鄉(xiāng)村小學(xué)校長先進(jìn)事跡

　　“小時候，我很喜歡龔自珍的‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，沒想到這句詩還成了我人生的寫照。在**山這塊貧瘠的土地上，我只是一個默默無聞的護花人。”**山素有“**屋脊”之稱，是**縣的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)，這里交通閉塞，物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，可**山**小校長**在這里一呆就是34年，三十四載寒來暑往，**把青春和情感全都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。

　　青春，在大山深處閃光

　　19**年高中畢業(yè)后，**參加了**山公社的工作隊，因能歌善舞，負(fù)責(zé)宣傳工作，當(dāng)上了鄉(xiāng)里的文化輔導(dǎo)員，那時她才**歲。1979年一次偶然的機會，她得知公社和聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)又在為**小學(xué)無老師上課而發(fā)愁。這一消息使生在大山、長在大山的**一夜難眠，懷著對教師角色的憧憬，憑著對大山孩子純樸的同情心，她義無反顧地選擇了從教之道。

　　來到**小學(xué)，盡管之前已有一定思想準(zhǔn)備，但眼前的景況還是使?jié)M懷熱情的**涼了三分。山梁之上的幾間木屋，怎么看都不像一所學(xué)校，教室破爛不堪，課桌是典型的“雜牌軍”，有陳舊的農(nóng)家方桌，有的只稱得上木架。教師住房和伙房是由一間較大的房子分隔成兩半，煙熏火烤，四面透風(fēng)，廁所頂蓋著杉木皮，四周插著竹片，勉強遮掩著，最難熬的還是夜晚，三名教師中二名是本村的民辦教師，放學(xué)后就和孩子們一道回家了，留下**一個大姑娘看校，因為沒有電，人家又稀少，這大山的夜就顯得可怕的黑，可怕的靜，呼嘯的山風(fēng)，野獸的鳴叫，嚇得她一身一身冒著冷汗，一夜難眠。她悔過、哭過，最后還是以其頑強的毅力堅持下來了，一面認(rèn)真執(zhí)教，一面和同事及當(dāng)?shù)卮迕褚坏辣M力改善學(xué)校辦學(xué)條件，在**，她任教八年。從此以后，她就成了全鄉(xiāng)最能吃苦，最不講價錢的青年骨干教師，先后又到學(xué)校規(guī)模更小的一人一校、二人一校的教學(xué)點工作十余年，哪里有老師臨時請假，哪里的老師改行了、辭職了，只要聯(lián)校安排，她說到就到，每到一校都能得到學(xué)生歡迎、家長好評。

　　平凡因三十多年的堅守而顯不凡，教弟子，傳師道，用心血滴灌大山孩子的希望，歲月將痕跡留在了**的額頭，也留在了她教過的一批又一批孩子和家長們的心里。**現(xiàn)已是**山鄉(xiāng)唯一一所由**鄉(xiāng)中學(xué)代管的完全小學(xué)的校長。

　　愛心，給予孩子們溫暖

　　大山里的教師，因其特殊的環(huán)境，而需要更多地付出。**初上講臺時，有一個問題在她意料之外，就是許多學(xué)生分不清男女，山里理發(fā)不便，男孩、女孩都留著長長的頭發(fā)，于是她自己買來理發(fā)工具，學(xué)會了理發(fā)，給姑娘扎上小辮。直到后來她當(dāng)了校長，還“兼職”學(xué)校理發(fā)員。

　　貧困，是山里孩子求學(xué)的最大困難，用自己微薄的工資給學(xué)生墊付書費，給家困的孩子買些文具、送件衣服等是**經(jīng)常做的。廖飛同學(xué)家庭條件差，大冬天上學(xué)衣著單薄，手腳長滿凍瘡，**給他買衣、買鞋，一直支助到初中畢業(yè)。杜月娥同學(xué)的媽媽患病，因治療不當(dāng)，多年不愈，孩子面臨失學(xué)。**家訪知情后，自己帶著錢陪學(xué)生的媽媽到山外的醫(yī)院檢查治療，病好后，**一直推辭學(xué)生家長償還為其墊付的醫(yī)療費。為盡力減少學(xué)生在校用餐的開支，**每到一處都在學(xué)校周邊墾出一些菜地，課余假日一人除草施肥，使師生一道吃上不花錢的新鮮蔬菜。由于學(xué)生居住分散，學(xué)生上學(xué)不易，老師家訪也難，凡**任班主任的學(xué)生，沒有一個不曾家訪過。山里溪澗縱橫，下雨稍大就溪水上漲，甚至山洪暴發(fā)，給學(xué)生上學(xué)回家?guī)�來極大安全隱患，為此，**清楚哪名同學(xué)上學(xué)要過幾座橋，哪名同學(xué)回家要涉幾次溪，每遇天氣突變，她都親自接送，或放學(xué)后把學(xué)生留在學(xué)校，管吃管住。19**年，**小學(xué)所處的神仙界大雪冰凍特別厲害，一名學(xué)生感冒高燒，為了給學(xué)生下山買藥，**在鞋上捆上草繩以防路滑，冒著風(fēng)雪爬坡上嶺，鞋上的草繩磨斷了，就穿著襪子在雪中行進(jìn)，直到手腳都麻木、凍僵了，幸虧遇上一位護林的老人，帶她去取暖休息，才得以繼續(xù)前行，買藥回校早已天黑。

　　隨著學(xué)校布局調(diào)整和條件的改善，**任教的寄宿制學(xué)校面臨學(xué)生年齡小，自理能力弱，還有留守兒童多、單親家庭孩子多等新的難題，她和她的同事一道，手把手教學(xué)生洗衣服、疊被子，孩子病了，抱著孩送醫(yī)、喂藥，孩子們有了委屈和煩惱，體貼關(guān)照，用心愛撫，既當(dāng)教師，又當(dāng)媽媽。

　　三十多年來，**扎根山區(qū)教育工作無怨無悔，這太多的付出，最大的收獲是，她的學(xué)生從未因無老師上課而缺課失學(xué)，讓大山的孩子有學(xué)校、有老師，有不滅的希望和夢想。

　　奮斗，鑄就不朽的師魂

　　為了與時俱進(jìn)，讓孩子們學(xué)到更多更新的知識，20**年，40多歲的**自費到縣城學(xué)習(xí)多媒體軟件教學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)電腦對**來說是件十分不容易的事，剛開始，她連怎么打字都不會，只能像嬰兒牙牙學(xué)語一樣一個字母一個字母地找，經(jīng)常是學(xué)會了這又忘了那。通過刻苦練習(xí)，**以最快的速度學(xué)會了打字、上網(wǎng)、發(fā)帖。由于學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施落后，**又用自己積攢下來的錢買了一臺筆記本，透過電腦讓大山里的孩子看看外面的世界，讓孩子們了解外面的美好。

　　20**年，**在瀏覽**政府網(wǎng)時，看到**愛心志愿者協(xié)會經(jīng)常扶貧解困。**想，何不將學(xué)校特困學(xué)生的資料發(fā)到網(wǎng)上，讓他們來幫助這些可憐的孩子呢。帖子發(fā)出去不久，愛心志愿者協(xié)會一行就來到了**山**小，資助了失去母親的**、**等10名貧困學(xué)生，共送出善款5600元。

　　在學(xué)習(xí)電腦的同時，**還先后兩次自費到**進(jìn)修學(xué)習(xí)。**說，記得剛踏上講臺時，自己對教學(xué)業(yè)務(wù)一知半解，不得不利用課余時間抓緊自學(xué)，學(xué)生們那一雙雙渴望知識的眼睛始終占據(jù)著我的心。自己的知識有限，山區(qū)的條件有限，但我想給孩子們能力范圍內(nèi)最好的教育。如今，**早已從一個門外漢成長為教學(xué)能手，每年至少擔(dān)任3門統(tǒng)考學(xué)科教學(xué)，學(xué)校也在聯(lián)考中經(jīng)常名列前茅。她本人也多次獲省師德先進(jìn)個人、省優(yōu)秀教師榮譽稱號，多次當(dāng)選為縣黨代表、人大代表、政協(xié)委員。

　　三十年來，**放棄了多次改行從事其他工作的機會，也從未向領(lǐng)導(dǎo)和組織提過特殊要求。她用自己的耐心和愛心讓山區(qū)的孩子們在學(xué)習(xí)中成長，在知識的海洋中遨游，讓許多大山里的孩子走出了大山，走進(jìn)了現(xiàn)代化大都市。“習(xí)慣了!山里條件差，留不住人。我出生在**山鄉(xiāng)，最懂得大山里的孩子們。”**說。

　　愧疚，是對家永遠(yuǎn)的痛

　　**和丈夫是同鄉(xiāng)，恩愛和睦，但丈夫一直在**地質(zhì)隊工作，同樣工作辛苦，生活條件差。結(jié)婚三十年，夫妻相隔千里，一年之中，除了丈夫探親和陳老師寒、暑假的團聚，離別是這個家庭的常態(tài)。多年來，組織的關(guān)照，也曾有幾次能讓他們相聚的機會，但都因**放不下教育事業(yè)，割舍不下山里的孩子而忍痛放棄，家給**留下更多的是思念和愧疚。

　　19**年，丈夫因公傷需動手術(shù)，急需**前去照料。當(dāng)時，**教畢業(yè)班，還帶著作文競賽輔導(dǎo)班，對丈夫的需求只能以書信相慰，自己將負(fù)疚的淚水悄悄咽下。

　　20**年，在**讀大學(xué)的女兒生病住院，她多想去盡一個做媽媽的責(zé)任，撫摸一下病床上女兒的臉頰，但終未成行，因為身邊有這么多孩子離不開“媽媽”。

　　最讓**遺憾的是，19**年公公病危，家人打電話讓**趕快回**見老人最后一面。**急得不知如何是好，自己剛接任校長，又臨近放假，這可怎么辦呢?反倒是公公打電話給**，告訴她自己沒什么大事，讓她別急著回來。就這樣，**選擇了堅守崗位。哪知，當(dāng)天公公就病逝了，未能見到公公最后一面，公公對自己的理解、包容，成了**心中最大的痛，最深的愧疚。

　　三十多年來，**為了工作舍小家顧大家，一個人遠(yuǎn)離家人，任教在封閉、貧脊的大山之中，有多少個寂寞、孤獨之夜一人落淚，有多少次病痛、不適沒有貼心人的關(guān)照，有多少煩惱、憂愁無處訴說，所有這些都只在**一人的心里。

　　**說，“莫道桑榆晚，夕陽正滿天”。自己雖年逾五十，從教生涯越來越短，但仍然會為教師天職而奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)而奮斗，把愛的種子播撒在貧瘠山村孩子們的心田

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