交流教師總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的交流教師總結(jié)，歡迎大家分享。
交流教師總結(jié)1
讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，具體總結(jié)如下：
一、計劃
1、充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁�，每天擠出半小時來讀書，應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。
2、記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。
3、讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。
二、在讀書活動中遵循思路：
1、堅持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3、將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實踐能力。
4、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、讀書內(nèi)容：
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四、主要措施：
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書活動。
按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
2、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
4、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。
古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的`思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
交流教師總結(jié)2
4月15日至16日，中國旅德學(xué)者化學(xué)化工學(xué)會教育部"春暉計劃"德國專家工作團(tuán)交流研討會在西安長安大學(xué)成功召開。來自中、德高分子材料相關(guān)領(lǐng)域的20余名專家學(xué)者和代表參加了本次研討會，我校薛長國博士參會并作了專題報告。
我校教師薛長國博士作了題為《微懸臂梁傳感技術(shù)研究》。報告針對微梁免疫傳感研究結(jié)果重現(xiàn)性和穩(wěn)定性的關(guān)鍵一步—抗原/抗體分子在微梁鍍金表面修飾方法的'研究，重點研究了基于不同修飾方法對小分子的檢測，就不同修飾方法的檢測靈敏度進(jìn)行對比，并實現(xiàn)多目標(biāo)探測的微梁陣列傳感器設(shè)計，介紹了利用該技術(shù)對彈性粒子溶脹和光致液化材料性質(zhì)的研究進(jìn)展，最后展示了利用該技術(shù)對細(xì)胞活性檢測的嘗試性工作及在聚合物界面中研究的新進(jìn)展。
中國旅德學(xué)者化學(xué)化工學(xué)會成立于1988年，是由正在或曾經(jīng)在德國從事化學(xué)化工及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)或工作的華人所組成的專業(yè)性、非營利性公益組織。教育部1997年開始全面實施"春暉計劃"，由國家教育部撥出專項經(jīng)費資助在外留學(xué)人員短期回國工作及開展學(xué)術(shù)交流，支持留學(xué)人員回國服務(wù)。薛長國博士留德期間在該學(xué)會支持下主持美因茨高分子論壇，并參與組織卡爾斯魯厄27屆和慕尼黑28屆年會暨學(xué)術(shù)研討會。
交流教師總結(jié)3
通過這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的xx課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過交流學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
第一、通過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。
自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過交流我認(rèn)識到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的.教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、把交流中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。
運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點。同時加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次交流學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。
本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。
交流教師總結(jié)4
書、文讀過之后，總要想一想，究竟哪些內(nèi)容是值得記下來的。這樣在讀書、文時就要格外認(rèn)真仔細(xì)。沒讀懂的地方要反復(fù)領(lǐng)會、琢磨明白。然后把其中新穎、獨到的地方記下來。經(jīng)歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助。以下為心得體會欄目小編為您精心推薦。
計算機(jī)科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時的師資只有28人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊伍達(dá)71人，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位，另外學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的.信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
交流教師總結(jié)5
20xx年x月xx日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)xx小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。
臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到xx小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予xxxx元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在xx小學(xué)一定干好的決心。
冶源鎮(zhèn)及xx小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們，并每人發(fā)放xxx元的生活補助，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到xx小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機(jī)教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為xx小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到xx小學(xué)，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機(jī)室，每節(jié)課都在微機(jī)室上課，給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了xx小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。
教學(xué)質(zhì)量的.全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在xx小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來。
既形成材料，又記錄成長足跡，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。
3、注重管理。
每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助xx小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。
1、把工作做細(xì)、做實，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實。
平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法，力求這幾項工作在xx小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。
2、以“活動”為載體，促進(jìn)交流工作實效性。
20xx年xx月xx日在xx小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會，并在xx小學(xué)建好服務(wù)器，負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。
20xx年xx月xx日，到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ)。
20xx年xx月xx日，在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋，效果良好。
20xx年xx月xx日，到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。
根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課，有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn)。
20xx年xx月xx日，組織xx小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)�；匦：髱椭鷮W(xué)校制定了xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。
其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在xx小學(xué)展開以外，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施。
20xx年xx月xx日，邀請實驗二小四名名師到xx小學(xué)進(jìn)行送課活動，分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課，并及時進(jìn)行了評課活動，交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式，使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)。活動的同時，還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展，全體xx小學(xué)師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優(yōu)點，場面空前壯觀。xx小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學(xué)校、家庭及社會一致好評和認(rèn)可。
為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級建設(shè)，xx月xx日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性，當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。
學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué)，更要重視管理。20xx年xx月xx日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方，幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足，同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。
20xx年xx月xx日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題，在xx小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流，xx小學(xué)的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。
為了促進(jìn)交流雙方感情，增進(jìn)交流雙方老師的友誼，xx月xx日，實驗二小將xxx余份自制的元旦賀年卡送至xx小學(xué)，送來了問候，送來了祝福，表達(dá)了兩校之間無比深厚的情誼，促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展。
為促進(jìn)廣大教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)凝聚力，增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼，20xx年xx月xx日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽，xx小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進(jìn)行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進(jìn)了友情。
雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班，為老師們整理計算機(jī)，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次，為了讓老師們盡快使用上計算機(jī)，通宵加班，把原來微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng)，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。
六、總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。 交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”，以活動促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：
1、進(jìn)一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進(jìn)教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。
2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小進(jìn)行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到xx小學(xué)進(jìn)行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)�；�、實效化。
3、繼續(xù)發(fā)揮自己特長，搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作;
4、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進(jìn)行下去，以點帶面，在冶源鎮(zhèn)多個學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。
5、邀請負(fù)責(zé)實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到xx小學(xué)進(jìn)行一次專項科研、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級實驗課題的申報、課題實施、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級實驗課題。并組織專門人員到實驗二小進(jìn)行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。
6、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn)，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進(jìn)行深入聽課，具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項。
在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。
交流教師總結(jié)6
5月17日下午，石鼓區(qū)演武坪小學(xué)召開數(shù)學(xué)教師"扶差教育"研討會，學(xué)校行政和全體數(shù)學(xué)老師參加研討，會議由主管學(xué)校教學(xué)工作的譚副校長主持。
交流研討會上，謝艷麗、張是景、孟翠麗、譚江婷等11位老師分別發(fā)言，大家都能聯(lián)系自身實際，列舉真實生動的案例，將自己平時教育教學(xué)中如何輔導(dǎo)差生的實際做法毫無保留地和所有老師分享。有些案例非常感人，讓在場的老師為之動容，深深地為在輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化差生工作中付出無數(shù)時間和心血的老師們感動，也為水乳交融的師生情所打動。最后，主管學(xué)校教學(xué)工作的譚副校長作了總結(jié)，他認(rèn)為輔導(dǎo)差生的關(guān)鍵在于給予他們幫助，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。并且給大家提了可行性的建議，布置作業(yè)要每天有、降低難度、減少作業(yè)量、進(jìn)行檢查不放松;注意鼓勵，把習(xí)慣態(tài)度和取得的.進(jìn)步都放進(jìn)去，不單單看分?jǐn)?shù)，真正從各方面進(jìn)行考察，選其優(yōu)進(jìn)行表揚激勵。
通過本次經(jīng)驗交流會，老師們對輔導(dǎo)差生工作的重要性有了更深一步的認(rèn)識，覺得做好輔導(dǎo)差生工作更有勁頭了。大家也深知輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化差生工作不是一朝一夕就能解決的，教師只有用真誠的愛去轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)差生，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃龑W(xué)生，才能使他們轉(zhuǎn)變落后的現(xiàn)狀，不斷進(jìn)步。
交流教師總結(jié)7
xxxx年x月xx日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。
臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予xxxx元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。
冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們，并每人發(fā)放xxx元的生活補助，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。
二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到冶北小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機(jī)教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。
三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
x、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到冶北小學(xué)，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機(jī)室，每節(jié)課都在微機(jī)室上課，給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。
x、搞好教研。
交流之初，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。
教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。
x、注重管理。
每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。
四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。
x、把工作做細(xì)、做實，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實。
平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的`老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。
x、以“活動”為載體，促進(jìn)交流工作實效性。
xxxx年xx月xx日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器，負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。
xxxx年xx月xx日，到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ)。
xxxx年xx月xx日，在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋，效果良好。
xxxx年xx月xx日，到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。
根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課，有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn)。
xxxx年xx月xx日，組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)�；匦：髱椭鷮W(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。
其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施。
xxxx年xx月xx日，邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動，分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課，并及時進(jìn)行了評課活動，交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式，使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)�；顒拥耐瑫r，還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展，全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優(yōu)點，場面空前壯觀。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學(xué)校、家庭及社會一致好評和認(rèn)可。
為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級建設(shè)，xx月xx日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性，當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。
學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué)，更要重視管理。xxxx年xx月xx日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方，幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足，同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。
xxxx年xx月xx日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題，在冶北小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流，冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。
為了促進(jìn)交流雙方感情，增進(jìn)交流雙方老師的友誼，xx月xx日，實驗二小將xxx余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué)，送來了問候，送來了祝福，表達(dá)了兩校之間無比深厚的情誼，促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展。
為促進(jìn)廣大教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)凝聚力，增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼，xxxx年xx月xx日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽，冶北小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進(jìn)行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進(jìn)了友情。
雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班，為老師們整理計算機(jī)，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次，為了讓老師們盡快使用上計算機(jī)，通宵加班，把原來微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng)，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。
六、總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。
交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”，以活動促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：
x、進(jìn)一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進(jìn)教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。
x、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小進(jìn)行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)�；�、實效化。
x、繼續(xù)發(fā)揮自己特長，搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作;
x、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進(jìn)行下去，以點帶面，在冶源鎮(zhèn)多個學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。
x、邀請負(fù)責(zé)實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué)進(jìn)行一次專項科研、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級實驗課題的申報、課題實施、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級實驗課題。并組織專門人員到實驗二小進(jìn)行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。
x、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn)，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進(jìn)行深入聽課，具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項。
在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。
交流教師總結(jié)8
20xx年9月，我主動申請前往xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)支教。帶著領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托，滿懷真誠和理想，我來到了距離市區(qū)幾十公里以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。遠(yuǎn)離城市的喧囂，擁堵與繁華，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，給了我浮華的內(nèi)心以安寧。
寧靜的村鎮(zhèn)，簡樸而干凈的校園，和藹可親的老師，還有淳樸的孩子們，這一切都讓我似曾相識。我的父輩也曾經(jīng)扎根山區(qū)執(zhí)教40余載，他們甘守清貧，辛勤耕耘，飲譽一方，為大山深處送出了一批又一批優(yōu)秀的莘莘學(xué)子。長大后我也成了一名人民教師，當(dāng)看到學(xué)校大多數(shù)年長的甚至是退休的老師，依然奮戰(zhàn)在教育前線，用生命的余光照亮孩子們的心靈時，我被深深鼓舞。我努力把新課標(biāo)英語的理念和課堂教學(xué)的方法帶入xx，培養(yǎng)孩子們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。課堂之外，我會虛心向年長的老教師們請教，與他們探討教材教法，相互共鳴、取長補短。
來到xx，我任教五、六年級英語，兼任學(xué)校體衛(wèi)藝工作。孩子們來自農(nóng)村不同的村組，父母為了生計基本上都外出務(wù)工，他們大多都成了名副其實的留守兒童。生在大山，長在大山，他們有著山一樣的堅強(qiáng)、淳樸和善良，也有自己的孤獨、寂寞和對父輩的守望。課上我問孩子們的夢想，一個孩子站起來說：“我的夢想就是希望爸爸媽媽能早日回家團(tuán)聚�！�
孩子真誠而質(zhì)樸的語言感染了我，激勵我付出所有的愛來陪伴他們的.成長。課間，我會幫助孩子們努力找到學(xué)習(xí)的好方法和習(xí)慣，關(guān)心孩子們是否吃飽穿暖，是否平安出入，幫他們整理衣物，系鞋帶，收拾書包；課后，我會陪伴孩子們一起玩耍，游戲，與他們一起成長，一起進(jìn)步。11月份，由我精心組織的校秋季達(dá)標(biāo)運動會上，老師和孩子們積極踴躍參與，取得驕人成績。他們的努力拼搏讓我感受到師生潛在的向上向前、爭先創(chuàng)優(yōu)的勃勃生機(jī)。
蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教育是一場溫暖而艱難的修行。我愿付出畢生的愛，照亮孩子們前行的道路，助力孩子們像這大山的雄鷹一樣，展翅翱翔，飛向更高更遠(yuǎn)的未來。
交流教師總結(jié)9
一年的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面
走進(jìn)三小的門，就是三小的人。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流一年里，我擔(dān)任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。
我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的`學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。一年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
到三小交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機(jī)會。希望通過我的努力，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量。
交流教師總結(jié)10
一、 工作開展
按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí)。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿�，可塑性很�?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師 ，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教，期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、取得的成效
1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平
城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合， 這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè) 起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受、學(xué)習(xí)、實踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。
2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗
城市教師一直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費較少的精力就能取得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個體的方法，極大的.豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩。
3、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展
教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進(jìn)教育公平問題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。
三、存在的問題
1、認(rèn)識尚未到位，消極對待交流。
2、社會認(rèn)識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流。
3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。
4、評價與反饋機(jī)制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。
四、今后改進(jìn)的意見
1、完善制度，規(guī)范操作。
2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。
3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。
4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。
5、切實保障交流教師的權(quán)益。
6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響。
交流教師總結(jié)11
20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了硚口區(qū)義烈巷小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作十幾載，突然離開熟悉的學(xué)校、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(2)班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
一、 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個別有個性的同學(xué)喜歡“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論�？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的.時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評比表揚的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量：
在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實在是讓他們心有余而力不足。看來家長的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動。我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫;我利用課間時間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正;我鼓勵大家共同閱讀，通過開展“讀書交流會”來反饋他們的閱讀情況……一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作：
雖然我知道在義烈巷小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是義烈巷小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極認(rèn)真的參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評估”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間，一年的時光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。
交流教師總結(jié)12
教師交流工作小結(jié)
1、教師交流工作小結(jié)
20xx年9月，我有幸成為了教師交流隊伍中的一員，由薄弱學(xué)校進(jìn)入百年名校進(jìn)行學(xué)習(xí)。初到北海小學(xué)，對這里的方方面面沒有太多的了解。為了讓我們盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，做好工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活和工作上給予了我們很多照顧，使我們已經(jīng)開始按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)�，F(xiàn)把這一年來的工作和學(xué)習(xí)情況以及自己的體會做一總結(jié)：
一、思想情況
從薄弱學(xué)校來到百年名校，剛開始我的思想壓力很大，面對新的教學(xué)環(huán)境，對自己的業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生了懷疑：能不能勝任這里的課堂教學(xué)工作？在教學(xué)教研方面和這里的教師有多大差距？一系列問題使我困惑、迷茫，不知所措。還好，校領(lǐng)導(dǎo)周全的考慮使我們一點一點地融入這個學(xué)校。學(xué)校為我們安排了指導(dǎo)老師，讓我聽課學(xué)習(xí)，了解學(xué)校，了解學(xué)生，了解教學(xué)程序，同時了解校紀(jì)校規(guī)。閱讀北海小學(xué)�？�，了解其精神風(fēng)貌。
經(jīng)過這種過渡，對學(xué)校有了全面的認(rèn)識，變得熟悉起來。這對我的教育教學(xué)觀產(chǎn)生了很大影響，讓我有了更深刻的認(rèn)識：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀；正確對待學(xué)生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，能夠蹲下來和學(xué)生說話，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，要盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行揚長教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。我調(diào)整好心態(tài)，逐漸適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)工作情況
通過向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)聽課，我看到了新課程教學(xué)理念的滲透，課堂教學(xué)組織方式的多樣化，課堂整體設(shè)計新穎，學(xué)生活動的有效操作性、具體化，教師知識的淵博、語言的嚴(yán)謹(jǐn)、情感的'豐富、教態(tài)的得體。學(xué)生的知識也很豐富，主動參與配合老師，積極思考，提出疑問。為我的教學(xué)工作提供了參考，提出了要求。我感覺到自己的差距。校領(lǐng)導(dǎo)聽了我的課，并做了準(zhǔn)確的評價，我進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足，明確改進(jìn)之處。
學(xué)校安排了我擔(dān)任四年級五個班的體育教學(xué)工作。這一年來，我嚴(yán)格遵守請假制度、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項工作安排和要求，盡力盡責(zé)做好工作。教學(xué)中，認(rèn)真、充分備課，規(guī)范書寫教案，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求。做到提前兩周備課，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的意見，好的方法，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方，及時補救；并試學(xué)著對其教學(xué)進(jìn)行分析，欣賞精彩，提出意見，提高自己的教研方面的能力。
課后及時總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在備課過程中，認(rèn)真聽取同科教師對教材的分析，知識點的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計思路，解決問題的過程和方法。同時把自己對這一課的認(rèn)識拿出來請其他教師進(jìn)行評判，征求意見，改進(jìn)教學(xué)。認(rèn)真做好聽、評課記錄，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價值觀教育的講解。樹立新課改理念，實現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。
積極帶訓(xùn)學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練工作，積極開展好群眾性體育活動，豐富了學(xué)生的課余生活。同時也為運動隊選拔了一批后備人才。在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與各部門組織的各項活動。在區(qū)田徑運動會中獲甲組第五。所帶班級在校各項體育比賽中都名列前茅。
“金無足赤，人無完人”。在北海這一年我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
2、教師交流工作小結(jié)
忙碌的時光總是過得很快，為期一年的交流在留戀中結(jié)束。在這一年里，我始終以開放的積極心態(tài)，面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力，努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里，我首先被朐小老師的工作熱情所感動，我也向他們一樣全身心地投入到工作中，并且感受到了工作的快樂。在胊陽小學(xué)，我收獲了很多，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、完善師德，提高修養(yǎng)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朐陽小學(xué)教師的敬業(yè)精神，使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命，有了更深的認(rèn)識。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?/p>
在工作中，我始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上�！皼]有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真誠無私贏得了學(xué)生的熱愛和尊敬。同時，與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動中很好地與老師、學(xué)生、家長合作，與人坦誠相處。
二、虛心學(xué)習(xí)，錘煉業(yè)務(wù)
“讀書—思考—實踐—反思—總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己�；叵脒@些日子，真的覺得充實而滿足！因為我不僅“澆灌著”，更在“收獲著”！
短短一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下，從課堂教學(xué)、班級管理到班級文化建設(shè)，自己都有了較大層次的提高，積累了比較豐富的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗和班級建設(shè)經(jīng)驗，學(xué)會了課件制作，班級文化版面建設(shè)和班級網(wǎng)頁。完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了40余篇教育隨筆與教學(xué)反思，制作了7個課件，聽了近70節(jié)課；參加了研說教材活動，學(xué)校還授予了“研說教材貢獻(xiàn)獎”；在朐陽小學(xué)與五井小學(xué)研說教材交流活動中，我作了展示，受到兩校的好評。
三、班級管理，和諧有序
在班級管理上，本著順應(yīng)孩子天性的觀點，及時與家長溝通，實現(xiàn)學(xué)校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我們班的師生關(guān)系和諧，我對學(xué)生傾注滿腔的熱情和真誠的愛，走進(jìn)每個學(xué)生，傾聽他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通，與他們建立了深厚的感情。課上，我充分利用課件進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的直觀感覺，也調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性；課外，我經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵他們樹起學(xué)習(xí)的信心。付出總有回報：收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉，當(dāng)我聽到學(xué)生們“老師，我就喜歡上您的課！”的話時，當(dāng)看到孩子們課堂上聚精會神的表情時，真是激動不已。平淡的生活，給我?guī)砹松畹恼嫖�，這樣感覺更值得回味，這樣的快樂更容易長久??
學(xué)校組織的各種活動異彩紛呈，我認(rèn)真組織、帶領(lǐng)我的學(xué)生參加，在“學(xué)校集中管理月”活動中，我們班獲得“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”優(yōu)秀班級、“板報、手抄報”優(yōu)秀班級榮譽稱號，在“六一書畫展中，獲得優(yōu)秀班級榮譽稱號；在運動會及其他活動中，我們班也獲得較好的成績。在這里要感謝我們班語文老師楊老師，他在班級文化建設(shè)、班級管理方面給與我很大幫助，感謝叢老師給予的指導(dǎo)，同時感謝朐小所有給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們。
四、服從管理，共同提高
朐陽小學(xué)工作節(jié)奏快、任務(wù)多，工作期間，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守辦公制度，認(rèn)真完成學(xué)校的各項任務(wù)，做到不誤事、不誤時，今日事、今日畢，每天做到早到校、晚離校，遵守學(xué)�？记谥贫龋@得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。
這里，年輕教師較多，我跟她們和諧相處，互幫互助，共同提高。我向她們學(xué)習(xí)課件制作，她們在優(yōu)質(zhì)課評選、平日課堂教學(xué)中，我也提出自己的看法與建議，雖然自己水平不高，但課堂經(jīng)驗畢竟比她們多一點。
五、做好使者，促進(jìn)交流
牢記自己交流的使命，促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)交流。我把學(xué)到的班級管理方法、班級文化版面制作，有效利用早讀、站隊放學(xué)點滴時間等做法，及時反饋給五井的領(lǐng)導(dǎo)與老師；老師們的優(yōu)秀課件、特色教學(xué)及時傳遞給同事們，做到共享信息、共享資源；同時，我也把自己在口算教學(xué)、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的做法帶到這里，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，抓好學(xué)生的口算訓(xùn)練，夯實學(xué)生的基本技能，所教兩個班的數(shù)學(xué)成績一直都很優(yōu)秀。
交流教師總結(jié)13
帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，對我們的期待，我們一行三人來到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在臥龍小學(xué)工作的每一天，都是充實的、快樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結(jié)。
一、思想方面
對我們每個交流老師來說，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，更沒有抱著臨時的思想。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
臥龍小學(xué)是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，有團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們。正是這些普普通通的教師，在農(nóng)村教育這塊沃土上默默地奉獻(xiàn)自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的希望。他們的工作熱情，無時無刻不在鼓舞我奮發(fā)進(jìn)取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻(xiàn)出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標(biāo)。
二、教學(xué)工作方面
我來臥龍小學(xué)后擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來我面對的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作一定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會積極主動發(fā)言、課外知識貧乏、想說的時候又感覺表達(dá)能力不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問、回答問題很被動，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必須”，課堂上必須要會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、會思考，能自己想辦法解決問題，并評出“課堂發(fā)言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽，來啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生準(zhǔn)備了“思維自助餐”，每天準(zhǔn)備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學(xué)生們那渴求知識的眼神，讓我感到自己所肩負(fù)的責(zé)任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的'教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是使每個學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個同學(xué)的成績都有所提高，贏得了家長和學(xué)校的好評。
三、教研活動方面
作為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。
在臥龍小學(xué)的這段時間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進(jìn)行了下鄉(xiāng)送課活動，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。
我通過示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當(dāng)老師們找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。
本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評選、教材研說大賽、學(xué)科骨干教師評選等活動，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動的評選，這幾位老師教學(xué)基本功扎實，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強(qiáng)的親和力，在課堂上能把握全局，隨機(jī)應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成績。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參加學(xué)科骨干教師評選的5位老師也順利通過鎮(zhèn)教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評選。
四、生活方面
在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情使我倍感溫暖。讓我感到學(xué)校里到處都充滿著關(guān)心，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程看望我們交流老師,這都給了我以莫大的鼓勵,給我的工作增添了無窮的動力。
這一年，我作為一名普通的小學(xué)交流教師開心地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一實驗小學(xué)的教師形象；交流的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著學(xué)生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄的力量也是快樂的。
交流教師總結(jié)14
20xx年11月8日，我?guī)е环葶裤�，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動,從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說是交流，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。
這一個月，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達(dá)如下的感受。
第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻(xiàn)身城鄉(xiāng)交流工作的強(qiáng)大動力�？s小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責(zé)，因為這樣的認(rèn)識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。
第二、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。
西關(guān)小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校
本等多門學(xué)科，每位教師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
第三、主動研究教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展。
認(rèn)真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到西關(guān)小學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真參加每一次的.教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。
第四、實施愛的教育，推動教學(xué)的時效性。
愛就是責(zé)任。愛學(xué)生就要深入的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為低年級的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。 第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)交流雙方各項工作。
為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)交流，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校，經(jīng)常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn)。
回顧一個月來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。
在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強(qiáng)交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。
交流教師總結(jié)15
無論走進(jìn)哪一個班級，幾乎都能看到優(yōu)秀學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽到精彩的發(fā)言，感受到縝密的思維。但是，這樣的學(xué)生往往只是極少數(shù)，有時甚至?xí)霈F(xiàn)一節(jié)課僅僅依靠一兩個學(xué)生撐場面的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于一種“兩不”狀態(tài)——不動腦、不動口。對這些學(xué)生來說，課堂不是他們的，他們的身份是陪讀，教師讓讀就讀，讓寫就寫，至于說為什么這么讀，到底該怎么寫，才能寫出符合要求的文字，大概心中是不清楚的。更重要的是，他們在教師的心里也往往是一個被忽略的集體，尤其是在課堂交流的時候，教師尋求回答問題者的目光常常無意識追尋著優(yōu)秀的學(xué)生，對于沉默的大多數(shù)往往很少關(guān)照。于是，課堂上就形成了這樣一個被忽略的群體，他們也許從來不知道什么是學(xué)習(xí)的成就感，而這一點，恰恰是影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的最重要的原因之一。
成就感是獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力，是一種積極的情緒體驗，是人們實現(xiàn)自我價值、得到認(rèn)可的.心理需求，是得到滿足時所產(chǎn)生的一種感覺。一個人對一件事的興趣，或者說對一個工作的興趣，就是由許多次成功的感覺累積起來的。學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答，一次次被表揚，一次次被欣賞。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成就感更容易滿足，解出了一道題，會唱了一首歌，學(xué)會了一個動作，讀好了一篇課文，都會讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動，這沖動是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是感覺天高海闊、云淡風(fēng)輕的“飄飄然”。這種喜悅帶給他的是對下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。
那么，如何喚醒學(xué)生心中的成就感?我想，還是要從教師身上找答案。無論承認(rèn)與否，教師依然是課堂上最有話語權(quán)的人，教師決定著教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的流程、學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法。所以，改變教師的課堂行為習(xí)慣應(yīng)該是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感的重要因素。具體可以從以下幾個方面關(guān)注：
其一，教師教學(xué)中提出的問題要清晰明了，指向性要強(qiáng)，讓學(xué)生從問題中能夠很快把握思考的方向，學(xué)生即使思維不深刻，即使語言表達(dá)不通順，但會回答問題也能讓學(xué)生有成就感。
其二，學(xué)習(xí)中不要為難學(xué)生。每一個班級都會有這樣三種學(xué)生：第一種是會說，且能說好;第二種是會說，但漫無邊際;第三種是不會說，也不說。課堂上，經(jīng)常聽到教師說“我看看誰不舉手，就叫誰”，話一出口，會有不少學(xué)生猶猶豫豫地舉起手。我知道，他們不是為了回答問題，而是為了不回答問題。這就要求教師們認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，請那些會卻不愿意舉手的學(xué)生回答問題，這樣既能讓這些學(xué)生收獲信心，又能警示其他學(xué)生。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)了精力不集中的學(xué)生，教師可以悄悄地提醒，一般不要突然拋出問題讓他們回答，當(dāng)他們回答不出來的時候，我們感覺是警醒了他，但是學(xué)生坐下以后，心態(tài)是很久都難以平復(fù)的。
其三，提問要分層次。一個優(yōu)秀的教師對班級學(xué)生的層次應(yīng)該了然于胸，所以把每一個問題送給適合的學(xué)生回答，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感十分重要。
第四，教師的表揚要真誠。聽課的時候，常常聽到教師這樣表揚學(xué)生：“×××同學(xué)平時從不舉手，這次舉手了，我們讓他回答�！薄啊痢痢镣瑢W(xué)平時課文都讀不通，今天雖然也沒有讀好，但是已經(jīng)進(jìn)步很大了”……類似的話語明里是表揚，實則是強(qiáng)調(diào)學(xué)生差，這樣的表揚，不能對學(xué)生有任何激勵。所以，教師的表揚要切合學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，抓住發(fā)言中相對突出的方面——比如發(fā)言時的聲音、語言的條理和準(zhǔn)確、觀點的新穎或突出、層次的清晰等進(jìn)行肯定。
如此，不同層次的學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的滿足。這種滿足又促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而增強(qiáng)自信心，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)新知識、解決新問題提供內(nèi)在的動力。
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