校級(jí)評(píng)優(yōu)先進(jìn)事跡總結(jié)
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。從走上講臺(tái)以來(lái),我始終銘記,在這平凡的工作崗位上,應(yīng)該默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),講究教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育;仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)年,有成功,也有困惑,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié)如下:
第一,在教育教學(xué)上,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),承擔(dān)超額工作量,具體是10級(jí)汽修班的三節(jié)課,11級(jí)汽修兩個(gè)班級(jí)的六節(jié)課,保衛(wèi)股的相當(dāng)于六節(jié)課的工作,還有涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的班主任,涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)的'教學(xué)工作。工作雖多,但都能較好的完成,經(jīng)常都是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校,有老師評(píng)價(jià)說(shuō)“你真是以校為家啊”,受到全校師生的一致好評(píng)。除此之外,還經(jīng)常為請(qǐng)假教師代課,為學(xué)校分憂。在教學(xué)上,認(rèn)真?zhèn)湔n,為突破每節(jié)課的重難點(diǎn),明確教學(xué)目的,我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書(shū),領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái),同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中范例和習(xí)題有比較深刻的理解,努力做到每一節(jié)課都是精背,精練,并用新穎的教學(xué)方法,訓(xùn)練學(xué)生的思維。
通過(guò)我與學(xué)生們一年多的時(shí)間接觸,感覺(jué)到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多個(gè)角度領(lǐng)略荷塘月色的美的時(shí)候,學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考,用多種不同的審美觀點(diǎn),列出荷塘月色不同方面的美,并能說(shuō)出充分的理由。在校級(jí)公開(kāi)課后,老師們普遍反映良好,有教師說(shuō):“我今天才知道,不利用多媒體上課,也可以上的這樣生動(dòng)”。在這個(gè)時(shí)候,我真的感到很滿足,滿足于大家的接受理解和肯定,也滿足于我的訓(xùn)練方法使學(xué)生的思維超過(guò)了我。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙,需要我們?nèi)ネ磕,以后我?huì)用“心”去涂抹。為學(xué)生們以后能較好地學(xué)習(xí),打下良好的基礎(chǔ)。
其二,在作業(yè)輔導(dǎo)上,厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人,在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們用心去學(xué),去聽(tīng)。努力做到善意理解學(xué)生,高興地接受他們,促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間,或者是休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課,交流和溝通,做學(xué)生的良師益友。但是我也是很?chē)?yán)厲的教師,對(duì)與他們作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,是因不認(rèn)真造成的,我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
第三,要繼續(xù)努力提高自己的綜合素質(zhì),充分利用課余時(shí)間多看一些教育雜志,報(bào)刊,上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)向,提高自己的理論知識(shí)水平,做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合,平時(shí)要多寫(xiě)一些文章,把自己的工作經(jīng)驗(yàn),或者是心得記錄下來(lái),以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,真正能做到既教書(shū)又育人!
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