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教師校本研修總結(jié)

時(shí)間:2024-11-07 12:28:03 教師總結(jié) 我要投稿

教師校本研修總結(jié)必備(12篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的教師校本研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教師校本研修總結(jié)必備(12篇)

  教師校本研修總結(jié) 篇1

  為期四個(gè)月的在線培訓(xùn)即將結(jié)束。回首這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌,但充實(shí);我們累了,卻收獲了;我們?cè)谂,但很開心……我印象深刻。我覺得在線培訓(xùn)全面提升了我的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力,對(duì)我未來的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

  本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)回顧

  培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)漢語單詞與單詞教學(xué)策略》、《小學(xué)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)策略》、《小學(xué)漢語寫作教學(xué)技巧與策略》等課程》、《教研組開展校本研究的幾種方式》。

  四個(gè)月來,我充分利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座,了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過與學(xué)生的相互交流和探討,我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)職業(yè);培訓(xùn)期間,我認(rèn)真寫日記,貼回復(fù),按時(shí)完成作業(yè),圓滿完成學(xué)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。各種法規(guī)的要求。

  二,我收獲很大。

  觀念更新了,視野也開闊了,這是我訓(xùn)練最大的收獲。通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,教學(xué)思路得到了拓寬,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐有了質(zhì)的飛躍,極大地促進(jìn)了我自身素質(zhì)的提高。新課程下,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),搭建探究與合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為主人翁。的學(xué)習(xí)。教師不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,還要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)改革;能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,為他們提供創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我收獲了很多信息,開闊了眼界,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不僅要從所學(xué)中有所收獲,更重要的是,我必須做到我所學(xué)到的,并應(yīng)用我所學(xué)到的。所學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

  隨著時(shí)代的進(jìn)步和知識(shí)的不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的.觀念。作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師既是教師又是學(xué)者。我深感要堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、活到老、從老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處,可以使自己更有競(jìng)爭(zhēng)力,有更高的教育教學(xué)水平。

  在線培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考沒有停止也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注培訓(xùn)平臺(tái),常去我的“家”,及時(shí)與專家、同行交流,不斷提升自己,為以后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教師校本研修總結(jié) 篇2

  校本研修工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為教育工作者,我們有責(zé)任以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況和新問題。我們要深入了解這些情況和問題的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,全力以赴地履行我們肩負(fù)的崇高歷史使命。

  作為從事教育工作的一員,我們需要不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和人們對(duì)教育的新要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和自我反思的重要性。通過不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,我找到了一些突破口,以便將來能夠更上一層樓,F(xiàn)在我總結(jié)如下:

  一、我將能夠嚴(yán)格按時(shí)參加校本研修活動(dòng),并認(rèn)真記錄所學(xué)內(nèi)容,用心撰寫心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)過程中,我將不斷充實(shí)自己,提高自身的理論素養(yǎng)。

  我將努力開展有效課堂教學(xué)研究,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)和批改有效的作業(yè),并進(jìn)行相關(guān)研究。我嚴(yán)格要求自己,在每周聽完課程后,與大家共同討論和分析,取長補(bǔ)短,同時(shí)發(fā)表自己的見解。這樣的學(xué)習(xí)過程對(duì)我有著巨大的收獲。

  1、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

  使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;

  反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、我會(huì)積極參加多種研修模式,全面提升自己的素質(zhì)。我會(huì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多關(guān)注同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考。我會(huì)對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,并及時(shí)與各位博友溝通交流。通過這樣的方式,我能夠增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)地了解外面的.世界。

  1、自主學(xué)習(xí)模式。

  我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  2、研修內(nèi)容豐富多樣,注重培養(yǎng)教師的師德素養(yǎng),以師德為基礎(chǔ)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,并將師德教育與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。我們要遵守法律法規(guī),熱愛教育事業(yè),做到身體力行,自我要求嚴(yán)格,廉潔從教,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。我們將努力成為學(xué)生、家長和社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師,為他們樹立良好的榜樣。

  3、新課程理念研修。

  本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在職場(chǎng)中,經(jīng)歷了被賦予信任的喜悅,也面臨了迷茫和困惑的痛苦。但我決心踏上漫長的道路,不斷探索前行,為這個(gè)最偉大的事業(yè)奉獻(xiàn)出無悔的人生。

  教師校本研修總結(jié) 篇3

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  二、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  三、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手

  材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  一、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  二、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  一、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  二、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中

  根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  教師校本研修總結(jié) 篇4

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。

  我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過程談點(diǎn)體會(huì):

  首先,教研來源于課堂。在我看來,教學(xué)就是教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來,解決教研時(shí)間的問題。我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單的操作,而是運(yùn)用藝術(shù)、充滿智慧的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧取決于教師的即時(shí)觀察、分析、判斷和思考。也就是說,要靠教研。因此,教學(xué)過程本身也是一個(gè)教研過程。我只是采取課堂教研的形式,更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,讓教研事半功倍。學(xué)會(huì)教學(xué)意味著教學(xué)研究。它的優(yōu)點(diǎn)在于增加了教學(xué)研究的機(jī)會(huì)和時(shí)間,在不增加額外負(fù)擔(dān)的情況下,使課堂教學(xué)更加有效。

  教師要更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的`自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

  教師校本研修總結(jié) 篇5

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的'研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

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  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

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  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  教師校本研修總結(jié) 篇6

  從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求.本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣.從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下:

  1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處.另外,業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求.

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法.我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力.有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高.

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率.從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.

  5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.

  6、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的`事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作.社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.

  教師校本研修總結(jié) 篇7

  在校本研修中,我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科特點(diǎn),選擇了“提高學(xué)生寫作能力”作為研究課題。研修期間,我通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、參加研討會(huì)和交流討論等形式,逐步深入了解學(xué)生寫作能力提升的方法和策略,同時(shí)也掌握了一些新的教學(xué)理念和方法。

  在研究過程中,我嘗試將所學(xué)到的理論和實(shí)踐結(jié)合起來,采用多種教學(xué)手段和方法,如課前導(dǎo)入、小組合作、教師示范等,全方位提升學(xué)生的寫作能力。同時(shí),我還積極應(yīng)用信息技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件等,為學(xué)生提供更加豐富的.學(xué)習(xí)資源和支持。

  通過研修,我深刻認(rèn)識(shí)到,提高學(xué)生寫作能力不僅是學(xué)科教學(xué)中重要的任務(wù),更是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在實(shí)際教學(xué)中,要注重學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn),采用有效的教育手段和方法,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,以提高教學(xué)效果和學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。

  本次校本研修讓我受益匪淺,使我更加深入地了解了學(xué)生寫作能力的提升方法,也讓我更加熟悉了信息技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)方法的調(diào)整和改進(jìn)。我深信,這些所學(xué)所悟?qū)槲医窈蟮慕虒W(xué)工作提供有力的支持和保障。

  教師個(gè)人校本研修總結(jié):

  本次校本研修我選擇了“使用互動(dòng)白板提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度”作為研究課題。在研究中,我通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、聽取專家講座、實(shí)地觀摩等多種形式,了解了互動(dòng)白板的基本原理和教學(xué)應(yīng)用。

  在實(shí)踐中,我將互動(dòng)白板應(yīng)用于我的語文課堂。在課堂上,我將互動(dòng)白板作為教學(xué)工具,與多種教學(xué)手段和方法結(jié)合,如多媒體課件、游戲化教學(xué)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。同時(shí),我注重學(xué)生個(gè)性化差異,針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),采用不同的教學(xué)策略和方式,提高了教學(xué)效果。

  通過本次校本研修,我對(duì)互動(dòng)白板的應(yīng)用和教學(xué)方法的調(diào)整與改進(jìn)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信,這些所學(xué)所悟?qū)?duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)、有效的教學(xué)資源和方法。

  教師校本研修總結(jié) 篇8

  時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩。

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。 個(gè)人校本研修計(jì)劃

  為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),提高個(gè)人的專業(yè)素質(zhì),特制定如下計(jì)劃:

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的.領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

  2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。積極參加學(xué)校和教育局組織的“課件制作比賽”。

  3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。

  4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

  5、積極參加學(xué)歷進(jìn)修。

  6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課一反思,每周一總結(jié),每月一自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價(jià)值的教學(xué)論文。

  7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

  8、認(rèn)真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

  9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。

  教師校本研修總結(jié) 篇9

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過去的一年,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己。

  2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)缺乏,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的.了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的缺乏,然后制定自培方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身缺乏,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與缺乏,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

  教師校本研修總結(jié) 篇10

  有幸參加了國培計(jì)劃(20xx)陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項(xiàng)目,通過這么長時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的講解,我茅塞頓悟,和自己的實(shí)際教育教學(xué)相比,感到自己各方面做的還不夠到位、不夠深入。新形勢(shì)下,教師要樹立終身學(xué)習(xí)思想,多渠道提高自身素質(zhì),全方位加強(qiáng)提升自身專業(yè)發(fā)展,干好本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),為教育是事業(yè)做出出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  現(xiàn)將我本次校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  1、本次培訓(xùn)時(shí)間安排恰到好處,不僅有助于及時(shí)解決校本研修中出現(xiàn)的一些“瓶頸”問題,還有助于教師合理安排時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),有效地解決了“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙重關(guān)系。

  2、本次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的專家們個(gè)個(gè)德高望重,經(jīng)驗(yàn)豐富,講解剖析詳細(xì)到位,每聽一次講座都能給我留下深刻地影響,在我的.實(shí)際工作中仿佛有一種回音時(shí)刻在提醒著我在解決問題時(shí),思考得是不是成熟,做法是不是正確,是不是有利于自己的專業(yè)發(fā)展,是不是有利于學(xué)生的發(fā)展,是不是能夠形成符合自己的一套系統(tǒng)化的模式。

  3、本次培訓(xùn)內(nèi)容安排恰到好處,可內(nèi)容又不拘泥于單一某一個(gè)方面,且開設(shè)的拓展課程又是非常的實(shí)用,不僅設(shè)置了視頻材料,而且還設(shè)置了文本材料,便于本次學(xué)習(xí)后還能夠重復(fù)學(xué)習(xí)?梢钥吹,就連所設(shè)置的作業(yè)都是恰到好處的,給學(xué)習(xí)者一種自由選擇的空間,為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)可以自由發(fā)表見解、共同交流研討、共同攜手進(jìn)步的平臺(tái)。

  4、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步解決了思想上的疑惑,誰說校本研修與我無關(guān),誰說校本研修只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情,我們不光只做課堂上的那一些工作,我們更要下大力氣做好平常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我了解了一些沒聽到過的新名詞,明白了平常我們所做的一些教育教學(xué)其實(shí)就是在進(jìn)行一種校本研修,只不過沒有達(dá)到專家們所要求達(dá)到的水準(zhǔn),只是在做一些膚淺的,甚至是徒勞無功的研修,我們還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),更需要配套的且能夠跟進(jìn)研修步伐的制度。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),課前我們的集體備課更加積極嚴(yán)謹(jǐn),探討更加激烈,備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備資料、備網(wǎng)絡(luò)......力爭(zhēng)能做到課堂上盡善盡美。課中跟堂學(xué)習(xí)的教師多了,學(xué)生的課堂交流多了,師生、生生的合作多了。課后教師隨時(shí)隨地的探討改進(jìn)多了,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也跟著減少了。

  5、通過培訓(xùn)我要力爭(zhēng)養(yǎng)成以下習(xí)慣:不斷學(xué)習(xí),時(shí)刻為自己“充電”的習(xí)慣;深入研究,提升自身綜合素質(zhì)的習(xí)慣;合作研討,不斷改進(jìn),開拓進(jìn)取的習(xí)慣;勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新的習(xí)慣;課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課中給力上課,課后認(rèn)真反思的習(xí)慣;理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐聯(lián)系理論,形成文字記載的習(xí)慣等等。

  總之,學(xué)無定法,教無定法,做好校本研修是做好教育教學(xué)的根本之法。有研究就有進(jìn)步,有研究就能打破“陳舊”、打破所謂的“平衡”,就能不斷地改變自我,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

  教師校本研修總結(jié) 篇11

  這一學(xué)年,我不斷提高教育教學(xué)水平,提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),不斷從各方面提升自己。摘要如下:

  一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

  1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。

  2、勤思考,多動(dòng)筆

  堅(jiān)持每天寫教學(xué)心得:可以是備課的心得,可以是教學(xué)的心得,可以是實(shí)施課堂教學(xué)方法的心得,也可以是上一節(jié)課存在的問題,然后想好辦法解決。善于積累和總結(jié)教育和班級(jí)管理中的一些典型的東西。從這些事情中,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,為好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)不好的做法及時(shí)反思和糾正。為了提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展

  1、觀摩研討:定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

  2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的.教研能力。積極訂閱有助于教育教學(xué)的刊物,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  三、今后努力的方向

  在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),努力把自己的教育教學(xué)工作做得更好。

  教師校本研修總結(jié) 篇12

  1.調(diào)查對(duì)象與方法

  1.1研究對(duì)象

  安康學(xué)院非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。

  1.2研究方法

  采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查及訪談等方法。共向安康學(xué)院非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)出問卷388份,收回380份,回收率93%,符合問卷調(diào)查規(guī)律。調(diào)查期間,我們有意識(shí)地走訪了部分從事公共藝術(shù)教育的教師。

  2.根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,主要存在以下問題

  升本以來,公共藝術(shù)教育在我院得到了穩(wěn)步的發(fā)展,并取得了一定的成績(jī),但是由于受社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、思想觀念、管理模式及學(xué)生自身情況等各方面因素的影響,我院公共藝術(shù)教育的發(fā)展主要還存在以下幾個(gè)方面的問題。

  2.1學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)較差

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),上大學(xué)前學(xué)生基本掌握的僅限于流行歌曲等大眾類藝術(shù)形式,對(duì)繪畫、書法、剪紙、手工制作等藝術(shù)形式僅是略有了解而已,動(dòng)手能力差;上大學(xué)后,學(xué)生接觸的藝術(shù)形式則多是書法類、舞蹈類、音樂類,而與繪畫類、器樂類藝術(shù)形式的接觸非常少。

  目前,新建本科院校的在校大學(xué)生普遍存在藝術(shù)素質(zhì)較低這一現(xiàn)象,但均有“補(bǔ)課”愿望,希望通過選修藝術(shù)類課程來提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

  2.2客觀條件的限制

  2.2.1硬件資源匱乏

  調(diào)查結(jié)果顯示,大部分學(xué)生認(rèn)為我院的公共藝術(shù)教育的硬件設(shè)備很差,供非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生使用的各類藝術(shù)專用教室(音樂、美術(shù)、舞蹈等)僅有3個(gè),部分多媒體教室可以利用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。專用場(chǎng)地、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)投入不足是制約偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校藝術(shù)教育開展和發(fā)展的主要因素。

  2.2.2師資隊(duì)伍薄弱

  調(diào)查結(jié)果顯示,到20xx年10月止,我院共有擔(dān)任公共藝術(shù)教育課程的兼職教師6人,占在校學(xué)生總數(shù)的0.XX%,專職藝術(shù)教師占藝術(shù)教師總數(shù)的0%。這種情況說明我院公共藝術(shù)教師資源非常緊缺,不能滿足公共藝術(shù)教育課程教學(xué)的需要,與“各校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù),應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%―0.2%,其中專職教師人數(shù)應(yīng)占藝術(shù)教師總數(shù)的50%”的標(biāo)準(zhǔn)相差很遠(yuǎn)。

  走訪的5位兼職教師普遍認(rèn)為開設(shè)公共藝術(shù)課程是很有必要的。但是,我院至今沒有專職公共藝術(shù)課程教師,兼職教師年均授課量均在6門以上,周學(xué)時(shí)均在18學(xué)時(shí)以上,且職稱都是講師及以下教師,說明新建本科院校的專職公共藝術(shù)教育師資力量非常薄弱,師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也不盡合理。究其原因是由于多年來我國應(yīng)試教育制度忽視了公共藝術(shù)教育,在公共藝術(shù)教育被偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校因本科評(píng)估被重新確定地位之后,在沒有專職公共藝術(shù)教育教師、兼職公共藝術(shù)教育教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱的情況下,增加了兼職教師授課門數(shù)和學(xué)時(shí)數(shù),使得本來就薄弱的師資力量更加薄弱。

  由于藝術(shù)系部本身專業(yè)教師緊缺,教學(xué)任務(wù)繁重,再加上公共藝術(shù)教育課程,由于課量的大幅度增加,教師上課疲勞,便疏于科學(xué)研究和進(jìn)修提高,從而更加大了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整的難度。更為嚴(yán)重的是,如此一來便難以避免授課當(dāng)中的“完成任務(wù)”現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和質(zhì)量,應(yīng)引起人們的高度重視。

  2.3課程設(shè)置不合理

  調(diào)查結(jié)果顯示,到20xx年10月為止,我院以第一課堂和第二課堂形式開設(shè)藝術(shù)類課程,其授課形式一般分為三類:第一類為理論型欣賞課,如《音樂欣賞》、《美術(shù)鑒賞》、《書法鑒賞》等,是一種面向大多數(shù)學(xué)生的限定性選修課程,帶有明顯的“補(bǔ)課”性質(zhì);第二類為實(shí)踐型技巧課,屬任意性選修課程。如《音樂欣賞與合唱訓(xùn)練技巧》、《師范生用嗓技巧訓(xùn)練》、《數(shù)碼攝像技巧大全》是一種大多數(shù)學(xué)生的普及性限選課程等技能課程;第三類參與實(shí)踐型課,屬于第二課堂輔修課。如"SOSO動(dòng)漫社”、“書畫社”、“莘莘藝苑”、“大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”等,是一種面向全校藝術(shù)愛好者的技能實(shí)踐課程。這類課程既能滿足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使他們的藝術(shù)素質(zhì)得到較大提高,是一種值得肯定的做法。

  各類課程中設(shè)制的不同學(xué)科、不同藝術(shù)門類、不同內(nèi)容的課程,數(shù)量相當(dāng)少且學(xué)時(shí)也略少,就此而言?梢暈槠h(yuǎn)地區(qū)新建本科院校開出的藝術(shù)類課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不同層次、不同興趣和愛好、不同需求學(xué)生的選課需要。60%以上的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)更多的藝術(shù)類選修課程,讓不同層次、不同需要的同學(xué)來選擇自己喜歡的課程,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

  另外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校在藝術(shù)教育課程開設(shè)方面,限定性選修課程沒有任意性選修課程開設(shè)的數(shù)量多。這說明學(xué)校還沒有徹底把握《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)方案》)的精神,致使藝術(shù)系(學(xué)院)還未能充分發(fā)揮潛在的作用。學(xué)校應(yīng)及時(shí)加以改革、調(diào)整現(xiàn)有教育模式,使偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì),辦出公共藝術(shù)教育特色。

  2.4學(xué)生選課情況

  調(diào)查結(jié)果顯示,20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我院學(xué)生選修藝術(shù)類課程人數(shù)共計(jì)589人,其中?210人。本科379人,僅占在校生人數(shù)的7.55%(我院在校生總數(shù)7800余人),而且選修藝術(shù)類課程無論本科?凭鶠樵谛6昙(jí)學(xué)生。導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有以下幾個(gè)方面:首先,學(xué)校兼職公共藝術(shù)教育的教師少,開設(shè)藝術(shù)類課程有限;其次,教室的容納度不夠,對(duì)選修人數(shù)有限制;再次,由于有些學(xué)校作出了選修課程均在第二年學(xué)年完成,學(xué)生必須選修藝術(shù)類課程的規(guī)定,致使全部是二年級(jí)學(xué)生選課;最后,多數(shù)學(xué)生普遍存在為了拿到畢業(yè)證“掙”學(xué)分的現(xiàn)象,致使學(xué)生不得不選修“壓力小”的藝術(shù)類課程。

  據(jù)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期公共藝術(shù)教育課程學(xué)生選課表顯示,我院學(xué)生選擇第一類課程人數(shù)為100%(選課人數(shù),容納人數(shù)),第二類課程人數(shù)為73.76%(選課人數(shù),容納人數(shù)),單從數(shù)字上來看,第一類課程選課比例是較高的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),第一類課程雖然是限定性選修課,但是均屬學(xué)生自愿選擇行為,說明學(xué)生還是非常期望通過對(duì)公共藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)來提高自己的藝術(shù)素養(yǎng),只要任課教師加強(qiáng)引導(dǎo),并采取得力措施,便會(huì)收到良好效果。第二類課程均屬技能型實(shí)踐類課程,普遍存在內(nèi)容枯燥,教學(xué)手段陳舊現(xiàn)象,學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不好、積極性不高。

  實(shí)踐證明公共藝術(shù)類課程的開設(shè)對(duì)選修學(xué)生的'藝術(shù)素養(yǎng)提高有明顯效果,同時(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,對(duì)多渠道培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)的復(fù)合型人才具有積極的意義,值得大力提倡和推廣。

  2.5主觀認(rèn)識(shí)的不足

  由于偏遠(yuǎn)地區(qū)人民的教育思想、教育觀念比較陳舊,新建本科院校教育管理者對(duì)公共藝術(shù)教育的作用和意義等方面的認(rèn)識(shí)存在偏差,未能進(jìn)入公共藝術(shù)教育發(fā)展的“快車道”。

  目前,偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校設(shè)立專門的公共藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)的較少,我院至今沒有設(shè)立專門的公共藝術(shù)教育管理的機(jī)構(gòu)。我院的公共藝術(shù)教育課程大部分由藝術(shù)系的教師承擔(dān),由于課程評(píng)價(jià)體系不健全,難以進(jìn)行教學(xué)管理;院團(tuán)委僅能通過第二課堂開展“公共藝術(shù)教育”,例如成立“書畫社”、“動(dòng)漫社”、“大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”之類的藝術(shù)團(tuán)體,成員采取的都是自愿報(bào)名方式,趨于形式化,受益學(xué)生很少。偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校公共藝術(shù)教育專門機(jī)構(gòu)的缺失,嚴(yán)重影響了公共藝術(shù)教育在高校教育中的地位,普遍存在重視藝術(shù)活動(dòng),忽視藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)象。

  3.針對(duì)調(diào)查情況的對(duì)策

  3.1鑒于偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校大多經(jīng)費(fèi)緊缺,發(fā)展困難,沒有更多的經(jīng)費(fèi)來投入到公共藝術(shù)教育的硬件設(shè)備上,學(xué)?梢源罅Πl(fā)展投資小、受益快的藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的建設(shè),進(jìn)而利用其硬件設(shè)備和師資力量來整合學(xué)院固有的公共藝術(shù)教育模式,使專業(yè)的藝術(shù)教育資源得到合理利用,進(jìn)一步提高新建本科院校的公共藝術(shù)教育水平。

  3.2多數(shù)大學(xué)生均有學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程的愿望和要求,但由于課程內(nèi)容、教學(xué)手段陳舊,而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。因此,筆者建議改革現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,更新教育手段,使藝術(shù)教育課程真正成為學(xué)生青睞的課程,使藝術(shù)教育在高校真正落到實(shí)處。

  3.3偏遠(yuǎn)地區(qū)新建本科院校應(yīng)該設(shè)立專門的公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu),盡可能按照《指導(dǎo)方案》要求配備專職公共藝術(shù)教師,由藝術(shù)系專業(yè)高職稱、高學(xué)歷教師來兼任公共藝術(shù)教育課程,優(yōu)化師資力量整合模式,做到教師的專業(yè)齊全、職稱合理。只有在學(xué)校公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)或教學(xué)主管部門統(tǒng)一組織、策劃和具體指導(dǎo)下,成立公共藝術(shù)教育教研室,制定統(tǒng)一的公共藝術(shù)教育計(jì)劃和教學(xué)大綱,舉行各種藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng),才能克服盲目性,實(shí)現(xiàn)計(jì)劃性、綱要性,達(dá)到《指導(dǎo)方案》中的課程目標(biāo)“樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng);了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果,理解并尊重多元文化;發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展”。

  教育部20xx年3月8日下發(fā)了《指導(dǎo)方案》,其指導(dǎo)原則就是推動(dòng)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置和教學(xué)工作步入規(guī)范化、制度化的軌道,促進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的健康開展!斗桨浮返奶岢鰹槠h(yuǎn)地區(qū)新建本科院校公共藝術(shù)教育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。也是公共藝術(shù)教育工作進(jìn)一步前進(jìn)的機(jī)遇。

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