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教師履職晉級總結(jié)全文

時(shí)間:2024-11-05 10:13:14 教師總結(jié) 我要投稿
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教師履職晉級總結(jié)全文

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的教師履職晉級總結(jié)全文,歡迎大家分享。

教師履職晉級總結(jié)全文

教師履職晉級總結(jié)全文1

  目前, 在高中信息技術(shù)教學(xué)中, 普遍存在著教學(xué)效率低下的問題。造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的, 既有高中應(yīng)試?yán)砟畹挠绊? 也有學(xué)生基礎(chǔ)與能力方面的因素, 教師的履職能力在其中占據(jù)重要地位。部分教師在開展高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中由于自身能力不足, 導(dǎo)致教學(xué)理念、教學(xué)過程、教學(xué)方法手段與資源等方面存在薄弱環(huán)節(jié), 影響了教學(xué)成效的提升。下面, 本文主要針對當(dāng)前高中信息技術(shù)教師所應(yīng)當(dāng)具備的基本履職能力進(jìn)行簡要分析。

  一、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備過硬的基本功

  要給學(xué)生一杯水, 教師就需要有一桶水。作為高中信息技術(shù)教師, 為了有效開展教學(xué)活動, 必須要具備扎實(shí)的基本功, 要對教材中所涉及到的教學(xué)內(nèi)容操作程序了然于掌, 爛熟于心, 熟練運(yùn)用, 不僅如此, 還要掌握如何有效地將自己所掌握的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在理解。當(dāng)前, 在高中信息教師隊(duì)伍中, 許多教師并不是專業(yè)科班出身, 屬于半路出家類型, 沒有受到過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn), 這就對教學(xué)成效的提高產(chǎn)生了一定的影響。針對這樣的情況, 廣大信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)對照教學(xué)工作要求, 強(qiáng)化自身基本功訓(xùn)練, 不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力, 為教學(xué)成效的提高奠定基礎(chǔ)。

  二、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的研究水平

  任何一名教師在教學(xué)中都不能閉關(guān)自守, 完全按照自己的`理解來開展教學(xué)活動, 要放眼汲取其他教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 并在廣泛吸收的過程中內(nèi)化為自身的教學(xué)能力。信息技術(shù)作為一門日新月異的學(xué)科, 變化性發(fā)展性較快, 知識更替呈現(xiàn)出階段性前景的特點(diǎn), 高中信息技術(shù)教師要善于學(xué)習(xí)研究, 成為研究型教師。首先, 要定期閱讀學(xué)習(xí)信息技術(shù)類教學(xué)刊物, 汲取教學(xué)改革最前沿的經(jīng)驗(yàn)成果, 讓先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來。其次, 教師還要珍惜各種學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會, 經(jīng)常性地參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動, 在學(xué)習(xí)之中增長才干, 尤其是要吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)。另外, 高中信息教師還要在自身的實(shí)踐中進(jìn)行研究總結(jié), 要借助于校內(nèi)觀摩課、研究課、座談會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會, 與他人開展教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流、研討分析, 取長補(bǔ)短, 提高自身的教育教學(xué)能力。

  三、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備心理分析能力

  在高中教育教學(xué)工作中, 教師不僅要著眼于教材內(nèi)容和目標(biāo)要求, 還要著眼于學(xué)生的身心特點(diǎn), 優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方案, 使之更加適應(yīng)教學(xué)活動。在高中信息技術(shù)教學(xué)中, 教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài), 并采取針對性措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如高中生普遍存在著重視應(yīng)試學(xué)科、輕視非應(yīng)試學(xué)科的心理, 認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科并不重要, 學(xué)習(xí)缺乏動力。針對這樣的狀況, 教師應(yīng)當(dāng)深入研究分析學(xué)生的心理, 尋找這種心理的癥結(jié)所在, 并運(yùn)用當(dāng)前信息技術(shù)在社會與生產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域的重要作用, 對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo), 提高他們對信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性, 為教學(xué)成效提高奠定基礎(chǔ)。由此可見, 只有深入地分析了解和把握學(xué)生的特點(diǎn), 才能夠進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)措施, 提高教學(xué)實(shí)效性。所以, 掌握必備的心理分析能力是廣大信息教師崗位履職的基本要求。

  四、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備自主創(chuàng)新意識

  創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂, 也是高中信息技術(shù)教學(xué)工作得以深入開展和圓滿完成目標(biāo)的重要保障。作為信息教師, 不能夠完全拘泥于傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)這樣的方式, 應(yīng)對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。首先, 教師要尊重學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力, 提高綜合素質(zhì)。在進(jìn)行了基本的示范之后, 凡是可以交給學(xué)生自己嘗試完成或者借助于小組的載體進(jìn)行分析研究的內(nèi)容, 要盡可能地讓學(xué)生自己去完成, 或者依靠學(xué)習(xí)小組這樣的團(tuán)隊(duì)群策群力, 攻克學(xué)習(xí)難題, 在此過程中提高他們的實(shí)踐能力、思維能力和協(xié)作能力。其次, 教師在教學(xué)活動中要拓展教學(xué)內(nèi)容, 將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來, 如照片編輯、圖像編輯、電子郵件使用、上網(wǎng)瀏覽信息等, 這些方面內(nèi)容的教學(xué)完全可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際來開展, 既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)以致用的能力。另外, 教師在高中信息技術(shù)教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的不同基礎(chǔ), 制定個(gè)性化目標(biāo), 保證學(xué)生能夠在自己的能力發(fā)展范圍之內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面提高, 通過設(shè)置不同難度的目標(biāo)方式, 有助于兼顧學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力差異, 從整體上提高教學(xué)成效。

  五、高中信息教師應(yīng)當(dāng)具備資源整合能力

  許多有經(jīng)驗(yàn)的高中信息教師, 都將課內(nèi)外結(jié)合作為鞏固教學(xué)成效、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑, 他們除了抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之外, 還善于利用各種課外資源, 彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的不足。如學(xué)生的興趣愛好在課堂上沒有得到完全滿足時(shí), 此時(shí)可以通過設(shè)置課外興趣小組的方式進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的潛力, 指導(dǎo)學(xué)生在課后獨(dú)立自主的開展專業(yè)活動, 在這樣的研究中提高掌握的效果。教師還可以借助于各種競賽、展覽的形式, 拓寬學(xué)生的知識面, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力, 提高信息技術(shù)教學(xué)成效。

  綜上所述, 在當(dāng)前教學(xué)改革不斷深入的背景下, 高中信息技術(shù)教師更要強(qiáng)化自身能力建設(shè), 針對教學(xué)工作實(shí)際需要, 不斷完善自身的履職能力, 有效開展教學(xué)活動, 促進(jìn)學(xué)生的全面成長與進(jìn)步。

教師履職晉級總結(jié)全文2

  曾幾何時(shí),貪污受賄僅僅是指個(gè)別官員的;曾幾何時(shí),我們是敬仰教師“為人師表”的。然而,這一切的一切,都統(tǒng)統(tǒng)被當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)所打破了。無怪乎此則新聞猶如一磅炸彈,在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈的議論;無怪乎人們對醫(yī)務(wù)人員吃回扣受賄被治罪鮮見異議,對教師拿回扣按受賄罪論處卻是非議鼎沸。

  據(jù)報(bào)道,為了更好地適用法律,有效打擊商業(yè)賄賂,“兩高”對于教師構(gòu)成商業(yè)賄賂罪的司法解釋明確規(guī)定,“在教材、教具、校服或者其他物品的采購等活動中,利用職務(wù)上的便利,索取銷售方財(cái)物,或者非法收受銷售方財(cái)物,為銷售方謀取利益,構(gòu)成犯罪的,按他們的主體身份不同分別以受賄罪、非國家機(jī)關(guān)工作人員受賄罪處罰!笔恰皟筛摺钡摹兑庖姟酚袉栴},還是那些忿忿不平者全是“既得利益者”的教師們?試想,教師究竟是怎樣的一種“職務(wù)”?又有何等的“便利”?教材、教具、校服或者其他物品的采購等是教師所擁有的權(quán)利嗎?他們有這等的能耐與“便利”嗎?真正能享受此“殊榮”的是一般的教師嗎?僅僅是普通的“老師”,有哪個(gè)商家甘愿冒著“行賄”的風(fēng)險(xiǎn)讓他們“便利”呢?一般老師有什么利用價(jià)值?學(xué)生課堂上睡覺的時(shí)候把學(xué)生叫醒,不被學(xué)生追著打罵已經(jīng)算幸運(yùn)的了;學(xué)生違反紀(jì)律的時(shí)候說學(xué)生兩句,不被家長及家長的親戚圍攻已經(jīng)算命大的了,突然間一下子把教師的地位提到了跟受賄的官員那么“高”,對于“人類靈魂工程師”來說,顯然是有失考慮的。

  要看到,每每提及教師吃回扣的行為時(shí),人們總是會說到教材、教具、校服或者其他物品的采購問題,而這些采購者又有幾人真正是“教師”身份的?每每論及教育腐敗,人們總會拿出四川省涉及成都、綿陽等地13所高校的圖書、儀器采購腐敗大案來說事兒,筆者承認(rèn)教師隊(duì)伍中不乏有一些“惟利是圖”者的存在,但不考慮教師這一職業(yè)的神圣性,是不合適的,因此,在制定相關(guān)政策的時(shí)候,應(yīng)該考慮周全。

  筆者以為,《意見》中“教師”一詞著實(shí)不妥。相關(guān)的行政人員、管理人員等等,應(yīng)該和真正的教師劃分開來,《意見》泛泛而論地把教育行業(yè)中受賄的'主體用“教師”二字來指稱,廣大教師在情感上,是接受不了的。

  著名兒童文學(xué)家鄭淵潔以《教師地位上升,晉級受賄罪》為題調(diào)侃說:“不知道第一個(gè)獲得‘非國家工作人員受賄罪’的教師出自哪個(gè)省市,我們拭目以待。”我想是的,如果把本應(yīng)受人尊敬的教師和受人唾棄的受賄罪聯(lián)系到一起,多多少少是會讓教師寒心的,多多少少是會給大家增添一個(gè)調(diào)侃的話題的。倒不是因?yàn)榻處煵辉阜艞墶叭祟愳`魂工程師”的名聲,也不是因?yàn)榻處熖搨,而是將“吃回扣按受賄罪論處”強(qiáng)加在所有教師的身上,恐怕也未必就是治本之策,未必就能夠根治層出不窮、比比皆是的貪污受賄現(xiàn)象!

教師履職晉級總結(jié)全文3

  歲月如梭,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,履職五年多的小學(xué)一級教學(xué)工作也結(jié)束。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,本人能按只按量地完成五年來的教育教學(xué)工作,在這期間都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作著,現(xiàn)將履職小教一級的教學(xué)工作實(shí)績總結(jié)如下:

  一、思想政治工作方面

  自履職小教一級教師以來,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。擁護(hù)黨的路線、方針、政策,對同事團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對自己嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠課。服從上級領(lǐng)導(dǎo)及本校領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,積極主動的參與和配合學(xué)校開展的各項(xiàng)教研活動,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好 的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的師德師風(fēng)新形象。

  二、主要工作實(shí)績

  本人自履職小學(xué)一級教師五年以來,不斷提高自身的科學(xué)文化知識和學(xué)歷層次,還通過多渠道的培訓(xùn)來提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教法,吃透教材,鉆研業(yè)務(wù),精益求精,實(shí)事求是,勇于創(chuàng)新,面向全體學(xué)生,熱愛尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,做到循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展,熱愛學(xué)校,事事與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作。履職期間,本人從不隨便缺席,遲到,曠課和早退。從不拖沓,有時(shí)能自覺的請假,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)才離開。能認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作和任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n,并上好課,認(rèn)真批改作業(yè),并能按計(jì)劃輔導(dǎo)后進(jìn)生。這五年以來,擔(dān)任過一到五年級的班主任工作,上過各學(xué)科,在工作中,始終忠誠于黨的教育事業(yè),踏實(shí)的完成自己的本職工作,愛生如子,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),在生活上幫助家庭貧困的學(xué)生,例如:我教過的四年級班關(guān)開佑同學(xué),由于家庭貧困,生活拮據(jù),但學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀,為了不讓她輟學(xué),我就給她買學(xué)習(xí)用品和一些衣物送給她。還經(jīng)常鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)。為了能讓本班學(xué)生成績有所提高,作為教師的我經(jīng)常家訪,了解本班的各位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對本班的`學(xué)生做到跟蹤管理,特別是是學(xué)生的紀(jì)律和安全,紀(jì)律上處處要求嚴(yán)格,安全上做到時(shí)時(shí)抓,天天講,五年來,沒出現(xiàn)過重大的安全事故,在學(xué)生思想品德教育上,隨時(shí)給予滲透,做到經(jīng)常和學(xué)生交朋友,注重學(xué)生的一舉一動,一言一行,從級微小的情緒變化感知學(xué)生的思想動向,這樣做能讓學(xué)生在一個(gè)舒適而和諧的氛圍中學(xué)習(xí)、生活。讓學(xué)生們始終朝著正確、健康的方向發(fā)展。經(jīng)過五年的自身努力,所教學(xué)科都能保持在全鄉(xiāng)前五名,今年擔(dān)任的二年級班品德與生活、語文、數(shù)學(xué)分別獲本年級的第一,第二,第三名。在其他工作中也積極主動的服從和配合,并能做到最好。例如:本人在20xx年12月論文《轉(zhuǎn)變教師角色應(yīng)緊扣“五勤”》獲省級二等獎(jiǎng);20xx年8月被縣教育局評為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員!20xx年3月被縣教育局評為“數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師”。20xx年9月被評為鄉(xiāng)的“優(yōu)秀教師”。20xx年3月,我教的學(xué)生關(guān)開佑被評為縣級“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。20xx年8月論文《如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣》獲省級鼓勵(lì)獎(jiǎng)。20xx年3月被州教育局評為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號”。20xx年9月“五個(gè)一”征集論文獲省級一等獎(jiǎng)等。

  三、工作中的不足及改進(jìn)措施

  在這五年教育教學(xué)中,做到了愛崗敬業(yè),愛生如子,同時(shí)讓我在教育戰(zhàn)線上逐步邁向成功,意志不斷得到磨練,業(yè)務(wù)水平也不斷得到提高,在自己努力付出的同時(shí)也相應(yīng)的有所收獲。教學(xué)成績真臻日上。但還是存在很多不足之處:一方面,表現(xiàn)在在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;對課改教學(xué)還是難以改觀,學(xué)生創(chuàng)意薄弱,對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)效率,將后進(jìn)生的輔導(dǎo)作為重點(diǎn)來抓。在教學(xué)中還要不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識,多查閱資料,慢慢去探索,去發(fā)現(xiàn),掌握一些創(chuàng)新思路。努力轉(zhuǎn)變自己的角色。永做學(xué)生的引路人、組織者和參與者。以學(xué)生為主體,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。才能引發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)潛能,讓學(xué)生自主、合作探究式的去學(xué)習(xí),才能獲取無限的新知識。另一個(gè)方面是由于本人的知識面不廣,經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)識淺陋,能力有限,因此,教給學(xué)生的知識也不夠豐富多彩,為了能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育工作,我要認(rèn)真的無止境的學(xué)習(xí)知識,多去參加一些教育培訓(xùn),才能提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。這樣也能不斷的充實(shí)自己的頭腦,使自己的教學(xué)觀念有所改變,讓自己更快的跨入教師行列中的最前列。

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