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優(yōu)秀中學教師先進事跡材料2016
第一篇:
xx,女,回族,1985年出生,大學學歷,中共黨員,2007年參加工作,是隆德縣楊河中學的一名教師。因為喜歡教師這份職業(yè),對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,依然放棄了工會工作,選擇了教師這個行業(yè),2009年來到楊河中學工作至今。6年的農(nóng)村教學工作,使她更加喜歡和學生們呆在一起,不斷鉆研業(yè)務,以校為家,一直工作在教學第一線,不斷提升自身素質(zhì),做一名師德高尚,履行教師職責,熱愛學生,團結同事,忘我工作,無私奉獻的教師,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,爭取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。始終在平凡的教學崗位上為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
積極參加教師培訓,盡快成長起來
2009年9月參加教師工作以來,對自己的事業(yè)充滿了熱愛,熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生。為了做好教師工作,我始終堅持不斷地學習,堅持學習與教學有關的書籍,充實自己的理論知識。虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,利用業(yè)余時間繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法,并且總結經(jīng)驗教訓,來提高自己的教學水平。
1、2010年10月24日參加由寧夏大學承辦的國培計劃(2010)— —中西部農(nóng)村骨干教師培訓,培訓時間為三個月,包括第一個月的集中研修理論培訓、第二個月的“影子教師”實踐培訓和第三個月的課題研究。本次培訓深刻的影響了她,給她強烈的感染和深刻的理論引領,讓她認識到自己在教學中的不知之處,通過一個月的聽課,讓她反思自己的課堂教學,終于總結出自己獨特的實戰(zhàn)英語課堂,總結出自己的英語教學方法,形成自己獨特的英語教學風格。
2、2013年10月12日至13日在平?jīng)鰠⒓佑扇珖逃椅簳髦v的講座,使她重新定位自己的教學,為什么越來越對自己的教學工作感到厭倦呢?——守住平常心:看得開、想得透、放得下。魏老師對課堂教學的講解,值得她學習和深思,讓她改變態(tài)度,不斷創(chuàng)新教學,取得很大進步。
3、2014年參加隆德縣組織關于高校課堂培訓。高效課堂對于她們來說已經(jīng)不陌生了,已經(jīng)滲透到她們的課堂教學,進過參加培訓,使她更加清楚自己的教學方法有待提高,通過培訓并結合自己的實際情況,將高校課堂融入到自己的英語課堂教學中。
學無止境,終身學習還在繼續(xù),身為一名教師,必須不斷在學習中、在教學中反思自己,她一定將學到的知識運用于教育教學實踐中,讓培訓的碩果在教育的發(fā)展中大放光彩。
扎實基礎,不斷磨練自己
她深知如果沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任教師這一職業(yè)。經(jīng)過三年的七、八年級教學磨練,她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,生動有趣的教學情境,師生、生生積極參與的課堂互動,使每一節(jié)課都成為示范課。她每天都深入細致的備好每一節(jié)課,在備課中,她認真研究教材,力求準確把握重點,難點.并注重參閱各種資料,認真編寫教案,并不斷歸納總結提高教學水平。每天都認真上好每一節(jié)#課,上課時注重調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。每天都認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并利用業(yè)余時間對學生進行輔導。每個學期都完成教研活動,按時聽課、及時評課,注重學習其他老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.對自己的教學促進很大,不僅如此,還抓住每次學習的機會,取長補短,收獲不少。
畢業(yè)班的教學任務很繁重,對于她來說有著更多的壓力,她心里很緊張,也很茫然,又感覺無從下手,但是,她覺得又是機會,可以增加自己知識體系,挑戰(zhàn)自己的時間到了,她開始奮戰(zhàn)了,不懂的就請教其他有經(jīng)驗的老教師,結合自己的教學風格,在第一年的中考中取得了優(yōu)異的成績,她終于相信,有付出就有收獲。在接下來的兩年時間里,畢業(yè)班對于她來說更具有挑戰(zhàn)性,不斷創(chuàng)新教法,善于積累、總結出自己獨特的教學經(jīng)驗,沒有做不到的,只有想不到的。
恪盡職守,引領示范
她在教育教學工作中,如遇到一些問題,能虛心請教其他老師,在組內(nèi)進行溝通和協(xié)調(diào),并將自己的英語教學方法和經(jīng)驗告訴英語組其他老師,共同探討,共同進步。在英語教學工作中,養(yǎng)成了一顆細微的心、能及時和學生進行溝通,發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、做為英語教研組組長,要起到模范帶頭作用。計劃好英語組每年的任務,并配合學校完成工作。要時刻關心英語組的其他老師,相互團結、合作,一起打造最優(yōu)秀的團隊。根據(jù)自己的教學經(jīng)驗,積極主動幫助其他老師對學生進行分析,并根據(jù)具體情況,認真制訂教學計劃和進度,落實作業(yè)和訓練內(nèi)容,安排輔導課的內(nèi)容,并提出有針對性又切實可行的教學措施和方法。認真聽每一位老師的公開課,把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己。在聽課后,積極參加評課活動、發(fā)表自己的看法,對某些知識點或有疑問的答案進行討論,以求盡善盡美的結果。組織開展全國英語競賽和學校“英才杯”英語知識競賽活動,利用第二課堂活動,她們老師每天對參加全國英語競賽的學生進行集體輔導,輔導內(nèi)容比較系統(tǒng),知識網(wǎng)清晰。為了提高學生學習英語的興趣和積極性,形成良好的英語學習氛圍,英語組開辦了“英語角”活動,學生積極參與,起到了很好的效果。
2、忙是一種享受,忙是一種營養(yǎng)!她特別喜歡這句話,并且把這句話送給了她可愛的學生們,是她帶了一學期班主任的學生們。經(jīng)歷了班主任的老師才是真正的老師,才會理解老師的不容易。作為畢業(yè)班的班主任,更作為學生們的大姐姐,她和學生們同時起床,但是比他們休息更晚,現(xiàn)在回想起來,她們之間有許多的快樂回憶。記憶最深刻的是學生們特別喜歡看她給他們每人日記中的留言,每周無論多忙,她都期待看學生給她交上來的日記,其中有他們對班級管理的看法、有學習方面的問題、有同學之間的友誼、有家里父母之間的問題等等,她沒有經(jīng)驗,只能請教其他老師,還有就是及時查閱資料,幫助學生解決問題和困難,這個習慣一直堅持了一學期,這也是她和學生們之間最幸福的回憶。至今有學生給她打電話,他們會告訴她他們在高中的學習生活,她會積極鼓勵他們。
辛勤付出,幸福收獲
任教六年來,她始終在默默奉獻著,認真負責、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。六年來,她所擔任的英語學科取得了優(yōu)異的成績。 2012年英語學科在七年級質(zhì)量檢測中榮獲“一等獎”、八年級質(zhì)量檢測榮獲“三等獎”,并被評為“巾幗園丁”光榮稱號、縣級“優(yōu)秀教師”稱號。2013年在“隆德縣青年教師技能大賽”中榮獲初中組“三等獎”,九年級英語質(zhì)量檢測中榮獲“二等獎”,2013年中考中榮獲“單科均分二等獎”,在2013年中考中成績優(yōu)異,榮獲“教書育人獎”。2014年九年級英語質(zhì)量檢測中榮獲“三等獎”,2014年中考中榮獲“單科均分二等獎”,在2014年中考中成績優(yōu)異,榮獲“教書育人獎”,榮獲“關心下一代先進工作者”榮譽稱號。由于工作盡職盡責,被評為校級“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
熱愛學習,利用業(yè)余時間不斷鉆研業(yè)務,研讀《課堂練習設計與命題技術實踐指導》和義務教育階段英語學科《教學指導》以及其他教學理論書籍,并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,不斷更新觀念,豐富知識,提高教學能力,本人撰寫的論文《寧南貧困地區(qū)英語學困生轉(zhuǎn)變的實踐策略研究》在2011年固原市“五個百”評選活動中榮獲“三等獎”。
她熱愛教育事業(yè),喜歡和學生打成一片,永遠保持年輕的心,愿意獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,她愿在教育教學事業(yè)上書寫自己的完美人生,愿做好榜樣。她認為,一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心,更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。她立志做一個這樣的人民教師,加油!
第二篇:
xx,男,中共黨員,本科畢業(yè),現(xiàn)為呂良中心初中數(shù)學教師。他深深扎根于農(nóng)村教育一十八載,無怨無悔,兢兢業(yè)業(yè);他熱愛學習,刻苦鉆研,先后獲得“縣數(shù)學學科帶頭人”、“縣十佳教學能手”、“縣優(yōu)秀教師”、“縣師德標兵”、“享受縣政府津貼的骨干教師”、“市優(yōu)秀教師”等殊榮,今年教師節(jié)又被國家教育部和人社部聯(lián)合表彰為“全國模范教師”。
逐夢教育 扎根鄉(xiāng)村結深情
1996年,xx?飘厴I(yè)后,準備到蘇南工作。恰逢原前鋒初中急需一名政治老師,經(jīng)縣教育局介紹,他成為這所中學的一名代課老師,薪資每月300元。然而,微薄的工資絲毫沒有影響他作為代課老師的工作熱情。兩年下來,他硬是以“拼命三郎”的勁頭把一個亂班、差班轉(zhuǎn)化為縣文明班級,任教的政治學科成績由全縣排名倒數(shù)一路飆升為全縣第一。就在大家都認為他會在政治學科教學中大有作為時,一名數(shù)學老師調(diào)走了,校長找到xx,讓他接手這個班的數(shù)學課:“你也是知道的,我們農(nóng)村初中教師緊缺,實在是沒有辦法,只能辛苦你了。”就這樣,xx在聽了師傅一節(jié)數(shù)學課,又向師傅上了一節(jié)匯報課的情況下,便匆匆接下了這個班的數(shù)學課。當時學校有的領導擔心,xx一個人教一個班數(shù)學和兩個班政治,教學擔子確實過重,而且數(shù)學與政治兩個學科的教學相去甚遠。然而,事實說明,他們的擔心是多余的。一年下來,到了中考時間,他班有7人達金中分數(shù)線,數(shù)學學科成績由原來統(tǒng)測的倒數(shù)進入縣前六強,改變了該校中考成績一直在全縣墊底的歷史。1999年,領導讓他單獨教畢業(yè)班數(shù)學。中考時,他班13人達金中分數(shù)線,數(shù)學學科成績進入縣前四強,李佳慶同學以數(shù)學147分,總分全縣第六的優(yōu)異成績被省金湖中學錄取。這一年他組織學生參加縣數(shù)學競賽,李佳慶、楊東升兩位同學取得全縣最好的成績,并代表金湖參加省數(shù)學競賽,一舉奪得了兩個省一等獎的優(yōu)秀成績,這是全縣農(nóng)村初中歷史上的最好成績。消息一傳開,全校都為之沸騰了。在總結表彰會上,全校師生、家長都向他投來信任和敬佩的目光。
兩年時間,xx成長為全縣初中政治學科教師隊伍中的佼佼者,但只用了一年時間,完成了從一名優(yōu)秀政治老師向一名優(yōu)秀數(shù)學老師的華麗轉(zhuǎn)身。隨著他的業(yè)績越來越突出,周邊縣區(qū)以及蘇南名校相繼向他拋出了橄欖枝,意欲高薪挖走他,他一一謝絕。他的大舅兄在美國、二舅兄在東南大學,見其待遇低,想帶他外出發(fā)展,且保證年薪在10萬元左右。然而,他沒有動容,婉言謝絕。他說:“我也想離開,到一個優(yōu)越的環(huán)境下工作,但我既然選擇了教師這一職業(yè),就要經(jīng)受住清貧和艱苦創(chuàng)業(yè)的磨練。農(nóng)村中學需要我們這樣年輕的教師,我堅信在農(nóng)村中學,我的人生同樣能夠綻放成功的花朵。”就這樣,他一直堅守在離縣城最遠條件最差的前鋒、孫集幾所中學,一干就是八年。
投身教改 探索創(chuàng)新結碩果
勇于探索創(chuàng)新是新時代對教師提出的新要求,也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書匠”和現(xiàn)代“教科型”教師的一個重要標志。在多年教學實踐中,xx深深感到,以前所學的知識遠遠不能適應當前飛速發(fā)展的教育形勢,特別是新課改的“陣痛”使他意識到知識更新、與時俱進的迫切性和重要性。一種危機感和責任感迫使他,要盡快走進新課程,轉(zhuǎn)變新角色,走教育科研之路。然而,農(nóng)村中學辦學條件落后,信息閉塞,除了課本和粉筆外,要找本參考書都非常難,怎么才能實現(xiàn)理念的更新與教學的改革呢?
“腹有詩書氣自華,學識淵博身自強。”一方面他利用業(yè)余時間,積極參加教育技術學和數(shù)學與應用數(shù)學教育的本科函授,對以前所學的知識進行系統(tǒng)的梳理,過濾舊知,活化新知,沉淀學養(yǎng)。另一方面,他以理論學習為先導,轉(zhuǎn)變教育觀念。他購買大量教學參考書、專業(yè)書刊,通過大量閱讀,不斷更新自己的教育思想、理念;積極參加省、市、縣新課改業(yè)務和現(xiàn)代化教育技術的培訓,更新教學手段,掌握和了解教改方面的動態(tài)性和前瞻性內(nèi)容;參與《初中數(shù)學教與學》、《時代數(shù)學》等省級刊物中的教學探究,參與市教研室和省啟東中學“導學與評測”的探討,利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺與名家學者進行交流,及時關注教改新動態(tài),了解掌握最前沿的教學方法。
他以課堂改革為突破口,創(chuàng)新教學課堂,努力改變過去那種“滿堂灌”、“填鴨式”、“題海戰(zhàn)術”的教學模式,力求讓學生在生動活潑的環(huán)境中樂思善學。為改進課堂教學,他主動聽課,在校內(nèi)聽同行的課,走出去聽名師的課。取人之長,補己之短。主動上實驗課、匯報課,請專家同行指點,根據(jù)專家同行的指點修改后再上;一篇教案他改了又改,直到滿意為止。一堂課的內(nèi)容他用不同的方法,在不同的班級進行反復嘗試。到名校考察回來后,根據(jù)名師的課堂教學模式,結合自己教學實際加以嘗試應用,經(jīng)過多年努力,逐步形成了“自學、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學思路和“五步三查”的教學模式,得到了同行和領導的充分肯定。
他以課題研究為契機,不斷豐富研究成果。他積極承擔省、市、縣教改課題的研究,為了使課題研究有先進的理論支撐和學習指導,他不斷收集、整理最新的教學資料,并結合自己的工作實際,精心撰寫教研論文。每當節(jié)假日,他不是在圖書室、電腦上查閱相關資料,就是坐在桌前或挑燈夜讀,或撰寫教學論文。近年來,他研究的課題《蘇教版教材數(shù)學文化的探究》獲縣特等獎;《數(shù)學課程互動式自主學習平臺建設》獲市課題實驗優(yōu)秀獎;《構建符合素質(zhì)教育下高效課堂教育模式個案研究》被中國教育學會立項為重點課題,他本人獲課題實驗“優(yōu)秀獎”。
他以教研組為平臺,延伸科研碩果。“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。他不僅注重個人的成功,而且身體力行,以自己的成長引領著一群人的成功,以無私的胸懷指導、影響著他所領導的數(shù)學教研組。他主動上示范課、公開課,作專題講座,與同事們一起討論解決教改中存在的問題,并用心指導同行參與課改教研。對于成熟的骨干教師,他在論文寫作、專題研究方面給出了熱情無私的幫助;對于剛參加工作不久的青年教師,他鼓勵并指導他們掌握教學技巧,提高課堂教學能力。為提升教研組全體成員的教科研水平,他把《省薄弱初中提升工程建設項目》中的《數(shù)學過程互動式自主學習平臺建設》這一省級課題,爭取到教研組,組織全員實施,在他的引領下,大家圍繞基地課題研究,積極開展教科研活動,取得了一系列的教科研成果。
道酬勤,十八年來他所帶的畢業(yè)班成績均進入縣前六強,其中有五屆進入縣前三強;所輔導的學生參加省、市數(shù)學競賽,二十多人次獲一、二等獎;所撰寫的論文、教案、制作的課件近三十篇被省、市評為一、二等獎;他在省《中學數(shù)學》、《初中數(shù)學教與學》、《時代數(shù)學周刊》等國家核心刊物上發(fā)表論文、經(jīng)驗文章近二十篇;在省市優(yōu)質(zhì)課評比中,他的微課獲特等獎。他執(zhí)著的科研精神也得到各級領導的肯定和信任,他連續(xù)五年被省鳳凰出版社評為“十佳版主”;連續(xù)六年參加市中考復習用書的編寫工作,并被市教研室指定為中考命題庫成員;兩次受有關名校之約主編《初三課時訓練》、《中考5+1》等叢書?h教育局多次抽調(diào)他參與初中數(shù)學質(zhì)量抽測和中考模擬測試試卷的命題工作。
情系學生 細微之處見師德
教育是一門仁而愛人的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。十八年來,“愛生”是xx教育工作的主基調(diào),他用真心、真情、真誠來影響、教育每個學生。誰的生活費沒了,他及時墊上;誰生病了,他及時背送治療;誰的學習落下了,他及時輔導;誰回家不方便,他就用摩托車接送;誰沒有到校,他及時家訪。工作中他倡導“亦師亦友”的新型師生關系,努力讓學生在平等尊重中健康成長、快樂學習。平時他與學生生活在一起,早晨和他們一起跑步出操,課間與他們談心聊天,晚上陪他們一起上晚自習,熄燈后等他們一個個都進入夢鄉(xiāng)他才悄悄離開。工作中,他奉行用欣賞的眼光對待每一個學生,用愛心去感動每一個學生,特別是對后進生、留守生、特困生、單親生倍加關注,全身心地去關愛他們。
2005年的一天,他深夜下班剛進家門,突然接到學校管理員打來的電話,說他班上一位住宿生肚子疼得非常厲害。接到這個電話,他急了:這個孩子的父母都在外打工,天又下著雨,怎么辦?他立即穿上雨披,騎著摩托車,向?qū)W校趕去,在路上,因為著急一不小心扭傷了腳,到校時,全身都淋透了。他忍著腳痛,堅持背著這位同學和管理員一起奔向醫(yī)院,一查,是急性闌尾炎,需住院治療,幸好來的及時,他二話沒說為學生墊支了醫(yī)藥費,辦了住院手續(xù),并在醫(yī)院連續(xù)守護這個孩子兩夜,直到孩子的父母回來:“喬老師,我們把小孩交給你,放心。”
據(jù)統(tǒng)計,十八年來他登門家訪累計上千次,他工作過的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn),大街小巷、村村組組都留下他家訪的腳印。他用微薄的工資替學生購買學習用品、學習資料、支付生活費用近萬元。十八年來憑借這樣的愛,學生都能自強愉快地學習,沒有一個人失學;他憑借這樣的愛,贏得了一屆又一屆學生的信賴和尊重。當他調(diào)動時,不少學生提出要和他一起轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出;當他生病在南京住院時,不少畢業(yè)的學生打電話去問候,甚至有的還帶著營養(yǎng)品從常州、上海等地趕去慰問。
慎獨律己 厚德篤行正師風
德高為師,身正為范。多年來,本著“老師的人格力量與魅力是成功教育的重要條件”這一信念,他始終恪守著慎獨律己、寬以待人、淡泊名利、明廉知恥、修身齊家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。即使在當下的教育行業(yè)中,某些角落“以教謀私”正在潛滋暗長的今天,他亦能獨善其身,不為名利所動,堅守一方凈土。他家有語、數(shù)、外三大科中學教師,如果搞有償家教,條件得天獨厚,曾經(jīng)就有不少家長想把子女送到他家輔導,他都一一回絕。還有些望子成龍的家長,為了讓孩子多點關心,吃點小灶,也時常向他獻殷勤,送點小禮物,遇到這類事情他總是婉言謝絕。一年暑期,一位考上金中的學生家長提著兩瓶酒和一套景德鎮(zhèn)陶瓷茶具,去他家慰問,說這幾年在外打工,感謝他對小孩的關愛和照顧,沒有他,小孩可能難以考上金中。對于此,他再三推辭,堅決謝絕好意。他說:“我這樣做也許會傷了一些家長的自尊和誠意,但我維護了人民教師的人格與尊嚴。”
在日常工作中,他處處以師德規(guī)范和黨員的標準嚴格要求自己,以身作則,率先垂范。他對領導尊重而不盲從,補位而不越位,對同事真誠而不虛偽,關心而不排斥;對學生寬容而不苛刻,關愛而不放縱。同事之間、師生之間形成了和諧、良好的人際關系。他這良好的人格受到學生和家長的廣泛贊譽,稱他為“最給力的蘋果喬”、“不一樣的蘋果喬”。
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