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教師崗位練兵總結(jié)

時(shí)間:2024-05-28 18:26:47 教師總結(jié) 我要投稿

【優(yōu)】教師崗位練兵總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的教師崗位練兵總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)】教師崗位練兵總結(jié)

教師崗位練兵總結(jié)1

  我校的教師崗位練兵,主要是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以新課程改革為載體,以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)技能為重點(diǎn),引導(dǎo)廣大教職員工不斷挑戰(zhàn)自我,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量,促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。作為青年教師的我們也積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)練兵知識(shí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我做一下總結(jié):

  一、本學(xué)期已完成的

  (一)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀潛力

  有對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生通過本學(xué)期的努力使他們改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法,不同層次的.學(xué)生在數(shù)學(xué)方面獲得不同的收獲。

  學(xué)生越來越重視數(shù)學(xué)這門學(xué)科,了解它的重要性,因此在學(xué)習(xí)起來有了很大的動(dòng)力,本學(xué)期能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算、推理和證明。

 。ǘ┙滩慕馕雠c資源重組

  為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、思考探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力,所以老師在本學(xué)期教學(xué)中適時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課,怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,為了能上好每一節(jié)課,主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng),因此不論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大程度的提高。

  二、具體措施

  每個(gè)教師不應(yīng)是一種教書的工具,而是應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的態(tài)度和技巧。因此,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師大膽放手,多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)、感悟和思考。學(xué)生能讀懂的盡量指導(dǎo)學(xué)生自己去讀、去思考、去領(lǐng)悟其中的道理,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。學(xué)生能分析的題目讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、獨(dú)立分析完成,培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題、解決問題的潛力。學(xué)生能歸納概括的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題規(guī)律,盡量讓學(xué)生自己去歸納總結(jié),以培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)的潛力。學(xué)生能探索到的新知識(shí)、新方法盡量鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去探索,以利于他們獲得成就感,激發(fā)更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而構(gòu)成了勇于探索、鉆研的習(xí)慣。通過這種學(xué)法指導(dǎo),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究潛力,為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智帶給和創(chuàng)造必要的條件。

  在接下來的工作中我會(huì)更加努力的完善大練兵活動(dòng)。讓自己更好、更快的成長(zhǎng)。

教師崗位練兵總結(jié)2

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量,也本著為了青年教師的迅速成長(zhǎng),讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師,學(xué)校舉行一學(xué)期一度的青年教師大練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)隨著這一學(xué)期的結(jié)束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動(dòng)的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

  在此次練兵活動(dòng)中,我思想認(rèn)識(shí)到位,基本能夠按照學(xué)校的要求積極參加各項(xiàng)練兵活動(dòng),參與教研組活動(dòng),將集體練兵和個(gè)人練兵相結(jié)合,做到了“認(rèn)真對(duì)待、發(fā)展自己、提高質(zhì)量”,做到了把練兵活動(dòng)貫穿應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,以便提高自己的教學(xué)水平。但是在整個(gè)活動(dòng)中仍有做的不夠的地方。

  作為青年教師和有多年教齡的教師相比,深知自己專業(yè)不夠精、不夠深。為此,在日常學(xué)習(xí)過程中能夠在自己專業(yè)上加大學(xué)習(xí)力度,但由于時(shí)間過于緊張?jiān)偌由稀白砸詾槭恰钡乃枷,缺乏虛心精神,不能如?shí)按學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)去聽課,缺少了與其他教師交流、積累他人經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

  在舉行了青年教師大練兵活動(dòng)中的公開課后,主動(dòng)尋問了相關(guān)學(xué)科的老師,認(rèn)真聽取他們的點(diǎn)評(píng),而后自我反思,知道了自己平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的問題。如在課堂教學(xué)中只注重“學(xué)生學(xué)的什么”但很少關(guān)注“學(xué)生學(xué)到了什么”;在學(xué)生回答問題時(shí),缺少耐心,我沒有發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用等?傊抡n標(biāo)的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中沒有充分體現(xiàn)出了,學(xué)生的主體地位也沒能突現(xiàn)出來。解決這些問題都是我今后努力的方向。

  在本次大練兵活動(dòng)中學(xué)校還舉辦了首屆青年教師的.“兩字一話”的基本功大賽,在比賽中我重新認(rèn)識(shí)了自己,看到了與他人的差距,明白了自己的不足。深刻體會(huì)到“三人行必有我?guī)煛钡牡览,我?yīng)該自覺將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合,以他人為榜樣,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)提升、學(xué)會(huì)趕超。

  雖然我已經(jīng)參加了兩屆大練兵活動(dòng),但每次都有不同的收獲,這不僅是自我提高的過程,也是向其他青年教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是向中老年教師學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中,我努力做到善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取有所提高,對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)爭(zhēng)取做到“提優(yōu)補(bǔ)差”,力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹形象。

教師崗位練兵總結(jié)3

  為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素質(zhì),結(jié)合自身實(shí)際,我制定了個(gè)人練兵計(jì)劃,F(xiàn)將計(jì)劃實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以提高專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過參與崗位大練兵活動(dòng),我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

  2.通過參與崗位大練兵活動(dòng),我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

  三、途徑與方法

  1.自我實(shí)踐反思

  按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃,明確目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)生物教學(xué)活動(dòng)全過程中。

  2.團(tuán)隊(duì)互助合作

  立足課堂、研究教學(xué),積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng),以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)與其他教師的'交流。

  3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找資料,制作課件上課。在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教師崗位練兵總結(jié)4

  為了提高教育教學(xué)水平,深入貫徹落實(shí)“新課程”思想,促進(jìn)新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校開展了教師崗位練兵活動(dòng),成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組,本校語文組全體教師按計(jì)劃積極參與,并取得預(yù)期效果,成效顯著,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)我在崗位練兵活動(dòng)中的收獲。

  一、通過理論學(xué)習(xí),提高了對(duì)教師崗位大練兵活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,《教師法》,《走進(jìn)新課程》等材料,提高思想素質(zhì),認(rèn)識(shí)到教師崗位大練兵的必要性和緊迫性。教師基本素質(zhì)的提高,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)效率的前提。作為教師,就應(yīng)不斷地提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),全心全意的投入到教育教學(xué)工作中去。

  二、通過本次活動(dòng),教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中,教學(xué)模式逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)典型的教學(xué)模式向啟發(fā)式、開放性的模式轉(zhuǎn)變,注重潛力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí);在教學(xué)方法上,較多地向采用實(shí)踐型的、發(fā)現(xiàn)型等教學(xué)方法的探討與研究等科學(xué)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段上,合理地把粉筆加黑板的`落后手段向現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為主要手段的有機(jī)轉(zhuǎn)變。

  三、教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)由偏重灌輸知識(shí)型向注重培養(yǎng)潛力轉(zhuǎn)變,教學(xué)研究方向由側(cè)重研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,落實(shí)以學(xué)生為主體,教師的主角從帶路人轉(zhuǎn)為引路人,教師成為教學(xué)研究的指揮者。

  四、進(jìn)一步增強(qiáng)語言表達(dá)潛力,在語言表達(dá)過程中更加注重突出主題,增加了親和力,盡量避免習(xí)慣用語,也就是口頭禪的出現(xiàn)。

  五、教學(xué)過程進(jìn)一步做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,在平時(shí)的書寫過程中做到規(guī)范用字,避免出現(xiàn)錯(cuò)字、別字;保證教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),杜絕出現(xiàn)任何科學(xué)性錯(cuò)誤。板書不僅僅是一堂課的靈魂,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。因此,本人在崗位大練兵中,不斷加強(qiáng)板書設(shè)計(jì),恰到好處地安排板書資料,盡可能以結(jié)構(gòu)圖、表格的形式反映教學(xué)資料,及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行歸納總結(jié)和比較分析,適當(dāng)運(yùn)用彩色粉筆,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  六、更加精心備課,積極參與課程改革。備課過程中,不僅僅備教材,更備學(xué)生。不但思考到教學(xué)資料在課程中的地位及在本章節(jié)的作用,還結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),將教學(xué)資料與學(xué)生學(xué)習(xí)潛能相聯(lián)系,確保學(xué)生學(xué)有所得。不拘泥于教材資料,大膽地改革或整合教學(xué)資料,不斷拓展學(xué)生的語文視野好,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力。

  通過本次崗位大練兵活動(dòng),不僅僅豐富了自己的教育理論知識(shí),而且增強(qiáng)了思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的職責(zé)感和事業(yè)心。在必須程度上提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力。

教師崗位練兵總結(jié)5

  本學(xué)期在我以新一輪基礎(chǔ)教育改革為中心任務(wù),多渠道加強(qiáng)自身培訓(xùn),認(rèn)真地進(jìn)行教師崗位練兵的各項(xiàng)學(xué)習(xí)資料,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、讓學(xué)習(xí)積淀為師生的身心素質(zhì)。

  我以學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》為中心,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神及有關(guān)課改文章,以及有關(guān)創(chuàng)新教育和新理念等為主,珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格,用在學(xué)習(xí)中求互動(dòng)的形式,大興學(xué)習(xí)之風(fēng),努力提升自己的文化品位,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有必須的重要性。

  二、崗位自練,提升教師文化品位。

  崗位自培自練是使教師素養(yǎng)提高的.好形式,我根據(jù)自己工作特點(diǎn),采取自培自練為主的方式,提升自己的文化品位,如:收集文史常識(shí)和名言警句和讀名著等,增加了自己的知識(shí)內(nèi)涵。我還準(zhǔn)備以理解古詩詞和理解文史常識(shí)、學(xué)習(xí)名著為重點(diǎn),多讀書,與大師對(duì)話,在教育教學(xué)中把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去,把讀書活動(dòng)作為培訓(xùn)的主要途徑。

  心與書的交流是一種滋養(yǎng),我要用新的視角和思維方式審視自己的教育行為,在讀書中理解,在行動(dòng)中體驗(yàn),為做一個(gè)真正有精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、濃厚的教育理論功底的優(yōu)秀教育工作者而努力工作!

教師崗位練兵總結(jié)6

  為進(jìn)一步提高年輕教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),大學(xué)路第二小學(xué)舉行了為期一周的“青年教師展示課”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們深入課堂并在課后進(jìn)行研討點(diǎn)評(píng)。

  每位老師課前積極參與教研組集體備課,斟酌推拿每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到最好。楊兆娜老師的《黃河是怎樣變化的》通過道具空瓶子、泥沙和水,讓學(xué)生分組合作進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中懂得黃河泛濫的原因及保護(hù)環(huán)境的意義,妙趣橫生;崔曉丹老師的《日月潭》更是詩情畫意,伴著清新優(yōu)雅的美景,孩子們充分參與課堂,賞樂其中,讓人贊不絕口;楊靜老師的《自然之道》巧妙地設(shè)置了不同的`問題,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,讓他們?cè)谝徊讲降奶綄ぶ蝎@取新知……課后的研討會(huì)上,講課老師及其師傅都對(duì)這節(jié)課做了客觀的點(diǎn)評(píng)。朱主任更是結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給青年教師們傳授備好課與上好課的秘訣,指出了前進(jìn)的方向。

  此次活動(dòng)的開展,不僅展現(xiàn)了我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采,還讓青年教師充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),為他們的成長(zhǎng)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師崗位練兵總結(jié)7

  通過這學(xué)期的練兵活動(dòng)我感覺在新課標(biāo)理論的把握和新課程理論的應(yīng)用和課堂教學(xué)上有明顯進(jìn)步。

  現(xiàn)將對(duì)崗位練兵的認(rèn)識(shí),目標(biāo)進(jìn)行一下介紹

  一、指導(dǎo)思想

  著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  二、具體目標(biāo)

  1、通過崗位大練兵活動(dòng),希望自己在新課程要求的專業(yè)能力方面有進(jìn)一步提高。能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué)。

  2、通過參與崗位大練兵活動(dòng),我希望能夠更好的提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效課堂教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。真正的`形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、通過參與教師崗位大練兵活動(dòng),希望自己的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向發(fā)展。

  三、階段性總結(jié)

  去年寒假學(xué)校教研室布置了假期自學(xué)《新課標(biāo)》,并做了5000字的學(xué)習(xí)筆記,我假期認(rèn)真地對(duì)《新課標(biāo)》理論進(jìn)行了認(rèn)真地研讀,使自己對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)提升到了新的一個(gè)新的水平。

  在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的同時(shí)學(xué)校經(jīng)常組織教師分析教材,提高教師對(duì)教材

  重難點(diǎn)的把握和駕馭教材的能力,深度的挖掘三維目標(biāo),為教師的今后的教育教學(xué)能力的提高打下了基礎(chǔ)。

  立足課堂、研究教學(xué),我積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)與其他教師的交流,使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高。今年暑假學(xué)校派我去哈爾濱進(jìn)行崗位培訓(xùn),我感覺收益很大,開闊了自己的視野,同時(shí)也了解了當(dāng)今個(gè)學(xué)校的歷史教學(xué)現(xiàn)狀,豐富了自己的經(jīng)歷,為我的今后的歷史教學(xué)起到了促進(jìn)作用。

  堅(jiān)持每周寫兩次教學(xué)反思,積累每次課堂上的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的有效課堂的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真書寫教案和板書提高自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實(shí)用性。為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。

  這是本學(xué)期在崗位練兵上取得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié),崗位練兵是一個(gè)長(zhǎng)期而不斷內(nèi)練的過程,只有自己的教育教學(xué)水平提高了才能更好的適應(yīng)當(dāng)今的歷史教學(xué),作為一名中青年教師我還有很長(zhǎng)的路要走,還要不斷的學(xué)習(xí)。

教師崗位練兵總結(jié)8

  本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計(jì)劃要求積極地開展了各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng),如召開了全校教師的動(dòng)員大會(huì),“一把手”何校長(zhǎng)在會(huì)上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實(shí)際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課活動(dòng),每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中,教師通過對(duì)教材的解析,對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組。

  通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。教師都說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

  的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),屆時(shí)將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的'身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)!耙话咽帧钡母叨戎匾,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。

  在這次公開課活動(dòng)中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

  因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中,一年級(jí)的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解;

  〈江山多嬌〉社會(huì)課中,一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

  在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng),師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況。

  陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;

  雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個(gè)別教師還存在隨意性,沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

教師崗位練兵總結(jié)9

  在局黨委的號(hào)召下,本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象”的宗旨,會(huì)發(fā)中學(xué)一向如火如荼地開展著崗位大練兵活動(dòng)。透過崗位大練兵,教師的各項(xiàng)工作潛力得到了很大提高,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)了各項(xiàng)工作的發(fā)展。我們的具體做法是:

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  xx年初,我校就在局黨委的號(hào)召下,把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程,首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確分工、職責(zé),納入每學(xué)期的工作計(jì)劃,制定崗位大練兵活動(dòng)方案,召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作,并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核,做為考核教師工作的一項(xiàng)重要資料。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性,主動(dòng)投入到崗位練兵中,又在制度上得到約束,保證了崗位練兵的長(zhǎng)效性。

  二、明確要求,量化管理

  為了保證教師長(zhǎng)期、有效地堅(jiān)持崗位練兵,提高教師的業(yè)務(wù)潛力,我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求,即:

  1、上一節(jié)好課;

  2、寫好一個(gè)課堂反思;

  3、完成一次作業(yè)批改;

  4、做一次課外輔導(dǎo);

  5、閱讀一段課改文章。

  6、寫一頁鋼筆字;一周

  7、做一套題;

  8、做一次工作反思;

  9、與個(gè)別學(xué)生談一次話;

  10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。一個(gè)月

  11、上一節(jié)公開課;

  12、出一套規(guī)范試題;

  13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。一學(xué)期

  14、定一個(gè)練兵計(jì)劃;

  15、研究一個(gè)課題;

  16、樹立一個(gè)超越自我的目標(biāo);

  17、寫一篇論文;

  18、讀一本好書;

  19、寫一篇讀后感;

  20、寫一份總結(jié)。

  并每周定期檢查過程材料,記入教師量化考核檔案。同時(shí),注重發(fā)揮教研組的職能,根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行練兵,收到了較好的效果。

  三、豐富資料、與時(shí)俱進(jìn)

  隨著教育的發(fā)展,教師的業(yè)務(wù)潛力也有了新的要求,我校不斷地豐富崗位練兵的資料,與時(shí)俱進(jìn),以提高教師的綜合素質(zhì),適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。

  1、堅(jiān)持兩筆字練習(xí)

  我校要求教師每一天練習(xí)鋼筆字一頁,練粉筆字寫一首古詩詞,并按組每周展示。透過近兩年的練習(xí),不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

  2、板書設(shè)計(jì)

  由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn),老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng),所以要求教師針對(duì)所教學(xué)科,每周上交一份板書設(shè)計(jì),選取優(yōu)秀的予以展示。透過訓(xùn)練,教師提高了對(duì)板書的重視,也提高了板書的設(shè)計(jì)潛力。

  3、精彩導(dǎo)入

  為了提高教師的導(dǎo)入潛力,要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入,擇優(yōu)展示,并記入量化考核檔案,大大提高了教師的導(dǎo)入技能,精彩的導(dǎo)入層出不窮。

  4、解題本

  從xx年起,我校就像哈市先進(jìn)校園學(xué)習(xí),執(zhí)行解題本制度,要求教師每一天解一道中考題、或中考模擬題,要求教師不但會(huì)解題,還要分析出題的目的,學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等,從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢(shì)的潛力,也提高了教師的析題、解題的潛力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試,成績(jī)記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對(duì)所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。

  5、抽查課

  每一天隨機(jī)抽查兩節(jié)課,教師沒有長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,既檢查促進(jìn)了教師提前備課,也鍛煉了教師對(duì)教材的駕馭潛力。

  6、案例分析、教學(xué)反思

  針對(duì)工作實(shí)際,要求教師每周寫一個(gè)案例分析,每周寫一個(gè)課堂反思,養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣,能認(rèn)真總結(jié)工作中的`成績(jī)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的潛力。

  7、教學(xué)大賽

  每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽,評(píng)選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng),要求在賽課中使用多媒體手段,提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的潛力,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

  8、理論學(xué)習(xí)

  為了提高教師的理論知識(shí)水平,我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)行《新課程教師專業(yè)潛力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí),魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》,周弘的《賞識(shí)教育》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)教師新的教育理念,提高教師的理論水平。

  9、專題講座

  針對(duì)校園工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對(duì)性的專題講座,如:如何抓控輟;好何進(jìn)行思想教育;各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異;如何搞科研;如何自評(píng)等。從而提升教師解決實(shí)際問題的潛力。

  10、師德論壇

  挖掘身邊的師德典型,定期召開師德論壇,也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)資料,以使更多的教師不但精業(yè),而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

  四、定期總結(jié)、階段驗(yàn)收

  定期總結(jié)崗位練兵開展?fàn)顩r,找到差距與不足,在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整,對(duì)意識(shí)不強(qiáng),參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評(píng)引導(dǎo),階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署,使崗位練兵活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開展。

  每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報(bào)會(huì),展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對(duì)教師的各項(xiàng)潛力進(jìn)行評(píng)價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等,驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書,全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的作用,也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。

  崗位練兵資料豐富,形式多樣,涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面,我們將用發(fā)展的眼光對(duì)待這項(xiàng)工作,不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵,為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。

教師崗位練兵總結(jié)10

  為提高教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)年我們學(xué)校進(jìn)一步將教師崗位大練兵活動(dòng)推向深入,經(jīng)過多渠道、多角度地全面分析,面對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象,我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵,提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究主題,把“提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究,追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點(diǎn)。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長(zhǎng)”,“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”,“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,進(jìn)一步提高教師的研究能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上,組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就扎實(shí)的基本功,,推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

  一、嚴(yán)抓常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué) 。

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,

  科學(xué)地安排好每一節(jié)課的.內(nèi)容。在教師中不斷強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識(shí),堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。

  1、備課制度化

  個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課分層次,青年教師和骨干教師采用的分層教案,進(jìn)行不同要求地設(shè)計(jì)管理。集體備課論壇化,主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動(dòng),要有互補(bǔ),從而達(dá)到備課的全員參與,做到備課的精確、有效。

  2、上課自主化

  要求教師營造“低負(fù)高效”的課堂,實(shí)現(xiàn)“五自主”,即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主提出問題、自主思考問題、自主小組合作解決問題、自主應(yīng)用。

  課堂教學(xué)中做到:方法讓學(xué)生去尋找,教師只是引導(dǎo);規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),教師只是點(diǎn)撥;結(jié)論讓學(xué)生去概括,教師只是疏理;公式讓學(xué)生去推導(dǎo),教師只是啟發(fā);思路讓學(xué)生去探求,教師只是參與合作;推理讓學(xué)生去講解,教師只是組織;知識(shí)讓學(xué)生去應(yīng)用體驗(yàn),教師只是設(shè)計(jì)。

  3、反思常規(guī)化

  教師的反思能力利于促進(jìn)教學(xué)的成功,不斷地對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)、課堂組織管理過程、教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)與

  重組、教學(xué)言語的溝通、學(xué)生評(píng)價(jià)的得失等進(jìn)行及時(shí)反思,不斷地跟自己過不去,斷地給自己出難題,不斷地檢查自己的工作,才能不斷地超越自己、完善自己,提升自己。

  二、開展教學(xué)展示活動(dòng),改進(jìn)課堂教學(xué)

  以教學(xué)展示活動(dòng)為舞臺(tái),為青年骨干教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。我校的教師崗位大練兵教學(xué)展示活動(dòng)以學(xué)年組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì),統(tǒng)一授課時(shí)間和授課地點(diǎn),由一人上課,并且全組教師共同參與研討,共同反思授課教師的教學(xué)情況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進(jìn)課,即三人上同一內(nèi)容的課,后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改進(jìn),也就是采用先由青年教師上研究課,再由區(qū)級(jí)骨干教師上改進(jìn)課,最后由省市級(jí)骨干教師上示范課的“三輪兩反思”形式進(jìn)行授課。改變了原來單獨(dú)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課,為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評(píng)課、共同反思,把課堂教學(xué)的實(shí)效性做得扎實(shí)有效。在課后的研討交流中,先由授課教師自己進(jìn)行反思,再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進(jìn)行質(zhì)疑性反思與評(píng)課,可以提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到哪些困惑,最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點(diǎn),又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)等等有針對(duì)性、有價(jià)值的問題

  及解決的辦法,使得每一位教師在上課、聽課、評(píng)課之后都有所收獲,都有所思考,也都有所提高。最后的示范課真是達(dá)到了表率和榜樣的作用,兩輪的反思與促進(jìn)達(dá)到了對(duì)課堂教學(xué)的完善。

  我校以“教學(xué)展示活動(dòng)”為核心,深入開展了各種賽課活動(dòng),進(jìn)一步把崗位大練兵活動(dòng)推向深入。我校把20xx年3月確定為團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)月。此次活動(dòng)以學(xué)年組、學(xué)科組為單位,每個(gè)團(tuán)隊(duì)高度重視,精心籌劃,積極參與,分別以集體備課、課例研討、教師論壇、主題研討等為活動(dòng)形式,進(jìn)行集中展示;顒(dòng)中,不僅展示了每位教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和教研能力,更展示了每個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧和協(xié)作精神,為每位教師提供了展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),激發(fā)了每一位教師的潛能,將教師崗位練兵活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。 20xx年5月21日,我校承辦了阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部組織的“教學(xué)管理實(shí)踐操作觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),參加會(huì)議的有教育局楊局長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校齊校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo),還有進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部蘇主任及校長(zhǎng)提高班的全體成員。 此次活動(dòng)以哈市教研院的“新課程常規(guī)研究與實(shí)踐”活動(dòng)方案為指導(dǎo),結(jié)合教師崗位大練兵活動(dòng),進(jìn)行了“備—講—思—評(píng)”一體化崗位練兵模式展示;顒(dòng)中,趙校長(zhǎng)做了《有效練兵“四步研修法”》教研模式

  的介紹,然后圍繞一年級(jí)語文教材《春雨的顏色》一課,展示了一年組教師的集體備課、現(xiàn)場(chǎng)授課、授課者自我反思、全體語文教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;顒(dòng)歷時(shí)一上午,開展得真實(shí)、有效,起到了促進(jìn)教師在崗位練兵中提升,在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)的目的。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)都給與了高度評(píng)價(jià)。

  20xx年9月25日,我校成功地組織了骨干教師引領(lǐng)課。在語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科中做了四節(jié)不同課型的觀摩課。哈市數(shù)學(xué)名師田蜜做了一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)課《角的初步認(rèn)識(shí)》,哈市語文學(xué)科骨干教師趙海燕、于春妍、王輝分別做了一節(jié)語文識(shí)字、閱讀、作文指導(dǎo)課。真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)是四節(jié)課共同的特點(diǎn)。四位教者把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為,她們巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),扎實(shí)的教學(xué)基本功,課上預(yù)設(shè)與生成的機(jī)智處理,主導(dǎo)與主體關(guān)系的完美體現(xiàn),無不展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)風(fēng)采與魅力,真正起到了示范、引領(lǐng)作用。這四節(jié)高質(zhì)量、高水平的示范課,教師都感到受益匪淺。 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師崗位練兵,深化校本研修,我校第三屆“風(fēng)采杯”教學(xué)大賽于20xx年10月20日開始拉開了序幕。本次活動(dòng)的主題是:“應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合”。所有的任課教師都能積極參加此次活動(dòng),充分利用遠(yuǎn)程教育資源,通過各

教師崗位練兵總結(jié)11

  教師崗位大練兵的落實(shí)是不斷提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,從現(xiàn)實(shí)來看為優(yōu)化每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)總局、分局教育局的文件精神,我校將教師崗位大練兵活動(dòng),提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校工作的重中之重的工作。啟動(dòng)崗位大練兵前,

  我們?nèi)娣治隽四壳拔倚V行W(xué)教師在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足,面對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象,明確提出了“依托教師崗位大練兵,縮小差距、提優(yōu)補(bǔ)差”的目標(biāo);把“優(yōu)化‘自主合作探究’,開展有效課堂教學(xué)”作為落實(shí)教師崗位大練兵的工作重點(diǎn);以提高教師“解讀課標(biāo)、解析教材” 的能力作為突破口;以“教師集體培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)” 為崗位大練兵的實(shí)施策略;達(dá)到“以賽促練,以評(píng)促學(xué),以比促思” 快速提高、均衡發(fā)展的效果,從而使全體教師練就扎實(shí)的基本功,使部分教師快速成長(zhǎng)為骨干教師。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

  接到上級(jí)文件后,校長(zhǎng)親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,組建了崗位練兵組織機(jī)構(gòu),研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施,并召開全校教師大會(huì),明確了大練兵的重要性,宣讀了練兵的具體方案和措施,落實(shí)責(zé)任,做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。做到團(tuán)隊(duì)核力全面開展工作。校長(zhǎng)抓全面,做到檢查指導(dǎo);副校長(zhǎng)抓思想,做到認(rèn)識(shí)到位;教研室抓落實(shí),做到培訓(xùn)考核;中小學(xué)教導(dǎo)主任抓實(shí)施,做到周周訓(xùn)練;教研組長(zhǎng)抓學(xué)科,做到專業(yè)研討,美術(shù)老師抓板畫、板書,做到講評(píng)結(jié)合;微機(jī)老(轉(zhuǎn)載于:www.cSSyq.co m 書 業(yè) 網(wǎng):教師崗位練兵總結(jié))師抓信息技術(shù)、做到培訓(xùn)評(píng)價(jià),形成層層落實(shí)、層層聯(lián)動(dòng)的大練兵組織、評(píng)價(jià)、考核團(tuán)隊(duì)。

  二、依托校情、建章立制、措施保障

  我們依據(jù)教師的專業(yè)技能,堅(jiān)持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則,制定了崗位大練兵的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制、校本培訓(xùn)制、過程管理制、考核評(píng)估制、科研課題制,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,做到人人見行動(dòng),人人有收獲。為切實(shí)達(dá)到大練兵的實(shí)效性,做到“四保證、五落實(shí)”。

  四保證:保證提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi),確保此項(xiàng)工作不走過程,抓出成效;保證領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評(píng)估,對(duì)工作敷衍塞責(zé),對(duì)弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育,必要時(shí)予以通報(bào)并處分;保證領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、模范履行,黨員要爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、甘當(dāng)先鋒;保證搭建教師展示自我的平臺(tái),確保教師崗位大練兵的各項(xiàng)活動(dòng)全面開展。

  五落實(shí):在實(shí)施“崗位大練兵”活動(dòng)中,以中小學(xué)教導(dǎo)處為核心落實(shí)

  學(xué)校各項(xiàng)練兵活動(dòng);以教研組為單位落實(shí)說、講、評(píng)集體備課、研討、學(xué)習(xí)等常態(tài)工作,以學(xué)年組為單位落實(shí)學(xué)情分析、考試評(píng)價(jià)等具體工作;以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心落實(shí)練兵考核制,以教師本學(xué)科教學(xué)為核心落實(shí)教師的崗位練兵的考核工作。

  三、研究途徑、突出重點(diǎn),抓住主題

  我校在深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)定總體目標(biāo)和教師的`專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定是前提,這是教師成長(zhǎng)的方向; 此外以教學(xué)的應(yīng)用實(shí)效為重點(diǎn),如課標(biāo)的解讀能力和教材的解析能力,學(xué)情分析能力,聽評(píng)課能力,班主任的工作能力;練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)。主要有幾下幾點(diǎn)做法:

  1、以解讀課標(biāo)、解析教材為突破口,提高學(xué)科專業(yè)能力。

  就教材和課標(biāo),我校從以下五個(gè)方面深入研究:一是在開學(xué)初以教研組為單位研討學(xué)習(xí),做到課標(biāo)與教材結(jié)合分析;二是對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行課標(biāo)考試,使老師掌握課標(biāo);三是在試卷分析中明確課標(biāo)中各章節(jié)的比例,讓課標(biāo)在教師的心中扎根,真正提高教師學(xué)科的專業(yè)能力,在教學(xué)中應(yīng)用自如。

  2、以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行日常練兵,提高教學(xué)技能水平

  課堂教學(xué)是教師崗位練兵活動(dòng)主陣地,學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合幾年來一直堅(jiān)持的觀摩課、示范課、引領(lǐng)課、一對(duì)一互聽互評(píng)課等有效形式,組織全體教師每學(xué)期人人要上一節(jié)公開課,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及組員給予公正、公平、客觀的評(píng)價(jià)。青年教師每年一節(jié)成長(zhǎng)匯報(bào)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)相關(guān)問題等方面問答對(duì)青年教師給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。針對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題延續(xù)教研活動(dòng)中研討,讓理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,突出崗位練兵為教學(xué)服務(wù)這一宗旨,全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。學(xué)校還對(duì)每位教師聽課節(jié)數(shù)進(jìn)行了量化考核。像這樣日常的練兵,讓教師的教學(xué)技能水平又上了一個(gè)臺(tái)階。

  3、抓基本功訓(xùn)練,進(jìn)行技能練兵,促教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  教師的基本功必須是過硬的才行,這樣才能讓學(xué)生信服。在學(xué)校下發(fā)的必練模塊學(xué)習(xí)中,我校要求教師每周進(jìn)行一次粉筆字評(píng)比,每月進(jìn)行一

  次學(xué)科技能展示(如理化生教師的實(shí)驗(yàn)操作,英語教師的口語對(duì)話,數(shù)學(xué)教師的解題能力與技巧,文科教師的朗誦演講,音體美教師的特長(zhǎng)展示等),每學(xué)期寫一本硬筆書法,每學(xué)期最少制作3個(gè)教學(xué)課件,每學(xué)期至少參加一次說講評(píng)活動(dòng),每學(xué)期開展一次教師論壇活動(dòng)。目前我校的教師多數(shù)能靈活制作使用教學(xué)課件,多數(shù)的教師做到自我學(xué)習(xí)充電;鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、口語表達(dá)方面教師做到用時(shí)即是練習(xí),常練常抓;做到課后反思、每周學(xué)習(xí)、月月比武、學(xué)期看成績(jī),對(duì)教師做到培優(yōu)補(bǔ)差,使教師練就了比較扎實(shí)的基本功。

  4、依網(wǎng)絡(luò)載體、發(fā)揮信息技術(shù)功能,促教學(xué)教研成長(zhǎng)。

  崗位練兵離不開網(wǎng)絡(luò)這一信息化手段。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)永遠(yuǎn)新生事物,為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。幾年來,我校一直常抓不懈的網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)已成為我校特色活動(dòng)。網(wǎng)上聽名師講座、講課,互動(dòng)交流研討,教育論壇中發(fā)帖子——及時(shí)將自己優(yōu)秀案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和教學(xué)論文上傳在論壇中,或?qū)⒆约涸诮虒W(xué)中遇到的問題發(fā)出去探討,已經(jīng)是我校教師的一種自覺行為。大家在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,在這個(gè)平臺(tái)上讓我們的資源得到了交流與共享,互相學(xué)習(xí)、交流、共同提高的目的。

  5、依練兵手冊(cè)、教師時(shí)時(shí)自我充電,主動(dòng)提高專業(yè)素養(yǎng)

  教師練兵手冊(cè)以電子稿形式在教務(wù)處專用機(jī)上,教師通常自主學(xué)習(xí),根據(jù)自身需要尋找材料,學(xué)校則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確定自己的教學(xué)能力訓(xùn)練目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練,課堂實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,學(xué)校為每位教師建立了崗位大練兵手冊(cè),即便于教師學(xué)習(xí)、積累,也便于學(xué)校檢查、評(píng)價(jià)。

  四、崗位練兵、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、突顯實(shí)效

  一年來,在崗位練兵活動(dòng)的引領(lǐng)下,教師思想更新,理念提升,能力提高,信心增強(qiáng),專業(yè)化水平呈上升趨勢(shì),這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),無論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。大練兵活動(dòng)使我校的教師成長(zhǎng)了,說課能力與反思能力提高了、講的基本功增強(qiáng)了,練的形式多樣化,

  與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通更加理性和智慧了。

  崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng),是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色,形成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境,一定能讓我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到飛躍。

教師崗位練兵總結(jié)12

  近年來,南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求,以“構(gòu)建有效課堂,提高實(shí)踐潛力”為主題,以提高教師專業(yè)潛力為重點(diǎn),以校本研修為主陣地,在全面啟動(dòng)、整體提高的基礎(chǔ)上,十二五期間又進(jìn)一步深化了崗位練兵。

  一、打造專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)練兵方向

  教師崗位練兵是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,我區(qū)始終將打造專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作為開展全員崗位練兵的前提,著重抓了教研員、名師、校長(zhǎng)這三支隊(duì)伍的建設(shè)。

  1、教研引領(lǐng),專業(yè)指導(dǎo)

  教研員是全體教師的專業(yè)引領(lǐng)者。幾年來,我校教研員通過思想境界練兵,構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良教風(fēng);通過教研論壇練兵,提高了理論水平,拓寬了教育視野;通過跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課評(píng)課練兵,提高了教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)潛力;通過重返教學(xué)一線的引領(lǐng)課練兵,鍛煉了執(zhí)教潛力,掌握了師情學(xué)情。在練兵中,新教研員重在實(shí)踐鍛煉,提高指導(dǎo)潛力;老教研員重在理論提升,總結(jié)教研風(fēng)格。他們帶著新思路、新方法回到教學(xué)一線,身體力行地組織學(xué)科練兵活動(dòng),開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)和潛力測(cè)試、教學(xué)技能展示、課堂教學(xué)研討,為崗位練兵搭設(shè)訓(xùn)練與展示的平臺(tái),為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。

  2、名師引領(lǐng),示范輻射

  名師是學(xué)科教師的練兵帶頭人。在推進(jìn)崗位練兵過程中,我區(qū)集聚各校名師資源,組建了以小學(xué)語文學(xué)科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項(xiàng)活動(dòng):

  一是深入學(xué)習(xí)教育理論,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),論證教學(xué)風(fēng)格,提升教育思想,努力做教育家式的名師,實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;

  二是確立練兵專題,開展深度研究,通過崗位練兵解決教學(xué)實(shí)際問題;

  三是幫帶青年教師,培養(yǎng)教學(xué)新秀,在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校等活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。短短幾年來,名師工作室對(duì)本學(xué)科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用,如南崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室多次在各級(jí)會(huì)議上展示練兵成果,還出版了《名師在那里煉成》一書。

  3、校長(zhǎng)引領(lǐng),全員推進(jìn)

  中小校園長(zhǎng)是教師崗位練兵的第一職責(zé)人。校長(zhǎng)不僅僅是校園的管理者,同時(shí)也是教師的培訓(xùn)者。我區(qū)教育局多年倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體校園,強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)對(duì)教師的思想引領(lǐng);進(jìn)修校園定期開展校長(zhǎng)觀課議課活動(dòng),對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行聽、評(píng)課方面的培訓(xùn),為他們帶給了學(xué)科專業(yè)支持,提高了校長(zhǎng)們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)潛力。在校長(zhǎng)們的推進(jìn)下,各中小學(xué)的崗位練兵都做到了校校有方案,人人有計(jì)劃,實(shí)施有人抓,過程有人管、效果有人評(píng)。

  這三個(gè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路,也使崗位練兵活動(dòng)具有了較高的專業(yè)水準(zhǔn)。

  二、加強(qiáng)研修管理,落實(shí)練兵任務(wù)

  崗位練兵是教師研修的主要資料,校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵,務(wù)必立足教師崗位,堅(jiān)持以校為本,深化對(duì)校本研修的管理,才能將練兵工作落到實(shí)處。

  1、練兵計(jì)劃管理——分類指導(dǎo),分層實(shí)施

  我區(qū)要求中小校園每學(xué)期都要制訂校本練兵方案,教研組和個(gè)人要有練兵計(jì)劃,計(jì)劃要做到資料具體、時(shí)間明確、任務(wù)到人,保證校本練兵的切實(shí)性。區(qū)里對(duì)名優(yōu)校園,要求進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè),帶動(dòng)區(qū)域領(lǐng)跑;對(duì)一般校園,要求把握重點(diǎn)問題,發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),提升隊(duì)伍層次;對(duì)相對(duì)薄弱校園,要求抓住隊(duì)伍癥結(jié),樹立主動(dòng)意識(shí),敢于創(chuàng)新突破。各校園對(duì)不同層次教師的練兵要求也有所不同,如青年教師以訓(xùn)練學(xué)科技能、精研課標(biāo)、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學(xué)方法、發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級(jí)學(xué)情為重。從計(jì)劃環(huán)節(jié)把握這些問題,就保證了崗位練兵的針對(duì)性和可行性。

  2、練兵過程管理——記錄過程,積累資源

  對(duì)教師個(gè)人,我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實(shí)手冊(cè)》是本輪教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分記錄工具,“個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對(duì)中小校園,我們要求校園運(yùn)用多媒體記錄練兵過程,每學(xué)期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場(chǎng)的錄像光盤,這樣就避免了以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的弊病。在此基礎(chǔ)上,我們倡導(dǎo)各校園逐步積累各學(xué)科、各模塊的“崗位練兵資源包”,如練兵問題歸納包、練兵資料擴(kuò)展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等,積累一個(gè)階段后,匯編成冊(cè)或刻錄光盤,采取多種形式進(jìn)行校際評(píng)比交流,共享練兵成果。

  3、練兵評(píng)價(jià)管理——展示評(píng)估,以評(píng)促建

  進(jìn)修校園按照《南崗區(qū)中小學(xué)教師校本研修暨崗位練兵指導(dǎo)意見》,制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評(píng)估細(xì)則》,每年以分片交流展示的形式,對(duì)全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進(jìn)行檢查評(píng)估。具體操作程序是:

  (1)校園提交自評(píng)報(bào)告;

  (2)進(jìn)行練兵匯報(bào)展示;

  (3)查看練兵檔案;

 。4)評(píng)估小組根據(jù)《細(xì)則》量化打分、構(gòu)成評(píng)價(jià)意見;

 。5)向校園反饋評(píng)價(jià)意見,提出期望或推薦。通過展示和評(píng)估,交流了練兵做法和經(jīng)驗(yàn),規(guī)范了校本研修制度建設(shè),發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型,到達(dá)了以評(píng)促建的目的。年底,區(qū)教育局根據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  這些措施規(guī)范了校本研修制度,落實(shí)了練兵任務(wù),使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎(chǔ)上取得了實(shí)效,構(gòu)成了特色。

  三、培育練兵文化,深化練兵內(nèi)涵

  作為專業(yè)人員,教師的不就應(yīng)只是制度管理層面下的“教書匠”,而就應(yīng)成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此,如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”,如何將崗位練兵從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動(dòng)”,如何將教師的教學(xué)潛力訓(xùn)練提升到教育實(shí)踐智慧,是我們深入思考的一系列課題。為此,我們?cè)谌齻(gè)方面做出了努力:

  1、建設(shè)草根社團(tuán),實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展

  在練兵組織層面上,我區(qū)提倡建立教師“草根學(xué)習(xí)社團(tuán)”。比較典型的`教師學(xué)習(xí)社團(tuán),如繼紅小學(xué)的“紅杉樹團(tuán)隊(duì)”、花園小學(xué)的“青年教師沙龍”、復(fù)華小學(xué)的“教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、育紅小學(xué)“多贏教師團(tuán)隊(duì)”、69中學(xué)語文組等,都是在校園鼓勵(lì)和支持下成立的“草根式”的教師社團(tuán)。這些社團(tuán)既是教師開展崗位練兵的團(tuán)隊(duì),也是教師健康同樂的群體,具有志同道合、自愿參加、主動(dòng)參與等親和性,容易使青年教師獲得學(xué)習(xí)的成就感和職業(yè)的幸福感,具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到,這些青年教師社團(tuán)向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、弘揚(yáng)百花教研,鼓勵(lì)多元發(fā)展

  在練兵活動(dòng)層面上,我區(qū)重點(diǎn)弘揚(yáng)“百花教研文化”。每年一屆的“教學(xué)百花獎(jiǎng)”是我區(qū)的一項(xiàng)傳統(tǒng)教研活動(dòng),至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入,我們更加注重活動(dòng)的群眾性、過程性、研究性,逐步淡化等級(jí)評(píng)比、鼓勵(lì)教師探索多元課堂,力求將傳統(tǒng)的賽課活動(dòng)發(fā)展成為教師練兵的展示會(huì)場(chǎng)、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學(xué)百花獎(jiǎng),就以“改革教學(xué)方式打造高效課堂”為主題,開展了校、區(qū)兩級(jí)課堂教學(xué)賽課、單項(xiàng)教學(xué)技能測(cè)試、教研組練兵匯報(bào)等研修活動(dòng),參加活動(dòng)的教師達(dá)三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎(jiǎng)專題網(wǎng)站”,受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關(guān)注。

  3、基于問題練兵,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

  在練兵資料層面上,我區(qū)倡導(dǎo)校園和教師從教育教學(xué)實(shí)踐中確立練兵主題,尋找練兵切入點(diǎn),開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、馬家溝小學(xué)針對(duì)“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”這一現(xiàn)實(shí)問題,開展了以“減負(fù)增效”為主題的課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)潛力練兵;花園小學(xué)重視“以學(xué)定教”思想,開展了“課中學(xué)情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動(dòng),都取得了相應(yīng)效果,擴(kuò)展了練兵資料,深化了練兵內(nèi)涵。

  四、打造練兵特色,展示練兵成果

  1、圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),凸顯三大特色

  南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),秉承“學(xué)生為本、師德為先、潛力為重,終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展理念,以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為主題,圍繞著各學(xué)段的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷深化崗位練兵資料,創(chuàng)新崗位練兵形式,涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和崗位練兵研究成果,提高了教師的教育教學(xué)水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓(xùn)中,凸顯出了三大特色:一是突出了“學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)工作室”的示范引領(lǐng)作用,以名師帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展;二是個(gè)性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng),為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強(qiáng)中小校園本研修制度建設(shè),積極構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì),將學(xué)科教研組從單純的工作型組織,提升成為教師們工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的學(xué)習(xí)型組織。

  2、“三百”成果顯著,練兵初見成效

  在本次“三百工程”暨崗位練兵成果展示會(huì)上,馬家溝小學(xué)語文教師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用“案例解析”的方法,展示了“細(xì)讀文本,關(guān)注標(biāo)點(diǎn)”的練兵成果!凹(xì)讀文本”是語文教師的一項(xiàng)教學(xué)基本功,但是在平時(shí)教學(xué)中,老師們更多注重對(duì)字、詞、句、篇的逐層品析,對(duì)標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)法關(guān)注不夠,因此,馬家溝小學(xué)教師針對(duì)標(biāo)點(diǎn)教學(xué)進(jìn)行了更深入的學(xué)習(xí)和研究,通過細(xì)讀標(biāo)點(diǎn),引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有效提高了教學(xué)實(shí)施潛力;育紅小學(xué)數(shù)學(xué)教師“多贏”團(tuán)隊(duì)是由六位骨干教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),在長(zhǎng)達(dá)九年的研修過程中,在學(xué)習(xí)中交流,在交流中反思,構(gòu)成了“共事、共學(xué)、共創(chuàng)、共贏”的團(tuán)隊(duì)文化,在會(huì)上,她們就如何滲透新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的數(shù)形轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行了課例研討式的匯報(bào)展示;虹橋中學(xué)是一所比較年輕的校園,為了迅速提高青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)潛力,校園每學(xué)期都開展“夢(mèng)想虹橋備課答辯”練兵活動(dòng),其中的“二次備課”方法是該校的探索創(chuàng)新。虹橋中學(xué)的化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)針對(duì)教學(xué)中學(xué)生提出的疑難問題,探索改善了化學(xué)實(shí)驗(yàn),在會(huì)上展示了青年教師平時(shí)進(jìn)行“二次備課”的真實(shí)情景;繼紅小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)向與會(huì)者匯報(bào)了他們研究構(gòu)建“三段五步式科學(xué)教學(xué)模式”的成果,他們?cè)趰徫痪毐,著眼于小學(xué)科學(xué)課與中學(xué)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的學(xué)段銜接需要,著力培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手潛力和探究精神,引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂趣,也使執(zhí)教科學(xué)課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學(xué)的語文教師團(tuán)隊(duì)多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào),這天,語文教師們以教育敘事的方式,講述了他們按照新課標(biāo)的要求,樹立大語文觀,帶領(lǐng)學(xué)生開啟名著閱讀之門,自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來,69中學(xué)的師生們共同走進(jìn)文學(xué)名著這座寶山,培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng),起到了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)和學(xué)前教育等學(xué)科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操、玻璃沙畫、時(shí)裝設(shè)計(jì)與美術(shù)品制作、音樂劇合唱、創(chuàng)編舞蹈等學(xué)科專業(yè)技能,從中能夠看出南崗區(qū)藝體學(xué)科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)。

  幾年來,我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:

  一是提高了全體教師的潛力和水平。教師們的師德境界不斷提升,專業(yè)知識(shí)得到更新,教育教學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用潛力穩(wěn)步提高,教育科研成果顯著;

  二是構(gòu)成了一支名優(yōu)、骨干教師隊(duì)伍。迄今為止,我區(qū)共培養(yǎng)出了41名區(qū)級(jí)名優(yōu)教師,125名市級(jí)學(xué)科帶頭人,2306名區(qū)級(jí)骨干教師,867名市級(jí)骨干教師,141名省級(jí)骨干教師,這些教師約占全區(qū)一線教師的50%,在教育教學(xué)中起到了模范帶頭作用;

  三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級(jí)課程的開發(fā)與實(shí)施的水平不斷提升,普通高中課改順利推進(jìn),在省、市課改總結(jié)會(huì)上,我區(qū)的新課程展示多次受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng),獲得了省課改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號(hào)。

  四是構(gòu)成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)成果。20xx年,我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎(jiǎng),20xx年3月,我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《中國教師報(bào)》上。

  教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們,崗位大練兵有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,有利于實(shí)施素質(zhì)教育。今后,我們將堅(jiān)定地沿著這條大道走下去,扎實(shí)搞好教師隊(duì)伍建設(shè),為哈爾濱市基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師崗位練兵總結(jié)13

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長(zhǎng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級(jí)聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,也看得出何校長(zhǎng)是一位務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)。

  在這次公開課活動(dòng)中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們。取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況的,相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。

  因?yàn)槲覀兪且蠼處熾S堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時(shí)間,課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運(yùn)用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用〉兩課中,一年級(jí)的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活的,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對(duì)文章內(nèi)容的社會(huì)課中,一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強(qiáng)烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語課不僅。用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學(xué)生們?cè)谶@樣的課上自然收獲了許多知識(shí)。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí),主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的',并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

  在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng),師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動(dòng)的形象。,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  五、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求情況的。

  陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合。,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個(gè)別教師還存在隨意性,沒有對(duì)本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

教師崗位練兵總結(jié)14

  根據(jù)支隊(duì)年初的工作會(huì)議精神,我隊(duì)今年狠抓了崗位大練兵工作,積極貫徹了練為戰(zhàn)的指導(dǎo)思想,以支隊(duì)崗位練兵方案為依據(jù),切實(shí)加強(qiáng)了消防業(yè)務(wù)建設(shè)。為了使崗位練兵抓緊、抓實(shí)、抓出成效,我隊(duì)采取了一系列的方法和措施,堅(jiān)持全員參與、立足崗位、從難從嚴(yán)、注重實(shí)效原則,做到干什么、練什么,缺什么、補(bǔ)什么,不留死角,在全隊(duì)上下迅速掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮,有力提高了部隊(duì)滅火救援能力與全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì)和指揮能力。為了進(jìn)一步搞好全員額崗位大練兵工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),現(xiàn)將我隊(duì)今年的執(zhí)勤崗位大練兵活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為開展好崗位練兵打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  1、為貫徹落實(shí)支隊(duì)文件精神,為認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法,更好地開展大練兵活動(dòng),中隊(duì)成立崗位練兵研討小組,充分發(fā)揮全體干戰(zhàn)在崗位練兵工作中的主觀性和創(chuàng)造性。經(jīng)常深入到訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),指出訓(xùn)練中存在的缺點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提出改進(jìn)的方法和要求;中隊(duì)干部自始至終和戰(zhàn)士們一起參加訓(xùn)練,一起探討訓(xùn)練方案、改革措施。

  2、為認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位練兵工作,全隊(duì)人員嚴(yán)格按專業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,并成立了各專業(yè)的研討小組,做到明確分工、科學(xué)安排、周密組織,有效地提高了訓(xùn)練效果和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

  3、加大經(jīng)費(fèi)投入,確保崗位練兵工作順利開展。在大隊(duì)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,大隊(duì)投入大量的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行開展訓(xùn)練;在今年舉行的支隊(duì)崗位大練兵比賽中又制定了全市較高的標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)措施,并及時(shí)購進(jìn)訓(xùn)練所需器材,從而大大激發(fā)了官兵的訓(xùn)練熱情,更加有力地促進(jìn)了崗位練兵工作的順利開展。

  二、嚴(yán)格施訓(xùn),科學(xué)施訓(xùn),狠抓落實(shí)

  1、堅(jiān)決貫徹總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路,按綱施訓(xùn),堅(jiān)持

  從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā),從應(yīng)用著手,認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法,扭轉(zhuǎn)了部隊(duì)訓(xùn)練中存在的注重技能訓(xùn)練而忽視戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,注重技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練而忽視技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練,注重戰(zhàn)士訓(xùn)練而忽視干部訓(xùn)練的傾向,領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格按照總隊(duì)、支隊(duì)《關(guān)于舉行全省消防部隊(duì)業(yè)務(wù)競(jìng)賽的通知》的內(nèi)容分專業(yè)開展訓(xùn)練,根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)各類人員定人、定位,并根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容有創(chuàng)造性的進(jìn)行訓(xùn)練,大膽進(jìn)行訓(xùn)練改革,認(rèn)真抓好落實(shí)。

  2、堅(jiān)持每天業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī)登記。

  在今年的崗位練兵中,堅(jiān)持每周中隊(duì)自考一次,每月大隊(duì)考核一次,并把每次的考核成績(jī)張榜公布,并與個(gè)人的評(píng)功論獎(jiǎng)直接掛勾,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,對(duì)一個(gè)月總成績(jī)不合格和在訓(xùn)練中不積極、不服從安排的個(gè)人進(jìn)行曝光臺(tái)曝光;對(duì)在崗位練兵中優(yōu)秀人員,在成長(zhǎng)進(jìn)步中予以優(yōu)先考慮。

  3、在訓(xùn)練組訓(xùn)形式上進(jìn)行科學(xué)編組,有機(jī)結(jié)合;

  在訓(xùn)練步驟上加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化;在教學(xué)方法上加強(qiáng)巧練精練,從而達(dá)到了事半功倍的'效果,使大隊(duì)業(yè)務(wù)訓(xùn)練逐步適應(yīng)滅火救援的新任務(wù)、新特點(diǎn),適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的新趨勢(shì)。

  三、加強(qiáng)實(shí)地訓(xùn)練、課堂訓(xùn)練,完善基礎(chǔ)工作建設(shè)

  1、為提高全體官兵的滅火作戰(zhàn)和指揮能力,適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)需要,我隊(duì)加強(qiáng)了實(shí)地訓(xùn)練,對(duì)縣城xx個(gè)重點(diǎn)單位分別進(jìn)行了一至兩次的戰(zhàn)術(shù)演練;同時(shí)大力開展戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,充分利用我隊(duì)營區(qū)面積大的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常組織全隊(duì)人員開展夜間集體操對(duì)抗賽、想定作業(yè)等多種形式,提高全隊(duì)官兵的實(shí)戰(zhàn)能力。

  2、針對(duì)崗位練兵中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目,我隊(duì)廣泛開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教課,不斷提高計(jì)算機(jī)理論、操作及視頻網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力;并采取比賽的形式,以此來鞏固學(xué)習(xí)效果;每月進(jìn)行一次考核,促進(jìn)全隊(duì)官兵加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)教課的形式來加強(qiáng)全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況熟悉訓(xùn)練,提高全隊(duì)官兵對(duì)責(zé)任區(qū)情況的熟悉。

  3、以省消防總隊(duì)司令部和支隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù),全面掀起崗位大練兵的訓(xùn)練高潮,切實(shí)增強(qiáng)全體官兵的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,認(rèn)真總結(jié)大隊(duì)二xx四年度崗位練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),狠抓廣度,切實(shí)達(dá)到全員練兵。

  4、重視基礎(chǔ)工作建設(shè)。逐步修改、完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作手冊(cè)的編寫,

  對(duì)縣城xx個(gè)重點(diǎn)單位滅火作戰(zhàn)計(jì)劃進(jìn)行了重新制定及演練;完成了崗位大練兵各崗位人員工作手冊(cè)的編寫;期間出版了_期黑板報(bào);完成了戰(zhàn)訓(xùn)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作的建設(shè)。

  5、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)大練兵活動(dòng)開展情況進(jìn)行了對(duì)照檢查,認(rèn)真分析支隊(duì)檢查的結(jié)果,及時(shí)解決和處理存在的不足之處;經(jīng)常向支隊(duì)匯報(bào)崗位練兵工作開展情況,認(rèn)真接受支隊(duì)對(duì)崗位練兵工作的評(píng)定,存在的問題及時(shí)整改,虛心向兄弟大隊(duì)請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷提高我隊(duì)開展崗位練兵工作的質(zhì)量。

  四、加強(qiáng)崗位練兵期間的安全防事故工作

  1、認(rèn)真開展了兩次安全教育整頓、五月份的結(jié)合新修訂的條令開展了安全教育整頓月活動(dòng)和百日安全無事故競(jìng)賽和炎熱季節(jié)部隊(duì)管理,加強(qiáng)了對(duì)全隊(duì)官兵的安全教育學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好安全工作分析會(huì)和安全教育的環(huán)節(jié),認(rèn)真貫徹周有安全學(xué)習(xí),月有安全教育,季有事故苗頭分析會(huì)的制度,充分發(fā)揮六小員的監(jiān)督作用。杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。

  2、抓好了訓(xùn)練中的安全工作。訓(xùn)練前認(rèn)真做好熱身運(yùn)動(dòng),認(rèn)真檢查器材裝備的性能;在高空訓(xùn)練時(shí),要認(rèn)真對(duì)安全繩、掛鉤梯等器材進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè),確保完整、好用、無損壞后才可使用;訓(xùn)練中干部嚴(yán)格跟班作業(yè)制度,從而有效地杜絕了訓(xùn)練事故的發(fā)生。

  五、存在的不足

  1、訓(xùn)練成績(jī)不理想,訓(xùn)練尖子少。

  2、個(gè)人項(xiàng)目成績(jī)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、集體項(xiàng)目訓(xùn)練配合不夠默契,容易出現(xiàn)失誤,失敗次數(shù)多。

  六、幾點(diǎn)體會(huì)

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,密切協(xié)作,是開展好崗位練兵工作的前提和首要條件。

  2、堅(jiān)決貫徹了總隊(duì)黨委提出的狠抓業(yè)務(wù)工作思路,按綱施訓(xùn);在開展大練兵中要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行訓(xùn)練的改革,提高訓(xùn)練的質(zhì)量;確保時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果四落實(shí)。

  3、在大練兵活動(dòng)開展期間,緊緊圍繞訓(xùn)練工作環(huán)節(jié),認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練指導(dǎo)法;要徹底悟透崗位大練兵是為了崗位而練兵的深刻含義。

教師崗位練兵總結(jié)15

  為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師積極鉆研新課程理論,不斷更新新的教學(xué)觀,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,加快培養(yǎng)青年教師的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師教學(xué)水平的'提高,更好的為青年教師在專業(yè)成長(zhǎng)過程中提供鍛煉的平臺(tái),為我校不斷培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,我校于20xx年5月至6月開展了“青年教師崗位大練兵”活動(dòng),此次活動(dòng)在6月15日?qǐng)A滿結(jié)束。

  本次參賽的青年教師是35歲以下的教師;本次青年教師講課比賽共計(jì)16節(jié)課,科目涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育;參賽內(nèi)容有粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、做一套題、命一套題和說課講課。

  崗位大練兵是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來。

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