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教師班級(jí)管理總結(jié)

時(shí)間:2024-10-22 12:32:55 教師總結(jié) 我要投稿

教師班級(jí)管理總結(jié)15篇[必備]

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的教師班級(jí)管理總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師班級(jí)管理總結(jié)15篇[必備]

教師班級(jí)管理總結(jié)1

  我們學(xué)校的語(yǔ)文老師都兼任班主任的職務(wù),平時(shí)工作都很忙,那么怎樣讓我們的班級(jí)管理工作為我們的學(xué)科服務(wù),形成良好的班風(fēng)是非常必要的。

  要想有一個(gè)向上的集體,必須在班集體中樹立榜樣,建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。但這榜樣怎樣樹立起來,班干部又是如何去管理、經(jīng)營(yíng),這真的是一門學(xué)問,我也在慢慢摸索中。

  首先、殺雞警猴

  每次在組建完班干部隊(duì)伍后,第一次小干部會(huì)上,我的第一句話永遠(yuǎn)是“怕老師批評(píng)嗎?怕說就別當(dāng)我的班干部!睂W(xué)生開始都不明白,后來我就給他們講,同學(xué)有什么事,我肯定先批評(píng)班干部,然后才會(huì)去說同學(xué)。這和現(xiàn)在的企業(yè)管理模式一樣,責(zé)任到人。就是這樣的模式,雖然給了他們很多壓力,但讓他們的`責(zé)任感更強(qiáng),集體意識(shí)更強(qiáng),心理素質(zhì)更好。當(dāng)學(xué)生們看見我對(duì)學(xué)習(xí)又好,紀(jì)律又好的班干部都這么嚴(yán)厲,就會(huì)同樣好好表現(xiàn)。提醒老師“殺雞”不能總拿差生開刀,否則,適得其反。當(dāng)然,“殺雞”也要?dú)⒌糜兴囆g(shù),讓他們懂得道理,不斷完善自己。

  現(xiàn)在,我們班語(yǔ)文總能出現(xiàn)提前預(yù)習(xí),提前背誦,大量讀課外書的同學(xué),這些都是我的班干部帶動(dòng)起來的,他們?yōu)榱说玫奖頁(yè)P(yáng),不被我“殺”,在學(xué)習(xí)上都積極地動(dòng)起來,我感到很欣慰。

  第二、分組管理

  我們班有40名學(xué)生,為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì),我安排4人一組,每組一名組長(zhǎng),分組管理。收作業(yè)組長(zhǎng)收,查背誦組長(zhǎng)查。組長(zhǎng)是一年級(jí)時(shí),各組每人管理一周,由各組同學(xué)推薦的,因此,在組中有一定威望。在調(diào)換座位時(shí),基本不讓已有默契的4人組分開。作業(yè)收不上來,我會(huì)找組長(zhǎng)盯著,背誦背不下來,依然組長(zhǎng)盯。這樣省了我的很多時(shí)間,也鍛煉了組長(zhǎng)。每當(dāng)組長(zhǎng)沒完成工作就去玩時(shí),我肯定一頓教育,然后讓他繼續(xù)完成工作。對(duì)于個(gè)別組長(zhǎng)怎么看也完成不了的學(xué)生,我心里有數(shù),每個(gè)班都有兩三個(gè)。硬骨頭就留給自己啃了。

  分組管理的方式讓我這個(gè)語(yǔ)文老師的工作輕松不少,背誦、聽寫、檢查預(yù)習(xí),幫助小組里的后進(jìn)生,甚至看個(gè)字頭組長(zhǎng)們都愿意為我代勞,他們儼然成了一個(gè)個(gè)小老師了。

  第三、經(jīng)常教育

  我對(duì)班干部是比較嚴(yán)厲的,但班干部從來沒有一絲怨言。這也得意于我每周一次的小干部會(huì)議。說實(shí)話,有時(shí)候真沒時(shí)間開,但沒時(shí)間也得擠時(shí)間,必須開。有時(shí)候,中午讓孩子們?cè)绲綄W(xué)校來一會(huì)也得開。中隊(duì)干部會(huì)和小隊(duì)干部會(huì)分著開,中隊(duì)干部會(huì)主要說班內(nèi)本周的一些情況,比如五項(xiàng)評(píng)查,課間紀(jì)律,本周明星,自己的工作等一些事情。小隊(duì)干部會(huì)主要是對(duì)小隊(duì)干部們本周的工作做個(gè)小結(jié),表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小組長(zhǎng),說說本組一周的情況。每次小干部會(huì)議時(shí)間都不長(zhǎng),有時(shí)就是一個(gè)課間,但我的督促和鼓勵(lì)對(duì)班干部來說非常重要,鞭策他們不斷進(jìn)步。

  對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,我也是單提出來進(jìn)行表?yè)P(yáng),比如:哪個(gè)組又提前進(jìn)行了下一個(gè)單元的預(yù)習(xí),哪個(gè)組利用課余時(shí)間進(jìn)行了聽寫訓(xùn)練,哪個(gè)組讀完了還沒有讀的課外書,哪個(gè)組課文背得最好,哪個(gè)組字寫得最工整等等。我盡量把每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)都提出來放大,然后鼓勵(lì)組長(zhǎng)們帶頭向其他小組學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)們的榮譽(yù)感都很強(qiáng),希望自己的組越來越好,更多的得到老師的稱贊。

  以上這些都是我在語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理中總結(jié)出的一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理工作并不是兩條平行線,而是兩條波浪線,有很多相交點(diǎn),只要老師們找準(zhǔn)這些相交點(diǎn),我們的班級(jí)管理工作就會(huì)與語(yǔ)文教學(xué)一起向著更遠(yuǎn)更美的方向并行。

教師班級(jí)管理總結(jié)2

  去年一批小六的同學(xué)在我的領(lǐng)導(dǎo)下順當(dāng)?shù)禺厴I(yè)了,有喜有憂也有樂,至今回想起來一幕幕往事仍記憶猶新。在這里我想對(duì)我的同學(xué)們說:老師感謝你們關(guān)心了我,感謝你們?cè)谖易霭嘀魅魏皖I(lǐng)導(dǎo)你們學(xué)習(xí)的過程中,給我提出的珍貴意見。今年依據(jù)學(xué)校支配,又叫我接了一個(gè)畢業(yè)班,連續(xù)擔(dān)當(dāng)這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。

  開學(xué)的第一天,我同往期一樣仔細(xì)地組織同學(xué)報(bào)名,接待好每一位同學(xué)的家長(zhǎng),盼望通過我的實(shí)際行動(dòng),能夠讓同學(xué)感受到老師的溫馨,讓家長(zhǎng)感受到把孩子交給我感到放心。一周很快地過去了,可是給我的感覺這一周比我當(dāng)一年的班主任還累。這首先得從班上的基本狀況說起:本班是由村上六班級(jí)和鄉(xiāng)小六班級(jí)的幾個(gè)班級(jí)經(jīng)過學(xué)校打亂重新組合而成的,可以說是一個(gè)大雜燴。

  俗話說“林子大了,什么鳥都有',班上的同學(xué)也一樣,比如說,有的男生特殊愛動(dòng),不是推別人一下,就是摸女生的辮子,有的同學(xué)上課不是跪在凳子上就是爬在桌子上,坐、立沒有正形。隔不了幾天就有人告狀,不是說這個(gè)打我就是說那個(gè)罵我。晚上查寢室,室長(zhǎng)也反映晚上睡覺有人不洗腳,腳臭得別人沒法睡覺,追問時(shí)他卻說昨天晚上洗了的;農(nóng)村學(xué)校住校條件較差,十幾號(hào)人住一間寢室,成天球鞋不離腳,室內(nèi)氣味難聞。上課我還驚異地發(fā)覺,有個(gè)別男生連臉也不洗,蓬頭垢面,指甲長(zhǎng)而骯臟。唯有女生,或許天生愛美,衛(wèi)生習(xí)慣要好一些,但都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛吃零食。上午還沒到第四節(jié)課,后面的零食口袋就已經(jīng)裝了滿滿的一垃圾桶。

  班級(jí)成立之初,盡管我制定了班規(guī),宣讀了校紀(jì),講解了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)為人處世之道,大講學(xué)習(xí)的重要性,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,可是每隔三岔五,就總會(huì)有人擊鼓鳴冤,說這說那,當(dāng)你把事情一問,丁點(diǎn)小事,但你還是得仔細(xì)解決,因?yàn)樵谕瑢W(xué)眼中他就是大事,你還得把問題處理得公正公正,讓雙方都心服口服。但事情處理多了就感覺到特殊煩特殊累。一天幾節(jié)課上下來甚至連吃飯的時(shí)間都沒有。

  第一周的班會(huì)課我對(duì)本周狀況進(jìn)行了具體的總結(jié),聲色懼厲地指出了每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),以及班上存在的問題。不要一丁點(diǎn)事情就找老師,都是六班級(jí)的同學(xué)了要學(xué)著解決問題。開班會(huì)的是時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí),我由開學(xué)的溫柔老師的形象一下子變得嚴(yán)峻起來,變的同學(xué)不敢接近,不行反抗。(班會(huì)后我聽見有的同學(xué)靜靜談?wù)撐遥赫f周老師發(fā)起“火'來,還真嚇人,看來以后我們得當(dāng)心點(diǎn)。)在這次班會(huì)課后,我就馬上開頭思考、整理班級(jí)管理之道,利用禮拜天在網(wǎng)上查找并學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。對(duì)當(dāng)前班級(jí)我理出了這樣的思路:充分貫徹現(xiàn)代素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念,確定同學(xué)以學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為主線,彰顯共性進(jìn)展,培育力量為宗旨,變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為樂觀,變無為為有為,變無意義為有意義,變無目的為有目的,正確導(dǎo)向,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)了班主任,肩上就多了一份責(zé)任;當(dāng)班主任,就有責(zé)任為同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,甚至是家庭分憂。假如班上淘氣同學(xué)較多,思想行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,管理就更要多下功夫,就得想方法,肯定不能任其隨波逐流,放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感訓(xùn)練為主,以制度約束人。

  我的第一招是思想訓(xùn)練。

  要管好同學(xué),就要先了解同學(xué),知道他們心中想什么。我常常以一個(gè)農(nóng)夫后代的身份去訓(xùn)練他們,講我自己的成長(zhǎng)經(jīng)受和個(gè)人感受。為了使每位同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí),我給他們分析學(xué)問的重要性,并結(jié)合實(shí)際,以進(jìn)展的眼光和現(xiàn)實(shí)的眼光為他們分析畢業(yè)后的種種出路:①克服困難,搞好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上高中,哪怕是一所一般高中,為進(jìn)一步深造和就業(yè)打下基礎(chǔ);②學(xué)一門技術(shù)。技術(shù)是一個(gè)人安家立命的本錢,并列舉了生活中技術(shù)人才的典范例子,如上海給技術(shù)人才的月薪已超過一般本科生和討論生,達(dá)到5000元/月;③學(xué)做生意,中國(guó)改革開放極大的豐富了物質(zhì)生活,人民的物質(zhì)生活、精神生活水平大大提高,從商不失為一條好路;④回到農(nóng)村,做一個(gè)新型農(nóng)夫。并列舉了本鎮(zhèn)的致富能手,奶牛養(yǎng)殖大戶;⑤當(dāng)一名打工者最終強(qiáng)調(diào),這一切都離不開學(xué)問,有書本學(xué)問,也有社會(huì)學(xué)問。

  經(jīng)過多次不同形式、不同內(nèi)容的`訓(xùn)練,同學(xué)漸漸變得懂事了,有了將來干什么的初步設(shè)想,而不再是憑空亂想,信口胡言。比如說,我班周磊,他說畢業(yè)后學(xué)修汽車,因?yàn)樗酶搁_了一家汽修廠。另一名女生說要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員,還想?yún)⑴c奧運(yùn)會(huì)呢。有了第一招,就要付諸行動(dòng),下一招就是行為習(xí)慣、禮貌訓(xùn)練,提高同學(xué)的個(gè)人修養(yǎng),首先是要求他們做到五講四美,用好十字用語(yǔ)。

  一天,一男同學(xué)和一女同學(xué)又來告狀,一個(gè)說他打我,一個(gè)說她罵我,問明緣由,歸結(jié)一句話:不會(huì)使用禮貌用語(yǔ),不會(huì)寬容。經(jīng)過訓(xùn)練,兩人熟悉到各自的錯(cuò)誤,并在班上當(dāng)眾表演了如何使用十字用語(yǔ)的“相聲'。我因勢(shì)利導(dǎo),在班上搞了文明禮貌活動(dòng)周,要求做到舉止文明,禮貌待人,不說臟話、粗話,學(xué)用十字用語(yǔ)收到很大效果。至于那些不洗臉,不洗腳,衣服骯臟的同學(xué)在多次例檢中早已銷聲匿跡了。

  第二招、日常管理,事無俱細(xì)。

  有了稱職的班干部,有了班級(jí)制度和行為習(xí)慣量化考核,還必需落到實(shí)處,監(jiān)督到位。除學(xué)校規(guī)定的班主任幾到場(chǎng)外,每日同學(xué)休息時(shí)間我必到教室,一

  方面進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),一方面看看教室地面是否潔凈,桌凳是否整齊,中午教室是否寧?kù)o,晚寢前與他們座談,多一份關(guān)懷,多一份關(guān)愛,也多一份親切。

  每周五班會(huì)課時(shí)間,班干部一一作書面總結(jié),對(duì)每個(gè)同學(xué)一周的考核量化得分進(jìn)行公布,批判違紀(jì),表?yè)P(yáng)先進(jìn),提出整改措施,每周都善始善終,井然有序。

  第三招、班級(jí)日志真善美的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),假丑惡的準(zhǔn)時(shí)訂正

  有這樣的一句話,“榜樣的力氣是無窮的。'榜樣的鮮亮性、生動(dòng)性、感染性與學(xué)校生思維的形象性、行為的仿照性、思想的上進(jìn)心相吻合,榜樣對(duì)同學(xué)具有極大的吸引力。而當(dāng)同學(xué)自己的行為得到了充分確定后,他的責(zé)任心、榮譽(yù)感也必定會(huì)加強(qiáng),從而更情愿讓自己的這一良好行為發(fā)揚(yáng)下去。

  我先在班上成立了班干部隊(duì)伍,并依據(jù)分工為他們每個(gè)人預(yù)備一本記錄本,以便他們每天準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)發(fā)生的事情。班上哪一個(gè)同學(xué)上課仔細(xì)了,書寫進(jìn)步了,讀書的聲音洪亮了,自覺地?fù)炱鸬厣系睦,主?dòng)地扶起摔倒的同學(xué),熱忱為同學(xué)解答難題誰(shuí)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵了,誰(shuí)遺忘擦黑板了,誰(shuí)上課被老師批判了,誰(shuí)掃地不仔細(xì)了,誰(shuí)的作業(yè)沒有按時(shí)上交了這些都可以記錄到我們的班級(jí)日志上。這樣,通過班級(jí)日志,真善美能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和表?yè)P(yáng),假丑惡也能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和得以準(zhǔn)時(shí)訂正。

  同時(shí)我也要求自己要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)',準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)記錄下來。記得我第一次把孩子們的進(jìn)步記錄下來,并在全班讀出來時(shí),同學(xué)們興奮極了,他們用陽(yáng)光般的笑容告知了我他們的信念和決心。從今以后,我們班的每一個(gè)孩子,盡自己的力量,為集體增加了一道又一道光榮。而我將會(huì)始終陪在他們身邊,直到成功的終點(diǎn)!

  第四招、特色專欄激勵(lì)班級(jí)形成你追我趕、努力上進(jìn)的學(xué)習(xí)氣氛

  孩子們每天都在教室里學(xué)習(xí)、生活,教室的環(huán)境對(duì)孩子的思想也必定能起到潛移默化、熏陶的作用。除了在生活上細(xì)心關(guān)愛同學(xué),我還在學(xué)習(xí)上營(yíng)造你追我趕的氛圍,促使更多的同學(xué)力爭(zhēng)向上。因此,我細(xì)心地布置了教室,開設(shè)了幾個(gè)特色專欄,讓孩子們從另一個(gè)角度體會(huì)老師的愛。

 。ㄒ唬皩W(xué)海之星'。

  每次單元測(cè)驗(yàn)后,各成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字,我會(huì)打印出來貼在班級(jí)專欄里,比比誰(shuí)的名字多,誰(shuí)的綜合實(shí)力強(qiáng)。

 。ǘ靶菨h絢爛'。

  在各類競(jìng)賽中為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)及其事跡,打印后公布在專欄中,讓大家記住二班的每一個(gè)“功臣'。

  (三)“狀元坊'。

  每一次大型考試,如期中和期末考試,各科成果最優(yōu)秀的同學(xué)的名字,將作為本班單科狀元粘貼在專欄里,同時(shí)這些狀元將成為新一任的科代表;如在班級(jí)中也是最好成果者可得精致禮品一份。

 。ㄋ模懊恐艿掠己斯迹А

  每周一次,從考勤、作業(yè)、紀(jì)律、課堂參加、勞動(dòng)、儀表、兩操、老師評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)九個(gè)方面進(jìn)行考核,依據(jù)各班干部的記錄完成考核分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)并以個(gè)人與小組結(jié)合的形式張貼公布。此成果將作為期末評(píng)比德育先進(jìn)個(gè)人的唯一依據(jù)。

  通過以上專欄的設(shè)置,班級(jí)在團(tuán)結(jié)友愛之余,漸漸融進(jìn)了努力、拼搏的斗志,整體成果明顯提高。

  第五招、建立一支得力的班干部隊(duì)伍優(yōu)秀班級(jí)必不行少的中流砥柱

  每個(gè)班級(jí),從作業(yè)組長(zhǎng)、勞動(dòng)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng),到科代表、班委成員,少說也有三分之一以上的同學(xué)可以被培育成骨干。班主任首先必需細(xì)致觀看、全面了解,通過民主投票的形式產(chǎn)生這一支隊(duì)伍后,依據(jù)個(gè)人力量與特點(diǎn)合理安排任務(wù),多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多鼓舞,努力把這些班干培育成為嚴(yán)于律己、勤奮上進(jìn)、大膽公正、樂觀主動(dòng)的助手。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕,使班主任的工作效率大大提高。

  我比較習(xí)慣兩周進(jìn)行一次班干民主評(píng)議,請(qǐng)班干部回避,班主任仔細(xì)聽取全體同學(xué)對(duì)他們工作、自我表現(xiàn)的評(píng)議并做好具體記錄。另找時(shí)間將班干單獨(dú)留下開會(huì),先進(jìn)行自我小結(jié),再將同學(xué)們的意見整理后反饋給他們,表?yè)P(yáng)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、指出工作中存在的問題、明確個(gè)人此后努力的方向。最終聽取班干們對(duì)班級(jí)存在問題的發(fā)言,會(huì)后馬上整改,準(zhǔn)時(shí)訂正不良風(fēng)氣。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善,班風(fēng)學(xué)風(fēng)漸漸好轉(zhuǎn)。

  第六招、樂觀開展班級(jí)活動(dòng)讓同學(xué)的課余生活更精彩勝利的班級(jí)活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)訓(xùn)練目標(biāo),培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,從而促進(jìn)班集體的進(jìn)展與完善。在這樣的班級(jí)活動(dòng)中,同學(xué)能正確熟悉個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系,假如沒有班級(jí)活動(dòng),同學(xué)就無法感覺到集體的存在,也就不太可能主動(dòng)關(guān)懷集體,為集體的利益而奮斗;反之,通過活動(dòng),可以促進(jìn)同學(xué)間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固與進(jìn)展,有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

  本期我組織班級(jí)開展了以下活動(dòng):

  1、百科學(xué)問競(jìng)賽。

  2、“我為青春負(fù)責(zé)任'演講競(jìng)賽。

  3、個(gè)人作品集評(píng)比。

  4、小組跳皮筋競(jìng)賽。

  5、小組籃球爭(zhēng)霸賽。

  6“歡樂歌友會(huì)'。

  7、我為父母做件事。

  8、“我愛我家'主題班會(huì)。

  9、“熟悉你很興奮'主題班會(huì)。

  10、“我愛我?guī)煟е黝}班會(huì)。

  11、“我愛你,中國(guó)'主題班會(huì)。

  12、“獻(xiàn)給我最愛的媽媽'主題班會(huì)。

  13、“感受父愛'主題班會(huì)。

  14、“向不良班風(fēng)說再見'主題班會(huì)。

  15、“歡樂的六一'主題班會(huì)。

  16、“學(xué)習(xí)閱歷溝通'主題班會(huì)。

  17、“怎樣建設(shè)我們的班級(jí)'爭(zhēng)論會(huì)等。

  通過以上班級(jí)活動(dòng),大大增加了全體同學(xué)的分散力,讓不同的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn),關(guān)心小組成員之間盡快熟識(shí)、團(tuán)結(jié)、幫助、共進(jìn);同時(shí)也使同學(xué)的課余生活大大豐富,同學(xué)面貌生氣勃勃。

  最終一招,結(jié)合家庭訓(xùn)練,“嚴(yán)'字當(dāng)頭。

  我留下了大部分同學(xué)的聯(lián)系方式,間或與家長(zhǎng)路頭路尾溝通,準(zhǔn)時(shí)交換意見,取得家長(zhǎng)的支持。俗話說“嚴(yán)師出高徒'、“厲鬼怕惡人',我在同學(xué)們當(dāng)中雷厲風(fēng)行,言出必行,行之必果。因?yàn)閷W(xué)校生往往缺乏自覺性、方向性和目的性,隨便性大,心情波動(dòng)大,這需要老師急躁指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。比如說,上課不仔細(xì),第一個(gè)站著聽,第二個(gè)站著聽,第三個(gè)課后留下來老師聽他講。再比方說做作業(yè),我只要一個(gè)本子,準(zhǔn)時(shí)收,準(zhǔn)時(shí)改,沒拿到的同學(xué)課間自覺到辦公室改正,當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)中的信息,當(dāng)然,也少不了批判和鼓舞,我也常常與各科任老師協(xié)調(diào),共同搞好班級(jí)建設(shè)。

  通過嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,男生少了霸氣,女生少了嬌氣,同學(xué)間多了和氣,班級(jí)活動(dòng)中布滿了生氣和活力,同學(xué)管理正漸漸走入了正軌。

教師班級(jí)管理總結(jié)3

  歡歌笑語(yǔ)聲中我們送走了xx屆畢業(yè)生,沖刺英語(yǔ)考試與期末考試,這也意味著又逢學(xué)期末。這一學(xué)期我們生物技術(shù)及應(yīng)用1班建設(shè)取得了卓然成績(jī)。不管是在學(xué)院組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)還是系部組織的5.25心里活動(dòng)月活動(dòng)中,我們班都精心安排,認(rèn)真對(duì)待,得到師生們的一致好評(píng)。這些成績(jī)的取得都離不開班級(jí)中每位成員的努力,也離不開每位教師的照顧。也感激那些以往給我?guī)兔凸膭?lì)一級(jí)對(duì)我提出提議的同學(xué),我會(huì)以百倍的努力去做好自我的職責(zé),不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。其次我們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中也遇到很多困難與不足之處。以下就是我們生物技術(shù)及應(yīng)用1班第二學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)。

  一、學(xué)習(xí)工作

  1、班級(jí)學(xué)習(xí)工作穩(wěn)步推進(jìn),涌現(xiàn)許多可喜事跡。其中陳xx,劉xx,xx,顧xx順利取得全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,xx在xx省第四屆理工科大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。還有許許多多事跡我就不一一列舉了。

  2、同學(xué)們會(huì)利用校圖書館以及方面的互聯(lián)網(wǎng)資源,涉獵更多的知識(shí),豐富自我的知識(shí)庫(kù)。

  二、黨員的發(fā)展

  本學(xué)期我們有張xx,xx,xx等五位同學(xué)成為了入黨發(fā)展對(duì)象及丁xx,劉xx等同學(xué)成為入黨積極分子,至此我們班已有七位同學(xué)成為了入黨積極分子、六位發(fā)展對(duì)象和一位預(yù)備黨員。黨組織在班級(jí)內(nèi)不斷壯大,給班級(jí)帶來新鮮活力。

  三、關(guān)注同學(xué)心理健康,發(fā)現(xiàn)并解決問題

  班級(jí)支持并配合系部每周班級(jí)學(xué)生心理晴雨表的紀(jì)錄,讓每個(gè)宿舍認(rèn)真填寫,及時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)們的心理問題,為同學(xué)們送去我院的《心語(yǔ)心苑》與一些心靈雞湯。

  四、重視實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力

  1、由于已經(jīng)大二了,實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)習(xí)相對(duì)較多。我們分工分組,精心安排,確保實(shí)驗(yàn)有序進(jìn)行,讓每一位同學(xué)參與其中,分享實(shí)驗(yàn)成果,享受實(shí)驗(yàn)的.樂趣。

  2、我們安排李星星,張宛一等同學(xué)參加xx省農(nóng)產(chǎn)品技能大賽,也是人盡其才。

  五、課堂管理及鑒定

  每個(gè)學(xué)期的最終成績(jī),是由期中期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)組成,平時(shí)表現(xiàn)又占平時(shí)成績(jī)很大一塊資料。我們和各課教師商量一下,對(duì)于在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的同學(xué)進(jìn)行提問,要是答不出就扣以必須的平時(shí)分?jǐn)?shù)。以及對(duì)于那些喜歡坐在教室最終一排的同學(xué)多進(jìn)行提問,經(jīng)過以這個(gè)形式,能讓同學(xué)都集中在教室的前面部分聽課,在必須程度上提升聽課效率。

  六、課外活動(dòng),豐富多彩

  1、由戚xx,xx為代表,在劉xx,丁xx,孟麗,顧xx,xx等大多數(shù)同學(xué)參與的xx農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)酵環(huán)保協(xié)會(huì)組織了一系列的活動(dòng),得到了系部的好評(píng),也在句容等電視臺(tái)播出,讓我們倍感振奮與自豪。

  2、期中考試過后,我們班委組織了茅山一日游的春游活動(dòng)并邀請(qǐng)栗四海教師參與,極大地放松同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力,深化同學(xué)間的友誼。

  3、為慶祝我們?cè)诒静可畹囊荒辏屚瑢W(xué)們走出宿舍,我們班在金玉滿堂舉行了一次班級(jí)聚會(huì),一邀請(qǐng)到了xx教師的參加。

  七、“點(diǎn)名計(jì)劃”活動(dòng)

  課堂出勤一向是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重中之重,針對(duì)上一階段學(xué)生逃課曠課情景嚴(yán)重的不良現(xiàn)象,我班發(fā)起“點(diǎn)名計(jì)劃”活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生的自我管理的意識(shí),以點(diǎn)名的方式,調(diào)查同學(xué)們的出勤情景,并且將出勤情景每月一次進(jìn)行整理,對(duì)曠課學(xué)生情景交由輔導(dǎo)員進(jìn)行處理,對(duì)具體人員進(jìn)行談話教育。該活動(dòng)的目的不僅僅在于督促同學(xué)去上課,更在于加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主體意識(shí),糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念,使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  八、鼓勵(lì)大家參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  1、本學(xué)期有xx,戚xx,xx,xx,顧xx,張xx,麻冬梅,周璇等同學(xué)參加了國(guó)家普通話水平測(cè)試并取得了不俗的成績(jī);有張xx,戚xx,丁淑嵐,丁xx,劉xx等同學(xué)參加的食品檢驗(yàn)工考試。

  2、還有許多同學(xué)在院系學(xué)生會(huì)團(tuán)委擔(dān)任要職,這些都極大地開闊了同學(xué)們的視野,鍛煉同學(xué)們的本事,以便更好地適應(yīng)社會(huì)。

  九、學(xué)習(xí)及工作中的不足

  1、在院系評(píng)比中,沒能獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。甚是遺憾!

  2、班委中也有個(gè)別沒嚴(yán)格要求自我,有遲到早退等不良現(xiàn)象;

  3、班級(jí)考風(fēng)考紀(jì)有待加強(qiáng),有同學(xué)經(jīng)過不良途徑獲得考試成績(jī);

  4、班級(jí)學(xué)風(fēng)有待提高;

  結(jié)束語(yǔ):

  1、本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上還必然存在著許多未能覺察到的地方,我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足,努力將工作做得更好,為班級(jí)添彩。

  2、展望未來?朔⒈苊夤ぷ魃系娜秉c(diǎn),帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì),以“優(yōu)秀班團(tuán)體”為目標(biāo),團(tuán)結(jié),嚴(yán)謹(jǐn),勤學(xué),實(shí)干,不斷創(chuàng)新,進(jìn)取搞好班級(jí)各項(xiàng)工作,高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃,為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

教師班級(jí)管理總結(jié)4

  本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  1、認(rèn)真鉆研教材。

  在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采用的教學(xué)方法,、并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結(jié),寫課后記,并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化。

  做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,工作總結(jié)在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其它教師。

  在教學(xué)上,有疑必問,在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性。

  為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的.是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

  6、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的兩個(gè)班,上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績(jī)的提高,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來,取得了較好的成績(jī),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn)。

教師班級(jí)管理總結(jié)5

  從教二十多年來,我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂,有快有樂。從剛畢業(yè)從教的那一該起,我就覺得,要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任,只有做班主任才能更好地了解學(xué)生,走近學(xué)生,學(xué)生也才會(huì)更加地接近你,親近你,和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

  一、公平、公正地處理每一件小事

  作為一名班主任老師,面對(duì)六七十個(gè)性格迥異的學(xué)生,由于每個(gè)學(xué)生性格、家庭環(huán)境的不同,所受的家庭教育不同,對(duì)班里提出的班級(jí)管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng)。很多學(xué)生從小在家里就是受寵的小皇帝,所以就值日這件事,就會(huì)讓很多學(xué)生頭疼,他們沒有責(zé)任感,因?yàn)樵诩,他們從來不用掃地,家長(zhǎng)也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué),總是不值日,雖然她學(xué)習(xí)很好,但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),在她看來,到學(xué)校里來,她就是學(xué)習(xí)的,根本沒有勞動(dòng)的意識(shí)。正因如此,引來了同組同學(xué)的敵視,很多同這都不愿意和她交朋友,覺得她嬌氣,自私,不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里:“老師,王小雪總是不值日,她說她不會(huì),在家也沒掃過地,我們不想和她一組了,您把她調(diào)出去吧!”得知這一情況,我找到了她,了解了事情的原委,這個(gè)學(xué)生從小在家比較嬌慣,體質(zhì)也不是很強(qiáng),所以父母總是寵愛有加,從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番,我跟她說:“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員,每一個(gè)人都有值日的義務(wù),我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人,做事。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的,無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對(duì)同學(xué)們提出的問題,老師相信你知道應(yīng)該如何做!蓖跣⊙┞牶,自己表示以后要和大家一起值日,不得有特殊,并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。

  二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,日,嵤率嵌嘀侄,只靠一班主任的一雙眼,兩條腿,一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)學(xué)生盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部,充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里,我除了是班主任,還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作,另外,還是研修組長(zhǎng),一天有很多的事情等著我來做,單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的學(xué)生的各項(xiàng)工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的學(xué)生們,我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng),有威望的安全管理組長(zhǎng),這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序,并將這5名同學(xué)分配到不同的地方,有的在走廊內(nèi),有的在樓下,有的在廁所邊,有的在教室內(nèi),有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn),只要發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)協(xié)調(diào)處理,處理不了的,及時(shí)上報(bào)班長(zhǎng),由班長(zhǎng)處理,班長(zhǎng)也處理不了的可以上報(bào)班主任老師,由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”,學(xué)生的課間秩序得以良好控制,打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表?yè)P(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn),再次樹立他們的威信,同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理,時(shí)間久了,也就形成了良好的班風(fēng),良好的文明風(fēng)氣。另外,由于學(xué)生的作業(yè)有很多,口算題卡,應(yīng)用題天天練,生活,配套,報(bào)紙等,如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組,每個(gè)大組一個(gè)班長(zhǎng),每四人為一個(gè)小組,并選出一名小組長(zhǎng),每個(gè)大組里有四個(gè)小組,有些作業(yè)由我全批全改,口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長(zhǎng)的作業(yè),如果不以的地方,我會(huì)面批讓他們改正,再由四個(gè)班長(zhǎng)分別批改他們組的四個(gè)組長(zhǎng)的作業(yè),并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善,四個(gè)組長(zhǎng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來,學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成,并且達(dá)到高效、省時(shí)、省力,也體現(xiàn)了老師主導(dǎo),學(xué)生主體的教育理念,學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,又是管理者,起到了雙贏的教育效果。

  三、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效

  我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì),如何利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺(tái),充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。每周一個(gè)主題,由班里的'學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)籌劃主持,老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開前,班干部自己籌劃思路,準(zhǔn)備發(fā)言稿,班會(huì)上他們主持開展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對(duì)問題的看法,自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會(huì)是:寬容別人,善待別人。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律,被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分,這引起了全體同學(xué)人憤怒,很多同學(xué)都要求我把他送回家,讓他在家反思三天再回校。針對(duì)這一問題,我們召開了一次主題班會(huì),讓同學(xué)們討論交流如何對(duì)待犯了錯(cuò)的同學(xué)。經(jīng)過激勵(lì)的爭(zhēng)論,有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒,但是老是犯錯(cuò),就不能原諒,就要懲罰他;有的說,我們都是小學(xué)生,小學(xué)生哪有不犯錯(cuò)的,不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧?如果是你犯了錯(cuò),你希望老師和同學(xué)們?cè)趺醋?還是將心比心才好;還有的說:犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,有的同學(xué)錯(cuò)了,不是積極的改正,而是一錯(cuò)再錯(cuò),這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……學(xué)生們你一句,我一言,爭(zhēng)辯的結(jié)果可想而知,他們互不相讓,各說各的理由。畢竟學(xué)生們對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長(zhǎng)最生氣,他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué),其他同學(xué)見班長(zhǎng)這樣說,也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué),此時(shí)我說:班長(zhǎng)同學(xué),你想一想從上學(xué)以來,你有沒有犯過錯(cuò)誤,老師是如何對(duì)待你的錯(cuò)誤的?班長(zhǎng)紅著臉說:“老師,我犯過錯(cuò)誤,老師都是向我講道理,幫助我改正錯(cuò)誤的!蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的?這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說:“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué),我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了!薄拔覀兌荚徦!”是的,當(dāng)學(xué)生們?cè)诓粩嗟淖栽u(píng)與他評(píng)的過程中才能更好地了解自己,認(rèn)識(shí)自己。寬容別人,善待別人,才能快樂自己!

  總之,班級(jí)管理是一門藝術(shù),作為一名班主任老師,如何管理好班級(jí)顯得尤其重要,所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理,更要利用好我們的助手,充分發(fā)揮好他們的作用,從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了,我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的。

教師班級(jí)管理總結(jié)6

  作為一名教師,要心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  眾所周知,班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體,班集體會(huì)影響學(xué)生的人格形成,正確的的班級(jí)輿論,科學(xué)、民主的班級(jí)管理作風(fēng)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。因此在班級(jí)管理中,我始終遵循“以新課改理念為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心。堅(jiān)持以”課內(nèi)滲透“為主題,”課外延伸“為增長(zhǎng)點(diǎn)”指導(dǎo)思想,重點(diǎn)做了以下幾方面的工作。

  一、培養(yǎng)班主任的得力助手,建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、有效的班委會(huì)。

  大家都知道一個(gè)好的班級(jí)的建設(shè)僅靠班主任一個(gè)人是不可能,這要靠全班同學(xué)的努力,特別是有一個(gè)團(tuán)結(jié)得力的班委會(huì)。作為七年級(jí)的班主任認(rèn)真培養(yǎng)一個(gè)積極干事,內(nèi)部團(tuán)結(jié)的、高效的班委會(huì)尤其重要。一個(gè)好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手,選用好班團(tuán)干部,不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來,而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。如我在以前的班主任工作中,指定班干部,個(gè)別的不僅不想工作,而且處處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中失去了威信,針對(duì)這一情況,這次我就廣泛聽取學(xué)生意見,運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,然后根據(jù)競(jìng)選人演說,結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),實(shí)行無記名投票表決,當(dāng)選者需做就職演說,這樣選出的班委一方面?zhèn)人樂意干,有一定的能力,另一方面同學(xué)們信任,有號(hào)召力,當(dāng)選者通過就職演說自我加壓,大家監(jiān)督,不稱職者隨時(shí)更換,學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競(jìng)選活動(dòng),向現(xiàn)任的班委成員挑戰(zhàn),讓他們加入到班委中,這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī);同時(shí)又鍛煉了學(xué)生們的膽量,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。另外我還定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)前階段的工作,并以肯定,布置下階段工作,并隨時(shí)隨地指導(dǎo)他們的工作,多給幫助與指導(dǎo),多給精神上的鼓勵(lì)。

  二、讓學(xué)生全員參與管理班級(jí),樹立主人翁地位。

  在班級(jí)中設(shè)立值日班長(zhǎng)是非常重要的一個(gè)措施。以前值日班長(zhǎng)是由班干部擔(dān)任,結(jié)果效果不是很好。后來改由學(xué)生輪流擔(dān)任,每天一人,班級(jí)一天的工作全部由值日班長(zhǎng)來完成,并要求寫好《班長(zhǎng)日記》,這樣喚起了全體學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和榮譽(yù)感。班級(jí)管理從此揭開了嶄新的一頁(yè),全體同學(xué)真正擔(dān)負(fù)起了管理班級(jí)的職責(zé)。

  全班同學(xué)每天輪流成為值日班長(zhǎng),為學(xué)生的自我管理提供了平臺(tái),班級(jí)的榮譽(yù)不再是一句空洞的說教。值日班長(zhǎng)制也調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情,做一天的班長(zhǎng),對(duì)學(xué)生與其說是一個(gè)嘗試,倒不如說是一種考驗(yàn)。今天我是班長(zhǎng),我只能做一天的班長(zhǎng),班級(jí)的榮譽(yù)不能壞在我手上。同學(xué)們做得格外認(rèn)真,都想給別的同學(xué)留下一個(gè)好的印象,都想把自己最好的一面展示給大家,一次機(jī)會(huì)感覺得不過癮,都期待第二次會(huì)做得更好。學(xué)生也從中學(xué)會(huì)了理解和尊重別人。值日班長(zhǎng)促進(jìn)了同學(xué)間相互理解和信任,促進(jìn)了同學(xué)對(duì)集體的關(guān)心和愛護(hù),學(xué)生把自己的行為與班級(jí)的榮譽(yù)緊密聯(lián)系在一起,學(xué)生責(zé)任感明顯加強(qiáng)。值日班長(zhǎng)的實(shí)行是樹立學(xué)生主人翁地位的重要手段。

  三、在班級(jí)管理中,把自己當(dāng)做班級(jí)中的一員,以身作則,為人師表

  孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟課間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,大清掃時(shí),親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。一段時(shí)間下來,我所帶的班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。

  四、把內(nèi)心的愛灑向每一位學(xué)生

  愛學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的.學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生;家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個(gè)班主任應(yīng)該對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛的雨露,特別是后進(jìn)生和貧困生更需要我們的愛。我們要平等地給班級(jí)學(xué)生以愛心,只有這樣我們才能更好地開展班主任工作。近二十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深懂得,愛學(xué)生首先要了解學(xué)生,了解他們背后的故事,因此每接手一批學(xué)生,在學(xué)期初,我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡和家庭檔案,然后對(duì)癥下藥,讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)的力量,從愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)魏書生、任小艾等名師的班主任管理理念,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),以便更好地指導(dǎo)自己的班級(jí)管理。通過學(xué)習(xí),我深知,教孩子做人,還要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。現(xiàn)在離婚現(xiàn)象比較多,如何對(duì)待這些特殊的群體呢?我想作為老師應(yīng)用自己博大的愛、溫暖的懷抱容納著這些受傷的孩子,撫慰著他們創(chuàng)傷的心靈。

  五、關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)

  “先天不足后天可補(bǔ)”“能力不足勤奮可補(bǔ)”學(xué)生能力的發(fā)展也是我們應(yīng)該關(guān)注的!白鳛橐幻處,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則!蔽沂沁@樣想的,也是這樣做的。

  為了給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓人人都能參與到班級(jí)管理中來,嘗試讓人人都擔(dān)任一個(gè)角色:“大班長(zhǎng)”“小班長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)委員”“桌長(zhǎng)”“值周長(zhǎng)”……學(xué)生們對(duì)自己的工作都很盡責(zé)。每周的班會(huì)課,讓學(xué)生探討班會(huì)的主題,讓學(xué)生推薦主持人,組織學(xué)生自己來設(shè)計(jì)班會(huì)版面……在這些活動(dòng)中,學(xué)生收獲更多的是能力的培養(yǎng)與鍛煉。

  六、積極取得課任教師的協(xié)助與家長(zhǎng)的支持,有力地推動(dòng)了班級(jí)工作的順利開展。

  班級(jí)工作光靠班主任一人,顯得力不從心。因此,取得其他課任教師的配合、協(xié)助,班級(jí)才有起色、有特色。家庭教育的好壞,也直接影響到學(xué)校教育的成敗。因此,每學(xué)期都要召開幾次班級(jí)教導(dǎo)會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)與課任教師的聯(lián)系,多角度地了解學(xué)生,共商治班良策;我還經(jīng)常進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)共同探討對(duì)其子女的教育問題。在家長(zhǎng)的大力的支持下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大提高。

  總之,由于班級(jí)管理中重視了德育教育和素質(zhì)教育,加強(qiáng)了班級(jí)管理,我所帶班級(jí)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的班集體,在全年級(jí)中出類拔萃。當(dāng)然,這和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體任課教師的努力是分不開的。

教師班級(jí)管理總結(jié)7

  本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理。

  以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。

  三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

  四、厚愛中差生,全面進(jìn)行素質(zhì)教育

  所謂差生也就是后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應(yīng),他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

  而不容忽視的是:優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。 教育學(xué)理論告訴我們:小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對(duì)少年兒童進(jìn)行身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)性素質(zhì)教育,也就是說,應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展,為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展,全面地打基礎(chǔ)的教育。素質(zhì)教育主要的`標(biāo)志是:教師是否面向全體學(xué)生,是否進(jìn)行全面發(fā)展的教育。應(yīng)該說不存在面向優(yōu)生的問題,故而面向全體的關(guān)鍵就在于能否面向中差生。大量事實(shí)說明:今天的尖子明天不一定就是尖子,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂優(yōu)生與差生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅(jiān)持面向全體,特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

  尋找一下中差生的原因(排除弱智兒童),是多方面的,普遍的認(rèn)為是:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要求自己不嚴(yán)格。為什么會(huì)這樣呢?客觀的原因是小學(xué)生本身就有的個(gè)別差異所至。有些人為的因素是:由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒;或由于老師的誤會(huì)蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

  厚愛差生,就是真正做到以情動(dòng)人:首先做到真誠(chéng)二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說:老師是說給我們聽的,才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

教師班級(jí)管理總結(jié)8

  本學(xué)期,本人繼續(xù)學(xué)習(xí)并踐行著我們學(xué)校獨(dú)特的教育理念,用心愛孩子,著眼于孩子未來終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)中讓孩子學(xué)會(huì)自信,稱贊中讓孩子學(xué)會(huì)欣賞,贊同中讓孩子學(xué)會(huì)自愛。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點(diǎn),哪怕在成人眼中,那只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。孩子在某一領(lǐng)域的成功,不僅可以促進(jìn)他們?cè)谶@一領(lǐng)域的深入發(fā)展,自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。

  班級(jí)管理工作是一項(xiàng)辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項(xiàng)工作,不僅需要愛心、耐心,而且還需要匠心。值得欣慰的是,在本學(xué)期,我們班在全校二十八個(gè)班級(jí)中,綜合評(píng)比總分第一名。

  班級(jí)管理方式的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我們班進(jìn)行了班級(jí)管理工作方式的轉(zhuǎn)變,由過去的事事由班主任直接管理過渡到在班主任指導(dǎo)下的班干部管理階段,從實(shí)施的狀況來看,效果比較顯著。既節(jié)省了老師的時(shí)間,以便把精力投入到教學(xué)中去,又加強(qiáng)了班級(jí)管理的及時(shí)性,同時(shí)還使孩子們的管理能力得到了鍛煉。

  1、設(shè)立“班級(jí)全明星”。取自nba全明星的“班級(jí)全明星”是由各項(xiàng)班干部對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分,這些方面包括:課堂、作業(yè)、課間、間點(diǎn)、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等,每周一統(tǒng)計(jì),前五名(有時(shí)有并列的情況)的孩子被授予“班級(jí)全明星”的稱號(hào),這樣,既全面反映出了孩子們的在校情況,又為及時(shí)鼓勵(lì)提供了依據(jù),大大促進(jìn)了孩子們的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)良好習(xí)慣,強(qiáng)化集體觀念。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行了“文明班級(jí)”的評(píng)選,采用了每周頒發(fā)“流動(dòng)紅旗“的方式進(jìn)行,旨在促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動(dòng),在促進(jìn)孩子們行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化上與學(xué)校同步,同時(shí)又強(qiáng)化了孩子們的集體觀念。本學(xué)期,我們班數(shù)次奪得了流動(dòng)紅旗,在全校中名列前茅,增加了孩子們的集體自豪感。

  3、注重各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子們感受快樂。本學(xué)期,我們學(xué)校進(jìn)行了幾次大型活動(dòng),與孩子們密切相關(guān)的有萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬(wàn)圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬(wàn)圣節(jié)中,教室被裝飾成了陰森恐怖的“鬼屋”,孩子們也身著各種風(fēng)格的衣服,在學(xué)校集體走臺(tái)后,孩子們又參加了各種趣味十足的.小活動(dòng)。我們班在這次活動(dòng)中獲得了“最鬼魅班級(jí)金獎(jiǎng)”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日,我們學(xué)校也把這個(gè)節(jié)日變成了孩子們歡樂的日子。教室被裝扮得分外美麗,孩子們帶著禮物與他人交換,帶著零食與他人分享,同時(shí)還有精彩的節(jié)目,并且還得到了由吳校長(zhǎng)扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開心,我們班也被評(píng)為“最美麗班級(jí)鉆石獎(jiǎng)”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動(dòng)之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。

  4、用相機(jī)留住孩子們美好形象。我們學(xué)校大小活動(dòng)很多,使孩子們能夠得到多方面的鍛煉,感受世界上豐富多彩的多元文化,看到孩子們可愛的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn),我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C(jī)把他們的身影保存下來,其實(shí)也是記錄孩子們成長(zhǎng)足跡。在這個(gè)學(xué)校里,我是使用照相機(jī)較多的班主任,照出的照片會(huì)選擇一部分發(fā)到我的博客里,以便讓家長(zhǎng)朋友們了解孩子在校的情況。

  此外,我們班的孩子也在國(guó)旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔(dān)任升旗手等小活動(dòng)中得到了鍛煉,也展示出了我們班的良好風(fēng)貌。晨讀。安排學(xué)生背誦經(jīng)典古文《論語(yǔ)》,熟讀成誦,感受古文魅力。

  “半部論語(yǔ)治天下”,可見《論語(yǔ)》的意義之重,咱們不一定要孩子治國(guó)平天下,但也不可不讀,因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》里面不僅涉及治國(guó)安邦的內(nèi)容,也有做事、做人以及學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容?梢哉f,《論語(yǔ)》雖歷經(jīng)千年滄桑,但沉淀下來的精髓仍然熠熠生輝。

  5、夯實(shí)基礎(chǔ),為學(xué)習(xí)大廈筑好地基。

  針對(duì)家長(zhǎng)們提出的孩子基礎(chǔ)不夠牢固的情況,我們班在本學(xué)期加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的力度。要求孩子們逐一過關(guān),一次一過關(guān)的兩次,兩次不過關(guān)的三次。。。。。。直到過關(guān)為止。從近段的反映來看,孩子們的基礎(chǔ)明顯好轉(zhuǎn),讓孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成,為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

教師班級(jí)管理總結(jié)9

  為認(rèn)真落實(shí)悅莊鎮(zhèn)教體辦目標(biāo)管理暨教學(xué)管理會(huì)議精神及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高我校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,按照縣鎮(zhèn)教研室要求,我校于20xx年8月24日至9月25日組織開展了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找活動(dòng)存在的問題,更好的改進(jìn)教學(xué)管理工作,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)作以下總結(jié)。

  一、取得的成績(jī)

  組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沂源縣教體局關(guān)于進(jìn)一步提高全縣小學(xué)初中教師教學(xué)實(shí)踐能力的意見》、《悅莊鎮(zhèn)教研室第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》以及《悅莊鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等文件,使廣大教師準(zhǔn)確掌握了新形勢(shì)下落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。對(duì)照以上文件精神,制定和完善了我校《教學(xué)工作計(jì)劃》和《教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月方案》,切合我校教學(xué)管理實(shí)際,找準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),扎實(shí)組織各項(xiàng)活動(dòng)。

  1、認(rèn)真開展學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃制定、審批活動(dòng)。嚴(yán)格按照縣鎮(zhèn)教研室新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排和教學(xué)教研工作計(jì)劃要求,認(rèn)真編寫好各類計(jì)劃,實(shí)行逐級(jí)審查制度,嚴(yán)格審查各年級(jí)、各學(xué)科、各教師的教學(xué)計(jì)劃,凡制定不合理,操作欠實(shí)用的計(jì)劃,一律責(zé)令其整改或重?cái)M,并將結(jié)果納入對(duì)教師的期末考評(píng)。

  2、嚴(yán)格課程開設(shè)。按照上級(jí)要求,實(shí)行學(xué)!耙话咽帧币獙(duì)課程開設(shè)負(fù)全責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)《課程方案》,按課程方案要求開全國(guó)家課程,開足課時(shí),加強(qiáng)音、體、美、英、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的管理。要求教師要嚴(yán)格按照課程表上下課,嚴(yán)格執(zhí)行不調(diào)課制度,做到開全國(guó)家課程,上好地方課程,開設(shè)校本課程,以課程開設(shè)的高質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  3、開展全員性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以課堂教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn),以自主合作探究模式的運(yùn)用為著力點(diǎn),深入課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益,構(gòu)建“和諧高效”的'課堂。一是進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)模式。以新授課和復(fù)習(xí)課為基點(diǎn),借鑒生本教育,循環(huán)大課堂,洋思、杜郎口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),組織課堂教學(xué)模式

  主題討論學(xué)習(xí),及時(shí)組織好示范課觀摩研討活動(dòng),使教師掌握各學(xué)科的基本模式。二是按照教體辦要求,組織好教師全員聽評(píng)研討和課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)教師努力開展課堂研究,積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索。三是抓好教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),建立健全開放式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,落實(shí)“一談二警三停”制度,加大推門聽課的力度,確保課堂教學(xué)效果。

  4、深入開展常規(guī)專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、形成性測(cè)驗(yàn)編擬、信息技術(shù)輔助教學(xué)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)、三筆字、普通話等教學(xué)通用技能,扎實(shí)開展系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。適時(shí)組織教學(xué)基本功比賽展示活動(dòng),督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí),切實(shí)提高教師教學(xué)技能。

  5、大力開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。積極組織教師參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),做好對(duì)外出培訓(xùn)教師的監(jiān)控,保證培訓(xùn)的效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合縣鎮(zhèn)教研室各學(xué)科新教材培訓(xùn)要求,扎實(shí)開展教材全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材學(xué)校培訓(xùn)要做到教材解析與課例觀摩相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合,以點(diǎn)代面、點(diǎn)面結(jié)合。每次培訓(xùn)活動(dòng)都要有作業(yè),確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。適時(shí)組織教師說課、教學(xué)片斷設(shè)計(jì)、教材教法考試等活動(dòng),以活動(dòng)促研究,以活動(dòng)促提高。

  6、搞好教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)。各學(xué)校要建立完善校園教研網(wǎng),推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),建立以互動(dòng)研討、優(yōu)秀課例、課件展示和教學(xué)設(shè)計(jì)等為主的網(wǎng)上教研平臺(tái),做到集思廣益,共同發(fā)展,以現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教研效益。

  7、為提高教師參與教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)的積極性,確;顒(dòng)效果,我校加大了活動(dòng)量化考核的力度,將各項(xiàng)活動(dòng)以總分50分納入期末“能”的考核,杜絕了教師潦草、應(yīng)付的現(xiàn)象。

  二、存在的問題

  1、學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月工作計(jì)劃性不強(qiáng),個(gè)別活動(dòng)管理過程粗放,導(dǎo)致活動(dòng)效果不明顯。

  2、個(gè)別教師對(duì)開展教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月的意義認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致他們工作被動(dòng)應(yīng)付。

  3、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)沒有真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用,導(dǎo)致部分活動(dòng)組織不嚴(yán),效果不明顯

  4、由于我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月開展的時(shí)間與教研室方案時(shí)間不一致

教師班級(jí)管理總結(jié)10

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。

  本學(xué)期我擔(dān)任三、二班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯真增強(qiáng),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中,也積累了一些方法經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

  "誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高

  自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的.條件。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生自主能力

  現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多,在家里家長(zhǎng)根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。剛開始那段時(shí)間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,思想?yún)R報(bào)專題這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。

  四、努力探求班級(jí)管理方法——小組自主管理模式。

  一、小組的組成

  1、小組的組建。由于我們班額較多,共75人,所以首先選舉一個(gè)班長(zhǎng)和五個(gè)值日班長(zhǎng)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班日常事務(wù),值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作和一個(gè)大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長(zhǎng)。把除小組長(zhǎng)之外的同學(xué)按學(xué)習(xí)、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長(zhǎng)和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次,按座次情況分成五個(gè)大組。

  2、小組的平時(shí)調(diào)整。小組一旦形成,具有穩(wěn)定性,不能隨便調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去,必須取得本小組組長(zhǎng)的同意和想去的小組組長(zhǎng)的同意,再取得本大組值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)的同意,最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因,本小組一致同意不要他了,這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù),為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn),爭(zhēng)取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重。

  二、小組的管理職能

  ㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能:

  課堂上,各小組組長(zhǎng)積極組織本小組的組員對(duì)老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流,對(duì)沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解,力爭(zhēng)本小組形成統(tǒng)一的研究成果,不論哪一個(gè)組員起來匯報(bào),都是本小組的統(tǒng)一研究成果。

  ㈡課外學(xué)習(xí)管理職能:

  1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。

  我們的作業(yè)分兩部分,一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實(shí)際情況布置的小組作業(yè),小組作業(yè)已組長(zhǎng)為主,各成員共同協(xié)商,把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識(shí)布置作業(yè),進(jìn)行溫習(xí)鞏固。第二天到校后,小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè),包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。

  2、小組自主研究問題。

  各小組根據(jù)本小組的實(shí)際情況,確立本小組的研究問題,包括學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科。

  3、小組檢查知識(shí)的掌握情況。

  在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況,組員間相互做老師,達(dá)到鞏固知識(shí),共同提高的作用。

  ㈢紀(jì)律秩序管理職能:

  1、課堂秩序管理。在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一管理下,各組員相互提醒,保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范,積極參與課堂學(xué)習(xí)。

  2、路隊(duì)秩序管理:每小組排一行,各小組自主管理,保證路隊(duì)的快靜齊。

  3、衛(wèi)生管理:由值日班長(zhǎng)安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù),各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,完成本小組的衛(wèi)生任務(wù)。

  4、課間秩序管理:管好自己的人,是每個(gè)小組的管理理念,在課間,小組內(nèi)進(jìn)行有效管理,保證課間活動(dòng)有序進(jìn)行。

  ㈣其他管理職能:

  1、保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系。各小組長(zhǎng)掌握本小組各組員的家長(zhǎng)聯(lián)系電話,當(dāng)組員出現(xiàn)錯(cuò)誤或取得成績(jī)時(shí),及時(shí)通知家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)做出及時(shí)的反應(yīng)。同時(shí),家長(zhǎng)也可以隨時(shí)打電話向小組長(zhǎng)了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長(zhǎng)、學(xué)校的及時(shí)準(zhǔn)確的溝通。

  2、參與家長(zhǎng)會(huì)的召開。召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長(zhǎng)和班長(zhǎng),由他們向家長(zhǎng)詳細(xì)真實(shí)的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。

  三、小組評(píng)價(jià)管理

  1、用加減分來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合情況。

  小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定,在執(zhí)行過程中根據(jù)實(shí)際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長(zhǎng)填寫小組量化表,由班長(zhǎng)和全體同學(xué)監(jiān)督。

  2、星級(jí)評(píng)價(jià)和優(yōu)秀小組

  根據(jù)量化成績(jī),每20分得星一顆,貼在自己課桌的上方。有幾顆星,就稱為幾星級(jí)學(xué)生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù),評(píng)選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評(píng)選一次,只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn),即成為優(yōu)秀小組。如果四個(gè)月份都是優(yōu)秀小組,即為本學(xué)期優(yōu)秀小組。每個(gè)月優(yōu)秀小組的具體評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)在這個(gè)月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定。

  3、小組點(diǎn)評(píng)制度

  每周一下午班會(huì)時(shí)間,首先舉行小組點(diǎn)評(píng)。

  1、組內(nèi)點(diǎn)評(píng):

  小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作,在哪一方面取得了那些成績(jī),在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對(duì)他做出肯定或否定評(píng)價(jià)。

  2、小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  由小組長(zhǎng)對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容:①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作,取得了那些成績(jī)。例如做了多少道題,寫了幾篇作文,研究了那些問題,看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè),本小組共同安排的活動(dòng)等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好,取得了那些成績(jī),那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。小組點(diǎn)評(píng)主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢(shì),介紹本小組曾經(jīng)做過的工作,取得的主要成績(jī)。

  3、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。

  值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)以小組為點(diǎn)評(píng)單位,點(diǎn)評(píng)哪一個(gè)小組在哪一方面表現(xiàn)好,好在哪里,哪一個(gè)小組哪一方面表現(xiàn)差,差在哪里。值日班長(zhǎng)主要點(diǎn)評(píng)本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)全部小組和大組。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  教師根據(jù)小組點(diǎn)評(píng)、值日班長(zhǎng)和班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的情況,參照自己平時(shí)對(duì)各小組的了解,對(duì)各小組做出的成績(jī)予以肯定,對(duì)各小組的不足指出改正的方向,對(duì)表現(xiàn)好的小組提出表?yè)P(yáng)。

  四、積極組織班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

  讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),提高能力,是我一貫的追求。為此,積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動(dòng),例如節(jié)日慶;顒(dòng)、演講比賽、讀書活動(dòng)等。在六一學(xué)校組織的節(jié)目匯演中,我們有兩個(gè)學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演,獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師、學(xué)生的一致好評(píng)。正是在這些活動(dòng)中,學(xué)生增長(zhǎng)了能力,發(fā)展了自己,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

教師班級(jí)管理總結(jié)11

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁簡(jiǎn)單。對(duì)于初次擔(dān)當(dāng)班主任的我心里惶恐,覺得身上的責(zé)任很重大。從開學(xué)到現(xiàn)在,我和劉老師共同協(xié)商解決方法,制定班規(guī),交換意見,班級(jí)狀況很穩(wěn)定,我們到處從小節(jié)入手,從抓同學(xué)的常規(guī)管理做起,雖無太突出的成就,卻也共享到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂,現(xiàn)將班級(jí)狀況和開學(xué)初的幾點(diǎn)做法略作總結(jié)。

  一、班級(jí)基本狀況

  本班現(xiàn)在有43名同學(xué),其中27名男生,16名女生,走讀生四名,新生三名。

  二、形成正確的班級(jí)輿論

  在集體中,健康的輿論成為形成和鞏固集體的強(qiáng)大力氣。特殊是新學(xué)年伊始,必需快速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開頭就保持一種精神飽滿、樂觀向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的樂觀態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新環(huán)境。所以我針對(duì)本班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況,敏捷地實(shí)行有效途徑培育正確、健康的輿論,引導(dǎo)同學(xué)向著老師所盼望的方向進(jìn)展。詳細(xì)從以下三個(gè)方面著手:

  1、首先把握同學(xué)入學(xué)的第一手資料。一開學(xué)我就讓每一位同學(xué)在做自我介紹的同時(shí),制作一張個(gè)人名片,要包括家庭成員、父母職業(yè)、自己的愛好和特長(zhǎng)以及對(duì)這個(gè)班級(jí)同學(xué)要說的話、抱負(fù)與愿望等等。入學(xué)以后還要多觀看,多談心,與學(xué)科老師要多溝通,并且在課間和用餐時(shí)間與同學(xué)溝通溝通。恰如其分地評(píng)價(jià)他們,從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

  2、準(zhǔn)時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)班干部,為同學(xué)起模范帶頭作用,有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。這學(xué)期我嘗試著實(shí)行“常務(wù)班委與值勤班委'結(jié)合的管理模式,取得了較為滿足的效果。即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,每個(gè)同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,有特地負(fù)責(zé)關(guān)燈的,有特地負(fù)責(zé)擦黑板的,有特地負(fù)責(zé)排自行車的,有特地負(fù)責(zé)檢查垃圾桶的,有特地負(fù)責(zé)廢紙的,同時(shí)還有每天輪番值日的常務(wù)班長(zhǎng),代替班主任處理常規(guī)班務(wù)。每一個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平'進(jìn)行評(píng)比。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作樂觀性。

  3、建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。在班級(jí)管理中,我學(xué)習(xí)其他老師的`閱歷,在班級(jí)中出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《作業(yè)檢查登記》、《班日志》等規(guī)章制度,從而常務(wù)班長(zhǎng)能夠?qū)ν瑢W(xué)們做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度。而《五星排行榜》則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面綜合評(píng)價(jià)同學(xué)的一塊園地。我實(shí)行加重量化制度的形式,50分科換取一顆星星,十顆星星一個(gè)太陽(yáng)的制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。通過這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,就可以從各個(gè)方面去引導(dǎo)同學(xué),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)',時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

  三、培育班級(jí)的民主氛圍

  班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)是民主與法制的有機(jī)結(jié)合。在班級(jí)這個(gè)特別的團(tuán)體中。要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的樂觀性,讓每個(gè)人都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,這樣才能使他們的集體榮譽(yù)感得到加強(qiáng)。要依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn),去鼓舞他們,張揚(yáng)他們的共性。因此,我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)樂觀培育班級(jí)的民主氛圍。把班會(huì)課的舞臺(tái)留給同學(xué),把展現(xiàn)課的主持留給同學(xué),把口語(yǔ)課的活動(dòng)程序留給同學(xué),看著孩子們似熟尚嫩的主持,我才會(huì)真正發(fā)覺他們有很強(qiáng)的組織力量和表達(dá)愿望,這些都讓我明白,其實(shí)同學(xué)的力量也是可以漸漸培育的,他們有他們的一套思路和方法,我也可以像他們學(xué)習(xí)。

  四、低起點(diǎn),小步伐,注意幫帶作用

  班級(jí)的43名同學(xué)由于基礎(chǔ)不同,家庭環(huán)境不同,接受學(xué)問的力量不同,難免會(huì)消失參差不齊的現(xiàn)象,于是我給班級(jí)做作業(yè)慢,接受慢得同學(xué)一一對(duì)應(yīng)消失了一個(gè)小老師,這些小老師一有時(shí)間就會(huì)對(duì)學(xué)校生進(jìn)行講解,督促,不但減輕了老師的負(fù)擔(dān),也大大改善了拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

  開學(xué)僅一個(gè)月,我收獲頗豐,幾多收獲,幾許懷疑將伴著我連續(xù)在班級(jí)管理中摸索前行。

教師班級(jí)管理總結(jié)12

  既已選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程;既已選擇了三尺講臺(tái),就應(yīng)無愧于育人征程!從教20余載,這句話是我的座右銘!

  每當(dāng)陪著陪伴著孩子們共同成長(zhǎng),看著孩子們一天天長(zhǎng)高了,更加茁壯了,更加優(yōu)秀了,心中便不由的洋溢著激動(dòng)幸福之感。覺得自己的辛勤勞動(dòng)和付出是那么的有價(jià)值,作為一名辛勤的園丁是多么的光榮。

  一個(gè)學(xué)校能有個(gè)好校長(zhǎng),有一批領(lǐng)導(dǎo),一批好老師,對(duì)于學(xué)校的孩子來說就像一群雁兒有一個(gè)好頭領(lǐng)正朝著一個(gè)正確的方向順利飛行;對(duì)于一個(gè)班的孩子而言,如果能遇上一個(gè)好班主任,一幫負(fù)責(zé)任的、有愛心的好老師將會(huì)是何等的幸運(yùn)。

  我要投身于領(lǐng)頭雁的行列,與與我有緣的雁兒們展翅翱翔!我要把他們都當(dāng)成自己的孩子,去關(guān)心、愛護(hù)和教育他們。我堅(jiān)信只要用愛去澆灌去培育這些幼苗,他們終將成為國(guó)家的棟梁之才!

  一、給孩子們的新家起個(gè)響亮的名字

  從心里決定做班主任的之后,我就琢磨著給孩子的新家起個(gè)什么名字呢?這名字記得響亮大氣,又得能包含我對(duì)孩子們的愛和期望,能激勵(lì)孩子們奮發(fā)圖強(qiáng)?我希望我班的每個(gè)孩子都將成為國(guó)家的棟梁之材,都能成為一條條真正的中國(guó)的巨龍!一個(gè)響亮的名字在我心底喊了出來:真善美小龍門!

  我跟孩子們講了魚躍龍門的故事及為什么要給班級(jí)起一個(gè)這樣的名字,孩子們們熱烈鼓掌表示同意。

  我們共同商量班級(jí)口號(hào)的問題。問了多名學(xué)生他們,小學(xué)班里都沒有班號(hào)。他們讓我決定,于是我寫下早已成竹在胸的這么幾句:志在心中,路在腳下;青春飛揚(yáng),拼搏自強(qiáng);勇躍龍門,成為棟梁!

  我堅(jiān)信,這一班號(hào)可以激勵(lì)我們班的孩子們奮發(fā)圖強(qiáng),拼搏學(xué)習(xí),為自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力奮斗!

  二、為了遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想,先從小目標(biāo)做起

  事雖小不為不成,路雖近不行不至,更別說人生大目標(biāo)大理想了。

  我給孩子們講了許多日常見到的,積少成多的故事,滴水石穿的故事,以及許多人的故事。

  我告訴他們偉人之所以成為偉人,那是因?yàn)樗麄儚男【蜆淞⒘诉h(yuǎn)大的目標(biāo),遠(yuǎn)大的理想并嚴(yán)格要求自己,為了目標(biāo)持之以恒,以此來激勵(lì)孩子們從小就樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),并為之奮斗。

  要想達(dá)成大目標(biāo),首先必須要有一個(gè)個(gè)小目標(biāo),比如自己在哦成績(jī)方面要達(dá)到什么程度?要在下次考試中,趕上誰(shuí),甚至超過誰(shuí)?高中準(zhǔn)備去哪兒?大學(xué)希望去哪兒就讀?將來準(zhǔn)備從事什么工作等?這些目標(biāo)得從小到大一個(gè)個(gè)來實(shí)現(xiàn)!

  我還要求孩子們?cè)谧约旱淖雷拥挠疑辖菍懮献约旱淖毅,以此來時(shí)時(shí)提醒自己激勵(lì)自己。

  三、用愛為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的樂園

  孩子們進(jìn)了小龍門班就是進(jìn)入了一個(gè)大家庭,我就是他們的媽媽,我就是他們的依靠,我就是他們的親人,孩子們說:老師您就像我媽媽。有時(shí)候有些孩子就會(huì)喊我媽媽,我告訴孩子們,咱們不欺負(fù)別人但也不能讓別人欺負(fù)咱,如果你欺負(fù)別人,我嚴(yán)肅處理,如果你受到別人的欺負(fù),我就是你們的保護(hù)神。

  剛?cè)雽W(xué)不久,一個(gè)其他班的孩子,挑撥離間,致使我班的一個(gè)孩子,無故遭到別人的打,我知道了這件事后,從下午一點(diǎn)多一直到晚上七點(diǎn)多,他們的矛盾處理好了,那打人的孩子的家長(zhǎng),陪著挨打孩子去了醫(yī)院,我才回家。那天正好我兒子過生日,他爸也忙,下午就喝了點(diǎn)上午的剩米湯,。我本來準(zhǔn)備晚上給孩子做點(diǎn)好吃的,結(jié)果我又冷又餓,胃病犯了,啥好吃的也沒做。

  這就是班主任,以班里的孩子為重。有次忙到晚上九點(diǎn)來鐘才回家,兒子放學(xué)后就沒見我和他爸,兒子說:“媽媽,你是個(gè)好老師,但不是個(gè)好媽媽!”我是兒子和女兒的媽媽,同時(shí)也是學(xué)生的媽媽!

  同時(shí)我也對(duì)孩子們關(guān)愛有加,孩子的嗓子啞了,我給他們開水,找開水;孩子有病了,我?guī)е麄內(nèi)タ床。袝r(shí),一等就是一兩個(gè)小時(shí);孩子受傷了,我給他們抹藥包扎;孩子們不吃飯,我就給他們講不吃飯的危害;孩子們穿的衣服薄,我提醒他們穿厚點(diǎn);我經(jīng)常給他們講做人的道理,互相關(guān)愛的道理……誰(shuí)不高興了,我問問她的'情況,做他們的思想工作,直到他們笑了為止。

  談到了笑,我又想起了我們班的葵,自從大家對(duì)他紛紛的傾囊相助,并且表示都愿意在學(xué)習(xí)和生活上幫助他之后,這孩子臉上露出了笑容,臉色也慢慢的紅潤(rùn)起來。我相信只要用愛去澆灌這個(gè)園林,這里必將成為一個(gè)充滿愛的溫馨的,健康成長(zhǎng)樂園,將會(huì)造就棵棵棟梁之材。

  四、互相幫助 共同進(jìn)步

  我經(jīng)常對(duì)孩子們說,大家來到了一個(gè)集體中,你們就是兄弟姐妹,一定要互相幫助互相愛護(hù)。孩子們誰(shuí)遇到了難題,其他孩子們就會(huì)伸出援助之手,誰(shuí)有了難題,其他孩子就會(huì)主動(dòng)的幫他來解決。

  為了培養(yǎng)大家的團(tuán)結(jié)合作精神和能力,我把班里分成了八個(gè)小組,還建立了一幫一的互助對(duì)子,成績(jī)差的學(xué)生還主動(dòng)找了固定的老師來輔導(dǎo)自己。

  特別令我感動(dòng)的是,我們剛來的兩位學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不太好,我們班的其他孩子,便積極主動(dòng)的充當(dāng)了小老師,利用自己做完作業(yè)的空閑時(shí)間,幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。期末考試時(shí),這兩個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都很優(yōu)秀,我看在眼里喜在心里,孩子們都是好樣的。

  五、與孩子們共同制定班規(guī)

  國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)。無規(guī)矩不成方圓,只要是一個(gè)集體就必須有一個(gè)這個(gè)集體成員共同遵守的規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行,否則這個(gè)集體就形同散沙,這個(gè)規(guī)章制度就形同虛設(shè)。特別是當(dāng)今的教育,不可打不可罵,而我們所面對(duì)的是一群活潑可愛的,正處于叛逆期的很自以為是的一個(gè)個(gè)的小大人,所以只能靠愛加嚴(yán)來約束和培養(yǎng)。

  于是在還沒有一個(gè)人敢違反班規(guī)的第一個(gè)星期,我就與孩子們商議班級(jí)的十不準(zhǔn)。由于這十不準(zhǔn)大家共同制定的,所以沒有任何一個(gè)孩子不樂意遵守全員。

  六、人人參管理 人人都是主人

  l、在小龍班人人都是主人,人人都是班級(jí)的管理者,你犯規(guī)了,人人都有責(zé)任和義務(wù)管你,別人犯規(guī)了,你有責(zé)任和義務(wù)去監(jiān)督和管理,班級(jí)管理面前人人平等。

  2、在班里放一個(gè)建議和意見瓶,你有什么意見和建議都可以寫個(gè)紙條放進(jìn)瓶里。

  3、人人都有任務(wù)。孩子們都有自覺遵守紀(jì)律的自豪感,他們覺得我長(zhǎng)大了,我也可以獨(dú)當(dāng)一面了,我也可以有所作為了。所以我們班的孩子幾乎人人都有為班級(jí)服務(wù)的光榮使命,他們都很積極,經(jīng)過大家的投票選舉我們?cè)O(shè)了多個(gè)班干部職務(wù)。如組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、出納員、衛(wèi)生候查人員、記錄員粉筆管理員、花盆管理員、桌凳擺放管理員、門窗管理員、紀(jì)律委員會(huì)、十一個(gè)班長(zhǎng)。特別是那些一看就是調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,為了鼓勵(lì)他們進(jìn)步,讓他們覺得“我很棒”,我總是用心的去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處,適度的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們,使他們從內(nèi)心里涌出,我要更加優(yōu)秀這樣一種動(dòng)力,只有這樣他們才能自覺的要求自己進(jìn)步。

  在小學(xué)有名的搗蛋王斌斌,在我小龍班班風(fēng)熏陶下日漸優(yōu)秀,用他自己的話說:“現(xiàn)在的我與小學(xué)的我比起來,像換了個(gè)人!變好多了!”還一臉自豪的樣子!

  再比如我班的一位學(xué)生豪,知情人說那孩兒在小學(xué)是大名鼎鼎的搗蛋王,論學(xué)習(xí)沒份,論搗蛋,跑不了!我想,與這樣一個(gè)活寶打交道,那可得小心點(diǎn)。

  但我堅(jiān)信一句話,愛就是力量。我決定用愛和關(guān)懷以及信任,來感化他。于是我每天觀察這孩子,剛開始,這孩子像與書有仇,桌子上從來不見書影。我就問他,可以把手拿出來嗎?噢,書拿出來了!一轉(zhuǎn)眼書又沒影了,別人都會(huì)的他不會(huì)。于是我就教他,一點(diǎn)點(diǎn)的感化這孩子。我相信人心都是肉長(zhǎng)的,他并非頑固不化。這孩子肯定在小學(xué)沒得過好臉色和信任,如果我信任他,沒準(zhǔn)他會(huì)更加乖更加優(yōu)秀。

  我給了一個(gè)小職務(wù),沒想到這個(gè)孩子還真能履行自己的職責(zé),慢慢的,桌子時(shí)常有書出沒了,他張嘴讀書了,這就是轉(zhuǎn)變!

  七、組建一支優(yōu)秀的管理隊(duì)伍

  俗語(yǔ)說一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。作為班主任,更是這樣。你要管理好這個(gè)六七十號(hào)人馬的大隊(duì)伍,如果沒有一批優(yōu)秀的班干部來協(xié)助你,即便是你有三頭六臂,也難勝任。如果能夠選拔一批優(yōu)秀的班干部,班主任的工作就會(huì)如虎添翼,做起工作就會(huì)輕松而順利。所以制定班規(guī)的同時(shí),我就選拔了一批優(yōu)秀的班干部,在班干部里,在管理方面,起主導(dǎo)作用的是十一個(gè)班長(zhǎng)和紀(jì)律委員會(huì),班里的大小事情由他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé),當(dāng)然我也會(huì)經(jīng)常問問情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,這樣學(xué)生管理學(xué)生,減輕了我的工作量,并且培養(yǎng)了班干部的組織和管理能力,這種能力是一個(gè)成功人士必備的基本能力,我希望我們班的每個(gè)孩子不管將來從事什么工作都能夠勝任,都能夠成功。

  八、讓愛的陽(yáng)光普照在每個(gè)孩子身上

  在我眼里,每個(gè)孩子都是可愛的,都是可塑之才,不管這孩子現(xiàn)在有多少缺點(diǎn),成績(jī)有多么差,我都會(huì)用平等的一視同仁的,充滿愛的眼光充滿賞識(shí)的眼光去對(duì)待他們。

  如果一個(gè)孩子生來就是一顆花樹,我要把它修剪栽培的,讓人看起來賞心悅目,人見人愛。如果一個(gè)孩子就是一顆果樹,我要把它們修剪栽培的碩果累累;如果一個(gè)孩子是個(gè)可塑之才,我要把它修剪栽培成參天大樹,使他們成為國(guó)家的棟梁之材!

  我對(duì)孩子們因材施教,使他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。我經(jīng)常對(duì)孩子們說,只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),積累起來就是一個(gè)大進(jìn)步。

  特別是對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,他們沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性,他們很自卑,沒有上進(jìn)心,因此更需要班主任和任課老師付出更多的耐心和愛心,于是我盡量跟他們談話,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,在生活上關(guān)心他們。我信任尊重他們,我想哪怕是一個(gè)微笑,一個(gè)贊賞的眼神,一句肯定和信任的話語(yǔ),足以讓他們的心里充滿了陽(yáng)光,這陽(yáng)光必使孩子們更加茁壯健康的成長(zhǎng)!

  九、做任課老師的好朋友

  教育好一個(gè)班級(jí),僅憑班主任一個(gè)人是勝任不了的!

  班主任要和任課老師協(xié)同合作。我經(jīng)常要求學(xué)生要尊重任課老師,我經(jīng)常與任課老師談心,及時(shí)了解班級(jí)情況和學(xué)生動(dòng)態(tài),以便更好的進(jìn)行因材施教。

  十、做好與家長(zhǎng)溝通的工作

  班主任是聯(lián)系學(xué)校家庭與社會(huì)的紐帶。父母是孩子的第一任老師也是最好的老師。我經(jīng)常利用校訊通與他們聯(lián)系,共同探討關(guān)于孩子的教育問題。對(duì)孩子出現(xiàn)的問題,總是站在家長(zhǎng)的角度和立場(chǎng)上,一塊探討如何解決。我還經(jīng)常提醒家長(zhǎng)要注意自己的言傳身教,時(shí)時(shí)處處給孩子們做個(gè)好榜樣,經(jīng)常提醒家長(zhǎng)朋友們,孩子們?cè)诩移陂g注意給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),注意孩子各方面的安全問題。提醒他們,讓孩子上學(xué)前準(zhǔn)備好必備物品。經(jīng)常給他們提供一些好的建議和方法。當(dāng)然忘不了對(duì)他們深表感謝!因?yàn)榧议L(zhǎng)朋友也是時(shí)時(shí)處處和我們并肩作戰(zhàn),為了培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才而奮斗;我要感謝他們,感謝他們把孩子們培養(yǎng)得如此優(yōu)秀!

  在我們的共同努力下我們小龍門班的孩子們精神面貌昂揚(yáng)向上,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,每個(gè)星期流動(dòng)紅旗都會(huì)光臨我班。在各項(xiàng)比賽中同學(xué)們都踴躍參加成績(jī)優(yōu)異,別管歌詠比賽還是體育比賽,每次都是得冠軍。(附:拔河比賽啦啦隊(duì)口號(hào)一社會(huì)拔河萬(wàn)人迷,唯有九六最無敵。老夫掐指一算,九六必得雙冠!)期末考試,孩子們的成績(jī)都很優(yōu)秀。

  這是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)與大家共同分享,希望大家多提寶貴意見和建議,我將感激不盡,謝謝!

教師班級(jí)管理總結(jié)13

  在班級(jí)建設(shè)中,班主任要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主體性,形成教育的合力,使集體的成員緊緊凝聚在一起,這樣才能形成良好的班風(fēng),班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。要具有民主精神,實(shí)施民主管理。

  正如所說:民主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治,參與決策,參與比較復(fù)雜的工作。在管理中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與管理的積極性,工作中尊重每個(gè)學(xué)生的意見,而不重優(yōu)輕劣,讓學(xué)生感到他們都是班級(jí)的主人。同時(shí)還可采取一些措施,如共同制定班級(jí)管理制度,實(shí)施班組長(zhǎng)輪值制等,增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)的主人翁意識(shí)。

  在學(xué)校倡導(dǎo)班級(jí)自主管理的新理念下,我也進(jìn)行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  一、建立一支精銳的班委隊(duì)伍

  剛接手一個(gè)重組的新班,面對(duì)的是一張張完全陌生的面孔,學(xué)生在重新組合后,除了原來一個(gè)班的同學(xué)又分到一起還比較了解外,對(duì)其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過的班干部,那么只有極少數(shù)人得到鍛煉,大多數(shù)學(xué)生的潛能得不到充分開發(fā)。所以在我一番鼓勵(lì)后,展示出班委職務(wù)名單,讓學(xué)生選擇適合自己的位置,毛遂自薦,自我申報(bào)。學(xué)生熱情很高,于是,一個(gè)職位有好幾個(gè)同學(xué)報(bào)名。再讓報(bào)名的同學(xué)演講,經(jīng)過激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了:學(xué)生部部長(zhǎng)、課程部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、公物部長(zhǎng)、團(tuán)支部書記、體育部長(zhǎng)、電教部長(zhǎng)、文娛部長(zhǎng)等。

  第二步,各部"招兵買馬",充實(shí)隊(duì)伍。如:學(xué)生部成立了紀(jì)律委員會(huì),面向全體同學(xué)選出了紀(jì)律總監(jiān)督員。由學(xué)生部長(zhǎng)和紀(jì)律總監(jiān)督員再選出七名值日班長(zhǎng),排好值日,制定值日班長(zhǎng)職責(zé)――負(fù)責(zé)班級(jí)一整天的日常事務(wù):每天三時(shí)點(diǎn)好名,記錄好出勤情況;監(jiān)督衛(wèi)生清掃;與相關(guān)人員一起帶好兩操;帶好回公寓樓和去餐廳的路隊(duì);

  記錄好各宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律檢查情況;記錄好課前、上課的`紀(jì)律情況,并配合班主任處理班級(jí)臨時(shí)事情,負(fù)責(zé)如實(shí)填寫好班級(jí)日志,等等。公物部長(zhǎng),再組織公物管理部,由公物部長(zhǎng)查看登記班級(jí)財(cái)物,再詳細(xì)分工,由專人負(fù)責(zé),如門窗保管員、電源管理員、圖書保管員、報(bào)刊收發(fā)員、班級(jí)動(dòng)態(tài)匯報(bào)員,空調(diào)、燈棍、電腦、錄音機(jī)、衛(wèi)生清掃用具、飲水機(jī)、水桶、窗簾等,都有專人負(fù)責(zé)。要求所有負(fù)責(zé)人員每天都要及時(shí)清點(diǎn)所管財(cái)物,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)解決。

  二、全員參與,獻(xiàn)記獻(xiàn)策,制定切實(shí)可行的班規(guī)。

  每個(gè)學(xué)生都起草一份班級(jí)管理建議書,由幾個(gè)部長(zhǎng)整理記錄,去掉重復(fù)的,然后分門別類地羅列出來,如課堂紀(jì)律、路隊(duì)、集會(huì)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律,等等。然后逐條在班上讀,落實(shí)是通過或者刪除,能集體通過的便保留下來,整理出來便是班規(guī)(當(dāng)然不能與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定相沖突)。

  1、實(shí)行值日班長(zhǎng)輪流制。每周由七名班長(zhǎng)輪流值日。負(fù)責(zé)并處理好班級(jí)一天的日常事務(wù)。

  2、實(shí)行獎(jiǎng)懲積分制。根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定制定了獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù)段。如:拾金不昧者視所拾物值可加510分,其他助人為樂者加25分,作業(yè)認(rèn)真并被表?yè)P(yáng)者加2分,月考成績(jī)進(jìn)步者視進(jìn)步情況加25分,上課舉手率高回答問題積極者加2分,等等。違規(guī)違紀(jì)者要扣分,如:課堂違犯紀(jì)律被老師點(diǎn)名者一次扣5分,早操遲到者扣3分,預(yù)鈴前不進(jìn)教室者扣2分,作業(yè)不及時(shí)完成者扣3分,罵人者扣5分,打架斗毆者視情節(jié)輕重按學(xué)校規(guī)定處理,等等。

  3、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)制。根據(jù)積分情況,每周評(píng)出文明紀(jì)律小組,衛(wèi)生優(yōu)勝小組,學(xué)習(xí)模范組,文明宿舍等。

  4、每日公布制。根據(jù)班規(guī),設(shè)計(jì)活頁(yè)班級(jí)日志,每天由值日班長(zhǎng)填寫,每天一張貼公布。對(duì)存在問題的學(xué)生當(dāng)天過問了解情況,督促其改正。班級(jí)日志欄目包括:衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)、出勤、好人好事、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、建議等。

  5、教師重在抓落實(shí)。班級(jí)人人有事干,事事有人干了,老師也不能當(dāng)甩手掌柜,在一邊偷著樂,而是要勤到教室了解學(xué)生,查看學(xué)生送上來的"班級(jí)日志",對(duì)記錄的問題要親自核實(shí)一下,對(duì)違犯紀(jì)律的學(xué)生與其面談,批評(píng)教育,落實(shí)好后再?gòu)堎N公布,對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表?yè)P(yáng),使每天都有同學(xué)被表?yè)P(yáng),每周一匯總,總結(jié)。

  這種形式多樣,人人參與,各司其職的自我管理機(jī)制,使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己,自己教育自己,自主意識(shí)明顯提高。同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件,使他們?cè)诎嗉?jí)中找到滿意的位置,擔(dān)當(dāng)成功的角色,促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。

教師班級(jí)管理總結(jié)14

  匆匆忙忙,有是一個(gè)學(xué)年的遠(yuǎn)去,孩子們?cè)谶@一學(xué)期完畢,就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對(duì)生地會(huì)考這一道考驗(yàn),在下一學(xué)年的人物會(huì)更加繁重,因?yàn)樵黾恿诵碌恼n程,所以學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)更加緊迫。我身為英語(yǔ)老師,我深深地認(rèn)識(shí)到,我必須對(duì)我初一這一年的教學(xué)情況進(jìn)展工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,整理好行囊,才可以跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語(yǔ)老師的工作總結(jié):

  一、穩(wěn)步教學(xué),達(dá)成目的

  某某中學(xué)面對(duì)全縣市區(qū)小學(xué)招生,所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生,有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué),有市區(qū)教育程度高的公立小學(xué),有來自教育設(shè)施欠開展的象征小學(xué),還有從沿海教育程度高的城市回來讀書的學(xué)生,所以英語(yǔ)的程度不一樣,所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的深淺。而作為一名英語(yǔ)老師,在這我就肩負(fù)著更大地壓力,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施的限制沒有很好的`開展英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生英語(yǔ)根底較差,有的教育設(shè)施好的學(xué)會(huì)說呢過英語(yǔ)根底就掌握比擬好,走在了前面,所以就有這么一個(gè)差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個(gè)差距,并且穩(wěn)步前進(jìn)。

  所以在初一的第一個(gè)學(xué)期,我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi),更加注重根底的教學(xué),給保證給根底較差的學(xué)生打好根底的同時(shí),還不能讓根底好的學(xué)生不進(jìn)步,所以我在教學(xué)中漸漸探究,掌握住了一個(gè)平衡點(diǎn),既要講授新課,又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的,所以我在這一學(xué)期中,經(jīng)常在空閑時(shí)間給孩子們進(jìn)展無償補(bǔ)課,比方第七節(jié)課的自習(xí)課時(shí)間,以及英語(yǔ)早讀課等等。

  經(jīng)過我的努力,在第一學(xué)期期末,學(xué)生們的根底都漸漸跟了上來,差距在不斷縮小。所以在初一的第二個(gè)學(xué)期迅速發(fā)力,在課綱范圍內(nèi)盡可能擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),既注重知識(shí)掌握,又注重英語(yǔ)口語(yǔ)才能。所以在第二學(xué)期的初一年紀(jì)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績(jī),這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。

  二、循序漸進(jìn),張弛有度

  初一這一學(xué)年已經(jīng)完畢,我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù),英語(yǔ)期末考試平均分,從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7,位居全年級(jí)二,僅次于第一的92.1。

  考慮到我班學(xué)生們的英語(yǔ)根底以及跟上來,所以在下學(xué)期我會(huì)在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi),盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。所以如今我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個(gè)知名的英語(yǔ)報(bào)紙,那上面是比擬到的一個(gè)英語(yǔ)題目報(bào)紙,我會(huì)在上面找一些重要的知識(shí)點(diǎn)來考學(xué)生。

  在一個(gè)就是因?yàn)槌醵猩貢?huì)考,學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更加重,所以我會(huì)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí),我會(huì)利用各種活動(dòng)來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ),比方英語(yǔ)童話故事演繹,通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語(yǔ),既可以學(xué)習(xí)英語(yǔ),還可以增加課堂興趣性,讓學(xué)生們可以放松自己,更加承受英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  在新的一學(xué)年里面,我會(huì)繼續(xù)努力,不會(huì)辜負(fù)學(xué)校與家長(zhǎng)的信任。

教師班級(jí)管理總結(jié)15

  學(xué)期快要結(jié)束了,經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力,在班級(jí)工作上,也取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、樹立正確的育人觀

  班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生,如何教育學(xué)生,讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境 。時(shí)代變了,新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候,我們?nèi)绻是固守以前的管理方式和育人觀念,那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以,在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期,我著重在下面幾點(diǎn)上努力:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生,加強(qiáng)自我管理

  往常,我們往往忽視了學(xué)生的能力,班級(jí)中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用,心中總有一種想法,覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上,擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想,班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒,而班主任又不是三頭六臂,于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò),雖然才三年級(jí),可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開學(xué)初調(diào)整班委時(shí),我沒有選正付班長(zhǎng),而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的.。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng),讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù),像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子,讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄,再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。

  當(dāng)然,管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí),有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了,知道這事該怎樣做,不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方,勝了“邪”的一方,學(xué)生的行為得到了自我糾正,而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非,班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非,學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力 。

  因此,在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對(duì)的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問題式:“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?”,“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯(cuò)了,該怎么辦?”等等。這樣一來,即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為,問題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾,從而自己戰(zhàn)勝自己,達(dá)到了自我管理的目的。

 。2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P

  沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中,我們反過來想一想,如果孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺,那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史,很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國(guó)家用“仁道”,可實(shí)際上,一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論,頑固講仁道的,必?cái)o疑。即使是現(xiàn)在,我們國(guó)家也提倡民主法制,并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣,只談表?yè)P(yáng),就跟管理國(guó)家的仁道論不二,賞罰不明,學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向,自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此,班級(jí)工作實(shí)踐中,我認(rèn)為,采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過,我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰,首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰,要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,要以愛之深責(zé)之切為前提。

  比如,全班都在讀書,可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后,我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái),不聲色俱厲地批評(píng),而是輕輕地說:“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好,也要表?yè)P(yáng);讀得不好,要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了,我常常讓寫出情由的方式懲罰他們,并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣,一來有利于學(xué)生反思自己的行為,二來,也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。

  二、創(chuàng)造健康的文化氛圍

  我想,既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的,我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書人的氛圍,讓學(xué)生有一種“茶里也是書,飯里也是書”,“抬頭是讀書,低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中,完全被書吸引,生活也變得充實(shí)了,他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí),小學(xué)生的注意力多變,我們

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