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初三學習總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的初三學習總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三學習總結(jié)1
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學科，大多數(shù)同學都抱有極大的興趣�；瘜W第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學們剛開始學習化學時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學習的深入、內(nèi)容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學習興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，在學習中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學生學習的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。
當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復習上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的'目的，或者預習、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。
3、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的科學�；瘜W實驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位。在初三一學年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗能激發(fā)我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學的化學知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴肅認真的科學態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應前——反應中——反應后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學知識點多，涉及面廣，易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。學習化學是需要適當?shù)挠洃浀�，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號�?0多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫h，氧o，碳c，氯cl，鈉na，鎂mg，鋁al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后學到了再背�；蟽r是正確書寫化學式的基礎，必須掌握。開始學習化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡-通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書寫化學式時，應該依據(jù)化合價，以及數(shù)學規(guī)律來書寫。在學習“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負氫”。在學習“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活
化學與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，加深對化學知識在生活中應用的認識。如學習二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關“溫室效應”的有關知識，學習酸的通性、ph值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學知識進行非法活動，學會打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。
6、加強計算
初中化學計算題一直是教學中的難點，中考中化學計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據(jù)化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進行溶液計算時，公式記錯以及數(shù)學計算本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時學習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關系，格式規(guī)范，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰，過程簡捷，答案準確。解題的一般步驟為：一設(設未知數(shù))；二寫(寫出化學方程式中相關關系)；三找(找出關系量)；四列(列出算式)；五求(求解結(jié)果)；六答(回答解中問題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學會歸納
在學習一個單元、一個章節(jié)后對所學的知識進行整理使知識系統(tǒng)化。例如，在學習《緒言》部分（九年制義務教育課本化學）后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。在學習化學式前可把前面學習過的化學符號整理一下，以利于學習化學式的書寫。在學習原子結(jié)構(gòu)的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構(gòu)成，各有什么特性。在學習元素化合物知識時，由于初中化學共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學會感到量多面廣，難以掌握。北京新東方中小學一對一學習中心會幫你你在學習時要把這些分散雜亂的知識進行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。要會根據(jù)自己的思考、理解，進行概括和總結(jié)。同時要通過知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結(jié)構(gòu)。
初三學習總結(jié)2
態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學習態(tài)度也是一件非常重要的一步。
1我并不認為我是一名差生。學校老師經(jīng)常給好學會生布置一些比較難得的作業(yè)，每次都有我的份兒。我卻不以為然。直到后來，當我發(fā)現(xiàn)眼熟的難題時，才想起老師對我的器重以及我不以為然的表現(xiàn)，后悔莫及啊。
2學習方法上，我自我檢查后發(fā)現(xiàn)了一個很大的漏洞，我好像很少自己去主動學習，每一次都是家長在后面“用鞭子打，用腳踹”的時候，才會學習，更不用提自主在家做題之類的了，老師講的時候還有些分心，不太用心聽，老是看心情聽課。這就是這次我考試所失利的主要原因。
3寫作業(yè)也是看心情，如果我認為沒有用的或是無聊的作業(yè)，就一定會應付。有時還過分的`雇童工（同學）來幫我寫，仔細想想，對不起父母與老師對我的期望啊。
4當有一把削鐵如泥的刀時，即使有滿山的森林，也不怕累，可為什么老是被動的學習還無法提高？看來我需要反思反思學習方法了。不管怎么樣，先端正態(tài)度了再說。
初三學習總結(jié)3
對初三學生來說，學好數(shù)學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數(shù)學，進取展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自我的主觀能動性，愉快有效地學數(shù)學。其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自我學數(shù)學的本事，轉(zhuǎn)變學習方式，要改變單純理解的學習方式，要學會采用理解學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—構(gòu)成新知—應用反思”的學習方法。這樣，經(jīng)過學習方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。在新學期要上好每一節(jié)課，數(shù)學課有知識的發(fā)生和構(gòu)成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習題課，有數(shù)學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數(shù)學知識，掌握學習數(shù)學的方法。
概念課
要重視教學過程，要進取體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構(gòu)成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的.樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽教師講，看教師做以外，要自我多做習題，并且要把自我的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意教師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的本事，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
復習課
在數(shù)學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數(shù)學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有到達課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數(shù)學思想方法，這些數(shù)學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自我的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數(shù)學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎樣改正，經(jīng)過你的努力，到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復習應在數(shù)學知識的運用過程中進行，經(jīng)過運用，到達深化理解、發(fā)展本事的目的，所以在新的一年要在教師的指導下做必須數(shù)量的數(shù)學習題，做到舉一反三、熟練應用，避免以“練”代“復”的題海戰(zhàn)術(shù)。
最終，要有意識地培養(yǎng)好自我個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
初三學習總結(jié)4
一、基礎，還是基礎。復習時所做的事很多，有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么根本就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變化。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智有選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求經(jīng)過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思緒，經(jīng)過解題鍛煉分析問題解決問題的本事。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。經(jīng)過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本事。
五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能透，有翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。所以，復習總得兩三遍才能完成。
六、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
七、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈幸粋�良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N進取的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦�！肮庀脍A的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努力而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的.心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得發(fā)的效果。
八、“一個具有健康心里素質(zhì)的人應當做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自我開脫，使自我不失�！�。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自我，從而使自我的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”能夠調(diào)整自我的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
九、“強科更強，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強項”。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十、“差的學科要拼命補上來，到達中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢�！蹦抢锏牡览砼c上述相仿，也是對待自我的強弱項中的一種策略。初三一模對初三學生來說，是一次“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
初三學習總結(jié)5
到現(xiàn)在為止，相信每位初三的同學都已經(jīng)進入了緊張的階段。在英語的中考學習復習，不同于初一初二的學習節(jié)奏，那怎樣才能做好初三的英語學習復習呢？有一些要求是同學們必須遵循的。
1、初三學生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機械的記憶存儲起來。
2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞，背句型，而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達以提高自己的綜合語言能力。
3、理清各知識點的關系，把握各知識考點，查漏補缺。教完一個知識點要及時歸納、總結(jié)、提煉重點、難點和考點以形成知識網(wǎng)絡，并學會對知識進行演繹和拓展。
4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進行仔細比較，或請老師面批，找出不足，提高書面表達能力。
5、認真完成老師每天布置的家庭作業(yè)，切不可應付。
6、認真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因，總結(jié)規(guī)律，加以改正，避免類似錯誤的再現(xiàn)。
7、初三學生在學習新知識的同時，還計生工作總結(jié)要學會整理與此相關的`知識點。學生要重視語言基本功的訓練，靈活運用所學到的知識去解決實際問題，注意學習方法和學習策略的培養(yǎng)，好好把握教材，及時查漏補缺，同時在課外進行大量的閱讀，這樣就有可以在中考出水平。
初三學習總結(jié)6
親愛的同學們：
你們好！
在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經(jīng)驗。
第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：“興趣就是最好的`老師�！庇辛伺d趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。
也許上面我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自己的思維能力。要認真細致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，可以為師矣�！辈灰彩沁@道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當?shù)胤潘梢幌虏判�，比如打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等�?/p>
以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。
初三學習總結(jié)7
每當假期的來臨都會使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著不用上學，不用考試，每天能有自己的空間，但有時卻比上學還要累，課外的補習班和學校那貌似永遠也寫不完的作業(yè)會使我感到更加疲乏。其實在每個假期，我都會給自己制定一個十分合理的計劃，而時間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足�？吹竭@里，可能有人會認為我是個很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛玩，玩到現(xiàn)在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫了一篇日記，上了一節(jié)課，我就會讓自己盡情的瘋玩，以至我的作業(yè)，我的.任務以及制定的計劃總也完成不了，一些長期性的計劃更無法堅持下去。每個暑假，我大部分時間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開，我都會感到更加迷茫，不知未來的路該怎么走，也不知將來的生活該怎么過······只能走一步是一步了。在別的家長眼中，我是一個聰明的孩子，覺得我既能學得好，又不耽誤玩。我捫心自問，我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個這樣的人?因為我的貪玩，家長連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學習?可總感覺有一股無形的力量在安慰著我，在松懈著我，使我“明日復明日”地生活。每當我要堅持做些事情的時候，這種力量就越發(fā)的強大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習慣，為此我制定以下要求：
1. 每天娛樂時間不超過2小時。
2. 自己定下的計劃必須完成，不可松懈。
3. 每日必須完成規(guī)定的任務，才可娛樂。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時間，不斷給自己加砝，學會自主學習，做一個陽光的好少年。
初三學習總結(jié)8
親愛的同學們：
你們好!
然步入初中的我們，學習的重要性以及難度系數(shù)，對于我們來說自然是又上升了一個臺階。所以面對日復一日所必須的，枯燥但且重要的學習，我們必須要有專門、具體、且效率十足的學習方法來應對。
有人說成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的靈感獲得成就;也有人說成功必須要有艱苦的勞動、正確恰當?shù)姆椒ㄒ约安徽f空話。其實這些道理同樣適應于我們的學習。
雖說因為每個人的個性、習性等等都有不同，但是在學習的方法上終究也是有相似之處的.，下面是我總結(jié)的比較好用的學習方法，大家可以擇其善者而從之，其不善者而改之。
1、預習，很簡單預習即是對老師沒講的新知識，自己做一個提前閱讀和學習，這樣在日后老師講解時就可以收到事半功倍的成效。
2、練習，練習的對象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識，也可以是自己新預習的內(nèi)容，同樣也可以是早已學過的舊知識。充足有效的練習可以起到舉一反三的好功效。
3、時間充沛合理使用，除去上課所必須認真聽講的時間，其他的譬如，課間，早上臨上課前，以及晚上睡前等的空余時間，都是我們學生可以充分利用的學習好時間。
4、多多參與同學、老師之間的知識討論，知識群體之間的學習討論可以很大程度的增多我們學生的知識面等。
當然還有其他更多的學習方法或許是我沒有想到的，也希望同學們可以好好利用。
初三學習總結(jié)9
踏入高中已經(jīng)一個月多，現(xiàn)在來看初三，似乎別有一般滋味! 初三，在剛過完它的時候，覺得初三的日子真的很恐怖(特別是在離中考沒有多少日子的時候)，每天晚上對著那些試卷，有時候一晚上還要考兩科，大腦一直處在渾渾噩噩的狀態(tài)當中，晚上還要另外花時間去補弱科。剛踏入初三的你們，必須做好心里準備，初三這一年肯定不會很輕松，它絕對不會像初一二，在考試前努力復習就能考上高分那么簡單，在體能訓練，體育課讓大腿，身體長期處于酸痛的狀態(tài)中還要每天面對那些試卷，那些分數(shù)，這需要很大的承受能力。
在初三上半學期，會填自己的志愿，在那時候，你們必須想清楚自己的能力，以及你想要去的那個地方，雖然現(xiàn)實與理想真的有一定的差距，想要去堅持它，也真的很難，在每次的考試中，你們并不可能做到每次都進不退，這需要你們不要把成績看得那么中，現(xiàn)在的`成功，并不代表中考最后的成功，現(xiàn)在的失敗，也并不代表你沒有能力，還記得以前6班的班歌，我相信和最初的夢想(是小敏幫我們選的)中考就像一場馬拉松，誰能堅持到最后，誰就是最后的贏家!所以堅持，努力就是成功的法寶! 弱科真的會把你的成績拉得很死，在中考，一分就可以拉幾十名，甚至幾百名，所以補弱是很重要的，但是也很容易把弱科補上去了，強科就下來了，因為你的時間分配不夠合理，每個人的弱科都不同，如果是理科，你可以選擇去買一些各省的中考題，專門對于你弱的哪一方面進行補(比如你選擇題不行，就每天做一套選擇題，堅持下去)題不在于做得很多，你必須從中間總結(jié)出一些方法，從中知道自己在那一點知識不行，在去花時間去弄明白，最好寫本錯題集，把錯的題目都抄下來，有利于中考后段時間的復習，養(yǎng)成寫錯題集的習慣，對以后的高中生活也有用。 如果你是文科，像語文，英語這些，語文可以去買一些有各種文體的去年考試題，最好讓語文老師去幫忙找一下，英語也可以去買一本題目訓練題，關于自己弱的方面去每天補，語文，英語這些訓練，必須要每天堅持，也好趁早，不要等到快下個學期，那時候就真的沒什么時間了。像歷史，你可以選擇買資料做，或者寫一些知識總結(jié)，這樣有助于復習。如果你想在中考取得好成績，那么從現(xiàn)在開始，你就必須要放棄一些娛樂時間，把那些邊角時間都用在補弱科上去�；蛟S真的會很累，但在你堅持下去了，踏入你想要的高中時，你初三的那中拼勁和奮斗，決定能把你去面對高中那更緊張的生活。
成績出現(xiàn)較大的波動這種現(xiàn)象也是不可避免的，你必須放輕心態(tài)，不要把成績看得很重，成績都是浮云!你可以給時間給自己難過，但難過之后，你必須要重新相信自己，重新踏上奮斗的旅程。(還記得小敏的一句話，我允許你們失敗，但不允許你們不努力)我已踏入高中一個多月，感覺真的很累，高中的老師可不會像初三的老師，會督促你好好學習，一切靠自己，靠自己去努力，所以你們也要養(yǎng)成自助學習的習慣，到以后就不會花太長的時間去適應高中生活。我也會想念以前初三的生活，以前一起并肩奮斗的6班，對于剛踏入初三的你們，要好好珍惜你們一起奮斗的日子，相遇就是一種緣分，要好好珍惜!
好了，說了那么多，希望你們能在初三好好奮斗，以后，再回望那年你們一起追的中考，這也是一種幸福，好的回憶!
初三學習總結(jié)10
一、基礎不扎實，解題方向不明朗
解決方案：學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通
此類學生的自身找癥結(jié)可以從以下三種情況分析：
1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分。
2.對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對。
3.對于復雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)不到位，缺乏分析能力。
二、粗心大意型
學生特點：失分全是粗心惹的禍
解決方案：確定自己是真粗心還是假粗心
粗心分為真粗心和假粗心。真粗心屬于偶然性發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。假粗心屬于經(jīng)常性發(fā)生的錯誤。此類同學在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法完美地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。
三、基礎薄弱型
學生特點：缺乏自信，學習底子不牢
解決方案：薄弱在學科上，不要薄弱在心里
基礎薄弱型的.學生最容易通過專業(yè)輔導提高成績，此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對成績?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對基礎薄弱型的學生重在補心態(tài)。
四、苦學無效型
學生特點：學習很努力，但學習效率不高
解決方案：學業(yè)診斷很重要，找對方法進步快
苦學無效困擾著很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產(chǎn)生厭惡感。該類學生是沒找對適合自己的學習方法，學習上缺乏技巧，導致學習效率較低。只要通過學科診斷，找準個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。
五、動力不足型
學生特點：被動學習，學習目標不清晰
解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學習熱情
有一部分學生由于對學習目標不清晰，屬于被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統(tǒng)稱為動力不足型。
六、知識生疏型
學生特點：學習上只求一知半解
解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧
此類學生多是因為缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎知識題型而痛失分數(shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
七、缺少思路型
學生特點：做題太少，需要強化訓練
解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維
主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學會了，但是一考試就蒙了。此類學生要在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。
八、情緒波動型
學生特點：心態(tài)調(diào)控能力不強
解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力
情緒波動性一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲，自滿，激動等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心，制定出調(diào)整方案，一步步進行糾正。
初三學習總結(jié)11
【一】判斷電路
全國大部分老師都在用“電流流向、節(jié)點法”實際上這是最笨、最愚蠢的方法,（不管特點很麻煩）
應該用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點來判斷電路,
�。�1）串聯(lián)電路有個特點：“一處斷路所有用電器都不能工作”
（2）并聯(lián)電路有個特點：“一個用電器斷路不影響其他用電器工作”
用這兩個特點非常準確、快速、方便地判斷出電路串并聯(lián)或混聯(lián),這個方法簡單、好學、易懂.并且對電流表測誰的電流、開關控制哪個用電器都有幫助!
“口訣”是：電壓表視而不見,開關、電流表視為導線,用人為制造斷路法來判斷“一點通”
具體操作：“任意摁著一個用電器,看其他用電器是否能工作,能工作的是并聯(lián),不能工作的必是串；三個以上的用電器全摁遍,串聯(lián)、并聯(lián)特點全出現(xiàn)一定是混聯(lián),千萬不要摁著接線點”.
【二】畫電路圖、連接實物
一、串聯(lián)口訣：“串聯(lián)電路很簡單,一條線轉(zhuǎn)一圈,正進負出是電表,一上一下接滑變”
二、并聯(lián)口訣：“并聯(lián)電路有點難,電源、總電流表、總開關串聯(lián)作主干,兩端留接線；用電器、分電流表、分開關串聯(lián)做支線,兩端留接線,一器一支線,首首相聯(lián)尾尾相連并列接主干,電壓表與誰并聯(lián)隨你便,電路、實物都一樣,照此辦理很簡單”
【三】電流表的測量判斷
摁住電流表看誰不工作,誰不工作就測誰,短路、斷路都要算,判斷開關控制照此辦.
【四】電壓表的測量判斷
電壓表兩接線,做成花環(huán)到處串,滑到誰的兩端就測誰,可以滑過電流表、開關和導線,不能滑過電壓表、用電器和電源
【五】電學實驗
控制變量是主線,實驗原理最關鍵,實驗送分我喜歡,丟掉一分真叫怨
【六】電學綜合題
所有命題老師都把控制變量作為命題主線,抓等量列等式是關鍵,列出等式很簡單,沒等量抓比值,解題技巧應萬變
�。ㄒ唬┳x懂題意：這幾個字最簡單,但凡綜合題不會做的同學都載在這幾個字上,沒讀懂題意千萬別動手,動手你就會進入迷魂陣,這類綜合題敘述都比較長,為了更好的'理解題意,必須進行分段落,非常必要.
（二）畫出等效電路圖：結(jié)合題意畫等效電路圖,一般情況是一個段落一個圖（也有一個段落多個圖的）,反對畫等效電路圖時串糖葫蘆,字母符號標注要明確清晰,先后要統(tǒng)一不能發(fā)生沖突,等效電路圖是解電學綜合題的關鍵.
�。ㄈ┳サ攘筷P系：抓住相等量千萬不要放,沒有相等量抓比值.這是解電學綜合題的金鑰匙,有了等量關系就找到了解題的切入點,也就有了突破口和解題的思路.
�。ㄋ模┙Y(jié)合題意和等量關系（或者比值關系）列等式：列等式時一定要注明“∵”否則要扣分,一個等量一個等式,將所有等式加上已知條件組成方程組,解方程組得解.
初三學習總結(jié)12
三年級上學期我的語文考了97.5的好成績，我和爸爸媽媽都很開心�？扉_始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結(jié)，以利于下學期取得更好的成績。結(jié)合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：
首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反復教導我說：上課認真聽講，比課余用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識；
其次是加強了寫作和閱讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲！還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文，爸爸一直強調(diào)說課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢！在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現(xiàn)象；學習自覺性不夠，需要家長進行督促；課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。
最后，爸爸要求我繼續(xù)堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。
轉(zhuǎn)眼間，半個學期又過去了。我們距離中考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。
本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成績不穩(wěn)定。
在初三的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩(wěn)定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。
在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放松了；也許是之前學的東西有些糊涂。但后來態(tài)度認真了，成績也就上去了。
在英語方面，我覺得自己還算穩(wěn)定，因為在英語班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。
數(shù)學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數(shù)學題，自然技巧也就掌握不好，數(shù)學也就比別人差了。想學好數(shù)學，從做題做起。
語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培養(yǎng)，也就是說上課要更認真地聽講。
開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得并不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。
總的說，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之后才開始用功。我會一直用功到中考的。
一、思想建設：
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。
二、業(yè)務學習：
1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。
2、積極參加各種外出業(yè)務學習活動，開拓視野，增加知識。
三、教育教學：
1、備課。
認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我充分利用學校的教學網(wǎng)絡，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的`積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業(yè)。
我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。
四、校本教研：
1、積極參加學校組織的教學基本功的訓練，通過演講、寫作、讀書等環(huán)節(jié)的訓練，提高了自己的教學基本功
2、積極參加滾動式教學展示活動，通過說、作、聽、評等環(huán)節(jié)提高自己的課堂教學水平。
五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步
初三學習總結(jié)13
對于初三上學期的學習，總結(jié)起來大致是夯實基礎、增強補弱以及在有限的時間里注意學習的效率。
一、夯實基礎
初三的課堂，很多時候是以復習為主。同學們最容易出現(xiàn)的狀態(tài)是什么都會，但一做就容易出錯的現(xiàn)象。很多時候，家長及同學都會歸納為馬虎、不認真等學習答題中的通病。而缺乏針對個人的深入分析。在這種時候的錯誤，進行深入的分析，我們可以明白自己在基礎上所缺乏的。進行夯實�；A對于整個學習來說，是簡單的。可也是最深奧最不可缺失的。所謂萬變不離其宗。所有的重點難點的來源都是基礎。所以一個扎實的基礎是每一個同學都不可或缺的。
二、增強補弱
在平常的測試中，同學們可以迅速的找到自己的弱項，進行充電補充，讓自己在學習中不出現(xiàn)任何的明顯偏科弱項。在補弱的同時，針對于強項也要做到有目的`性的進行鞏固優(yōu)勢。做到培優(yōu)補差。
三、注意效率
走進初三，中考就迫在眉睫。很多同學學習平常大小考試成績不理想，很多時候是由于感覺離考試還遠就放松，離中考一近就放棄。步入初三離中考就已經(jīng)很近，同學們要做到時間觀念緊迫。初三的學習生活必須做到爭分奪秒的同時做到時間的合理分配利用。在做題的同時做到做精題。
四、考前沖刺
在所有的大考前，狀元們都會無一例外的采取考前沖刺�？记皼_刺不是指疲勞戰(zhàn)術(shù)，考前一天不吃不喝不睡。（學科輔導，首選致學http:/nj.zhixue.ｏｒg）而恰恰相反的是，很多最后成績表現(xiàn)優(yōu)異的學生在這一天，都會采取用一部分時間來看即將要考試的科目，不是找題做題，而是翻開筆記本找錯改錯。將自己以前犯過的錯誤再看一遍。避免重犯。然后就是像往常一樣，或者稍早一些進行休息。保存精力，應對考試。讓自己的水平在考試中得到最好的發(fā)揮，同時也在考試中找到真正屬于自己的薄弱項，方便自己考后有針對性的查缺補漏。
在以上所述的幾點中，前三點主要是針對同學們平日的學習目的進行的分析及提供的指導。而最后一點是針對同學們學習水平得到最好展示的指導。所有的學習，在現(xiàn)階段都主要會在考試中展現(xiàn)出來，所以同學們要注意到考前沖刺的重要性，務必做到學好的同時考好。平常測試展現(xiàn)優(yōu)異的同時暴露問題，做到有針對的培優(yōu)補差，實現(xiàn)突破。
初三學習總結(jié)14
4月14日我們初三生物老師一起前往威海九中，參加學習威海市生物中考研討會。會議共分兩段：上午我們主要是聽取了來自古寨中學和威海九中的生物老師執(zhí)教的《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運動和行為》復習課。目的是為了讓1/3生命化課堂的復習課多樣化，倡導各位生物教師要創(chuàng)新教學，不要墨守陳規(guī)。
聽課結(jié)束后，來自乳山實驗中學的于守全和威海九中的劉老師進行了點評，他們的點評使我們受益匪淺。
下午我們主要是聽取了張濤主任針對中考試題和復習教學的建議進行了解讀。解讀從三個方面進行：一是考試說明的解讀、而是試題特點簡介、三是復習教學的建議。
（一）考試的能力要求
初中生物學學業(yè)考試要求學生以《全日制義務教育生物課程標準（試行）》規(guī)定的生物學知識為基礎，在能力方面達到以下要求：
1.使用恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語闡述學過的生物學現(xiàn)象、方法、概念和原理。
2.使用準確的語言敘述顯微鏡等生物學實驗中常用工具、儀器的使用方法，以及實驗操作的方法，理解實驗原理。
3能夠根據(jù)一定的情境提出問題、作出假設，使用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實，并對結(jié)果進行解釋和分析得出結(jié)論。
4．能讀懂圖、表以及生物科學方面的資料，并通過分析與綜合，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體以及生物與環(huán)境之間的關系。
5．能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的生物學問題。
（二）考試范圍和內(nèi)容
1.山東科技出版社義務教育課程標準實驗教科書《生物學》初中一年級上冊、初中一年級下冊、初中二年級上冊、初中二年級下冊、初中三年級上冊、初中三年級下冊。以上各冊均只考正文部分（包括各種活動、圖表）。
各種活動包括：教材中安排的科學探究活動包括觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、模擬制作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐等。
“等”包括：模擬探究、擬定計劃 、角色扮演
3.“資料分析”、“課外讀”、“練習”、“與生物學有關的職業(yè)”、“科學技術(shù)社會”、“科學家的故事”等欄目所涉及的知識點均不在考試范圍之內(nèi)。
除“練習”外，其余均屬于閱讀類。
“等”還包括“生物學與文學” 、“生物學與藝術(shù)”欄目
（三）考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1．考試形式
考試采用筆試、閉卷的形式，滿分70分，考試時間60分鐘。
2．試卷結(jié)構(gòu)
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為單項選擇題，30個小題，30分；第Ⅱ卷為非選擇題，40分。
3.試題難度
整卷預設難度為0.75，易、中、難試題分值比例約為5:4:1。
二、試題特點簡介
�。ㄒ唬┐罅繌慕滩闹腥〔�，引導教學重視對教材的使用和深入理解，使“題海戰(zhàn)術(shù)”無效。
由于結(jié)業(yè)考試屬于水平參照考試，面向的`是全體學生，考查的是學生達到《課程標準》要求的情況，因此，試題注重對基礎知識和基本技能的考查。試題中涉及的知識點完全在《課程標準》規(guī)定的范圍之內(nèi)，在知識上未作任何拓展，并且主要是對主干知識的考查，在認知層次上也不做很高的要求，聯(lián)系實際的問題盡量做到“高起點，低落點”，不僅如此，試題還盡量多地從教材當中取材，目的是引導教學重視對教材的理解，糾正“題海戰(zhàn)術(shù)”的偏差，避免給老師和學生造成不必要的負擔。
�。ǘ┛疾榭茖W方法的題目所占比例較重，引導教學改變過于重視知識的傾向，注重培養(yǎng)學生全面的科學素養(yǎng)。
科學方法是科學素養(yǎng)的重要組成部分，是新課程改革以來生物課程特別強調(diào)的內(nèi)容。但在實際教學中，不少教師還存在著重科學知識、輕科學方法的傾向，從而使學生學到的只是一堆教條，沒有掌握解決科學問題的方法，提高解決科學問題的能力。為了引導糾正教學中存在的這一問題，結(jié)業(yè)考試加大了對科學方法考查的力度。
�。ㄈ﹩栴}情境注重聯(lián)系生活實際，引導教學改變死記硬背的方式，注重培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題能力。
很多試題當中都滲透了對當?shù)厣镔Y源情況的考查，目的是引導學生關注生活當中的生物學問題。另外，所考查的不是對當?shù)赜心切┥锾禺a(chǎn)的記憶，而是將當?shù)厣镔Y源情況作為問題情景，考查學生對生物學基本概念、基本原理的理解。這樣就將生活實際與所學知識有機地結(jié)合了起來，從而幫助師生認識到生物學科不僅僅需要機械記憶，比記憶更重要的是運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
�。ㄋ模┐蠖喾沁x擇題都由一個生物學的基本觀點、原理為主題貫穿，引導教學重視主干知識和核心概念，重視知識之間的聯(lián)系。
一道好的試題如同一篇好的文章，一首好的詩歌，不是把一些零星的考點簡單地堆砌在一起，而是應該有立意、有主題、有結(jié)構(gòu)、有內(nèi)容，有“起、承、轉(zhuǎn)、合”的嚴密結(jié)構(gòu)。對考試內(nèi)容進行適當?shù)臍w納，可以提升試題立意的品味。試題在命制過程中，在命題技術(shù)上要求較高，不搞簡單的“拼盤”，力求每題圍繞一個主題展開，深入挖掘內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學生對有關知識能夠有較為深入的理解。
三、復習教學建議
�。ㄒ唬┠繕艘c
知識：結(jié)構(gòu)化
能力：解決問題
�。ǘ⿲嵤┎呗�
專題復習。如：新陳代謝、科學探究
�。ㄈ┚唧w方法舉例
構(gòu)建生命化課堂，實現(xiàn)學生自主、主動學習。
1.驅(qū)動性問題/任務引領
2.構(gòu)建知識框架圖
“動物的運動和行為”
3.讓學生掌握“類的知識”
“各種環(huán)境中的動物”
容易出現(xiàn)的問題：
全面性：皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖等。
準確性：與適應陸地生活無關的項目，如牙齒。
邏輯思維：適應的特點與如何適應的對應關系。
呈現(xiàn)方式：是否清晰明了。
�。ㄋ模┬枰⒁獾膯栴}
1.要超越知識目標注意培養(yǎng)學生的能力
2.避免照本宣科的“炒冷飯”
3.加強實驗教學
4.注意發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題
初三學習總結(jié)15
一、編織知識網(wǎng)絡
我們學過不少知識點，做了不少題目，可是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識編織成網(wǎng)絡，解題時就能胸有成竹，運用自如，構(gòu)成解決問題的本事。
例如，怎樣的四邊形能夠判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形分別有幾條能夠研究的思路它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)對稱性怎樣不妨總結(jié)一下。
二、挑戰(zhàn)特色例題
我們平時的作業(yè)往往緊跟當天所學的知識，并不難解;可是，看看近幾年的中考和各區(qū)縣模擬考，你就會發(fā)現(xiàn)：此刻對同學思維本事的要求已經(jīng)大大提高，所以要認真研究一下，其中哪些知識學過了我會解嗎有什么訣竅
例如，已知關于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。如果分別看兩個條件，能列出關于m、n的.方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現(xiàn)x1=x2=1。1+1=-m，且1×1=2m-n;∴m=-2，n=-5。
三、補救解題失誤
我們不要籠統(tǒng)地埋怨自我解題時“粗心”，而應當把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼;或者審題馬虎，誤解題意;或者記錯概念、公式、定理;或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現(xiàn)第二次;只要把所有會做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。
四、精選參考資料
為了提高解題本事，我們需要一二本適合自我情景的數(shù)學參考書，掌握以下要求，能幫忙你進行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術(shù);資料富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點數(shù)學思想方法;難度適合本人理解本事，不要高不可攀;題目分層配置，由淺入深，循序漸進。
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