七年級下學期班主任總結(jié)
班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家搜集的七年級下學期班主任總結(jié)，供大家參考。
七年級下學期班主任總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，擔任七年級十三班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個陌生的工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好一個班主任而煩惱、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。剛接到這個工作，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在經(jīng)驗豐富的班主任和領(lǐng)導們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著探索管理方法;雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實際借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;對于重特大事件，自己不能處理的，及時的向?qū)W校領(lǐng)導反應;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服;還有一些
指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在公平對待他們的同時充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以正確的引導。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，我主要有以下一些做法：
1、在每周的安全課上對全班進行思想教育和安全教育
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，我以多種形式進行教育。對一些經(jīng)常惹是生非的學生進行點名批評課后在單獨做思想工作。每周都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車來上學，不坐超載的客車，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習的痛苦，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè)。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學瞧不起的??充分的讓其在思想上接受老師的教育。
另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息，做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
七年級下學期班主任總結(jié)篇二
20xx年秋季期我擔任了七年級121班班主任工作。一學期以來在學校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地走過來了�，F(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下:
一、愛心教育激勵教育
七年級是整個初中階段的重要的啟蒙時期，作為班主任的我，深知責任重大。為了搞好班務工作，我做到尊重每一個學生，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主，我認為鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語，也可以是一個贊許的眼神，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。不少同學就是在鼓勵下逐步改變?nèi)秉c、發(fā)揚優(yōu)點，從而提高成績的。我還不斷地幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的`步伐。不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、加強常規(guī)管理
七年級時期不少學生已經(jīng)進入"青春反叛期"，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進行思想教育，讓學生體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對七年級學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時同學生交流談心，排解問題，同時注意觀察、調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
三、規(guī)范學生的行為習慣
從安全教育、紀律教育入手，積極規(guī)范學生的行為習慣。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、混出校門不請假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。把安全教育與紀律結(jié)合起來，分析現(xiàn)象，提出要求和措施，講清利害關(guān)系，還交給他們安全守紀的方法。還狠抓課堂紀律，因為課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學期我不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一看，了解班里的紀律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要大膽使用又要時時處處進行監(jiān)督，揚長避短，為我所用。
四、多管齊下抓學風
狠抓優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進學生全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后，都要引導學生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學生個別談話，提出要求，制定措施，不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。還與各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間對他們進行個別心理輔導。加強中下學生的輔導轉(zhuǎn)化工作.注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學期抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，有計劃地在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學生的學習困難，盡可能地提高中下學生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
狠抓了后進學生的教育與管理。把后進生大致分成三種類型:一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是"二合一"的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我采取的方法是:爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進行教育。
總之，班級管理中對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗，也更多的是教訓。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為二中的教育事業(yè)做出應盡的貢獻。
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