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小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭，歡迎大家分享。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭1
根據(jù)xxxx年德育工作的要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改善。學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的.影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭2
本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校即成立了以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)分工。構(gòu)建了由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭、班主任為骨干、科任教師、后勤服務(wù)人員、宿管教師協(xié)同配合的工作網(wǎng)絡(luò)。平時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組把德育工作，始終納入正常的議事日程，常抓不懈。切實(shí)保障了工作的正常展開。
另外，學(xué)校專門成立了德育工作研究小組，并確立本學(xué)期的'研究專題為：德育工作生活化、讓書香培育學(xué)生的美好人生。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭3
時(shí)間過得真快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩玻旅嫖揖蛯Ρ緦W(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。12月1日，學(xué)校按排了家訪活動，正好借這個(gè)機(jī)會對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：我想明天去你家做客，你歡迎嗎？他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢，我可是第一個(gè)。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀��！通過這次家訪讓我了解到：這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的`很忙，每天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時(shí)布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：你背出來了嗎？或者你讀了嗎？學(xué)生回答：背出來了。讀好了。家長也就不再過問了，相信自己的孩子是應(yīng)該的，但對于這個(gè)愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了甜頭，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，更好地配合老師教導(dǎo)孩子。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭4
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的`引導(dǎo)、感化。而“感人心者莫先乎情”，讓學(xué)生在學(xué)校有“家”的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴(yán)厲是我初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。用細(xì)心的呵護(hù)去感化孩子們，當(dāng)然也要用規(guī)定去約束他們。
本學(xué)期初，德育部門按照學(xué)校總體發(fā)展要求，商量定出了本學(xué)期學(xué)校的德育工作框架，確定每個(gè)月的大主題，根據(jù)主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵(lì)每一個(gè)人”為核心開展工作，取得了良好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期德育工作總結(jié)如下：努力提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化班級建設(shè)。為提高班主任工作的實(shí)效性，三次召開班主任工作會議，認(rèn)真總結(jié)班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，明確本學(xué)期重點(diǎn)活動的任務(wù)和工作要求，督促抓好班級工作。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭5
本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的.工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭6
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個(gè)是在學(xué)校班級起主導(dǎo)作用，一個(gè)是在家庭中起到主導(dǎo)作用。所以家長的.重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時(shí)了解孩子在家表現(xiàn)，與家長共商聯(lián)，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵(lì)家長多到學(xué)校來與老師進(jìn)行面對面交流，或者是電話交流，及時(shí)了解孩子的動態(tài)。有時(shí)候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭7
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手，以《學(xué)生的日常行為規(guī)范教育》為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康。
小學(xué)教師德育工作總結(jié)開頭8
在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的.培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
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