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青年教師培養(yǎng)總結(jié)

時間:2024-08-10 09:05:28 教師總結(jié) 我要投稿

(薦)青年教師培養(yǎng)總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的青年教師培養(yǎng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(薦)青年教師培養(yǎng)總結(jié)15篇

青年教師培養(yǎng)總結(jié)1

  教師是學校的人才資源,更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材。為了提高教學質(zhì)量,增強教師的業(yè)務素質(zhì),加強對新教師的培養(yǎng),根據(jù)院系有關文件精神,我部曾于xx年xx月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,于xx年xx月又先后制訂了《“xxx”青年教師建設規(guī)劃》和《“xxx”師資隊伍建設規(guī)劃》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

  一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

  為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師,由導師具體負責其培養(yǎng)工作。按照我部要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量,必須開設1-2門核心課程,必須完成一定數(shù)量的學術論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié),然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。幾年來,由于導師負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  二、青年教師培養(yǎng)效果

  近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,通過個人的學習和努力,都有了較大的進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

  近年來,積極參加我部組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成上級交給的各項任務。

  2、基本理論及專業(yè)知識方面

  近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,一直能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:xx老師一直自修了多門課程,現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程,并在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。xx老師前兩年在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計,從去年開始已完全能夠獨立指導學生,他本人已獨立開設了多門核心課程,且教學效果良好。今年,他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的博士研究生,獲得了進一步深造的機會。xx老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學,并在導師的帶領下參與指導學生畢業(yè)設計,還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。xx老師也能獨立開設多門核心課程和指導學生畢業(yè)設計,目前正在積極復習,準備來年考研。

  此外,幾位青年教師還于xx年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術一級考核”培訓,xx兩位老師于xx年參加在清華大學舉辦的“xx師資培訓班”,均取得了較好的.學習成績。

  3、工作業(yè)績方面

  在教學方面,xx老師曾于xx年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于xx學年獲得學院教學質(zhì)量測評三等獎、xx年度考核為優(yōu)秀。xx老師于xx學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎。在科研方面,幾位青年教師獨立完成校青年基金課題x項,在研校級青年基金和教研基金x項;在全國各類學術期刊上發(fā)表論文7篇。此外,xx老師指導的學生作品入選xx全國大學生工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;xx老師分別于xx、xx年在大學生科技文化藝術節(jié)活動競賽中,被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。

  所有這一切,都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為新大學的建設與發(fā)展作出新的貢獻。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)2

  為了全面提升青年老師素養(yǎng),促進青年老師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老老師結(jié)對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年老師韓鵬,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學期就要結(jié)束了,我和韓老師一起,共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本學期心得體會如下:

  一、師德方面:

  我想要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,領先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,喜愛訓練教學工作。讓他明白自己的權力和義務。在本學期,韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

  二、訓練教學方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率,將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會共享。在韓老師遇到困難時肯定賜予真誠的關懷與關心,扶持他走出逆境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師,在幫帶中共同進步。

  2、做到指導加強訓練理論學習和課堂教學的討論,形成正確的訓練理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟識教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓舞韓老師多閱讀訓練理論書籍,時刻不忘提高自己的`自身素養(yǎng),不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握訓練規(guī)律,拓展學科學問,強化專業(yè)技能和提高訓練教學水平。

  3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課,在日常的教學中,我們通過相互聽課、評課等形式的活動,共同探討、討論教學中遇到的問題,查找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

  本學期,我聽了韓老師十余節(jié)的課,課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和看法,進行溝通,找出不足,總結(jié)閱歷,以此提高韓老師的課堂教學力量。重點指導了他在教學過程中如何依據(jù)教學的要求確立教學目標,重點、難點,并能依據(jù)同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御力量。還常常指導韓老師如何課后反思,如何寫好教案,并常常檢查批改作業(yè)狀況,指導他如何積累教學閱歷,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,韓老師面對我提出的一些不足之處,能仔細反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一學期的培育和指導,韓鵬老師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

  4、要求韓老師學會溝通,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,在指導青年老師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注意與青年老師共同探討的過程,把自己在教學閱歷、學問技能等方面微薄的閱歷,與我們的青年老師共同共享,為我校美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)3

  自從選為童惠娟老師的指導老師,就時刻以此為標準嚴格要求自己,從各個方面為青年教師作表率,,與她結(jié)成“一對一”幫帶關系,通過教研組和個人兩層,提高青年教師的專業(yè)知識、教學技能和教學藝術。

  主要從以下幾方面做起:

  一、樹立先進的教育觀念,全程指導童老師常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),具體包括教學設計、教案的格式等。

  二、每學期聽童老師的課并與之進行交流。

  三、積極支持童老師開展教研活動,組織優(yōu)質(zhì)課比賽,營造了良好的學習氛圍。

  通過上述工作,童老師不僅具有扎實的`基礎理論和專業(yè)知識,而且在課上能夠按照教學大綱總結(jié)經(jīng)驗,改進方法,調(diào)控課堂教學,形成良好的教學習慣,同時能在吸收他人經(jīng)驗的基礎上,進一步形成自己的教學風格,能夠勝任每個年級的教學任務。特別是童惠娟講授的《細胞核》一課,經(jīng)過我們共同設計,備課及每個環(huán)節(jié)的處理,在我校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示中受到了好評,并且在校際交流中為學校教師進行了展示,整個過程都顯示了一個青年教師所具備的良好素質(zhì)。

  總之,在今后的工作中,我還會堅持不懈的和童老師一起進行教學研討,以便得到共同提高。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)4

  教師是學校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證,教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒕哂胸熑涡、充滿愛心、甘于奉獻的教師團隊才能辦好學校。青年教師是學校教育教學工作的新生力量,也是學校可持續(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng),也就抓好了學校的未來。結(jié)合我們學校的實際情況我們制定了青年教師的培養(yǎng)計劃,并取得了一定的成績。現(xiàn)將點滴做法總結(jié)如下:

  一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

  學校袁校長,黨支部書記丁書記對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,并一再勉勵青年教師利用好學校青年教師培養(yǎng)的機會,做一名有理想、有夢想、有思想的老師,學會喚醒、學會示范、學會思考,不斷追求管理的藝術,保持良好的狀態(tài),為學校發(fā)展做出自己的貢獻,為**教育事業(yè)盡到自己的職責。袁校長還定期詢問青年教師的培訓情況和不定期抽查青年教師培訓的開展情況。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

  全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求。

  三、開展主要工作

  1、師徒結(jié)對,責任到人,明確各科室責任。

  針對我校的青年教師,我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔任指導教師。例如:趙建建的指導教師是趙桂萍,于瑞敬的指導教師是李云奇……。我們選指導教師的原則是同一學科、同一級部、擔任班主任。這樣不但在教學業(yè)務上有所幫助,也在教學管理上有所幫助,也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學理論由教科室負責,教學業(yè)務由教務處負責,班級管理和學生管理由德育處負責。并一一做了具體安排,理論學習是每周一下午課外活動學習,教學業(yè)務研討是每周三下午課外活動進行,班級管理是每周五的三、四節(jié)在校團校進行。

  2. 進一步加強教育教學理論的.學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)

  我校教科室認真組織全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐,領導小組的幾位成員在宋校長的組織帶領下,于期中和期末對青年教師的筆記進行了檢查。

  3. 加強單元組高效課堂理論的學習,提高課堂教學效率

  教務處每周三下午進行教學業(yè)務指導和培訓。開學開始對學校施行單元組高效課堂的相關理論和評價方案進行了學習。制定了青年教師每周至少聽指導教師一節(jié)課,指導教師每周聽青年教師一節(jié)課的計劃。教務處在周三組織年輕教師進行說課和指導教師評課活動。教務處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃,每學期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來,在教學業(yè)務上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師,成績和指導教師的已經(jīng)持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。

  4. 重視青年教師的管理能力的提升

  作為青年教師,我們必須具備干班主任的能力,而作為初中教學,學生的管理又顯得尤為重要。學校定于每周五上午三四節(jié)開展青年教師管理方面的培訓會,一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑,二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團校,各自發(fā)表自己的管理和困惑,共同討論解決問題,最后由德育處主任進行問題總結(jié)和梳理,一遍更好的幫助青年教師,走出困惑。另外,我們學校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導,取得了不錯的效果。一年下來,青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體。

  總之,總結(jié)一年來的青年教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!

青年教師培養(yǎng)總結(jié)5

  要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過培養(yǎng)和指導,他們在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師的認可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:首先,在每學期開學初制定計劃,堅持每兩周聽陳老師一節(jié)課,并認真分析,與他們討論,共同建設。其次,我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討課新的教學方法。再次,利用學校體育教研活動,聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點,彌補自己教學上的不足。

  經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導,他們的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學年的'培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過他們的努力和指導教師的幫助,他們課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學體育教師教學能手獲二等獎。20xx年縣中小學三球上獲名。

  他們指導學生參加全縣舉行的田徑運動會,取得了優(yōu)異的成績,這體現(xiàn)了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。

  經(jīng)過培養(yǎng)和指導,經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助,他們的工作取得了顯著的成績,相信在不久之后會成為我校的優(yōu)秀的體育教師。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間兩年又過去了,在本年度的新老教師結(jié)對子活動中,我仍是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長,F(xiàn)將指導培養(yǎng)進程中提法的體會與做法總結(jié)如下:

  一、師德方面:

  言傳身教,率先垂范。

  我首先以身作則,起到示范指導作用,在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,美德引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。三位老師做到了督促執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

  二、教育教學方面:

  實踐反思,筑牢基礎,潛心探索,發(fā)展自己。

  1、我對自己工作上才嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的授課工作經(jīng)驗和教學活動經(jīng)驗一點一滴、不厭其煩地傳授給他們,做到指導切實加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育工作理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學學說工作中,盡快熟悉教學過程中曾的應盡快每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,支持三位新教師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,此刻不忘提高自己的這時候自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高技術水準教育教學水平。

  2、互相聽完評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式。在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中面對的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與工具完善課堂教學方式,從而不斷提高迅速自身的業(yè)務素養(yǎng)。每學年,我要聽她們十余節(jié)課,校外及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高他們降低的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中指引如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際定下切實可行的教學方法,通過切齒這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

  還經(jīng)常指導三位教師如何寫厲害壞課后反思,如何做好文化課輔差工作,指導他們沉淀如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,她們面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一段的培養(yǎng)和組織協(xié)調(diào),教師尤其成長快,由于她還匱乏相關的教學經(jīng)驗,我就指導她要常常通過自己的反思,將自己的經(jīng)驗談與教學理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學習學和教學這些行為,促進自身的急遽發(fā)展。如在以前的學習中所,青年教師往往重視對基礎知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學過程中,經(jīng)常會遇到這種情形,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到探究的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導自己的教研。

  另外,我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的極其一個很重要的以下內(nèi)容就是,我們的教育要適應當今社會的這種變化,我要求青年教師要做一個終身學習者,不斷地在磨練中會吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展。師徒結(jié)對可以傳、幫、帶,加速中國科技大學的成長,使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。

  三、攜手共進,不斷創(chuàng)新,張揚個性。

  考試制度隨著新課程改革的'深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓教學走向開放,開辟教學新天地,變“教科書是大學生的世界”為“世界是學生的書籍”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關注學生家長的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成外貌適合自己個性的教學風格。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學生真正正式成為學生學習的主人。教師也能品味生存的含義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的滿足感。

  在我的指導培養(yǎng)下才,他們通過自己的努力,在教學上不僅教學藝術日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學校受到好評。

  青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學內(nèi)容中的重要教育部分之一,三年來,我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了盧瓦松自己的業(yè)務水平,出有我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪,在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地得到革新。以后,我要一如既往地在做好自身的同時,開展好師徒結(jié)對其他工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與青年教師我們的青年教師共同擷取,為國儉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了,在本學期的新老教師結(jié)對子活動中,我仍是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。

  受學校指派,我負劉琦老師的培養(yǎng)指導工作,經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師和學生的認可和好評,F(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下:

  一、認真指導備課

  劉琦老師是一名優(yōu)秀的青年教師,干勁十足,備課很下功夫,課堂上低年級學生卻不買帳,互動很少,她不得其解。我從課改的要求和目的入手,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,不僅備教材,還要備學生,備課堂變化;備課要靈活,充分。

  二、跟蹤聽課,針對指導

  無論從事什么職業(yè),起始階段很重要,教師更是如此。江珊老師上課時,我跟著她聽每一節(jié)課,認真記錄上課的每一個細節(jié),課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導,幫她揚長避短,糾正克服課堂上的失誤、不足,使她盡快成長起來。

  三、帶她聽課,取別人之長

  讓青年教師盡快掌握教學技能,聽課是一種捷徑。學校里許多中年老師的課都很優(yōu)秀,我?guī)M入課堂,聽這些老師的講課,學課型,學技巧,學思想,學方法;課余和她一起找老師討教,作好筆記,學習別人長處,學會設計自己的'課型。

  四、指導復習

  青年教師除了要把握教材,認真?zhèn)浜谜n,上好自習課,讓學生有收獲也特別重要。學習完相關內(nèi)容,讓學生把所學知識系統(tǒng)起來,融會貫通,舉一反三,才能學有所獲。

  五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務知識

  所學知識是工作的基礎,要想在實際教學中取得成績,還需要下功夫認真鉆研業(yè)務知識,“要給學生一碗水,教師就要有一桶水”,教育發(fā)展到今天,教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細觀察其他老師的工作和學習,促使她養(yǎng)成良好的自學習慣和方法,利用業(yè)余時間,加強學習,不斷強化自身專業(yè)水平。

  一學年很快就結(jié)束了,通過幫帶活動,我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,一年的學習進步很快。江珊老師基本掌握了教學的基本技能和技巧,學會了設計適合自己的課型,有了自己的教學思想,也得到了學校師生的一致好評。

  在我的指導培養(yǎng)下,她通過自己的努力,在教學上不僅教學藝術日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次在學校受到好評。在本學期校級優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎;我也在幫帶活動中得到了提高,將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,為振興我校的教育事業(yè)而奮斗。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)8

  本學年我們以課題建設為平臺著重在政史地教研組進行了有針對性的培訓和指導,現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下:

  一、加強學習,努力適應素質(zhì)教育要求

  隨著新課改的逐步深入,在平時利用教研活動日,教研組和備課組一起學習討論教育教學的新動態(tài),學習新課程標準。在不斷的交流談心中,使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累,不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng),以適應當前實施素質(zhì)教育的新形勢。

  二、重視實踐,在實踐中提高教學水平

  指導青年教師的目標,是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中,堅持以學生發(fā)展為本,讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關鍵,教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導,增強常規(guī)意識,規(guī)范教學行為,努力提高課堂教學管理能力。

  學期初,學校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進行指導。在備課上,教他認真研讀教材,準確把握教學目標,精心設計教案,切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實踐課,通過集體備課,探討課堂教學中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后教研組共同,以同樣的教學內(nèi)容讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學要面向全體學生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導,幫助學生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一起對照教學目標去設計練習,努力做到層次分明,題型精當。

  教學中教研組隨時了解青年教師的教學情況,在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學特點或風格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,建議他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術,將多媒體技術與學科教學有機結(jié)合起來,以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業(yè)水平的同時,努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。

  通過一學年的努力,政史地教研組的青年老師在教學方面有了很大的進步。從他們的備課和教學中都可以看到他在思考,在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識,并學會學習。他們的公開課教學,集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進步。所以,在縣市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累。

  三、嘗試科研,提高教育教學科研能力

  在進行常規(guī)教學指導的.同時,學校還要求青年老師積極主動地投入學科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內(nèi)容。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學反思、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力,并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造,形成自己的教育教學特色。目前,他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實施之中。

  為了培養(yǎng)出更多的的青年教師,學校打算針對不同學段、不同學科,逐步培養(yǎng),不求形式,而講實效,力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。

  教導處、教科室

  20xx年x月

青年教師培養(yǎng)總結(jié)9

  一、青年教師情況簡介

  基礎教學部現(xiàn)有講師以下職稱的青年教師四人,基本情況如下:

  陳斌:20xx年畢業(yè)于河北大學政治學與行政學專業(yè),法學學士,并正在南開大學攻讀政治學專業(yè)在職研究生學位。畢業(yè)至今4年,一直擔任“兩課”教研室的教學工作,先后講授過《鄧小平理論》、《形勢與政策》、《道德修養(yǎng)與法律基礎》、《鄧小平理論和“三個代表”概論》等課程。

  崔吉榮:20xx年畢業(yè)于人民大學社會學專業(yè),法學學士,并正在南開大學攻讀社會學專業(yè)在職研究生學位。畢業(yè)至今4年,一直擔任“兩課”教研室的教學工作,先后講授過《鄧小平理論》、《形勢與政策》、《道德修養(yǎng)與法律基礎》、《鄧小平理論和“三個代表”概論》等課程。并于20xx年至今擔任學院鄧小平理論研究會指導教師。

  武菲:20xx年畢業(yè)于重慶大學戲劇影視文學專業(yè),文學學士,并正在中韓合作辦學韓國大佛大學攻讀教育行政學專業(yè)在職研究生學位。畢業(yè)至今2年,一直擔任中文教研室的教學工作,先后講授過《應用寫作》、《大學語文》、《演講訓練》等課程。并于20xx年9月至20xx年7月?lián)斡嬎銠C工程系05電子商務2班、05軟件2班班主任。

  楊紅:20xx年畢業(yè)于河北師范大學漢語言文學專業(yè),文學學士,并正在南開大學攻讀中國古代文學專業(yè)在職研究生學位。畢業(yè)至今4年,一直擔任基礎教學部的系秘工作,先后講授過《應用寫作》、《大學語文》、《演講訓練》、《文學欣賞》等課程。

  二、培養(yǎng)工作

  (一)思想品德方面

  1、加強政治理論學習。

  學習新時期黨和國家的方針政策、法律法規(guī)。做好學習記錄,認真寫出。要求青年品德優(yōu)秀,政治方向正確,遵紀守法,依法執(zhí)教,行為端正,為人師表。

  2、強化師德建設。

  堅持德育從教師開始,以德育德,以素質(zhì)育素質(zhì)。我們把師德建設放在工作的首位來抓,強調(diào)教師的率先垂范作用!皩W高為師,身正為范”,教師不僅是學生知識上的向?qū),更是人格上的榜樣。利用各種機會加強師德教育,如定期召開系部例會,為青年教師擔任班主任工作創(chuàng)造條件,學習媒體報導的師德高尚教師的典型事例等,引導他們愛崗敬業(yè),熱愛學生,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作,廉潔從教,無私奉獻。

  3、制定政策,激勵青年教師自我完善。

  近兩年我院先后制定了《教師職務制度與基本職責》、《教師教學工作規(guī)程》、《教師課堂行為規(guī)范》、《新聘教師新開課教師試講制度》、《新引進青年教師任課前的培訓規(guī)定》等一系列相關政策。我部門以認真學習這些綱領性文件為切入點,對教師的教學過程進行積極引導,抓好評價標準的貫徹與落實。達到了對青年教師進行校紀校規(guī),教育教學常規(guī)等內(nèi)容培訓的目的。

  4、加強高職院校新的教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)。

  使青年教師認識到:時代在發(fā)展,我們面臨的學習化社會要求教師不僅要有廣博的知識,還必須有全新的教育觀念與思維方式,才能適應時代與社會發(fā)展的需要。要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,增強學習的實效性。

  5、引導青年教師愛校如家,愛生如子,樹立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,為我院的持續(xù)發(fā)展貢獻出自己的力量。

  (二)業(yè)務方面

  1、加強業(yè)務理論的學習。不斷學習先進的教學理論和教學管理經(jīng)驗,強化青年教師對素質(zhì)教育理論,現(xiàn)代教學改革的認識,促進青年教師進一步轉(zhuǎn)變、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。引導青年教師學會學習,勇于實踐,懂得教研,培養(yǎng)善于進行教學反思的習慣,提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高他們的創(chuàng)新意識。

  2、采取師徒“結(jié)對子”的方式,做好青年教師的傳幫帶工作。在學院安排下,為青年教師指定一名有教育、教學經(jīng)驗的教師為輔導教師,結(jié)成培養(yǎng)和被培養(yǎng)的關系。輔導和被輔導教師的活動以鉆研教材、研究教法、編寫教案、相互聽課、評課為主要內(nèi)容。要求輔導教師主動關心、幫助青年教師,指導業(yè)務技能。要求被輔導教師認真、虛心地向師傅請教,并注重強化師徒關系的管理、檢查。通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

  3、積極穩(wěn)妥地“壓擔子”,使之盡快成為骨干力量。對青年教師分配工作應穩(wěn)妥慎重,因人而異,不搞“一刀切”。但青年教師群體成長,不僅要培訓,解決基礎問題,還要創(chuàng)造機會、鋪平道路、搭建舞臺,鼓勵其脫穎而出,爭取使他們盡快成熟,挑起大梁。其重要載體就是全校性的教學評優(yōu)活動,如觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等。

  4、系部、教研室督導。在整個教學評優(yōu)活動過程中,系部、教研室主任組成聽課小組隨時深入課堂聽課,實行“四輪”聽課制:第一輪自己備課,不試講。第二輪請人幫助備課,可試講。第三輪提前通知聽課的時間,可請人幫助備課,不試講。第四輪隨機推門聽課。通過指導備課—聽課—評課—總結(jié)等環(huán)節(jié),充分挖掘青年教師的潛能,調(diào)動其工作積極性。其中指導備課、評課、總結(jié)尤為重要,為了使青年教師在教學評優(yōu)活動中得到鍛煉和實際的提高,聽課小組成員將自己的講稿、教案和十幾年的教學體會、授課心得等毫無保留地拿出來,給參賽的青年教師參考和借鑒。并從分析教案,講稿、板書設計、多媒體課件,課程小節(jié)、肢體語言、表情,課堂紀律管理、布置作業(yè)等每個教學環(huán)節(jié)都認真推敲,力求精益求精,嚴格把關,深入探討每一節(jié)課中可能出現(xiàn)的問題,極大地推進了青年教師業(yè)務水平的提高。

  5、加強教研室建設,以教研室為單位,做到教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄、記考勤。通過講座、研討、集體備課等多種形式,領會課程改革的指導思想、改革目標以及課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教學大綱、教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐。并共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高青年教師的教育教學水平,提高教研活動質(zhì)量。

  6、實施對青年教師的跟蹤培訓,把青年教師培訓落實在教學常規(guī)工作之中。

  (1)加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此,在堅持集體備課的基礎上,作為公共課要求做到統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一測驗考試,使青年教師教學有抓手。

 。2)認真落實課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量。聽課小組成員不定期地深入課堂聽課,聽后及時與青年教師交換意見,從學生管理、教學內(nèi)容處理、教學環(huán)節(jié)設計和教學環(huán)境等多個方面深入交流并提出要求和改進意見。幫助青年教師提高業(yè)務水平和教學技能。

  (3)發(fā)揮青年教師熟悉電腦操作及多媒體使用的特長,鼓勵青年教師積極參與課件制作、開發(fā),推廣多媒體教學,把現(xiàn)代教育信息技術運用到實際的教育教學中去。

  7、推進青年教師的教科研工作。鼓勵他們撰寫教學論文、總結(jié)教改經(jīng)驗、參加各級教育部門組織的教科研及論文評優(yōu)活動;組織吸納他們參加精品課建設,使之逐步向教學深層次研發(fā),極大的促進了他們教科研能力的提高。

  8、鼓勵青年教師進行學歷教育培訓和業(yè)務進修。青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性。因此,倡導他們多渠道、多途徑、多形式的學習,繼續(xù)提升學歷層次和職業(yè)技能,并配合學院大力支持青年教師參加在職碩士研究生進修、二學歷進修以及各種短期培訓活動,為他們創(chuàng)造良好環(huán)境,安排好他們工作和學習關系,積極支持他們參加面授、考試,保證其順利完成學業(yè)。

  三、取得的成績

  近年來基礎教學部的青年教師虛心學習,踏實工作,勇于進取,在教育教學中嚴格要求自己,不斷有教師積極主動地參加院級公開課、優(yōu)質(zhì)課、精品課建設及各種教科研活動,取得了優(yōu)異的成果。

  1、教學工作:武菲、楊紅連續(xù)參加了20xx—20xx年兩屆《應用寫作》的精品課建設,崔吉榮、陳斌參加了20xx年《馬克思主義哲學》的精品課建設,并均作為主講教師全程參與,其中《馬克思主義哲學》被評為06年院級精品課。陳斌老師參加了20xx—20xx學年度的優(yōu)秀課評比,榮獲優(yōu)秀獎。武菲老師參加了20xx—20xx學年度的優(yōu)質(zhì)課評比,通過說課、聽課、學生打分、專家打分、教學資料審查等多個環(huán)節(jié)的.考察,脫穎而出,榮獲院級優(yōu)質(zhì)課,得到了專家的肯定,成為青年教師中的佼佼者的。并且武菲老師講授的《演講訓練》課程在20xx—20xx第二學期年終教學工作考核中被評為優(yōu)秀課程。

  2、教科研工作:崔吉榮老師獨立撰寫了《天津濱海職業(yè)學院公共理論課教育教學調(diào)研報告》,與人合作撰寫了《“兩課”改革調(diào)查報告》兩篇論文,均已發(fā)表。陳斌老師獨立撰寫了《在高等教育中怎樣實踐“代表中國先進文化的前進方向”》,與人合作撰寫了《“兩課”改革調(diào)查報告》兩篇論文,均已發(fā)表。楊紅老師撰寫了《試論晚年的蘇軾對陶淵明的繼承與超越》、《<唐詩雜論>讀后感》、《“詩言志”概說及其新見》、《試賞唐詩中的“沖淡”之風》、《孔孟儒學的現(xiàn)代價值——儒學與做人》、《禪與詩詞》、《寓言●批判●啟蒙——試論新文學史上四部寓言小說》七篇論文,其中《試論晚年的蘇軾對陶淵明的繼承及其超越》已發(fā)表,并在學院20xx年7月—20xx年6月科研成果評獎活動中榮獲優(yōu)秀獎。

  3、學歷進修:崔吉榮、陳斌、楊紅、武菲四位教師均在攻讀碩士學位。

  四、存在問題與建議。

  通過上述工作的開展,青年教師的綜合素質(zhì)有了較大的提高;以上成績的取得,離不開各級領導的悉心指導和大力支持。同時在成績面前,我們也清醒地意識到了工作中仍存在著不足之處,有待我們進一步努力和創(chuàng)新。

  1、存在問題:由于時間限制,青年教師的教學業(yè)務培訓缺乏系統(tǒng)性和穩(wěn)定性;青年教師在課堂教學管理上存在經(jīng)驗不足,專題培訓較少;青年教師之間的聽課、評課機會較少;青年教師的工作壓力、心理壓力較大,缺少疏導渠道。

  2、建議:

  (1)培訓形式多樣化,系列化。例如:領導講話、名師系列輔導講座、老教師示范課展示、青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、青年教師錄相課評點、青年教師教學基本功大賽、優(yōu)秀教案、課件評比展示活動、教育科研沙龍等。充分挖掘青年教師的能力資源,調(diào)動他們的工作積極性,為他們早出成績、多出成績創(chuàng)造條件,增強他們的榮譽感和自信心。

 。2)成立教育教學咨詢組,由教育教學經(jīng)驗豐富的老教師組成,當青年教師在教育教學工作中遇到困難和問題時,能得到及時、有力的幫助和指導。

  (3)在條件許可的條件,組織青年教師外出交流、培訓,擴大視野,增長見識,交流教藝,取長補短,多渠道汲取教學信息,獲取教學經(jīng)驗和教學技能。

  (4)結(jié)合我院實際,為青年教師(尤其是公共基礎課教師)頂崗實踐、雙師培訓提供信息和渠道,以提高他們的實踐能力,為我院順利開展“工學結(jié)合模式下”的教學改革奠定人才基礎。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)10

  為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,通過老教師的傳、幫、帶,使青年教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學水平,以適應中職教育發(fā)展的要求,我校開展了新老教師“結(jié)對子”的活動。20xx年12月,我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準,和老師結(jié)成對子。在結(jié)對子期間,我和老師通過聽課、評課、說課等活動,尋找亮點與不足,取長補短,共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結(jié)如下:

  一、青年教師培養(yǎng)的基本情況

  xxx老師為20xx年新畢業(yè)的大學生,雖已上過講臺,但教學時間短、教育教學經(jīng)驗欠缺,專業(yè)知識還不十分扎實,因此,有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差,自我約束能力、自學能力不強,學習上缺乏明確的目標,在各方面都需要教師給予正確的引導,這給經(jīng)驗不足的xxx老師帶來了不小的困難。為了使xxx老師盡快熟悉業(yè)務,提升教學水平,我和xxx老師開展了以下活動:

  (一) 加強學習教育,提高道德修養(yǎng)

  要想成為一名合格的教師,首先要加強師德建設,培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此,我和xxx老師在課余時間,積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動,在活動中不斷提高自身對教育工作的認識,提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。xxx老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務,能夠按時完成學校交給的各項工作,熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、為人師表。

  (二)不斷磨練,提高教育教學水平

  1、認真?zhèn)湔n,做好課前準備

  備課是教師重要的基本功,也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和xxx老師經(jīng)過探討,確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前,通覽全冊教材,閱讀教學參考,注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關聯(lián)性,同時注意與相關學科的聯(lián)系,從而進行單元、章、節(jié)的備課,幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解,針對課程內(nèi)容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài),從而確定授課重點和難點,有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段,針對授課內(nèi)容采取任務驅(qū)動法、案例教學法等,以達到良好的教學效果。

  另外,我和xxx老師還探討了課程PPT的`制作,包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,通過一段時間的摸索,xxx老師PPT制作水平有了一定的提高。

  2、做好課程設計,力爭講好每一堂課

  為使xxx老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié),我和xxx老師重溫了聽課評價表,明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),并按此進行教案的設計。在結(jié)對子期間,我和xxx老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取xxx老師的課程,及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋,共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。xxx老師也在聽取老教師課程的過程中,不斷積累經(jīng)驗、取長補短,使自己的教學水平不斷提高。

  3、注意教態(tài)和語言的組織

  教師的教態(tài)親切自然,能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣。通過聽取xxx老師的課程,我發(fā)現(xiàn)xxx老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點,并及時與xxx老師溝通,使其注意克服,從而提升了教學效果。

  4、提高對課堂的掌控能力

  對于教師而言,教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力,而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力,主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言,要想提高課堂掌控能力,需要不斷積累教學經(jīng)驗,在教學中,可以采用創(chuàng)設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變,及時掌握學生的動態(tài),調(diào)整教學方法和策略,順利完成教學目標任務。

  5、板書設計

  板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié),它體現(xiàn)教師的課程設計思路,也是學生學習和今后復習的提綱,因此板書的設計非常關鍵。開始時,xxx老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出,板書布局不夠合理,經(jīng)過溝通,xxx老師注意了這一問題,在以后的教學中盡量做到了板書有條理,重點突出。

  (三)加強專業(yè)學習,提升專業(yè)素質(zhì)

  xxx老師作為一名剛剛走出校門的大學生,自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺,為此,我和xxx老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務,另一方面,共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證,經(jīng)過一年的努力,實現(xiàn)了在業(yè)務和能力上的共同提升,為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

  二、結(jié)對子活動的收獲

  和xxx老師結(jié)對子工作持續(xù)了一年,在這一年過程中,通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動,我和xxx老師都有較大的收獲。在指導xxx健老師的過程中,我也在不斷學習新的教育理念和方法,研究教學過程的設計和組織,在這個過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,在今后的教學中,我會不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量,使更多的學生學到有用的知識和技能,更好地服務社會。從xxx健老師的身上,我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結(jié)對子,使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想,互相取長補短,共同進步,尤其是青年教師,得以盡快成長。

  三、存在的不足之處

  由于本人在結(jié)對子期間忙于示范校工作,而且沒有承擔授課任務,所以對xxx健老師的指導不是很充分,因為xxx老師不能聽到我講課,所以,xxx老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師,這使得我們結(jié)對子的效果打了一些折扣。不過,雖然結(jié)對子活動結(jié)束了,我們今后仍可以隨時進行交流,老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)11

  我于20xx年就一直擔任工作,我所在的xx小學青年教師不多。青年教師是著學校的未來,所以指導青年教師的成長任重道遠。

  xx是師專的,是個很有活力的女孩,教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作幾年教師的我來說:培養(yǎng)、指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導等。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導,該同志在這些方面都取得了較大成果,成績顯著,得到了和老師的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:

  剛參加工作的她,對教師職業(yè)的往往失之偏頗。有些好高騖遠,然而卻對教學實踐中的'實際困難估計不足,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

  面對飛速發(fā)展的二世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封。面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對于繼續(xù)教育,她往往不理解,認為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此,我和她專門討論了好久,我告訴她現(xiàn)在需求的變化和學生需求的變化以及需求的變化。我還告訴她:只有你時刻的學習,你才能時刻的豐富自己的見識和文化,你才能更好的教育好每一個學生,只有你擁有了“一桶水”,你才能分給你的學生“一碗水”。最后,她認同了我的說法,并且付之于實際。

  年輕教師在理念上往往比較先進,能夠大膽的嘗試,有很好的創(chuàng)新。但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調(diào)節(jié)能力,對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經(jīng)驗。于是在教學上思路與實施就很關鍵,我做了有益的嘗試,平時互相聽課,對各自的學科特點突出把握,如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,如何針對后進生制定補救計劃。

  在一次評優(yōu)課活動中,我們共同討論了課的設計思路,并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析,一起研究制作課件,對目的和實施的實效性進行了討論和修改,進行試講并修改,最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導,她在課堂教學水平方面有了很大提高,形成了課堂教學氣氛活躍,環(huán)節(jié)安排清晰連貫,訓練細致的特點。

  對學課外輔導也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧,商量輔導方法,根據(jù)學生的性格特點和掌握的效果進行分組,用老隊員帶新學生,形成了完整的訓練體系,平時分配好事件,進行了扎實而有效的訓練,這其中也付出了艱苦的,常常訓練到下班以后,也取得了很好的成績。

  總之,自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經(jīng)驗,幫助其成長進步的同時,自己也得到了提高,學到了不少,為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,也對青年教師進行了有效的指導,取得了很好的成績,使其在教學,輔導學生方面都有不少,在自己的上成為經(jīng)驗豐富的教師,各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,達到了雙豐收。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)12

  xxx自和我建立導師關系以來,思想上積極進步,努力學習專業(yè)課知識。根據(jù)她的具體情況,進行業(yè)務上的指導,及時溝通,她的教學水平有了很大提高。現(xiàn)將本階段導師工作做總結(jié)如下:

 。1)認真指導備課,針對年輕老師經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上認識到備課的重要性,在指導備課的同時,定期檢查備課記錄。

 。2)跟蹤聽課,青年教師課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此我堅持不定期的跟蹤聽課,對上課情況進行總結(jié),提出意見并現(xiàn)場指導。

 。3)讓青年教師聽課,規(guī)定每周都要聽一次其他老師的課程,聽課后,總結(jié)上課的注意環(huán)節(jié),并要求寫聽課記錄。

 。4)積極和她一起做一些科研,起初不熟練的.情況下可以合作申請一些校級課題,配合查閱相關文獻熟悉立項結(jié)項等流程,以便之后可以獨立完成項目。

  張樹果老師工作態(tài)度端正,基本功扎實,勤奮好學且認真負責。通過這段時間的教學實踐,教學水平已經(jīng)有了很大程度的提高,能夠做到精心備課,從而教學內(nèi)容充實,豐富。能夠出色的完成本職崗位承擔的工作量和工作任務,已具備一個教師的基本素質(zhì)。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)13

  我于19xx年畢業(yè)就一直擔任小學數(shù)學教學工作,我所在的車西小學青年教師不多。青年教師是代表著學校的未來,所以指導青年教師的成長任重道遠。

  吳楠是師專的畢業(yè)生,是個很有活力的女孩,教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說:培養(yǎng)、指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導,該同志在這些方面都取得了較大成果,成績顯著,得到了領導和老師的認可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:

  一、端正青年教師的職業(yè)認同

  剛參加工作的`她,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差。針對這種情況,我常常同她促膝談心,以自己在工作中感受,在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

  二、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念

  面對飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封。面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對于繼續(xù)教育,她往往不理解,認為自己已經(jīng)在師范院校受過教育。為此,我和她專門討論了好久,我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她:只有你時刻的學習,你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識,你才能更好的教育好每一個學生,只有你擁有了“一桶水”,你才能分給你的學生“一碗水”。最后,她認同了我的說法,并且付之于實際。

  三、在教學方面

  年輕教師在理念上往往比較先進,能夠大膽的嘗試,有很好的創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調(diào)節(jié)能力,對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經(jīng)驗。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵,我做了有益的嘗試,平時互相聽課,對各自的學科特點如何突出把握,如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中,如何針對后進生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動中,我們共同討論了課的設計思路,并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析,一起研究制作課件,對目的和實施的實效性進行了討論和修改,進行試講并修改,最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導,她在課堂教學水平方面有了很大提高,形成了課堂教學氣氛活躍,環(huán)節(jié)安排清晰連貫,訓練細致的特點。

  四、在輔導學生上

  對學生的課外輔導也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧,商量輔導方法,根據(jù)學生的性格特點和掌握的效果進行分組,用老隊員帶新學生,形成了完整的訓練體系,平時分配好事件,進行了扎實而有效的訓練,這其中也付出了艱苦的勞動,常常訓練到下班以后,也取得了很好的成績。

  總之,自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經(jīng)驗,幫助其成長進步的同時,自己也得到了提高,學到了不少東西,為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗,也對青年教師進行了有效的指導,取得了很好的成績,使其在教學,班級管理,輔導學生方面都有不少收獲,在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,達到了雙豐收。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)14

  培養(yǎng)指導

  要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。廉彥英是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進行課堂、備課、參與課題研究等。是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過來的培養(yǎng)和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:

  1、在每初制定,堅持每周聽廉老師一節(jié)課,并認真分析,與黃老師討論,共同。我利用課余時間與他共習教學工作理論和經(jīng)驗,探討課程新的教學方法。

  2、引導廉教師找準自己的特色、特長,并結(jié)合到教學實際之中,成就自己特色的課堂教學風格。

  教學有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從中走出,有,有創(chuàng)新,有與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我,引導了廉老師利用好自己的特長,鼓勵他“出風頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺,為其搭建“出風頭”的平臺。因此,我利用學校,聽他的公開課,及時評課指出優(yōu)點,找出不足,并要求他寫出教學,來彌補在教學中的.不足。

  3、引導青年教師用眼用進行;引導青年教師向理論尋求答案,終身,為己所用。

  指導對于廉老師的是外因,成內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導他用心靈去教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應引導他要學會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣,一時的心頭之火,造成不必要的傷害——對,對自己。

  4、引導青年教師,通過筆,記錄自己的實踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習慣。

  在教育教學工作中,指導廉老師,用心觀察之余,還應學會用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動,行動決定習慣,習慣決定成功,當他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學感悟越來越深刻,越來越理性。教學上也取得了優(yōu)異的成績。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)15

  本學期,我繼續(xù)指導辦公室青年教師晏衛(wèi)華的教育教學工作。關她的業(yè)務成長,為了全面提升該教師素質(zhì),促進她的專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校繼續(xù)開展“青藍工程”,活動,進行“傳”、“幫”、“帶”活動。我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,在本次活動中,我繼續(xù)本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了,我和晏老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

  一、潛移默化堅定信念

  從事教育,是需要堅強的信念支撐的。為此,授徒的第一件事就是和她談論師德經(jīng)驗,讓其意識到當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

  二、實踐反思筑牢基礎

  學然后知不足,教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我的目標定位是:立足課堂教學實踐,不短總結(jié)反思,帶著實踐中的困或到理論中去思考,用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況,認真閱讀各種有關的參考資料,從教案的設計到一次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有許多值得研究改進的地方,體驗到了教學有法,但無定法。引導她從四個方面寫教學反思:①本節(jié)課的成功關鍵所在;②學生中好的思維方式;③學生中存在的普遍典型錯例;④教學中的明顯不足。經(jīng)過一年的不懈努力他們的教學水平大有長進,對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握,能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想,我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相,讓她體驗名師授課藝術,感悟課堂教學的真諦。她發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學習的道路上,不斷反思,不斷超越自我,不斷超越學科教學的求索中,走向成功之路的。與名師對話,其樂無窮,專家引領,改變著教育理念,也融入了她的教學實踐,看到她步入專業(yè)發(fā)展的高速路,并快樂著收獲著。

  三、潛心探索發(fā)展自己

  實踐是一所學校,也是一位老師;研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學研究,與時俱進,提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是:學習教育理論,在理性認識中豐富自己;投身教學研究,在把握規(guī)律中端正自己。引導她要善于學習,養(yǎng)成終身學習的習慣,注意研究學生。在主動學習中,能積極吸收和借鑒先進教育理念;在實踐中,注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學生,能站在學生的角度看問題,能找準學生的興奮點,從而采取有效的教學方式,取得好的教學效果。我常給她講,一個好教師,在教學活動中,他不能是書本知識與學生之間的二傳手,而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習教學——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。一年來,她的課逐漸看的見熱情、看的見思考、看的`見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造。這給了我莫大的鼓舞。

  四、不斷創(chuàng)新張揚個性

  隨著新課程改革的深入進行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓化學教學走向開放,開辟化學教學的新天地,變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關注學生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學風格。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生,教育切忌簡單、一種摸式育人,而要以人為本,注入生命教育的靈性。一年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

  回顧自己帶徒走過的路,平凡卻精彩著,辛勞卻幸福著!在未來的歲月中,我將繼續(xù)帶著這份愛,不斷追求教育的理想境界,將和青年教師們一起:堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己;反思教學實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己;學習教育理論在理性認識中豐富自己;投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己;尊重同行教師在借鑒他人中完善自己;

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