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學前班教學總結

時間:2021-06-20 16:31:49 教師總結 我要投稿

學前班教學總結范文

  學前班教學總結范文一

  時間毫不停息地走著,一學期就在繁忙中,反思中,不斷努力著,進步著。

學前班教學總結范文

  一:班級情況分析

  本學期我擔任學前5班拼音,數學,寫字教學任務。班級人數36人,男孩19人,女孩17人。這群孩子就像一顆顆嫩芽,生機勃勃,活潑可愛,是他們最大的特點。他們聰慧,機智,善良。他們的智慧常常給我?guī)眢@喜。但也有個別孩子接受能力弱,理解能力差,內向,需要老師耐心地引導。

  一:備課方面

  本學期我是寫字教案的主備老師,寫字課的教學重點在于孩子的養(yǎng)成教育,養(yǎng)成正確的握筆,端正的寫字姿勢,嚴格按照漢字的筆順書寫。拼音,數學教案由老教師提供,我借鑒,參考他人的經驗,加上自己的思想與創(chuàng)意,塑造自我風格。

  一節(jié)好課,70%在于備課。認真?zhèn)湔n,先備學生,然后備教材備教法,因為孩子小還得備學法。每節(jié)課,我都根據教材內容結合學生情況去設計教學思路,每個教學方法的出發(fā)點都是想給孩子一個輕松愉快的課堂。并對教學成果與成功教學過程都做了反思與總結。

  二:教學方面

  1.上課

  激情導入,“好的開始就是成功的一半”。我通過一些故事導入,謎語導入,小律動導入,課堂小游戲導入等課堂教學方法,這些方法和手段能激起孩子們興趣,激發(fā)孩子們的情感,引發(fā)孩子們對知識欲望。我的出發(fā)點是調動課堂氣氛,調動孩子學習的積極性和主動性,從中也收到了良好的教學效果。

  教學是一個過程,老師是幫助學生學習的過程。在這個過程中,我的目的是讓孩子感受到學習的快樂,讓孩子感受到成功的喜悅,讓孩子感受到獲得知識的贊同感,成就感。所以我的教學設計從孩子的角度出發(fā),我的教學靈感來自孩子。我的課堂有孩子們喜歡的游戲,我的課堂有孩子們展示的空間,我的課堂有孩子們獲勝的喜悅感,我的課堂給足孩子們自信心,讓他感受到獲得知識的成就感。

  2.知識掌握

  數學方面;從1到9,這9個數字書寫規(guī)范,孩子們學會了10以內數的分解,10以內數的加減。剛開始的時候孩子運算總喜歡掰手指,依賴手指來運算。到最后喜歡上了搶答,反應快,答案準確。

  拼音方面;掌握了6個單韻母,23個聲母,能認,能讀,能背。掌握了拼音字母的書寫格式,拼音字母的兒歌,小口令和拼音字母的書寫筆順,音節(jié)的拼讀。

  寫字方面;從握筆開始。一個孩子一個孩子引導,到漢字的基本筆畫名稱,到簡單漢字的書寫。孩子們手小握筆無力,剛開始的書字其實就是畫字形。先讓孩子們熟悉漢字的基本筆劃,筆劃是漢字書寫的基礎,同時還要讓他們養(yǎng)成正確的書寫姿勢,保護好眼睛和身體。

  3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  課堂上遵守紀律,認真聽講,課堂中要開動腦筋,發(fā)散自己的思維,積極舉手回答問題,踴躍參加課堂活動,勤于動手,勤于動口。發(fā)問前先舉手,別人發(fā)言認真傾聽的好習慣。

  3.聽課方面

  領導說過:“跟高人學習你會成長更快,跟高人學習你會節(jié)約成本。”

  一個思想可能來自別人的課堂,一個醒悟可能來自別人的錯誤。走進別人的課堂,積極參加組內教研,誠心向新老教師學習。本學期共聽課37節(jié)以組內老師為主。在她們身上學到了很多,也體會到了很多。

  三:努力方向與改進措施

  從備課開始認真專研教材,挖掘教材中的重難點,目標簡明,老師的語言簡潔,課堂實而不花,課堂活而不亂。多聽課,多聽一年級老師的課加以對比,反思要及時,反思要深刻。

  學前班教學總結范文二

  良好的開始需要我們的悉心計劃,完美的計劃則需要我們有前車之鑒,又一學期的時間過去了,孩子們的本期學習生活即將面臨結束,在這一學期里師、幼的點滴我將總結如下:

  第一,安全方面

  我們深知幼兒安全的重要性,所以安全工作我們時刻把它放在第一位,并在生活中做到了只要發(fā)現安全隱患便及時處理來將安全系數提高到100%。堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則,結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育,在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。 我們班在安全教育活動方面總結如下:

  1、每日安全檢查,防范未然。每天早晨,在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危險物品,并對每個幼兒的身體健康進行問詢。

  2、課堂時間經常講一些安全常識讓幼兒更進一步發(fā)現、探索,從而培養(yǎng)自我保護意識。

  3、課間要求幼兒活動時注意不要發(fā)生碰撞,上下樓梯要小心避免發(fā)生踩踏事件,廚房、開水房等都是危險地方要遠離。

  4、把好入離園關,防止走失。 每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候,此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接,先問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人,防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。

  5、離園做好檢查,以防疏漏。我們在離園時,會認真檢查班內各處,如:水、電、門、窗、風扇,注意關水、關閉電源等,并將晚接的孩子和值班老師做好交接,交代其幼兒情況。

  安全,是落實在時時處處的',這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安全。

  第二,教育工作

  1、常規(guī)教育

  常規(guī)教育就是指在一日活動中,制定的各個有利于孩子健康發(fā)展的各個環(huán)節(jié),也要求孩子們去努力遵守的一項行為準則,養(yǎng)成良好的常規(guī)教育,對每個孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用。

  存在常規(guī)的問題:幼兒的思維能力比較強,活動都比較熱情,還要進一步加強自我控制能力,幼兒之間團結協作的思想意識淡薄,在做某一件事情時,只管自己去做,不與同伴協商去做。

  要讓幼兒發(fā)展學習,適應幼兒園生活,穩(wěn)定幼兒情緒,注意發(fā)展幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習慣。使幼兒養(yǎng)成一個良好的坐姿行為習慣,不論上課或是繪畫,都要身體坐直,身體與桌子保持一定的距離,頭不能趴在桌子上,眼睛也要與桌子有一定的距離,不能翹腿,搬凳時,動作要輕,要愛護公共財物。衛(wèi)生常規(guī):要講究衛(wèi)生習慣,學會合理的用餐,吃飯的時侯能細嚼慢咽,嘴不要張得太大,養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣。不亂扔紙屑,還得注意個人衛(wèi)生。

  2、教學教育

  本學期利用晨間活動開設了高德閱讀,是很不錯的課件,初次接受幼兒積極性很高,課堂的學習興趣很濃。通過操作手冊、游戲活動、聽故事、音樂欣賞、識字卡。幼兒已識得很多漢字,并能指讀出閱讀讀本內容。學前班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采取探索在前教學在后的形式,大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面體現較明顯,從操做實物到掌握了單變加數,減數練習,以及心算練習十以內的加減。還學會了看圖寫算式。

  三,家園工作

  我們對家園工作很重視,時常注意與家長互相交流幼兒在園在家的情況,并有針對性的進行指導。我們的工作得到家長的支持與配合,同時家長的滿意就是對我們工作的肯定,這將激勵我們更好的開展家園工作,讓領導放心,家長安心。

  總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步,不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取的了許多的寶貴經驗,也增長了知識。

  學前班教學總結范文三

  一學期又過去了,在本學期中學前班的工作重點是加強學生的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在教育方面的要點;仡欉@學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵學生自立、自理,使孩子在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進學生的發(fā)展。

  一、常規(guī)工作:

  本學期針對班級的常規(guī)情況,進行了適當的調整,讓學生自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,督促學生自覺遵守,向學生介紹自我保護行為的簡單常識,請家長共同配合對學生進行自我保護和安全防護的教育,特別是對學生即將進入小學生活做好準備。二、教育工作:

  1、注重學生素質的全面提高

  《綱要》中明確提出了數學教育的四個方面的目標:

  (1)教學生掌握一些初淺的數學知識;

  (2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力;

  (3)培養(yǎng)學生的學習興趣;

  (4)培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。要通過數學教育激發(fā)學生的興趣和求知欲,發(fā)展學生的邏輯思維能力和空間想象能力,訓練學生做事認真、細致,具有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)造性,教育學生勇于克服困難,培養(yǎng)學生學習的毅力和自信心,為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎。教師在對學生進行數學教育時,要把這些目標滲透到教學活動中,多從培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、學習興趣及良好的學習態(tài)度和學習習慣幾方面考慮,既讓學生學到知識,又促進其整體素質的全面提高。

  2、增強學習的趣味性

  學生在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等心理特點。學前班學生求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,我采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了學生學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現較明顯,多開展數學游戲,多采用一些學生喜愛的、豐富多彩的教學方法,如游戲法、實物教學法、比較法等等。學生從操作實物卡片到數字小卡片,掌握了10以內的加數、減數練習,學生的數學思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我也讓學生互相檢查作業(yè),這樣,學生等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等,重要的是學生學會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。

  二、反思調整:

  總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的經驗,增長許多的知識。

  在欣喜之余,我也在反思不足,如:

  1、因教材的內容的深度和廣度不夠,存在著重復教學,學前班學習的內容在中班和大班都學習過,到一年級又要從頭學起。這種無深度的反復教學,不但激發(fā)不了學生的求知欲,反而阻礙了學生的思維發(fā)展。

  2、因條件有限,我班上的孩子課外知識補充量偏小,主題活動開展學生參與的機會不夠,操作材料較單一,在教學中所起作用的認識不夠;

  3、我班上的孩子知識水平不統(tǒng)一,年齡也偏小,有各部分的學生自主性差,個別學生的惰性強、依賴性強,不夠大方膽小怕事等,個別學生進步不是很大。

  總之,一學期的工作,有收獲,同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。