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托班教師工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-27 15:32:09 教師總結(jié) 我要投稿

托班教師工作總結(jié)(匯總15篇)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的托班教師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

托班教師工作總結(jié)(匯總15篇)

托班教師工作總結(jié)1

  作為一名托班老師,我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品德與習(xí)慣、促進(jìn)孩子們身心健康、發(fā)展孩子們潛能的重要責(zé)任。在這一學(xué)年的工作中,我以“實(shí)現(xiàn)幸福的成長(zhǎng),成就幸福的未來(lái)”為主題,認(rèn)真履行職責(zé),切實(shí)關(guān)愛(ài)幼兒,做到了以下幾點(diǎn)。

  一、保障幼兒身心健康

  幼兒園作為孩子們第二個(gè)家,在幼兒健康方面,我和其他老師一同努力。我們制定科學(xué)、合理的飲食膳食方案,保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)需求。同時(shí),我們排定運(yùn)動(dòng)課的時(shí)間,保證孩子們每天有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,增進(jìn)身體素質(zhì)。

  在保障幼兒生理健康的同時(shí),我們也著重關(guān)注幼兒情感健康,為幼兒構(gòu)建豐富的情感世界。我們不僅給予幼兒細(xì)致入微的關(guān)愛(ài),還注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、理解、諒解他人,培養(yǎng)幼兒健康積極的人生態(tài)度。

  二、萌芽素質(zhì)教育

  在學(xué)生日益多元的今天,幼兒園不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識(shí),更是開(kāi)發(fā)孩子們的潛能,讓幼兒初步接觸各種知識(shí)技能,為幼兒將來(lái)的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

  在我看來(lái),托班幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)全面的、綿長(zhǎng)的過(guò)程。因此,我在教學(xué)過(guò)程中不僅注重傳授知識(shí),還要培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好,以及啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),我結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)設(shè)各種游戲情境,以趣味性引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  三、與家長(zhǎng)建立良好的溝通

  幼兒園教育并不是孩子人生中唯一的教育環(huán)節(jié),家長(zhǎng)也是孩子成長(zhǎng)中至關(guān)重要的人物。因此,我與每一位家長(zhǎng)建立了溝通交流的橋梁,及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,協(xié)力把孩子培養(yǎng)好。

  在日常工作中,我還在幼兒園內(nèi)定期組織家長(zhǎng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念和幼兒園的工作情況,幫助家長(zhǎng)和園方建立互信和合作的關(guān)系。

  總的來(lái)說(shuō),在這一學(xué)年的工作中,我全心全意地為幼兒服務(wù),注重育人,做到了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、盡責(zé)盡職,取得了較好的教育效果。同時(shí),我也意識(shí)到還有很多不足之處需要改進(jìn)和提高,期待在未來(lái)的工作中能夠做得更好。

托班教師工作總結(jié)2

  時(shí)間總是匆匆,讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué),三百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有快樂(lè)與煩惱,有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。和托班孩子相處了半年,對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著"讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):

  一、參加各類學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向,作為一名教師,擔(dān)負(fù)著神圣的使命,更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中,我重視自我學(xué)習(xí),時(shí)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì),才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地,只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,才能更好地實(shí)踐,使幼兒真正受益。

  二、保教結(jié)合,深化教育改革

  我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣,挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),在教育活動(dòng)中,能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)他們?nèi)?發(fā)現(xiàn)”和"創(chuàng)造”。我接手的是托班新生,年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,從中了解幼兒具體情況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng),使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合,充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源,實(shí)現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)始時(shí),孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué),直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),使他們感受到老師的愛(ài),讓他們感受到充分的關(guān)注,攻克了一個(gè)又一個(gè)"難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上,我們采取循序漸進(jìn)法,收效顯著,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里,已真正把我們當(dāng)成他們的親人,愛(ài)園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉,我慶幸這群"皇帝”、"公主”已走出了自己的宮殿,能夠和同伴互幫互助,和睦相處。給予孩子一份耐心,撒播孩子一片愛(ài)心,你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。

  三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)的信任

  教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。"細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式,講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有

  感悟一、用愛(ài)心與真心減輕孩子的“分離焦慮”

  我們班級(jí)有25名寶寶,都是家中的“小皇帝”“小公主”,雖然我們開(kāi)學(xué)前向家長(zhǎng)做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作,且開(kāi)展了親子活動(dòng),但是收效不是很大,幾個(gè)小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子,讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂,甚至可以說(shuō)是在狼狽中度過(guò)的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái);剛拉開(kāi)一對(duì)打架的,那頭有多了兩排牙齒印……但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解,試想一下幼兒離開(kāi)了熟悉的環(huán)境,處在一個(gè)陌生的環(huán)境中,無(wú)論是吃、住、行等對(duì)他們來(lái)說(shuō)都出現(xiàn)了困難。例如:飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺(jué)的小床發(fā)生了變化;活動(dòng)的自由度受到了限制等,所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開(kāi)家庭的迷茫和痛苦,思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離,依戀對(duì)象的改變,造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化,都會(huì)使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒,那么在這個(gè)時(shí)候,我們保教人員的作用尤為重要,我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛(ài),為此我們采用了很多策略來(lái)減少孩子的入園焦慮:情感轉(zhuǎn)移:我們直呼幼兒的乳名,這讓幼兒倍感親切,從而消除陌生感,加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習(xí)慣,象抱著娃娃睡覺(jué)、拍著樓著睡等,讓孩子有一種安全感,營(yíng)造一種溫馨的環(huán)境,讓孩子感受到老師象媽媽。另外,我們會(huì)時(shí)不時(shí)地親近幼兒,抱抱他們、親親他們、摸摸他們等,讓孩子有一種親切感。

  針對(duì)2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片;與大班的哥哥、姐姐一起游戲,觀看哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜愛(ài)的'大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的電動(dòng)或聲響玩具等,使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí);當(dāng)孩子能自己快樂(lè)地午睡時(shí);當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí);當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí);當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí),我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒,促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

  我們的付出終于有了回報(bào),孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲,其樂(lè)融融……

  感悟二、用耐心、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康

  對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,孩子剛步入集體生活,在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛(ài),在洗手時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗,衣袖也常常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌:“打開(kāi)水龍頭,小手沖一沖,關(guān)上水龍頭,擦擦香肥皂。手心搓一搓,手背搓一搓,握握手搓一搓,打開(kāi)水龍頭,小手沖干凈,手指朝下輕輕甩,一二三,甩干小手瞧一瞧……”。孩子經(jīng)過(guò)多次反復(fù)練習(xí),逐步形成了洗手時(shí)的好習(xí)慣。為培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)能力,我們和孩子們一起觀看了《巧虎寶寶》,動(dòng)畫(huà)片里“巧虎寶寶”的“我會(huì)自己穿鞋子”“我要多睡覺(jué),才能凝聚力氣”“大家輪流玩”等等等等給了孩子們最好的示范,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己帶來(lái)的物品自己放在指定的地方,寶寶能自己(年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的幫助下)穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握緊,能在外出時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì),大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水,飯后能用小毛巾擦臉,現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里,雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō),不算什么,但對(duì)這些只有2—3歲的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

托班教師工作總結(jié)3

  對(duì)于“手口足病”的威脅我們不怕,我們嚴(yán)格做好消毒關(guān),加強(qiáng)對(duì)孩子的晨間檢查和日常身體狀況的觀察,有些“風(fēng)吹草動(dòng)”就立即引起高度重視并立即采取相應(yīng)的措施,給孩子發(fā)香袋,預(yù)防手口足病的發(fā)生,種種行為充分體現(xiàn)幼兒園對(duì)孩子們的愛(ài)。在這五月,讓我們更深地體會(huì)到世界充滿愛(ài)。我們相信,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好。在這五月里,我看到了我們年級(jí)組很多老師的用心與努力,因?yàn)橛眯呐c努力,才使工作開(kāi)展得順利順心,現(xiàn)做簡(jiǎn)單小結(jié)。

  1、各班情況:

  為迎接虞永平教授的到來(lái),在幼兒園的每一個(gè)角落都充分體現(xiàn)幼兒園的體育特色教育,各班制作了自制體育器械,并創(chuàng)造出一物多玩的各種玩法,讓自制器械充分發(fā)揮了游戲的作用。在孩子們玩自制體育器械的過(guò)程中,讓我們欣喜地看到了托班孩子動(dòng)作敏捷性和靈活性的提高,逐漸地孩子學(xué)會(huì)從個(gè)體玩到與同伴合作著一起玩,活動(dòng)積極主動(dòng)多了,可見(jiàn)自制體育器械得到孩子的喜歡。

  由于手口足病的影響,托二班的'兩名幼兒也不幸被感染,所以為了其他孩子的健康,幼兒園決定托二班放假兩周,其他托班的孩子也受到影響,所以各班的出勤率都比較低,在那段時(shí)間班級(jí)其他孩子因感冒或扁桃體發(fā)炎生病在家休息的幼兒也較多,在五月的最后一周已經(jīng)恢復(fù)正常,在家休息的孩子都開(kāi)心入園,老師的心也隨之輕松。

  為給孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的“六一”兒童節(jié),各個(gè)班級(jí)安排豐富多彩的活動(dòng),有生活自理競(jìng)賽活動(dòng),有有趣的游戲活動(dòng),有幼兒的才藝表演,各種活動(dòng)給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì),各班教師還組織幼兒圍繞“保護(hù)地球”這一主題的繪畫(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子和老師一起動(dòng)手制作彩帶等裝飾物,師生共同裝飾“六一”環(huán)境,迎接“六一”的到來(lái)。慶;顒(dòng)開(kāi)心順利,讓孩子們過(guò)了一個(gè)有意義而又開(kāi)心的節(jié)日。

  2、年級(jí)組工作情況:

  5月20日年級(jí)組長(zhǎng)、zll和早教部負(fù)責(zé)老師一起赴周翠玉幼兒園的早教中心參加了圍繞“托班幼兒區(qū)域活動(dòng)材料投放”的研討活動(dòng),活動(dòng)前我們托班教師也自制了一些適合托班孩子在區(qū)域活動(dòng)中操作的材料參與展示與介紹,經(jīng)過(guò)與姐妹園教師自制的材料相比較,我們還是發(fā)現(xiàn)了我們存在的不足;顒(dòng)結(jié)束后,年級(jí)組長(zhǎng)與早教部負(fù)責(zé)老師進(jìn)行分析與自查,希望在以后相類似的活動(dòng)中能改進(jìn)不足。

  在找到不足后,年級(jí)組長(zhǎng)利用年級(jí)組的學(xué)習(xí)時(shí)間,帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行以上內(nèi)容的再次深入學(xué)習(xí),重點(diǎn)講解了托班區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo),使老師們能更好地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

  5月13日中午,年級(jí)組老師參與了攀緣墻和沙池裝飾物的裝飾,經(jīng)過(guò)我們的裝飾,原來(lái)的小魚(yú)色彩更加艷麗,沙池的水管變得漂亮,這樣的活動(dòng)環(huán)境一定更能吸引孩子。

  我們還參與了教學(xué)樓左右兩邊一至三層樓梯上原有鏡框內(nèi)容的更換,這一工作做得尤為辛苦,年級(jí)組長(zhǎng)從收集家庭親子游戲活動(dòng)內(nèi)容到拍攝沖洗照片最后到撰寫(xiě),花了很多精力,在做這項(xiàng)工作的時(shí)候,也得到組員朱玲玲的熱心幫助,在這里深表謝意,只有大家的共同協(xié)作與努力,一定能將工作做得更順心順利。

  3、家長(zhǎng)工作

  在這里要衷心感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持,首先為孩子制作戶外體育器械,在“六一“即將到來(lái)之際,輔導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà),當(dāng)某些班級(jí)有特殊情況發(fā)生需要家長(zhǎng)的理解與支持的時(shí)候,家長(zhǎng)總熱情支持。為抓住孩子大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)積極支持孩子進(jìn)行六一節(jié)目表演的準(zhǔn)備,有了家長(zhǎng)的積極支持,使班級(jí)的工作順利開(kāi)展。

  4、其他:

  本月組內(nèi)個(gè)別教師撰寫(xiě)博文的水平提升很快,zll、gqj和lz的博文都被加精,這是對(duì)教師撰寫(xiě)的博文質(zhì)量的肯定,也是對(duì)教師撰寫(xiě)博文熱情的進(jìn)一步激發(fā)。相信在下月組內(nèi)其他教師也會(huì)有被加精的博文。

  本月托二班的cp休婚假,班級(jí)需要代課的老師,組內(nèi)被安排的老師都能積極做好代班工作,尤其是zll老師總主動(dòng)要求代課,她想到的是班級(jí)幼兒常規(guī)的安定,避免引起家長(zhǎng)的疑問(wèn),所以她主動(dòng)多次承擔(dān)代課任務(wù),這樣的行為值得別人的學(xué)習(xí)。

托班教師工作總結(jié)4

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。工作以來(lái),我們一直不斷努力,積極思考如何做幼兒教師工作,希望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,全身心的投入到工作中,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)也非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、保育方面:

  每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做毛巾,杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話,不挑食,偏食,針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒良的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。

  在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做

  消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪。

  2、在教學(xué)上,針對(duì)托班幼兒心理情況,以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良的行為習(xí)慣。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

  三、在家長(zhǎng)工作方面。

  幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄上進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng),家園聯(lián)系密切。如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

  為了更的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的`時(shí)間向家長(zhǎng)

  詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離總之,面對(duì)這么小小的,可愛(ài)的,純潔的孩子們,我們覺(jué)得是一種莫大的幸福。

托班教師工作總結(jié)5

  我是一名剛剛進(jìn)入吉的堡大家庭的新托班老師,我非常慶幸自己能夠來(lái)到這。每天和孩子們生活在一起,有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。我是今年2月末來(lái)到我們可愛(ài)的校園的,在這4個(gè)多月的時(shí)間里,我每天都是在手忙腳亂中度過(guò)的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái);剛拉開(kāi)一對(duì)打架的,那頭又多了兩排牙齒印那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來(lái)用,兩只手根本不夠使喚,頓覺(jué)自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持,在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門(mén),并且在園長(zhǎng)的教導(dǎo)與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項(xiàng)工作。下面從幾個(gè)方面匯報(bào)總結(jié)。

  一、統(tǒng)一思想

  為了搞好班級(jí)工作,樹(shù)立主人翁意識(shí),我們首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動(dòng)紀(jì)律,教職工行為規(guī)范等各項(xiàng)制度要求。通過(guò)學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),提高了思想覺(jué)悟,并在自己工作中做到:自覺(jué)遵守幼兒園各項(xiàng)>規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律。工作中心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,只要工作需要,大家都主動(dòng)加班加點(diǎn),無(wú)怨言,體現(xiàn)主人翁意識(shí),奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評(píng)為“x”先進(jìn)集體,更激勵(lì)了大家積極向上的`工作熱情,加快了邁向“雙一”的步伐。

  二、教師成員

  在老班長(zhǎng)x的帶領(lǐng)下,積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。x老師、x老師引導(dǎo)青年教師正確認(rèn)識(shí)托班保教工作的重要性,使的青年教師從中找到樂(lè)趣,在生活中當(dāng)青年教師生病了,x老師馬上送藥并親自給煮粥送菜,在工作中x老師、x老師處處起模范帶頭作用主動(dòng)加班加點(diǎn)為青年教師樹(shù)立了榜樣。

  在老教師指導(dǎo)下,青年教師發(fā)揮各自自己的特長(zhǎng),進(jìn)步突出,x老師在全園保育員觀摩活動(dòng)中得到大家一致好評(píng),在全園玩教具材料觀摩評(píng)比中我班獲第一名。

  體育活動(dòng)評(píng)比獲第三名。x老師適應(yīng)能力強(qiáng),在短時(shí)期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài),很快贏得了孩子的喜愛(ài),融入了幼兒園這個(gè)大集體。

  由于班上人員調(diào)動(dòng),x老師從新回到班長(zhǎng)崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下,x老師能夠發(fā)揮班長(zhǎng)老師作用,給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)調(diào)動(dòng)各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級(jí)工作較好完成,并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  三、家長(zhǎng)工作認(rèn)真全面

  由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(zhǎng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據(jù)不同的對(duì)象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(zhǎng)工作很忙,我們就通過(guò)書(shū)信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(zhǎng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“x運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

  四、不足方面努力改正

  可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,雖說(shuō)在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富,下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個(gè)方面有所突破。

  一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,總的來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,一定會(huì)越來(lái)越完善。

托班教師工作總結(jié)6

  記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期為了將我的工作做到更好,特總結(jié)如下:

  一、情況概要:

  我們班是一個(gè)托班,年齡都在2歲半到3歲。在這學(xué)期有幾位小朋友連話都說(shuō)不伶俐,他們的吃飯,睡覺(jué),拉屎等是完全靠老師的,他們一有事就知道哭或者隨地胡搞一通,我們老師就是他們?cè)谟變簣@里的“媽媽"兼老師。通過(guò)這一學(xué)期,學(xué)習(xí)讓我們一天天的長(zhǎng)大,在各方面取得了很的進(jìn)步。游戲課為主及對(duì)教育法制化得學(xué)習(xí),讓每位幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),全面發(fā)展。

  二、教育保育方面:

  1、開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行家訪。

  2、在教學(xué)上,針對(duì)小小班幼兒心理情況,我開(kāi)展游戲主題教學(xué)活動(dòng),以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,善于總結(jié)才會(huì)不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析,對(duì)自己的'每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持每周寫(xiě)觀察日記,捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花,。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的。

  三、家園共育:

  為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的意些情況,同時(shí)也把幼兒在園里的各種變現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如寶寶在哪些方面較比以前有進(jìn)步,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,對(duì)于一天沒(méi)來(lái)園,沒(méi)請(qǐng)假的幼兒,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離。

  四,愉快地工作:

  與同事之間有好地相處,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給自己充電。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,以積極,向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快的工作?傊鎸(duì)這么小小的,可愛(ài)的純潔的孩子們,我覺(jué)得是一種莫大的幸福。

托班教師工作總結(jié)7

  時(shí)間總是匆忙,讓我來(lái)不及捕獲生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué),三百多個(gè)日日夜夜走來(lái),其中有歡快與苦惱,有失敗與成功。但無(wú)論怎樣我在失敗中慢慢成長(zhǎng)著,同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著歡快。和托班孩子相處了半年,對(duì)孩子需要?dú)g快的理解更深刻了。帶著讓每一個(gè)孩子在歡快中成長(zhǎng)”的信念,我連續(xù)向前走著,義無(wú)返顧地、堅(jiān)決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié):

  一、參預(yù)各類學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

  終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向,作為一名老師,擔(dān)負(fù)著神圣的使命,更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。在平常工作中,我重視自我學(xué)習(xí),時(shí)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物,了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng),才能為幼兒園的進(jìn)展添力。平常我也主動(dòng)為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地,只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新綱要的精神,才能更好地實(shí)踐,使幼兒真正受益。

  二、 保教結(jié)合,深化訓(xùn)練改革

  我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣,挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。與此同時(shí),在訓(xùn)練活動(dòng)中,能依據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行迅速而靈敏多樣的教學(xué)設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性,變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺(jué)”和締造”。我接手的是托班新生,年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,使他們活潑快樂(lè)地進(jìn)行集體活動(dòng),我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查,從中了解幼兒具體狀況,增進(jìn)與幼兒間感情,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,將老師的'訓(xùn)練觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng),使家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練有機(jī)融合,充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的訓(xùn)練資源,實(shí)現(xiàn)了家園共育,產(chǎn)生了頗佳的訓(xùn)練效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)頭時(shí),孩子們哭的哭、鬧的鬧,跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒,午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué),直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),使他們感受到老師的愛(ài),讓他們感受到充分的關(guān)注,攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,我隨時(shí)留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能急躁與家長(zhǎng)相互溝通,共同探討針對(duì)不同孩子的訓(xùn)練方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一狀況。我們急躁的勸慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫和的家。在培育幼兒行為習(xí)慣上,我們選擇實(shí)行循序漸進(jìn)法,收效顯著,一學(xué)期下來(lái),每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里,已真正把我們當(dāng)成他們的親人,愛(ài)園如家?吹胶⒆觽兘k爛如花的笑臉,我慶幸這群皇帝”、公主”已走出了自己的宮殿,能夠和同伴互幫互助,和諧相處。賜予孩子一份急躁,撒播孩子一片愛(ài)心,你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。

  三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)的信任

  老師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。微小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)相互溝通的方式通常接受應(yīng)用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。相互溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。相互溝通的方法依據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和共性特點(diǎn),留意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式,講究溝通、相互溝通的藝術(shù)。依據(jù)我的實(shí)踐閱歷總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”:要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn),可以使家長(zhǎng)佩服老師觀看得細(xì)致,更加信任老師的工作;保持即定期有聯(lián)系,特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要準(zhǔn)時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議,急躁地為他們排憂解難,熱心地為他們供應(yīng)關(guān)懷,將每項(xiàng)工作做到前面,照看好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高開(kāi)心而興奮興來(lái),愉快樂(lè)快走,使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們賜予家長(zhǎng)一份權(quán)利,得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合,才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍,促進(jìn)他們的身心健康。“家長(zhǎng)會(huì)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等是老師與家長(zhǎng)相互溝通的平臺(tái),也是我們老師干好本職工作的有利保證。

托班教師工作總結(jié)8

  在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班?粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,其中男孩15名,女孩10名,本學(xué)期新插班幼兒2名,為了能讓新生幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期,我們和每一位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)初,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使寶寶順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開(kāi)學(xué)第二周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

  為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》、《寶寶長(zhǎng)大了》等主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽咪”,還熱情地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動(dòng),有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

  我班幼兒全部是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話了。”

  安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性是好動(dòng)。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育,孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題,如:不能擠、推、拉,不可一人跑到角落去玩,要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球,知道不能將皮球扔到上空,或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次,避免抓破其他孩子的臉。

  以上是本學(xué)期我們的收獲,相信孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)有更多的驚喜與進(jìn)步。

  轉(zhuǎn)眼, 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲,回顧這學(xué)期的'工作,自己有許多的感悟:

  感悟一、穩(wěn)定情緒

  針對(duì)2--3歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點(diǎn),我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法。帶孩子觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片;觀看大班哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜愛(ài)的大型組合玩具;,使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí);當(dāng)孩子能愉快地和送自己入園的親人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí);當(dāng)孩子高興地自己如廁時(shí);當(dāng)孩子快活地與同伴交往游戲時(shí),我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,強(qiáng)化嬰幼兒的積極情緒,促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。

  我們的付出終于有了回報(bào),孩子們笑了。我們每天在一起生活、游戲,其樂(lè)融融……

  感悟二、精心照顧幼兒

  對(duì)2--3歲之間的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活,在日常生活中培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無(wú)疑是確保孩子健康成長(zhǎng)的第一步。寶寶能自己入廁,能在戶外活動(dòng)時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊(duì),雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,雖然這些對(duì)于大孩子說(shuō),不算什么,但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō),是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  感悟三、 耐心進(jìn)行活動(dòng)

  我根據(jù)2—3歲孩子年齡的特點(diǎn),制定生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,耐心地讓孩子們愛(ài)上各項(xiàng)活動(dòng),孩子們唱歌,跳舞更是有模有樣了,并且還會(huì)講一些簡(jiǎn)短的故事,知道跟別的孩子溝通了,具有特色的體育計(jì)劃,讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體。

  感悟四、 家園共育

  為了更好的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接送時(shí)向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒在家的一些情況,,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子來(lái)改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,對(duì)于一天沒(méi)來(lái)園,沒(méi)請(qǐng)假的幼兒,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)們的距離。

  感悟五、愉快地工作

  與同事之間友好地相處,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給自己充電,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,以積極、向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快地工作。

  總之,面對(duì)這么小小的、可愛(ài)的、純潔的孩子們,我覺(jué)得是一種莫大的幸福。

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過(guò)全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,也取得了一些成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、真誠(chéng)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量

  1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

  2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著!

  二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),家長(zhǎng)代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議,這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò);開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績(jī)以及研討成效

  1.本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。

  2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

  3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,

  各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。

  4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

  1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě),缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

  2.教師聽(tīng)課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄校耘f會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長(zhǎng)的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

托班教師工作總結(jié)9

  一年來(lái),隨著對(duì)工作認(rèn)識(shí)和理解的加深,我堅(jiān)持不懈地應(yīng)對(duì)每一份工作的挑戰(zhàn),并努力做得更好,F(xiàn)在我將對(duì)這一年做一個(gè)回顧和總結(jié)。

  一、新的洗滌

  所謂“活到老,學(xué)到老!”一年來(lái),我堅(jiān)持多看新聞,多看報(bào)紙,讓自己跟上社會(huì)的腳步,使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng),五大熱愛(ài),讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),并做好筆記,帶著一顆思考的心,并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),并努力做到。

  二、新的發(fā)展

  一年來(lái),我始終以教科研為主,多思考,多寫(xiě)作,多嘗試,這成為我成長(zhǎng)的一大策略。在我看來(lái),不學(xué)無(wú)術(shù)是不存在的。所以我很努力,每次課前我都做了豐富的準(zhǔn)備。比如音樂(lè)課要熟悉鋼琴,語(yǔ)言課要精通故事,相應(yīng)要有豐富的素材素材。不管你有多忙,你總是準(zhǔn)時(shí)高效地比計(jì)劃提前一周。

  根據(jù)本班實(shí)際情況,準(zhǔn)備周計(jì)劃等工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容,讓主題墻更加生動(dòng),孩子的參與性更強(qiáng)。結(jié)合自己的項(xiàng)目,早實(shí)施,早行動(dòng),制定每月的計(jì)劃和活動(dòng),讓項(xiàng)目更加真實(shí),讓課堂真正與音樂(lè)融合,滲透到孩子們的日常生活中。平日多去博覽園,多看幼教前沿的.文章,選文思考反思。

  三、新的家園

  這一年來(lái),我送走了盛老師,迎來(lái)了潘老師,卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng),家園聯(lián)系密切,歷歷在目,讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能,幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上,班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑,并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

  在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,由于家長(zhǎng)的極力配合,我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格,賽出了屬于班級(jí)的凝聚力,獲得團(tuán)體總分第一名,二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名,一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等,我們又相應(yīng)開(kāi)展了很多活動(dòng),例如:小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游,結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲,親子游玩,讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游,家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高,這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌,讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美,快樂(lè)講故事”講故事比賽中,活動(dòng)前,家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間,讓孩子在家多練習(xí),并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事,活動(dòng)的精彩,我都一一用攝影機(jī)拍錄,在拍錄的過(guò)程中,我真的很欣慰,看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化,我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感,并一一傳給家長(zhǎng),設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。當(dāng)然,家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕,從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中,從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中,你可以一一發(fā)現(xiàn),教育正迎面一起同行。

  四、新的挑戰(zhàn)

  當(dāng)然,除了教科研,我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開(kāi)展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng),代表幼兒園參加了一系列演出,做好前前后后的大量工作,聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng),與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于平湖市政廳,運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形,得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

  五、新的收獲

  努力了未必有收獲,但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程,那是一種磨練。一年來(lái),我的論文《音樂(lè)有聲,浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng),嘉興市三等獎(jiǎng);在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中,獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng),陶行知《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng),“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng);課題正式立項(xiàng),天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。

托班教師工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。這不短不長(zhǎng)的時(shí)間里,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同生長(zhǎng)。

  首先,安定幼兒情緒。

  9月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的,因?yàn)樗谝淮蝸?lái)幼兒園。這個(gè)陌生的環(huán)境里,感到很焦慮,沒(méi)有平安感。針對(duì)幼兒的這種情況,設(shè)計(jì)了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》,《好媽媽》,《猜猜我誰(shuí)》等游戲,通過(guò)和幼兒玩游戲,并且和他親密接觸,多去和他說(shuō)說(shuō)話,或是摸摸他頭,或是抱抱他。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了,情緒也比教穩(wěn)定了,臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容。

  其次,通過(guò)環(huán)境安排,滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。

  幼兒的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)起到潛移默化的作用。例如,班的周主題’可愛(ài)的小寶寶’,利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物,然后用白乳膠爸它粘上去,再給它涂上漂亮的顏色,中間就放著幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會(huì)說(shuō):老師,看,鍵鍵的照片很漂亮!也有的會(huì)說(shuō):老師,喜歡你貼的花,好漂亮啊!回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀察環(huán)境的過(guò)程中,也是接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對(duì)美的欣賞能力,還可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,以及口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)明條件的情況下,還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。

  再次,幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)已初見(jiàn)成效。

  幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),游戲和吃喝拉撒中。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。針對(duì)本班的實(shí)際情況,通過(guò)一些常規(guī)的培養(yǎng),讓幼兒在恬靜,整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣。例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推搡呀,用了東西放回原位等等。

  另外,比如生活慣例的落實(shí),能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會(huì)去喝水,能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽,堅(jiān)持桌面的.干凈;愿意主動(dòng)的吃飯,做到不挑食。會(huì)在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。

  教師的引導(dǎo)下,能稱呼別人,基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)故事和聽(tīng)音樂(lè)。初步養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣。

  良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格生長(zhǎng),所以,下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是德育教育,禮貌教育,遵守社會(huì)公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。

  在忙忙碌碌中,一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  我們這個(gè)大家庭有25名幼兒,其中男孩15名,女孩10名,本學(xué)期新插班幼兒2名,為了能讓新生幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期,我們和每一位幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)初,我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使寶寶順利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的新生幼兒開(kāi)學(xué)第二周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說(shuō):“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

  為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,我們制作了符合托兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,制定教育教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)展了《幼兒園真好》、《我是能干的好寶寶》、《我們愛(ài)吃的食物》、《寶寶長(zhǎng)大了》等主題教育活動(dòng),用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長(zhǎng)和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動(dòng)變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動(dòng)地學(xué)習(xí),努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽咪”,還熱情地邀請(qǐng)老師到他們家里做客。俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開(kāi)展了給動(dòng)物寶寶喂飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動(dòng),有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

  我班幼兒全部是獨(dú)生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō):“我們家的孩子變得大方了,肯說(shuō)話了!

  安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性是好動(dòng)。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育,孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題,如:不能擠、推、拉,不可一人跑到角落去玩,要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球,知道不能將皮球扔到上空,或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次,避免抓破其他孩子的臉。

  以上是本學(xué)期我們的收獲,相信孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中會(huì)有更多的驚喜與進(jìn)步。

托班教師工作總結(jié)11

  一、能積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)

  堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  二、小班孩子剛?cè)雸@

  離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境,面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時(shí)候,我能把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子,從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@,對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我能以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒,讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)初,有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)我不餓,就是我不想吃,有時(shí)甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,我們采取了多種方法:

  一是在日常生活中注意加大孩子的活動(dòng)量,利用餐前的環(huán)節(jié),在班上談?wù)撐易類?ài)吃的東西。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。

  二是對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹,怎么吃飯等等,有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,老師先喂幾口,接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。

  三是及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。

  漸漸地,孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了,都喜歡吃飯了,能把飯菜吃完,有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化,讓我從心底里感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

  三、在衛(wèi)生保健方面

  以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子毛巾,學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手,飯后擦嘴的良好習(xí)慣,督促幼兒多喝開(kāi)水。由于我們班年齡小的幼兒很多,自理能力差,因此在大小便時(shí)都要給予幫助,有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上,這時(shí)我就給他們擦好身子,換上干凈的衣褲,把濕褲子洗好。

  活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗過(guò)多的幼兒及時(shí)擦汗,以防感冒。對(duì)體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認(rèn)真做好消毒和打掃衛(wèi)生工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做到讓每個(gè)幼兒都睡著。做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  總的來(lái)說(shuō),生活老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),也是很是很重要的,因?yàn)樗麄兊囊惶焐疃加赡愎芾,所以要想成為幼兒的知心朋友,要得到每一位幼兒的信任,需要付出很多的汗水,要用自己?熱情和愛(ài)心去感染他們。通過(guò)半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒建立了深厚的感情,聽(tīng)到孩子們開(kāi)心的笑聲,看到他們甜甜的笑臉,我深深地為自己的這份職業(yè)感到自豪和驕傲。

  一、 進(jìn)餐常規(guī)。

  幼兒進(jìn)入大班就要使用筷子吃飯,部分幼對(duì)拿筷子還是比較陌生。特別是插班的幼兒要耐心地教導(dǎo),其他幼兒也要用正確的方法使用筷子吃飯。利用自已帶班時(shí)引導(dǎo)幼兒用筷子來(lái)木珠、波子,為了進(jìn)一步加強(qiáng)拿筷子開(kāi)展一些夾珠小競(jìng)賽,督促鼓勵(lì)能力較弱的幼兒樹(shù)立信心,加強(qiáng)鍛煉,不斷進(jìn)步。

  二、 生活常規(guī)。

  進(jìn)餐后安排幼兒坐在教室一邊安靜看書(shū)或拿玩具玩,拿玩具玩要輕拿、輕放,說(shuō)話不要太大聲,對(duì)人有禮貌,珍惜公共財(cái)物。不要在走廊嬉戲,追逐,打架等現(xiàn)象。平時(shí)下課多督促幼兒用自己的水杯多飲水,不浪費(fèi)水源,不喝生水的習(xí)慣。

  進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用正確的睡眠姿勢(shì),不要趴低睡。加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)疊被子,裝枕頭套,結(jié)鞋帶并不定期在班上開(kāi)展一些疊衣服、裝枕套的比賽,鼓勵(lì)幼兒要有自信心,加強(qiáng)鍛煉。

  三、 幼兒的保健。

  引導(dǎo)幼兒要保持個(gè)人衛(wèi)生,注重生活環(huán)境的衛(wèi)生。知道保護(hù)自己的眼、耳口、鼻以及認(rèn)識(shí)身體的主要器官及功能,了解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。例如有個(gè)別幼兒喜歡挖鼻子,經(jīng)常流鼻血的,就告訴幼兒鼻子的作用及挖鼻的危害,以后當(dāng)鼻子發(fā)癢的時(shí)候不要挖,只要用手在外按摩防止流鼻血。

  四、 教學(xué)。

  嚴(yán)格要求自己要配合老師做好課前準(zhǔn)備,教學(xué)學(xué)具,組織幼兒要安靜情緒,上活動(dòng)課前準(zhǔn)備擺放體育器械。配合老師督促幼兒使用普通話的好習(xí)慣。

托班教師工作總結(jié)12

  時(shí)間過(guò)的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了,在紅太陽(yáng)幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,使我在一年的生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  1、積極配合班主任,做本班工作。孩子們來(lái)到托班,我與祖老師都十分重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練,并嚴(yán)格根據(jù)我班幼兒的.實(shí)際情況,從幼兒的興趣入手,密切結(jié)合教育教學(xué),形成各種豐富多彩的主題活動(dòng)。如我們充分利用教室的墻面,制作主題墻,在過(guò)節(jié)時(shí),精心裝飾教室,并結(jié)合我班幼兒愛(ài)畫(huà)、愛(ài)操作的特點(diǎn),生成了“我愛(ài)秋天”、“冬天來(lái)到了”、“過(guò)新年”等一系列主題活動(dòng),我們兩位老師在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象,結(jié)合主題自由地創(chuàng)造,讓幼兒盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與喜悅。

  2、不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老,”要適應(yīng)社會(huì)的需要、工作的需要、孩子的需要,就必須不斷地提高自己、充實(shí)自己。本學(xué)期我每天堅(jiān)持閱讀各類雜志、各種書(shū)籍,就連幼兒的《十萬(wàn)個(gè)為什么》也不放過(guò),終于讓我找到了難題的答案,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。同時(shí)我還利用休息時(shí)間上查找幼教資料,吸取有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教育教學(xué)之中,并根據(jù)孩子們的實(shí)際特點(diǎn)及反饋,及時(shí)反思,努力探索出一條適合孩子、屬于自己的幼教之路。

  經(jīng)過(guò)了一年的磨練,我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識(shí),在業(yè)務(wù)考試中,我取得了第一名的成績(jī)。在這學(xué)期的工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng),力求把日后的工作做得更!

  感謝園長(zhǎng)給我到紅太陽(yáng)幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的成長(zhǎng)起來(lái)。

托班教師工作總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,回顧走過(guò)的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)很特殊,有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多收獲,現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了,回頭看看,也不免有一些感慨。

  一、政治思想方面

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),的正確領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表。牢固樹(shù)立專業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。能作到不遲到不早退。

  二、和孩子的相處,看孩子的成長(zhǎng):

  這學(xué)期的收獲是認(rèn)識(shí)了32個(gè)可愛(ài)的'孩子,我們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處,從他們一開(kāi)始對(duì)你不服不依,到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說(shuō)給你聽(tīng),感到自己終是付出得到了回報(bào)。我們班孩子都是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子,開(kāi)學(xué)初面對(duì)陌生的老師,面對(duì)沒(méi)來(lái)過(guò)的幼兒園,面對(duì)家長(zhǎng)的離開(kāi),有好多幼兒忍不住掉下眼淚,哇哇大哭起來(lái),對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很大,但是別看小朋友小,脾氣很倔,一有不順心的事情就哭鼻子,而且哭起來(lái)可蠻了,但是我們老師決心用愛(ài)感化孩子,耐心說(shuō)教,細(xì)心照顧,現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了,也堅(jiān)強(qiáng)多了,不再亂發(fā)脾氣或不愿來(lái)園了。還有我們班的柳王程從一開(kāi)始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,而且還漸漸喜歡了上幼兒園;以前文靜內(nèi)向的袁青慧也變活潑開(kāi)朗了好多。

  用關(guān)心、耐心和愛(ài)心對(duì)待孩子。每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的孩子,我們班也是。劉志新是個(gè)讓我頭疼的孩子。他很好動(dòng),注意力難以集中,不善于和同齡人相處。他經(jīng)常給我惹麻煩,有時(shí)候真的很生氣,但是孩子還是孩子,所以我總是很有耐心,跟他講道理,用愛(ài)去影響孩子。我想孩子們會(huì)理解老師的意圖,我會(huì)繼續(xù)

  三、真誠(chéng)相待,家長(zhǎng)將心比心:

  32位孩子與其有關(guān)的卻不止32位家長(zhǎng),如何處理好家長(zhǎng)的關(guān)系很重要,我是比較年輕的老師。開(kāi)始接觸家長(zhǎng)是在孩子報(bào)名時(shí),那時(shí)從家長(zhǎng)的眼神我感覺(jué)到了他們的擔(dān)心和不信任,于是我和其他老師便決定用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱,對(duì)孩子的愛(ài)。漸漸家長(zhǎng)的眼神變了,送幼兒來(lái)時(shí)叮嚀少了,信任多了。我們班的孩子都很小,每天放學(xué)時(shí),我和其他老師都要幫助幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子,提高他們的自理能力,F(xiàn)在,我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子?粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小,F(xiàn)在家長(zhǎng)很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長(zhǎng)的放心,我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得!

  四、嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更多收獲:

  古語(yǔ)有云,學(xué)海無(wú)涯,教師也應(yīng)如此。中心幼兒園有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。有了這么好的環(huán)境,我對(duì)自己提出了幾個(gè)要求:虛心,刻苦,對(duì)事情執(zhí)著。因?yàn)槟贻p,很多東西都要從零開(kāi)始學(xué)。我虛心向其他老師請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì),爭(zhēng)取上好一堂課。

  為了更新自己的觀念,我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志,如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等等,把別人好的方法摘錄下來(lái),并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,并以此來(lái)要求自己,盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際,提高活動(dòng)質(zhì)量,爭(zhēng)取更多的收獲。

  迎接我的也將是新的學(xué)期,我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛(ài)和執(zhí)著,會(huì)有更多的希望等著我的。

托班教師工作總結(jié)14

  我是一名剛剛進(jìn)入吉的堡大家庭的新托班老師,我非常慶幸自己能夠來(lái)到這。每天和孩子們生活在一起,有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。我是今年2月末來(lái)到我們可愛(ài)的校園的,在這4個(gè)多月的時(shí)間里,我每天都是在手忙腳亂中度過(guò)的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來(lái);剛拉開(kāi)一對(duì)打架的,那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來(lái)用,兩只手根本不夠使喚,頓覺(jué)自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持,在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門(mén),并且在園長(zhǎng)的教導(dǎo)與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項(xiàng)工作。下面從幾個(gè)方面匯報(bào)總結(jié)。

  一、統(tǒng)一思想。

  為了搞好班級(jí)工作,樹(shù)立主人翁意識(shí),我們首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動(dòng)紀(jì)律,教職工行為規(guī)范等各項(xiàng)制度要求。通過(guò)學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),提高了思想覺(jué)悟,并在自己工作中做到:自覺(jué)遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律。工作中心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,只要工作需要,大家都主動(dòng)加班加點(diǎn),無(wú)怨言,體現(xiàn)主人翁意識(shí),奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評(píng)為xx先進(jìn)集體,更激勵(lì)了大家積極向上的工作熱情,加快了邁向“雙一”的步伐。

  二、教師成員。

  在老班長(zhǎng)xx的帶領(lǐng)下,積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。xx老師、xx老師引導(dǎo)青年教師正確認(rèn)識(shí)托班保教工作的'重要性,使的青年教師從中找到樂(lè)趣,在生活中當(dāng)青年教師生病了,xx老師馬上送藥并親自給煮粥送菜,在工作中*老師、*老師處處起模范帶頭作用主動(dòng)加班加點(diǎn)為青年教師樹(shù)立了榜樣。

  在老教師指導(dǎo)下,青年教師發(fā)揮各自自己的特長(zhǎng),進(jìn)步突出,xx老師在全園保育員觀摩活動(dòng)中得到大家一致好評(píng),在全園玩教具材料觀摩評(píng)比中我班獲第一名。

  體育活動(dòng)評(píng)比獲第三名。xx老師適應(yīng)能力強(qiáng),在短時(shí)期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài),很快贏得了孩子的喜愛(ài),融入了幼兒園這個(gè)大集體。

  由于班上人員調(diào)動(dòng),xx老師從新回到班長(zhǎng)崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下,xx老師能夠發(fā)揮班長(zhǎng)老師作用,給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)調(diào)動(dòng)各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級(jí)工作較好完成,并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  三、家長(zhǎng)工作認(rèn)真全面。

  由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(zhǎng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據(jù)不同的對(duì)象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(zhǎng)工作很忙,我們就通過(guò)書(shū)信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(zhǎng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“***運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

  四、不足方面努力改正。

  可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,雖說(shuō)在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富,下學(xué)期準(zhǔn)備兩個(gè)方面有所突破。

  一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快,總的來(lái)說(shuō),每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們xx班的小朋友會(huì)有更好更大的進(jìn)步。

托班教師工作總結(jié)15

  記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來(lái),我一直不斷努力,積極思考如何做幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下:

  一、保育方面:

  每天一進(jìn)教室,第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)。做毛巾,杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看秩序,注意幼兒的安全,并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話,不挑食,偏食,針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo)。逐步培養(yǎng)幼兒良的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒良的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡;在接送方面,堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定。

  在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理午睡,做預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

  二、教育教學(xué)方面

  1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛(ài),教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

  2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

  孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的明禮貌的教育,使孩子從小接受明的熏陶。

  老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種的學(xué)習(xí)態(tài)度

  三、家長(zhǎng)工作

  為了更的和家長(zhǎng)溝通,我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn),了解幼兒在家的一些情況,同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),例如;寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。哪些方面還需努力,則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn)。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒(méi)來(lái)的`孩子,立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),良的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離當(dāng)幼兒教師是很累,特別是小小班的教師事情更多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走近幼兒,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被孩子圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)孩子把你當(dāng)成最的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了??

  那快樂(lè)是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個(gè)人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無(wú)論是服裝還是言行對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。

  但是,這一切都很值得,因?yàn),我的付出,得到的將是一個(gè)美麗的童心世界!

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