九年級物理期末教學總結
九年級物理期末教學總結一
又一個學期接近尾聲,該是靜下心來盤點這一學年得與失,對自己一學期的工作做個總結的時候了。今年教了九年級兩個班,現(xiàn)將教學情況以及個人學習情況總結如下:
一、 學生學習物理現(xiàn)狀:
物理是一門科學性和知識性都很強的學科。 且前后知識連貫性強,前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都說興趣是最好的老師,但是讓學生對物理課感興趣,套用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分數(shù)比起語數(shù)外少了許多,學生普遍不重視。不愿意學。上課沒有積極性,心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。
二、 針對學生學習現(xiàn)狀采取的相應對策:
第一、 增強課堂趣味性,采用學生熟悉的事物設計教學情境。
例如講力的作用是相互的,讓學生用力拍打桌子,體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進,感受摩擦力。
第二、 在授課時穿插物理學史,提高學生對物理這一學科的學習興趣。
把科學發(fā)現(xiàn)過程,科學發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以及科學家的生平,做出的貢獻,科學家之間的論戰(zhàn)引入教學。
第三、 聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展:
例如講慣性時,為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項,以及生活學習工作。
第四、嚴格要求,加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點,課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改,及時講評。
第五、認真?zhèn)湔n,研究考試,降低難度。
第六、想方設法吸引學生的注意力,時刻關注學生聽課狀態(tài)。看有沒有學生睡覺,有沒有做與課堂無關的事情,有沒有走神。適時提醒他們注意聽課。
三、個人學習情況:
1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構思進行教學設計,力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦中過幾遍?纯茨睦镄枰薷。
2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好,課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學生掌握不太好的地方再重點講一遍,力求完美。
3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設計思想。學習他們的教學經(jīng)驗。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。
4、為了保持做題能力不下降,堅持做復習試題和中考模擬試題。熟悉中考模式。
5、堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。
四、其他:
教師的教學好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。教師出了些問題,學校應多些關心,少些強壓和嚇唬。無論真心還是假意,對教師也是一種安慰.........
總之,下一學期要更加努力工作,認真學習。提升學生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素質,教學水平。
九年級物理期末教學總結二
一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,更新教學理念,改進教學方法,努力搞好新課教學,順利完成了教育教學工作,F(xiàn)將教學工作總結如下:
一、認真學習業(yè)務理論,潛心研究教學方法
1、認真學習《課程標準》,領會新課程標準的基本理念,清楚新課程目標,內容標準等,書寫了大量的學習筆記;
2、認真研讀2009年《中考說明》,把握近年來的中考命題動向,整理了高頻考點,使自己的新課教學重點突出;
3、認真研究2008年和2009年的中考物理試題,了解中考的重點、難點、熱點,在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識。
二、敬業(yè)愛崗,認真履行自己的職責
1、本學期我認真鉆研教材教法,抓教材基礎知識和基本技能,堅持做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n;
2、課堂教學中我積極嘗試新的教學方法,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生應用知識和解決問題的能力;
3、充分運用多媒體進行教學,調動了學生學習的積極性,加大了課堂容量,使課堂高效有趣;
4、作業(yè)布置適量,有針對性,堅持及時批改和面批面改;
5、輔導注重實效,堅持集體輔導和個人輔導相結合;
6、做好單元檢測,堅持一單元一檢測,并做好批改和講評工作;
7、落實培優(yōu)轉差工作,除課堂上重點提問和抽查外,課余及時做學生的思想工作,激勵優(yōu)生、鼓勵差生,使大部分學生的學習都有了一定的提高。
三、教學中存在的不足
1、部分學生學習意識淡薄,學習興趣不濃,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務;
2、部分學生創(chuàng)新意識不強,探究實驗課動手能力差,不能很好地完成實驗操作,有的學生探究目標不明確,只為了探究而探究,歸納、總結能力差,不能將探究結果及時上升到理論高度;
3、部分學生不能獨立完成作業(yè),照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重。
四、取得的成績和今后的努力方向
通過自己的不斷努力,大部分學生喜歡物理、愛學物理,學生的物理成績有了一定的提高,優(yōu)生數(shù)量也不斷增加。
在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,增進自己的教學藝術,努力工作,力爭使物理教學成績不斷提高。
九年級物理期末教學總結三
20XX年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,采取 “自主——創(chuàng)新”課堂教學模式,同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課程標準走進我的心,進入我的課堂
怎樣教物理,《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的`落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作取得了很好的成績,成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好
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