(通用)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1
數(shù)學是一門重要的學科，對于小學生來說尤為基礎(chǔ)。在小學數(shù)學教學中，提高教學效果對于小學數(shù)學教師來說也提出了更高的要求。他們需要在最短的時間內(nèi)用最少的精力，獲得最佳的課堂教學效果。為了做到這一點，教師應(yīng)該充分了解小學生的特點，了解數(shù)學教學的特點，并在此基礎(chǔ)上運用適當?shù)姆椒�，提高小學數(shù)學課堂的教學效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感受到了觀念的更新和能力的提高，對于我所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和領(lǐng)悟。下面是我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學習情況總結(jié)：
一、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊
遠程研修教育的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教育的時空限制�，F(xiàn)在，教育不再局限于課堂，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習。他們可以隨時加強自己的薄弱環(huán)節(jié)，直到完全鞏固。這種方式更加方便，可以更好地理解和融會貫通每個知識內(nèi)容，使原本無法實現(xiàn)的事情成為現(xiàn)實。通過遠程研修教育平臺，我有機會與全國各地的教育專家進行了一次“零距離”接觸，通過他們的輔導(dǎo)講座、生動的案例和豐富的知識內(nèi)涵，我拓寬了自己的視野。我明白了新課程的創(chuàng)新之處在哪里。在專業(yè)方面，通過論壇與同行們討論數(shù)學問題、探討困惑，我在思想和專業(yè)方面都取得了很大的提高。這種平臺使我們與教育專家之間的距離變得更近，交流也更加便捷。通過觀看教學視頻、與專家老師交流，以及在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了許多新知識，并為以后的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我真的受益匪淺。
二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師展現(xiàn)自己價值的主要場所，通過學習，我深刻領(lǐng)悟到“一切為了學生，為了學生的一切”的理念。我將全身心地融入到學生中，將我的愛心傳遞給他們。在教學中，我會運用所學的新課程理念，將其應(yīng)用到課堂實踐中，避免只有課程設(shè)計“新”，而實施方法“舊”的現(xiàn)象。我要立足于“活用新老教材，實踐新觀念”，努力讓我的教學具有獨特的特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學更加有效甚至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學效果
通過仔細傾聽專題講座，我更加深刻地認識到備課在教學工作中的至關(guān)重要性。我們需要提前思考并精心設(shè)計教學內(nèi)容、教學方法等方面，只有經(jīng)過深思熟慮、了解透徹，教師才能講授出生動有趣、引人入勝的'課程。通過學習和積累經(jīng)驗，我在教學中取得了一些成績，同時也真正領(lǐng)悟到了如何更有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展新課程教學。
四、活學活用，利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為教師提供了豐富多樣的教學資源，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好條件。在教學過程中，教師可以巧妙運用多媒體課件，有計劃地呈現(xiàn)數(shù)學知識，讓學生們了解數(shù)學的發(fā)展歷程，感受到數(shù)學的力量，展望數(shù)學的未來，激發(fā)孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使他們認識到數(shù)學無處不在，明白數(shù)學的價值和魅力所在。
總之，這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我重新審視了自己的教學工作，并為未來的發(fā)展指明了方向。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解了教學理念的重要性，我將會將所學的理念進行消化和吸收，使之成為我自己的教學思想，并指導(dǎo)我的實際教學工作。同時，我也會不斷積累教育信息，學習教育理論，提升專業(yè)知識水平，課后定期進行教學反思，以便進一步提高我的教學水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新教學思路和方法，努力成為一名更加出色的數(shù)學教師。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2
我是一名長期身居教學一線的農(nóng)村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓(xùn)。通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：
一、一絲不茍，認真對待教學工作。
�。�1）愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。
�。�2）尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應(yīng)是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
�。�4）以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的`，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學工作，不斷進取。
在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學教學。
三、自覺采用新的教學模式。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，通過培訓(xùn)學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究，認真觀看各個專家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。XXX不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“XXX學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的`唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和辦法落實在教育講授工作中，幫助學生確定適當?shù)难芯磕繕�，培養(yǎng)學生良好的研究慣，把握研究策略和發(fā)展本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)豐富的講授情境，激發(fā)學生的研究動機和研究興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各類發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。別的，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的講授本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修研究會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中研究、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次研究，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與
到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4
今年是本人第四個年度參加遠程教師培訓(xùn)；在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會；通過YY平臺進行學習應(yīng)該第二次。老師們講課精彩，豐富多彩學習資源，多渠道的相互學習溝通，一以貫之的歷史積淀，個人得以不斷進步。如果把工作室的學員比成荷花的花話，他們不再是“小荷才露尖尖角”，而是“荷花待放將當時”。經(jīng)過緊湊而充實的培訓(xùn)學習，收益頗豐。
一、齊聚一室互幫學，一以貫之修專題。
學習專題相對集中，同行聚集一室取長補短。有組織的在選定的專題研修工作室學習，充分地尊重了學員的個人學習的自主權(quán)，引導(dǎo)學員注意業(yè)務(wù)興趣的集中專一，有利于興趣培養(yǎng)和知識技能的歷史積淀。
同一研修室內(nèi)，都是真正的同行，大家有著共同的教學、研修任務(wù)與目標、相同和類似的教學業(yè)務(wù)背景與經(jīng)歷，話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學歷、水平、見解、才情、素養(yǎng)等各異，所謂三人行必有我?guī)熝�，大家正好可以相互學習借鑒，各自取人之長，補己之短�？梢酝黄片F(xiàn)實生活條件下時空障礙，擴大了同行交流的`范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足，發(fā)現(xiàn)人家的長處。
二、與時俱進新器厲，QQ、YY齊上陣。
這次培順的另個體會是，教學手段與方式多樣化，對學員的掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學藝術(shù)的更新，而是說，教師本人獲取知識、技能的學習也有個與時俱進的問題，特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學老師。譬如，起初總覺得QQ、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時尚專利，使用不多也不熟練、Q齡不長�，F(xiàn)在經(jīng)過多輪先后接觸、運用，已逐漸適應(yīng)并能較熟練使用。雖說不能得心應(yīng)手，但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散，每次參加網(wǎng)絡(luò)學習以及考核完之后的自主學習，很快就能進入角色，充滿熱情。
不同媒介渠道各有長短，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學習方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動、文件照片上傳、在線與下載后線下學習。整個研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學案例、便利的學習方式，自主安排學習時間，同行間坦誠交流，使我覺充滿愉快、充實。
三、精益求精不懈怠，好上加好提建議。
他山之石，可以攻錯。其實，教師在整個教育活動中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感觸真是有必要的，通過多倫研修的積累，作為一個老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩籬，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學無止境，相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標和基本模板中，無論從過程、內(nèi)容、到形式（手段）等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學內(nèi)容、過程等精細的細節(jié)的創(chuàng)新與演繹，才能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，才能不斷地豐富與提高自己的教學經(jīng)驗與水平。
最后，對于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績考核等方面提點建議。一是，網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學習；組織形式上是否適當增加面對面的會議培訓(xùn)或公開教學；主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)該加強合作，教師可夸工作室教學，學院也可夸工作室選修。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5
20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓(xùn)的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課，感知新理念
本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的`熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認真交流，吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體
會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，
對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6
遠程研修開拓了一條一般老師與全國知名訓(xùn)練專家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時傾聽專家的講座，可以下載專家科學的訓(xùn)練理論和精致的課件，可以學習先進的教學方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會神地爭論課例、案例。遠程研修中，我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了并有所體會了他們的風采；也發(fā)覺了自己在訓(xùn)練教學過程中的一些不足，還找到了許多解決問題的方法。在研修過程中，我通過認真觀看各個專題視頻，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，對在生活中怎樣關(guān)懷孩子，在教學中怎樣合理設(shè)計教案，在戶外活動時怎樣平安駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問題都有了解決方案。通過學習，我熟識到了自己的不足，我雖然教過不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后的工作中，我會借助今日的平臺，讓自己的訓(xùn)練活動更科學、更人性化、更符合家長的要求和社會的需求。
在學習中我深深地體會到，學習應(yīng)當成為一個人的`一生目標。人應(yīng)當是活到老學到老。我特殊清楚要想成為一名合格的幼兒園老師，就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力氣、課堂教學力氣、區(qū)域活動指導(dǎo)力氣等。另外，網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相相互互溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開頭的感動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略了并有所體會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得絢爛無比。
感謝研修平臺，讓我聽到了那么多靜靜無聞的訓(xùn)練工，實踐探究的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出才智和辛苦的訓(xùn)練專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和相互溝通中，體會到了作為一名訓(xùn)練工具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的老師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7
不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩!網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。
下面就在學習活動中的一些收獲做簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變觀念。
網(wǎng)絡(luò)研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
二、努力方向。
網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。網(wǎng)絡(luò)學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的'方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。
三、課堂有效。
學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作為一名富有教學智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學中應(yīng)一切從學生的認知出發(fā)，注重不同學生不同體驗，把“學生為主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。
四、交流平臺。
網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8
當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，帶來了人類學習方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學習，無疑已成為一種最為有效的學習方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。
我校為貫徹落實《教育部“關(guān)于中小學教師新課程國家級遠程培訓(xùn)項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》，在吉安市教師進修學校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。
一、制定方案 推進網(wǎng)絡(luò)研修
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊伍建設(shè)，始終將培訓(xùn)作為一項重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠程教育的啟動，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動運行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠程學習、交流提供了卓有成效的操作平臺。
我們在認真研讀了《吉安市中小學繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學 “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實施方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學習目標。重點強調(diào)了校級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學習，為教師起到模范表率作用。學校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學習平臺，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學房間的教學視頻，參與在線研討，申請qq、利用、qq等多種方式進行即時討論交流。充分立足于本身良好的辦學條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時快捷、交互性強、資源共享等特點，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學校的qq群組，以博客為個人空間，撰寫個人日志，、寫工作日記、寫學習心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時瀏覽、評論，真正實現(xiàn)跨時空的交流，使學校教師隊伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學校的辦學水平，
二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學習平臺
網(wǎng)絡(luò)學習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學，參與互動交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機制，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。這種不受時間、地點、內(nèi)容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導(dǎo)教師建“博”
學校校長組織召開全體教師專題會議，明確本學年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個人學習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時間將教學中的感想體會、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進行個人教育博客的交流活動，相互汲取建“博”經(jīng)驗，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學觀點，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學工作中的.心得體會，與他人分享自己的經(jīng)驗。
2、建立激勵機制
為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動向主動的參與研修，學校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學習，共同成長，朝著建設(shè)一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進。
三、網(wǎng)絡(luò)研修 促進專業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學習了大量的站，為個人自學和集體學習提供了便捷。同時，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學思想，提高教學水平。另外，學校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達40余種，為實施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學習起到了推進的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后，通過堅持書寫博客日志，將自己日常的管理實踐、學習體會上傳發(fā)表，在一個操作便捷、相對穩(wěn)定的空間里積淀屬于個人的豐富資源，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學進行積極主動的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習慣和研究的態(tài)度,促進了校長、老師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
短短一年多，學校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學校管理經(jīng)驗與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前，學校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為精品文章。學校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市教師進修學校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點學校。
總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個民主、平等、合作、對話、協(xié)商、共進、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺，在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進作用。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9
1981年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教三十多年來，我越來越覺得教師是一個終生學習的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，我們必須“活到老，學到老”，有機會參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目，讓我在這個廣闊的空間里互相學習，取長補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學校的資源，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升，實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學校老師一起進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目，應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實際的教育教學工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項目學習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的.眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學經(jīng)驗的借鑒。
走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺，我用課件、閱書籍、學案例。充分利用學校各種教育教學資源，如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學習共同體；以學校為單位，整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學校的日常管理工作，如教師備課工作減輕了負擔；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動教師終身學習。從教學管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學的全面深度融合。
在學習的過程中，最讓我感動的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見的同學，我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學，說家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決，不但集思廣益，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅。
在網(wǎng)絡(luò)中，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的報告，觀摩他們的課堂實錄，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。
我將在以后的工作中，一定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學到的知識、技能，和所有教師一同去大膽進行課堂教學實踐的探索與研究，遵循“由理論—到實踐—再到理論”的原則，從而不斷反復(fù)提升個人的教育教學業(yè)務(wù)水平，為提高我校教育教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻！
通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃（20xx）”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目》培訓(xùn)的學習，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，教育教學更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座，感受頗深：
一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺
變等方面的問題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中充分利用網(wǎng)絡(luò)研修資源，如：MOOCS、真實情境、專家資源、微課程等，做好網(wǎng)絡(luò)研修團隊建設(shè)，實行培訓(xùn)屬地化管理，充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能，加強校長在信息化管理水平的提高。華中師范大學教育技術(shù)學院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)實施方案》，劉教授從網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修；項目研修解讀；研修方案實施策略三個方面進行詳細講解。在項目研修方案解讀中，研修的目標是：
“修”師德；“明理念”；“學”技術(shù)；“會”應(yīng)用；“能”發(fā)展，做到“師德為為先，學用一體”。
培訓(xùn)的模式是：一體兩翼，應(yīng)用是核心；測評是關(guān)鍵；標準是前提；重點是實訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修重“學練”，校本研修重“應(yīng)用”，區(qū)域研修重“分享”。
劉教授了進行研修方案實施策略研討中，提到三個深刻的問題：
1、校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修如何做好“磨課”？
2、如何進行微課程設(shè)計與制作？
3、如何有效應(yīng)用，促進課堂教學模式變革？
徐州市電教館館長周巖主講了《教育信息化：回歸與再造》，周館長主要從：教育信息化回歸教育的本質(zhì)；教育信息化回歸教育規(guī)律；教育信息化回歸個性化學習三個方面教育信息化對教育教學模式的影響。周館長在講座中引用到了20xx年5月23日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》中提到“推進教育信息化，信息技術(shù)是手段，發(fā)展教育是目的，關(guān)鍵是融合創(chuàng)新，促進傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補。再先進的技術(shù)、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代面對面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式，加強信息教學研究開發(fā)，提供多樣學習選擇，滿足學生個性化需求，促進師生互動、教學相長�！�
江蘇省常州市教育科學研究院副院長戴曉娥主講了《移動互聯(lián)時代的學習與教研》，戴副院長主要針對：微信；網(wǎng)絡(luò)團隊教研兩個主題來向大家生動闡述了信息技術(shù)對教育的作用與影響。為參訓(xùn)學員進行教育信息化教育教學研究工作提供了成功的借鑒。
戴副院長在進行網(wǎng)絡(luò)團隊教研特點進行闡述：
網(wǎng)絡(luò)團隊教研要實現(xiàn)資源共享，包括：視頻互動、論壇交流、博客分享、平臺共享；網(wǎng)絡(luò)團隊教研的形式可采用：教案研討、遠程培訓(xùn)、微課教學、主題教研；網(wǎng)絡(luò)團隊教研的管理重組可為：以校為本、區(qū)域合作；要素重組、流程再造。華中師范大學博士張思主講《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計與實施策略》，張博士從：區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實需求；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實施策略進行了深入的講解。并輔導(dǎo)參訓(xùn)學員進行了認識平臺的實際上機操作，做到了講練結(jié)合。
教育信息化是教育現(xiàn)代的重要標志，是當今教育的制高點。教育信息化對基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認真學習國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》講話精神。認真學習教育信息化理論知識，把網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機整合，大膽嘗試，勇于實踐把教育信息化技術(shù)知識，運用到教育教學、教育科研工作中。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10
今年我很榮幸第一次參加國培學習，認真地進行了教師網(wǎng)絡(luò)研修的學習�，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
一、國學浸潤師德美。通過該部分的學習，讓我體會到了教師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了教師從教的態(tài)度和職責。求真務(wù)實、寓教于樂、公平公正、立德樹人等都是需要我們在工作中去嚴格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠。
二、骨干教師的成長與陽光心理。在這里我感受到了教師人生需要追求的.高度，提升了自我覺悟和境界。也讓我感受到了作為一名教師的那種自豪感和幸福感。
三、移動互聯(lián)網(wǎng)APP在班級管理中的應(yīng)用。時代在發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用越來越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進時代的腳步去學習。對于創(chuàng)建班級、布置作業(yè)、錯題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語音教學等的運用更是讓我們隨時隨地實現(xiàn)快速教育信息傳遞。
四、從新手到骨干的成長之路——“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干教師的我更加充滿信心和斗爭。無論起點高地，只要肯下功夫就一定可以有變成白天鵝的那天。
五、社會領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。最近一直在研讀社會領(lǐng)域指南解讀。配合著網(wǎng)絡(luò)研修的學習讓我對社會領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了許多。
六、五大領(lǐng)域教育與兒童發(fā)展。從對幼兒學習與發(fā)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學習與發(fā)展要點、幼兒學習特點與學習方式幾部分進行了學習。重點突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有實用性強。
七、新入職教師常見的問題及應(yīng)對策略。它像一個貼心的朋友，解除了我的心理擔憂，感覺少了很多迷茫。感覺自己的苦惱被理解，也看到了問題解決方法上的光明。
八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長該領(lǐng)域教學，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新鮮的血液，學習新理念、新方法。對各年齡班幼兒藝術(shù)活動的組織與指導(dǎo)進行了針對性學習。每學一點新方法我都欣欣然去嘗試運用到實際中去，這樣堅持下來，我和幼兒的藝術(shù)水平都提升了不少。
網(wǎng)絡(luò)研修的課程設(shè)置貼近教師實際，懂得大家的需要和心聲。愿我們都把它當做我們的良師益友，永遠與它砥礪前行。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11
緊張而又忙碌的研修認識在今天即將畫上一個圓滿的句號。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間6天的認識即將和我們揮手作別。6天雖然短暫，但一路走來，內(nèi)心幾多感慨。
因為所學的都是新知識，我總是感覺有點力不從心，所以在研修的日子里，惶惶不可終日。唯恐有什么過失或者疏漏，影響了自己的認識質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平不足，影響學校的整體認識成績;唯恐視頻、講座、點評、案例不能盡享，影響了自己對新知的汲取。
通過6天的研修認識，我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野、增長了新的信息技術(shù)教育教學理論知識、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學科教學科研能力。
研修認識期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和認識任務(wù)。通過研修認識，使我大開眼界，不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識，還學到了很多以前未曾接觸的新知識和教學新理念，使我深受啟發(fā)，給我的課堂教學實踐帶來諸多的幫助。
在認識中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的.研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中思想碰撞出了美麗的火花。
通過認識，使我知道信息技術(shù)進入課堂教學，將抽象的數(shù)學概念形象化，可以用于模擬問題情鏡，給數(shù)學實驗提供了可能，在數(shù)學實驗中，觀察、分析、對比、歸納、建立關(guān)系，處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學實驗提供了可能.利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學情境，教學模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學生動腦動手自主研究、小組認識討論交流為主，學生通過自己的活動得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到發(fā)展，因而多媒體技術(shù)運用于數(shù)學教學彌補了傳統(tǒng)教學的不足，提高了教學效率，同時也培養(yǎng)了學生的信息技術(shù)技能和解決問題的能力
在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于認識、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，努力把微課程融入到自己課堂教學中，努力打造高效的數(shù)學課堂�！拔ⅰ睍r代真的來了。抓住“微“的時機，延伸“大”的課堂!
如今是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學。研修認識，時間雖然只有短短的6天，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
這6天的認識，是充實的、是快樂的、是忙碌的、也是勞累的，但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無限風光，更讓我找到了自身的不足，缺高度，缺深度，以及自己嚴重的知識匱乏。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲，但并不意味著我們的認識結(jié)束了，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，研修，我們明年再見!
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12
最近，我有幸參加了20xx年度中小學教師遠程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學習，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，現(xiàn)在我把自己學習的感受總結(jié)兩點：
一、要積極參加網(wǎng)絡(luò)學習，不斷更新教學理念。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。通過這次網(wǎng)絡(luò)學習讓我認識到一個成功的教師，首先要成為一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的教育理念和教學方法，建立起一整套全新的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，思想必須與時俱進。我認為缺乏知識的教師，僅靠那點陳舊的教學經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致教學能力下降甚至是缺失，那些教學經(jīng)驗也成了阻礙教師教學能力提高的障礙。用全新的、科學的.、與時代相吻合的教育理念和方法來武裝教師的頭腦，使之打破由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然會充滿生機和活力。通過這次網(wǎng)絡(luò)平臺的學習，我感覺到我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我努力工作。
二、要樹立新課程意識，富有創(chuàng)新精神。
作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，用新的練習設(shè)計指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在創(chuàng)新方式的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。通過讓學生自主學習，與他人合作交流，讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。雖然我從事教育教學工作多年，這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步�？傊�，通過這次學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13
工作二十年來，不同級別、不同類型的培訓(xùn)學習參加過很多，唯有這次培訓(xùn)的體會最深，培訓(xùn)活動可以說是亮點紛呈。
一是內(nèi)容安排豐富、實用。
既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容，能滿足不同學員的需要；既有扎實的學習活動，也有生活方面的合作游戲、文娛活動，做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。
二是培訓(xùn)方式生動有效。
兼顧了專題報告、參與式教學、分組研討、互動實訓(xùn)、案例教學等多種靈活的學習方式，讓學員們在互動交流、反思研討、合作分享中學習。
三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團隊打造了精品課程。
授課教師均是學前教育專家，她們淵博的學識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學習效果顯著。
學員們每天白天學習，晚上必須填寫日志，記載當天的學習內(nèi)容，小結(jié)自己的收獲與感悟，以及結(jié)合實際進行反思，讓我們對一天的學習進行梳理與消化。整個學習過程中，學員們積極認真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。
下面，我從以下五個方面談?wù)勎业氖斋@：
一、提升了師德素養(yǎng)。
在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教學游戲化的實踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸�！�、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認識到國家對學前教育的重視與關(guān)注，對教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先，要以感恩的心態(tài)對待工作，感恩祖國與社會，讓我們趕上了學前教育改革發(fā)展的大好時機，感恩當前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團隊，因為，跟一些落后山區(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運與幸福的了。
其次，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學”為“我要學”，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者，明確自己的責任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng)，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當前中國仍存在的“拾豆豆”式教學現(xiàn)狀，實現(xiàn)“巴學園”式的理想教育。
二、更新了教育觀念。
教育是一項充滿智慧的事業(yè)，必須不斷學習，更新觀念，改善知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學習，讓我獲得了全新的幼兒語言學習觀、社會學習觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學、前衛(wèi)的理念，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學與管理工作中。
三、豐富了專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識，既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識，還有保育與通識知識。如：幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對策略、幼兒園科學教育活動的設(shè)計策略、幼兒園游戲教學的設(shè)計與實施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結(jié)合，采取一個觀點、多個案例說明的方式，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識，既有深層次的理論認識，又有具體可操作性的方法。
四、增強了專業(yè)技能。
這次培訓(xùn)更多的是參與、互動、合作、交流的形式，對我們各種能力的提升有很大促進。通過參與小組討論、學員論壇，提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過參與案例教學、評課研討活動，獲得一些新的認識，評課不能停留在表面，要學會看問題，并尋找解決問題的方法，作為教研員，更要學會找到研討的切入點，拋出問題，引發(fā)思考與討論，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法；通過學習小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動，讓我深刻認識到小組學習、團隊協(xié)作的重要性，同時獲得了組建團隊的一些方法與技能；通過下到基地園觀摩學習，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學組織的新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學習目標：
1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項活動，結(jié)合自身成長的需要，不斷加強自身文化修養(yǎng)，加強業(yè)務(wù)理論的學習，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗。在理論和教學技能上進一步完善自己。
2、改變意識，樹立終身學習的教育思想。養(yǎng)成讀書的習慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。
六、制定今后個人行動計劃：
1、多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進。
2、虛心向有經(jīng)驗的教師請教。珍惜每一次的'觀摩學習機會。樹立“三人行必有我?guī)熝��！钡乃枷搿?/p>
3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理。認真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實處。并吸納別人的長處補己之短。我會將學到的新知識、新技能、新理念，運用到具體的教育實踐中，真正做到在學習中提高，在實踐中進步，在成長中體驗著工作的快樂。
在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行交流互動中，我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國培為動力，不斷加強學習，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏。
同時，作為學員，我應(yīng)明確自己的責任，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學跟我的老師們分享、交流，把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力，去帶動更多的幼教人揚帆起航！
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。
雖然培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，但這并不意味著學習的結(jié)束。這只是我新旅程的第一步。我得遠航。回顧六天的培訓(xùn)活動，有很多地方需要思考，需要我仔細反思
一、研修收獲
通過這次學習交流。我意識到原來的語文教學是如此豐富多彩。如“課前五分鐘”的演講訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織與開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選擇與意圖等。這些內(nèi)容的教學需要注意一定的藝術(shù)技巧。中文教室必須開放。但這并不意味著語文教師無所事事。相反，教師應(yīng)該隨時面對來自學生的各種問題，這就要求語文教師具備更高的素質(zhì)。在觀看了優(yōu)秀教師的示范課，聽了專家的報告，欣賞了一項有意義的作業(yè)后，我深深地感受到了自己思想的淺薄和知識的匱乏。我決定利用這次遠程學習的東風，為自己制定一個長期的學習計劃。從許多老師那里，我意識到一個不斷學習和反思的老師才是真正的好老師。也許你今天的水平有限，但誰敢說幾年后你不會出現(xiàn)在今天的研究平臺上為我們“扮演主角”？
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法。
在這次活動中，我可以廣泛閱讀同學們的家庭作業(yè)文章，積極參與在線教學和研究的學習。這不僅給了我與同齡人面對面交流的機會，給了我很多啟發(fā)和實踐性的建議和意見，也讓我覺得自己與其他優(yōu)秀教師還有很大的差距，讓我感到專業(yè)知識和非專業(yè)知識的匱乏，激發(fā)我努力學習、進取的動力，樹立終身學習的理念。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的.教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過與全省語文教師的交流，我更加深刻地意識到，他們對教育的真摯熱情和反思態(tài)度，使我重新定位了自己，他一直聲稱對我的工作認真負責。多虧了這次遠程訓(xùn)練，她使我免于幾乎是困惑和自滿。在未來，我將以新的熱情和眼光面對我的學生和同事，也將以新的理念和理解面對我的語文教學。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：
1、堅持讀書，讀好書。制定一個閱讀計劃，并時刻提醒自己堅持閱讀。做讀書筆記，積累漢語，養(yǎng)成習慣。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。
3、積極改革課堂教學，讓學生輕松愉快地學習。提高教學效率，減輕學生的家庭作業(yè)負擔。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學藝術(shù)是多變的。我將“吸收先進經(jīng)驗，相互學習，經(jīng)常學習理論知識，不斷創(chuàng)新”記住這句話，努力學習。
教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15
這學期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用�，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我想，既能有幸參加學習的機會，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學習中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓(xùn)，自覺參加學員交流討論，自覺積極上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學習才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋，走老路”�！霸絹碓讲粫塘恕�。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學習，不斷探索，勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善。一個善于學習更新的人，必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學習，創(chuàng)新的民族，必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興！所以必須要不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。
二、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修學習，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學習，下載資源，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的'反思。培訓(xùn)中，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓(xùn)學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學生中。今后在教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
五、研修提高，優(yōu)化課堂。
通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學到的知識應(yīng)用到教學實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預(yù)習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。
總之，我們離不開生活的學習，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學到了不少知識，使我改變了以往的教學觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。我在今后的教學工作中，一定會更努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高。
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景！
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