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教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2024-11-12 11:57:02 教師總結(jié) 我要投稿
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教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀,歡迎大家分享。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀1

  本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng),如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì),“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng),每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,教師通過(guò)對(duì)教材的解析,對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

  通過(guò)親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說(shuō),每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

  的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)!耙话咽帧钡母叨戎匾,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課,并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。

  在這次公開課活動(dòng)中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的。教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

  因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的.,最后看學(xué)生的反饋效果。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中,一年級(jí)的學(xué)生通過(guò)觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解;

  〈江山多嬌〉社會(huì)課中,一幅幅展現(xiàn)祖國(guó)大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語(yǔ)課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說(shuō),學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

  在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè)樂(lè)〉中,教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中,從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩,都能通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng),師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  五、學(xué)生能夠在課上自覺(jué)地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況。

  陶行知說(shuō)過(guò):教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺(jué)地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多,沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;

  雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個(gè)別教師還存在隨意性,沒(méi)有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問(wèn)題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀2

  為了進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì),打造一支思想品德良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,我們本著“面向全體,全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則,在校開展了歷時(shí)兩年的崗位練兵活動(dòng)。

  20xx年3月,我校按照《依安縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和部署,領(lǐng)導(dǎo)班子坐下來(lái)按練兵活動(dòng)要求成立了以校長(zhǎng)、主任和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了合理有效的實(shí)施方案、計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則。召開全校教職工宣傳動(dòng)員大會(huì)。結(jié)合個(gè)人自查,制定了切合自己實(shí)際的個(gè)人練兵計(jì)劃。隨后,全校的55名教職員工用心參與了崗位練兵活動(dòng)。校園給每個(gè)人建立起了崗位練兵檔案,囊括了教師的練兵計(jì)劃、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、演講稿、心得體會(huì)、論文、課后反思等資料,使崗位練兵活動(dòng)有序開展。校園用心組織全體教師進(jìn)行了扎實(shí)認(rèn)真的練兵活動(dòng),分別從理論學(xué)習(xí)、崗位技能、課堂教學(xué)、教育科研四個(gè)方面進(jìn)行了崗位技能訓(xùn)練、崗位技能競(jìng)賽、崗位技能考評(píng),做到了人人參與、項(xiàng)項(xiàng)考核,逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。

  第一方面:專業(yè)學(xué)習(xí),理論支撐。

  兩年來(lái)老師們除了每月一次的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,他們一向堅(jiān)持利用課余時(shí)間自學(xué)教育法律法規(guī)、教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣級(jí)各種教育,法規(guī)文件,要求教師學(xué)原文,記筆記、寫心得、談體會(huì)、講應(yīng)用。教導(dǎo)處及時(shí)印發(fā)了理論學(xué)習(xí)推薦書目和相關(guān)學(xué)習(xí)材料,校園為教師訂購(gòu)了報(bào)刊雜志、購(gòu)買了讀書資料、開放圖書室、閱覽室、電子備課室,極大的豐富了教師的學(xué)習(xí)資源,使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于崗位練兵活動(dòng)的全過(guò)程。教師把有用的、感觸深的隨時(shí)記錄下來(lái),把成功的經(jīng)驗(yàn)或值得推敲、值得深入研究的問(wèn)題記下來(lái)構(gòu)成教學(xué)隨筆。在不斷地積累、研究的過(guò)程中教師們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有很大的進(jìn)步。在去年的論文評(píng)審過(guò)程中我校有15人分別獲國(guó)家省市級(jí)獲項(xiàng)。

  第二方面:立足實(shí)際,提升技能。

  1、自培自練,提高教師素養(yǎng)。

  崗位自培自練是教師素養(yǎng)提高的好形式,我校根據(jù)教師工作任務(wù)量較大、集中學(xué)習(xí)時(shí)間少的狀況,指定專人進(jìn)行輔導(dǎo)“三筆字”“簡(jiǎn)筆畫”“教學(xué)口語(yǔ)”“演講”,以集中輔導(dǎo)為輔,自練為主,在全校上下掀起了大練基本功活動(dòng)。此項(xiàng)基本功訓(xùn)練常抓不懈,同時(shí)開展競(jìng)賽活動(dòng)。把成績(jī)記入個(gè)人月考核表中,我校的市級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人馬麗紅參加縣級(jí)演講比賽獲特等獎(jiǎng)。省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)師德標(biāo)兵鄭伶獲縣級(jí)板書板畫特等獎(jiǎng)。

  2、互相聽課,提高教學(xué)水平。

  校園要求每人每周聽一節(jié)課,教導(dǎo)處每周五都要對(duì)全校老師的聽課過(guò)程記錄、環(huán)節(jié)評(píng)語(yǔ)、總結(jié)評(píng)語(yǔ)做檢查。主要是用這種方法督促教師聽課要仔細(xì)觀察和認(rèn)真傾聽,記下有價(jià)值的互動(dòng)過(guò)程,汲取好的教法,提高自己的教學(xué)水平。

  3、注重日常備課、群眾備課。

  我校注重日常備課,群眾備課。群眾備課時(shí)大家以研究教材、學(xué)情、教法學(xué)法為主,校長(zhǎng)和主任跟著備課,抓細(xì)節(jié)、抓關(guān)鍵。大家在群眾備課基礎(chǔ)上,因?qū)W情而調(diào)整教學(xué)策略,進(jìn)行授課,并且課后立刻評(píng)課,直截了當(dāng)?shù)奶岢龃嬖诘牟蛔,這一活動(dòng)對(duì)于教師,尤其是青年教師的成長(zhǎng)十分有利。市級(jí)專家型、學(xué)者型校長(zhǎng)李文榮親自上示范課,經(jīng)常深入課堂聽課,4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),共享優(yōu)質(zhì)資源。

  飛速發(fā)展的信息時(shí)代使我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)豐富的資源,為教師專業(yè)技能的訓(xùn)練搭建了廣闊的交流平臺(tái)。因而教師們建立了QQ群,用心搜索可用性資源,在QQ群內(nèi)推薦學(xué)習(xí)。新浪UC的“在線教育“已被教師充分利用,成為“課件制作”、“小學(xué)教研在線”“教科語(yǔ)文之家”“魅力語(yǔ)文”“心理驛站”等UC房間的常客。每晚七點(diǎn)至七點(diǎn)半教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入房間,并就活動(dòng)資料展開用心研討,有效地促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)。闞俊偉制作的課件獲市級(jí)特等獎(jiǎng)。邱中元獲市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)一等獎(jiǎng)。

  5、學(xué)習(xí)檢驗(yàn),促進(jìn)知識(shí)掌握。

  一是所有任課教師每人每學(xué)期上交一套自命的期末考試題,校園構(gòu)成試題庫(kù)。檢測(cè)教師命題潛力。二是教導(dǎo)處每學(xué)期末對(duì)所有教師進(jìn)行一次測(cè)試,考核教師教材知識(shí)及課標(biāo)知識(shí)掌握狀況。

  第三方面:以練促教決戰(zhàn)課堂。

  課堂教學(xué)是實(shí)施新課程改革的主渠道,是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地。透過(guò)開展教師崗位練兵活動(dòng),使教師把新課程的觀念、理論、要求等轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,構(gòu)成嫻熟的課堂教學(xué)技能,引導(dǎo)廣大教師苦練教學(xué)基本功,掌握教學(xué)基本技能,熟悉教學(xué)基本規(guī)范,努力提高有效課堂教學(xué)潛力,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、量化達(dá)標(biāo),課堂教學(xué)考核。

  由教師個(gè)人定時(shí)間、定資料,先申報(bào),再由校園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師代表組成的考核小組對(duì)每個(gè)教師的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行量化考核,對(duì)考核不合格者責(zé)令再學(xué)習(xí)、再提高,再講達(dá)標(biāo)課、再考核?己瞬缓细裾咂谀┰u(píng)優(yōu)評(píng)模晉級(jí)等一票否決。一學(xué)期我校開展大型講課比武活動(dòng)一次。

  2、扎實(shí)有效,完善課堂教學(xué)。

  以學(xué)年組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì),統(tǒng)一授課時(shí)間和授課地點(diǎn),由一人上課,并且全組教師共同參與研討,共同反思授課教師的教學(xué)狀況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進(jìn)課,即三人上同一資料的課,后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改善,也就是采用先由青年教師上研究課,再由另一名教師上改善課,最后由年級(jí)組長(zhǎng)上示范課的“三輪兩反思”形式進(jìn)行授課。改變了原先單獨(dú)由校園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課,為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評(píng)課、共同反思,把課堂教學(xué)的實(shí)效性做得扎實(shí)有效。在課后的研討交流中,先由授課教師自己進(jìn)行反思,再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進(jìn)行質(zhì)疑性反思與評(píng)課,能夠提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到哪些困惑,最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點(diǎn),又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)等等有針對(duì)性、有價(jià)值的問(wèn)題及解決的辦法,使得每一位教師在上課、聽課、評(píng)課之后都有所收獲,都有所思考,也都有所提高。最后的示范課真是到達(dá)了表率和榜樣的作用,兩輪的反思與促進(jìn)到達(dá)了對(duì)課堂教學(xué)的完善。邱中元教師獲縣課堂教學(xué)技能比賽特等獎(jiǎng)。黃永明、劉晶、萬(wàn)翠紅被評(píng)為縣學(xué)科名優(yōu)教師

  3、城鄉(xiāng)聯(lián)誼,到達(dá)雙贏目的。

  為了縮小城鄉(xiāng)教育差距,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,讓農(nóng)村孩子與縣城孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源,我們按著縣教育局和進(jìn)修校的要求與依龍小學(xué)、先鋒小學(xué)之間開展了“城鄉(xiāng)手拉手,走進(jìn)新課程”活動(dòng)。兩年來(lái)我們邀請(qǐng)小教部、師訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)和我們優(yōu)秀教師一同走進(jìn)結(jié)隊(duì)子校園聽課、評(píng)課,并現(xiàn)場(chǎng)上示范課,說(shuō)課,做業(yè)務(wù)講座;顒(dòng)的開展到達(dá)了相互交流、互相借鑒,共同提高的雙贏目的,使我校老師學(xué)到了技能,也看到了自己的差距,從而更加堅(jiān)定了自己以后加強(qiáng)崗位練兵,提高綜合素質(zhì)的信心。

  4、團(tuán)隊(duì)研修,創(chuàng)新示范引領(lǐng)。

  根據(jù)崗位大練兵活動(dòng)的重點(diǎn),校園將目標(biāo)落在了各個(gè)教研組,探索教研活動(dòng)的創(chuàng)新,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)校園建立了數(shù)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科兩支教師研修團(tuán)隊(duì),由10人組成,探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)資料制定了具體的展示主題:

  1、關(guān)于有效教學(xué)。

  2、關(guān)于教材分析與學(xué)習(xí)者分析技能。

  3、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)與最近發(fā)展區(qū)。

  4、關(guān)于教學(xué)策略的選取與教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)準(zhǔn)備策略研究,透過(guò)自主學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、風(fēng)采展示等形式,引領(lǐng)全體教師創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新展示,促進(jìn)各個(gè)教研團(tuán)隊(duì)研修的'全面鋪開,開創(chuàng)教師研修的新局面。引領(lǐng)全體教師的研修方向,帶動(dòng)其他團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。去年十一月份我校的“創(chuàng)新”團(tuán)隊(duì)參加縣師訓(xùn)處的比賽,受到好評(píng)。黃永明獲縣級(jí)評(píng)課議課特等獎(jiǎng)

  5、骨干示范,課堂教學(xué)引領(lǐng)。

  骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪,有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)潛力。每學(xué)期我們都安排省級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師康鍇、市級(jí)骨干教師邱中元等、縣級(jí)骨干教師尹旭等上公開課或示范課,根據(jù)他們的教學(xué)水平,采取指定和自愿的方式,面向全校教師。在開學(xué)初就確定公開課的人員和具體時(shí)間,至于教學(xué)資料則由他們自己確定。校園給他們帶給備課、上課所需要的條件,如相關(guān)的。資料、教學(xué)設(shè)施等。上完課,主講教師要與聽課人員參加座談會(huì),由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等,其他教師從不同方面評(píng)議,提出自己的看法。從上課到評(píng)課全程構(gòu)成材料,以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。充分發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。今年四月份又評(píng)出縣級(jí)骨干教師3名,推薦市級(jí)骨干教師3名。

  第四方面:課題跟進(jìn)提升層次

  我們明白教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題要解決、經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)、研究成果要提煉、教學(xué)規(guī)律要探索,有明確的科研課題進(jìn)行研究是一種十分有效的解決問(wèn)題的方式。所以,我們把課題研究作為校本教研的有機(jī)組成部分。對(duì)于省級(jí)“十一五”科研重大課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的行為及其有效性研究》,我們重視研究過(guò)程,把課題當(dāng)作教師學(xué)習(xí),提高的契機(jī)。作為每個(gè)學(xué)年組,教研組的校本研究專題,直接圍繞自身所遇到的真實(shí)的教育,教學(xué)問(wèn)題開展研究活動(dòng),我們既重視研究過(guò)程又重視研究結(jié)果。這樣使教師在這一過(guò)程中獲得了專業(yè)發(fā)展。李文榮、吳娟、韓會(huì)紅、馬麗紅、劉廣龍等被評(píng)為省市級(jí)科研骨干教師。

  我校一向以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn),立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵資料。真正從新課改實(shí)施、有效教學(xué)和教師成長(zhǎng)的問(wèn)題入手,突出問(wèn)題的研究和解決,提高教師教學(xué)的有效性,使練兵的成效體此刻課堂教學(xué)中,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。校園將繼續(xù)真抓實(shí)練,突顯崗位練兵的實(shí)效性,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的校園而努力。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀3

  教師崗位大練兵的落實(shí)不斷提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看為優(yōu)化每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)總局、分局教育局的文件精神,我校將教師崗位大練兵活動(dòng),提高教師綜合素質(zhì)作為校園工作的重中之重,全面分析了目前校園和教師個(gè)體在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,應(yīng)對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象,明確提出了“依托教師崗位大練兵,縮小差距、提優(yōu)補(bǔ)差”的目標(biāo);把“優(yōu)化‘自主合作探究’課堂教學(xué)模式”作為落實(shí)教師崗位大練兵的工作重點(diǎn);以提高教師“解讀課標(biāo)、解析教材”的潛力作為突破口;以“教師群眾培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)”為崗位大練兵的實(shí)施策略;到達(dá)“以賽促練,以評(píng)促學(xué),以比促思”快速提高、均衡發(fā)展的效果,從而使全體教師練就扎實(shí)的基本功,使部分教師快速成長(zhǎng)為名優(yōu)教師。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)職責(zé)

  20xx年5月接到上級(jí)文件后,校長(zhǎng)親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,組建了組織機(jī)構(gòu),研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施,并召開全校教師大會(huì),明確了大練兵的重要性,宣讀了練兵的具體方案和措施,落實(shí)職責(zé),做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。

  做到團(tuán)隊(duì)核力全面開展工作。校長(zhǎng)抓全面,做到檢查指導(dǎo);書記抓思想,做到認(rèn)識(shí)到位;副校長(zhǎng)抓落實(shí),做到培訓(xùn)考核;主任抓實(shí)施,做到周周訓(xùn)練;教研組長(zhǎng)抓學(xué)科,做到專業(yè)研討,美術(shù)老師抓板畫、板書,做到講評(píng)結(jié)合;微機(jī)老師抓信息技術(shù)、做到培訓(xùn)評(píng)價(jià),構(gòu)成層層落實(shí)、層層聯(lián)動(dòng)的`大練兵組織、評(píng)價(jià)、考核團(tuán)隊(duì)。

  二、依托校情、建章立制、措施保障

  我校共有36名一線教師,5名高級(jí)教師,2名名師、4名分局級(jí)教學(xué)能手,5名青年教師,在這樣的教師群體結(jié)構(gòu)中,我們依據(jù)教師的專業(yè)技能,堅(jiān)持“全員性、校本性、層次性、過(guò)程性、常態(tài)性、豐富性”的原則,制定了崗位大練兵的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制、校本培訓(xùn)制、過(guò)程管理制、考核評(píng)估制、科研課題制,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,做到人人見行動(dòng),人人有收獲。

  為切實(shí)到達(dá)大練兵的實(shí)效性,做到“四保證、四落實(shí)”。

  四保證是:保證帶給必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi),確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程,抓出成效;保證領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估,對(duì)工作敷衍塞責(zé),對(duì)弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育,必要時(shí)予以通報(bào)并處分;保證領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、模范履行,黨員要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、甘當(dāng)先鋒;保證搭建教師展示自我的平臺(tái),確保教師崗位大練兵的各項(xiàng)活動(dòng)全面開展。

  四落實(shí)有:以教務(wù)處為核心落實(shí)校園各項(xiàng)練兵活動(dòng);以教研組為單位落實(shí)說(shuō)、講、評(píng)群眾備課、研討、學(xué)習(xí)等常態(tài)工作;以學(xué)年組為單位落實(shí)學(xué)情分析、考試評(píng)價(jià)等具體工作;以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心落實(shí)練兵考核制。

  目前我校100%的教師能靈活制作使用教學(xué)課件,100%的教師做到自我學(xué)習(xí)充電;鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、口語(yǔ)表達(dá)方面教師做到用時(shí)即是練習(xí),常練常抓;做到課反思(課后反思)、周學(xué)習(xí)(班主任學(xué)習(xí)、教師群眾學(xué)習(xí))、月比武(賽課)、學(xué)期看成績(jī)(教師成長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)步);對(duì)教師做到培優(yōu)補(bǔ)差,使教師練就了比較扎實(shí)的基本功。

  三、研究途徑、突出重點(diǎn),抓住主題

  我校在深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)定總體目標(biāo)和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定

  是前提,這是教師成長(zhǎng)的方向;此外以教學(xué)的應(yīng)用實(shí)效為重點(diǎn),如課標(biāo)的解讀潛力和教材的解析潛力,學(xué)情分析潛力,聽評(píng)課潛力,班主任的工作潛力;練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié),如師生的溝通潛力等,具體做法有:

  1、以解讀課標(biāo)、解析教材為突破口,提高學(xué)科專業(yè)潛力

  就教材和課標(biāo),我校從以下五個(gè)方面深入研究:一是在開學(xué)初以教研組為單位研討學(xué)習(xí),做到課標(biāo)與教材結(jié)合分析;二是在導(dǎo)學(xué)案中突出學(xué)習(xí)目標(biāo)和課標(biāo)要求,使學(xué)生明確方向;三是對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)考試,使老師掌握課標(biāo);四是在期中考試中突出課標(biāo)中的資料,注重課標(biāo)資料的檢測(cè);五是在試卷分析中明確課標(biāo)中各章節(jié)的比例,讓課標(biāo)在教師的心中扎根,真正提高教師學(xué)科的專業(yè)潛力,在教學(xué)中應(yīng)用自如。

  2、以合作為本、課堂教學(xué)為主陣地,提高教學(xué)專業(yè)技能

  課堂教學(xué)是練兵的主陣地,校園始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課,全體教師公開課進(jìn)行研評(píng),由校園評(píng)課組從備課、上課、課后反思及評(píng)課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)“自主合作探究”研討活動(dòng),全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

  3、以課題引領(lǐng)、實(shí)施教科研大練兵,提升教師科研潛力

  課題引領(lǐng)科研在我校已構(gòu)成一種風(fēng)氣,一向堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立“科研推動(dòng)課改”的科研理念,深入開展各學(xué)科多層次教育科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng),做到問(wèn)題就是課題,問(wèn)題解決了,老師的素質(zhì)相對(duì)就會(huì)提高一步,重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求:每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測(cè)試題,寫一篇與所教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次群眾備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突顯實(shí)效。

  4、以競(jìng)賽比武、教師觀模學(xué) 使教師在活動(dòng)中提升基本功、學(xué)情分析、因材施教的潛力,每節(jié)賽課教師都能以鮮活的課件展示教育教學(xué)的資料,即應(yīng)用于教學(xué),又提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用潛力,做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)整合。

  5、以名師引領(lǐng)、骨干教師幫教指導(dǎo),促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

  對(duì)于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來(lái),我們組織骨干教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。骨干教師焦彩霞老師建立了QQ群,在群中相互研討交流,這項(xiàng)活動(dòng)的開展,提高了我校骨干教師的綜合潛力,提升了知名度,擴(kuò)大了交流范圍和影響,專業(yè)上更快提高;更為重要的是構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的合作和競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì);同時(shí)每位骨干教師從方方面面幫帶一名年青教師,為他們的快速成長(zhǎng)和校園的后繼有人培養(yǎng)了接力梯隊(duì)。

  6、依網(wǎng)絡(luò)載體、發(fā)揮信息技術(shù)功能,讓練兵步入快車道

  我們一向加強(qiáng)教師的信息技術(shù)潛力的訓(xùn)練,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教研室建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái),教務(wù)處建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)中心,各教研組組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課,個(gè)性是今年的大型活動(dòng)是 讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  7、依練兵手冊(cè)、教師時(shí)時(shí)自我充電,主動(dòng)提高專業(yè)素養(yǎng)

  教師練兵手冊(cè)以電子稿形式在教務(wù)處專用機(jī)上,教師通常自主學(xué)習(xí),根據(jù)自身需要尋找材料,校園則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的資料,不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確定自己的教學(xué)潛力訓(xùn)練目標(biāo),透過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練,課堂實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,校園為每位教師建立了崗位大練兵手冊(cè),即便于教師學(xué)習(xí)、積累,也便于校園檢查、評(píng)價(jià)。

  四、崗位練兵、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、突顯實(shí)效

  一年來(lái),在崗位練兵活動(dòng)的引領(lǐng)下,教師思想更新,理念提升,潛力提高,信心增強(qiáng),專業(yè)化水平呈上升趨勢(shì),這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),無(wú)論校園還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。

  一年中,我校李娟、郭琳2位教師成長(zhǎng)為分局級(jí)教學(xué)能手,魯冬波老師成為全國(guó)教學(xué)能手和名師,并被送到英國(guó)學(xué)習(xí)三個(gè)月,劉華、焦彩霞、王冬梅、郭琳、陳凱老師參加省賽課,并獲二等獎(jiǎng),年青教師劉躍的課堂教學(xué)潛力明顯提高、基本到達(dá)外出參賽水平,這是崗位大練兵的碩果,是科研的收獲。

  大練兵使曙光中學(xué)的教師成長(zhǎng)了,說(shuō)課潛力與反思潛力提高了、講的基本功增強(qiáng)了,練的形式多樣化,與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通更加理性和智慧了。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中建立特色,構(gòu)成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)潛力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,我們深信大練兵必須能為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境,必須能讓我們曙光中學(xué)成為地域名校。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀4

  本學(xué)期按照學(xué)校崗位大練兵第三階段工作計(jì)劃的要求,教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn),練兵內(nèi)容和形式都有所調(diào)整,教師崗位練兵活動(dòng)有效開展。內(nèi)容包括“教育教學(xué)研究和德育工作”。開展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求,是個(gè)人教育教學(xué)能力培養(yǎng)的重要手段。通過(guò)本階段崗位練兵活動(dòng)我的教育教學(xué)研究能力和德育工作能力有明顯提升。

  教育教學(xué)研究是科研與教學(xué)連接的中介,如何學(xué)會(huì)教育教學(xué)研究?如何培育教育教學(xué)研究的能力?通過(guò)一學(xué)期開展的第三階段崗位練兵活動(dòng),本

  “教學(xué)反思”是開展教育教學(xué)研究的一條捷徑。作為一名合格的教師,都應(yīng)該對(duì)自己的工作行為加以反思與研究,不斷提高教育水平和專業(yè)能力。從工作實(shí)踐來(lái)看,我們每位教師并非沒(méi)有研究,主要是我們未能掌握科學(xué)反思、科學(xué)研究的策略與方法。尤其,大多教師缺乏理論意識(shí)和“成果意識(shí)”,不能很好地適時(shí)地對(duì)我們的工作經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行理論化地整理,并進(jìn)而指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。這對(duì)于辛辛苦苦、勤勤懇懇工作在教學(xué)第一線的教師是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,這對(duì)擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常大的缺陷和遺憾。因普遍便習(xí)以為常,因普遍便成習(xí)慣。

  教師必 我們對(duì)自己的行為進(jìn)行分析和研究的`過(guò)程,是不斷形成新的專業(yè)知識(shí)的過(guò)程,更是我們專業(yè)發(fā)展和日臻成熟的過(guò)程。因此,“教師即研究者”這一理念,在新課程背景下顯得尤為重要。

  “德育工作”是教師崗位練兵的重要內(nèi)容。德育工作也是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)。要全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前教育實(shí)際要做到以下幾個(gè)創(chuàng)新:

  1、德育內(nèi)容創(chuàng)新,要與時(shí)俱進(jìn),豐富德育內(nèi)涵。班會(huì)活動(dòng)、學(xué)生訪談等德育內(nèi)容只有符合時(shí)代要求,針對(duì)學(xué)生需要,才能保持旺盛的生命力,收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā),努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),又體現(xiàn)時(shí)代特色,貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、評(píng)價(jià)創(chuàng)新,要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀5

  從20xx年起我校開展了教師崗位大練兵活動(dòng),旨在提高教師的教育教學(xué)水平。這也是時(shí)代發(fā)展的需要,教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)工作,我作為一名中青年歷史教師,我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)難得的機(jī)會(huì),希望通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完善自我。同時(shí)學(xué)校也努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,組織教師全員參加活動(dòng)。通過(guò)這一階段的練兵活動(dòng)我感覺(jué)在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。

  現(xiàn)將對(duì)崗位練兵的認(rèn)識(shí),目標(biāo)進(jìn)行一下介紹

  一、指導(dǎo)思想

  著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、具體目標(biāo)

  1、通過(guò)崗位大練兵活動(dòng),希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)。

  2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng),我希望能夠更好的提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、通過(guò)參與教師崗位大練兵活動(dòng),希望自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

  三、階段性總結(jié)

  去年寒假學(xué)校教研室布置了假期自學(xué)《新課標(biāo)》,并做了5000字的學(xué)習(xí)筆記,我假期認(rèn)真地對(duì)《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,并包子保量的完成理論的學(xué)習(xí),并順利的通過(guò)了課標(biāo)考試。使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個(gè)新的`水平。

  在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)學(xué)校經(jīng)常組織教師分析教材,提高教師對(duì)教材重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的能力,深度的挖掘三維目標(biāo),為教師的今后的教育教學(xué)能力的提高打下了基礎(chǔ)。

  立足課堂、研究教學(xué),我積極參加了學(xué)校開展的說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)與其他教師的交流,使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。今年暑假學(xué)校派我去哈爾濱進(jìn)行崗位培訓(xùn),我感覺(jué)收益很大,開闊了自己的視野,同時(shí)也了解了當(dāng)今個(gè)學(xué)校的歷史教學(xué)現(xiàn)狀,豐富了自己的經(jīng)歷,為我的今后的歷史教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制作,上網(wǎng)查找歷史資料,豐富了教學(xué)內(nèi)容。對(duì)自己的教學(xué)是一個(gè)很大的補(bǔ)充,同時(shí)也課堂增加了一些新的亮點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

  堅(jiān)持每周寫兩次教學(xué)反思,積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

  這是20xx年以來(lái)在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié),崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過(guò)程,只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué),作為一名中青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走,還要不斷的學(xué)習(xí)。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀6

  本學(xué)期在我以新一輪基礎(chǔ)教育改革為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)自身培訓(xùn),認(rèn)真地進(jìn)行教師崗位練兵的各項(xiàng)學(xué)習(xí)資料,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、讓學(xué)習(xí)積淀為師生的身心素質(zhì)。

  我以學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》為中心,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神及有關(guān)課改文章,以及有關(guān)創(chuàng)新教育和新理念等為主,珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格,用在學(xué)習(xí)中求互動(dòng)的形式,大興學(xué)習(xí)之風(fēng),努力提升自己的'文化品位,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有必須的重要性。

  二、崗位自練,提升教師文化品位。

  崗位自培自練是使教師素養(yǎng)提高的好形式,我根據(jù)自己工作特點(diǎn),采取自培自練為主的方式,提升自己的文化品位,如:收集文史常識(shí)和名言警句和讀名著等,增加了自己的知識(shí)內(nèi)涵。我還準(zhǔn)備以理解古詩(shī)詞和理解文史常識(shí)、學(xué)習(xí)名著為重點(diǎn),多讀書,與大師對(duì)話,在教育教學(xué)中把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,把讀書活動(dòng)作為培訓(xùn)的主要途徑。

  心與書的交流是一種滋養(yǎng),我要用新的視角和思維方式審視自己的教育行為,在讀書中理解,在行動(dòng)中體驗(yàn),為做一個(gè)真正有精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底的優(yōu)秀教育工作者而努力工作!

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀7

  為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平,深入貫徹落實(shí)“新課程”思想,促進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局文件精神要求,我校于8月初至10月中旬開展了教師崗位練兵和“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng),成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組,深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課,檢查教師的教學(xué)文件,對(duì)聽課情況進(jìn)行了評(píng)議分析,并采取適當(dāng)方式向任課教師進(jìn)行了反饋活動(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月,現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在此,對(duì)活動(dòng)作如下小結(jié):

  一、主要成績(jī)

  1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流,使得廣大教師,尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

  2、學(xué)校對(duì)各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解,為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平,提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)

  3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用,收到了很好的效果。

  4、對(duì)學(xué)校精品課堂的建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

  二、主要問(wèn)題

  1、部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠,特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的.研究,只注重形式,花樣多內(nèi)在少。

  2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用中存在一些問(wèn)題。電子板書比較多,部分教師的板書基本功有待提高。

  3、青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高,對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng),特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面略顯不足。

  三、整改措施

  面對(duì)以上問(wèn)題,我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí),要認(rèn)真研究現(xiàn)狀,制定整改措施,形成長(zhǎng)效機(jī)制,扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此,提出如下的整改措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn),討論確定教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用,有計(jì)劃、有步驟地開展有組織的研究活動(dòng),并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

  2、各教研組、備課組、各年級(jí)組要采取有效措施,促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功;認(rèn)真開發(fā)課件,提高多媒體授課質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作,督促中青年教師要認(rèn)真編寫教案,對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

  4、要大力提倡教師間的互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué),通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、要盡量創(chuàng)造條件,組織青年教師,進(jìn)行所開課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練,特別是實(shí)踐能力的鍛煉。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間,集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿地結(jié)束了。本次活動(dòng)是我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中黨員保持先進(jìn)性的一份答卷,也是我們做好先進(jìn)性教育整改工作的一項(xiàng)具體措施。

  本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定,收效也比較大。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的要求還有一定的差距。我們要認(rèn)清現(xiàn)狀,采取措施,形成機(jī)制,不斷提高教學(xué)水平。同時(shí),要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),為全面推進(jìn)我校教學(xué)水平而努力。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀8

  為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。一年來(lái)自己在崗位練兵中取得很好的成績(jī)?偨Y(jié)如下:

  一、熟悉了新課標(biāo),教材內(nèi)容,提升自身的理論基礎(chǔ)。

  《課標(biāo)》對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō),都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來(lái)更好地貫徹新課標(biāo),并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷實(shí)踐,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。

  二、提升自己的教育思想、專業(yè)能力。

  作為一名教師,更應(yīng)該借本次活動(dòng),努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的。過(guò)程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的`過(guò)程和機(jī)會(huì),讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使課堂充滿生命活力。

  三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣,在反思中不斷提高自己。

  “一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師!弊鳛榻處煟绻皇亲x書、教書、不寫作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),只有不斷反思。

  四、合理的利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  我慶幸我認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)是也一個(gè)世界。無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)的研討,我都認(rèn)真做一個(gè)學(xué)習(xí)者,因?yàn)榻逃窍嗤ǖ。那里有很多?yōu)秀的老師,如果有什么問(wèn)題或想法,都可以拿到論壇當(dāng)中,大家一起研究解決。我積極參加周二、周四的教育論壇,提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

  五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí),做個(gè)快樂(lè)讀書人。

  作為教師,要廣泛閱讀。要閱讀教材,不僅要讀所教學(xué)段的教材,還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下,高屋建瓴。要閱讀些歷史,因?yàn)椤白x史可以使人明智”,有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開朗。要閱讀雜書,讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,我們就會(huì)多一份機(jī)智,多一份自如,多一份灑脫。

  六、在實(shí)踐中積累,靜下心來(lái)研究教學(xué),提升自己的科研、教研活動(dòng)能力。

  平時(shí)要積極實(shí)踐,要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法,大膽探索,勇于實(shí)踐。關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié),有人說(shuō),細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)于教學(xué)而言,細(xì)節(jié)決定境界,對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材,熱愛(ài)學(xué)生,苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,努力達(dá)到教學(xué)的理想境界。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法,是優(yōu)秀教師高人一籌之處。

  總之,在本次崗位練兵活動(dòng)中,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想,能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀9

  時(shí)間如白駒,匆匆而過(guò),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作,我能在思想上積極進(jìn)取,工作上認(rèn)真對(duì)待,積極參加學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并利完順成教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)小結(jié)如下:

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,使班級(jí)工作全面展開。面對(duì)著這班的學(xué)生,自制能力仍較差,行為習(xí)慣不夠好,主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育,安全教育等是必要的,針對(duì)這一情況,我建立班委,讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)。首先要幫班干部在班內(nèi)樹立威信,鍛煉自己的能力,然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區(qū)廁所的衛(wèi)生,班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃,不怕臟、臭,認(rèn)真打掃,給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上,平時(shí)在晨間談話,放學(xué)后能常提起,還要班干部在平時(shí)課間,放學(xué)時(shí)監(jiān)督好同學(xué)之間的安全。能認(rèn)真做好班干部的思想工作,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作。

  作為班主任,我也積極支持班內(nèi)的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng),并盡可能的讓他們?nèi)⒓訉W(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習(xí)環(huán)境如寫字,體育,信息技術(shù)等,班級(jí)里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jī)?nèi)缭阪?zhèn)運(yùn)會(huì)上,我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一,馮晶瑩同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩(shī)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng);我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)。本人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  在教學(xué)上,要提高教學(xué)質(zhì)量,不僅能備好課,還能上好課做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習(xí),常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,幫助他樹立自信。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先想想自己工作中的不足,才可以去批評(píng)學(xué)生。幫學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,在教學(xué)上,抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí),不忘記中等生,中等生容易忽視,抓好他們的學(xué)習(xí)一樣重要的,并且與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,能多關(guān)注學(xué)生的生活。

  “進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中也存在一定缺陷,自身能力上需要不斷加強(qiáng),尤其在公開課上自己還不夠放開,語(yǔ)言組織不夠生動(dòng),缺乏激情上課,課堂氛圍平淡,這是我今后努力學(xué)習(xí)去改變的地方。作為教師應(yīng)不斷的給自己充電,豐富自己的頭腦,我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修,讓自己能多懂一點(diǎn)。能認(rèn)真參加繼教續(xù)育,以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下的教學(xué)。

  以上是我簡(jiǎn)要的小結(jié),回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的,失敗的,對(duì)我來(lái)說(shuō),都是一筆寶貴的財(cái)富,使我獲益匪淺,同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,有許多地方有待改進(jìn),需要大家關(guān)心幫助,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多學(xué)多問(wèn),開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教師崗位練兵總結(jié)優(yōu)秀10

  本學(xué)期按照校園崗位練兵工作計(jì)劃的要求,在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上,校園將教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn),練兵資料和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開展。

  九月份:練兵活動(dòng)與教學(xué)大賽活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),校園要求全體教師參加,35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個(gè)層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽,參賽選手要參加說(shuō)課和作課兩輪比賽,參賽骨干教師先作領(lǐng)引課,參加評(píng)課,活動(dòng)中,教師的教材分析潛力、課標(biāo)解析潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)潛力、課堂教學(xué)的生成潛力和教學(xué)反思潛力獲得了提高,骨干教師的教學(xué)評(píng)價(jià)潛力獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,教學(xué)風(fēng)格開始逐漸構(gòu)成。

  十月份:練兵活動(dòng)走向收獲季節(jié),校園根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求,在九月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上,要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課材料、教學(xué)反思四份練兵材料,校園培訓(xùn)部對(duì)全校教師上交的材料進(jìn)行了認(rèn)真的批改和評(píng)選,并準(zhǔn)備在期末修改成集,實(shí)現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。校園全員參與活動(dòng),自主提升教學(xué)評(píng)價(jià)與反思潛力。從十月中旬起,迎接阿城教師進(jìn)修校園評(píng)估檢查于練兵活動(dòng)。我用心準(zhǔn)備,舒春艷視導(dǎo)員聽了我的課給予高度評(píng)價(jià),使我深受鼓舞。

  十一月份:練兵活動(dòng)以教研組為單位,進(jìn)入到年度總結(jié)階段。我又參加阿城進(jìn)修校園的簡(jiǎn)筆畫活動(dòng)。使自己更深層次的'提升。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思,并進(jìn)行了專業(yè)特色展示,對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。在教研組崗位練兵活動(dòng)中,為校園贏得了榮譽(yù)和喝彩!

  十二月份,我校組織召開了主題為“說(shuō)課大賽,我又參加阿城教師進(jìn)修校園說(shuō)課大賽,受到表?yè)P(yáng)。提升教育智慧”的班主任崗位練兵活動(dòng),構(gòu)成長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)教師抓業(yè)化發(fā)展。教師崗位大練兵作為我市今年教育工作的主題,對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用,也將是我們今后一段時(shí)間內(nèi)就應(yīng)長(zhǎng)抓不懈的工作。

  崗位練兵工作就應(yīng)是一項(xiàng)堅(jiān)持持久、扎實(shí)推進(jìn)的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下,阿城區(qū)教師進(jìn)修校園正確指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,教師崗位練兵工作必須會(huì)持續(xù)、健康、有效地開展下去,教師崗位大練兵活動(dòng)必然成為我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力,成為促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展,體驗(yàn)職業(yè)快樂(lè)與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知,崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去,讓?shí)徫痪毐ň`放光彩!

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