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語文教師研修總結(jié)

時間:2024-08-07 12:57:33 教師總結(jié) 我要投稿

(必備)語文教師研修總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的語文教師研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(必備)語文教師研修總結(jié)

語文教師研修總結(jié)1

  作為一名語文教師,我時刻感受到個人研修對于提高語文教育水平的重要性。在多次研修中,我感受到了自己不足之處,也發(fā)現(xiàn)了更多的學(xué)習(xí)方法和思維方式。

  1. 學(xué)習(xí)教學(xué)理論

  教育改革不斷,最新的教學(xué)理論也在不斷地出現(xiàn)和完善。只有不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,教育才能在新的形勢下得到有效的推廣。在研修學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了很多新的'教學(xué)理論,能夠更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)過程。

  2. 掌握新媒體教學(xué)技能

  新媒體不斷涌現(xiàn),對于教師而言,必須掌握新媒體的教學(xué)技能,才能讓學(xué)生更好地掌握知識。在研修中,我學(xué)習(xí)了 PPT、視頻和動畫的制作,掌握了使用新媒體進行教學(xué)的技能。

  3. 關(guān)注學(xué)生情感需求

  語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更是對學(xué)生情感需求的關(guān)注。只有關(guān)注學(xué)生的情感需求,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

  在研修中,我學(xué)習(xí)了如何關(guān)注學(xué)生的情感需求,在教學(xué)過程中更好地發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求。

  通過多次參加語文教師研修,我意識到個人的研修是極其重要的一環(huán),可以讓自己不斷進步并為學(xué)生帶來更好的教育。

語文教師研修總結(jié)2

  這一學(xué)年,我不斷提高教育教學(xué)水平,提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì),不斷從各方面提升自己。摘要如下:

  一、不斷加強學(xué)習(xí),夯實業(yè)務(wù)能力

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

  1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。

  2、勤思考,多動筆

  堅持每天寫教學(xué)心得:可以是備課的心得,可以是教學(xué)的心得,可以是實施課堂教學(xué)方法的心得,也可以是上一節(jié)課存在的問題,然后想好辦法解決。善于積累和總結(jié)教育和班級管理中的一些典型的東西。從這些事情中,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,為好的做法積累經(jīng)驗,對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展

  1、觀摩研討:定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。

  2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的'各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱有助于教育教學(xué)的刊物,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

  三、今后努力的方向

  在以后的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),努力把自己的教育教學(xué)工作做得更好。

語文教師研修總結(jié)3

  本次的研修活動快要結(jié)束了,短短的學(xué)習(xí)時間讓我生活變得忙碌起來,但卻給我?guī)砹藰O大的震撼。我感嘆于專家們先進的教育教學(xué)理念、幽默風(fēng)趣、侃侃而談的大師風(fēng)采以及他們對課程標準的解讀透徹、教師的專業(yè)成長提出的獨特的見解、對教學(xué)過程學(xué)生評價分析等,這一切無疑就像茫茫大海中的一盞燈塔,給我指明了航行的方向。

  一、研修收獲

  參加這次研修活動,我是懷著一顆虔誠的心,因為我深知各位專家從課程標準到課堂教學(xué)做了全面解讀,因此每個專題講座和文本資料我都認真學(xué)習(xí)、做好筆記,認真完成每個專題作業(yè)寫出感悟、并各位同仁交流教學(xué)中的困惑與心得。在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。為了每一個渴望求知的學(xué)生,教會他們做人,教會他們孝敬父母,教會他們善帶每一個人,教會他們在黑暗社會里保護自己,教會他們在物欲橫流的社會里,保留自己一份純真,教會他們怎樣做一個真正的人,過一個有意義的人生。每一個學(xué)生都有自己的將來,告訴他們?yōu)榱藢碜约涸撛鯓尤ヅ。公平的去愛每一個學(xué)生真的很難做到,但我會去努力。用愛去包容學(xué)生,用愛去教導(dǎo)學(xué)生,用愛去引導(dǎo)學(xué)生。所以我愿意做一輩子工作在一線的'優(yōu)秀教師,永不后悔。

  二、研修行動

  以前,我對于教學(xué)設(shè)計的認識只停留在一些基本的層面上。通過培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計重視教學(xué)內(nèi)容所蘊含的教學(xué)思想和方法,重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過程,重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神,追求學(xué)生能夠獨立地做大一些事情。教學(xué)設(shè)計不僅關(guān)注知識,關(guān)注能力發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生的情感與方法,因為這決定孩子們的快樂與成長。在這遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家們精彩的講座,那一個個生動的教學(xué)案例,讓我們更加貼近課堂;專家們精辟獨到的分析,使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,那些觀念需要更新,在教學(xué)中應(yīng)該腳踏實地,循序漸進,用專家們的理論來指導(dǎo)我的工作,我將把它用于實踐,不斷學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  三、研修樂趣

  以前,自己對教師這個職業(yè)缺乏認同感,覺得教師待遇差,工作累的要命,一年辛苦下來是累了身子、苦了孩子、沒有票子。通過學(xué)習(xí),我逐漸意識到教師的偉大之處,從事這個職業(yè)大有可為啊。教育是一方圣土,教學(xué)的意義在于以生命投入,奉獻青春、奉獻心血,奉獻智慧,在培養(yǎng)孩子成長,成人,成材的同時,我深切地體會到了當教師的樂趣。教學(xué)的意義來源于孩子,我在他們的身上付出的心血,他們沒有淡忘,每到教師節(jié)或當他們進入校園后,一封封信,一張張賀卡從四面八方飛來,讓我感到沐浴在春風(fēng)中,享受著人間最大的幸福,每每這個時候我就會樂在其中。當我們“捧著一顆心來,不帶半跟草去”默默奉獻時,我們也正體味著收獲的快樂。教師的快樂,樂在教書育人之中。

  四、總結(jié)反思

  教學(xué)之道,變化無窮,我將把“吸取先進經(jīng)驗,取長補短,研究理論信息,推陳出新。”這句話銘記在心,在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實踐中。不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段,自覺運用探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計有針對性地練習(xí),努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),努力工作,決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于數(shù)學(xué)骨干教師這個光榮稱號。

語文教師研修總結(jié)4

  十二顆光彩奪目的珍珠,串成了長陽實小溫潤樸實而又熠熠生輝的中段語文校本研修群體。細品每一顆珍珠,或白或粉,雖然性格各異,卻都勤奮好學(xué);雖然光彩不一,卻都晶瑩剔透。凄凄杏壇,這里暗香流動,活色生香。

  一、團結(jié)的我們

  走進語文研修組,一張張美麗的笑顏彰顯著我們的激情,一雙雙好學(xué)的眼睛蕩滌著勤奮的波光。這里是省市縣各級骨干教師成長的搖籃,是廣大語文教師專業(yè)發(fā)展的沃土。閱歷豐富的中老年教師,是我們研修組的核心;充滿智慧的青年教師,是我們研修組的骨干。我們攜手前行在語文教學(xué)的漫漫長路中,留下了串串美麗的音符。

  二、書香的我們

  書,是一柄放大鏡,我們透過它去探索世界的奧秘;書,是黑暗中的一盞燈,給我們送來溫暖與光明!教學(xué)之余我們掀起了讀書的熱潮!端臅贰段褰(jīng)》《國學(xué)》《中庸》是我們的案頭必備;《讓課堂教學(xué)充滿智慧的挑戰(zhàn)》《支玉恒閱讀教學(xué)方法集萃》《魏書生談?wù)Z文教學(xué)》《教育的理想》等書本是我們手中的寶貝。讀教育理論,我們用科學(xué)的教育觀充實和完善自己;學(xué)教育案例,我們在一個個優(yōu)秀的教師身上,看到自己奮斗的目標與成功的憧憬;品文學(xué)經(jīng)典,我們領(lǐng)悟了寵辱不驚的絕妙。篇篇精美的讀書筆記,是我們博學(xué)的見證;個個獨到的教學(xué)反思,是我們智慧的結(jié)晶。沐浴著濃濃的翰墨書香,我們?nèi)諠u走向成熟。

  三、求索的我們

  1、在校本研修中求索

  (1)青藍結(jié)對促成長

  丹桂飄香的九月,舒曉珍老師調(diào)入我們學(xué)校,同年級的校級骨干教師覃發(fā)東和舒老師簽訂了青藍幫輔協(xié)議。這神圣的一紙簽約,是信任,更是責(zé)任。從此,覃老師老師的辦公桌旁多了一把椅子,覃老師的教室,多了一張課桌。課間,覃老師和舒老師總是幸福的聚在一起,總結(jié)經(jīng)驗,分析得失。在青藍結(jié)對活動中,舒老師有了底氣,強了內(nèi)力,迅速成長,在新教師匯報課中,她的課獲得一致好評。

  (2)曬課聽課促提高

  有這樣一群愿意把自己放在太陽底下晾曬的追夢人,這便是縣實驗小學(xué)中段語文教師團隊。

  邀請課是主戰(zhàn)場

  我們都知道再優(yōu)秀的教師也不一定每一節(jié)課都“精彩”,重要的是引導(dǎo)老師們在研究中去追求“精彩”。在我們這個溫馨的團隊,被動的“推門課”早已被自發(fā)的“邀請課”取代。我們研修組常出現(xiàn)這樣的情境:

  情境一:教師互相邀請上課

  層林盡染的金秋,我們收到這樣的《請柬》:“親們,今天第三節(jié)課我們邀請任忠芹老師在302班上《花鐘》一課,歡迎各位兄弟姐妹觀摩學(xué)習(xí)!”專家賜寶,免費午餐,大家如期赴約。就在這樣和諧、溫馨的邀請中,我們幸福地進行著閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的巧妙指導(dǎo)的專題研討。邀請課在快樂中延續(xù),我們也在快樂中收獲。

  情境二:教師主動邀請聽課

  十一月,官斌老師在參加我組閱讀教學(xué)之學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)專題培訓(xùn)后,深受啟發(fā),主動請纓,邀請組內(nèi)老師聽課,課后針對《美麗的小興安嶺》這個課例,老師們就閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的無痕指導(dǎo) 進行了研討。

  就這樣,重評價的“推門課”,變成了重研究的“邀請課”,這才是老師們真正需要的,也才是老師們主動參與的。我們經(jīng)常幸福的看到,年輕教師積極走進名師的課堂,骨干教師隨時進入青年教師的課堂,我們互相攙扶,相依相伴,共同成長。

  (3)學(xué)習(xí)分享促交流

  每次研修活動,我們都會迎來一個幸福的時刻,那就是學(xué)習(xí)分享。我們分享的內(nèi)容豐富多彩:讀書感想、教學(xué)困惑、觀課思考等。我們分享的形式因地制宜:走道上輕松而又迫不及待的交流是一節(jié)節(jié)公開課后常見的風(fēng)景,辦公室正式而又激情飛揚的論壇是我們品讀大師墨寶后心靈的綻放,秋游時漫山紅遍的風(fēng)景中的分享我們很愜意。交流學(xué)習(xí)分享成了我們研修活動中又一道亮麗的風(fēng)景!

  2、在課題研究中求索

  作為省級課題“經(jīng)典誦讀與師生語文素養(yǎng)的提升”的實驗單位,我校有濃厚的文化傳承氛圍,良好的土壤為課題的萌芽生長提供了諸多豐富的營養(yǎng)。學(xué)校重視校園環(huán)境的建設(shè),開辟了經(jīng)典詩詞園地,建起了土家文化長廊,這些都在學(xué)生誦讀的過程中起著“潤物細無聲”的熏陶作用。

  我們積極開展行動研究,在自己的教育教學(xué)實踐中提煉小課題。如針對“快樂習(xí)作”這一研究課題,我們主要從這幾個方面著手:一是準確領(lǐng)悟課標精神,分年級細化習(xí)作教學(xué)目標,使每位教師做到心中有尺教中有度。二是創(chuàng)新寫作方法。我們開展快樂習(xí)作指導(dǎo)策略的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),實現(xiàn)教師之間經(jīng)驗分享。三是廣泛開展學(xué)生活動。我們鼓勵學(xué)生積極向?qū)W!肚褰穲蟆W(xué)校校園網(wǎng)站專門開辟“學(xué)生習(xí)作園地”投稿,給學(xué)生提供展示的平臺。金秋十月,我校三年級語文老師在“快樂習(xí)作”研討中,余冬妮老師呈現(xiàn)的《老師生氣了》的習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)課倍受師生歡迎。余老師充分利用自己有聲有色的表演,讓學(xué)生觀察老師生氣的神態(tài)、聲音、動作,觸摸周圍同學(xué)的動態(tài),揣摩同伴的心理,并及時進行說話寫話訓(xùn)練。三年級的孩子,現(xiàn)場留下這樣的優(yōu)秀習(xí)作:

  老師生氣了

  叮鈴鈴,上課了,老師大步流星地走上講臺,目光巡視了兩圈,然后望著我們一言不發(fā),足足兩分鐘,表情極為嚴肅,真讓人感到害怕。

  我十分緊張,心想:是不是我們做錯了什么事?

  過了一會兒,老師把兩位組長喊到講臺前面,我們大家都不敢出聲。哦!是他們忘了抱聯(lián)系本。他們低著頭,臉紅得像蘋果。老師嚴厲地批評了他們,我則松了一口氣。

  沒想到,老師又把值日生叫到講臺前。我正在納悶,聽老師生氣地訓(xùn)話,我們魂飛魄散,才知道講臺一團糟。我以為事情會就此結(jié)束,但老師又開始念道:“上次作文沒寫完的人有……”

  就在大家垂頭喪氣的時候,老師的臉卻由陰轉(zhuǎn)晴,原來這是老師演的一出戲。

  我那驚慌失措的`心,一下子平靜了下來,開始還以為多大的事了,原來是虛驚一場。

  不過,我們以后要好好表現(xiàn),多多努力,讓老師每天都擁有燦爛的笑容。

  孩子們用鮮活的文字把整節(jié)課描述得栩栩如生,余老師在悄然中巧妙指導(dǎo)習(xí)作的方法在小組得到了有效推廣。

  3、在多彩活動中求索

  為了提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng),我們在語文教師中開展豐富多彩而又行之有效的活動。我們成立了書法組,采用自愿與安排相結(jié)合的原則,任忠芹等一批年輕老師定期向研修組上交硬筆、軟筆書法作品。我們成立了朗誦組,以經(jīng)典名篇以及小學(xué)12冊教材為讀本,在聲情并茂的朗讀中陶冶情操。我們成立了下水作文組,余冬妮、覃發(fā)東等一批寫作愛好者在下水作文中盡享其樂。豐富的活動有效促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

  學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程。小學(xué)語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生最基本的素養(yǎng),我們始終著眼于學(xué)生的未來。開學(xué)不久,我們組織三四年級全體同學(xué)參加了宜昌市“誠信大家談”網(wǎng)絡(luò)征文比賽,上傳文章189篇。我們組評出優(yōu)秀作品120篇。

  四 幸福的我們

  春華秋實,有付出就會有收獲。半學(xué)期雖然時光短暫,但我們和學(xué)生一起,教學(xué)相長,收獲了滿園芬芳。周君紅、任忠芹被評為了縣級骨干教師,余冬妮、田科英被評為了縣級骨干班主任,官斌、王友春、覃發(fā)東、李倫蘭被評為校級骨干教師,周君紅被評為縣級優(yōu)秀小學(xué)語文教師。任忠芹等老師的文章紛紛在各級報刊發(fā)表。

  老師們辛勤澆灌,我們幸福地看到了滿園春色。李宜蔚等14位學(xué)生的作文在《小學(xué)生天地》《清江石》等各級刊物發(fā)表,120名同學(xué)在“誠信大家談”征文比賽中榮獲校級“小作家”光榮稱號,實驗小學(xué)成了小作家的搖籃。

  花兒爭芳,是春天的幸福;嬰兒啼哭,是初為人母的幸福。我們的幸福則很簡單,因為團結(jié),我們幸福;因為書香,我們幸福;因為求索,我們幸福;因為收獲,我們幸福!接下來的日子,我們需要將思考整理,一起確立有效的教研規(guī)劃,將每一次的教研活動作為研究的起點,真正為老師們的專業(yè)發(fā)展服務(wù)!我們相信:只要我們仰望星空有夢想,腳踏實地做研究,我們一定能成為幸福的追夢人!

語文教師研修總結(jié)5

  通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的地感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式

  這次遠程研修,有開放自由的交流空間,可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專家交流自己的思想與觀點;有高質(zhì)量的課程資源,為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料;有知識淵博的課程團隊成員,為我們傳道解惑;有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實錄,為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,學(xué)習(xí)形式不拘一格。

  二、學(xué)習(xí)成績與收獲

  在學(xué)習(xí)期間,本人認真觀看視頻,及時提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時在線研討,收獲頗豐。通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺:

  1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  過研修,我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”!霸絹碓讲粫塘恕。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。

  2、立足課堂,在實踐中提升了自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實踐中,上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過學(xué)習(xí),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)體會與今后打算

  通過這次學(xué)習(xí)我體會到,教師遠程研修,是提高老師知識水平,業(yè)務(wù)能力,授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)教師的實踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué),應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個結(jié)合:

  一是將培訓(xùn)和以往的`工作結(jié)合起來,根據(jù)專家的引領(lǐng),反思過去的工作,尋找存在的問題。

  二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來,根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際,制定下學(xué)期工作思路和工作措施。

  三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來,更加關(guān)注課堂教學(xué),進一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

語文教師研修總結(jié)6

  初中語文學(xué)習(xí)心得體會之

  通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使我對初中語文教學(xué)感想很深,體會很多,受益匪淺。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多。

  一、聆聽專家講課,在收獲中提高。打開電腦,我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了,特別聽了專家們的報告,更是被專家們獨到的教育理論所吸引!皶接脮r方恨少”聆聽了以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺”,在以后的工作實踐中,我要更加重視人文思想的滲透,使自己所從事的`工作更加完美。除此之外,老師們講到同樣的文本,時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育,政治教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專業(yè)課程,使自己的理論功底更扎實了。

  二、與學(xué)員們互動,在感悟中進步。本次培訓(xùn),用這樣的一句詩來描述再恰當不過了,那就是“天光云影共緋徊,”有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學(xué)生充分肯定,然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,這樣不會傷學(xué)生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步相信。通過學(xué)習(xí),我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐,到那時,自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

  三、個人在職研修,在反思中提升。我認真地完成了六項學(xué)習(xí)任務(wù),不僅每兩天撰寫一篇教學(xué)反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施:(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去

  研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

語文教師研修總結(jié)7

  新的學(xué)期,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下。

  一、研修主題

  以“提高作文課堂教學(xué)實效性”做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為重點,以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

  二、研修目標:

  1.加強理論研究。通過參加集體研究及自學(xué)等方式認真研究新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

  2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  3.重視經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程當中的點滴感悟記實下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇,以便達到資源共享,上風(fēng)互補的結(jié)果。

  三、研修措施

  按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的`教育教學(xué)工作,做到在研究中實踐,在實踐中研究;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學(xué)段作目標要求。

  2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學(xué)教材中的作類型及作難點。

  3、交換互動積極參加教研活動,揭曉自己的看法,與全體教師主動交換研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對作指導(dǎo)課的駕馭能力。

  4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中,堅持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經(jīng)驗,學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

語文教師研修總結(jié)8

  光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為*絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用*絡(luò)研修活動的平臺,努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

  研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。

  一、認識責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。

  教師這個職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的`執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。

  二、享受教育,收獲快樂

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  三、深刻反思,明確目標。

  這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過*上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積

  一、學(xué)習(xí)提高。

  讀書、看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的’是感動、震撼。作者博大的愛心,教育工作的細心,教學(xué)設(shè)計的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。

  二、完善的研修計劃,養(yǎng)成習(xí)慣。

  上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出了實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成,課堂知識生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細節(jié),和同事們交流,升華為經(jīng)驗理論。

  三、優(yōu)化課堂。

  所謂”提問”,我認為一般應(yīng)包括兩個方面,一個是激發(fā)學(xué)生提問,一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交流,鼓動大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。

  四、在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)。如:

  1、加強學(xué)習(xí)。

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  2、多寫。

  每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。

語文教師研修總結(jié)9

  為期四個月的在線培訓(xùn)即將結(jié)束。回首這幾個月的學(xué)習(xí),我們忙碌,但充實;我們累了,卻收獲了;我們在努力,但很開心……我印象深刻。我覺得在線培訓(xùn)全面提升了我的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力,對我未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。

  本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲簡單總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)回顧

  培訓(xùn)歷時四個月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)漢語單詞與單詞教學(xué)策略》、《小學(xué)探究式學(xué)習(xí)教學(xué)策略》、《小學(xué)漢語寫作教學(xué)技巧與策略》等課程》、《教研組開展校本研究的幾種方式》。

  四個月來,我充分利用業(yè)余時間和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,了解了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;通過與學(xué)生的相互交流和探討,我重新認識了教師這個職業(yè);培訓(xùn)期間,我認真寫日記,貼回復(fù),按時完成作業(yè),圓滿完成學(xué)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。各種法規(guī)的要求。

  二,我收獲很大。

  觀念更新了,視野也開闊了,這是我訓(xùn)練最大的收獲。通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,教學(xué)思路得到了拓寬,對新課程的認識和實踐有了質(zhì)的飛躍,極大地促進了我自身素質(zhì)的提高。新課程下,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會,搭建探究與合作的平臺,讓學(xué)生成為主人翁。的學(xué)習(xí)。教師不僅要學(xué)習(xí)先進的課堂理念,還要因地制宜地進行教學(xué)改革;能夠充分發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動性和積極性,為他們提供創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我收獲了很多信息,開闊了眼界,為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我認為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)不僅要從所學(xué)中有所收獲,更重要的是,我必須做到我所學(xué)到的,并應(yīng)用我所學(xué)到的。所學(xué)知識可以應(yīng)用到以后的教學(xué)實踐中。

  三、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

  隨著時代的進步和知識的不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。作為一名教師,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己。新課程標準下的教師既是教師又是學(xué)者。我深感要堅持“嚴謹學(xué)習(xí)、與時俱進、活到老、從老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。吸取別人的長處,彌補自己的短處,可以使自己更有競爭力,有更高的教育教學(xué)水平。

  在線培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考沒有停止也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注培訓(xùn)平臺,常去我的“家”,及時與專家、同行交流,不斷提升自己,為以后的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

語文教師研修總結(jié)10

  伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會總結(jié)今天在伊金霍洛旗高級中學(xué),我們進行了為期一天的培訓(xùn)活動,時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富,我受益匪淺。

  上午聽了低中高三個學(xué)段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》;賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》;楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩,讓我學(xué)習(xí)的地方非常多。遵循了新課標的要求,低段教學(xué)注重識字,中高段教學(xué)注重了段的精讀。其中高段教學(xué)的學(xué)習(xí)目標明確,關(guān)注學(xué)生的學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。自學(xué)、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應(yīng)道學(xué)生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來。

  下午崔巒教授就“學(xué)習(xí)20xx年版《語文課程標準》深化小學(xué)語文課程與教學(xué)改革”進行了專題講座。崔老師以博學(xué)的知識,耐心細致的向在坐的.語文教學(xué)工作者傳授教學(xué)理念。給我啟發(fā)最大的是崔老師提出堅持推進兒童閱讀。由于初高中學(xué)習(xí)負擔重,奠定扎實的語文功底就落到了小學(xué)階段。小學(xué)語文階段是孩子學(xué)習(xí)語文的黃金時間。要培養(yǎng)學(xué)生多讀書,好讀書,讀整本書的習(xí)慣。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,他學(xué)習(xí)語文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外。的確如此,我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識,通過閱讀,我們可以跨越時空,了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和各種名人對話。不僅如此,多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神?梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學(xué),都是喜歡課外閱讀的,因為我們可以從課外書中學(xué)到一些好詞佳句,可以學(xué)到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。當然,讀課外書的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會到。

  閱讀的貧乏,帶來了明顯的后勁不足。結(jié)果,孩子越學(xué)越吃力,越到高年級,負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是,許多大、中學(xué)生的語言文字水平逐年下降,尤其是閱讀能力和寫作能力,使許多學(xué)生在中考和高考中束手無策,不僅直接影響了語文成績,同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。

  今天的培訓(xùn)會非常成功,讓我們都從中找到了自己的問題,收到了啟發(fā),收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學(xué)理念運用到教學(xué)時間中。

語文教師研修總結(jié)11

  我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區(qū)小語文學(xué)科骨干教師研修培訓(xùn)活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動,認真做好筆記。雖然八天的時間非常短,但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有班主任老師為學(xué)員建設(shè)學(xué)習(xí)共同體而特別開設(shè)的“破冰之旅”、有各級教育專家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過理論學(xué)習(xí)、大家相互交流和探討,這八天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí)。

  帶著一顆好奇心和種種疑問,我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上,師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓,理論的精華。我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的`能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。聽了專家的“小學(xué)互動閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建”,我觸動很大,以前對教材、課標鉆研的不夠深入,沒辦法理解教材編排的深層次原因,聽課之后,我將盡可能的潛下心來認真鉆研。備課的教學(xué)設(shè)計讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇,教學(xué)流程的安排,教學(xué)方法的選擇有一個質(zhì)的飛躍,讓我的備課事半功倍。聽了張舸老師的“小學(xué)語言教師的語言藝術(shù)”,讓我學(xué)到了錘煉自身語言的必要性和迫切性,只有教師不斷錘煉自己的語言,才能讓學(xué)生上課思路更清晰,從而有助于教學(xué)效果的提高。

  在培訓(xùn)中每一次的聽課學(xué)習(xí),都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會,因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對我來說,骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中,我也積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每一次學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

  骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進步。

語文教師研修總結(jié)12

  光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺,努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。

  研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。

  一、認識責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。

  教師這個職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。

  二、享受教育,收獲快樂

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的.整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  三、深刻反思,明確目標。

  這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進步。

  總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí),以促進教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!

  在這段時間里,我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論。

  通過學(xué)習(xí),我對語文課程標準有了新的認識,對“教師專業(yè)標準”有了全面的了解,這對于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師大有裨益。通過學(xué)習(xí)《新課標下的小學(xué)語文習(xí)作》、《新課標下的小學(xué)口語交際》,我對新課標下的習(xí)作教學(xué)有了更為深入的理解,從而學(xué)做最好的教師。

  通過培訓(xùn),我的觀念得到了更新,視野得到了開闊,是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下,教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機會,構(gòu)建探究合作的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念,又要因地制宜適當改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),我認為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

  作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”。

  每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時間,傾囊相授,使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西,為我們以后的工作注入了新的動力,補充了新鮮的血液,開啟了我們新的航程。在此,真誠地向你們說一聲“謝謝!”

語文教師研修總結(jié)13

  通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,我受益匪淺,對初中語文教學(xué)工作也有了一種全新的認識。

  本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件,構(gòu)建了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進行零距離的接觸,我收獲頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足。通過交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實踐,收到了比較好的效果……

  一、在這次研修過程中,大家堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到,其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。

  三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學(xué)生是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。

  總之,教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

  今年暑假通過研修,能夠在網(wǎng)上與許多同行交流、分享經(jīng)驗,讓我進一步明確了新課程改革的目標、新課程的理念、結(jié)構(gòu)和特點以及對初中教師的要求,增強了責(zé)任感和使命感。在思想上有了觀念的更新,在課堂教學(xué)方面有了新的認識,下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、教學(xué)理念的提升

  面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

  二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的`教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

  三、反思教學(xué)工作,不斷進取

  在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué)。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此,我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話,“……既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣!蔽蚁耄骸凹软殑趧,又長見識,這就是遠程研修的樂趣!蔽蚁嘈牛诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。

語文教師研修總結(jié)14

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。

  我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就從本次校本研修學(xué)習(xí)過程談點體會:

  首先,教研來源于課堂。在我看來,教學(xué)就是教研,讓教研的時間從課堂上來,解決教研時間的問題。我認為課堂教學(xué)不是簡單的操作,而是運用藝術(shù)、充滿智慧的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧取決于教師的即時觀察、分析、判斷和思考。也就是說,要靠教研。因此,教學(xué)過程本身也是一個教研過程。我只是采取課堂教研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,讓教研事半功倍。學(xué)會教學(xué)意味著教學(xué)研究。它的優(yōu)點在于增加了教學(xué)研究的機會和時間,在不增加額外負擔的情況下,使課堂教學(xué)更加有效。

  教師要更新理念、提高認識。通過校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),我清楚的認識到新課程內(nèi)容的'增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

語文教師研修總結(jié)15

  20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

  一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

  本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。

  每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體

  會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

  每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的.一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,

  對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

  這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

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