教師基本功大賽總結(jié)
總結(jié)在一個時(shí)期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的教師基本功大賽總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師基本功大賽總結(jié)1
為期半個月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽內(nèi)容包括講課、答辯、三筆字、演講四個環(huán)節(jié)。這次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對本次活動做一個總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識和能力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，通過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能通過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，通過“品”字讓學(xué)生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。特別是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下建議，跟老師們商榷：
1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。
2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語。
3、教師課堂上留下討論問題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語言，再來匯報(bào)。
4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。
5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)
答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準(zhǔn)備5分鐘后回答，所以對老師的要求較高。19位選手在現(xiàn)場是鎮(zhèn)定自若侃侃而談，從教育教學(xué)理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見解。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時(shí)博得大家的掌聲，此次活動不僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次意義深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的.認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也可以看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。我們鋼筆、粉筆都給出了書寫內(nèi)容，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時(shí)間一定練練字的想法和愿望，所以也希望通過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)
本次演講活動進(jìn)行非常順利，氣氛良好。
在姜國睿老師富有磁性的嗓音下，本次演講活動拉開帷幕。本次的演講活動中，參賽教師從演講稿的書寫、背稿的熟練度、上臺演講效果等方面都做了充分的準(zhǔn)備。老師們的演講稿圍繞主題從各自的工作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講內(nèi)容展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講內(nèi)容，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的特別細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，特別感謝。
活動能順利進(jìn)行，不僅有臺上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動的照相工作，時(shí)時(shí)看見她選取最好角度拍攝下教師的美好一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講內(nèi)容。
總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
教師基本功大賽總結(jié)2
依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進(jìn)行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項(xiàng)活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
為了充分發(fā)揮此次活動的實(shí)效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項(xiàng)工作大力支持，親自擔(dān)任此次活動的組長，并在學(xué)校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項(xiàng)活動，對于在此次基本功活動中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎勵，調(diào)動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項(xiàng)活動的順利進(jìn)行。
二、周密部署，有序進(jìn)行。
為了保證此項(xiàng)活動對教師成長和教學(xué)工作的促進(jìn)作用，我們在制定競賽活動方案時(shí)確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學(xué)內(nèi)容中的一個單元為準(zhǔn)。語文和數(shù)學(xué)可以任選一科。由于我校的復(fù)印機(jī)只能復(fù)印A4紙張的試題，因此我們要求教師的'設(shè)計(jì)的試題紙張以A4紙為準(zhǔn)，試題和試題的設(shè)計(jì)說明分別獨(dú)立。設(shè)計(jì)測試卷采取現(xiàn)場設(shè)計(jì)的形式，教師可以帶教科書和參考書，時(shí)間限制在一個半小時(shí)。此次競賽活動結(jié)束以后，學(xué)校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行測試，教師批閱以后進(jìn)行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學(xué)校。再由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項(xiàng)活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。
三、教師態(tài)度認(rèn)真，積極參加。
我校于11月12日下午一點(diǎn)半，恰逢周二下午學(xué)生不上課學(xué)校組織全體班主任教師在我校一年級教室進(jìn)行了考試命題和命題設(shè)計(jì)說明的競賽活動，各位班主任按照學(xué)校的要求，帶著教材和參考書準(zhǔn)時(shí)來到了競賽場地，經(jīng)過一個半小時(shí)的時(shí)間，所有教師都上交了試題和設(shè)計(jì)說明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，符合新課改的理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設(shè)計(jì)各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學(xué)生參與測試。教師進(jìn)行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)荚嚨那闆r敘述清楚，三率一分計(jì)算精確，分析中能體現(xiàn)學(xué)生知識的掌握情況及教學(xué)效果的好壞。并能總結(jié)出學(xué)生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結(jié)合實(shí)際提出具體的辦法和措施。
四、樹立典型，共同提高。
按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結(jié)果由學(xué)校評審小組評選最優(yōu)考試命題獎和最佳試卷分析獎。學(xué)校將對此項(xiàng)活動獲獎教師頒發(fā)獎勵證書，并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。經(jīng)過評審小組的評選，最終評選出了最優(yōu)考試命題獎的獲得者是同志，最佳試卷分析獎是同志。
雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對此項(xiàng)基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機(jī)，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。
教師基本功大賽總結(jié)3
6月16—19日，全盟幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動經(jīng)過近4天的選拔比賽，在xx市第一幼兒園圓滿落下帷幕，此次比賽，共有28名選手參賽，來自全盟6個旗縣市的100余名教師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師的個人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，根據(jù)內(nèi)教研函【20xx】5號文件精神，盟教研室本著“以賽促培、以賽帶學(xué)”的活動宗旨，在全盟幼兒園教師中舉辦基本功大賽培訓(xùn)活動。各旗縣市對此項(xiàng)工作高度重視，紛紛行動起來，采取“層層選拔”的方式，確定了本旗（縣、市）的`參賽教師。
本次大賽涉面廣、形式活、要求高、環(huán)節(jié)緊。涉及內(nèi)容為專業(yè)論文、才藝技能展示（繪畫、舞蹈、歌唱、彈奏）、集體教學(xué)活動3個項(xiàng)目，選手們在為期4天的賽程中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和多項(xiàng)個人才藝。比賽過程中，觀摩教師相互交流，在觀摩中學(xué)理念、在觀摩中學(xué)技能、在觀摩中找差距，每個人都在廣泛的交流中感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。
通過比賽，一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、基本功過硬的優(yōu)秀教師脫穎而出，盟教研室將根據(jù)最終成績，選派優(yōu)秀選手參加下半年將要舉辦的全區(qū)幼兒教師基本功大賽培訓(xùn)活動。
活動結(jié)束前，盟教研室組織專家評委，圍繞著選手的才藝技能和組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等方面，對所有參會人員進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評和專題講座。今后，盟教研室將繼續(xù)加大力度，采取多種形式、多種渠道，不斷加強(qiáng)我盟幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加快我盟學(xué)前教育健康發(fā)展。
教師基本功大賽總結(jié)4
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵�，F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項(xiàng)目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的還可以。可事實(shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的.方向
通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認(rèn)清了自己的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，很值得我學(xué)習(xí)。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國昌老師，能把大家感動的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；
總之，通過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功大賽總結(jié)5
為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國家教委和省教委關(guān)于開展小學(xué)教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從年上半年開始對全體在職教師進(jìn)行了認(rèn)真的“口語表達(dá)”、“三筆字”、“教學(xué)簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項(xiàng)基本功培訓(xùn)，至年月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行專門研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓(xùn)認(rèn)識，下達(dá)《關(guān)于開展上城區(qū)小學(xué)教師基本功全員培訓(xùn)的意見》，成立由分管局長和區(qū)教師進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學(xué)校的級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開展。
培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書”、“師范讀書時(shí)已學(xué)過，何必自學(xué)”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠(yuǎn)水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認(rèn)識，局領(lǐng)導(dǎo)在校長會上，在骨干培訓(xùn)班的開學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項(xiàng)工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進(jìn)行了大量的教育動員工作。穆興小學(xué)在校行政會，先后6次對此進(jìn)行研究，又如小營小學(xué)開展“數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強(qiáng)使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細(xì)致有效的宣傳發(fā)動，統(tǒng)一了廣大教師對次培訓(xùn)重要性的認(rèn)識，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開扎實(shí)的教學(xué)基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養(yǎng)，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學(xué)生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。
除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級均有必要經(jīng)費(fèi)投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專門劃出6000元。各基層學(xué)校劃出�？顬榻處熧徺I人手一套的培訓(xùn)用書、練習(xí)簿、筆記本，對獲獎教師給予物質(zhì)獎勵等。
二、兩級培訓(xùn)，以校為主
根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學(xué)自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實(shí)基礎(chǔ)的教研員前往富陽省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報(bào)了培訓(xùn)情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開會研究方案的實(shí)施措施。
我們實(shí)行兩級培訓(xùn)方式，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時(shí)，“口語表達(dá)”多培訓(xùn)4課時(shí)）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計(jì)劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔(dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項(xiàng)由現(xiàn)天地小學(xué)校長、思品專業(yè)委員會理事梁廣烈同志及原天長小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專題講課�！翱谡Z表達(dá)”一項(xiàng)由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀(jì)偏大，也有的初出茅廬，有的.人擔(dān)任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個項(xiàng)目的組班、講課任務(wù)，老師們均認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講授。
張化萬、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開水供應(yīng)問題也關(guān)心到了。張化萬等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語表達(dá)”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)過回校之后開展培訓(xùn)心中有底了”。
骨干們學(xué)得亦十分認(rèn)真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績，為做好全員培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專門負(fù)責(zé)。
全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。
根據(jù)區(qū)教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補(bǔ)課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補(bǔ)考。由于對培訓(xùn)有正確認(rèn)識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿月后即主動補(bǔ)作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。
在培訓(xùn)工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗(yàn)：如小營小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節(jié)假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺強(qiáng)化訓(xùn)練，上課時(shí)自己演練，教研中加強(qiáng)鍛煉（如主動作中心發(fā)言）活動課時(shí)放開練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問題上，采用短期與長期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結(jié)合的培訓(xùn)方式。
不少學(xué)校建立激勵機(jī)制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔(dān)任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對開的鉛畫紙上統(tǒng)一畫格子，有幾個青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。
我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見下表：
略
三、認(rèn)真考核，驗(yàn)收評估
我區(qū)的考核驗(yàn)收工作大致分為三步。
1、分項(xiàng)考核
每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項(xiàng)以基本技能測試為主，考核成績按測試分?jǐn)?shù)和平時(shí)實(shí)際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評定等級。培訓(xùn)考核成績記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務(wù)的重要依據(jù)。
2、自查互查
我區(qū)五項(xiàng)基本功培訓(xùn)考核驗(yàn)收由局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長，進(jìn)修學(xué)校校長，書記任組長，副組長。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區(qū)學(xué)校劃為6個片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓(xùn)總結(jié)，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長補(bǔ)短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補(bǔ)缺，為正式驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。
3、評估驗(yàn)收
據(jù)《浙江省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練工作評估表》的要求，對每所學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的考核驗(yàn)收，再評定等級。主要是聽取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開展基本功培訓(xùn)的情況匯報(bào)；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測。旨在以評促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。
在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、支部舉行基本功競賽，由支部上報(bào)參加區(qū)競賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。
略
四、幾點(diǎn)體會
1、通過這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對基本功訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識，提高了訓(xùn)練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。
2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準(zhǔn)了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓(xùn)，更臺更需要有個體自覺，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計(jì)劃和考核目標(biāo)。
3、隨著科學(xué)技術(shù)和國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達(dá)和寫作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀(jì)小學(xué)已有意識地開始這方面的試驗(yàn)。
教師基本功大賽總結(jié)6
教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在想想宛若昨日，歷歷在目。
首先感謝學(xué)校為我搭建的展示自我的平臺，同時(shí)也調(diào)動了我不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，在這次比賽中我收獲的不僅僅是一張證書，一點(diǎn)譽(yù)，我感覺參與這次比賽最大的收獲是準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。賽前的忙碌緊張，賽后的反思與總結(jié)。靜下心細(xì)細(xì)思考，感觸頗多。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心求教
作為首次參加競賽的教師不論是經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都有很大的不足，所以在比賽前我應(yīng)該多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，指點(diǎn)。正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括模擬課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)，在準(zhǔn)備中對教材教參和課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)，沒有專門好好的進(jìn)行模擬課堂的實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練。雖然對整個課堂的框架和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能做到位，但是站在講臺上進(jìn)行模擬的.時(shí)候感覺有些慌，操作起來和想象的還是存在差距。我感到深深的自責(zé)和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中，正確認(rèn)識自己的水平，認(rèn)真細(xì)致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細(xì)，專心做事。
三、認(rèn)清差距、明確了努力的方向
通過參加本次比賽，我認(rèn)清了自己的差距和今后要努力的方向。以后在教學(xué)中對每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，課的整體結(jié)構(gòu)，每個環(huán)節(jié)的過度，以及板書的設(shè)計(jì)。學(xué)生的引導(dǎo)多下功夫。努力提高自己。
認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己早日成長為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)老師。
教師基本功大賽總結(jié)7
為推動我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴彈唱、故事創(chuàng)編、繪畫等四方面對參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴彈唱節(jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動、活潑可愛，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過兩天緊張激烈的評比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎的好成績。
此次評選活動本著“以賽促研”的原則，有效促進(jìn)了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育教學(xué)成果的交流，推動了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。問題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無起伏。個別幼兒園教師動作還不到位、放不開，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。3、由于個別幼兒園對講故事比賽的'要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽故事的人的注意力。
4、繪畫中色彩表現(xiàn)過于依賴幾種常見原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫面整體感不強(qiáng)，對油畫棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
通過這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個性的平臺，也為大家提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。比賽教師們既看到了別人的長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽總結(jié)8
**區(qū)教育局于xxxx年6月份下發(fā)了《**區(qū)新時(shí)期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級活動已于近期結(jié)束�，F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
一、積極宣傳，廣泛動員
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機(jī)，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
二、以練促教，重在實(shí)戰(zhàn)
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時(shí)，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的'現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
三、精心組織，優(yōu)中選優(yōu)
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報(bào)。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時(shí)間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽總結(jié)9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
緊張往往與充實(shí)相連，付出常常同收獲結(jié)伴。20xx年即將與我們告別而去的時(shí)候，伴隨教師基本功大賽的落幕，我們也再次收獲我校選手獲得總分第一名的驚喜。
兩年前的11月27日，也是在這樣的沉寂的季節(jié)，我們曾為獲得語文學(xué)科帶頭人的楊麗君老師喝彩，為取得優(yōu)異成績的石爽、周麗君等諸位教師喝彩，為嶄露頭角的周丹、霍中秀、李清等青年教師喝彩。今年，我們的教師又不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績。有7名教師闖入決賽，有4位教師獲得一等獎，占全市一等獎的1/3�；糁行恪⒅艿か@得語文學(xué)科一等獎，捍衛(wèi)了我校教師在語文這一重要學(xué)科中的霸主地位。龍飛老師獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的一等獎，李清老師獲得二等獎，顯示了我校在這一學(xué)科中的不凡實(shí)力。林楊獲得科學(xué)學(xué)科的第一名，楊卉獲品德學(xué)科的二等獎，李驕陽獲美術(shù)學(xué)科的二等獎。值得一提的是林楊和楊卉兩位班主任教師，能把自己兼任的學(xué)科上好、研透，在比賽中成績突出。為了表彰他們的卓越表現(xiàn)，為了大家分享這一喜悅，今天我們將在這里召開總結(jié)表彰會，現(xiàn)在我宣布，東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽總結(jié)表彰會開始開會。
首先有請楊校長宣讀表獎決定：
一、宣讀表獎決定
接下來，我們掌聲歡迎獲獎教師到前面來，有請蔣校長為獲獎教師頒發(fā)獎品并做即席講話。
二、校長頒發(fā)獎品并講話
謝謝校長，謝謝學(xué)校對教師的扶持與鼓勵。
今天的收獲令人欣喜，明天的`輝煌更令人向往。下面我們有請霍中秀老師代表本屆參賽教師講話。
三、代表講話參賽教師講話
看到他們的成長，我們高興，曾幫助過他們的伙伴高興，引領(lǐng)他們成長的哥哥姐姐們高興，同時(shí)對他們寄予更高的希望。有請興城市首屆語文學(xué)科帶頭人、遼寧省先進(jìn)教師楊麗君老師講話。
上屆比賽優(yōu)勝者講話
參加今天表獎會的還有07、08年剛剛參加工作的新教師。應(yīng)該說，他們將是東辛莊小學(xué)明天最活躍的力量。對于他們，我們將寄予更多的祝福，祝福你們在東小這塊肥沃的土地迅速成長；我們將寄予更多的期望，期望你們能擔(dān)當(dāng)續(xù)寫學(xué)校輝煌的重任。下面有請新教師代表孫麗講話。
新教師代表孫麗講話
東小是一片茂盛的生命的林子，每個人向著藍(lán)天陽光茁壯成長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合載著每個人快樂地駛向遠(yuǎn)方！回首應(yīng)笑慰，征途再揚(yáng)帆！有忠于職守的領(lǐng)導(dǎo)，有精于業(yè)務(wù)的骨干，有朝氣蓬勃的新兵，東辛莊小學(xué)努力拼搏、鉆研進(jìn)取的精神一定會得到傳承，我們的課堂教學(xué)水平、教學(xué)成績一定會得到鞏固和提升！
東辛莊小學(xué)打造優(yōu)質(zhì)課堂暨教師課堂教學(xué)技能大賽表彰會到此結(jié)束！
教師基本功大賽總結(jié)10
xx省第七屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽于xx年7月7日在xx市鄞州區(qū)音王集團(tuán)隆重舉行并圓滿結(jié)束！來自xx省各地市53位優(yōu)秀選手參加了五項(xiàng)全能大賽，300余位中小學(xué)音樂教師、音樂教研員參加了觀摩。大賽項(xiàng)目有：聲樂、鋼琴、器樂或舞蹈、即興彈唱、合唱指揮五大項(xiàng)，53位優(yōu)秀選手以精彩的表演展示了各自扎實(shí)的專業(yè)基本功，獲得了專家評委與觀摩老師的贊譽(yù)！xx市選手實(shí)力強(qiáng)大，取得了好成績，參賽的6位選手均獲得五項(xiàng)全能一等獎，同時(shí)6人獲得單項(xiàng)獎10項(xiàng)，為xx市爭得了榮譽(yù)！
蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)初級中學(xué)xx老師榮獲五項(xiàng)全能中學(xué)組第一名和合唱指揮單項(xiàng)獎第一名；xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲器樂單項(xiàng)獎第一名；xx勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校樓晨、xx市娃哈哈小柯夢凌榮獲合唱指揮單項(xiàng)獎第一名；富陽中學(xué)許孜嫻榮獲自彈自唱單項(xiàng)獎第一名等…………教育廳副廳長鮑學(xué)軍出席頒獎晚會，為獲獎選手頒獎并作重要講話。
五項(xiàng)全能一等獎獲得者：
蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)初級中學(xué)xx，xx市娃哈哈小學(xué)柯xx，富陽中學(xué)xx，xx勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx，xx市翠苑中學(xué)xx，蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第二小學(xué)xx。
單項(xiàng)獎獲得者：
師，有的學(xué)校讓老教師（快退休的教師）帶體育課、也有的學(xué)校讓男教師帶體育課，也有的學(xué)校讓英語老師帶體育課（因?yàn)殡S之調(diào)整的英語可是減少了）~~~~~總之這都是對政策的誤解，對體育學(xué)科的不尊重。
當(dāng)然這也許是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無可奈何的舉措，就拿我們學(xué)校來說吧，校領(lǐng)導(dǎo)很想用專職老師，但是教育局分下來的老師嚴(yán)重缺編，聘請代課的老師也聘請不到（因?yàn)槊吭碌墓べY太少，大學(xué)畢業(yè)的體育生去打工也不來學(xué)校。），所以學(xué)校無奈之下用信息老師和音樂老師代體育課，接下來的事就是更頭疼了，全校的體育課都上不了了，我們學(xué)校是一個有20xx多人的學(xué)校只有200米不到的田徑場地，場地中央還用做了籃球場地，每當(dāng)上課時(shí)操場都是亂成一鍋粥，專職的老師想上也上不下去（老師說話學(xué)生聽不到，老師組織孩子活動經(jīng)常被別兼職老師班級的學(xué)生撞到。），操場成了兼職老師的班級孩子的樂園，全操場亂跑。學(xué)校找兼職老師談話，兼職老師說我的專業(yè)不是有體育，我也不會組織體育課，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又能怎么辦。是的說的很在理呀。這究竟是什么原因呢？
原因其實(shí)不難就能想的到，作為我這么笨的人都能看出來，為什么我的政府和教育管理部門就不知道呢？古話說再窮也不能窮教育，再腐敗教育是絕對不能腐敗的。
昨天從微信平臺和學(xué)校政治學(xué)習(xí)會議上分別傳來一個好消息，我的一個朋友也是去年和我一起參加安徽省基本功比賽的一個朋友，他有幸代表安徽省參加了全國體育教師基本功比賽，比賽昨天剛剛結(jié)束，他獲得了全國一等獎，從他的身上看到的和我和他交談的讓我感受很多，他是一個身高只有1米7不到的小男生，曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在自己的家鄉(xiāng)參加招聘考試幾次拒之門外（內(nèi)幕很深），他再大學(xué)期間自學(xué)了很多體育專業(yè)技能，并且成績優(yōu)異，以至于在參加體育教師基本功時(shí)任何一個項(xiàng)目都難不倒他，而我們其他的參賽選手只能選擇自己一個擅長的去比賽，通過他我想當(dāng)下的示范類的體育大學(xué)，應(yīng)該改變或加強(qiáng)自己的育人目標(biāo)了吧，如今很多大學(xué)生會的真是寥寥無幾，請畢業(yè)后你拿什么教你的學(xué)生呢？還有一個好消息就是我們學(xué)校的以為主任去北京學(xué)習(xí)了三天，把她的所見所聞和我們分享，她通過照片和文字向我們一一闡述，聽的老師們都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是靜下心來想更多的是我們的政府要思考吧，所去班級都是30—40人一個班級，班級安安靜靜的，讀書角，展示區(qū)都應(yīng)有盡有，可我們的班級大小還是那樣，人數(shù)確實(shí)50—60人一個班，除了課桌就什么也放不了了，學(xué)生沒有任何可以陶冶的，當(dāng)然就是一個字亂啦，也許你會說我的班級什么也沒有他也能安靜，但是那學(xué)生一定是很壓抑的，學(xué)生是孩子，他們的天真就應(yīng)該得到釋懷不是嗎。所以要發(fā)展就應(yīng)該先教育。
20xx年x月14日到x月19日，xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、xx中的xx老師、xx中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎，并獲得最佳教學(xué)語言獎。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢想》，獲得一等獎;沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎及最佳語言獎;楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎，兩篇論文《板塊式與主問題》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。
本次參賽，可以說是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的.學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認(rèn)識。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一：說課有什么注意事項(xiàng)?
認(rèn)識到課文的獨(dú)特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過這一篇的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到教學(xué)活動化、活動語文化。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡單有效。問題最多不超過五個，三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學(xué)生們基本上都會讀得懂。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過程中，自己得出來。教師不要把結(jié)論先告訴給學(xué)生，然后在讓學(xué)生到文本中去尋找。現(xiàn)在教學(xué)中，有一個很怪異的現(xiàn)象是：教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)到文章中把根據(jù)找出來。那么，這到底是誰為誰服務(wù)? 朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達(dá)能力。在他們對文本有感受的時(shí)候，教師可以說：請你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。
留給學(xué)生空間。課堂上，提出一個問題，要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間;師生對話要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個字、單個詞的往外蹦，說的都不是一句話，師生對話又從何談起呢?
注重語用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文，為什么課堂上語言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)?實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個語用的問題。教師在分析文本的時(shí)候，過多地關(guān)注文本說了什么，而關(guān)注文本是怎么說的這一問題的教師太少了。
要有篇的概念。無論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有篇的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面這些，都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語文課，學(xué)習(xí)的是語言，采用更多的應(yīng)該是語言手段，而不是非語言途徑。
心得之三：自己的語文教學(xué)該向哪里走?
獨(dú)立解讀文本。語文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文，要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。力爭做到教學(xué)活動化，活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長，這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。
一線語文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。
專家的培訓(xùn)，語文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。
深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價(jià)值最大化。
教師基本功大賽總結(jié)11
歷時(shí)半個月的中青年教師基本功競賽達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，圓滿結(jié)束。這項(xiàng)活動是《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》和《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的一部分，學(xué)校計(jì)劃每學(xué)期組織一次，內(nèi)容和形式堅(jiān)持靈活、實(shí)效、貼近教師專業(yè)成長和學(xué)校發(fā)展需要。本次是首屆教師基本功競賽，競賽項(xiàng)目為教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)隨筆。目的是將三月份迎接深圳市辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的一些經(jīng)驗(yàn)和資料收集和整理起來，作為學(xué)校發(fā)展和教師成長過程中的一份寶貴財(cái)富積淀下來。
在競賽的發(fā)動、組織、和作品整理、匯總、評審過程中，各位科組長、備課組長認(rèn)真履行評委職責(zé)，按時(shí)完成評審任務(wù)，體現(xiàn)了教師較高的'專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。黃雪雁老師負(fù)責(zé)參賽作品的整理、編號和匯總等工作，踏實(shí)主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了競賽的順利進(jìn)行。教師們積極參加競賽，作品質(zhì)量整體水平較高。參加教學(xué)設(shè)計(jì)的教師有61人，教學(xué)隨筆有56人。教師專業(yè)化成長不僅僅是教師自己的事情，也是學(xué)校、社會、國家的事情，更是關(guān)乎學(xué)生生命發(fā)展的大事情，作為教師沒有理由不重視、不參與。因此，我對這次積極參與自身專業(yè)水平提升并為之付出努力和辛勤汗水的教師們，表示由衷的敬意。
本次競賽的評審采取隱去作品作者姓名，改成編號，評委參照《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》高低年段交叉評分，每個評委都不會接觸到自己的作品，保證了競賽的公平與公正。本次競賽獲獎教師和獲獎作品將公開和公示，發(fā)布在“一線陽光”網(wǎng)站上。這就要求每件獲獎作品文責(zé)自負(fù)，要保證自己作品的原創(chuàng)性，避免抄襲現(xiàn)象發(fā)生。關(guān)于教師基本功競賽作品中所存在的問題和改進(jìn)措施及建議，另行安排。
教師基本功大賽總結(jié)12
根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個評審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動�；顒油ㄟ^對中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說課、教案設(shè)計(jì)三個環(huán)節(jié)及對幼兒教師組織教學(xué)活動、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選，共評出一等獎15名，二等獎23名。為便于今后有針對性地開展教研工作，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結(jié)。
一、活動收獲。
本次活動人數(shù)多，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定年級、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺競技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動。選手們在教學(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個活動中，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二、活動亮點(diǎn)。
1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯，肯下功夫，對“課標(biāo)”、教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生，有針對性地教學(xué)。
2、大部分教師授課語言精煉、講普通話、板書合理、書寫工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求及教材編寫意圖。
4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。
5、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。
6、幼兒教師才藝雙全。組織活動大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動有趣的方式引領(lǐng)，又能根據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)熱情，不知不覺中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、不足之處。
1、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書寫不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確，板書設(shè)計(jì)不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等。
2、課程資源開發(fā)不足。“教教材”現(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。
3、小學(xué)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn)，初高中教師講的還是過多，學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變。
4、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強(qiáng)。
5、教改實(shí)驗(yàn)校的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個性化的教學(xué)特色，早出成績、早出成果。
四、幾點(diǎn)建設(shè)。
1、這樣的活動，今后應(yīng)建立教育局長參加的評選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、評選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評委評本學(xué)科青年骨干教師。
3、評選時(shí)間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時(shí)間，不同學(xué)校進(jìn)行。
4、評選獲獎比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書以鼓勵。
教師基本功大賽總結(jié)13
緊張的xx區(qū)第十四屆中小學(xué)教學(xué)基本功大賽結(jié)束，現(xiàn)在回想起來還宛如昨天，作為一名剛剛工作半年多的新任教師很榮幸作為參賽選手參加了這次基本大賽校本課程的決賽也同時(shí)作為觀賽者觀看了美術(shù)學(xué)科的基本功決賽。 首先，我想說作為參賽者的體會，即使已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期的校本“陶陶樂”課程的教學(xué),我還是以為校本就是一個興趣社團(tuán)，孩子們喜歡就好，而通過這次大賽中對校本課程綱要的多次反復(fù)推敲與修改，我才深刻的認(rèn)識到 “校本課程”與 “本校課程”的聯(lián)系和區(qū)別。教師是課程的執(zhí)行者，校本課程沒有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，所以教師所制定課程綱要就顯得尤為重要了，他是保證教師成功上完一節(jié)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的校本課程無不呈現(xiàn)出“名片”品牌效應(yīng)，而品牌課程成就學(xué)校特色發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的校本課程推進(jìn)學(xué)生的興趣、個性、潛能得到發(fā)展的同時(shí)也阻力了教師專業(yè)成長路徑呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，使教師職業(yè)幸福感得到提升。
其次，我想說作為觀摩者的體會，在觀摩美術(shù)學(xué)科的基本功決賽之前，作為一名年輕教師開始進(jìn)行美術(shù)課程的教學(xué)時(shí)，總覺得比較簡單，但是隨著工作的時(shí)間增加對課程教學(xué)的深入了解之后，我又開始感覺到教學(xué)并不是一件簡單的事情，尤其像欣賞評述類課程總感覺沒什么好講的，要么是學(xué)生聽不明白，不感興趣。 通過這次大賽的觀摩我也從選手的教學(xué)當(dāng)中意識到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)跟教學(xué)設(shè)計(jì)和方法有很大的聯(lián)系，通過聽老師對每個選手的教學(xué)方面的指導(dǎo)，我的教學(xué)觀念也像是轉(zhuǎn)動的魔方開始了一場新的轉(zhuǎn)動和調(diào)整，學(xué)生為本的觀念、核心素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)理念在我的'腦海里得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，讓我獲益匪淺。作為一線的美術(shù)教師，我意識到了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)對整堂課的教學(xué)的重要性，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)表現(xiàn)性教學(xué)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，在一步步教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)的形成。 這次大賽既是一個展示自我的平臺，也是我們大家互相觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們努力提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)的促進(jìn)了我們自身教師基本素養(yǎng)的提升。
教師基本功大賽總結(jié)14
經(jīng)過半個多月的精心準(zhǔn)備和兩天的說課答辯與課堂教學(xué)，我校20xx年中青年教師課堂基本功大賽活動已圓滿結(jié)束。9位中青年教師參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的說課答辯與課堂教學(xué)活動。老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還
是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，全體教師在活動中都得到鍛煉和提高。這是我校近十年來首次隆重開展的這項(xiàng)活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功�；仡櫛敬伪荣惢顒�，主要有以下特點(diǎn)：
1、高度重視，準(zhǔn)備充分。
首先本次教學(xué)活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處精心安排，使活動順利有序開展。
其次，教師本人高度重視，克服各種困難，認(rèn)真準(zhǔn)備，全身心參加活動�；顒硬贾煤�，全體中青年教師積極報(bào)名，無一落下。參賽前教師準(zhǔn)備工作非常充分，收集資料，上網(wǎng)查詢，制作課件、教具、學(xué)具，挖掘教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備教案，課前安排學(xué)生準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)，這些工作為活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；顒又兴薪處熣J(rèn)真對待，絕不敷衍了事。講課期間XXX老師的孩子有病，但她匆忙安排一下，及時(shí)趕回來參加了活動，XXX老師在烈日下帶領(lǐng)學(xué)生上體育，組織、講解、示范、指導(dǎo)，一節(jié)課下來聲音沙啞，額頭滿是汗珠。
2、全體教師積極性高，通力合作，展現(xiàn)了我校團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
活動布置后，全體教師踴躍參與，熱情高漲。參賽教師積極熟悉教材和學(xué)生，準(zhǔn)備說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，并加班加點(diǎn)查閱資料，制作課件、學(xué)具和教具。XXX老師制作了十多張卡片，全部在課余時(shí)間完成涂色加工，XX老師在課外時(shí)間制作暗箱、轉(zhuǎn)盤，自備乒乓球等學(xué)具，XXX、XXX、XXX、XXX等老師的課件制作精美實(shí)用，這都是在課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改完成的。在活動開展時(shí)及前兩周，每天晚上辦公室燈火通明，直到晚上11點(diǎn)多。
沒有參賽的老師在這次活動中也沒有閑著，他們作為評委參與了活動的全過程，每天參與說課、聽課評課，忙的不亦樂乎。X校長每次都是提前到場，講課、聽課、老師、學(xué)生他都要操心；XXX老師停下家庭事務(wù)趕來參加活動；XXX和XXX老師更是一節(jié)課不落下，還要照顧本班學(xué)生，一個人干兩個人的事。
全體教師都把本次活動看作一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，每次聽課，除了評委教室后面都坐的滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，有時(shí)準(zhǔn)備的凳子都不夠用，他們盡最大努力不落下一節(jié)課。評課時(shí)大家暢所欲言，本著學(xué)習(xí)長處、幫助提高的目的，大家評課十分中肯，對存在的問題絕不稀泥抹光墻，都一一指出，并提出自己的建議，這種風(fēng)氣是值得提倡的，也反映了我校教師間和諧純真的同志關(guān)系，是非常難能可貴的。
3、課堂教學(xué)亮點(diǎn)紛呈，教育理念悄然變化
�、偾榫硠�(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意，課堂教學(xué)開端良好。XXX的分餅游戲、XXX的《西游記》故事，XX的摸球游戲，XX的《奶奶分餅》故事等，一開始就將學(xué)生的注意力吸引過來，成為一個良好的開端。
�、诖罅渴褂谜n件教具學(xué)具，教學(xué)資源得到充分利用。在本次公開課中，除體育課外，所有教師都使用了多媒體課件，精美圖片展示的效果是語言表達(dá)無法達(dá)到的，動畫演示把復(fù)雜的道理一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前�？ㄆ⑥D(zhuǎn)盤、呼啦圈實(shí)物教具學(xué)具的使用讓學(xué)生流連忘返，課堂活躍而充滿靈性。
�、郯颜n堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)先學(xué)后教的的課堂教學(xué)策略。XXX老師在出示埃及的金字塔圖片后，問“你想知道什么？”，學(xué)生紛紛提出自己的想法，“讀了課文，相信大家的疑問就會自己解答的！”通過自學(xué)，學(xué)生你一句我一句，課堂要達(dá)到的目標(biāo)學(xué)生幾乎全部完成。XXX老師的體育課上，讓學(xué)生用籃球和紙箱分別滾動，學(xué)生一下子就明白球體更容易滾動，如果前翻滾時(shí)更接近球體，這個動作豈不更容易完成？通過啟發(fā)讓學(xué)生自己探究領(lǐng)悟，這樣的例子不勝枚舉。
�、苷n堂教學(xué)風(fēng)格各異，卻有異曲同工之妙。XXX老師以優(yōu)美的語言與學(xué)生共賞秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)，XXX老師則在平緩隨和的氣氛中帶學(xué)生走進(jìn)英語世界，陳蕾老師的游戲讓學(xué)生興趣盎然，XXX、XXX老師的數(shù)學(xué)推理嚴(yán)密精當(dāng)，XXX老師的體育專業(yè)性極強(qiáng)，XXX老師的課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，新教師XX則很好的把握課堂有效教學(xué)時(shí)間，輕松愉快地帶領(lǐng)學(xué)生完成了任務(wù)。通過這次活動我們猛然發(fā)現(xiàn)，原來身邊有這么多教學(xué)高手，庾小真是藏龍臥虎啊！
4、評課坦誠，共同提高的效果明顯。
每上一節(jié)課，所有參與聽課的老師都坐到一起，各人說出自己的看法，優(yōu)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)共勉，存在問題毫不回避，并說出自己的設(shè)計(jì)參考意見。通過評課，授課教師、聽課教師都受益匪淺。
回顧本次活動我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足，為了提高我們的教育教學(xué)水平，在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精益求精。
本次活動亮點(diǎn)多多，但說成瑕瑜互見會更準(zhǔn)確些。活動中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象，例如課件制作還有待提高，有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動就帶到課堂。有的.課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng)，部分存在前松后緊的現(xiàn)象，甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動實(shí)效性不高，不能面向全體學(xué)生，課堂提問只是少數(shù)學(xué)生參與。此類細(xì)節(jié)問題還不少，希望全體教師以此為契機(jī)，揚(yáng)長避短，平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，儲備知識，鉆研教材，探討教法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外，要在實(shí)踐探索中開辟一片屬于自己的嶄新舞臺。
2、更新教學(xué)思想和理念。
本次公開課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī)，只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開展教學(xué)，不敢創(chuàng)新改革，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊，只把課堂當(dāng)作自己的講堂，把學(xué)生放在被動學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究，理解新課程，提高我們的教育理論水平，以此來指導(dǎo)教育實(shí)踐，更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法，新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了，對學(xué)生的一生又能有多大的影響？況且不一定全是負(fù)面影響，我們不必顧慮太多，很多人知道的多做的少。我們要放開手腳，敢于探索，善于探索，不僅于我們專業(yè)成長有利，也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。
3、關(guān)注學(xué)生，重視知識形成的過程與方法。
學(xué)生是課堂的主體，平時(shí)教學(xué)是主渠道，要在平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，給學(xué)生思維發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會交流與合作，自由平時(shí)多積累，才能訓(xùn)練有素，書到用時(shí)才不會少。教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通，只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練，課堂才能“熱鬧”，才能獲得教與學(xué)的快樂。
總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，也使全體教師在活動中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺上一分鐘臺下十年功，一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。
教師基本功大賽總結(jié)15
緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結(jié)束了，這次大賽的資料由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場書寫、課件制作四部分組成。本次比賽，校園給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。通過比賽，更好地認(rèn)識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗(yàn)過程，享受精彩。
一個語文教師，能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話固然重要，如果在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，能訓(xùn)練自己說話時(shí)豐富的表情，抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)，聲情并茂的朗讀，這樣才能以你富于變化的聲音吸引學(xué)生。當(dāng)我看到同事在比賽的舞臺上展示他們的朗讀時(shí)，我個性佩服他們。作為一名語文教師，有著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、一手漂亮的粉筆字會在無形中深深地吸引學(xué)生，并且影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高。在本次基本功大賽中，粉筆字作為評分的一個方面，我在事先也意識到了自己粉筆字的缺陷，在家找了一塊小黑板，開始練習(xí)板書，其他老師熱情地給我?guī)兔Γ艺娴暮芨吲d，他們讓我看到了很多自己的不足，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多寫字的技巧。比賽現(xiàn)場，我看到劉芳老師寫得遒勁有力的粉筆字時(shí)，我聽到了我們賽手來自心底深深的贊嘆，我想一個語文教師能練好粉筆字是多么的重要阿！我更是體會到寫字中蘊(yùn)藏著如此豐富的`技法、內(nèi)涵，手腕用力的技巧，“橫”“撇”的運(yùn)筆規(guī)律，寫字靈活富有美感的方法，這些都是我平時(shí)未曾領(lǐng)會的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學(xué)中就會給學(xué)生有益的指導(dǎo)。課件制作方面，對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程�！闭Z文閱讀課的第一要務(wù)便是生本對話。能夠說生本對話是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標(biāo)。離開了生本對話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評價(jià)性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價(jià)語言的激勵和導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復(fù)講，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動生成的不夠好。教師問題設(shè)計(jì)雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。
在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，改正自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。
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