二年級上冊思想品德教學工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的二年級上冊思想品德教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級上冊思想品德教學工作總結(jié)1
培養(yǎng)興趣品德育人
——20xx年春季二年級4班品德生活學科教學工作總結(jié)
一、班級基本情況分析
1、整個班集體比較活躍,辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結(jié)有素養(yǎng),有集體榮譽感。
2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣,但他們的興趣不太濃厚,自制力較差。好在他們比較聽話,相信以后他們會取得好的成績的。
3、在課堂上,具有表現(xiàn)欲的學生較多,他們較活撥外向
經(jīng)過一學期的學習,班集體形成了比較好的班風。學生熱愛自己的集體,有較強的集體觀念,同學之間團結(jié)友愛,樂于互助,大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣。在學習方面,在班內(nèi)形成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習,努力上進,養(yǎng)成了較好的學習習慣,所學的知識也學得較好,各科的學習發(fā)展比較均衡。
二、主要成績
二(2)班品德與生活這一學科的總評成績都很不錯,有80℅以上的同學都取得了A等級以上成績,其中包括45℅的同學取得A+等級的優(yōu)秀成績,20℅的同學能取的B等級的成績。
三、主要做法
在這學期的教育教學任務(wù)中,認真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理導下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學生的積極性。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
。ㄒ唬┮詫W生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
我在教學時,做到了關(guān)注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。
。ǘ┰O(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。
。ㄈ┲v求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動,是提高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié)。,精心設(shè)計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。在本學期,我執(zhí)教四年級的《人人都應該懂得的“道路語言”》,在教學中,我創(chuàng)設(shè)了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
。ㄋ模╆P(guān)注學生。
教學中,對于學生學習的關(guān)注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
四、存在的問題與教訓
兩個班主要存在的問題有:1、有少數(shù)學生學習較吃力,特別是作業(yè)的動作較慢;2、少數(shù)學生學習不主動,需要教師的提醒;(3)有幾個比較調(diào)皮的男生,對班內(nèi)紀律有一定影響。針對本學期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!
五、將來努力的方向
1、努力學習教學理論,進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。
4、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學生的成長。
5、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想,只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作,爭當研究型的教師。
執(zhí)筆人:陳小蘭
20xx年6月23日
二年級上冊思想品德教學工作總結(jié)2
思品教學要以學生的生活為基礎(chǔ),幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,使思品教學充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的`實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動,缺少主體參與,即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?
一、本學期的思品教學總結(jié)如下:
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還可根據(jù)教學內(nèi)容,組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀!保ā墩n標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,它真正讓學生成為主體,能充分調(diào)動學生的積極性,整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學生進一步體會內(nèi)容。
當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切,能使學生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學,比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
二、設(shè)計開放式實踐活動
《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,教學空間不局限于學校和課堂,應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸!眱(yōu)化思品課堂教學,就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會實際,將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂,“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力!鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭。
1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結(jié)合。
學生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學,應有一定的強化規(guī)范訓練,結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
在教學中,教師對每一位學生都應傾注愛心,既要容納學生對的,又要包容學生錯的,這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價,即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、
學習結(jié)果。以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化,將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。
總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學生的道德素質(zhì)。
馬文焱
20xx—6—27
二年級上冊思想品德教學工作總結(jié)3
二年級品德與生活上冊教學工作總結(jié)老窯小學蒲麗這個學期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。
一、取得的成績
1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。
2、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式
我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
5、活動滲透教育
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育、我很注重這一點、
二、存在的不足
由于我是包班,教學任務(wù)比較重,跟學生交流和玩的機會少,學生很少跟我說心里話。
三、改進的措施
生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。
學生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學生的瑣事中,存在于學生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。
二年級上冊思想品德教學工作總結(jié)4
二年級品德與生活上冊教學工作總結(jié) 這個學期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。 :
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式
我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展
到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
五.活動滲透教育
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育.我很注重這一點.
六.生活中對學生進行教育
品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。
我因為不住學校,離學校有很長一段距離,正因為如此,我有更多機會接觸,了解學生。每天我都會和相當一部分學生一起上學一起放學回家。我不僅了解學生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學放學的路上。總是針對學生的實際發(fā)生的事進行思想教育。 學生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學生的瑣事中,存在于學生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。
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