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中學(xué)教師掛職鍛煉總結(jié)

時(shí)間:2023-07-10 14:44:14 教師總結(jié) 我要投稿
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中學(xué)教師掛職鍛煉總結(jié)

  導(dǎo)語(yǔ):教師一詞有兩重含義,既指一種社會(huì)角色,又指這一角色的承擔(dān)者。下面是小編整理的中學(xué)教師掛職鍛煉總結(jié),歡迎大家閱讀。

中學(xué)教師掛職鍛煉總結(jié)

  按照教育局的統(tǒng)一部署,從2015年11月份開(kāi)始,我到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。這一年來(lái),在局領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我嚴(yán)格按照 “學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、提高”的要求,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)鍛煉,自身的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作水平得到了鍛煉和提升,下面我把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)一下。

  一、珍惜機(jī)遇,謙誠(chéng)立德,積極改造主觀(guān)世界—---我的思想認(rèn)識(shí)。

  能參加縣教育局組織的掛職鍛煉學(xué)習(xí),我感到非常榮幸。因?yàn)閽炻氬憻捠墙M織培養(yǎng)干部的一個(gè)途徑,是提高綜合素質(zhì),積累工作經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)受實(shí)踐磨礪,促進(jìn)健康成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。在此之前,我先后在大陽(yáng)的德勝、六家、寶山小學(xué)擔(dān)任村小校長(zhǎng)工作,工作上踏踏實(shí)實(shí),從來(lái)沒(méi)想到能有這樣的機(jī)會(huì),到實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣全縣小學(xué)系統(tǒng)的窗口學(xué)校學(xué)習(xí),我想這個(gè)機(jī)會(huì)既是組織上對(duì)我以往工作的一種肯定,一種獎(jiǎng)賞,也是對(duì)我的一種鼓舞和激勵(lì),面對(duì)這樣的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該做的就是:珍惜機(jī)會(huì)、虛心學(xué)習(xí)、努力收獲、不辱使命。在學(xué)習(xí)中多聽(tīng)、多看、多記、多思,真正做到學(xué)得好、煉得實(shí)、記得住、用得著。

  二、廣泛學(xué)習(xí)、深入前沿,努力提高綜合素質(zhì)—我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。

  兩個(gè)階段:

  1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)。

  當(dāng)天,實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉主席把我們接過(guò)去之后,受到李迎春校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的熱情接見(jiàn),至今也難忘她和我們見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的三句話(huà):珍惜經(jīng)歷,豐富閱歷,增長(zhǎng)能力。雖然簡(jiǎn)短,但意味深長(zhǎng),不光對(duì)這次學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,對(duì)以后的工作也同樣適用。學(xué)習(xí)開(kāi)始后,學(xué)校把我們安排在最能鍛煉人的前沿陣地---教導(dǎo)處工作,在這里,我們充分得到了全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì),一年來(lái)我們參與的工作主要有:列席班子會(huì)議;深入學(xué)校的教學(xué)和管理;參加學(xué)校、班級(jí)組織的各種活動(dòng);學(xué)校教學(xué)和常規(guī)檢查;檔案整理;深入一線(xiàn)課堂聽(tīng)課;與教師教研交流探討;參與學(xué)校相關(guān)活動(dòng)方案、制度的制定;參加城鄉(xiāng)六校教研;師生運(yùn)動(dòng)會(huì);學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)等。

  在此期間,我迅速定位角色,進(jìn)入狀態(tài),多思多問(wèn),虛心求教,盡可能多地收集、消化、吸收實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的好的做法,可以說(shuō)是受益匪淺。同時(shí)也深深感到自己能力和工作需要的不對(duì)等,課堂教研與指導(dǎo)能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力明顯不足,也深刻的感受到學(xué)習(xí)的重要性,今后我應(yīng)該在工作中不斷學(xué)習(xí),豐富和提高自己,做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師,以彌補(bǔ)自己的不足。

  2、回大陽(yáng)小學(xué)的實(shí)踐鍛煉。

  實(shí)踐是鍛煉的有效途徑。本學(xué)期,我在大陽(yáng)小學(xué)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理安全、紀(jì)律和衛(wèi)生幾方面工作。雖然是家鄉(xiāng),但以前在村小工作,所以某種程度來(lái)說(shuō),也經(jīng)歷了從陌生到熟悉的過(guò)程。一學(xué)期來(lái),由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任和幫助,我在個(gè)人歷練和前沿管理方面得到很多機(jī)會(huì):安排工作、協(xié)調(diào)處置、前線(xiàn)溝通、事件處理等。這些平常工作豐富了我的人生經(jīng)歷,也有助于我的成長(zhǎng)。

  三、用心感受,深入體會(huì),有效指導(dǎo)工作實(shí)踐—我的幾點(diǎn)感悟

  1、思想引領(lǐng),先進(jìn)的理念與文化是引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的一面旗幟。

  “思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。”學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校集體的精神向往和理想追求,是一個(gè)學(xué)校奔向未來(lái)美好愿景的旗幟,是一個(gè)學(xué)校不斷前進(jìn)與發(fā)展的動(dòng)力源泉。走近實(shí)驗(yàn)學(xué)校,走近她的歷史,其大氣而厚重,久遠(yuǎn)而深邃使得我當(dāng)初的那種仰慕又多少帶了些敬畏,她經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的積淀與陳釀,凝聚出“發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)展人的個(gè)性” 的辦學(xué)理念,并在實(shí)踐中熔煉出“以愛(ài)心培養(yǎng)愛(ài)心,以智慧點(diǎn)燃智慧,以生命潤(rùn)澤生命。”的核心教育觀(guān),砥礪和鍛造了 “時(shí)處處做學(xué)問(wèn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人,方方面面球發(fā)展”的學(xué)風(fēng),學(xué)校始終致力創(chuàng)建人文、書(shū)香、儒雅、文明的校園建設(shè),致力于教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化,學(xué)習(xí)環(huán)境人文化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)。難能可貴的是,學(xué)校的理念、核心價(jià)值觀(guān)已經(jīng)成為了指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)行和組織發(fā)展的基石和核心,升華為學(xué)校一切行為的邏輯起點(diǎn)。

  換句話(huà)說(shuō),學(xué)校的辦學(xué)理念已經(jīng)深入人心,內(nèi)化為師生的共同行動(dòng),使學(xué)校的整體行為具有了自覺(jué)性和目的性。也正是有了這樣的發(fā)展理念,才有了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“集天地之精華而百年蔥郁,立未來(lái)之高原而碩果芳菲”的大氣磅礴,才有了銳意進(jìn)取、、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子,才有了熱愛(ài)教育、兢兢業(yè)業(yè)的教師隊(duì)伍。我也想起我們大陽(yáng)小學(xué)大廳上的橫幅:“為孩子的一生幸福奠基”,以前我并為對(duì)其沒(méi)太在意,只是感覺(jué)學(xué)校應(yīng)該有這樣的標(biāo)語(yǔ)或裝飾,但現(xiàn)在我不得不開(kāi)始思考并在內(nèi)心對(duì)其解讀: “為了孩子,為了孩子的一生幸福,為了孩子的一生幸福奠基”多么神圣的使命,它涵蓋了學(xué)校全體教職員工的職業(yè)理想,也詮釋了幾代領(lǐng)導(dǎo)的理念傳承,但同時(shí)也在警示:教育是沉甸甸的責(zé)任,是每位教育者的責(zé)任。

  2、制度保障,精細(xì)化的管理是學(xué)校工作有效運(yùn)行的重要依托。

  有了思想引領(lǐng),確定了學(xué)校的發(fā)展方向,那如何保證學(xué)校朝著目標(biāo)健康有序的前行?我認(rèn)為,那就應(yīng)該有一套靈活、有效的管理機(jī)制做保障。俗話(huà)說(shuō),一流管理靠思想,二流管理靠制度,三流管理靠的是“人管人”。

  管理機(jī)制的核心價(jià)值是什么?無(wú)疑,是促進(jìn)師生的發(fā)展。學(xué)校管理機(jī)制的建設(shè)要以發(fā)展為導(dǎo)向,努力為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展提供生生不息的動(dòng)力。靈活、有效、創(chuàng)新的管理機(jī)制,是保證學(xué)校的發(fā)展方向和定位的正確性,保證過(guò)程和手段的有效性,保證目標(biāo)與結(jié)果的達(dá)成,保證可持續(xù)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展,并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生活潑、生動(dòng)、主動(dòng)地發(fā)展。

  現(xiàn)代的制度管理倡導(dǎo)“讓心靈更柔軟,讓制度更堅(jiān)硬”的管理理念,崇尚人本化思想,構(gòu)建人文化模式,追求人格化境界。探索實(shí)施生態(tài)化管理,歷練 “提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理作風(fēng),追求學(xué)校管理的人本與法治完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)制度管理向文化管理的境界提升。這是一種值得我們研究、借鑒的管理機(jī)制。確實(shí),我們的管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、文化管理逐次提升,把各種規(guī)章制度內(nèi)化為人的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)化為人的自覺(jué)行動(dòng),達(dá)到管理對(duì)象的高度自治,進(jìn)而形成一所學(xué)校特有的文化氛圍,成為一所學(xué)校的精神和魂魄。

  3、以人為本“,學(xué)校管理要強(qiáng)化兩個(gè)服務(wù)。

  教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。名師成就名校。無(wú)論多么美好的教育理念和改革藍(lán)圖,如果沒(méi)有足夠數(shù)量的高素質(zhì)教師去實(shí)踐,那也只能是空中樓閣。教師是教育最實(shí)際的執(zhí)行者,所有教育理想必須通過(guò)教師實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。我們要成就學(xué)生,就得先成就教師,在成就學(xué)生的同時(shí)成就教師。成就一名教師,受益一片學(xué)生。只有教師感受到成長(zhǎng),才會(huì)體驗(yàn)到從事教育的快樂(lè)和幸福。只有教師感到在學(xué)校的工作是幸福的,才會(huì)積極地投入工作,才能培養(yǎng)出幸福的、優(yōu)秀的學(xué)生,才會(huì)形成一種積極向上的現(xiàn)代的學(xué)校文化。在這方面實(shí)驗(yàn)小學(xué)確實(shí)有值得我們借鑒的地方。

  學(xué)校把”為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)“作為宗旨,體現(xiàn)了學(xué)校為教師、學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),從學(xué)校層面來(lái)說(shuō),學(xué)校的工作也正是圍繞這個(gè)宗旨展開(kāi)的。通過(guò)”書(shū)香校園“、”學(xué)術(shù)論壇“、”新教師培養(yǎng)“、”梯級(jí)名師工程“等活動(dòng)和抓手,不斷為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供平臺(tái),學(xué)校已初步形成了讀書(shū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流、以老帶新的教師成長(zhǎng)模式。倡導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,引領(lǐng)教師干事業(yè)而不是謀職業(yè),不斷促使教師師德師能雙提高,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

  學(xué)校還因該強(qiáng)化為學(xué)生成長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)?偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和我們學(xué)校的一些做法,總結(jié)了幾點(diǎn):確定三個(gè)目標(biāo)體系”全面、和諧成長(zhǎng)“,敬畏生命價(jià)值——目標(biāo)體系A(chǔ)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)B關(guān)注后三分之群體C讓不同的孩子更加不同”自然、自主的成長(zhǎng)“,享受”幸!白涛丁椒w系A(chǔ)參與、體驗(yàn)的自主教育B肯定、鼓勵(lì)、欣賞的成功激勵(lì)方法”可持續(xù)成長(zhǎng)“,奠基未來(lái)生活——內(nèi)容體系A(chǔ)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)B、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。C、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

  我想,要辦好一所學(xué)校,是一個(gè)系統(tǒng)工程,因素諸多,但上面的三個(gè)方面也可謂是重中之重了:先進(jìn)的教育理念那是學(xué)校的核心價(jià)值,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本,靈活有效的管理機(jī)制是學(xué)校發(fā)展的保障。這也是我們學(xué)校還需進(jìn)一步努力和發(fā)展的方向。

  總之,掛職鍛煉期間,通過(guò)聽(tīng)、看、學(xué)、干,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,豐富了工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)我今后的工作有很大啟發(fā),是一筆寶貴的人生財(cái)富。在掛職期間,我雖然做了一些工作、取得了一些進(jìn)步,但是和組織、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們掛職鍛煉的要求相比,跟局黨委對(duì)我們的期望相比,我還存在許多缺點(diǎn)和不足。在今后的工作中,我將認(rèn)真分析查找自身存在的問(wèn)題,繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,在本職工作中作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  最后,感謝我們大陽(yáng)小學(xué)對(duì)我的培養(yǎng),推薦我掛職學(xué)習(xí),感謝局黨委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的希望和關(guān)注,感謝我們掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作、學(xué)習(xí)、生活上的關(guān)懷與幫助。謝謝你們!衷心祝愿你們身體健康、工作順利。

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