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小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

時間:2024-07-27 07:21:18 教師總結(jié) 我要投稿

【優(yōu)】小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)7篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

【優(yōu)】小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)7篇

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)1

  為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此,做好繼續(xù)教育工作非常重要,下面把我校本學(xué)年開展的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認識到位,制度保證

  領(lǐng)導(dǎo)都非常重視繼續(xù)教育工作,成立了校長任組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對繼續(xù)教育工作的指導(dǎo),把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展繼續(xù)教育,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

  二、加強師德培訓(xùn),培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

  本學(xué)年學(xué)校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了繼續(xù)教育的一個重點,為樹立“以人為本,敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結(jié)合教育形勢,組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的基礎(chǔ)上,以促進學(xué)生發(fā)展為己任,逐步形成了“重師德、鑄師魂”的`良好風(fēng)氣。

  三、開展以理論為主導(dǎo),以操作為基礎(chǔ),以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

 。1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)新課程的教學(xué),加強通識培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學(xué)達標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  (2)給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實質(zhì),使全體參訓(xùn)教師人人會用遠程教育課程資源上課,為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實踐中。學(xué)校組織開展了教學(xué)研討、課件制作、論文交流等活動,讓教師全面參與增強實踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。為大力提高年輕教師的整體素質(zhì),學(xué)校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓(xùn),提供機會讓他們外出聽課,觀摩教學(xué),參加教學(xué)研究活動,學(xué)校及時為他們調(diào)課、安排好工作,保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時間,并克服資金緊張的困難,支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀,提高教師的整體素質(zhì)。

  四、學(xué)教育名著,促課程改革。

  要求每位教師認真閱讀教育名著,并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等,采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式,提煉出名著精髓。通過反思,教師寫出論文或心得體會,并將所學(xué)的新思想、新觀點,運用到自己的教學(xué)研究中。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究會,通過說課、上課、評課、課后反思,提高教師的教學(xué)水平,加快課改步伐。

  總之,繼續(xù)教育工作任重道遠,跨越發(fā)展責(zé)任重大,通過繼續(xù)教育工作的開展,教師的教育觀念有所改變,綜合素質(zhì)有所提高,并逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”,“永遠探索”的思想,團結(jié)和帶領(lǐng)全校教師,與時俱進,開拓創(chuàng)新,頑強拼搏,扎實工作,把繼續(xù)教育工作做的更好。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)2

  經(jīng)過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)期個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、基本功培訓(xùn)收獲

  1、在遠教活動中實踐和探索信息技術(shù)的使用之道,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

  2、各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),并且取得了相應(yīng)的成績。

  3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn),苦練基本功。

  4、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實踐中。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實踐

  1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。

  2、學(xué)習(xí)了各種先進的`教育教學(xué)經(jīng)驗,參加了學(xué)校主辦的新課程專題培訓(xùn)。

  3、順利完成上級規(guī)定的各項繼續(xù)教育任務(wù)。

  4、經(jīng)過創(chuàng)新教育,認識到自己原先教學(xué)方法的不足,促進自身教學(xué)方法的改善。

  經(jīng)過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,作為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。

  經(jīng)過因特爾未來教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求提高的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  總之,振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)3

  在上級教育部門的文件精神指導(dǎo)下,在我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和組織下,利用暑假時間組織廣大教師集中學(xué)習(xí)了《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》、《新課程下中小學(xué)教師課堂調(diào)控技能指導(dǎo)》、《新課程下中小學(xué)教師說課聽課評課技能指導(dǎo)》、《教師教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問技能指導(dǎo)》、《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《新課程下中小學(xué)教師試卷編制分析、講評技能指導(dǎo)》、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法技能指導(dǎo)》等。以集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)分組討論相結(jié)合,本人作為學(xué)校教師的一員,雖然已經(jīng)年近半百,但也不能自甘落后,我也積極投入到這次學(xué)習(xí)活動中,一方面按時到達指定地點聽取指導(dǎo)教師的精心講解,認真記筆記,積極參加小組討論學(xué)習(xí),課余研讀相關(guān)資料,對照自己過去的工作失誤,撰寫心得體會,使我受用無窮,無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

  一、思想認識方面,樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導(dǎo),F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

  二、教學(xué)能力方面,提高課堂教學(xué)

  學(xué)習(xí)的目的在于運用,即學(xué)以致用,在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  三、教師自我成長方面

  提高自己的.素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  總之,作為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,更加堅信在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),達到學(xué)以致用的目的。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)4

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《計算機基礎(chǔ)知識》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育有關(guān)法律法規(guī)。一年來,我校教師繼續(xù)教育在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示下,真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有力地推動了我校教師教育教學(xué)水平的提高,F(xiàn)把一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、教研活動

  重視集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié),當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,互相學(xué)習(xí),取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量,落實到位,教導(dǎo)處督促負責(zé)教師按時完成,提高活動的含金量。

  二、校本培訓(xùn)

  1、加強校本研修,促進教師專業(yè)化發(fā)展。加強全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師思想認識。開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。并提倡教師讀書,讀整部書。倡導(dǎo)教師“好讀書、讀好書、讀整部書”,學(xué)校從有限的經(jīng)費中擠出資金為每位教師購買一本教育專著,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。

  2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師專業(yè)知識水平。二是將《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點,三是專業(yè)知識學(xué)習(xí)經(jīng);。學(xué)校每三周安排一位教師針對所任學(xué)科的某一節(jié)內(nèi)容,就教材分析、教法滲透、學(xué)法指導(dǎo)、目標(biāo)確定、難點突破等方面進行專題講座,其他教師進行評議,收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

  3、加強教師基本功培訓(xùn)。學(xué)校參照教體局制定下發(fā)的`《民樂縣教師基本功訓(xùn)練實施方案》,扎實開展了教師“三字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、一語(普通話)、一畫(簡筆畫)、一操作(計算機操作)”的基本功訓(xùn)練。

  三、存在的問題:

  我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存有不足。主要表現(xiàn)為:

  1、部分教師認識不夠,忙于應(yīng)付,沒有從思想上重視起來;

  2、教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善;

  3、培訓(xùn)應(yīng)注重實效性,避免走過場,真正達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的;

  4、應(yīng)增加校際間的交流與溝通,達到互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的

  針對這些問題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性,努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,同時,著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難,進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識,完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,為創(chuàng)建人民滿意教育再做新貢獻!

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)5

  20xx年,我校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解當(dāng)前教育改革與發(fā)展的動態(tài),增強教育改革意識,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),進一步明確目標(biāo),強化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:

  一、更新理念,明確目標(biāo),擺正繼續(xù)教育的重要位置。

  我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程,充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。今年我校陸續(xù)送了不少的老師參加各種教師專業(yè)培訓(xùn)。

  我們培訓(xùn)的目標(biāo):

  1、進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。

  2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

  3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

  4、夯實教師的文化底蘊。

  5、提高教師的教育教學(xué)技能。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技能,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、創(chuàng)建富有個性的校園文化,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、強化管理,確保教師繼續(xù)教育順利開展。

  教師繼續(xù)教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統(tǒng)工程。我們強化各項措施落實,為此我們做到了:

  1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo);

  2、制定培訓(xùn)計劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);

  3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容,開展校本研訓(xùn)活動;

  4、落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師;

  5、負責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查。

  三、完善培訓(xùn)過程,促進教師繼續(xù)教育模式的創(chuàng)新。

  1、實踐我校校本培訓(xùn)模式構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的平臺,這是促進教師專業(yè)發(fā)展的前提。

  我們整合兩種學(xué)習(xí)方式:個人自學(xué)研修、組織集中培訓(xùn),這是實現(xiàn)我校教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)年我們在自學(xué)、反思的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強新課程教學(xué)觀摩活動,創(chuàng)設(shè)條件讓本校教師經(jīng)常參與分享教學(xué)診斷,強調(diào)相互學(xué)習(xí),使教師們的課堂教學(xué)水平不斷提高。我們安排了語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐、體育等新課程教學(xué)觀摩活動每學(xué)期二十節(jié)有余,大家同學(xué)科、不同學(xué)科之間相互聽課學(xué)習(xí),共同評課分析,總結(jié)經(jīng)驗,從不同方面得到提升,每位教師都堅持一學(xué)期聽課十節(jié)以上,一學(xué)年聽課二十節(jié)以上。我們要求每位教師要勤于反思,學(xué)會在反思中進步,在反思中提高自己的課堂教學(xué)效率。如今,我校每一位教師每學(xué)期都堅持勤寫教學(xué)心得、教學(xué)反思,不少教師的“反思”質(zhì)量很高。

  2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合

  今年根據(jù)我校的實際情況,我們開展了一系列校本培訓(xùn)活動:

 。1)為提高全校教師課堂教學(xué)實踐能力,培養(yǎng)教師的'教學(xué)實踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,開展了“有效教學(xué)”課堂教學(xué)展示活動。

 。2)為加強考試評價的研究,每次中段測試和期末測試結(jié)束后,我們要求各年級組長組織各科組教師研讀教材要求,分析試卷及學(xué)生的答題情況。

 。3)為提升教師課堂教學(xué)實踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,學(xué)校組織骨干教師做示范課。

  3、為鼓勵教師積極進取,我們?yōu)槔蠋焸兇罱ǜ鞣N學(xué)習(xí)的平臺。

  如省級骨干教師培訓(xùn)、有效教學(xué)能手培訓(xùn)、國培、農(nóng)村遠程培訓(xùn)等,老師們通過看光盤,觀課例,析個案,進行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。本學(xué)年我們還開展了校本語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的新課程課標(biāo)培訓(xùn)、有效教學(xué)專題講座培訓(xùn)、教學(xué)案例專題講座培訓(xùn)、信息技術(shù)使用培訓(xùn)等。通過培訓(xùn),讓老師們明確新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的方向,逐步構(gòu)建了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心”的教學(xué)體系,教學(xué)上少走彎路,高效完成教學(xué)任務(wù)。通過信息技術(shù)培訓(xùn),讓更多的老師熟練使用新技能,拓寬學(xué)習(xí)的范圍,了解更多的信息和知識。為提高教學(xué)水平提供更有力的保障。

  四、成效與反思。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,積極協(xié)調(diào)資金,增加外出培訓(xùn)的機會與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強專項培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)6

  中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí),使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,并在教學(xué)中與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了一定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的'對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守者,帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究,使我重新認識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。

  我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,教師的觀點是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。

  因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。

  為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

  三、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

  通過繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我在執(zhí)教的第二次著重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔(dān),多一些時間去體會,多一些時間開展方面的素質(zhì)。

  同時,在科研上,我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研開展。因為新時代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家。

  四、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識,逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自己塑造的目標(biāo),從而在教學(xué)科研的道路上前進了一大步。

  過去只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時,因此使自己的開展緩慢前進,經(jīng)過學(xué)習(xí),使我的進步有很大提高,主要表達及時總結(jié)上和教學(xué)效果上。

  總之,通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的缺乏,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。因為學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠的主題!我相信,通過這次培訓(xùn),我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。

小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)7

  教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責(zé),經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深刻認識到,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

  作為教師首先要有“敬業(yè)精神”,應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,教育的競爭,教育靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,才能構(gòu)筑教師的“敬業(yè)精神”

  其次教師要更新“教育觀念”。今日,我們要創(chuàng)立新型的、面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育,首先要分析、反思現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)的教育觀念。沒有教育觀念的更新,再現(xiàn)代化的教育設(shè)施、再高學(xué)歷的教師隊伍,都不可能創(chuàng)造出面向21世紀(jì)的新基礎(chǔ)教育。所以,新的、正確的教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂。

  第三、教師要有合理的知識建構(gòu)。教師知識是其從事教育工作的前提條件,應(yīng)具備四個方面,即教師的學(xué)科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的'特定的學(xué)科知識,是其取得良好教學(xué)效果的基本保證,而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學(xué)科知識以外,還要有廣博的文化知識,這樣才能把學(xué)生引向未來的人生之路。教師的豐富的文化知識,不僅僅能擴展學(xué)生的精神世界,并且能激發(fā)他們的求知欲;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。情景有分寸地進行工作,才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學(xué)實踐,具有明顯的經(jīng)驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識,包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個方面,即學(xué)生身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規(guī)律,積極參與教育科研,并在工作中勇于探索創(chuàng)新。

  第四、教師要有”高超的教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師,僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學(xué)生的影響,是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的,尤其是對學(xué)生的身心發(fā)展,很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以,隨著社會的不斷發(fā)展與提高,人們的素質(zhì)不斷地提高,對教師的綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德,良好的修養(yǎng)與精湛的技能,更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來,這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)的新的需求。那么,究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國的著名教育家嚴(yán)濟慈教授認為:“從某種意義上說,講課是一種科學(xué)演說,教學(xué)是一門表演藝術(shù)。一個好的教師要像演員那樣,上了講臺就要‘進入主角,‘目中無人。一方面要用自己的話把書本上的東西講出來,另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演,這樣,同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引,不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘的意境中去!

  除此之外,教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡。教師僅有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作。

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