暑期教師研修總結(jié)

時間：2024-06-02 17:55:23 教師總結(jié) 我要投稿

暑期教師研修總結(jié)(熱)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的暑期教師研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑期教師研修總結(jié)(熱)

暑期教師研修總結(jié)1

　　7月12日，在三亞市進修學校的精心組織下，我們一行赴廈門市、福州市進行為期一個星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合》培訓者培訓，聽了各專家、校長精彩的講座中，使我受益匪淺，令我豁然開朗。充分認識到運用網(wǎng)絡(luò)平臺進行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修在教師教育教學領(lǐng)域里正發(fā)揮著越來越重要的作用，搭建了促進教師專業(yè)成長的平臺。

　　廖玉萍專家在《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實施設(shè)計》的培訓中指出，校本研修就是“以校為本”的教師學習，其目標是為了學校，為了學校教育質(zhì)量的提高，為了學校文化的提升，為了學校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教研為教師合作學習和交流搭設(shè)了一個廣闊的舞臺，在這個平臺上大家民主、平等的展示自我，互相交流學習，促使自身養(yǎng)成教學研究興趣和學習習慣。教師們可借助網(wǎng)絡(luò)這一先進的工具，能夠感受到網(wǎng)絡(luò)教研給教學帶來了新的氣息，感受到網(wǎng)絡(luò)教研能夠達到常規(guī)教研無法比擬的方便、快捷、整合與開放，使常規(guī)教研活動得到延伸，教研活動的功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡(luò)教研中已出現(xiàn)的問題，更好地、有效地，使更多的`老師看到網(wǎng)絡(luò)教研所帶來的益處，那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源，把常規(guī)的教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個平臺。

　　因此，在今后的工作學習中，我要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，及時與各位博友溝通交流，全面提升自我素質(zhì)。

暑期教師研修總結(jié)2

　　我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓實第一次實行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓，我們在自己的家就能聆聽到專家的講座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學習討論，掌握了更深層次的知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎(chǔ)。遠程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實的六天里，我學到了很多東西。

　　一、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。

　　二、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升

　　在遠程研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經(jīng)驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致講解，教學點的切入，最后的教學結(jié)尾，是我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

　　三、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野

　　遠程研修搭建的這個學習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的`知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。

　　四、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

　　短短的培訓即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵，是精神，我要在今后的工作中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學事業(yè)再上新的臺階。

　　總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)

暑期教師研修總結(jié)3

　　研修培訓活動已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在繁忙著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評論……這段時間的培訓對我已有的思想、知識和體會及心理和一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實行新課改搭建了最前沿的平臺;同時還提升了以自我的心理調(diào)適，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導。以下是我在這段研修時間的一點感受：

　　一、通過學習《課堂教學策略與反思》的學習使我對教學反思的概念有了進一步的知道，那么教師應(yīng)當如何去進行反思呢?教師教學反思我覺得應(yīng)當從以下幾方面進行：

　　1、反思態(tài)度。也許有人會心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補漏了，何來態(tài)度好壞之分?其實，現(xiàn)在的教學反思除了部分都是能自動自覺之外，很多是由于學校的大力提倡，乃至明文規(guī)定篇幅字數(shù)而寫，質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆，純屬應(yīng)對;有的東拉酉扯，反思不到點上;即便有洋洋灑灑一大篇者，也不過是重復(fù)他人之言，毫無實際意義和價值。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠。長此已往，徒費時間筆墨而已。我想，反思貴在真實。反思的落腳點應(yīng)是我們自己的教學行動。教學進程完畢。我們有什么想法有什么疑問，與組內(nèi)的教學老師一起研究討論，隨機刻錄即成。千萬別把它當成一項任務(wù)、一種負擔。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!

　　2、反思內(nèi)容。反思教學內(nèi)容：要反思這堂課的知識是否有毛病和遺漏，教學方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個人覺得，反思教學內(nèi)容固然非常重要，但與之息息相干的教學行動與現(xiàn)象更值得我們深究。比如，我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級的小學生，不用獎品吸引不給什么鼓勵就沒有學習的積極性，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們在日常教學中無意識的引導造成的。怎樣在掌控語文工具性的同時給予孩子恰當?shù)娜宋年P(guān)注，形成他們正確的價值觀，需要我們深入的反思。再比如，我們在聽完一堂好課后，對人家杰出的教學設(shè)計敬慕不已，有時不由困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們才明白，這里還有個人的瀏覽積存問題。一個教師所出現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學識淺薄，無以支持，自然會和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅持用一顆反思之心來看人待事，對我們的教學都是不小的增進。

　　3、反思成效。對教學成效的反思，除了了解學生掌控的知識與技能外，還要分析學生是否養(yǎng)成了良好的學習習慣，掌控了正確的學習方法與策略，以及在聽課的同時是否積極摸索。回答問題和參與討論，是否能與其他同學合作學習等。教師通過課常視察。個別訪談。形成性測驗等多種方式，及時了解自己的教學成效。反思這些方面，對自己的后續(xù)教學有很大的好處。

　　二、通過學習《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績感和個人幸福，但還不僅僅是個人的事情，它也影響著學生的心理健康水平。

　　教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的榜樣，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學生，教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學生?有調(diào)查報告顯示，打罵學生、講課死板、對工作不負責任、偏心等不被學生愛好的`行動會給學生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，某種意義上遠遠超過其教學能力低下對學生所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會源源不斷地制造出不健全的學生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要條件。

　　心理健康水平高的教師，他們的學生心理健康水平也高，反之亦然。由于教師與學生的有效接觸時間每天達7至8個小時，比家長還多，特別是中小學生由于認知能力有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對學生的影響是全方位、深入、長遠的，好的教師能為學生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準比他的專業(yè)知識水平更重要。我們上學時都有過這樣的體驗，由于愛好某個老師，因此對這位老師所教的學科特別感愛好，這門學科也學得特別好。反之，教師若無緣無故或小題大做地斥責、遷怒學生，學生情緒也會一落千丈，厭惡教師，乃至做出一些違法事情來。因此教師的心理健康與否，直接影響著學生。因此，推動素養(yǎng)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。

　　三、通過學習《上好課——初中數(shù)學》我了解了課堂教學行動是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的進程。課改思想提倡學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行動下產(chǎn)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行動的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行動都應(yīng)當精心腸摸索、精致地設(shè)計。如何提高教師課堂教學行動的有效性呢?我認為：

　　(1)教師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道威嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交換。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。另外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。

　　(2)教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習愛好。愛好是的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的愛好。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習愛好，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。

　　(3)教師在課堂中要善于聆聽。我們常常要求學生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學生聆聽的良好習慣。其實，我們教師更需要有一雙善于聆聽的耳朵。李政濤先生在《聆聽著的教育——論教師對學生的聆聽》一文中寫道：“教育的進程是教育者與受教育者相互聆聽與應(yīng)對的進程……聆聽受教育者的敘說是教師的道德責任�！币岣哒n堂教學行動的有效性，教師更應(yīng)成為學生的忠實聽眾，在課堂中善于聆聽。教師在課堂教學中組織學生討論、交換問題時，要善于聆聽、關(guān)注學生出現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行挑選和組合，不斷引導和激發(fā)學生去發(fā)覺，去摸索，推動教學進程。有了教師的聆聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學生新知識的建構(gòu)、能力的提高。

　　總之，通過這次培訓，我的教育觀念和心理產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學科教學中積極提倡探究性學習，扮演好自己的角色。

暑期教師研修總結(jié)4

　　20xx年暑假遠程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠程研修工作，讓教師們更深入的認識研修活動的重要性，樹立正確的`研修觀念，天橋區(qū)實驗幼兒園于7月4日下午召開了“20xx暑假遠程研修動員大會”。

　　在會議中，郝園長就本次研修工作計劃做了詳細的解讀，真切希望全體參訓教師能夠認真對待此次研修，用心學習，積極探討，充分利用研修平臺，查漏補缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實際，將研修成效發(fā)揮到最大化。會議最后，劉瑩副園長傳達了遠程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會議精神，向全體參訓教師說明此次研修的基本內(nèi)容、具體要求、學習任務(wù)和評優(yōu)條件，鼓勵教師在研修中注重理論聯(lián)系實際，認真反思總結(jié)，力求每位參訓教師都能有所收獲和成長。

　　會議結(jié)束后，參訓教師紛紛表示，要以此次研修活動為契機，認真學習研究，全面提升自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。此次動員大會的召開讓參訓教師明確了研修目的，加深了研修認識，激發(fā)了研修熱情，為研修活動的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

暑期教師研修總結(jié)5

　　20xx年暑期教師研修專題于近期成功落幕，為期兩周的研修活動集中展示了教師們對于教育教學的熱情和追求。本次研修活動側(cè)重于教師專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新教學方法的探索，通過各種形式的培訓和實踐，為教師們提供了更多有益的經(jīng)驗和教育思想的交流。本文將對該研修專題進行詳細總結(jié)，從培訓內(nèi)容、實踐活動和成果展示等方面進行闡述。

　　首先，本次研修專題的培訓內(nèi)容設(shè)計合理，涵蓋了教師發(fā)展所需的多個方面。我們邀請了教育行業(yè)的'專家學者、優(yōu)秀教師以及教育科技公司的人員來為我們進行分享和培訓。他們的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗使教師們受益匪淺。其中，專家學者們?yōu)槲覀兘榻B了最新的教育理論和教育政策，引領(lǐng)教師們跟進時代的腳步。優(yōu)秀教師們則分享了他們在教育教學過程中的案例和經(jīng)驗，為教師們提供了許多啟發(fā)和思考。此外，教育科技公司的人員為我們演示了一些創(chuàng)新的教學工具和實踐方法，讓教師們了解如何利用技術(shù)手段提升教學效果。

　　其次，實踐活動是本次研修專題的一大亮點。我們組織了多個實地考察和校際交流活動，使教師們親身感受到真實的教育環(huán)境和不同學校的教學特色。在實地考察中，教師們觀察了不同學校的教室布局、學生活動和教師指導等情況，并與當?shù)亟處熯M行了交流和討論。這讓教師們深入了解到教育教學在實踐中的挑戰(zhàn)和機遇，加深了對教育目標的認識。此外，校際交流也為教師們提供了一個分享和學習的平臺，教師們通過互相觀摩課堂教學、討論案例分析等方式，拓寬了教學思路，并借鑒了其他學校的優(yōu)秀做法。

　　最后，專題研修活動以成果展示的形式圓滿結(jié)束。在成果展示中，教師們將自己在研修活動中所學到的知識和經(jīng)驗進行了呈現(xiàn)和分享。他們通過展示自己設(shè)計的教學案例、教學錄像和教學研究成果等，向大家展示了自己在實踐中的努力和成果。這不僅體現(xiàn)了教師們對教育教學的熱情和追求，也為其他教師提供了學習的機會和思路。

　　綜上所述，20xx暑期教師研修專題通過合理的培訓內(nèi)容設(shè)計、豐富的實踐活動和成果展示，為教師們提供了一個深入學習與交流的機會。教師們汲取了新的教育理論和教學經(jīng)驗，增強了教學創(chuàng)新和專業(yè)能力，為提高教育教學質(zhì)量做出了積極貢獻。相信通過他們的努力，將會為學生們帶來更好的教育體驗和發(fā)展空間。期待未來的暑期研修專題能夠繼續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

暑期教師研修總結(jié)6

　　暑假我們有幸參加了教師全員培訓，這次培訓對我的意義重大，也是一個難得的機會，在培訓學習過程中，我認真地觀看了每個專家和教育教學教學講座。通過這次學習，我受益匪淺。

　　一、通過培訓，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　通過聆聽教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)有了新的理解，我深深體會到，愛是學生成長的力量之源，關(guān)愛學生，尊重學生，是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關(guān)愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生，才會自覺自愿地約束自己規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念是以學生為本，關(guān)注學生主體地位。而尊重學生，平等對待學生關(guān)愛學生，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求；但尊重是相互的，尊重學生的實質(zhì)，就是把學生，當做和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的.師道尊嚴中擺脫出來，要從學家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上，行為上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，學生家長歡迎的老師。

　　二、通過培訓，更新了自己的教育思想和課程理念。

　　在網(wǎng)上與同行一起交流討論一些疑難的，教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補自己的短處，豐富了自己的教學經(jīng)驗，同時通過學習交流，拓寬的知識面提高了，認識到自己的不足需要提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)，認識到自己的思想，理念需要更新。社會在不斷地進步，教育更需要與時俱進，更需要教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結(jié)合，尋找更好的更適合的教學方法，培養(yǎng)符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻地認識到，在教學中，我應(yīng)該多關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，才對學習有了興趣，有了情感，才能有學習的動力，并取得好的影響。

　　學習結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束，我們還有許多設(shè)想為了實現(xiàn)統(tǒng)一論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學的重大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行，路上注重學習的有效性，強調(diào)質(zhì)量。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性。

暑期教師研修總結(jié)7

　　今年的遠程研修格外匆忙，不知不覺間六天的研修已告結(jié)束，在這有限的時間里，足不出戶，便可聆聽專家的教誨，方寸之間，便與全省同仁交流學習，實乃難得的機遇。博采眾長，吐故納新，開闊了視野，修養(yǎng)了身心，也給這幾天的酷熱帶來了絲絲的涼意，使得悠閑的假日變得格外充實。我在這里收獲著，感動著，提升著，快樂著……每天的學習，給我留下了太多的美好回憶。聆聽專家的講座，反思自我教學，收獲豐厚的知識；在平臺上發(fā)表評論，交流思想，收獲眾多的朋友；閱讀一則則的研修故事，體驗幸福，收獲絲絲感動；體驗學習的過程，留戀平臺的美景，收獲著更多的快樂。

　　我一直以來都很喜歡語文，而且很喜歡寫作，但回想自己二十年多來的教書生涯，卻沒有留下多少痕跡。這次遠程培訓給了我極大的觸動，使我感到了自己觀念的陳舊，工作之余的惰性，我得到遠程培訓的好處是顯而易見的。在我的教書生涯中，我努力做到了不斷提高，不斷更新，努力去探索課堂上學生喜歡的接受方式，我的.教學是深受學生喜愛的。但我卻沒有去總結(jié)，去提升，去與更多的同仁甚至專家交流探索，從而使自己的教學更加完善。感謝這次遠程培訓教育，讓我系統(tǒng)地掌握了最新的教育理論，使我懂得了只有根深才能葉茂，遠程教育為我們提供了根須伸展的空間，為我們的教學提供了養(yǎng)料。這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學的許多環(huán)節(jié)，如教學設(shè)計和鼓勵學生動腦思考等方面還存在不少問題，我也掌握了不少好的方法，學到了改進的措施。學習中我不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)自己在以前在教學中，越位包辦的情況較多，還沒有真正把學習的過程還給學生。提高課堂教學的藝術(shù)性可真是每一個老師的無止境的追求。通過研修我發(fā)現(xiàn)自己在把握教材方面的能力提高了不少，對于許多新增內(nèi)容更加熟悉，特別是對于改善師生關(guān)系，建立和諧民主的課堂和處理學生的作業(yè)等方面有了突破性的進展。

　　讓我們借助遠程研修的東風，一路上灑下辛勤的汗水，播撒奮進的種子，根植于語文教學這片熱土，不斷地追求、創(chuàng)新、超越，開闊眼界，提高素養(yǎng)，提升快樂的人生境界。集百家之長，才能激活學生豐厚的潛藏，張揚學生的個性，構(gòu)建適應(yīng)每個學生發(fā)展的平臺，打造語文教師的美麗人生！

　　總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝語文課程團隊的老師和教壇同仁的指導，特別是指導老師的批評與關(guān)注。祝各位在新的學期里，工作順利，萬事如意！

暑期教師研修總結(jié)8

　　1、遠程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓的途徑

　　作為一名基層幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少得，這次遠程研修教育，是我們多了一次參與培訓的`機會，對提高自身知識水平，增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識，創(chuàng)新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲很大。

　　2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升

　　3、遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野

　　遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然只有短短的六天時間，我還是認真地學習著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學教研，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，讓自己在教學理念上升到一個更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

　　總之，在今后的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)

暑期教師研修總結(jié)9

　　我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉行的小學數(shù)學暑期培訓后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個領(lǐng)域的老師和教育工作者的杰出的發(fā)言，令人如飲甘露一樣舒暢！我感觸較深的有以下幾點：

　　一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我的育人觀念

　　通過培訓，使我認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要建立“畢生學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、研究型”的教師靠攏。

　　特別是北京教育科學研究院的劉延革老師，她通過舉例子的方法讓我們重新學習了課程標準，通過杰出的課《周長》，讓我們重新認識了對學生研究的重要性。

　　譚志俐老師通過集中理論學習，使我們逐漸更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應(yīng)當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠到達的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、提拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)當是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學生自主、多樣、連續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到科學教學進程中。

　　各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波濤，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來說明自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為。

　　二、老師新理念的引入，使我深入反思

　　在培訓進程中，株洲市教科院的王開平老師論述了自己對小學數(shù)學的特殊見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交換分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深遭到震動，作為一位數(shù)學教師，我摸索得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展推敲得并不多，乃至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成進程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改體會，使自己成為一位學習型的'老師，真正做到“活到老，學到老”。

　　三、調(diào)劑心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素

　　通過本次的培訓學習，使我更加明白一個道理：那就是調(diào)劑好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之遭到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必須品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時期中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)勢必增進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

　　四、讓學生縱情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐

　　我知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學生需要什么樣的數(shù)學呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的進程中獲得連續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學，即孩子們愛好的數(shù)學。

　　五、畢生學習是教師成長的不竭之力

　　由于教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，畢生學習，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深入的認識到作為一位教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時期的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學進程和教學情勢都產(chǎn)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的畢生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。

　　總之，經(jīng)過這次教師的培訓學習，感觸頗多。這次培訓使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一位優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己勢必起到龐大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓理念，不斷精益求精，積存新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)劑心態(tài)，增進自身專業(yè)能力的提高。

暑期教師研修總結(jié)10

　　經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應(yīng)當從以下幾個方面去努力。

　　第一，改變教學觀念和教學方式。排除由于教師講得過量、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐漸解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

　　第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)覺自己在很多情形下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

　　第三，認真?zhèn)湔n，特別要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌控情形，不去研究學生的個體差異，一切從本本動身，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

　　第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，常常發(fā)覺自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的'提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須重視對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟示性的、有一定難度的，全部課堂的問題設(shè)計必須遵守循序漸進的原則。

　　第五，加強對課堂節(jié)奏的掌控和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及摸索，就立刻要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂摸索的時間，而且有效性很差。這種情勢主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生瀏覽課文、討論、交換、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地瀏覽與交換，課堂組織疏松，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的摸索時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

　　因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一終究目標。

暑期教師研修總結(jié)11

　　暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學模塊，做作業(yè)，寫評論，在線研討，一每天下來，雖然腰酸背痛但樂此不疲。

　　遠程研修，一個全新的學習方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點，“閱讀”著心曲，“刪除”著困惑，“點擊”著才智，“復(fù)制”著感動，“保藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。

　　我反思。

　　在教學中真的存在許多困惑，真的須要通過學習充溢自己，可是，為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事細致地溝通?

　　勝利的人找方法，失敗的.人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。

　　我收獲。

　　或許，我們在為自己教學上的小有成果而暗自竊喜，或許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火�？吹搅四贻p的老師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感謝研修，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。

　　專家的指引，指導老師的點評，班級同學的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指引，我們的方向更明確。

　　我們歡樂。

　　“談笑有鴻儒，往來無白丁。”每天，我們都在用眼睛觀賞靈動的文字，我們都在通過自己的雙手做著無聲的溝通。因為研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起成同學。同學之間有時一語道破，真誠地提著建議，有時惺惺相惜，由衷地進行激勵。大家溝通著思想，傳遞著友情，正如某位老師所說，“心與心進行跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。

　　走進微機室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新，那份新穎與愉悅無以言表。看到朱老師和曹老師對自己作業(yè)評價的那一刻，更加使人怦然心動。假如有幸被舉薦，那種華蜜的感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。

　　我學習，我反思，我收獲，我歡樂。

暑期教師研修總結(jié)12

　　像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學習有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說愛你不容易’！

　　7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學習人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學校準備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！

　　下午，在零星雨點的陪伴下來到了學校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學習為動力，以解決問題為目的，學習是為了應(yīng)用�？吹竭@些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學習，新學期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。

　　思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了。于是很認真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時問。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問題來源于一線教學，知道了依靠我們所學的知識及大家的力量能夠解決實際問題……

　　今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認真學習楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計；說容易是因為它來源于我們的教學實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的`講座和自己已有的經(jīng)驗，認真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！

　　接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。

　　在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學到了很多方面的知識，豐富了儲備。

　　這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓。它將學習研究有效地嵌入教師教學，能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學實踐，又服務(wù)于教學實踐。它為我們今后的工作指明了方向。

　　短短六天的學習，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！

　　研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……

暑期教師研修總結(jié)13

　　為期20天的培訓活動已經(jīng)結(jié)束。這次參與網(wǎng)絡(luò)培訓，開始時還有點不知所措，但是經(jīng)過培訓后，我學到了很多知識。此次培訓的內(nèi)容、形式也非常豐富，有看視頻、聽講座、看評論、參與互動交流、完成作業(yè)等。下面是我在培訓中的一點體會：

　　1、對新課改的進一步認識。

　　雖然現(xiàn)在一直提倡新課改，但我們的認識還存在一些偏差，比如課堂實質(zhì)上還是一成不變，滿堂灌的現(xiàn)象屢見不鮮，自主、合作、探究成了公開課上的表演等。這次的培訓學習，使我的觀念得到進一步更新。課堂教學中，要“管住自己的嘴”，把更多的時間和空間留給學生，讓他們能主動合作學習，減少對老師的依賴，這樣，教學效果才會提高。新課改提出要做一個反思型教師，在反思中成長，及時發(fā)現(xiàn)有點和不足，根據(jù)優(yōu)點和不足，及時采取相應(yīng)的措施，才能逐步提升自己的能力。新課改的內(nèi)容涉及多個方面，包括教學方式的`轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變等等，只有對新課改深入挖掘研究，才能更好地把握精髓，在我們的教育教學中有所展現(xiàn)。

　　2、要學會學習、學會反思。

　　當今世界，知識日新月異。作為一名教師，我們尤其要不斷學習充實自己，努力追上時代的要求，在工作中學習，在學習中工作，做一個學習型的教師。我們可以向書本學習，可以向前輩學習。在此次培訓中，我看到了身邊老師的課：見解獨特新穎、方法行之有效，我深感自己的淺薄，因此更加強了要不斷學習的決心。在互動交流的過程中，我了解到了不少先進的教學理念，還有他們的教學經(jīng)驗，這些都值得我好好學習。同時，在學習中要學會反思，反思自己對在哪里，錯在哪里，以后該怎么做，及時對癥下藥，只有反思才會有進步。

　　3、把握機會提升自我。

　　此次培訓雖然是短暫的，但是卻使我對今后的工作有了進一步認識。我應(yīng)該要把所學的教學理念咀嚼、內(nèi)化為自己的教學思想，要不斷學習先進教育理論，增長專業(yè)知識。課后要及時反思，以便得到進一步的提高。

　　這次的培訓，我受益匪淺。希望以后能多參加培訓學習，更新教學理念。我相信：只要我們堅持不懈，就會在自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的道路上不斷進步！

暑期教師研修總結(jié)14

　　20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學校20xx骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。

　　一、教師要樹立終身學習的思想。

　　通過這幾天的學習，我發(fā)現(xiàn)每一位專家無不是熱愛學習、喜歡讀書。特別是北京立新學校的曾軍良校長每年就要讀65本書，平均5天就要讀一本書，而自己呢？

　　教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘�！庇靡簧臅r間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。

　　一個現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學習打下堅實基礎(chǔ)。

　　冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人！

　　二、教師不妨聽聽自己的課。

　　北京市第二實驗小學華應(yīng)龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師�！�

　　但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。

　　華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。

　　聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監(jiān)督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節(jié)課的得失，及時發(fā)現(xiàn)教學中成功的地方和該糾正的問題。

　　有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄�，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學習體會：

　　1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設(shè)生動的`知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應(yīng)該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

　　3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關(guān)注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。

　　4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

　　新課程改革的核心任務(wù)是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

　　傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設(shè)生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將灌輸接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關(guān)心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應(yīng)尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應(yīng)給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應(yīng)視教材為金科玉律，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應(yīng)當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。

　　在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ)，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。

　　通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定不移的在教育教學中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。

　　其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學習精神時，教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。

　　通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設(shè)，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。

暑期教師研修總結(jié)15

　　烈日炎炎，熱情似火。為真正切實做好20xx年暑期全省小學教師遠程研修工作，棗莊市實驗學校把該項工作列為本學期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓工作的文件精神，加強領(lǐng)導，認真落實，精心安排，嚴密組織，確保本次學習新課程標準的遠程研修工作踏實穩(wěn)健地開展。

　　一、全校動員、加強管理

　　學校成立了以校長為組長的棗莊市實驗學校遠程研修領(lǐng)導小組，課程教學處的相關(guān)人員具體負責管理，并認真制定了棗莊市實驗學校20xx年暑期教師遠程研修實施方案。從研修目標、研修內(nèi)容、研修對象、研修時間、研修地點、研修模式、管理保障七個方面提出了具體要求。學校多次專門召開了遠程研修動員會議，認真?zhèn)鬟_了上級文件精神，宣傳本次培訓的重要意義，統(tǒng)一部署本次活動的安排。學校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對本次研修高度重視，認真對待，提高質(zhì)量。

　　二、分組研修、注重實效

　　為了提高學習質(zhì)量，確保本次研修的實效性，根據(jù)教師的實際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時，充分利用我校齊魯名校長（孫飛）、齊魯名師（于偉利）的作用，加強對教師的指導。本次遠程研修采取了集中學習和分散學習相結(jié)合的方式，學校嚴格考勤，對教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評等情況分別進行記錄。及時總結(jié)、不斷改進，確保研修過程的嚴密性和培訓效果的`實效性。

　　三、感觸多多、收獲滿滿

　　在研修的幾天里，老師們不顧嚴熱酷暑，滿懷教育激情，學習積極性空前高漲，把本次遠程研修作為促進自己專業(yè)成長的最大福利，時時珍惜研修的每時每刻。通過學習，老師們對新修訂的《課程標準》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動，發(fā)表評論，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實。在美麗的交流、學習中，各科教師對新課程標準有了更加深入細致的理解，更新了教育理念，為全面推進素質(zhì)教育、提高課堂教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。此次遠程研修給各科課堂教學注入一股清爽之風，堅信老師們會終生受益，為成為一個有教育理想和執(zhí)著追求的教育工作者而倍有信心！

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