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幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
今年我很榮幸第一次參加國培學(xué)習(xí),認真地進行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下:
一、國學(xué)浸潤師德美。通過該部分的學(xué)習(xí),讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高,也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴(yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的高度,提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革,要求我們不能吃老底,要不斷跟進時代的腳步去學(xué)習(xí)。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學(xué)等的'運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地,只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展要點、幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式幾部分進行了學(xué)習(xí)。重點突出,五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友,解除了我的心理擔(dān)憂,感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解,也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學(xué),于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域,以期獲得更多新鮮的血液,學(xué)習(xí)新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進行了針對性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去,這樣堅持下來,我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際,懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當(dāng)做我們的良師益友,永遠與它砥礪前行。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
在新課程改革的形式下,如何激發(fā)教師的教研積極性,提高教師的教研能力和學(xué)校的整體教研效能,是擺在每一所學(xué)校面前的一項重要的校本工程。因此,本著向上級學(xué)習(xí)的精神,我這學(xué)期的個人研究經(jīng)歷如下:
自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。實踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。課題研究:立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認識到:一個學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
在這期間,我充分利用了研究活動的時間來學(xué)習(xí)。我感到既辛苦又有收獲。既有報酬又有收益。這次遠程培訓(xùn)讓我有幸與來自世界各地的專家和數(shù)學(xué)精英交流。面對每次討論的主題,每個人都暢所欲言,每個人都看到了。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻地流露出來。雖然我從未見過面,但遠距離訓(xùn)練縮短了我們的距離;A(chǔ)素質(zhì)和綜合經(jīng)營能力全面提高,對未來發(fā)展起到了積極的推動作用,F(xiàn)在,我將個人在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動的主要成果總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認真做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺交作業(yè)。通過研究,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)和課程改革對教師提出的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí),我明確了作為一名教師,我必須不斷提高自己,充實自己,擁有豐富的知識內(nèi)容和扎實的基本教學(xué)技能,否則我會被時代淘汰,增強自己學(xué)習(xí)的緊迫感、危機感和責(zé)任感,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本性變化。
二、積極研修,深刻感悟
在培訓(xùn)期間,我堅持在百忙之中抽出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識,為我創(chuàng)造了一個廣闊的學(xué)習(xí)世界,使我掌握了先進的教育理念、知識和方法。我認為理論的形成有了很大的改進。培訓(xùn)中有大量案例,用簡單的術(shù)語解釋了理論。通過與專家
多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的.發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。
作為一名教師,通過這次在線培訓(xùn),我明白了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我知道如何使用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中,我根據(jù)教育教學(xué)原則、應(yīng)用系統(tǒng)原則和科學(xué)方法,研究和探索教與學(xué)系統(tǒng)中各要素之間、各要素與整體之間的本質(zhì)關(guān)系,并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素做出具體規(guī)劃,教學(xué)媒體、教學(xué)策略與教學(xué)評價。在我的教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生收集他們周圍的相關(guān)數(shù)學(xué)問題,并在課堂上打開一個相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互,課堂教學(xué)與社會生活相聯(lián)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來自社會、應(yīng)用于社會的“一面”。讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí),讓學(xué)生更多地參與課堂,獲得更多的操作技能。同時,我重視課堂德育的滲透,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動的思想情操,樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過我的努力,我大膽地根據(jù)數(shù)學(xué)的特點進行了課堂改革,迎合了學(xué)生強烈的好奇心。讓課堂更貼近生活,關(guān)注各種形式的探究活動,將數(shù)學(xué)課堂的范圍擴大到生活的各個方面。
這次學(xué)習(xí),我將會對遠程研修有了更加深入的了解,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作,相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時代的步伐,努力實踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
20xx年,我參加小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)時,聽了許多教育專家生動生動的講座,提高了我的認知能力和專業(yè)知識水平。同時,我也深刻認識到自己的不足和做好教育教學(xué)的緊迫感。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
這個視頻講座持續(xù)了20多個小時,遠遠超過了小學(xué)規(guī)定的時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。它給我們帶來了精神啟迪、情感熏陶和精神享受,讓我們享受了一場高標(biāo)準(zhǔn)的“文化盛宴”,這讓我受益匪淺。專家們精辟的講解,名師們精彩的課堂,給了我深刻的感受,使我對小學(xué)語文新課程教育有了新的認識,也為我在教學(xué)中遇到的諸多困惑找到了答案。
二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。
在每次交流和討論中,我們將結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。每一個話題都會引起全班同學(xué)的熱烈討論。在交流中,大家發(fā)表了自己的觀點,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技能。因此,這次討論和交流豐富了我,使我從中學(xué)習(xí),使我進步。我將把所學(xué)的知識運用到實踐中,使我的工作更加方便,使教學(xué)效果達到一個新的水平。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次我學(xué)習(xí)的時候,我都會在下班后盡力消除家庭矛盾。雖然很難,但它也讓我快樂。我知道只有不斷地向自己收費,我才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。人們常說老師需要一桶水給學(xué)生一杯水,但現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需要了。我們需要給孩子們注射淡水。只有不斷地吸收營養(yǎng),我們才能補充我們和學(xué)生的需要。在“省級培訓(xùn)”小學(xué)學(xué)習(xí)漢語遠程課程,為我提供了一個重新學(xué)習(xí)的好機會,為我指明了方向,為困惑的我注入了新鮮的水。這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂
雖然成績是次要的,但每次看到成績一點一點地提高也是學(xué)習(xí)的動力。因為每一點進步都是對自己的肯定和鼓勵。研究日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)帖等文章得到了班上老師的高度贊揚。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
作為一名普通的幼兒教師,教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。它是提高在職幼兒教師整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化的有效途徑。我與專家和老師一起學(xué)習(xí)和討論。在這次遠程教育培訓(xùn)中,我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,專家們精彩的講座,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。
通過這位老師的學(xué)習(xí),我反思了以前工作中的不足,進一步了解和掌握了未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是我學(xué)習(xí)后的體會:
一、教師要轉(zhuǎn)變角色,勤勤懇懇,積極研修
1、首先,教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,改變傳統(tǒng)教育者“唯師唯教”的專制觀念,在兩個教學(xué)主體之間建立平等、民主、合作、相互理解、相互尊重、相互信任的關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點,主動和幼兒交流、合作,在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。
3、作為一名反思型教師,反思是指教師關(guān)注自己的活動過程,分析自己的行為。它是通過提高自我意識水平來促進能力發(fā)展的一種手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異
我們應(yīng)該真正關(guān)注兒童的活動過程,而不是僅僅要求提問能力強的兒童反映活動結(jié)果,忽視個體差異教育。比如在觀察活動中,我們應(yīng)該以平常的態(tài)度組織孩子的活動,讓不同發(fā)展水平的孩子有機會接受教育,甚至讓能力差的孩子有更多的表現(xiàn)機會。這樣,能力差的孩子就可以有一個安全的活動環(huán)境氛圍和充分的自信,從而獲得成功和滿足。因此,在我們的教學(xué)活動中,我們不僅要追求結(jié)果,而且要放棄過程。我們應(yīng)該面對所有的孩子,給每個孩子盡可能多地表達自己的機會。我們應(yīng)該尊重兒童發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
三、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)從無到有,從小到大,我們應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)型教師,繼續(xù)努力,力求完美
只有與時俱進,努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考如學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,不斷摸索教學(xué)方法。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受深刻,對我學(xué)前教育的發(fā)展起到了很大的推動作用。雖然我在學(xué)習(xí)上取得了一些成績,但我仍然需要加強和改進內(nèi)容。在今后的工作中,我會更加努力,為提高自身修養(yǎng)而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研究是一位好老師、好朋友,是提高教育教學(xué)水平的基石。隨著教育改革的深入和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)科研項目已成為推動教育改革和素質(zhì)教育的強大動力,成為提高教育質(zhì)量的重要手段。除了更新自身的教育教學(xué)理念外,我們還需要結(jié)合個人情況、教學(xué)環(huán)境和特點來實施和應(yīng)用好。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們在教育、兒童和社會方面需要持久的熱情、神圣的信仰和追求。我堅信:我學(xué)習(xí),我進步,我快樂!
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
在學(xué)習(xí)過程中,我堅持定期在線學(xué)習(xí),認真觀看各類專家的視頻,學(xué)習(xí)所有老師的優(yōu)秀教學(xué)計劃和教學(xué)方法。我受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí),我解決了實踐教學(xué)中遇到的諸多難題,在師德、教育理念、教學(xué)方法等方面都有了很大的提高,特別是在課堂控制、教材掌握、溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思等方面的技能,更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),進一步提高了課堂教學(xué)的效率。
這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的.終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過不斷的實踐,才能在教育教學(xué)中貫徹所學(xué)的理念和方法,幫助學(xué)生確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展機會,服務(wù)學(xué)生,營造民主寬容的課堂氛圍。同時,教師要把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需求,不斷提高教學(xué)科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。
雖然我在研究中取得了一些成績,但我仍然需要加強和改進內(nèi)容。在今后的工作中,我會更加努力,為提高自身修養(yǎng)而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)水平的基石。我相信,只要我們努力,網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)將成為我們進步的基石,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)將幫助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在訓(xùn)練中學(xué)習(xí),在訓(xùn)練中進步,在訓(xùn)練中快樂,在訓(xùn)練中促進教育的發(fā)展!通過這項研究,讓我知道:只要我們認真對待它,我們將從我們的研究中獲益匪淺。對于嘗過網(wǎng)絡(luò)研究與培訓(xùn)甜頭的我來說,在今后的工作中,我將更加積極主動地參與網(wǎng)絡(luò)研究與培訓(xùn),不斷提高我的教育教學(xué)能力,積極參與與其他教師一起促進學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中與您健康快樂成長!讓我們開始網(wǎng)絡(luò)研究吧!讓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)因為我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓教育發(fā)光。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
作為一名幼兒教師,首先,我喜歡這一職業(yè),那么,幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢?作為幼教工作者我們要遵守道德,恪守法律,珍惜自己的職業(yè),這是一個美麗的職業(yè),與幼兒朝夕相處,他們能在工作中帶給我們快樂,那么,我們就要和幼兒一起享受這種幸福,珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化,所以教育《綱要》也在不斷改變,現(xiàn)在,教育《綱要》的目標(biāo)已有不同,新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位,其次才是能力與知識的培養(yǎng),有句俗話;“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,所以我們要將它放在第一位,在這里,令老師有一句話讓我記憶猶新,“讓幼兒園的每一面墻都說話”,這里的每一面墻包括“對話的墻面,互動的墻面,展示的墻面,變化的墻面,”讓幼兒處處學(xué)知識,感受幼兒園的快樂,滿足孩子所需,放開孩子的手腳,給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,而我們“要用一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會獨立學(xué)習(xí),應(yīng)用學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí),作為老師,我們要上有創(chuàng)新的課,而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節(jié)課要效果,照顧每一位幼兒,每一節(jié)課都有不足之處,而老師就要進行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思,在備課時,要使新的'教學(xué)設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的提高,一個老師不僅要會對幼兒講,更要學(xué)會對大家說。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護,從一日常規(guī)開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
通過這段時間的學(xué)習(xí),收益頗多自參加遠程研修以來,作為研修學(xué)員的我通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參加班級交流和互評,從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進。
通過學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到工作中。
一、反思教學(xué)工作,不斷進取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
二、自覺采用新的教學(xué)模式。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來,老師教,學(xué)生學(xué),老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂,在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之,通過本次培訓(xùn),讓我收獲了很多知識。作為一名教師,此次培訓(xùn)中我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。在未來的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)于律己,更加注重自己的教師行為素養(yǎng),為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認真的備課,上課,在實踐中不斷改進自己教育和教學(xué)。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)精選篇在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,我的大部分時間都歸于電腦前,我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),參與在線研討,下面和大家交流下我的心得體會:
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的`細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。
第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。
通過學(xué)習(xí)讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修! 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)精選篇4
通過這次的學(xué)習(xí),我自己覺得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來說,這無疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠的軟件,居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣,到了最后的二十來分鐘,教師在出示小練筆的時候,寫一寫對阮恒說的話,或者寫寫自己的感想,讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來,并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖,表達自己的意見,教師運用電腦,翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容,并不時的加入自己的評論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,并且每個孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容,有助于孩子們互相交流,共同進步。
專家的答疑也很精彩,確切的說,專家的答疑很有針對性,有很多老師的疑問,其實和我的疑問類似,專家的答疑很到位,只是時間有些短暫。簡報做的很精美,適時的提醒我們的老師們,哪些老師還沒有抓緊完成任務(wù),在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,我的信息水平還沒有達到那么高的層次,其實這也刺激了我在培訓(xùn)時候要有一個認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識,使自己的信息水平得到提高。
在研修活動中,我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面,我覺得自己的水平有所高,能學(xué)會運用一些基本的軟件,比如說美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對圖像進行簡單的修理。
在以后的教育教學(xué)中,我將運用更多的信息技術(shù),提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會多運用信息技術(shù),將信息技術(shù)與語文課整合在一起,調(diào)動孩子們的積極性,提高孩子們對語文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),對他們進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6
參與教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既辛苦又有收獲;既有報酬又有收益。觀看教學(xué)視頻,完成作業(yè),在線提交,然后在線評論。培訓(xùn)時間非常充實,我學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)在,我想總結(jié)一下我的個人經(jīng)歷和主要成就如下:
培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師培訓(xùn)期間,我積極參與了話題的討論,并表達了自己的觀點。在自學(xué)的同時,他們也積極學(xué)習(xí)他人的觀點,經(jīng)常交流,熱烈討論。自始至終,我對研究的熱情沒有減弱。我按時、認真地完成了高質(zhì)量的家庭作業(yè),每次都被評為優(yōu)秀。
在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,取得了較好的效果。
新課程改革對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。今天,新課程改革對我國教師的專業(yè)能力和水平提出了更高的要求。如果我們想有一個好的課堂,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電。我們的遠程研究平臺應(yīng)該始終是開放的,讓我們可以隨時與專家交流學(xué)習(xí),解決實際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平不斷提高,以適應(yīng)新課程改革的.要求。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
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農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束,在此期間我充分利用研修活動的時間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會:
遠程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的'文化苦旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
三、精益求精
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)理念。
(二)向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進。
在今后的工作中,我將克服惰性,努力勤奮;克服無計劃,努力有計劃;通過各種學(xué)習(xí),努力解決教學(xué)中的實際問題,促進我們的健康成長,有效提高我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平,不斷提高自己
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在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束,但這并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。這只是我新旅程的第一步。我得遠航。回顧六天的培訓(xùn)活動,有很多地方需要思考,需要我仔細反思
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我意識到原來的語文教學(xué)是如此豐富多彩。如“課前五分鐘”的演講訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織與開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選擇與意圖等。這些內(nèi)容的教學(xué)需要注意一定的藝術(shù)技巧。中文教室必須開放。但這并不意味著語文教師無所事事。相反,教師應(yīng)該隨時面對來自學(xué)生的各種問題,這就要求語文教師具備更高的素質(zhì)。在觀看了優(yōu)秀教師的示范課,聽了專家的報告,欣賞了一項有意義的作業(yè)后,我深深地感受到了自己思想的淺薄和知識的匱乏。我決定利用這次遠程學(xué)習(xí)的東風(fēng),為自己制定一個長期的學(xué)習(xí)計劃。從許多老師那里,我意識到一個不斷學(xué)習(xí)和反思的老師才是真正的好老師。也許你今天的水平有限,但誰敢說幾年后你不會出現(xiàn)在今天的研究平臺上為我們“扮演主角”?
參加這次研修活動,因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學(xué)習(xí)、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行互相交流,學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。
在這次活動中,我可以廣泛閱讀同學(xué)們的家庭作業(yè)文章,積極參與在線教學(xué)和研究的學(xué)習(xí)。這不僅給了我與同齡人面對面交流的機會,給了我很多啟發(fā)和實踐性的建議和意見,也讓我覺得自己與其他優(yōu)秀教師還有很大的'差距,讓我感到專業(yè)知識和非專業(yè)知識的匱乏,激發(fā)我努力學(xué)習(xí)、進取的動力,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效益,同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。
通過與全省語文教師的交流,我更加深刻地意識到,他們對教育的真摯熱情和反思態(tài)度,使我重新定位了自己,他一直聲稱對我的工作認真負責(zé)。多虧了這次遠程訓(xùn)練,她使我免于幾乎是困惑和自滿。在未來,我將以新的熱情和眼光面對我的學(xué)生和同事,也將以新的理念和理解面對我的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思。首先,不愛學(xué)習(xí),不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到:
1、堅持讀書,讀好書。制定一個閱讀計劃,并時刻提醒自己堅持閱讀。做讀書筆記,積累漢語,養(yǎng)成習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生的家庭作業(yè)負擔(dān)。
4、堅持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學(xué)藝術(shù)是多變的。我將“吸收先進經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識,不斷創(chuàng)新”記住這句話,努力學(xué)習(xí)。
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