新教師開學一個月的總結
對于新教師老師，開學一個月的工作可謂是非常重要，也會有許多感受和感悟，把這些總結起來能得到很多領悟，下面是小編為大家提供的一篇新教師開學一個月的總結，我們一起來看看吧！
新教師開學一個月的總結
幾個月前我還是一名學生，是一名跟著師傅聽課、批作業(yè)的實習生，站在一個完全旁觀的角度上看著學生，看到卻不能體會身為人師的辛苦。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師，真正融進了學校，學生之中，方能體會到身為人師之不易。作為一名剛走出大學校園的師范生，在知道要擔任一年級語文老師和班主任后，一度處于迷茫和擔憂之中。
無論是大學學習還是學校實習，我與小學教育本就接觸較少。對于一年級，無論是語文教學還是班主任工作，更是完全的茫然。我深知自己沒有任何教學經(jīng)驗，也沒有小學的帶班經(jīng)驗，因此，我對教學與班主任工作不敢有任何懈怠，虛心向師傅學習。經(jīng)過一個月的辛勤工作，做了很大的努力和嘗試，我也只能說是在不斷努力中探索，在探索中前進，努力去完成每一項任務。以下是我對這段時間所做工作的小結：
首先，在班主任工作方面，開學一個月，我明顯感覺自己的工作角色更偏向班主任。班主任工作占據(jù)了我大部分的工作時間。
無論是師傅還是其他經(jīng)驗豐富的教師常告訴我：
一年級的重點就在于紀律與習慣的培養(yǎng)。因而我的班級管理工作重點也在于這方面：
一是嚴格要求學生遵守紀律。具體表現(xiàn)在以下方面：
1、遵守課堂紀律。
一年級剛從幼兒園升上來，從幼兒園一節(jié)課20分鐘的玩耍，到一年級一節(jié)課40分鐘的聽講，這樣的'轉(zhuǎn)變對他們來說很難。需要不斷地強調(diào)上課時不可離開座位，對上課的坐姿進行訓練，對有問題舉手報告的行為進行反復訓練。
2、遵守排隊秩序。
學校是一個需要秩序的地方，尤其是團體活動行為進行時要求每個班秩序井然。因此我常在中午時間進行隊伍訓練，通過口令反復訓練，對學生的站姿，隊伍中的狀態(tài)提出要求。
二是培養(yǎng)學生良好的習慣。根據(jù)養(yǎng)成訓練目標和唯亭哇的評選每周強調(diào)不同的主題。具體表現(xiàn)為：1、講禮貌。這方面具體表現(xiàn)為見到師長要問好；上課下課起立有禮貌；進辦公室喊報告；上學遲到喊報告并講明原因。
3、勤勞節(jié)約。
主要訓練學生吃完午餐倒餐盤和擦桌子，以及出堂課、吃飯、放學前關燈關電扇的習慣。
在紀律和習慣方面，我覺得一（7）班的訓練并不好。大部分的學生能夠遵守各項紀律，完成老師提的要求，自身也完成了從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。但仍有小部分的學生自我為中心的觀念比較重，還沒有較好的意識小學與幼兒園的去區(qū)別。
這就要求班主任時刻要關注學生的各個方面。通過一個月的觀察，我對全班52名學生的各方面都有了一定的了解與分析，也發(fā)現(xiàn)本班的確有一些學生在智力、心智、行為習慣、性格等些方面存在很大的問題。很難甚至基本不能適應學校的生活，對此，我、年級組長與家長進行積極溝通，希望通過學校與家長的合作能讓這些學生做出一些改變。我想這很可能成為我班主任工作中的一道坎，但我仍希望通過各方努力能夠?qū)⑺邕^去。
與家長的溝通是班主任工作的一個重點也是難點。學生的優(yōu)秀與否不止靠學校教育，也要靠家庭教育。如何與家長進行有效的，心平氣和的溝通也是我在這一個月中碰到的一個問題。身為父母，部分家長總是覺得自己的孩子是好的，不相信或者對老師對學生的反饋不屑一顧，聽過卻不放在心上，這就使得學校教育與家庭教育不能很好的結合。如何與家長溝通這將是我在以后工作中不斷學習地方。
其次，在語文教學方面。
這一個月的訓練重點在于：嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。具體如下：
1、課前準備習慣做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度，要求學生聽到鈴聲后，立即回教室，準備好本課要用的書本，鉛筆橡皮等，放在指定位置。班長、副班長負責檢查。
2、認真聽課、積極思考的習慣。
要求學生做到：專心聽講，不講廢話，不做小動作；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽；聽完老師提問再發(fā)言。
3、預習、復習習慣。
作為一年級學生，學習內(nèi)容少，基本靠記憶，因而對課后復習提出高要求，家長必須監(jiān)督學生的家庭學習。
4、作業(yè)與檢查訂正習慣。
要求學生做到：積極思考獨立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，作業(yè)后仔細檢查，自覺校正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地更正。
5、在扶優(yōu)轉(zhuǎn)困方面，我初步了解到哪些學生屬于優(yōu)秀生，哪些屬于中等生，哪些屬于學困生，從而實施分層教學，中等生“吃好”讓優(yōu)等生“吃飽”之后幫助學困生，特別是對他們當天的作業(yè)情況給予一定指導和幫助，積極聯(lián)系家長，從而讓學困生能“吃得了”。
以上幾個方面是我在一個月教學工作中所做的最基本的努力和嘗試，取得了一定效果，但仍然不夠明顯，這些都要在以后教學中不斷堅持。同時，太多的問題也讓我必須認真去反思，不足之處主要有以下幾點：
1、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。課堂秩序仍然比較差。
2、備課方面還不夠扎實。對各環(huán)節(jié)教學活動時間的把握上不夠合理，導致整個教學進度的滯后。
3、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生自主、合作、探索三個主要學習方法沒能更好地開展。問題設計不精煉，多而雜，以至于后半課堂學生產(chǎn)生疲倦。
4、學生的基礎知識還有待于鞏固，輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
基于以上多方面的反思，我對自己下一步的工作提出以下幾點努力方向和改進措施：
1、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，每堂課都在課前做好充分的準備，教具不應只局限于ppt，課堂中多設計能夠吸引學生注意力的環(huán)節(jié)而不是教師一味的講。課后及時對該課作出總結，做好教學后記。
2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
3、做好課后輔導工作，尤其是學困生。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
通過這一個月的工作，我切實體會到身為一名教師的不易，也感受到身為教師對自己學生的殷切期望。希望在以后的工作中能夠不斷地提升自己，管理好班級也教育好學生。讓教學成為一件雖辛苦但快樂的事。
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