高二教師期末工作總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的高二教師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

高二教師期末工作總結(jié)1

　　語(yǔ)文是我們中國(guó)悠久的學(xué)科科目，你是我們能學(xué)好其他內(nèi)容的基礎(chǔ)科目。學(xué)好語(yǔ)文有利于提高我們的想法以及邏輯思維，還可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在遇到事情的時(shí)候也能進(jìn)行一些邏輯分析及處理問(wèn)題的能力，本年度我擔(dān)任的是高中二年級(jí)的語(yǔ)文老師。這學(xué)期的課程還是比較繁瑣，我也需要在課前進(jìn)行認(rèn)真的備課。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我深知二年級(jí)對(duì)于學(xué)生的重要性。所以我做出本年度的工作總結(jié)，為來(lái)年?duì)幦「�好的服�?wù)來(lái)教育學(xué)生。

　　一、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力

　　學(xué)習(xí)的步伐永不停止，尤其是教師這個(gè)行業(yè)，更需要對(duì)新知識(shí)能夠理解的更多，學(xué)習(xí)的更多。所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)晚非常重視自己專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)課外知識(shí)的閱讀，我不斷地了解其他地方的教學(xué)模式跟教學(xué)方法。并總結(jié)出自己的一套方案實(shí)行教學(xué)，如今看來(lái)效果還不錯(cuò)，整體的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，研究新課題

　　教學(xué)是我們老師的首要任務(wù)，本學(xué)期我用鮮活的教學(xué)方式跟全新的理念為學(xué)生講解更具特色的語(yǔ)文知識(shí)。在課前我堅(jiān)持閱讀課文，先自己熟讀課文中的內(nèi)容，在上課之后才能更好更流暢的為學(xué)生進(jìn)行講解。并通過(guò)新穎的教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感到枯燥，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)心得內(nèi)容。

　　三、工作中存在的`不足及反思。

　　雖然本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完成，但總體來(lái)說(shuō)還是有缺點(diǎn)的。工作中很多新穎的教學(xué)模式暫時(shí)還沒(méi)有摸透，對(duì)新的教育模式還沒(méi)有完全適應(yīng)。我今后會(huì)不斷地鉆研，不斷的學(xué)習(xí)，跟領(lǐng)導(dǎo)跟其他同行進(jìn)行更深入的交流，以備在下個(gè)學(xué)期能夠更好的為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)教學(xué)。高中二年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，只有在二年級(jí)把基礎(chǔ)學(xué)好，才能在高考時(shí)考得一個(gè)很好的成績(jī)。在認(rèn)識(shí)到這些重?fù)?dān)后，我會(huì)不斷地提升自己，爭(zhēng)取為學(xué)生提供更良好的教育方法，讓學(xué)生能夠掌握更多的語(yǔ)文理解技巧。

高二教師期末工作總結(jié)2

　　在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

　　在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)_“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)_領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練_的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

　　二、提高學(xué)生學(xué)_化學(xué)的興趣

　　化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的.實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)_的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)_利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。

　　三、努力做好復(fù)_總結(jié)工作

　　九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)_工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)_提要；練_題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

　　四、缺乏和努力方向。

　　⑴在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)_不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

　　⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)_基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)_時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)_跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

　�、亲セ�本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，激發(fā)學(xué)_化學(xué)的興趣。

高二教師期末工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班和高二(7)班物理教學(xué)工作。下方我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

　　三班的具體做法

　　1、三班物理成績(jī)較差，尤其是基礎(chǔ)，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對(duì)本班具體狀況，制定了一系列對(duì)這種狀況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)，結(jié)合物理高考綱要”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量做到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

　　2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題群眾評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

　　3、課前反復(fù)研究高考綱要，對(duì)考綱中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。

　　4、查閱超多教學(xué)雜志，對(duì)各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生，并把較好的資料，較好的新題復(fù)印出來(lái)，張貼出來(lái)，讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　5、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，個(gè)性是實(shí)驗(yàn)題，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問(wèn)題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

　　6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，個(gè)性注重潛力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，個(gè)性注重潛力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

　　七班的具體做法

　　1、針對(duì)高二(7)班的特點(diǎn)。兩班物理成績(jī)差生也較多，基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇�班�?wù)必完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的潛力，讓他們?cè)谝院蟮?高三中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，個(gè)性是捐助生，讓他們根據(jù)自我的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

　　2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理潛力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽(tīng)課要求學(xué)生務(wù)必認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)務(wù)必獨(dú)立認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，務(wù)必認(rèn)真糾正，并對(duì)典型問(wèn)題作好記載。潛力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期教學(xué)的過(guò)程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程個(gè)性注重邏輯思維潛力，空間想象潛力，發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。

　　經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡。在這個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)大家的努力五個(gè)班的物理成績(jī)都取得了必須的進(jìn)步。其中，3班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批評(píng)指。

高二教師期末工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)xxx班和xxx班工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的如下：

　　一、精心備課，激發(fā)學(xué)生的

　　學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。

　　因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

　　二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

　　學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

　　平時(shí)懶動(dòng)不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　在差生的.輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后，反復(fù)性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自己。

　　三、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

　　學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其有積極的情態(tài)，才能保持的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

高二教師期末工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二C236,C243,C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：

　　1.課前準(zhǔn)備：備好課。

　　把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

　　2.認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

　　3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子，看不見(jiàn)，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn)，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%，對(duì)于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增長(zhǎng)了才干。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比、判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的促進(jìn)作用，培(轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘http://www.cn-teacher.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解。

　　5.課堂上的情況

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

　　學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，聽(tīng)課 23 節(jié)，參加教研活動(dòng) 11 次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

　　8.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二教師期末工作總結(jié)6

　　轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)跟其他老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的不斷總結(jié)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我也在不斷地改進(jìn)，也在不斷的進(jìn)步。身為一名音樂(lè)教師，我需要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)工作總結(jié)。

　　一、思想認(rèn)知

　　身為一名教師，我們必須嚴(yán)格的貫徹教育方針，培養(yǎng)自己良好的師德，以及為人師表的表率。在課前積極認(rèn)真的備課，在課中認(rèn)真的教學(xué)，在課后為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。不論是在課前，課中還是課后，都需要跟學(xué)生處好關(guān)系，達(dá)到良師益友的境界。這樣才能積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并使他們對(duì)音樂(lè)課程感到有興趣。

　　二、為學(xué)生打好基礎(chǔ)

　　高二是一個(gè)很關(guān)鍵的學(xué)年，他們即將面臨升學(xué)的壓力。為了減緩他們的這種擔(dān)憂，我在音樂(lè)課上會(huì)主動(dòng)跟他們講解一些道理，并且把專業(yè)的知識(shí)講得更透徹，為學(xué)生打好良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。音樂(lè)課墻雖然不是高考的必備課，但是卻能夠在大學(xué)上給他們良好的生活環(huán)境。對(duì)于有音樂(lè)天賦的人，我會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓他們考上一個(gè)良好的音樂(lè)大學(xué)。

　　三、改善教學(xué)模式

　　音樂(lè)課這門(mén)課程的教學(xué)其實(shí)有點(diǎn)繁瑣，需要學(xué)生掌握的技巧非常多。所以我也不斷地改進(jìn)課中的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐的`方法讓學(xué)生了解不同聲音的表達(dá)方式。并且向?qū)W校申請(qǐng)一些專業(yè)的設(shè)備，通過(guò)一些專業(yè)的講解，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐中得到最大的認(rèn)知。爭(zhēng)取為他們今后的學(xué)業(yè)提供更有力的升學(xué)條件。

　　雖然音樂(lè)課不是一門(mén)主要的課程，但是身為一名教師，我也會(huì)認(rèn)真地履行教學(xué)義務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W有所成。我堅(jiān)信只要我認(rèn)真努力的教學(xué)，學(xué)生肯定會(huì)有所提升。我也會(huì)不斷地改進(jìn)自己教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生能夠有一技之長(zhǎng)。他們?cè)诮窈蟮纳龑W(xué)道路上能更一帆風(fēng)順。

高二教師期末工作總結(jié)7

　　一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

　　一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信

　　化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

　　二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的.方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力

　　我結(jié)合多年從事高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

　　三、向課堂要效率，向考練要效果

　　課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

　　四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題

　　16屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：

　　1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

　　2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;

　　3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

　　4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

　　5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;

　　6、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

　　7、在我省明年高考方案沒(méi)有出臺(tái)之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

高二教師期末工作總結(jié)8

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，新的一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱淖龇ò伞?/p>

　　首先，我想感謝高二備課組，高二化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體。高二化學(xué)組在以余竹老師為科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，著眼創(chuàng)新。開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)�，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

　　一、制定教學(xué)工作計(jì)劃：

　　新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展以學(xué)生為主體的'教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成。堅(jiān)持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

　　二、定時(shí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量。

　　每次新課前的備課都是集體進(jìn)行的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定，真正實(shí)現(xiàn)李校所說(shuō)的資源共享;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，我的教學(xué)水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　三、銳意創(chuàng)新對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行大膽改革。

　　按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開(kāi)始著手進(jìn)行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來(lái)預(yù)計(jì)完成的教學(xué)任務(wù)為選修4，由于在教學(xué)過(guò)程中各位老師都能積極認(rèn)真地設(shè)計(jì)好課前的學(xué)案，和課后作業(yè)。導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利，按計(jì)劃完成了選修4兩本書(shū)的內(nèi)容。這樣學(xué)生就真實(shí)感覺(jué)到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的輕松，老師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果。

　　四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

　　本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式改革，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了老師的名師示范公開(kāi)課。尤其是化學(xué)組，每一位老師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。

　　五、追求創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行第二次開(kāi)發(fā)。

　　我們手里的教材是大眾化的，可以說(shuō)既是適合每一所學(xué)校，又不適合每一所學(xué)校，說(shuō)適合是因?yàn)榻滩牡闹�識(shí)體系是和知識(shí)綱要是學(xué)校都要抓住的，說(shuō)不適合，是因?yàn)樗鼰o(wú)法兼顧每一個(gè)學(xué)校的校情，這就需要老師對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，教材原有的知識(shí)體系上對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)做靈活的處理，鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實(shí)，按照學(xué)校的要求，高二備課組從本學(xué)期開(kāi)始著手進(jìn)行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合學(xué)生情況做了自己的處理，取得了理想的教學(xué)效果。

　　六、建立化學(xué)興趣小組，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

　　在班里組建興趣小組，積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，以優(yōu)帶差。積極開(kāi)展學(xué)生討論，使知識(shí)在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間形成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極大地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。很受學(xué)生歡迎。

高二教師期末工作總結(jié)9

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)期教學(xué)成績(jī)：

　　二、本學(xué)期教學(xué)策略

　　“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我對(duì)所擔(dān)任的兩個(gè)高二年班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不好，特別是高二年(1)的學(xué)生，我又擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的班主任工作，本身又教數(shù)學(xué)這一科，如果成績(jī)沒(méi)有較大地變化，那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對(duì)所教授的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找學(xué)生座談，共同分析原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二年(1)班大多學(xué)生的思維狀況并不是很好，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，如果沒(méi)有良好的思維習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了“低起點(diǎn)、小步子;多交流、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。

　　三、基本做法示例。

　　本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版第二冊(cè)上，我就以“6.5 含有絕對(duì)值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例，談一下我是如果實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”這一策略的。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點(diǎn)，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我首先從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，以“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生初步了解 ;再通過(guò)特殊例子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 的正確性，進(jìn)一步探討其證明過(guò)程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，探究 的正確性，拓展學(xué)生的知識(shí)面的基礎(chǔ)上研究 的正確性。最后進(jìn)行例題講解及學(xué)生練習(xí)、小結(jié)與反思各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了“低起點(diǎn)、小步子”螺旋式上升的策略。

　　在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級(jí)提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)心的話題。我與其它老師一樣，也做過(guò)有益的探索。在本學(xué)期教學(xué)中，我積極采用了“多交流、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌、前后桌為交流的對(duì)象。以優(yōu)輔差，以中競(jìng)優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我20多年來(lái)所堅(jiān)持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符合當(dāng)前的'新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競(jìng)爭(zhēng)中，把教學(xué)所講解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的無(wú)助感，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。

　　在教學(xué)中，我們知道學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，我們把講臺(tái)當(dāng)做自我展示個(gè)人才華舞臺(tái)的人不在少數(shù)。他們?cè)谥v解過(guò)程中，真的很累，但學(xué)生并不領(lǐng)情。原因就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯(cuò)了。我們采用的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當(dāng)好的效果。現(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)第二冊(cè)上第八章節(jié)，“圓錐曲線”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松也很愉快。在對(duì)本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來(lái)，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

　　我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的工作。在教學(xué)中，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，學(xué)生是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做。因?yàn)檫@樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工和負(fù)擔(dān)，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累，但效果很好，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分?jǐn)?shù)，然而我們很多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝澀，我們常常說(shuō)給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對(duì)他的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)自信。

　　總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了一定的效果，通過(guò)總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。

高二教師期末工作總結(jié)10

　　學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(7)和高二(8)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié)，四個(gè)早讀，3個(gè)晚夜自習(xí)。時(shí)光飛逝，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

　　一 思想上 我一直嚴(yán)格要求自己 不斷學(xué)習(xí) 為人師表

　　寒假在家，我閱讀了美國(guó)教育專家羅恩教師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，每天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時(shí)間和學(xué)困生交流，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)給出中肯建議，幫助他們擺脫不良情緒的`影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二 教育教學(xué)上

　　本學(xué)期開(kāi)始了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，高考要求學(xué)生能靈活使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把必修一---必修五25個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過(guò)了一遍，學(xué)生先讀后默寫(xiě)最后在句子中靈活使用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時(shí)間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí)，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步。后半期按照學(xué)校要求我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不同文化差異，開(kāi)拓學(xué)生視野，學(xué)會(huì)理解和包容，并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，收到了一定的效果。

　　三 積極參加各種活動(dòng) 本學(xué)期我積極參加了學(xué)校舉辦的各項(xiàng)比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語(yǔ)教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)第一輪的筆試，第二輪的高考命題比賽，和第三輪的說(shuō)課比賽，近自己的能力，爭(zhēng)取在專業(yè)成長(zhǎng)上不斷進(jìn)步。

高二教師期末工作總結(jié)11

　　本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、兩個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語(yǔ)”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的具體情況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫(huà)函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)了他們的自信心。

　　2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

　　實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的U盤(pán)。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

　　針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的.要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾�，遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

　　二、.認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的能力

　　1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖

　　高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)論”半天(當(dāng)然，只爭(zhēng)論問(wèn)題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加，通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面。如對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

　　新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書(shū)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

　　新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同， 為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時(shí)。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必須用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識(shí)了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

　　從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò)、練過(guò)，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。

高二教師期末工作總結(jié)12

　　這一學(xué)期我擔(dān)任的是高二年級(jí)二班，三班，四班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)間，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高實(shí)踐水平的思想，全身心投入到教學(xué)中，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的教學(xué)任務(wù)。已經(jīng)期末將至，我本著謙虛的態(tài)度以回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)做出如下總結(jié)。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n善于反思。

　　備課不僅能夠開(kāi)拓自己的思路，也能在備課中積累自己的豐富素材，用鮮活的例子結(jié)合課本中的實(shí)際內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解。這種方法不僅改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)枯燥，還能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生更明白，更直觀的了解課本的重點(diǎn)知識(shí)。課后我也會(huì)進(jìn)行反思跟總結(jié)回顧，這一堂課中哪個(gè)地方講的不好，需要改正，我也會(huì)做出筆記。

　　二、緊抓作業(yè)批改，注重課后輔導(dǎo)。

　　作業(yè)的批改需要教師認(rèn)真對(duì)待，檢查決勝作業(yè)的情況，不僅是能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，也能知道哪個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課。我堅(jiān)持在批改作業(yè)的時(shí)候做好標(biāo)注并進(jìn)行解釋，當(dāng)學(xué)生拿到批改后的作業(yè)能第一時(shí)間知道自己錯(cuò)的地方在哪里？通過(guò)作業(yè)我也能知道班里整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎，這樣我就能及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)方案，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)。

　　三、扎實(shí)上好每一堂課。

　　課堂中能簡(jiǎn)潔明了表達(dá)的.意思都不需要拐彎抹角的講解，如今新的教育模式講求的是驗(yàn)證高效的教學(xué)方法。通過(guò)生活的例子，簡(jiǎn)單的話術(shù)能夠讓學(xué)生直觀的了解到課本中的內(nèi)容，是上好一堂課的必備條件。如今講求的是靈活教學(xué)，靈活學(xué)習(xí)，不再要求像以前一樣刻板的教學(xué)。靈活的方式能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課更感興趣，也能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校更感興趣。

高二教師期末工作總結(jié)13

　　一、引言

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高二地理教師一職，本文旨在對(duì)此學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并提出下學(xué)期的改進(jìn)方案。在這個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)教授高二年級(jí)的地理課程，盡力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)。

　　二、教學(xué)工作

　　1.設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期，我制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的知識(shí)和能力提升為重點(diǎn)。我重視學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能在自己能夠承受范圍內(nèi)取得進(jìn)步。

　　2.教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用

　　針對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法，例如講授、實(shí)驗(yàn)、討論、案例研究等。特別是在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的.主動(dòng)性和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我還使用了多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，讓抽象的地理知識(shí)更加直觀形象。

　　3.教學(xué)內(nèi)容的全面?zhèn)魇?/p>

　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我充分利用各種教材和參考書(shū)籍，注重知識(shí)的深度和廣度。我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐以及小組合作等方式，使學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用上更加靈活自如。

　　三、學(xué)生管理與服務(wù)

　　1.班級(jí)管理

　　在學(xué)生管理方面，我與班主任緊密配合，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等形式，及時(shí)了解并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我積極關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生的困擾。

　　2.個(gè)別指導(dǎo)

　　針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，在課后我與學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、解答疑惑。我耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求，并提供積極的幫助。

　　四、成效與問(wèn)題分析

　　1.教學(xué)成效

　　本學(xué)期，我的學(xué)生成績(jī)整體提高明顯，大部分學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)。學(xué)生的興趣和參與度也有所提高，他們更愿意積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2.問(wèn)題與不足

　　盡管我的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。首先，由于時(shí)間限制，有些內(nèi)容無(wú)法深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠。其次，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性仍然較低，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，我在教學(xué)中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

　　五、改進(jìn)方案

　　1.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略的優(yōu)化

　　下學(xué)期，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。我還將與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2.個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)與激勵(lì)

　　對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將加強(qiáng)與他們的溝通，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并提供更多的輔導(dǎo)和支持。對(duì)于積極向上的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們參加各種地理學(xué)習(xí)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

　　3.教師自身專業(yè)發(fā)展

　　作為一名教師，我必須不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。下學(xué)期，我將積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的教學(xué)水平。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)和分析，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。我相信，在下學(xué)期的努力下，我能夠取得更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，希望學(xué)校和家長(zhǎng)能夠一如既往地支持和配合我在教育教學(xué)方面的工作。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二教師期末工作總結(jié)14

　　一到這個(gè)時(shí)候，就讓我感到時(shí)間倉(cāng)促，感覺(jué)自己還沒(méi)有把真正的能力施展出來(lái)，就面臨假期的到來(lái)。工作的期間給了我太多觸動(dòng)和感悟，也使我深深參悟了教學(xué)之道，我付出了辛勞但也收獲了成熟，總之在跟同學(xué)一起品味歷史之美的過(guò)程里，使我心里十分幸福。如今我要感謝他們的陪伴和支持，在此我把本學(xué)期工作做出總結(jié)：

　　1、有準(zhǔn)備

　　既然我是做教學(xué)的，我便要時(shí)刻都做好準(zhǔn)備，因?yàn)榻虒W(xué)不是一堂課就能完成的，它是日積月累的細(xì)碎步伐，也是需要細(xì)細(xì)打磨的一件器皿。我自然要保持一股長(zhǎng)勁和韌性，并下好足夠的功夫準(zhǔn)備迎接同學(xué)的提問(wèn)和請(qǐng)教，這樣我才時(shí)刻都能發(fā)揮作用。只要是我在學(xué)校工作的時(shí)間，隨時(shí)隨地都樂(lè)意給學(xué)生解答問(wèn)題，熱情的給他們提供幫助和引導(dǎo)，做他們的有利后援。

　　2、講得妙

　　上課不是念經(jīng)，僵硬的把課本內(nèi)容給絮叨出來(lái)，一聽(tīng)就讓人耳膩心煩，不要說(shuō)是耐性比較差的學(xué)生，就是我這個(gè)久經(jīng)錘煉的老師也不愛(ài)聽(tīng)。于是我除了將課程內(nèi)容給預(yù)備充分，還專門(mén)斟酌了一套授課語(yǔ)言。我的授課語(yǔ)言有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是敘述精準(zhǔn)深刻，并且不生硬腔調(diào)圓滑詞句有趣，初聽(tīng)悅耳順暢，仔細(xì)一聽(tīng)別有內(nèi)涵，回想起來(lái)會(huì)從中感受到歷史的韻味。

　　3、嚴(yán)作業(yè)

　　學(xué)而不習(xí)功效減半，單單靠我講的好效果還不夠，我講的'好大家只能喜歡聽(tīng)和記，沒(méi)有經(jīng)過(guò)真正的操練。只有自己實(shí)際的把知識(shí)給運(yùn)用一番，才可以把它化成一份知識(shí)儲(chǔ)備，在心里面印象也會(huì)更深刻，等到用的時(shí)候便可以熟練的將其展示出來(lái)。我一般都不管作業(yè)的數(shù)量，不管你做了多少，但你完成的那部分必須要準(zhǔn)確過(guò)關(guān)，不給學(xué)生犯錯(cuò)的余地。

高二教師期末工作總結(jié)15

　　不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作基本上比較順利，我也收獲比較多。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我有了更多的教學(xué)體驗(yàn)以及總結(jié)。在放假的這段時(shí)間，我會(huì)不斷地吸取上個(gè)學(xué)期的教訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)，然后總結(jié)好一套規(guī)律用于下個(gè)學(xué)期的教學(xué)。當(dāng)然這期間我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)在進(jìn)行本學(xué)期的一個(gè)工作小總結(jié)，以備下個(gè)學(xué)期能夠改善。

　　一、思想上的進(jìn)步。

　　在這個(gè)學(xué)期里我的思想有了更深入的了解跟提高，我深刻的明白老師的師風(fēng)對(duì)教育的重要性。身為教師，我們要注意自己的儀表，也要注意自己的形象。我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要以身作則的教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極向上，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，愛(ài)學(xué)校。我的這種進(jìn)步不僅得到了師生的尊重，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。這使我下個(gè)學(xué)期更堅(jiān)定了這種目標(biāo)，我會(huì)為此繼續(xù)奮斗。

　　二、教學(xué)的工作。

　　這個(gè)學(xué)期主要是擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué)老師，如今的中國(guó)是一個(gè)信息化的社會(huì)，我們必須要跟進(jìn)時(shí)代的步伐，交付一批優(yōu)秀的信息化學(xué)生。在教學(xué)工作上，我會(huì)不斷地總結(jié)其他學(xué)校的一些先進(jìn)教程，然后通過(guò)結(jié)合自身學(xué)校的學(xué)生情況，進(jìn)行一些改變后教導(dǎo)學(xué)生。未來(lái)將是一個(gè)信息化的社會(huì)，學(xué)生必須要掌握這些基礎(chǔ)技能，通過(guò)如今的打基礎(chǔ)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)道路上更加一帆風(fēng)順。

　　三、出勤方面。

　　身為高中二年級(jí)信息課的'老師，我深知本年度的學(xué)業(yè)對(duì)學(xué)生有多么的重要。在擔(dān)任教師的這半年中，我沒(méi)有缺席過(guò)一堂課，每節(jié)課都艷艷真真給學(xué)生講解課程。不僅是對(duì)這份工作的盡職盡責(zé)，也是給學(xué)生做好榜樣的力量。通過(guò)言傳身教的方式告訴學(xué)生，對(duì)自己的事業(yè)需要有堅(jiān)持需要有熱愛(ài)。

　　以上就是本學(xué)期我的所有工作內(nèi)容，這其中有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)，我才有所改進(jìn)才能提高。在今后我不會(huì)不斷地反思自己，通過(guò)不斷的提升業(yè)務(wù)技能，爭(zhēng)取能更好地服務(wù)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生。

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