績效個(gè)人總結(jié)及自評(píng)優(yōu)選例文
各市、縣(區(qū))教育局：
為深化教育人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(閩政文〔2008〕344號(hào))、《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》(教人〔2008〕15號(hào))精神，現(xiàn)就我省中小學(xué)校及教職工績效考核工作提出如下意見。
一、績效考核的重要意義
開展中小學(xué)校及教職工績效考核是加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范教師從教行為、推進(jìn)依法治教的重要基�？茖W(xué)有效地實(shí)施中小學(xué)校及教職工績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師隊(duì)伍科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完善教師激勵(lì)約束機(jī)制、努力構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的教師人事制度的重要任務(wù)，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性具有重要意義。中小學(xué)校及教職工績效考核也是實(shí)施績效工資制度的必然要求，績效考核結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)做好績效考核工作的重要意義，采取切實(shí)有效措施，建立健全績效考核制度，深入推進(jìn)績效考核工作，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)水平創(chuàng)造有利條件。
二、績效考核的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的學(xué)校和教職工績效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
(二)基本原則
1.尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
2.以德為先、注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把全面貫徹教育方針和師德放在首位，注重學(xué)校全面發(fā)展和教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3.激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
4.客觀公正、簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、績效考核的主要內(nèi)容
(一)學(xué)�？冃е饕己藢W(xué)校在辦學(xué)方向、內(nèi)部管理、隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)成效等方面的實(shí)績。
(二)校長績效主要考核校長在辦學(xué)方向、依法治校、教育教學(xué)質(zhì)量、德育工作、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面的實(shí)績。
(三)教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。
1.師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法的情況。在考核中，要明確規(guī)定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。
2.教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的`情況。德育工作是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況;對(duì)教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，要從側(cè)重學(xué)生升學(xué)率、優(yōu)秀率和文化考核向側(cè)重學(xué)生合格率、進(jìn)步率和綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。要把防止學(xué)生輟學(xué)、提高鞏固率作為考核指標(biāo)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)。要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀念、拓展專業(yè)知識(shí)、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3.班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計(jì)算基本工作量，鼓勵(lì)教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時(shí)間、有精力，高質(zhì)量、高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對(duì)班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、與家長的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。
(四)一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。
四、績效考核的方法和程序
(一)考核方法
1.市、縣(區(qū))教育行政部門要根據(jù)中小學(xué)校及教職工績效考核的基本要求和主要內(nèi)容，根據(jù)不同類型的學(xué)校及其專業(yè)技術(shù)、管理和工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，科學(xué)制定學(xué)校、校長、教師和其他人員考核的實(shí)施辦法，對(duì)考核要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化和量化，并確定考核的具體標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重。學(xué)校要根據(jù)教育主管部門制定的教師績效考核實(shí)施辦法，制訂本校教職工績效考核實(shí)施方案。
2.學(xué)校主管部門要成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)所轄中小學(xué)校及校長的績效考核工作。學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、紀(jì)檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負(fù)責(zé)本校教職工績效考核工作。
3.績效考核工作一般按規(guī)定程序與年度(學(xué)年度)考核結(jié)合進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。對(duì)學(xué)校的績效考核可與學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育綜合性督導(dǎo)評(píng)估結(jié)合進(jìn)行。
(二)考核程序
1.學(xué)�？冃Э己�
(1)學(xué)校自評(píng)。根據(jù)學(xué)校主管部門要求，學(xué)校進(jìn)行自評(píng)，撰寫自評(píng)報(bào)告，填寫考核的相關(guān)表冊(cè)。
(2)民主測(cè)評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工范圍內(nèi)對(duì)本學(xué)年度學(xué)校工作進(jìn)行述職。學(xué)校主管部門考核領(lǐng)導(dǎo)小組在全校教職工范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽取社區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長代表的意見。
(3)綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校主管部門考核領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽、看、查、訪等形式全面考核學(xué)校工作。在民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平時(shí)工作，逐校撰寫考核報(bào)告，內(nèi)容主要包括學(xué)校本學(xué)年度取得的主要成績和存在的主要問題，并提出考核等次建議。
(4)確定等次�？己藞�(bào)告經(jīng)學(xué)校主管部門審查，確定學(xué)�？己说却�。
2.教師績效考核
(1)教師自評(píng)。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和自評(píng)，填寫相關(guān)表冊(cè)，并在一定范圍內(nèi)述職。
(2)民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽取家長代表的意見。
(3)綜合評(píng)定。在民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校考核工作小組按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、學(xué)科組或年級(jí)組評(píng)議情況，提出綜合評(píng)定考核等次建議。
(4)校內(nèi)公示。教師綜合評(píng)定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見的，可以通過正當(dāng)渠道向?qū)W�？己斯ぷ餍〗M或?qū)W校主管部門申訴。
(5)確定等次。對(duì)公示無異議者，在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布，將考核結(jié)果存入教師個(gè)人檔案，并報(bào)學(xué)校主管部門備案。
3.校長的績效考核參照學(xué)校的考核方法進(jìn)行，由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施。一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。
五、績效考核結(jié)果及運(yùn)用
(一)學(xué)�？冃Э己私Y(jié)果是核定學(xué)�？冃ЧべY總量的主要依據(jù)。學(xué)�？己朔忠坏�、二等、三等三個(gè)等次，按學(xué)�？己说梅謴母叻值降头执_定。
(二)校長績效考核結(jié)果由學(xué)�？冃Э己撕蛡�(gè)人績效考核兩部分組成，總分為100分，其中學(xué)�？冃Э己苏伎偡值�60%，個(gè)人績效考核占40%。校長績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，按績效考核得分從高到低確定。
(三)教職工績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，按績效考核得分從高到低確定。對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決。
(四)校長和教職工績效考核結(jié)果是績效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。
六、績效考核的組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)績效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益。各市、縣(區(qū))教育行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。要不斷探索和完善績效考核方法，努力提高考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校發(fā)展和教師管理中的作用，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
(二)設(shè)區(qū)市教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校及教職工績效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查�？h級(jí)教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地中小學(xué)校及教職工績效考核組織實(shí)施工作，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實(shí)施方案，研究和解決績效考核中存在的問題，總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績效考核工作的水平。
(三)學(xué)校要建立健全教師績效考核工作制度，充分發(fā)揮考核工作小組、學(xué)科組、年級(jí)組、相關(guān)職能部門、學(xué)生及家長在教師考核中的作用。要不斷創(chuàng)新教師績效考核的具體方法，通過多種途徑和形式，全面反映教師教書育人的業(yè)績和貢獻(xiàn)。學(xué)校教師、一般管理崗位人員績效考核實(shí)施方案要廣泛征求教職工的意見，經(jīng)教代會(huì)審議通過，報(bào)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)后公布實(shí)施。
(四)中小學(xué)校及教職工績效考核工作要堅(jiān)持公平公正，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。各市、縣(區(qū))教育行政部門和學(xué)校要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。
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