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教師職稱申報表個人總結

時間:2024-09-13 11:57:01 教師總結 我要投稿
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有關教師職稱申報表個人總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的有關教師職稱申報表個人總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關教師職稱申報表個人總結

有關教師職稱申報表個人總結1

  本學期我擔任二年級班的語文老師,相比上學期剛接手的時候,這學期學生乖多了,我自己也摸清了學生的特點,課堂教學顯得更井然有序了,班級管理也順手多了。本學期我班學生在各方面都進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。

  一、利用學生的眼睛,提供觀察的機會。

  眼睛是思維的窗戶,看是獲得知識的必要首環(huán)。義務教育小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構成教材的整體。我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

  二、利用學生的嘴巴,提供表達的機會。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如:請同座的兩個同學相互說說看,請同學們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學生說說,為什么、怎么樣……等等。學生的口頭表達能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。在教學課文時,出示課題后,我經(jīng)常會問學生你

  想知道什么起初學生問不著邊際,到后來越來越會質(zhì)疑。如學習《我為你驕傲》我一問出,學生稍一思考就問出了:誰為誰驕傲為什么為他驕傲等個個問題都緊扣文章中心。

  三、利用學生的頭腦,提供思考的機會。

  教學中最重要的是讓學有思考的機會,不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)術,尤其要讓學生有靜思的機會,不要以熱熱鬧鬧作為衡量學生思維積極性的標志,真正有效的.思維活動往往是無聲的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生伏下來想想,眼睛閉起來想想,就是千方百計使學生養(yǎng)成靜思、獨思的良好習慣。例如:《小鹿的玫瑰花》這課中的玫瑰慢慢地抽出枝條,長出其不意嫩綠的葉子。一句中的抽字為什么作者不用‘長’而用‘抽’呢。學生經(jīng)過一番靜思默想,也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程,最后悟出:用‘抽’字才能表達出玫瑰長得好長得快。

  四、通過多種方法,培養(yǎng)讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

  五、利用學生的時間,提供交流的機會。

  1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應讓后進生先發(fā)表意見,討論時每個同學都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為質(zhì)疑能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識,使學生學會獨立思考、自主學習,交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,他們學習的興趣就會越來越濃了。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

  六、利用學生的空間,提供表現(xiàn)的機會。

  人都有自我表現(xiàn)的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

  因此,只有改革小學課堂教學,增強學生主體意識,增強學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發(fā)展,不斷走向質(zhì)的飛躍,發(fā)展學生智力

有關教師職稱申報表個人總結2

  我叫xx,20xx年9月來到青島通濟實驗學校擔任初中語文教師。我20xx年6月畢業(yè)于西南大學語言學及應用語言學專業(yè),并取得了碩士學位。自工作以來,我始終以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,把教書育人當作自己的天職。我刻苦學習,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,盡到了一個優(yōu)秀教師應有的職責。

  一、努力學習,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

  本人能認真學習黨的路線、方針和政策,時刻與xxx保持一致。熱愛黨的'教育事業(yè),熱愛本職工作,加強自我修養(yǎng),做到熱愛學生,真誠對待學生。

  二、勤奮鉆研,科學施教,提高自己的業(yè)務水平。

  我剛來到青島通濟實驗學校就被外派到通濟中學學習和交流,我感到非常的榮幸。在通濟中學,我積極主動參加學校的教研活動,向有經(jīng)驗的老師虛心請教。在目標教學中,我認真學習有關理論,針對教學中的實際問題,改進教法。改變了以往重教而不重學的情況,在教學中注意調(diào)動學生的積極性。

  同時我認真鉆研并遵循《中學語文教學大綱》“考綱”精神,依據(jù)“考綱”及新教材的特點,結合學生的實際,因材施教,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。精心設計每一堂課的教學,做到目的明確,重點突出,難點突破,評講、練習落到實處,既把握好了教材的深度、廣度、難度,又夯實了學生的基礎知識,培養(yǎng)了應試技巧和應用能力。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”,如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等,極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力。

  三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

  本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。在工作中,我十分注重學生的思想政治工作,堅持德育為首的原則,注重融入學生的內(nèi)心世界,使學生親其師信其道,從而取得了很好的成績。擔任教師以來,我時時處處嚴格要求自己,在教學、教育等工作上取得了一定的成績。在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,努力工作,勇創(chuàng)佳績,不負教師這個光榮稱號。

有關教師職稱申報表個人總結3

  自參加工作以來,我一直把教學研究放在首位。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦地追求與默默無聞的耕耘,在讀書――思考――研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績。在這個過程中,不但促進了自己業(yè)務水平的提升,也潛移默化的影響了周圍的老師。

  一、以學習為樂持之以恒

  我認為教師要想提高業(yè)務,就要勤于學習博采眾家之長,關注細節(jié)善于思考,剖析得失務求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《給教師的100條建議》、《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》等,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。我自己開通了教育博客,每周以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我遇到了各種各樣的問題:小組合作問題、循環(huán)日記的使用問題、拓展閱讀材料的選擇問題、孩子課前預習問題……這些都是教科研的對象。這就要求我要用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點,采取行之有效的方法。我沒有停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結。比如“循環(huán)日記的使用”這一問題我把全班同學分成了十個小組,一般四五個同學為一個小組。小組內(nèi)寫作水平最高的同學為一號以此類推固定自己的編號,一個主題一般用一周的時間完成;舅悸肥牵豪蠋熛然仡櫛締卧闹黝}和寫作技巧布置作文,然后先有一號寫,其次是二號、三號、四號、五號。在每個同學寫完后先交到老師那里讓老師批閱。寫得好的過關全班朗讀以示鼓勵,寫的老師當面指導后重新寫。過關后“循環(huán)日記”繼續(xù)循環(huán)到下一個同學手里。接到“循環(huán)日記”的同學先讀上一個同學的日記寫出自己的評論后再模仿著寫一篇。我本以為這樣就可以讓每一個孩子都比較好地投入到寫作之中,沒想到的事情卻發(fā)生了。每當老師講解寫作技巧的時候,編號排在后邊的'同學就有點心不在焉的樣子,看上去無所事事。原來,他們在等。等著前邊的同學寫完以后只管模仿就行了,無需聽老師嘮嘮叨叨。久而久之,這些孩子養(yǎng)成了學習懶散的壞毛病,成了“模仿”出來的懶漢。發(fā)現(xiàn)問題后,我開始尋找問題的原因、找有經(jīng)驗的老師咨詢解決的辦法。經(jīng)過思考,我在班里設置了“聽課明星獎”、“進步獎”等獎項,鼓勵孩子們提高課堂效率和大膽發(fā)表個人建議的意識。經(jīng)過一系列工作后,這部分孩子的積極性有了明顯的提高。

  每當有新的收獲或困惑,我都習慣洗的寫在我的博客上。有時候我也把自己的一些做法和想法寫出來試著發(fā)表。20xx年我在《濱州教育》上發(fā)表了論文《輻射式閱讀下的“情景教學”》、20xx年區(qū)觀摩課一等獎、20xx年獲省級遠程教育優(yōu)秀組長、20xx年又在《濱州教育》上發(fā)表論文《他們不應該缺席思品課堂》。20xx年學科帶頭人復評成功、被評為第六批教學能手、20xx年獲省課程資源開發(fā)二等獎、20xx年獲市電教課二等獎、20xx年省級課題《小學語文以教材為核心的輻射式閱讀教學研究》結題。

  在發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程中,不但孩子們有了進步,我也有了很大的收獲。這真是發(fā)現(xiàn)就是進步,總結就有提高。

  三、想做就做大膽實踐

  常言說:心動不如行動。我在教研過程中只要聽到好的教學方法好的教學內(nèi)容就會前去學習,在自己的教學中進行大膽地實踐。記得年,我在坐公交車時候聽一位乘客說他孩子的語文老師學著“孔子學堂”的老師讓孩子們讀《大學》、《中庸》、《論語》等傳統(tǒng)文化。我當時就順藤摸瓜找到了這個學校的電話,利用周末休息時間騎著電動車就找到了這個學校;貋碇螅以诓┛椭羞@樣寫道:“孔子學堂在哪里?我不知道。問了很多人,有的人聽說好像有這么一個地方,有的人根本就沒聽說過。經(jīng)過電話咨詢才知道在黃河大壩的南邊。于是,早晨六點半我就騎上電動車、戴上手套、戴上冬天的帽子、戴上口罩全副武裝地出發(fā)了。一路上,我無數(shù)遍的問路。可是,沒有一個人知道。越往南走,人煙越少,道路顯得格外寬。在空曠的馬路上往遠處看,到處是樹木,滿地是野花。天空中不時傳來幾聲叫的叫聲。到處都那樣清靜自然,我感覺如入仙境!找不到學堂的急躁蕩然無存了,內(nèi)心深處反而生出一種別樣的感覺。我一邊走,一邊在想:儒家學說是我們文化之根,我這次旅行是不是一次尋根之旅。越往南走心里就越感到親近。我又一次撥通了孔子學堂校長的電話。他還讓我往南走。我有點害怕了,這到底是個什么組織藏得這么嚴密?真后悔不該不聽老公的話。沒辦法,只好硬著頭皮再往南走。終于找到大壩,再往東進發(fā)!我的電動車已經(jīng)有點電量不足了。終于看到前邊有一塊牌子,上寫著:”孔子學堂“。我順著指示方向下了大壩,來到了一個清靜幽雅的大院。大門外邊用竹竿大搭起的一道長廊,嫩綠的枝藤順著竹竿攀援而上。遠處一畦畦菜地上種著各種蔬菜。草地上開著各種鮮艷的花。院子里傳出了孩子們背書的聲音。我真愿意坐下來,靜靜的享受這種意境。

  走進院子,中間洼,四周筑起高高的臺階,臺階上蓋著一幢幢古香古色的瓦房。院子里的一顆大樹上掛著一個擴音器,在有節(jié)奏的朗誦古詩文。走在這里,心是靜的!我一邊咨詢老師們的上課情況,一邊幫來自日照、河南等地的義工打掃衛(wèi)生、擇菜等。

  一天下來,雖然很累、雖然在回來的時候因為自作聰明抄了小路而掉向迷了路,但是心里很高興。感覺自己找到了一方凈土;貋砗,我把”孔子學堂“所用的《學庸論語》推薦給孩子們。于是,我們開啟了一發(fā)不可收拾的傳統(tǒng)文化學習。”

  做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求,我將繼續(xù)做一個追夢人。

有關教師職稱申報表個人總結4

  “腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我作為一個新教師的座右銘,一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己,以做一名優(yōu)秀教師作為自己的追求。現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下:

  一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念

  堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,熱愛教育事業(yè),自覺遵守職業(yè)道德。通過學習《新課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。在班中我堅決貫徹民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,收到了良好的效果。同時,我積極提高自身素質(zhì),參加紹興文理學院本科班的學習。

  二、教學工作

  備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點、難點。注意學生的實際情況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、注重講練結合。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,從而及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的,三(5)班的語文學科成績在這一學年里有了長足的進步。

  堅持參加校內(nèi)外教研活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,同時,積極抓住一些實踐機會鍛煉自己,如參加語文教師課堂比武,新分配教師“四個一”素質(zhì)比武,校本教研等活動,在師傅朱利清老師和其他經(jīng)驗豐富的老師的指導下,我的業(yè)務能力有了明顯的提高。

  三、班主任工作

  我以熱情、認真的態(tài)度對待每一位學生,并能利用班隊活動進行思想教育,讓他們在輕松愉快的活動中學會做人。組織班級工作,我尤其注重班干部隊伍的培養(yǎng)和對“后進生”和“德困生”的轉化工作。平時也能多與他們交流、談心。做到曉之以理,動之以情,信任他們,鼓勵他們。

  四、取得的成績

  輔導學生創(chuàng)作的兒童詩歌分別獲鎮(zhèn)二、三等獎。同時自己也積極撰寫文章,法制論文獲鎮(zhèn)一等獎,兩篇教學故事分別獲鎮(zhèn)一等獎和三等獎,美術論文獲鎮(zhèn)三等獎,一篇教學案例在諸暨教育網(wǎng)上發(fā)表。在新分配教師“四個一”素質(zhì)比武中獲二等獎。抓好語文教學的同時,我也重視美術教學,利用課余時間組織了一個近二十人的美術興趣小組,經(jīng)過一個學年的'悉心輔導,取得了較好的成績。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展,這也為我在美術方面的發(fā)展邁出了很好的一步。

  參加工作那么快一年了,回頭看看,發(fā)現(xiàn)自己的確收獲不少,自己也已經(jīng)進入了角色,但也有不少不足:

 。1)對待個別“后進生”還不夠有耐心。

  (2)在平時的教學過程中產(chǎn)生的一些好的想法、措施,付注實施后,不能持之以恒。

  相信在下個學年里,我會取長補短,讓腳步走得更穩(wěn),取得更好的成績。

有關教師職稱申報表個人總結5

  時光如水,歲月如歌,轉眼間,一學期很快就要過去了。作為一名教師,這期間對自己業(yè)務有很多的思考和感受,現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下:

  一、思想方面:

  教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。為此在教育教學、教育理論上都有所成長和進步。

  二、教學方面

  2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答?梢宰龅揭虿氖┙,教學方法受到學生的`喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。

  3、輔導我利用自習課或其他閑暇時間對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。

  4、作業(yè)根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是xxx愛xxx。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是xxx超凡脫俗xxx的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  四、個人學習:

有關教師職稱申報表個人總結6

  教育之本在于教師,教師之本在于師德。在20xx年的教學工作當中,在教育教學過程中,我做到以身作則,要求學生做到的自己必須先做到,起到模范帶頭作用。俗話說:“要給學生一杯水,教師必須要有一桶水”。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應該具有扎實的專業(yè)素質(zhì)。言傳不如身教,所以教師就是學生的榜樣,所以我嚴格要求自己必須做一名優(yōu)秀的教師,時刻提醒自己嚴格開展各項教學工作,20xx—20xx學年度的工作總結如下:

  一、支持并積極進行課堂改革。

  當課堂改革的春風吹遍全國的時候,作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說,剛踏上講臺才幾年,對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受,因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小,教學模式尚未定下來。因此,在平時的教學當中,我都是注意不斷探索各種新的`,好的教學方法,嘗試用多種有效的教學手段進行教學。在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。學生是教學的對象,也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中,學生是主體,教師是主導。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)。所以,在平時,我都是先讓學生去預習,試著去做新的內(nèi)容,當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

  二、在教學中對學生進行德育滲透。

  同時,因為我還兼任班主任工作。所以,對學生的德育教育也是我的主要工作之一。在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。教師如果不小心的話,培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單,還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以,在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學生當中去,和他們聊天,聽學生反映,觀學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了,給予表揚和勉勵;誰退步了,給予點醒和鞭策;誰有困難,給予幫助和安慰。讓學生親近自己,使自己成為他們的朋友。

  三、與家長密切配合

  積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  總之,在以后的教學中,我將更加努力,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻。

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