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課堂學習總結

時間:2024-05-07 07:07:01 學習總結 我要投稿

課堂學習總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的課堂學習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

課堂學習總結

  一、課堂上,教師對學情的及時了解,把控,使教師對教學中的點撥、追問、引導及時有效。

  盡管,高效課堂主張把課堂還給學生,但并不意味著教師就徹底撒手不管了。我們看了他們的兩節(jié)課,一節(jié)數(shù)學,一節(jié)語文,數(shù)學課上當每個小組開始預展時,老師就不停的在各個小組間來回穿梭,她一會站在一個小組內認真傾聽各成員的匯報,一會又來到另一個小組內觀察各成員的情況,當有的小組內出現(xiàn)“情況”時,他會及時的給出建議。(我緊跟著老師,看他如何指導。)并適時地點撥,讓學生把匯報的語言組織好,讓學生講解清楚、明白。語文課,是一個老師同時上三個班的課,老師把課堂完全放給了學生,每個班內都有一個“主持”帶領同學們按順序展示。老師就來回在這三個班之間巡查,傾聽,打分,偶爾對“主持”交代幾句。(我沒有聽清老師交代什么,因為他們是耳語,聲音太。├蠋熤皇窃谧詈髸r對課文簡單總結了一下,其他時間沒有對課文有任何講析,完全放手給了學生。

  二、課堂上,學生們不拘一格的表現(xiàn)方式,讓課堂精彩紛呈,彰顯活力。

  他們的課堂是非!皝y”的。預展時,小組內各成員全部參加。各成員之間的匯報預言過渡自然,他們儼然是一個個演說家、表演家。比如,數(shù)學課上,有兩個小組展示同一個問題,上臺板書完之后,要有其他小組根據(jù)他們的板書來決定由哪一個小組來展示匯報,如果單憑板書無法決定的話,各小組還要把子的板書,匯報的過程、形式,先由小組長來說一遍,然后其他小組再做決定。聽著各小組組長的“競爭”演說,我深深驚嘆于孩子們的口才。

  展示時,他們的表現(xiàn)方式是自由的、開放的、不拘一格的,比如,語文課上,對語文中的重點語段的朗讀,朗讀形式就是多樣的,有自己讀,有的同學邀請其他同學一起讀,有的兩個同學進行pk,有的小組齊讀-----總之,形式是多種多樣的。

  這樣的課堂真正成了學生的天下,把學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,讓課堂精彩紛呈,彰顯活力,真正把知識的學習和能力的培養(yǎng)融為一體。

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