青年教師工作總結15篇（實用）

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的青年教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師工作總結1

　　要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年x月至20xx年x月。經過培養(yǎng)和指導，他們在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

　　我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽陳老師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料，探討體育課新的教學方法。再次，利用學校體育教研活動，聽其他教師的`公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。

　　經過一年的培養(yǎng)和指導，他們的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過他們的努力和指導教師的幫助，他們課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。20xx年x月參加縣中小學體育教師教學能手比賽獲二等獎。20xx年縣中小學三球運動會上獲第一名。

　　他們指導學生參加全縣舉行的田徑運動會，取得了優(yōu)異的成績，這體現了他們盡心盡力、求真務實的工作精神。

　　經過培養(yǎng)和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信在不久之后會成為我校的優(yōu)秀的體育教師。

青年教師工作總結2

　　師徒結對活動開展已有一學期，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西。

　　李春梅老師上進心強，工作認真踏實，態(tài)度端正，從我們結對的那天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助她。我是這樣想的，也是這樣做的。我們經�；ハ嗦犝n，交流想法，尤其是李春梅老師，基本上都是先聽了我的課再去上課，每所完一次課我們都會在一起討論，交流，他會告訴我哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上，我也會告訴他我通過反思后，把感覺不足的地方應該怎樣改進告訴他。

　　師徒結對的'活動讓我自身也進步不少，在這一學期里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽李春梅老師的課能說出更多有針對性的意見。所以，我從不敢怠慢，一刻不停的去努力去拼搏。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W然后知不足，教然后知困”，其實我對于“師傅"這個稱呼，還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

青年教師工作總結3

　　近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè) 成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型 學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢，我知道師徒結對不是一個虛空 的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學 習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦 與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、師德方面：

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率 作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工 作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。

　　二、教育教學方面：

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給 她，學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師， 在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。 這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同 時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增 強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共 同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。 本學期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出 不足，總結經驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高蘇暢老師對教 材的理解駕御能力。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)情況，指導 她如何積累教學經驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛 心接受建議和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高， 基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

　　4、要求蘇暢老師學習我的經驗，但不要奉若神明；可以學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想， 獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，

　　5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手， 在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共 同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經走進了我們的校園， 新的課程需要新型的'教師。 教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。 青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技 能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。我經常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考 試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課 題，深入領會并具體體現學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少 聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會， 因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自 己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論 結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲 取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少 去追問。

　　在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過 這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。 還有，我經常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內容就是 我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高 自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，高愛華、 閆習明、馮景蘭等老師的課堂教學水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學工作督導指導中深受的教研室王 憲龍主任的好評，高愛華老師在 20xx 年的縣優(yōu)質課評選活動中榮獲縣優(yōu)質課二等獎，和縣二星級教師。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

　　以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師 徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共 同分享，同時也不斷提升自己。

青年教師工作總結4

　　自從與xx老師師徒結對以來，我體會最深的是：指導青年教師的活動，同教學相長一樣，是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高�；仡欁约旱闹笇Чぷ鳎�我總結如下：

　　一、制訂師徒計劃

　　彭法良老師是安慶師范數學教育專業(yè)畢業(yè)，在教材的把握上有自己的特別優(yōu)勢，但在課件制作中往往是平均用力，突破不了重點，于是她對于不足的地方，幫助其改正，對于她的優(yōu)勢地方，向她學習，使我們在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展和提高。在此基礎上我們制定了相應的計劃。

　　二、努力提高自身素質

　　雖然我是指導教師，但“三人行、必有我?guī)熝伞�，我在很多地方還是不足的。所以，我把提高自身素質作為我的工作目標之一。首先努力使自己在課堂教學方面有進一步的.提高。其次，在其她老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，撰寫論文，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、認真指導備課

　　因彭老師工作年限不長，對教育教學方面還不是很熟悉，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給她。上完一節(jié)課后，我總是向她闡述本節(jié)課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

　　四、跟蹤聽課，針對指導

　　通過聽課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

　　一晃一個學期即將過去。通過幫帶活動，我發(fā)現青年教師有很大的潛力，學習進步很快。彭老師已經掌握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合實際的課型，有了自己的教學思想，在教學工作，班級工作中取得了一定的成績，得到了學校師生的一致好評。青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無保留地傳授給她們，指導的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏。

青年教師工作總結5

　　xx老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx——20xx。經過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。

　　我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽xx老師一節(jié)課，并認真分析，與xx老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討政治課新的教學方法。再次，利用學校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。

　　經過一年的培養(yǎng)和指導，x老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的`認可，目前，已經勝任政治教學工作。

　　她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養(yǎng)和指導，經過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信x老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。

青年教師工作總結6

　　來到開封市第十四中學至今已經一年了，在教育教學工作和個人成長中取得了一些成績，但這都離不開校領導和同事們的幫助。十四中學是學生求學、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時校領導特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領導的幫助和自己的努力真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

　　一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

　　在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關心！甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝各位老師。

　　同時學校還開展演講比賽的和公開課等活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，通過比賽知道了自己的不足。因而進一步取得成長。

　　二、自身的成長離不開良好的教研組氛圍以及學校組織的公開課

　　我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表學校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養(yǎng)。

　　三、自己的努力與缺點

　　首先我應思考一個的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我知道聽課是一種集教學和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學，向有經驗的老師學，使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實踐的反思。要求我自己向實踐學、向自己學。爭取做到青出于藍而勝于藍！

　　我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師應該是一個讀書人，我上學期經�？磿�，這里應該感謝學校給我們青年教師提供這么好的條件。

　　另外還有一點，對學生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以后的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！

　　多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的'工作。

　　作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機會整理一下，分以下三個方面。

　　教學上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實

　　教學工作、教學成績是教師的立身之本，尤其是青年教師應該把教學放在第一位。進入高二以來，我擔任年級部干事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入大量的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節(jié)。通過這一階段的努力，我覺得受益匪淺，原來枯燥簡單的課本內容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點，無心設計課堂教學，現在我的教學中心已逐漸向教學設計偏移。

　　班級管理上：積極參與班級管理

　　對于每一個班級量化怎樣班主任負責，但班級的成績關系到每一個任課教師，這里面就存在作為任課老師如何參與班級管理。尤其作為青年教師要過的無關就包括教育管理關，教育管理關分：班主任工作、班級考試成績、評教、教案等，總分70分以上的認可過關。擔任班主任的老師已經占據了優(yōu)勢，那么沒有擔任班主任的老師，是否做好了過關的準備，如果現在給我們一個班，我們會帶成什么樣？

　　在高一的教育管理過關考核時，我的成績是79.5，不是最高，但也不低，過關。但是我覺得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺得現在有這樣的優(yōu)勢，我可以接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學生春風細雨，潤物無聲，那位班主任善于總結歸納。當然，只要夠細心，時時都有我們學習的地方。而且現在我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自己的電腦里，并堅持聽每周每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自己的班主任筆記本上，現在已經積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。

　　心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進

　　有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人很多都有過這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對自己的期望值較高很正常，但是不滿現狀而抱怨就不對了。這個矛盾其實是可以轉化的，對自己由一個較高的定位，對待每一件事情，把自己放在一個較高的位置去考慮。任課教師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級成績，各位老師互相理解、幫助，何愁班級成績不好提。班主任在處理班級事情的時候，同樣可以把自己放在年級的角度去權衡，這也是郭春雨老師經常提到的越位意識。

　　重心要低，真正做事情的時候，從最基礎的做起，上屆高三宣誓的時候就提到了：降低重心，負重前行，對我們青年教師，一無所有，所以我們更要先把最基本的事情做好�！澳芰υ酱�，責任才會越大”，只有能力達到一定程度，才能承擔較大的責任。

　　在競爭中保持平和的心態(tài)。有一次在聽班會時，姜向超老師在386班曾這樣描述“競爭”：人與人之間都存在競爭，每個班級之間存在競爭，東區(qū)和西區(qū)存在競爭，衡中和其他學校也存在競爭，競爭無處不在，不敢競爭的人是懦夫。這是姜向超老師的話，是的，我們和同學科老師之間同樣存在著競爭，但是我們應該看到，同我們競爭的老師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進步，所以我們應該放寬了心，勇于競爭，敢于進步。

　　曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結果。簡單解釋一下就是，簡單做人，勤奮做事。我一直把它作為我的座右銘，勉勵自己，不斷進步。

青年教師工作總結7

　　根據我鎮(zhèn)教育組的安排，從XX年_月XX日起對我鎮(zhèn)的青年教師進行為期一年的業(yè)務培訓，并分為三個階段進行。我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了一些特級老師的點評，見識了其他同行的不同風格的教學風采，讓我開闊了眼界。

　　雖然我是一名已有幾年教學經驗的教師，但是我常感覺到自己在教學上還不能很好地形成自己獨特的風格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導。記得曾經看過這樣一句話：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。〞因此我很珍惜這次時機。雖然這次培訓時間跨度大，聽課任務比擬重，寫聽課意見和總結比擬多，但是通過觀摩優(yōu)秀教師和各位學員的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實際。因此我感到這次長時間的培訓，真是受益匪淺。下面將談談我的心得體會，總結如下：

　　一、培訓模式比擬適合我們學員的實際情況。

　　每次活動由三名不同學校的學員在同一個地方各上一節(jié)教研課，然后按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點評，為我們所有學員提供了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一起分享各自的情感體驗和成功喜悅。回憶我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的.事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有一定的體會和自己的見解，因此評起課來大家都能碰撞出一定的思維火花，聽了專家的點評總結后，再進行個人反思，每個學員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步〞。

　　二、轉變教師的教學觀念。

　　教學不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么〞還讓學生“學會學習〞，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學有幾個比喻：學習就是玩游戲，學習就是認地圖，學習就是學走路。

　　這幾個比喻的最終意義就是說教學中必須要引起學生主動學習。例如羅沙小學的林老師在教學過程最大的特點是在分析討論中促進學生對概念的理解。中位數和眾數的概念，他沒有直接給出，而是通過討論、觀察、分析，共享集體思維的根底上，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數據的集中趨勢，但描述的角度并不同，可以比擬全面，正確地理解所學的知識。在教學中，讓學生通過思考總結，對不完善的地方再加以補充，發(fā)揮學生在學習中的主體地位。同時，教師作為參與者，主動地參加到學生的討論中，對學生的認識起到促進的作用。

　　三、教師要有豐富的學識和藹于抓住學生的認知沖突進行教學。

　　有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，抓住學生思

　　想上的矛盾沖突，激發(fā)學生進行深入探索。例如沙窖小學何老師在教學過程中讓學生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點，抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的〞這一矛盾，向學生提出問題“那該怎么辦呢？你有沒有好的方法來解決呢？〞，這樣就把學生置于矛盾的中心，激起了學生探索新的長度單位的愿望。這樣設計給了學生一個較寬闊的探索空間，不僅激活了學生的思維，還讓學生在尺子上探索，這樣可以使學生經歷了知識的形成過程，到達了在經歷、體驗中自主構建知識的培養(yǎng)目標。

　　四、把課堂活動落實到每個學生的身上。

　　這次培訓，各位學員在上教研課時都有一個比擬顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學生的身上，比以前更加關注學生的成長和課堂細那么的落實。例如紅棉小學的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時，在組織學生觀察長方體的活動時，通過調動學生們的座位，讓學生們按順時針的方向調換位置，讓學生們觀察到不同的面，這樣的實際教學法，使學生更直觀地發(fā)現到“站在不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的。〞通過讓學生按順時針方向調整位置，教學學生有序、有方法、有效地進行觀察，讓學生會學，學得快樂，真正體驗到了學數學的樂趣。

　　因為每一次都是面對不同風格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之〞這是我一生的追求。

青年教師工作總結8

　　教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)。兩年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，本科組更結合自身實際情況制定了青年教師培養(yǎng)計劃，切實有效地提高了語文科青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

　　一、制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標。

　　青年教師的.培養(yǎng)是教育教學質量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

　　二、常抓不懈，促其鉆研。

　　每學期開學伊始，科組本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初對全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學期中，由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校語文科教育教學的中堅力量。

　　三、在“學”字上下功夫

　　學校除指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。

　　1．實施“青藍工程”，師徒結對，雙雙紅。

　　學校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定個人成長計劃，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”等方式，帶動全體語文教師隊伍業(yè)務素質的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平的整體提高。通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。

　　2．實施“專家引領”。獲得鎮(zhèn)校組骨干教師、學科帶頭人稱號的教師，學校優(yōu)先為他們提供外出學習的機會，聆聽專家的教育教學藝術，更邀請省市語文科教研員到校聽課指導，在面對面式的專家引領下，努力提高了教師的專業(yè)研究水平。采用強化聽課、案例剖析、公開展示等形式，切實提高各層面骨干教師的教學水平與成熟程度。

　　通過此項工作的開展，各學科涌現出一批成熟型教師，積極向市鎮(zhèn)級骨干教師、學科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長提供適宜的土壤，廣闊的舞臺。

　　四、在“研”字上求實效

　　1．以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞學校開展的課題研究，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

　　2．在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。

　　五、取得成績：

　　經過幾年的努力，教學成果顯著。（略）

青年教師工作總結9

　　時光飛逝，踏上教師這個工作崗位已經半年了，在這段時間中，我從一個被教者成為一個教人者。角色的轉換，讓我更深刻的認識到了教育工作的艱辛與意義，應該是痛并快樂著。

　　作為一名青年教師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點，以便我有針對性的提高自己的教學能力。

　　一、思想方面：

　　作為青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如我的數學師傅吳老師，教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。比如我們教研組的韓老師、高老師善于把握學生的思想動向，平易近人，教學經驗豐富，樂于幫助我們這些年輕教師。我不僅從他們身上學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經驗。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　半年來積極參加教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找

　　優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏，并與家長聯(lián)系，隨時用家校通保持聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。我常常縮短午休時間，利用午自習時間給他們開小灶。

　　4、作業(yè)

　　我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生方便掌握的習題。關鍵是做到當堂達標，我經常出一些小卷，課上給學生做，下課就交，然后給他們批改，做到當堂達標，減少課上內容，精講精練。

　　5、教研

　　學校組織的各種教研活動，我都認真聽講，做好筆記。為了從理論上提高自己，工作之余還經常通過互聯(lián)網，學習先進的理論知識，學習新課程標準，用先進的理念武裝自己，努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。

　　總之，在這半年的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足�，F在我們正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會。因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

　　篇四：20xx—20xx學年第一學期歷史組教研工作總結

　　歷史組教研工作總結 這一學期以來，歷史組在學校領導和教研室的正確領導下,在全組成員的共同努力下,始終堅持以“重實際,抓實事,求實效”為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規(guī)管理,認真落實學校教育教學工作部署,要求每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”,全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學質量,現對這一學期的工作做一個總結。

　　一 取得的成績

　　第一 堅持靠開好每周一次的教研會。圍繞高三的復習備考確定每周的教研會有主題，每次會議有中心發(fā)言人，會議目標明確，全員參與，無人無故缺席會議，通過教研活動提高了教師對高考的認識和把握，也對高三的復習備考工作起了非常重要的作用。

　　第二 做好了禹州市課題的中期的研究和后期的結題工作，完成了許昌市的課題申報立項工作。本學期田靈老師、牛青老師、魏慧娜老師和朱彩麗老師進行了禹州市課題的中期研究工作，并最終結題，圓滿完成了課題研究工作。5月份在郝瓊老師、田靈老師、 牛青老師和魏慧娜老師的共同努力下，完成了許昌市課題的申報工作。通過這些課題研究，相關老師的業(yè)務能力得到了顯著提高。 第三 組織好學校組織的青年教師隨堂課聽課活動和備課組長的示范課活動。本學期在教研室的安排下繼續(xù)進行青年教師的隨堂課聽課活動，本組的牛青老師、朱小景老師的課講得非常成功，受到了領導和組內老師的一致好評。 第四 參加了禹州市第二屆名師賽課的初賽和復賽活動，并且取得了不錯的成績。禹州市第二屆名師賽課活動分別在20xx年11月和20xx年1月進行了初賽和復賽，我們組的郝瓊老師和牛青老師都非常重視，經過認真的準備，先后淘

　　汰了一高和四高的選手，順利通過了初賽和復賽，全部進入了總決賽，并且成績還很不錯，在初賽中郝瓊老師和牛青老師占據了第一名和第二名，復賽中分別位于第二名和第三名，在進入決賽的三名選手中我校獨占二名。這一學期將要進行決賽，我們對將來的決賽充滿了信心和希望，相信我們歷史組一定會再創(chuàng)佳績，再鑄輝煌。

　　第五 扎實認真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個備課組的.教師在三個備課組長的領導下積極、務實進行參加每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動，把它真正作為發(fā)揮集體智慧的一個平臺，從而不斷提高每個教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在周二、周四進行，有問題可以隨時討論隨時解決。

　　第六 高三年級認真做好高三的復習備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學的指揮棒，我們的教學工作必須圍繞著高考轉，為高考服務，因此，這一學期我們高三年級的歷史老師們在復習備考方面做了以下工作：

　�。�1） 教學中我們關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現代化史觀、生產力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。

　　（2） 研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢，了解這些題目是如何體現考核目標與要求的，從中學會舉一反三，學會一題多解、一題多變；適度更新觀念；創(chuàng)設新穎情境，選擇與考生的生活和現實緊密相關的材料，并尋找合適的切入點；關注歷史時空與階段特征，引導考生按照一定的時間和空間思考歷史。

　�。�3） 把握時代脈搏，關注現實，關注社會熱點。從社會現實中尋找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的經驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現實的理解，把握事物的本質，從而科學地預見未來。將社會熱點、焦點問題與書本知識的有機結合，突出社會熱點問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，從而實現對現實問題的歷史分析；同時，也對歷史問題進行現實的思考，分析重大歷史事件和歷史現象對現實的影響和借鑒意義及其經驗教訓，從而培育學生的社會責任感。

　　（4） 加強學科能力培養(yǎng)。高中歷史教學大綱對學科能力培養(yǎng)目標有明確的要求，即“使學生進一步掌握認識歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進一步培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察、分析問題的能力”。

　�。�5）做好一輪的復習備考工作。對教材知識進行梳理和鞏固，挖掘課程資源，補充背景材料。實現由教教材到用教材教的轉變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設與運用方面，通過新材料，考查對史實的掌握情況，引導教學更多地關注時代性，提高歷史洞察力，鼓勵學生在歷史中學會思考，同時，通過新材料傳達對情感價值觀的關注；鼓勵學生獨立思 考與創(chuàng)造性地解決問題，考查學生從不同角度發(fā)現問題、解釋問題的能力，積極鼓勵學生的個性發(fā)展。突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎上使學生對知識的理解得到進一步的升華和深化。

　　第七 青年教師快速成長。本學期我們歷史組的三位年輕教師朱小景、方培培、魏慧娜，虛心好學，認真鉆研，積極參加各項聽課活動，認真求教，對自己是高標準，嚴要求，不斷地讓自己各方面都取得了較大的提高，現已成長為我們歷史組和學校教學的骨干力量。

　　二 存在的問題

　　雖然取得了一定的成績，但我們在教研方面還存在許多問題和不足，例如：在賽課的年度總決賽中我們沒有達到預期的目標，沒有獲得冠軍，同時也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學習；我本人真正深入研究教材、組織老師們一起研究教材的力度不夠；備考方面還欠缺方式方法，后期復習和試卷統(tǒng)籌性還有待統(tǒng)一和提高；教師互聽、互評還沒有在組內形成模式，組內老師聽課較少，組內老師間取長補短方面做得不好；沒有把一些很好的思想形成文字，形成文章；對課堂模式的研究上還很不足，在新課、講評課、復習課的課堂教學模式上研究得還不夠深入等。

　　三 今后的打算

　　第一 加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

　　第二 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享，尤其是高一年級和高三年級要做好對電子白板運用的準備工作，并且要發(fā)揮好電子白板的作用，實現教育理念和教學技術的更新，增加自己教學的藝術性，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

　　第三 在常規(guī)教學方面，需要改進的地方有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

　　第四 充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

　　第五 在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

　　第六 進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。實行新老結合,以老帶新,共同提高。 總之，成績已成為過去，我相信我們歷史組的教師一定會更加繼續(xù)努力，發(fā)揚我們團結、合作、奉獻的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績，為振興二高做出我們自己應有的貢獻。

青年教師工作總結10

　　要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

　　一、指導工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現，這樣便使她在最短的時間內將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

　　二、指導聽課、備課

　　在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處。使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步�；ネㄐ畔ⅲ�共同解決面對學生或教材出現的問題。

　　三、指導與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　經過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的`課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。

　　師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)洌�全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績。又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。

青年教師工作總結11

　　我叫xx，生于xx年x月xx日，xxx年12月參加工作，xx年畢業(yè)于xx師范，現有學歷為大學本科，中國共產黨黨員。xxx年12月被xx市職改辦評為中教一級數學教師。任現任職稱以來，自我嚴格要求，模范履責，出色完成份內份外各項工作，現總結如下：

　　一、思想政治表現：

　　擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，我積極參加政治學習，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。我認真履行崗位職責，在工作中，具有高度的責，任心和嚴謹的工作作風，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，在班主任工作、教育教學工作中始終推行尊重、賞識的管理方法，幫忙學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線。任現職以來，一向堅持出全勤。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從團體利益。在學生和教師心目中，具有較好的`教師形象。

　　二，教育教學工作：

　　任職以來，我要求自我不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，異常是備、教、導、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備xx備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;教、向課堂40分中要質量;輔導xx輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考xx不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。在教學資料和目標的實施上，嚴格按照教學大綱的要求和新課改的精神，對學生不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“個性差異發(fā)展”。

　　在教學方法的設計上，在長期的數學教學中，我積累了豐富的教學經驗，構成了自我的特色，我針對學生的特點，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生自主學習本事。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段開展形式多樣課堂活動，將教學資料融于活動中，寓教于樂。在簡便之中鍛煉了學生運用數學的本事，營造良好的數學學習氛圍，起了很好的導向作用。

　　在班主任工作中我積累了豐富的班級管理經驗，善于根據學生的心理特點，結合本地的人文習慣，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與歡樂，關心他們的學習生活，常利用課后時間與學生交流，了解他們的學習情景和生活情景。同時注重培養(yǎng)學生的獨立思考本事，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主人，加強了班團體觀念及榮譽感。由于所采用的措施科學有效，班級多次被評為學校先進班團體。

　　三、工作實績：

　　任現職以來，每年均超額完成480學時的教學工作量，治學態(tài)度嚴謹，教育教學效果顯著，1996年被陜西省數學競賽委員會評為陜西省優(yōu)秀輔導教師，所代班級學習成績均居全區(qū)前茅，具有較強的管理本事，20xx年在陜西省青少年綜合素質教育實踐活動暨禮貌禮儀普及系列活動中榮獲先進教育工作者獎，20xx年先后被銅川市、陜西省授予巾幗建功標兵榮譽稱號。擔任班主任工作多年，主持輔導的北街小學珠心算興趣小組連年獲銅川市珠心算協(xié)會一等獎，我個人20xx年被銅川市珠心算協(xié)會評為珠心算教育工作先進個人，完成了多項校本研修任務，其中校本研修成果《柳公權中學學生學習數學狀況調查報告》20xx年在陜西省‘十一五’時期校本教研成果評選活動中獲一等獎，親自主持的傳統(tǒng)教學與多媒體教學優(yōu)勢互補研究課題構成了完整的總結報告《傳統(tǒng)教學與多媒體教學優(yōu)勢互補研究報告》，教育教學方法靈活多樣，能承擔區(qū)級以上示范觀摩教學，撰寫的《學校安全文化的構建》在陜西教育系統(tǒng)(安全、績效)專題研討會上作為經驗材料交流，撰寫的《在數學教學中培養(yǎng)學生的反思意識》在陜西召開的有效教學有效管理專題研討會上作為經驗材料交流并發(fā)表，1997xx1998學年度，在教育教學工作中成績顯著，被耀州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府評為先進個人。培養(yǎng)指導了多名教師提高業(yè)務水平和教育教學能力取得了良好成績，如將張秋娟教師培養(yǎng)為省級教學能手，將李欣、宋艷麗教師培養(yǎng)為市級教學能手。

　　四、繼續(xù)教育情景：

　　積極參加學校和上級組織的各級各類繼續(xù)教育培訓活動，均取得了結業(yè)證和合格證。

青年教師工作總結12

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經驗不足，往往需要經過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提升教學質量，加強教師的業(yè)務素質，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、8——20xx、1。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學習，提升他們的自身素質。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自身的課堂教學結構。經過努力，他們的課堂教學有了較大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的很多經驗。新來的老師也經常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學�；瘜W教研活動，聽其他教師的.公開課吸取其優(yōu)點，彌補自身教學上的不足。經過一學期的培養(yǎng)和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提升，已經完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經過培養(yǎng)和指導，經過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學教師。

青年教師工作總結13

　　我于19xx年畢業(yè)就一直擔任小學數學教學工作，我所在的車西小學青年教師不多。青年教師是代表著學校的未來，所以指導青年教師的成長任重道遠。

　　吳楠是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩，教導處將指導她的任務交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現自己的做法。培養(yǎng)和指導方面包括教師的思想、觀念、教學、輔導學生等。經過一年來的培養(yǎng)和指導，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著，得到了領導和老師的認可和好評。

　　我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認同

　　剛參加工作的她，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有些好高騖遠，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足，適應不了理想與現實的巨大反差。針對這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學中的實踐來幫助她正確認識教師職業(yè)。讓她認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

　　二、轉變青年教師的學習觀念

　　面對飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對于繼續(xù)教育，她往往不理解，認為自己已經在師范院校受過教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現在社會需求的變化和學生需求的變化以及家長需求的變化。我還告訴她：只有你時刻的學習，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學生“一碗水”。最后，她認同了我的說法，并且付之于實際。

　　三、在教學方面

　　年輕教師在理念上往往比較先進，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神。但是經驗不夠豐富，課堂上的調節(jié)能力，對教學效果的把握等方面需要逐步在教學中積累經驗。于是在教學上設計思路與實施就很關鍵，我做了有益的嘗試，平時互相聽課，對各自的學科特點如何突出把握，如何把各種先進的理念運用于各自的教學當中，如何針對后進生制定補救計劃。在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設計思路，并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析，一起研究制作課件，對目的和實施的實效性進行了討論和修改，進行試講并修改，最終取得了很好的'效果。經過長期的交流與指導，她在課堂教學水平方面有了很大提高，形成了課堂教學氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓練細致的特點。

　　四、在輔導學生上

　　對學生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學習。在輔導訓練的過程中我們經常一起研究技巧，商量輔導方法，根據學生的性格特點和掌握的效果進行分組，用老隊員帶新學生，形成了完整的訓練體系，平時分配好事件，進行了扎實而有效的訓練，這其中也付出了艱苦的勞動，常常訓練到下班以后，也取得了很好的成績。

　　總之，自己在與年輕教師的交流學習中獲得了豐富的經驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經驗，也對青年教師進行了有效的指導，取得了很好的成績，使其在教學，班級管理，輔導學生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經驗豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達到了雙豐收。

青年教師工作總結14

　　從教已17年，我一向虔誠而執(zhí)著地站在數學教學的第一線�；仡欁约簭陌輲煂W藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這兩年，看著愛徒韋淑珍、王君梅朱銘、符麗娜等青年教師一天天成長，一次次獲獎，在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。

　　20xx年9月，按照校園的安排，我被指定為韋淑珍、王君梅青年教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重職責。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

　　一、潛移默化堅定信念

　　17年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的這天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們談論我的老師吳鎖芳、顧書慶等我校優(yōu)秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業(yè)績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

　　二、實踐反思筑牢基礎

　　學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本狀況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發(fā)現每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思：

　�、俦竟�(jié)課的成功關鍵所在；

　�、趯W生中好的思維方式；

　�、蹖W生中存在的普遍典型錯例；

　�、芙虒W中的明顯不足。

　　經過三年的'不懈努力他們的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師的教學錄相，讓他們體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。帶領他們走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了他們的教學實踐，看到他們步入專業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂著收獲著。

　　三、潛心探索發(fā)展自己

　　實踐是一所校園，也是一位老師；研究是一種發(fā)現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規(guī)律，加強科學研究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導他們要善于學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能用心吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他們講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學習、教學、科研”三結合之路。只有透過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉變。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

　　四、不斷創(chuàng)新張揚個性

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，構成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。應對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。三年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現了生存的好處，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

　　回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一齊：

　　堅持教學相長在師生交往中發(fā)展自己；

　　反思教學實踐在總結經驗中提升自己；

　　學習教育理論在理性認識中豐富自己；

　　投身教學研究在把握規(guī)律中端正自己；

　　尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

青年教師工作總結15

　　時光匆匆，轉眼間，一學期行將終止。

　　作為一位新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻產生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處�。這期間我對自己工作有很多的摸索和感受，現將本學期教學工作總結以下：

　　一、思想方面：

　　我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，尊重先輩老教師，熱情幫助同事，團結同事；在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，研究教材，勤奮刻苦；關心學生，愛惜學生，為人師表，與學生亦師亦友。酷愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作當中去。積極的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

　　二、教學方面

　　1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一位年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的體會以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平�？梢愿鶕�要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真研究教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點肯定自己的教學思路，常常和有體會的.老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向學生展現函數圖象，數學原理等，我積極的制作多媒體課件，使學生知道概念形象化。

　　2、上課上好課的條件是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習愛好，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的愛好教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融會在一起，教學的任務順利完成，學生的學習成效比較的理想。

　　3、輔導我利用每天的數學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講授，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。另外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情形，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。

　　4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經過精心腸挑選，適當地留一些有利于學生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行夸獎，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講授。作業(yè)及時的批改與講授讓學生及時認識到自己的毛病并在原有基礎上有所提高。

　　三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的要領就是愛。讓學生感遭到你愛他們！作為一（6）班的見習班主任，我常和學生一起跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，聆聽他們的心聲。常常找落后生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫助他們建立自信心，保護他們的自尊。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行動準則。四、個人學習、反思積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，運用到自己的教學當中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍舊存在許多不足，教學體會不足，很多向老教師請教學習；在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)覺，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調動學生的積極性，還有課堂上一些意外事件的處理等等，所以很多多地聽課；在班級管理中，我很容易被學生牽著鼻子走，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶惰，比較難管理，在這方面我常常向指導老師馬老師學習。

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