小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)(大全4篇)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)1
我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班（臨汾市）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研討，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)收獲
�。ㄒ唬﹪�(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的`指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
�。ǘ┭行迣W(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
�。ㄈ┭行迣W(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導(dǎo)”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來(lái)新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書、教死書”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)2
這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的.效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)3
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班的培訓(xùn)活動(dòng)于11月21日?qǐng)A滿結(jié)束了，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，既有教育專家的學(xué)術(shù)講座的和互動(dòng)對(duì)話，又有教學(xué)名師的教學(xué)診斷和觀點(diǎn)報(bào)告，還有名優(yōu)教研員的專業(yè)論文、展示課點(diǎn)評(píng)。學(xué)員們?cè)?0多天的培訓(xùn)活動(dòng)中，不僅在參與式活動(dòng)中相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解，并建立了深厚友誼，還在與名師的同課異構(gòu)中，在教學(xué)觀摩和展示中互助互學(xué)，共同提高。通過這次培訓(xùn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在反思中成長(zhǎng)。
一、在課標(biāo)解讀中，全面把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念
首都師范大學(xué)的王尚志教授給我們做了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的十個(gè)核心詞匯》的學(xué)術(shù)講座，還與我們進(jìn)行了非常融洽、積極、有效的互動(dòng)對(duì)話。他首先建議我們，要通過這次培訓(xùn)帶走一批資源，多交一些朋友，尋找一些問題，有創(chuàng)意地解決一個(gè)或兩個(gè)問題。這給我們接下來(lái)幾天的培訓(xùn)以很大的啟示。他還在培訓(xùn)活動(dòng)中提出了一些具有普遍性，又有一定深度和高度的教育教學(xué)問題，例如：如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡你。他鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中要多發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，思考問題和解決問題。這引領(lǐng)了我們?nèi)绾斡酶鼜V闊的視野看待和思考數(shù)學(xué)教育。最后王教授解讀了新課標(biāo)的十個(gè)核心詞匯，他通過大量的例子精講、細(xì)講，讓我們充分領(lǐng)悟了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。
二、在專家講座中，提升了專業(yè)意識(shí)，堅(jiān)定了專業(yè)信念
培訓(xùn)活動(dòng)中，三位教授分別做了《如何成為優(yōu)秀的教師》、《教師師德與人格魅力》、《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我》的學(xué)術(shù)講座。劉教授從教師哲學(xué)、教師情緒、教師角色三個(gè)方面與課程實(shí)施的關(guān)系，引發(fā)我們思考：如何才能成為優(yōu)秀的教師？他提出教師情緒對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，并建議我們要培養(yǎng)一定的教育理想和信念。劉教授從好人、好性格、好公民三個(gè)方面闡述了教師職業(yè)道德的基本要求，并從主動(dòng)精神、樂觀態(tài)度、游戲感三方面談了教師人格魅力的.要素。他建議我們要融入自然，學(xué)會(huì)享受自然之美、生活之美。吳教授從教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)自我兩個(gè)方面闡述了教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教師職業(yè)自我的認(rèn)知、職業(yè)自我的感受和職業(yè)自我的設(shè)計(jì)。他建議教師要提升專業(yè)素養(yǎng)，獲取專業(yè)身份和專業(yè)意識(shí)，并積極調(diào)整心態(tài)，規(guī)劃和修正自己的目標(biāo)，做一個(gè)有核心競(jìng)爭(zhēng)力和智慧的教師。從這三位教育專家那里我領(lǐng)悟到：要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要成為一個(gè)有良好心態(tài)、高尚品格和富有情趣的人，還要成為一個(gè)能合理規(guī)劃、積極進(jìn)取，有教育理想和信念的人。
三、在名師課堂中，改變了教學(xué)行為，提高了教學(xué)能力
培訓(xùn)活動(dòng)安排了五位省特級(jí)教師與學(xué)員們同課異構(gòu)，在課后闡述了自己的教學(xué)理念，并與學(xué)員們進(jìn)行了廣泛而深入的交流互動(dòng)。俞老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》一課簡(jiǎn)約而深刻，他讓我明白了一堂好的數(shù)學(xué)課如何做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。丁老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》一課大氣而有內(nèi)涵，她在教學(xué)中不僅讓學(xué)生真正理解了圓心、半徑和直徑等重要概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了畫圓，還讓學(xué)生理解了“圓，一中同長(zhǎng)也”和“圓出于方，方出于矩”的數(shù)學(xué)思想，既大氣又有內(nèi)涵，可謂別具一格。朱老師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》一課獨(dú)具匠心，他在選用素材時(shí)巧妙回避了容易讓學(xué)生產(chǎn)生歧義的教學(xué)素材，讓我明白了想要有效生成，定要精心預(yù)設(shè)。錢教師執(zhí)教的《百以內(nèi)加減法綜合練習(xí)課》一課，精心選擇開放性素材，讓學(xué)生從多角度思考問題，自覺歸納出不同類型的百以加減法，并能過多形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他讓我明白了，怎樣的練習(xí)課才能更有效、高效。袁老師在執(zhí)教了《三位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)》之后的報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和探索知識(shí)路徑的重要性，倡導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生借助圖形理順知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，并讓學(xué)生抓住知識(shí)的某一點(diǎn)進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，讓我明白了知識(shí)鏈在復(fù)習(xí)課中的重要意義。從名師身上，我們能夠感受到他們的鉆研精神——一種不斷實(shí)踐、思考、反思、進(jìn)取的精神。
四、在專家點(diǎn)評(píng)中，提升了從事教育教學(xué)的科研能力
培訓(xùn)安排了論文點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，每一位學(xué)員上交一篇自己比較滿意的論文，由著名教研員和特級(jí)教師逐一點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)員先將論文寫作的背景、論文的主要內(nèi)容和論文中需要改進(jìn)的地方三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。專家在點(diǎn)評(píng)的過程中，或點(diǎn)評(píng)論文觀點(diǎn)的科學(xué)性，或點(diǎn)評(píng)論文選題的針對(duì)性，或點(diǎn)評(píng)論文寫作的技巧。專家對(duì)每一位教師的論文都進(jìn)行了具體的點(diǎn)評(píng)，提出了建設(shè)性的意見，為我們以后的科研指明了方向，讓我們受益匪淺。特別是吳教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文寫作與思考》的講座，更是在論文寫作方面給了我們很多非常好的意見，讓我們受到非常大的啟發(fā)。
培訓(xùn)中還安排了11名學(xué)員的教學(xué)展示課，并在課后由吳教授、斯教研員、錢和朱特級(jí)教師分別對(duì)每節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出每堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的思考和建議。在專家的指導(dǎo)下，學(xué)員們通過在實(shí)際教學(xué)中的對(duì)比與反思，能夠更深刻地理解新課程理念，更全面地把握教學(xué)內(nèi)容，更有效地選用教學(xué)素材，更深入地地探究教學(xué)策略。特別是斯教研員的《在生動(dòng)與深刻之間尋求平衡》的講座，更是讓我們懂得了什么樣的教學(xué)才是最有效教學(xué)。
總之，這次國(guó)培活動(dòng)安排合理、內(nèi)容充實(shí)、成效顯著。我通過培訓(xùn)，無(wú)論是教育理念還是教學(xué)方法，無(wú)論是課堂教學(xué)還是論文寫作，無(wú)論是專業(yè)技能還是專業(yè)信念，都有了很大提高。在此，非常感謝為這次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的所有的人，你們辛苦了！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修總結(jié)4
這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的'思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師！
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