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教師校本研修總結(jié)

時(shí)間:2024-10-30 09:41:22 教師總結(jié) 我要投稿

(實(shí)用)教師校本研修總結(jié)15篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的教師校本研修總結(jié),歡迎大家分享。

(實(shí)用)教師校本研修總結(jié)15篇

教師校本研修總結(jié)1

  一、指導(dǎo)思想

  以全面提高幼兒老師綜合素養(yǎng)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)力量進(jìn)展為目標(biāo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。連續(xù)堅(jiān)持"突出骨干、深化園本"的既定方針,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,以"三新一德"(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動(dòng)力,進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)討論力度,樂(lè)觀探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑,力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評(píng)估等方面有所突破,全面提升老師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),為老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率,提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平,構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制,促進(jìn)我園進(jìn)展。

  二、園本研修的方式

  依據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力氣、老師的工作經(jīng)受、教學(xué)閱歷、教學(xué)水平、自身素養(yǎng)、年齡狀況打算園本研修的形式和內(nèi)容,實(shí)行有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下:

  1、自主學(xué)習(xí)。開(kāi)展老師每月寫(xiě)一篇教育隨筆,每學(xué)期寫(xiě)一篇1000字左右的學(xué)科閱歷總結(jié)材料。

  2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資源,結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我園共性"問(wèn)題",開(kāi)展現(xiàn)課溝通。

  3、專家講座。本學(xué)期,我園還將邀請(qǐng)蒙數(shù)、英語(yǔ)、閱讀教學(xué)方面的專家來(lái)園講座,指導(dǎo)教學(xué)。

  4、小組研討。以年組為單位開(kāi)展"說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)"三位一體教研活動(dòng),同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)目,確保園本研修實(shí)效。

  5、教學(xué)觀摩。在全園老師中開(kāi)展"引路課、展現(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、討論課和說(shuō)課活動(dòng),形成制度。

  6、培訓(xùn)綱要。

  要加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn),把老師的專業(yè)化進(jìn)展作為我園可持續(xù)進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓。以新綱要資源包為內(nèi)容,實(shí)行研訓(xùn)一體的方式,更加強(qiáng)調(diào)參加共享,強(qiáng)調(diào)合作溝通。組織老師進(jìn)行專題研討,專題溝通,讓老師在"做中學(xué)",激發(fā)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新,撰寫(xiě)出有特色的案例、隨感、體會(huì)、論文,并注意老師的學(xué)習(xí)與積累,加強(qiáng)過(guò)程管理,以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

  本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。詳細(xì)做法如下:在開(kāi)學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》,由老師自學(xué)領(lǐng)悟,并在學(xué)期末,進(jìn)行"老師教學(xué)技能大賽——理論考核",開(kāi)展此活動(dòng),使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),更進(jìn)一步推動(dòng)綱要理論在課堂教學(xué)中的.應(yīng)用。

  7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間老師教學(xué)溝通,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  8、重點(diǎn)研修。對(duì)職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出、有培育前途和潛力的青年老師,要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作,重點(diǎn)培育。

  9、自我反思。通過(guò)反思不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課程實(shí)施的力量和水平,逐步成長(zhǎng)為科研性老師。

  三、園本研修的原則

 。、全員參加原則:每位在崗老師應(yīng)參與園本研修。上級(jí)教育主管部門(mén)和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參與的老師必需參與,老師還應(yīng)依據(jù)自身的進(jìn)展需要進(jìn)行自修。

  2、激勵(lì)性原則:對(duì)樂(lè)觀主動(dòng)和按時(shí)參加園本研修的老師給以確定;對(duì)通過(guò)園本研修成長(zhǎng)快的老師賜予嘉獎(jiǎng);對(duì)研修持消極態(tài)度,且達(dá)不到上級(jí)主管部門(mén)要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

  3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則:從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑動(dòng)身,由教研組集體研討解決途徑和方式方法,再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去實(shí)踐,去反思。

  四、園本研修的內(nèi)容、對(duì)象、形式

  幼兒園是幼兒老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地,每名老師要在幼兒園的方案和組織下,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方案,進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn),通過(guò)反思和專題討論,促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)力量的提高。

 。ㄒ唬┭行扌问剑阂罁(jù)老師不同的進(jìn)展需要,將園本研修內(nèi)容設(shè)計(jì)成菜單式,分為必修和選修兩大類(lèi)。堅(jiān)持以園本研修為主,以自培自練為輔,通過(guò)專題講座,溝通研討,教育教學(xué)活動(dòng)等形式,以老師自學(xué)——反思——溝通的模式進(jìn)行研訓(xùn),從而達(dá)到提升老師綜合素養(yǎng)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中,要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái),老師的教育思想、教育信念結(jié)合起來(lái),關(guān)心老師樹(shù)立正確的人生觀、生存觀、價(jià)值觀,把"老師必需終身學(xué)習(xí)并不斷的培育自己"作為老師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題,用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)閱歷指導(dǎo)自己,做到學(xué)用結(jié)合,準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出心得筆記,教育隨感。

  (二)研修時(shí)間:保證研修時(shí)間。20xx年2月一20xx年12月。利用上級(jí)教育主管部門(mén)組織支配的寒暑假老師集中學(xué)習(xí);老師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動(dòng);園里專題教育與培訓(xùn)活動(dòng);老師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園供應(yīng)各類(lèi)學(xué)習(xí)筆記供老師用,其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等。

教師校本研修總結(jié)2

  為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)的新要求,從事教育的我們就需要不斷地與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)!靶1狙行蕖边@種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén),提升了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。20xx年,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),樹(shù)立以人為本的理念,加強(qiáng)合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,研與修有機(jī)結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,進(jìn)一步深入和完善個(gè)人校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,有效改進(jìn)了教學(xué)行為,提升了自身的專業(yè)化水平,切實(shí)解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。為了更好地開(kāi)展以后的校本研修工作,現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。

  年初,通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念,提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使自己的研修工作做得有計(jì)劃,有實(shí)效性,認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

  二、參加教研活動(dòng),提升專業(yè)水平。

  在每周一我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)聆聽(tīng)《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標(biāo)》等專題講座進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)參與“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”――吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),提高了自己的電化教學(xué)能力;在教研組活動(dòng)中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),力爭(zhēng)在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽(tīng)課(本年度聽(tīng)課超過(guò)40節(jié))、評(píng)課活動(dòng),爭(zhēng)取并抓住赴長(zhǎng)春、通化等地的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)名師、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不斷提高自己的專業(yè)化水平。

  三、廣開(kāi)研修模式,全面提升素質(zhì)。

  1、積極參與“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”――吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我多聽(tīng)、多看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我通過(guò)日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,認(rèn)真開(kāi)展自我反思,挖掘自己在教育教學(xué)方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足。

  四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的'教研能力。

  根據(jù)學(xué)校安排,我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動(dòng),還有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”――吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,通過(guò)線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修模式,有效地開(kāi)展了“以評(píng)促改提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的研究”和“讀寫(xiě)結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究,使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也拓展了自己的專業(yè)知識(shí)。

  五、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部頒發(fā)的《教師十不準(zhǔn)》條例,把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評(píng)、自我批評(píng)活動(dòng)相結(jié)合,做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,使自己成為一名合格的人民教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點(diǎn)之一,并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念。加強(qiáng)通識(shí)學(xué)習(xí),做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成;課后反思目標(biāo)達(dá)成及成功之處和待改進(jìn)之處等,努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足,真正做到了在反思中不斷完善自我。

  3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里,我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,有效提高了自己的業(yè)務(wù)能力。

  總之,校本研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,面對(duì)今后的工作中,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,使自己的校本研修和專業(yè)化成長(zhǎng)能更上一層樓。

教師校本研修總結(jié)3

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、按時(shí)參與

  能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  2、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自己反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自己素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的.話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

教師校本研修總結(jié)4

  作為政治教研組長(zhǎng),我一直和大家的高度重視公開(kāi)課、示范課的質(zhì)量。讓這些精品課,代表新課改浪潮中的先進(jìn)的思想,從課中展示出改革創(chuàng)新的東西,讓公開(kāi)課、示范課真正具有典型性、示范性。對(duì)于公開(kāi)課、示范課的評(píng)價(jià),我們要求的不只是精彩的'課堂,而且更需要了解授課者備課之過(guò)程,在課堂展示中的精彩環(huán)節(jié)有什么理論支撐著。我們既重視結(jié)果,更重視備課的過(guò)程的樸實(shí)無(wú)華,追求教學(xué)的本真,尋找教育課堂的原生態(tài),從而達(dá)到綠色課堂。

  小課題研究為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),我組根據(jù)教師的實(shí)際情況,制定了以增強(qiáng)教師內(nèi)功為主題的校本研修,使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí),吸取精神養(yǎng)料,努力提高綜合素質(zhì),提高教師課堂教學(xué)技能,使專業(yè)化水平上一個(gè)臺(tái)階。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的主旋律,讓教師能最大限度地釋放自己的能量,在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己。

  在日常的教學(xué)中,我們教研組和備課組根據(jù)學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),推出組內(nèi)好的課型。探究和改進(jìn)教學(xué)方法,以解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師遇到的問(wèn)題和教師實(shí)際所需的提升,以提高教學(xué)效率和效益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以提高課堂效率和效益為目的,從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究一些帶有普遍性、探索性、可提煉的東西,以課題為載體開(kāi)展深入的探究。通過(guò)各種開(kāi)課、磨課,促進(jìn)教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  通過(guò)幾年的校本研修,大家都體會(huì)到合作力量的偉大,體會(huì)到在教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)切磋、互相學(xué)習(xí)和合作研究的重要,這些做法極大地促進(jìn)了我組教師專業(yè)發(fā)展。

教師校本研修總結(jié)5

  本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

  本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度,備課組活動(dòng)的開(kāi)展,使同組教師之間能及時(shí)溝通,及時(shí)反饋,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行一次,備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章的知識(shí)重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,并配備各類(lèi)練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題,集體討論,課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),很多老師都有不同程度的提高。

  二、以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革為手段,達(dá)到高效課堂的效果

  1、從注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程方面改革我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程與最后的結(jié)果同樣重要。過(guò)程就是探究歷程和探究方法,結(jié)論就是探究的結(jié)果。二者是相互依存相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)如果沒(méi)有求異思維過(guò)程和多樣化的認(rèn)知方式,沒(méi)有多種觀點(diǎn)的碰撞、爭(zhēng)論和比較,那么所掌握的知識(shí)很難真正理解和鞏固。我們的高效課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、合作、共贏的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)和喚醒學(xué)生的求知欲望和內(nèi)在的心理需求,培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)、自我表現(xiàn)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。這樣的課堂才是我們真正需要的。

  2、從注重課堂形式向注重課堂實(shí)效方面改革

  現(xiàn)今的課堂教學(xué)模式很多,但我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的校情和學(xué)情結(jié)合我們自己的學(xué)科特點(diǎn)找到適合我們自己的教學(xué)模式,不同的學(xué)科,不同的.課型,甚至不同的學(xué)生都應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式,不能刻意的來(lái)追求任何一種教學(xué)模式。我們?cè)谂R帖的時(shí)候更應(yīng)該想象如何來(lái)破帖。如果過(guò)于追求形式,表面上看去課堂上熱熱鬧鬧,其實(shí)課堂上很難高效。我們的很多老師在課堂上過(guò)于追求形式,到最后發(fā)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度跟不上,很多知識(shí)學(xué)生掌握的不到位,達(dá)不到我們理想的教學(xué)成績(jī)。

  三、掌握學(xué)情,做到有的放矢

  平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對(duì)性。

  四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,要求解題的工整,規(guī)范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

  五、本學(xué)期主要成績(jī)

  1、備課組每周一下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每周至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作,相互切磋,教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、認(rèn)真做好每周一套大練習(xí)題,每月一次單元測(cè)試題。測(cè)試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練

  3、組內(nèi)的冉老師參加了小,縣級(jí)賽教課,榮縣級(jí)獲二等獎(jiǎng)。

  4、組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的教研組級(jí)課題,提供材料。

  5、認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和周六的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)以及差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。

  6、做好數(shù)學(xué)檢測(cè)題的命題工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重命題的難度、信度、效度,注重三基考查,突出能力立意,反映教學(xué)實(shí)際,每次命題都基本符合學(xué)校要求。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力高二數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)備課組共有9位教師,其中5位年輕教師。開(kāi)學(xué)以來(lái)組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),在辦公室中,我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作,在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。

  六、本備課組教育教學(xué)中存在的不足:

 。1)、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,教學(xué)深度不夠,重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

 。2)、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位

  七、今后工作的思考:

 。1)學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),接受新知識(shí),改變舊觀念;

 。2)提高課堂教學(xué)效率,我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課,真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講;

 。3)抓輔導(dǎo),抓糾錯(cuò),抓答疑:利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作,做到有錯(cuò)必糾,有批必評(píng)。

教師校本研修總結(jié)6

  本學(xué)年,我通過(guò)學(xué)習(xí)更新了學(xué)問(wèn)構(gòu)造和力量構(gòu)造,進(jìn)一步進(jìn)展了自己的共性特長(zhǎng),具有鮮亮的教育、教學(xué)共性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到添磚加瓦的作用。

  二、具體目標(biāo):

  1、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

 、儇S富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的學(xué)問(wèn),能嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)展電子備課。

 、谪S富了教研方面的學(xué)問(wèn),具有肯定的理論水平和實(shí)踐力量。

  ③運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

 、芨玫闹笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)展計(jì)算,使計(jì)算力量有了提高。

  三、詳細(xì)措施:

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思“為主要形式。

  我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增加討論意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克制被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,敏捷運(yùn)用案例分析、教育試驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并準(zhǔn)時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題,努力提高教育、教學(xué)討論的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改良,邊改良邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)閱歷,提高了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。

  2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《根底教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的.職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn),寬闊的學(xué)問(wèn)背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來(lái)加快新課程進(jìn)展建立步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  4、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽(tīng)專家學(xué)者的專題講座。

  5、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評(píng),進(jìn)展教學(xué)溝通。

  總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了規(guī)劃。使自己有較大的進(jìn)步。

教師校本研修總結(jié)7

  無(wú)論是剛畢業(yè)一、兩年的新老師,還是一些任教多年的中年老師,在參預(yù)教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課,面對(duì)課題爭(zhēng)論都能侃侃而談。她們的理論水平,學(xué)問(wèn)層面真的讓我贊美不已,甚至自愧不如。在剖析其中緣由,我發(fā)覺(jué)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與她們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的,但我認(rèn)為正確而不懷疑這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到確定程度的結(jié)果。的確,作為一名一線老師,確定要有先進(jìn)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)頭,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論中留意理論和實(shí)際相結(jié)合。除此以外,我還在校本研修方面結(jié)合我校的基本狀況,形成了一些不成熟的想法:

  (一)心動(dòng)。

  首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同了解學(xué)習(xí)什么是校本研修及其對(duì)學(xué)校工作,或是老師專業(yè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有何促進(jìn)作用,在班子內(nèi)部可定這項(xiàng)工作的可行性,確定方向,統(tǒng)一步調(diào)。其次,組織全體老師共同學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,了解這些校本研修活動(dòng)能給我們帶來(lái)什么實(shí)惠(這不僅限于金錢(qián),更多的是理論上的或是訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐上的收獲),讓大家都對(duì)這項(xiàng)工作感到饒有興趣,有投身參預(yù)的主動(dòng)性。

 。ǘ┬袆(dòng)。

  首先,依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況制定相關(guān)的`調(diào)研方案和做法,比如該如何確定主題,如何分組,開(kāi)展活動(dòng)的形式等等,明確研修活動(dòng)的做法。其次,制定相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制,如獎(jiǎng)懲制度,評(píng)優(yōu)制度,讓研修活動(dòng)的每一階段都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容跟進(jìn),同時(shí)也能讓老師在活動(dòng)中通過(guò)這些評(píng)價(jià)內(nèi)容不斷反思改進(jìn)自己的行為。

 。ㄈ┗顒(dòng)。

  依據(jù)制定的方案、做法和評(píng)價(jià)制度,各科組在學(xué)校的統(tǒng)籌下,依據(jù)自己的實(shí)際狀況逐步開(kāi)展工作。同時(shí),在工作中留意要求老師堅(jiān)持做好理論指導(dǎo)實(shí)踐的反思工作。

 。ㄋ模⿴(dòng)。

  調(diào)整老師資源合理分布,大膽培育和啟用年輕老師,留意推出典型做法和典型個(gè)人進(jìn)行全校示范和帶動(dòng)工作,以年輕老師行為影響老老師行為,最終達(dá)到步調(diào)全都的目的,更進(jìn)一步促進(jìn)校本研修工作的開(kāi)展。

教師校本研修總結(jié)8

  校本研修是教師成長(zhǎng)的主渠道,近年來(lái),我校堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo),以課題研究為主線,以校本研修為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

  一、研修模式

  教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要人力資源,專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展的必然方式,而校本研修則是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期我校以學(xué)校工作計(jì)劃和師培工作計(jì)劃為指導(dǎo),以開(kāi)展過(guò)的校本研修活動(dòng)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,從“為了學(xué)!薄 基于學(xué)校”“ 在學(xué)校中”這三點(diǎn)出發(fā),堅(jiān)持“四不”的原則,即不趕時(shí)髦,不搞花架子,不機(jī)械模仿別人,不增加老師負(fù)擔(dān),結(jié)合小課題研究、“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽、教師過(guò)備課關(guān)、家長(zhǎng)開(kāi)放課等活動(dòng)進(jìn)行,繼續(xù)延續(xù)“五課三研”的校本研修模式。

  二、概念界定

  五課:“備、說(shuō)、講、評(píng)、聽(tīng)”是教師的基本功,結(jié)合我校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競(jìng)賽采取“五課”互動(dòng)的研修模式,通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)式的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課活動(dòng),使教師鉆研教材,同伴互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

  切性、典型性的教育問(wèn)題,引導(dǎo)教師進(jìn)行觀察、思索、交流與合作,實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

  三、活動(dòng)主題:

  提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施有效教學(xué)。

  四、活動(dòng)目的

  1、通過(guò)“五課三研”的活動(dòng)模式,解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,探究怎樣使教研組活動(dòng)發(fā)展成教師集體參與、主動(dòng)實(shí)踐、深度研修的活動(dòng),使教師在教研活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所思考、互幫互學(xué)、共同提高,增強(qiáng)教師的組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  2、通過(guò)“遴選帶共性問(wèn)題——組織積累式研課——形成課后反思”系列活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)能力及課堂教學(xué)水平,達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善教學(xué)方法,增強(qiáng)教師教學(xué)能力的目的。

  五、參加人員:

  全體教學(xué)人員

  六、活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬╁噙x共性問(wèn)題。

  問(wèn)題決定方向。首先由學(xué)校教導(dǎo)處確立宏觀主題,各研修組教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際在組內(nèi)提出研究問(wèn)題,然后由組長(zhǎng)遴選出共性問(wèn)題,并將此問(wèn)題確立本研修組的研修主題也就是小課題進(jìn)行研究,并呈報(bào)到教導(dǎo)處。

  (二)組織積累式“研課”

  合學(xué)校協(xié)作杯課堂教學(xué)競(jìng)賽和過(guò)評(píng)課關(guān)活動(dòng)開(kāi)展五課互動(dòng)式的交流研討。

 。ㄈ┬纬烧n后反思

  上一個(gè)流程結(jié)束后,使最初提出的問(wèn)題由潛在轉(zhuǎn)為顯性,研修教師通過(guò)文字來(lái)描述自己的得與失,提煉觀點(diǎn),沉淀思想,理清一些模糊的、膚淺的認(rèn)識(shí),力求形成一個(gè)跨越式的提升,最后學(xué)校召開(kāi)研修成果交流會(huì),達(dá)到以教帶研,以研促教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。

  七、活動(dòng)要求:

  1、出課教師做好出課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,要充分發(fā)揮組內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),達(dá)到共同備課的目的。

  2、全體教師在本次活動(dòng)中聽(tīng)、評(píng)課不少于5節(jié),教導(dǎo)處將對(duì)教師聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)。

  3、出課的`專科教師提前通知所用班級(jí)的班主任,進(jìn)行調(diào)課,不允許出現(xiàn)空堂。

  4、評(píng)課教師要圍繞主題積極發(fā)言,并提出寶貴的意見(jiàn)和建議。評(píng)課結(jié)束后教師要結(jié)合研修問(wèn)題撰寫(xiě)教學(xué)反思,并在本組校本研修成果交流會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)。

  八、分組情況

  九、各部門(mén)職責(zé)及上交材料

  校長(zhǎng):是校本研修的責(zé)任人。負(fù)責(zé)制定本校的研修方案與項(xiàng)目研修計(jì)劃,從宏觀角度調(diào)控、統(tǒng)領(lǐng)本校的校本研修活動(dòng)。

  分管領(lǐng)導(dǎo):負(fù)責(zé)將研修內(nèi)容貫徹落實(shí)給研修組長(zhǎng),參與主題的確立、聽(tīng)課、評(píng)課,審查各種材料,督促各研修組日常工作的開(kāi)展,保證各組的研修活動(dòng)具有實(shí)效性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

  研修組長(zhǎng)就是課題組長(zhǎng):主要負(fù)責(zé)組織組員確立本組的研修主題,各種材料的初檢、上交、存檔等工作。組織組員開(kāi)展評(píng)課和二次上課等活動(dòng)。評(píng)課前要布置好聽(tīng)課任務(wù),要圍繞小課題多角度評(píng)課,可以只評(píng)一個(gè)點(diǎn),尤其是評(píng)學(xué)生的表現(xiàn),一定安排專人。要細(xì)致到評(píng)老師一節(jié)課提問(wèn)的次數(shù)、學(xué)生回答問(wèn)題的人數(shù)等等。還要做好評(píng)課記錄,針對(duì)大家的評(píng)課,進(jìn)行二次上課。

  研修教師:主要是根據(jù)學(xué)校的研修活動(dòng),積極參與本組的研修活動(dòng),支持組長(zhǎng)工作,群策群力,實(shí)現(xiàn)同伴互助。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。

  雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。

教師校本研修總結(jié)9

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修,提高了訓(xùn)練教學(xué)水平,加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)力氣,提高了自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)中去,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷,讓同學(xué)在朗讀中感悟,提高閱讀力氣。培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力氣。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式。

  三、主動(dòng)參預(yù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研力氣。

  主動(dòng)訂閱訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的.老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力氣,最終提 高同學(xué)的寫(xiě)作水平。

  四、勤思索,多動(dòng)筆

  每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累閱歷,對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 在以后的研修中,我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾,明日確定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。認(rèn)為正確而不懷疑在我的教同學(xué)涯中確定能更上一層樓。

教師校本研修總結(jié)10

  本人有幸參加了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見(jiàn)解,新穎的理念和人格的魅力,淵博的知識(shí)無(wú)不影響著我。使我對(duì)教師工作的概念有了更深刻的理解,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念;心理輔導(dǎo),讓我收獲了一份快樂(lè)心情。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航;仡櫚肽甑难行藁顒(dòng),有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思……

  一、收獲。

  1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析,努力提升到一定的理論高度。

  2、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)研修,大量的案例,深入淺出的'闡明了理論,通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí),更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn),開(kāi)闊的文化視野,高潮的教育智慧,遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學(xué)廣—聞,不斷的提高自己,充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、國(guó)培研修增強(qiáng)了我教學(xué)信心。作為一名數(shù)學(xué)教師,面對(duì)新的教材,面對(duì)新的課改,面對(duì)新的學(xué)生,有時(shí)我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái),我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類(lèi)型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,通過(guò)研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

  4、通過(guò)和交流,我更加深深的認(rèn)識(shí)到,各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事,我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué)。

  二、不足之處。

  這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步,但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。

  首先,不愛(ài)學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。

  其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對(duì)自己的要求不高。

  第三,對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問(wèn)題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

  總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),變化無(wú)窮,我將會(huì)努力學(xué)習(xí),吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力完善自己。生命不息,奮斗不止!

教師校本研修總結(jié)11

  教師肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任和義務(wù),教師是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。因此,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)課之后,會(huì)與大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整合了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

  教書(shū)育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  校本教研對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白了不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師校本研修總結(jié)12

  隨著基礎(chǔ)教育課程的推進(jìn),學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師專業(yè)成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要;仡櫼粚W(xué)期的工作,我校立足實(shí)際,采用靈活有效的研修方式,在加強(qiáng)校本研修上取得了點(diǎn)滴成果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、建立了完善的管理機(jī)制。

  一、完善組織機(jī)構(gòu)。

  學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人,各教研組為實(shí)施者,每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),定期召開(kāi)全體教師參加的研修工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的研修事宜。

  二、規(guī)范管理制度。

  一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動(dòng)資料裝訂存放,便于審核和管理。

  二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù),認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,對(duì)教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng),認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,并及時(shí)總結(jié),以提高研修效率。

  二、校本研修形式多樣。

  一、積極開(kāi)展高效課堂的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

  課堂是教育教學(xué)研究的基地,教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以,本學(xué)期,我們以省級(jí)課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手,以“日常課堂教學(xué)研究”為載體,組織全體教師進(jìn)行公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開(kāi)賽”,四月份進(jìn)行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開(kāi)賽”,五月份開(kāi)展了“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課”評(píng)比。這些活動(dòng),大大激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

  二、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論。

  圍繞高效活動(dòng),利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間搞好教學(xué)研究,按“理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題探討、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開(kāi)展活動(dòng)。全體教師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,有效地探討高效課堂新模式,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

  三、課題驅(qū)動(dòng)。

  通過(guò)課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,形成本校辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

  四、外出培訓(xùn)。

  本學(xué)期,我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對(duì)我校實(shí)際情況,組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),為大家提供交流的契機(jī),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

  五、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。

  充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備,組織專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn),指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),使教師在教學(xué)過(guò)程中摸索經(jīng)驗(yàn),交流方法,不斷提高。

  六、教學(xué)研討。

  教師的工作是教學(xué),校本研修的目的.是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

  三、特色與成效

  一、本學(xué)期共上交論文和教學(xué)設(shè)計(jì)93篇。

  二、王彥紅老師被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”,董志華老師縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎(jiǎng),劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  三、大力開(kāi)展師生寫(xiě)字活動(dòng),被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書(shū)法教育先進(jìn)集體。”

  四、發(fā)揮教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面,通過(guò)年級(jí)組集體備課方式,讓教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作的教學(xué)活動(dòng)中,不斷提高自己

  的教學(xué)能力,使教師不斷走向成熟。

  五、以課例為載體,提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動(dòng),提高了校本研修的實(shí)效性。

  六、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,充分發(fā)揮骨干教師示范作用,指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求,學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,營(yíng)造“人人有學(xué)習(xí)之所,處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  七、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國(guó)學(xué)精華整合課程資源弘揚(yáng)民族精神”研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校。學(xué)校經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索、實(shí)踐,從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),將《國(guó)學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程,學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,按計(jì)劃在班內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí),將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動(dòng)巧妙結(jié)合,以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  我校校本研修機(jī)制完善落實(shí),校本研修活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,校本研修形式豐富靈活,使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

  四、問(wèn)題與思考

  一、在教師研修過(guò)程中,重復(fù)強(qiáng)化“灌輸式”的研修活動(dòng),制約著教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。在研修過(guò)程中,“研修者主講,被研修者旁聽(tīng)”的研修方式,易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化,以什么樣的形式展開(kāi)探索。

  二、結(jié)合我校課題研修成果,各學(xué)科中老年教師分布不均衡,成員科研水平及參與研修的熱情程度不同,易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中,對(duì)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的研究主題,還需加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的互動(dòng)交流和創(chuàng)新。

  為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì),不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容,創(chuàng)新校本研修形式,把校本研修真正落到實(shí)處,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念:充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教研教法,“在研究中工作,在工作中

  研究,以研究推動(dòng)工作,用研究成果指導(dǎo)工作”;在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和平臺(tái);研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”。確定如下研修原則:終身教育,按需施訓(xùn),主動(dòng)參與,交流提高,實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

  四、采用了靈活的研修形式

  本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。

  一、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。

  自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

  二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

  研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓(xùn),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

  三、課題驅(qū)動(dòng)

  我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。

  四、教學(xué)研討

  教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐??教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

  五、收獲了良好的研修成果

  有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

  通過(guò)本項(xiàng)目的研修,我校收獲頗豐。

  一、課題研究:《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),取得了一定

  二、課堂教學(xué):?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。

  今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

教師校本研修總結(jié)13

  張潔清在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。

  一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的'教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。

  三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及

  時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。

  過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20xx年,我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

  張潔清

  20xx.7

教師校本研修總結(jié)14

  努力和汗水是喜悅的伴侶,而成功則伴隨著艱辛。本學(xué)期,我將繼續(xù)努力工作,以提高自己在校本培訓(xùn)中的教育教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,并提升綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。為了更好地開(kāi)展未來(lái)的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí) 信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、這學(xué)期,我選擇了“通過(guò)自由練筆提升學(xué)生寫(xiě)作能力”的小課題進(jìn)行研究。在研究過(guò)程中,我取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了顯著提高。通過(guò)這次研究,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)這個(gè)課題的研究充滿了信心。

  三、本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,《新課程實(shí)踐》,《行走課堂》等理論書(shū)籍,并進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我對(duì)新課程有了更深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了自己的課堂操作能力。這些理論的武裝使得我的思維更加清晰,能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

  四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。 從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  五、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。 積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的'問(wèn)題。 尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  七、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。 從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  八、我善于將自己積累的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)寫(xiě)成論文,這樣可以提高我的寫(xiě)作能力。本學(xué)期,我已經(jīng)寫(xiě)了二十多篇體會(huì)文章,收獲真的很大。

教師校本研修總結(jié)15

  遠(yuǎn)程研修為一線老師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線老師的相互溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),參預(yù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸傾聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣,對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用,對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過(guò)程中,我收獲頗多,特總結(jié)如下:

  一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我投入足夠的精力和熱忱,也取得豐碩的成果。從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的訓(xùn)練手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了訓(xùn)練理論,豐富了教學(xué)閱歷。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、主動(dòng)認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),完成了必修課24學(xué)時(shí),選修課28課時(shí),撰寫(xiě)研修日志20篇,上傳個(gè)人資源3個(gè),每月發(fā)表了研修反思,主動(dòng)提出自己的問(wèn)題,課程、話題并發(fā)起了6條話題,回復(fù)了6個(gè)話題,參預(yù)了互助研討及特色活動(dòng),按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推舉為優(yōu)秀,圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品2篇,參預(yù)小組磨課和課例研析回帖6次。

  二、研修讓我開(kāi)闊了視野,擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)

  我勤懇地研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣,通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論,上傳的教學(xué)資源值得借用,方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的熟識(shí)及思索。

  這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后,看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程專家的指導(dǎo),我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中,我投入足夠的精力和熱忱,也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會(huì)認(rèn)真的`觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的訓(xùn)練手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,爭(zhēng)論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。

  三、遠(yuǎn)程研修讓我端詳自我,反思不足

  通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更糊涂地熟識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:課堂上呈現(xiàn)自己才華多,給同學(xué)參預(yù)的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我們糊涂地熟識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要主動(dòng)參預(yù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研力氣。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培育同學(xué)探究性力氣,最終提高同學(xué)的綜合學(xué)問(wèn)水平。

  隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái),滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們每天思索著,成長(zhǎng)著,收獲著,同時(shí)也為我們訓(xùn)練事業(yè)歡快地靜靜耕耘著!我的研修雖然己取得了一些成果,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師主動(dòng)參預(yù),以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。

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