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幫扶青年教師總結(jié)

時(shí)間:2024-08-09 15:52:47 教師總結(jié) 我要投稿

幫扶青年教師總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的幫扶青年教師總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幫扶青年教師總結(jié)(集合15篇)

幫扶青年教師總結(jié)1

  我在指導(dǎo)青年教師梁靜老師的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

  1、集體備課:在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí),我指導(dǎo)梁靜老師們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽課,了解優(yōu)秀教師對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;骨干教師也會(huì)隨堂聽羅老師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)學(xué)校也會(huì)組織青年老師聽不同年級(jí)的.課,讓他們多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。

  3、評(píng)課:每一次聽課,我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評(píng)課,力求讓梁老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。

  4、課后反思:要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報(bào)課:每個(gè)學(xué)期,梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課。課前老師們共同研究教材教法,指導(dǎo)其寫出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,讓其體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,促使其快速成長。

  以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應(yīng)該用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進(jìn)步。

幫扶青年教師總結(jié)2

  光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

  一、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想

  確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義:

  1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

  2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

  4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

  二、達(dá)成共識(shí),確立目標(biāo)

  我和毛老師共同探討班級(jí)管理策略,共同教研、共同聽課、評(píng)課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針

  對(duì)各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):

  1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

  2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

  3、班級(jí)管理的方法。

  三、幫帶互助,收獲雙贏

  我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

  我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡(jiǎn)練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。

  五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

  教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做

  到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對(duì)學(xué)生的.實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

  由于我所幫扶的教師是新教師,而且使用的是生本教材。所以,我會(huì)和她一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確,讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。

  六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

  教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

  教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,

  再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長,將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

  我與毛老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,我們一起 “說教材,談教法”,通過聽課、評(píng)課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。

  七、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼

  我們常常交流各人體會(huì),取長補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

  以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。

幫扶青年教師總結(jié)3

  光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對(duì)子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流,雙方的教育工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

  一、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想

  確立幫帶關(guān)系后,我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義:

  1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

  2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

  3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

  4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

  5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。

  二、達(dá)成共識(shí),確立目標(biāo)

  我和姚老師共同探討班級(jí)管理策略,共同教研、共同聽課、評(píng)課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。

  三、針對(duì)各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):

  1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。

  2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

  3、班級(jí)管理的方法。

  四、幫帶互助,收獲雙贏

  我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過程中,經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,我們一起 “說教材,談教法”,通過聽課、評(píng)課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。學(xué)期中,我們一起進(jìn)教室聽課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則,共同探索教學(xué)規(guī)律。

  五、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼

  我們常常交流各人體會(huì),取長補(bǔ)短。她有充沛的精力,有好學(xué)的`熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

  以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。

幫扶青年教師總結(jié)4

  為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求,與劉xx老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作做總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)為了使xx老師的.語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):

  1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)

 、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

 、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

 、勖恐苈犚还(jié)課(每周二下午第一節(jié))

 、芤粋(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課。這期共聽課x節(jié),教案指導(dǎo)xx次,檢查作業(yè)xx次。

  三、存在問題及措施xx老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足,對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

幫扶青年教師總結(jié)5

  開展一項(xiàng)青年結(jié)對(duì)關(guān)愛幫扶留守兒童和空巢老人活動(dòng)。開展“大手拉小手”關(guān)愛留守兒童和空巢老人活動(dòng),動(dòng)員青年干部、團(tuán)干、青年教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、志愿者、大學(xué)生、社會(huì)愛心人士擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”,開展形式多樣的志愿幫扶和關(guān)愛行動(dòng)20余場(chǎng)次,從學(xué)習(xí)、生活、心理、親情服務(wù)和平安自護(hù)等方面開展輔導(dǎo)幫扶工作,建立“愛心結(jié)對(duì)卡”5000余份,切實(shí)幫助留守兒童和空巢老人解決實(shí)際困難。

  舉辦一堂金融知識(shí)講座。邀請(qǐng)金融部門對(duì)存款、理財(cái)、網(wǎng)銀、反假幣等金融知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的講解,提高青年理財(cái)能力,爭(zhēng)當(dāng)理財(cái)達(dá)人。

  開展一次愛國主義教育活動(dòng)。組織青年拜謁烈士陵園,通過聆聽烈士們?cè)谌窨箲?zhàn)、解放金平、征糧剿匪、援越抗美、自衛(wèi)還擊中的英勇事跡緬懷先烈,培養(yǎng)青少年愛國主義、集體主義精神。

  舉辦一次青年聯(lián)誼活動(dòng)。舉辦“我們牽手吧”青年聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位100余名單身青年參加,通過舉辦互動(dòng)游戲、才藝展示等活動(dòng)搭建青年之間交流互動(dòng)平臺(tái)。

  開展一項(xiàng)美化家園活動(dòng)。開展環(huán)保志愿服務(wù)、節(jié)能減排、義務(wù)植樹等活動(dòng)50余場(chǎng)次,在全縣范圍內(nèi)招募志愿者,定期組織開展活動(dòng),治理城區(qū)“臟、亂、差”行為,深入社區(qū)、街頭、庭院,積極清除垃圾、雜物,清理衛(wèi)生死角、亂停亂放、亂寫亂畫、亂貼亂掛現(xiàn)象,做到院落平整,環(huán)境整潔。

  開展一次我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策活動(dòng)。積極動(dòng)員廣大青年開展我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策活動(dòng),圍繞如何加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市建設(shè)管理、保障和改善民生等方面,通過召開座談會(huì)、入戶訪談等方式廣泛征集青年意見和建議,凝聚全社會(huì)的真知灼見,為科學(xué)編制好金平縣“十三五”規(guī)劃出謀劃策,共收集意見建議40余條。

  開展一次旅游線路征集活動(dòng)。金平縣榮獲“享譽(yù)世界的'――中國最美生態(tài)旅游目的地”榮譽(yù)稱號(hào),發(fā)展生態(tài)旅游是縣委政府的重要戰(zhàn)略部署。金平縣聚居9個(gè)民族,民族文化資源豐富、各具特色,為充分展現(xiàn)人文地理、風(fēng)土人情,挖掘旅游文化資源。團(tuán)縣委積極動(dòng)員青年圍繞地方特色、民族特色、旅游景點(diǎn)、游玩路線、美食攻略、民俗民居等建言獻(xiàn)策,共收集到寶貴意見建議30條,為編制好《金平縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃20xx年)》貢獻(xiàn)力量。

幫扶青年教師總結(jié)6

  自從和賀麗萍老師結(jié)對(duì)成師徒以來,我一直以教學(xué)相長,互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

  在理論學(xué)習(xí)方面,除了每周認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校組織的'政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)理論。推薦給賀老師看有語文教學(xué)方面的雜志,共同探討語文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。為賀老師修改語文教案,對(duì)其制作的語文課件提出修改意見。

  二、隨堂聽課和課后評(píng)議

  嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計(jì)劃,每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,并邀請(qǐng)她們同年級(jí)組的老師一同聽課。每次均認(rèn)真做好記錄,及時(shí)寫好評(píng)議。聽課后及時(shí)與賀老師作相關(guān)交流,互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方。

  邀請(qǐng)賀老師也來聽我的課,如果時(shí)間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽課一次。

  三、撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生

  除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外,我還鼓勵(lì)她能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多寫論文,進(jìn)一步提高各方面的能力。

  同時(shí),我還提醒她應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

幫扶青年教師總結(jié)7

  建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。尤其是隨著我校青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀,對(duì)青年教師,重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng),己經(jīng)成為我科組工作的重心;仡欉@一學(xué)期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績,主要抓好以下幾項(xiàng)工作:

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)教

  學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)。

  1、本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的帶領(lǐng)下,定期對(duì)大家的筆記進(jìn)行檢查。

  2、圍繞教育理論的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了教育理論專題講座,雖然次數(shù)不多,也談不上高深,但通過這種形式,大家共同學(xué)習(xí),共同探討,確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

  二、充分提供理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái),讓青年教師在其中施展才能。

 。1)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改方案,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高認(rèn)識(shí),確立"三個(gè)代表"重要思想。以師德規(guī)范為主線,全心全意為學(xué)生服務(wù),為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,將從教學(xué)實(shí)際出發(fā),以學(xué)法為源,教法為本,有的放矢地學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣。從而使人人得以提高,與學(xué)生結(jié)伴成長。

 。2)著力做好新課改的培訓(xùn)。對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì),完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用,對(duì)每個(gè)教師意味著將面臨新問題。為了實(shí)施新課改,除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外,更主要的是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。因?yàn)檫@具有更強(qiáng)的針對(duì)性、即時(shí)性且更具親和力。暑期中本校有很多教師參加了省市的“新課改”培訓(xùn),回來后要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶,讓青年教師加速領(lǐng)會(huì)“新課程”,“新理念”,從而自覺實(shí)施“新課程”。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報(bào)課。

  (3)以備課組為單位經(jīng)常性地開展活動(dòng),充分發(fā)揮集體備課的`作用。備課組是開展教學(xué)活動(dòng)的最小細(xì)胞,踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng),提高青年教師理解教材的能力,組織教材進(jìn)行教學(xué)的能力至關(guān)重要。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容,四落實(shí),在集體備課的基礎(chǔ)上,必須重視復(fù)備,每個(gè)教師拿到集體備課教案時(shí)要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,消化理解,并根據(jù)班級(jí)的情況,認(rèn)真修改。對(duì)個(gè)案有選擇地吸收合理取舍。使青年教師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,對(duì)提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用。經(jīng)過這一學(xué)期的奮斗,我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學(xué)論文《書山有路趣為徑,學(xué)海無涯樂作舟—談?dòng)⒄Z學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。沒有最好,只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,揚(yáng)長避短,鼓足干勁,矢志不移,爭(zhēng)取在高原上筑起新的高峰,創(chuàng)造輝煌成績。

  三、青年教師的進(jìn)步

  香巧珍老師在本學(xué)期的進(jìn)步更大。她所撰寫的《He has a long nose》教學(xué)反思,被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思;這個(gè)學(xué)期她被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)英語教學(xué)匯報(bào)課優(yōu)秀教師。在教學(xué)能力她,香巧珍老師已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面,她所擔(dān)任的班級(jí)在期末質(zhì)量驗(yàn)收中都能名列前茅。

幫扶青年教師總結(jié)8

  本學(xué)期與馬老師友好相處后,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié);

  一、工作方法指導(dǎo):

  馬老師要求上進(jìn),干勁足。通過對(duì)馬老師的工作方法的指導(dǎo),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

  1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);

  2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)馬老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過聽課、評(píng)課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

  三、與師生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過對(duì)馬老師的工作指導(dǎo),馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的`教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):

  上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),馬老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

幫扶青年教師總結(jié)9

  一、總體目標(biāo)

  堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞構(gòu)建黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作長效機(jī)制,創(chuàng)新結(jié)對(duì)共建活動(dòng)載體,組織機(jī)關(guān)基層黨組織和廣大黨員深入基層、貼近群眾,加大對(duì)口幫扶力度,多為對(duì)口扶貧點(diǎn)群眾辦實(shí)事、辦好事,深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng),充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的作用,進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)。

  二、主要內(nèi)容

  1、牽頭組織召開對(duì)口幫扶單位工作座談會(huì)。與省發(fā)改委、省民政廳、省交通運(yùn)輸廳、省農(nóng)委、省水利廳、省環(huán)保廳、省社科院、省工商聯(lián)、安徽醫(yī)科大學(xué)、省農(nóng)行、中石化安徽省石油公司、中石化安慶分公司等單位加強(qiáng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)口幫扶單位每年在岳西(或合肥)召開1—2次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或座談會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),了解幫扶工作開展情況和相關(guān)需求,幫助解決實(shí)際問題,爭(zhēng)取政策、項(xiàng)目、資金等方面的支持,進(jìn)一步增強(qiáng)貧困山區(qū)的“造血”功能。

  2、廣泛動(dòng)員基層黨組織參與幫扶活動(dòng)。發(fā)動(dòng)各基層黨組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與貧困村“結(jié)對(duì)子”,積極開展幫扶活動(dòng)。機(jī)關(guān)結(jié)對(duì)基層黨組織要深入幫扶點(diǎn)調(diào)查研究,幫助結(jié)對(duì)貧困村理清發(fā)展思路,研究制定切實(shí)可行的計(jì)劃和措施,堅(jiān)持每年到幫扶點(diǎn)對(duì)接1—2次,幫助解決一個(gè)或幾個(gè)具體問題,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

  3、深入開展機(jī)關(guān)黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。號(hào)召廣大黨員干部深入對(duì)口幫扶點(diǎn),開展走訪座談,訪民情,聽民意,記“民情日記”,填寫《黨員幫扶登記卡》。采取一名或多名黨員聯(lián)系幫扶一戶貧困戶,每年上門走訪1—2次,為幫扶對(duì)象做1—2件實(shí)事。通過志愿服務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉,樹立黨員干部的良好形象。

  4、集中送文化、教育、衛(wèi)生下鄉(xiāng)。充分發(fā)揮機(jī)關(guān)資源和優(yōu)勢(shì),每年到扶貧聯(lián)系點(diǎn)集中組織開展1—2次送文化、教育、衛(wèi)生下鄉(xiāng)活動(dòng)。組織黨員捐一本書或購買一批適合農(nóng)村的圖書,集中送至“農(nóng)家書屋”;協(xié)調(diào)相關(guān)方面資源,為基層群眾提供勞務(wù)技能和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);安排機(jī)關(guān)幼兒園部分教師到鄉(xiāng)村幼兒學(xué)校,進(jìn)行幫扶支教,為鄉(xiāng)村幼兒教師到機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;組織機(jī)關(guān)醫(yī)院部分醫(yī)護(hù)人員,為農(nóng)民群眾進(jìn)行義診、送醫(yī)送藥,為敬老院五保戶進(jìn)行體檢,建立健康檔案,盡可能為貧困山區(qū)群眾提供服務(wù)。

  5、關(guān)愛留守兒童和貧困學(xué)生。助推山區(qū)“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”建設(shè),在姚河鄉(xiāng)建立留守兒童和貧困學(xué)生聯(lián)系點(diǎn),組織機(jī)關(guān)黨員和青年志愿者向留守兒童和貧困學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)、生活和體育用品。在機(jī)關(guān)開展“用我們的.雙手托起明天的太陽”活動(dòng),捐款幫扶姚河鄉(xiāng)中心學(xué)校改善辦學(xué)條件,資助貧困學(xué)生完成九年義務(wù)教育。暑期開展“城鄉(xiāng)手拉手”共建活動(dòng),組織機(jī)關(guān)干部職工子女到共建點(diǎn)與留守兒童進(jìn)行一次座談交流,邀請(qǐng)共建點(diǎn)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生與機(jī)關(guān)青少年聯(lián)歡,參觀城市建設(shè)和科教文化場(chǎng)館,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)愛。

  6、幫助爭(zhēng)取項(xiàng)目改善基礎(chǔ)設(shè)施條件。主動(dòng)幫助姚河鄉(xiāng)、姚河村爭(zhēng)取省直有關(guān)方面支持,充分發(fā)揮掛職和選派干部的作用,指導(dǎo)推進(jìn)實(shí)施姚河鄉(xiāng)“土地整理”項(xiàng)目,積極配合縣鄉(xiāng)申報(bào)成片油茶、毛竹基地建設(shè)、安全飲水工程、村莊規(guī)劃整治、鄉(xiāng)村道路改造、茶葉加工廠等項(xiàng)目。協(xié)調(diào)省直有關(guān)方面資源,幫助姚河鄉(xiāng)建設(shè)文化站,在姚河鄉(xiāng)中心學(xué)校建立“留守兒童”活動(dòng)室,為姚河村“農(nóng)家書屋”每年更新一次圖書,改善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施條件。每年集中將機(jī)關(guān)閑置的桌椅櫥架和電腦、打印機(jī)等辦公設(shè)備,進(jìn)行挑選和優(yōu)化配置后,贈(zèng)送姚河鄉(xiāng)、姚河村,緩解鄉(xiāng)村兩級(jí)辦公及活動(dòng)所需。

  7、深入推進(jìn)城鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建活動(dòng)。結(jié)合正在開展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),城鄉(xiāng)基層黨組織加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,及時(shí)總結(jié)宣傳黨建工作的好做法、新經(jīng)驗(yàn),謀劃科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的思路和措施。利用舉辦黨建工作培訓(xùn)班,組織基層黨員外出學(xué)習(xí)考察調(diào)研,安排黨員干部雙向掛職鍛煉等形式,幫助黨員干部提高綜合素質(zhì),提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力。

  8、切實(shí)做好“送溫暖、獻(xiàn)愛心”等走訪慰問工作。每年“七·一”和春節(jié)前夕,組織機(jī)關(guān)黨員走訪慰問姚河鄉(xiāng)、姚河村困難黨員和困難群眾,送去黨組織的溫暖。廣泛動(dòng)員黨員干部職工向遭受自然災(zāi)害的地區(qū)和群眾捐款捐物,從節(jié)約的機(jī)關(guān)辦公經(jīng)費(fèi)中擠出一部分款項(xiàng),切實(shí)幫助受災(zāi)地區(qū)和困難群眾盡快渡過難關(guān)。

  三、基本要求

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),形成工作合力。幫扶工作由辦公廳主要負(fù)責(zé)同志負(fù)總責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,機(jī)關(guān)各黨總支、黨支部要指定專人負(fù)責(zé),將此項(xiàng)工作列入工作日程,認(rèn)真制訂好工作方案,堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);顒(dòng)開展情況納入機(jī)關(guān)黨建工作目標(biāo)考核。機(jī)關(guān)黨委牽頭并負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查,做到有計(jì)劃、有措施,統(tǒng)一組織安排,抓好幫扶工作落實(shí)。在政策結(jié)合、資源整合、力量聚合上多下功夫,協(xié)調(diào)各黨總支、黨支部履行職責(zé)、落實(shí)措施,切實(shí)提高辦事效率。

  2、注重宣傳發(fā)動(dòng),營造濃厚氛圍。各黨總支、黨支部召開支部大會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),號(hào)召廣大黨員干部積極參與為民辦實(shí)事工作。機(jī)關(guān)黨委認(rèn)真做好活動(dòng)情況記錄,及時(shí)總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn),對(duì)幫扶活動(dòng)中涌現(xiàn)的典型事例、特色活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)積極,作出突出貢獻(xiàn)和成績的單位、個(gè)人,通過內(nèi)網(wǎng)或會(huì)議等形式予以宣傳表彰。

  3、堅(jiān)持實(shí)事實(shí)辦,確保幫扶實(shí)效。要把多為幫扶聯(lián)系點(diǎn)群眾辦實(shí)事、辦好事與深入開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)結(jié)合起來,圍繞年度幫扶目標(biāo),把服務(wù)人民群眾體現(xiàn)到日常工作中。堅(jiān)持量力而行,倡導(dǎo)少花錢、多辦事、辦實(shí)事。加強(qiáng)跟蹤回訪和督促檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,不斷改進(jìn)服務(wù)措施。各黨總支、黨支部要以求真務(wù)實(shí)的精神,切實(shí)抓好幫扶工作的落實(shí),以實(shí)實(shí)在在的幫扶成果真正取信于民。

  省委辦公廳與岳西姚河鄉(xiāng)基層黨組織結(jié)對(duì)共建一覽表

  對(duì)口村結(jié)對(duì)黨組織牽頭單位

  龍王村常委辦、文明辦支部,服務(wù)中心黨總支機(jī)關(guān)服務(wù)中心

  沈橋村綜合調(diào)研室、機(jī)要交通處、保衛(wèi)處支部機(jī)要交通處

  馬石村督查室、人事處、文印中心支部督查室

  姚河村機(jī)要局黨總支、總值班室支部總值班室

  香爐村信息處、接待處、財(cái)務(wù)處支部信息處

  梯嶺村保密辦、文書處、九獅苑賓館支部保密辦

幫扶青年教師總結(jié)10

  幾年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和xxx老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中,作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

  一、范:結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi),x老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。

  課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

  課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

  另外,xx老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

  二、磨:經(jīng)過近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的xx老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,先從分析教材開始,各項(xiàng)工作由xx老師來做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由她整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐,?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的.工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻裕嬲鲞@些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,但也是她教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

  三、試:經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,充分肯定她的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓她有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,她更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,她又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出她的勇氣,很快,她成了一名真正的教師。

  三、煉:好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,她終于有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂,觀摩她的課,有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

  整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中,我感覺到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。

  整個(gè)過程,我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。

  整個(gè)過程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。

  20xx年高考已經(jīng)塵埃落定,反思高考,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,希望對(duì)于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作有一定借鑒意義。高考最終是通過學(xué)生上考場(chǎng)參考、做試題來完成,面對(duì)高考,武裝學(xué)生,全面提升學(xué)生素質(zhì),才能贏得高考。

  一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

  要打有準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個(gè)精心、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容,把高考、市上的診斷考試的進(jìn)度與我校學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來,制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)不留知識(shí)、能力、和熱點(diǎn)問題的漏洞。

  二、用學(xué)科知識(shí)武裝學(xué)生

  對(duì)教材的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混知識(shí)不僅僅要講透,關(guān)鍵是學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用,運(yùn)用不熟練,學(xué)生照錯(cuò)不誤。引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)的內(nèi)在邏輯梳理主干知識(shí)體系,構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識(shí)聯(lián)系,讓學(xué)生建立完整的知識(shí)儲(chǔ)備,為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來觀察、分析和解決問題提供理論準(zhǔn)備。

  三、用能力提升學(xué)生

  努力提高學(xué)生的思維和解決問題的實(shí)踐能力。

  高考注重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。這要求我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問題的一般方法。從試題設(shè)問入手,明確問題的方向;找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞、句,以明確背景材料的中心思想;把設(shè)問、材料的中心思想與教材知識(shí)結(jié)合起來。通過學(xué)生練、考,精典例題的講評(píng)(老師講、學(xué)生評(píng))培養(yǎng)學(xué)生組織答案的能力和邏輯思維能力。

  四、用正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生

  關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國家的工作重點(diǎn),社會(huì)熱點(diǎn)和百姓的真實(shí)生活。把我們的教學(xué)工作盡量做到從生活中來,到生活中去,讓學(xué)生聽其言,信其道,正其身,覺得學(xué)政治有用,想學(xué),愿意花時(shí)間去學(xué),這是學(xué)好政治這門課的重要前提。例如,講勞動(dòng)光榮,樹立職業(yè)平等的觀念時(shí),我們把市場(chǎng)賣菜的老農(nóng)和身強(qiáng)力壯而去行竊行騙的人比較,尊重誰、歧視誰就顯而易見了,以辛勤勞動(dòng)光榮,以好逸惡勞為恥,就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真工作為榮,以不學(xué)無術(shù)、敷衍塞責(zé)為恥。

  五、用自信揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆

  進(jìn)入高三,許多學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性,但由于基礎(chǔ)太差,想學(xué)但困難重重,學(xué)習(xí)成績難以提高,出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀,而且是反復(fù)的、間歇性的發(fā)作,面對(duì)此,我們用自信和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生明白,所謂成功,就是在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,而不是人人都達(dá)到一個(gè)既定目標(biāo)。

  像高考這樣重要的考試,學(xué)生會(huì)感到有些情緒激動(dòng)、緊張、甚至恐懼;這些都屬于正,F(xiàn)象。但有些學(xué)生,由于心理過度緊張,情緒煩躁不安,出現(xiàn)“怯場(chǎng)”現(xiàn)象,影響到他們的考試,要提早防范。用自信戰(zhàn)勝焦慮,冷靜地面對(duì)自己,告訴學(xué)生只問我該做什么,怎樣做,不問做的結(jié)果,以做好考前的準(zhǔn)備,并穩(wěn)定自己的情結(jié)。譬如,考前最后階段的復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生抓住主要的和關(guān)鍵的,舍棄次要的,回歸教材,做到心中踏實(shí),沉著應(yīng)對(duì)高考。

幫扶青年教師總結(jié)11

  要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師陳紅老師。經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo),他們?cè)诮虒W(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。

  我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

  一、端正青年教師的認(rèn)識(shí)。

  剛參加工作的教師,對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的'好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人來靈魂的工程師,然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足;有的自暴自棄,而未能為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己前途描繪的一片暗淡。

  針對(duì)這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們?cè)谥T多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

  二、在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。

  我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,小到一個(gè)動(dòng)作。一年來,我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流,甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期,我們互相聽課不計(jì)其數(shù),每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析,肯定好的方面,指出不足的一面。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí),我會(huì)善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中,大家聽了他們?cè)囍v后,同行們一人說一套,給他們提出了很多建議,大家共同的建議他們虛心接受,但對(duì)有分歧的建議,他們覺得大家講得都有道理,不知如何是好。我給他們講,就像排影視劇一樣,同一個(gè)劇本,可以排成故事片也可以排成歌舞劇等,達(dá)到教育目的就行。你們備課上課也是類似的,你們要針對(duì)自己的學(xué)生來做出決定,大家僅僅是建議,只要達(dá)到教會(huì)學(xué)生知識(shí)的目的就是成功的課。

  我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外,平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合,互相學(xué)習(xí)。例如,如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等,都能密切配合,取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),齊心協(xié)力,為搞好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著?傊,由于他們對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感,雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師,但他們平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,虛心好學(xué),積極進(jìn)取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力工作。他們有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力。所以他們所帶班級(jí)的成績?cè)诿看慰荚囍屑案衤屎蛢?yōu)秀率都有較大的提高。

  今后,希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。

  指導(dǎo)老師梁淑云

20xx年11月8日

幫扶青年教師總結(jié)12

  最近幾年,我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師,他們有知識(shí)、有熱情、有能力。這些年輕人的到來給我們學(xué)校帶來了新的生機(jī),注入了新的活力。但是,毋庸諱言,他們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)上也略顯不足。為了使我校的教師隊(duì)伍健康成長,校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師們開展了“傳幫帶,結(jié)對(duì)子,同發(fā)展”的活動(dòng),我的幫扶對(duì)象是***老師。

  一、年輕教師特點(diǎn):

  1、***老師是中文本科學(xué)歷,有很系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí),因此擔(dān)任初中語文課程在知識(shí)能力上綽綽有余。

  2、有精力,有耐心,有熱情,并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)。

  3、有較熟練的電腦操作技術(shù),這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。

  二、具體做法

  1、首先確定我們本學(xué)期的目標(biāo),一起制定行動(dòng)方案。

  2、我每周聽畢老師的一節(jié)課,畢老師每周聽我的一次課,課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),找出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)。

  3、每兩周有一次理論學(xué)習(xí)。

  4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課,共同從專家那里學(xué)到更多的東西

  5、經(jīng)常指導(dǎo)畢老師寫一些教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得失。

  三、收獲

  1、經(jīng)過這段時(shí)間的'努力,畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步,也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課

  2、這段時(shí)間我們?cè)趯I(yè)知識(shí)理論水平方面都有了一定的提高。

  3、在多媒體運(yùn)用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多。

  四、不足

  1、有時(shí)候教學(xué)任務(wù)與教研活動(dòng)的時(shí)間安排上不合適,造成兩者的沖突,達(dá)不到預(yù)期效果。

  2、有時(shí)自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí),在教研時(shí)往往感到理論不能指導(dǎo)實(shí)踐。

  總之,以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長,更要加強(qiáng)自身地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能與畢老師一起進(jìn)步,共同提高。

幫扶青年教師總結(jié)13

  為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展”新老教師結(jié)對(duì)子’活動(dòng)。我按照”一幫一’的活動(dòng)要求,與劉 xx 老師共同探討,悉心教研,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與青年教師共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助青年教師迅速成長,而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作做總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)

  為了使 xx 老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的'育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點(diǎn)、明確了語文課程各年級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、深入課堂

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):

  1. 開展”四個(gè)一’活動(dòng) ①一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

  ② 一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主) ③ 每周聽一節(jié)課(每周二下午第一節(jié)) ④一個(gè)單元的教材分析

  2.從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3.做好日常的師徒互聽、評(píng)課。這期共聽課 x 節(jié),教案指導(dǎo) x 次,檢查作業(yè) x 次。

  三、存在問題及措施

  xx 老師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足,對(duì)教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,作業(yè)設(shè)計(jì)合理,批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激情,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

  總之,一學(xué)期的工作我們付出了很多,同時(shí)我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我們精力充沛;同事的肯定,使我們干勁十足;學(xué)生的渴求,使我們信心倍增。我們會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為語文教學(xué)作出貢獻(xiàn)。

幫扶青年教師總結(jié)14

  本學(xué)年,為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年教師的迅速成長搭建平臺(tái),開展了新老教師“結(jié)對(duì)子”教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),我有幸和楊兆興主任結(jié)為扶新促老的對(duì)子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)總結(jié)如下:

  作為青年教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新精神,但與老教師比起來,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。老教師并不是年齡老,而是教育教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富、老道,作為青年教師,缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn),王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。

  一、端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

  二、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

  三、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法,從教學(xué)目的、導(dǎo)入新課、授課過程、以及課堂小結(jié),使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品,達(dá)到這樣的目的.也就實(shí)現(xiàn)了最終的教學(xué)目標(biāo)。

  四、不斷研究教學(xué)方法。熟悉了課本,掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容,下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的方法,但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來,我們青年老師的教學(xué)實(shí)踐太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬,很難做到得心應(yīng)手。所以,楊主任經(jīng)常指導(dǎo)我一些好的

  教學(xué)方法,比如計(jì)算機(jī)課程本身實(shí)踐性比較強(qiáng)一些,在教學(xué)過程中多采用講練結(jié)合的教學(xué)方法,事半功倍。

  以上就是我在本學(xué)期對(duì)“結(jié)對(duì)子”教學(xué)工作的總結(jié),經(jīng)過半學(xué)期的努力,我取得了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績。

幫扶青年教師總結(jié)15

幾年來,我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長。根據(jù)學(xué)校安排,我和胡曉輝老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過程中,作為老教師的我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。

  一、范:

  結(jié)對(duì)開始的三個(gè)月內(nèi),胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。

  課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。

  課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。

  另外,胡老師還積極主動(dòng)地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

  二、磨:

  經(jīng)過近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識(shí)儲(chǔ)備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,關(guān)鍵是實(shí)踐運(yùn)用。為此,先從分析教材開始,各項(xiàng)工作由胡老師來做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由她整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐觯瑢?duì)她整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時(shí)光,但也是她教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

  三、試:

  經(jīng)過充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓她充分展示的時(shí)候了。作為老教師,我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,充分肯定她的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓她有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的'人”。第一節(jié)課,她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,她更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,她又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出她的勇氣,很快,她成了一名真正的教師。

  四、煉:

  好鋼是煉出來的。在學(xué)校安排下,她終于有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)我會(huì)走進(jìn)她的課堂,觀摩她的課,有時(shí)她會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流我都會(huì)發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

  整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過程中,我感覺到她不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。

  整個(gè)過程,我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵(lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。

  整個(gè)過程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。

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