教師職業(yè)道德總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的教師職業(yè)道德總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師職業(yè)道德總結(jié)1
古人云:“學(xué)高為師,德高為范!笨梢妿煹碌闹匾鳛橐幻處,我更加清楚提高自身道德修養(yǎng)的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師德工作做以簡單總結(jié):
一、政治思想方面
本學(xué)期我堅持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己,平時積極參加全校各種集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、德育工作
“教書用心,育人用愛!钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛”。教師就應(yīng)該要有一顆大愛的心,一顆包容的心,像媽媽一樣愛護每一個學(xué)生,包容每一個學(xué)生。不管是淘氣的`還是乖巧的,不管是聰明的還是接受知識慢一些的,也不管是漂亮的還是長相一般的,在老師的眼中,他們都應(yīng)該是可愛的天使,都是未來的希望。
我熱愛每一個孩子,尊重每一個孩子,理解孩子們的要求和想法,理解他們幼稚和天真,相信他們的潛在能力。同時,我嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力及業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,為了孩子一切”,重視對學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,正確處理教師與家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究教育學(xué)生的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用故事、游戲等手段對學(xué)生進行思想教育。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索,才能外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。記得泰戈爾說過:“花的事業(yè)是富貴的,果的事業(yè)是珍貴的,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭!蔽以赣么葠酆亲o純真,用平等孕育成長,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!
教師職業(yè)道德總結(jié)2
訓(xùn)練是以人育人的事業(yè),老師作為這一特殊的職業(yè),直接負(fù)擔(dān)著培育下一代健康成長的歷史重任,因此,師德比其他職業(yè)道德,有著更加猛烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個老師做好訓(xùn)練工作的先決條件,是時代的要求,也是老師不斷進取,贏得成功的力氣所在。
一、愛崗敬業(yè)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,是老師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于老師來說,最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的訓(xùn)練事業(yè),社會與人民對老師寄予重望,由于“振興民族的期望在訓(xùn)練,振興訓(xùn)練的期望在老師”,同學(xué)本人和家長對老師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠為培育人才的訓(xùn)練工作盡心盡力,所以只有老師具備了高度的責(zé)任感和猛烈的事業(yè)心,才會在訓(xùn)練實踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力把握現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問,廣泛搜集最新訓(xùn)練信息,不斷改進教學(xué)方法,樹立正確的訓(xùn)練觀。同時有了對事業(yè)寵愛之心,就會甘于平凡,為人民的訓(xùn)練事業(yè)悄悄奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
二、寵愛同學(xué)是師德的核心
一個人最崇高的愛是愛別人,一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學(xué)。寵愛同學(xué)是老師的天職,是老師職業(yè)道德的核心,也是對老師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。很多訓(xùn)練家都指出,沒有對同學(xué)的愛就不會有真正的訓(xùn)練,愛是訓(xùn)練同學(xué)的前提。所以老師要真心實意關(guān)懷同學(xué),充分敬重、信任同學(xué),嚴(yán)格要求同學(xué),老師只有內(nèi)心布滿對同學(xué)的愛和敬重,才會事事從同學(xué)的`利益動身,處處為同學(xué)著想,維護他們的自尊心,在他們需要掛念時伸出救濟之手,在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光,同時老師的愛能拉近師生間的距離,是增加師生關(guān)系的潤滑劑。
作為一名老師,我堅持訓(xùn)練面對全體同學(xué),公平待人,因材施教,平常留意全面了解同學(xué)動態(tài),經(jīng)常找他們談心,溝通思想,增進感情,假如有人因病缺課,我盡力爭取時間賜予補課,做他們的良師益友,對后進生,更是對他們循循善誘,做急躁、細(xì)致的訓(xùn)練工作,用真誠去感化他們,因此得到了同學(xué)的信任,他們把我當(dāng)成知心伴侶,有什么心事都跟我談。記得有一次,我收到一位同學(xué)給我的一封信,信中訴說了他因?qū)W習(xí)成果差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱,要求老師賜予掛念,我準(zhǔn)時找該生談話,對癥下藥,指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題,同時發(fā)掘他的閃光點,并通過家訪,爭取家長的支持和協(xié)作,使該生漸漸克服了學(xué)習(xí)上的困難,經(jīng)過努力,學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高,在家長面前增加了自信。
老師敬重同學(xué),疼惜同學(xué),不僅意味著最終贏得同學(xué)的信任和擁護,提高訓(xùn)練的功效,也還意味著老師能虛心地向同學(xué)學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與同學(xué)一起成長,共同進步。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母,老師是同學(xué)相處時間最多,對同學(xué)影響最大的人。老師在訓(xùn)練中的示范作用是巨大的,同學(xué)總是以老師作為仿照效法的對象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在同學(xué)的心靈深處留下烙印,對同學(xué)的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話:"老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,外面有幾百雙精致的,富于窺伺出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他。"因此,老師必需格外留意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時時處處做同學(xué)的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和氣的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的訓(xùn)練動力,去感召同學(xué),啟迪同學(xué),最終達到為人師表,教書育人的目的。
四、不斷進取是師德的生命
前蘇聯(lián)訓(xùn)練家馬卡連柯說過:“同學(xué)能原諒老師的嚴(yán)峻,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?”老師要給同學(xué)一杯水,自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學(xué)識本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是老師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速進展的世界,老師不能墨守陳規(guī),固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代訓(xùn)練的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn),要求老師擔(dān)當(dāng)多重角色,要求老師具有多方面、綜合性的力量,因此,老師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永久探究"的思想,在訓(xùn)練實踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,鉆研業(yè)務(wù),把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問,發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神,為訓(xùn)練事業(yè)不斷攀登,終生奮斗。
作為一個訓(xùn)練工,要樹立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)懷現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互溝通,相互學(xué)習(xí),博取眾長,使自己的(常識)專精博覽,以適應(yīng)訓(xùn)練的要求,為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。
教師職業(yè)道德總結(jié)3
作為一位小學(xué)教師,我深刻認(rèn)識到教師職業(yè)道德對于學(xué)生成長的重要性。教師扮演著學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和榜樣,我們的言行舉止直接影響著學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該始終遵守職業(yè)道德,以身作則,為學(xué)生樹立正確的人生價值觀。
首先,作為一名教師,要堅守職業(yè)道德的底線,在教育教學(xué)中恪守誠信原則。誠信是教育的基礎(chǔ)和靈魂,一個沒有誠信的教師難以贏得學(xué)生和家長的尊重,更難以對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。因此,無論是在考試中還是平時的教育教學(xué)中,教師都應(yīng)該立足于誠信,不作弊、不抄襲,按照規(guī)定公正評價學(xué)生的能力和表現(xiàn)。
其次,作為一名教師,要堅持為人師表的原則,言傳身教,給學(xué)生樹立榜樣。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,更要關(guān)心他們的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。我們應(yīng)該注重在日常生活中與學(xué)生交流溝通,耐心傾聽他們的困惑和疑惑,給予他們正確而明確的引導(dǎo)。同時,我們要做到言行一致,堅持做到自己要求學(xué)生做到的事情。只有這樣,才能讓學(xué)生從我們身上獲取到良好的品德養(yǎng)成和行為習(xí)慣。
最后,作為教師,要堅持不斷學(xué)習(xí)和進修,提高自身的.專業(yè)素養(yǎng)。教師是知識的傳遞者和啟迪者,只有不斷學(xué)習(xí)和進修,才能保持知識的更新和教育理念的發(fā)展。同時,我們也要積極參加教育研討會和培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)能力。只有這樣,才能更好地滿足學(xué)生的需求,為他們的成長提供有力的支持。
總之,作為一名小學(xué)教師,要始終堅守職業(yè)道德底線,以身作則,為學(xué)生樹立正確的人生價值觀。只有我們教師本身具備良好的道德修養(yǎng)和高尚的教育情操,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長,為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
教師職業(yè)道德總結(jié)4
嚴(yán)嚴(yán)冬日,即將過去,這一年來,在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和各位黨員同志的幫助下,我對黨有了進一步的認(rèn)識。在平時的工作和生活中,本人性格活潑開朗,樂于助人,和同事、領(lǐng)導(dǎo)相處愉快。我思維活躍,能創(chuàng)造性地開展辦公室各項工作。我就這一年度自己的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況,談?wù)勛约旱母惺,剖析自身的不足,請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予批評,以備本人在今后的學(xué)習(xí)、工作和日常生活中不斷提升自己,完善自己。
一、強化思想修養(yǎng),提高政治理論水平
一是,本人在工作之余,積極參加公司組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)黨的基本知識,堅持用黨的思想理論武裝自己的頭腦,始終保持堅定正確的政治立場和方向。二是認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策,在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和規(guī)范自己的言行。三是堅決按照上級的指示,對自己工作中存在的漏洞和隱患予以整改。
二、理論聯(lián)系實際,在實際中反思
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策之后,結(jié)合公司的實際情況和自己的工作內(nèi)容,積極應(yīng)用所學(xué)的理論知識。在工作和生活中不斷反省自我,做到時時反省、時時改正、步步提高提高,提升自己的業(yè)務(wù)水平,做好帶頭表率作用。
三、立足本職、勤勞工作
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,能夠高效地完成各項工作:一是認(rèn)真做好文件收發(fā)審核工作;二是團結(jié)同事,創(chuàng)造一個良好的工作氛圍,把辦公室同事擰成一股繩,積極主動圍繞公司中心工作來開展本辦公室的工作;三是作為一名黨員積極主動交納黨費及認(rèn)真完成支部書記交辦的其他工作;四是積極做好公司資料整理歸檔工作;五是做好部門協(xié)調(diào)、車輛安排、接待工作;六是認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
四、存在的問題
一是在學(xué)習(xí)方面,還存在浮躁情緒。二是對一般性的.、事務(wù)性的工作,缺少創(chuàng)新和開拓精神,有一定的本位主義傾向。三是對有些突發(fā)事件,應(yīng)急措施不力,解釋不耐心,態(tài)度較生硬。以上分析出來的問題,我將在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中,時時予以對照檢查,嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,加強修養(yǎng),錘煉黨性,爭做一名優(yōu)秀的黨員。今后在工作中,我要進一步加強理論學(xué)習(xí),不斷增強黨性修養(yǎng),強化責(zé)任意識。以強烈的責(zé)任感和個人主人翁精神,埋頭苦干,扎實工作,無私奉獻,發(fā)揮模范作用,發(fā)揮優(yōu)勢,做出表率,把辦公室的工作帶上一個新臺階,創(chuàng)造工作新亮點,做出新貢獻。
教師職業(yè)道德總結(jié)5
自古以來,教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價,受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?
在現(xiàn)代的教育中,還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”。幼兒園是一個大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產(chǎn)生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發(fā)展就絕非是一個老師能單獨完成的,需要老師團結(jié)一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長補短,互相協(xié)作,共同提高,這也是職業(yè)道德所包涵的一點。
每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學(xué)習(xí),認(rèn)識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認(rèn)識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,進而外化為自己的道德行為和習(xí)慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,但一般來講,加強理論學(xué)習(xí)和教育實踐相結(jié)合,虛心向他人學(xué)習(xí),堅持不懈的努力才能有成效。
人們從事改造客觀世界的活動需要有知識,這就必須學(xué)習(xí),人們改造主觀世界,提高自己的道德水平,也需要學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會,認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系,因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說,一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學(xué)的世界觀,人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀,人生觀,才能堅定不移地?zé)釔凵鐣髁x祖國,熱愛和獻身人民教育事業(yè),自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起,把教育和培養(yǎng)好幼兒,為教育事業(yè)作貢獻,看作人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅強的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)努力奮斗。
其次,在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求,則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它作為論理學(xué)的一個分支,從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關(guān)系,具體地向教師表明應(yīng)該作什么,什么是善的,什么是惡的.,以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,就需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。
再次,應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的責(zé)任,這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。同時通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能夠進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對幼兒的身心發(fā)展起重要作用,這就更使教師進一步嚴(yán)格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認(rèn)識和改造世界的任務(wù),認(rèn)識社會和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。
總之,我以后要加倍努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師職業(yè)道德總結(jié)6
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強師資隊伍建設(shè),保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,焦作市教育局于20xx年春季專門設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)。現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn),我感受頗深:
一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點
1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化
通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),打破時空、地域界限,學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時間解決工學(xué)矛盾。
2、培訓(xùn)資源設(shè)計豐富
從學(xué)習(xí)者的角度,設(shè)計多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目:視頻課堂、輔導(dǎo)答疑、研修日志、課程討論等等,豐富多彩,促進有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機互動。
3、積極參與互動交流
通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流;為方便學(xué)員學(xué)習(xí),我校輔導(dǎo)老師還專門在我們班創(chuàng)建了一個QQ群,邀請有QQ號的學(xué)員都加入該群,所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流。通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,進行學(xué)習(xí)的督促與交流,保障培訓(xùn)效果。網(wǎng)上培訓(xùn),為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機會,不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,并且還加深了教師之間的友誼。
4、科學(xué)合理的考核方式
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、交流互動、發(fā)帖、發(fā)起話題、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式,突出培訓(xùn)效果,全面系統(tǒng)考核,保障培訓(xùn)質(zhì)量。
二、教師觀念的更新
1、熱愛教育事業(yè)
教師職業(yè)道德培訓(xùn),形式新穎,內(nèi)容豐富。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我學(xué)會減輕我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們面對重大的壓力,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教師的心理健康狀況,不僅影響教師自身,還會投射到學(xué)生身上。因為消極的心態(tài)對青少年的教育和成長也會造成十分嚴(yán)重的不良影響,甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對學(xué)生,給學(xué)生以正面的引導(dǎo),學(xué)會與學(xué)生溝通,收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。
2、堅持終生學(xué)習(xí)
“書是人類進步的階梯”。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅持終生學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書,學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué),如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味,F(xiàn)在的`新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持學(xué)習(xí),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
3、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓(xùn),我得以反思,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。做創(chuàng)新型、研究型的教師,把教育工作中出現(xiàn)的重要問題作為課題去研究,創(chuàng)新解決方式提高教育效果。
4、學(xué)會“關(guān)愛學(xué)生”
關(guān)愛學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說教。更是在學(xué)生出現(xiàn)問題之后要實行“綠色獎懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。”放下教師的架子,參與到學(xué)生的活動當(dāng)中,拉近師生心靈間的距離,讓學(xué)生感受到教師對他的愛。
5、懂得“教書育人”
新修訂的第四條師德規(guī)范“教書育人”中,對教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)!弊鰹榻處,我們應(yīng)該如何全面地評價學(xué)生,真正促進學(xué)生全面發(fā)展是一個非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評定活動,建立“學(xué)生成長”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統(tǒng)的評價學(xué)生。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。
我相信,堅持不懈的理論學(xué)習(xí),一定能提高自己的思想素質(zhì),一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教師職業(yè)道德總結(jié)7
今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》,采用的方式是網(wǎng)上閱讀該文章,完成6次研修作業(yè),閉卷考試,并寫出本次學(xué)習(xí)后的心得體會。
感觀本次學(xué)習(xí),形式新穎多樣,既調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極主動性,又從不同角度考查了學(xué)習(xí)的效果,而且學(xué)習(xí)進度安排緊湊有序,使我們在學(xué)習(xí)中,目的明確,學(xué)習(xí)簡便,而且受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中,我有幾點小小的感觸,與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認(rèn)識了教師職業(yè)道德。比如:了解教師職業(yè)道德的發(fā)展、內(nèi)容及學(xué)習(xí)的意義。曾經(jīng)我一度認(rèn)為教師職業(yè)道德不需要學(xué)習(xí),它就扎根在我們的心中,陪伴在我們的身邊,無時無刻不在提醒著我們的教育過程,我認(rèn)為教師職業(yè)道德就是愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,對得起自己的良心,對得起純真的`學(xué)生,對得起信任我們的家長,這就已經(jīng)足夠了。通過本次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄,原來自己一直不明白教師職業(yè)道德的重要性,僅僅是淺嘗輒止罷了,教師應(yīng)該具備專業(yè)的文化知識,獨特的人格魅力,樂觀的生活態(tài)度,高度的責(zé)任使命,多樣的教學(xué)方式,淡泊名利的精神境界,以積極入世為價值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛與師德,是教育事業(yè)中永恒的主旋律。走近學(xué)生,綻放未來之花。關(guān)愛學(xué)生并不單單是縱容學(xué)生,而是嚴(yán)慈共濟,如果當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生走向危險的邊緣而無動于衷,我想那并不是愛,而是麻木,而是失職,我們應(yīng)該伸出友愛之手,把孩子們緊緊的拉住,運用我們的耐心、細(xì)心、恒心,一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱,拉回充滿熱情的大家庭,引導(dǎo)他們成功。作為班主任,對于這一點感觸頗深,我感覺學(xué)生就像我的孩子一樣,我們是一家人,和他們走近之后,發(fā)現(xiàn)每個孩子都有如金子般的閃光點,有的特別懂禮貌,有的喜歡幫助別人,有的善解人意,有的愛好舞蹈,有的樂于打球,有的善于沉思等等。
曾經(jīng)有人問過我:“如果你有一顆愛心、關(guān)心可以幫助很多人,那你選擇幫助誰呢?”我選擇幫助我最可愛的學(xué)生。
第三,我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則,團結(jié)協(xié)作。我們要轉(zhuǎn)變思想,變教育者、傳授者為學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、溝通者、合作者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好,讓他們能夠通過自己的團結(jié)合作發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題;另外,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡是要求學(xué)生去做到的,不管是勞動還是生活態(tài)度等,自己必須要先做到,堅持嚴(yán)于律己、身體力行。其實我們的教育是一朵云吹動另一朵云,進而形成多姿多彩的滿天白云;一棵樹搖動另一棵樹,進而形成枝繁葉茂的美麗森林;一個心靈感動另一個心靈,進而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
踏上教育事業(yè)的征途,我不曾后悔,因為我愛我所選,選我所愛,教師這個行業(yè)我將會一直走下去。并不是為了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚,只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業(yè)道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子,埋藏在我的心中,一直激勵我、約束我,不斷前進。
教師職業(yè)道德總結(jié)8
根據(jù)20xx年德育工作的要點,結(jié)合我校的實際情況,工作中確立了一種意識:以人為本,以學(xué)生為主體;抓牢兩條線:養(yǎng)成教育,班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。一、明確職責(zé),保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學(xué)校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè),促師德師風(fēng)建設(shè)
根據(jù)學(xué)校工作安排,重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,班級配置了配班老師,并為新教師開展師徒結(jié)對活動,進一步明確班主任:職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練,促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過中隊活動晨會課教育,強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交流身邊的育人故事,總結(jié)良好的德育經(jīng)驗,挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中,讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中,填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點,以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點,進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》,以五項常規(guī)競賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的'常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動中成長起來的,本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動,充分利用社會教育資源,發(fā)揮優(yōu)勢,積極開展教育實踐活動,營造良好的育人環(huán)境,優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標(biāo)準(zhǔn),開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的實踐能力,此外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動,更是層出不窮。
作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。
在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。教師的從教之日,正是重新學(xué)習(xí)之時。
本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極投身于教科研工作,大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
教師職業(yè)道德總結(jié)9
師德、師風(fēng)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。在第三次全國教育工作會議上指出“學(xué)校的校長和教師,在精心培育人才方面負(fù)有特殊的責(zé)任!薄叭嗣窠處熓巧鐣髁x精神文明的傳播者和建設(shè)者,”“教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”重要講話深刻闡明了教師在搞好教育工作中的重要作用,學(xué)校是耕耘希望的園地,是孕育明天的搖籃,教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長,關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的建設(shè)。為此,我校堅持把加強教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位,注重塑造教師健康的人格,完美的師表,引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀,大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻精神,致力于建設(shè)一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍,結(jié)合對素質(zhì)教育的思考與實踐,有目標(biāo)、有計劃、有步驟、有措施地開展以教師職業(yè)道德教育活動,有效地促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
一、切實加強領(lǐng)導(dǎo),健全管理體制
火車跑得快,全靠車頭帶,師德建設(shè)也和其他工作一樣,只有領(lǐng)導(dǎo)十分重視、組織健全、有良好的運行保障機制,才能切實有效地做好。為了切實加強師德建設(shè),學(xué)校成立了由校長任組長、分管副校長為副組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實施意見》、教育局《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》精神落到實處,大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻的典型。
為了加強教師師德建設(shè),我校提出了八個方面的要求,并把它認(rèn)真落實到教師的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。
1、辦學(xué)思想:堅持四項基本原則,五育并舉,三個面向,全面開展素質(zhì)教育,以質(zhì)量圖發(fā)展、以發(fā)展促提高,內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象,促使學(xué)生全面、健康、主動地發(fā)展。
2、辦學(xué)目標(biāo):以現(xiàn)代化教育理論為指導(dǎo),理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者。
3、工作導(dǎo)向:師德教育為先導(dǎo),教書育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的價值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)造為樂,以嚴(yán)格為自尊,以拼搏為自強,以奉獻為自愛,以培養(yǎng)人才為已任。
5、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng):忠于職守,勤懇廉政,開拓創(chuàng)新,無私奉獻。
6、教職工相處準(zhǔn)則:用人之長,避人之短;學(xué)人之長,克已之短;大事講原則,小事講風(fēng)格;真誠相待,團結(jié)協(xié)作。
7、教風(fēng):求真、高效、奉獻。
8、校風(fēng):創(chuàng)新、奮進、高遠(yuǎn)。
堅持以領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)為龍頭,促進教風(fēng)、帶好學(xué)風(fēng)、形成優(yōu)良的校風(fēng)的“四風(fēng)”建設(shè)。要求教師不當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家;學(xué)校無小事,事事都是教育事,教師無小節(jié),節(jié)節(jié)都要講師德。
二、強化教師意識,樹立愛國主義思想
教師的職業(yè)是人類社會普遍和和永恒的偉大事業(yè),對于人類文明的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。古往今來,眾多的思想家、政治家和有識之士,用火一般的熱情、詩一般的語言,贊美教師是人類百花園中的“辛勤園丁”,是向野蠻和無知宣戰(zhàn)的勇士,是“人類靈魂的工程師”,是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。我們不斷強化教師意識教育,使廣大教師真正信號以教師職業(yè)的崇高意義,產(chǎn)生出作為教師的強烈的自豪感、自尊心和自強心,時刻不忘作為人民教師所肩負(fù)的職責(zé),并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感,牢固樹立起愛國主義思想,形成強大的內(nèi)在動力,不斷激勵和鞭策自己的行為。
教師是學(xué)生的表率,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,教師首先要建立愛國主義思想,從本質(zhì)上認(rèn)識問題,不可因為眼前個別不良現(xiàn)象而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生;要滿懷信心,要滿腔熱情地愛我們的祖國,愛我們的黨,時刻保持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動去感染學(xué)生,使之潛移默化,這是我們實施師德教育重要的一條。
三、加強學(xué)習(xí),不斷反思,做到與時俱進。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和鄧小平理論,努力實踐“三個代表”重要思想。馬克思主義是形成無產(chǎn)階級人生觀、世界觀,以及社會主義道德品質(zhì)的理論基礎(chǔ),鄧小平理論是推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟,“三個代表”重要思想是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民加強社會主義現(xiàn)代化建設(shè)思想武器。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)工作中不斷實踐,才能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會,形成科學(xué)的人生觀、世界觀和道德觀,從而透徹地理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“穩(wěn)定是大局”、“發(fā)展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學(xué)論斷的深刻含義,為師德教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)師德規(guī)范,弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng)。我校堅持政治學(xué)習(xí)制度,保證每周不少于2小時的政治學(xué)習(xí)時間,聯(lián)系廣大教師的思想實際和生活實際,根據(jù)序列性、系統(tǒng)性、有效性原則,組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、市教委《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實施意見》、教育局《加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、黨的路線方針政策和“三個代表”重要思想等,明確師德規(guī)范,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來,弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng),全面促進教師思想、教育觀念適應(yīng)時代前進的要求,增強廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。利用信息技術(shù),借鑒和學(xué)習(xí)國外的先進教育經(jīng)驗,不斷充實自己的教育思想,特別是在進行新課程改革的今天,更要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,更新教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)領(lǐng)悟,深刻理解,把握新課程,探索新課程,引導(dǎo)教師認(rèn)真討論,撰寫學(xué)習(xí)體會,反思教育中成敗,撰寫教育教學(xué)案例,交流等。只有全身心投入,才會發(fā)現(xiàn)問題,也才會有所創(chuàng)新,與時俱進。
3、向榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)教師優(yōu)秀品格一切優(yōu)秀教師的道德實踐,都是教師道德理論的具體化,具有鮮明、生動、形象的特點,他們的先進思想和事跡,具有較強的感召力。虛心向他們學(xué)習(xí),可以幫助我們提高認(rèn)識,又能誘導(dǎo)和激發(fā)教師的師德感情,形成堅定正確的師德信念,進一步培養(yǎng)教師的優(yōu)秀品格。我們組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片,大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,號召全體教師向他們學(xué)習(xí),同時樹立本校教師的典型,使教師覺得典型就在身邊,在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的很好風(fēng)氣,為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。廣大教師共同努力,不甘落后,發(fā)奮圖強,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。
四、投身教育實踐,認(rèn)真教書育人
1、以身立教,為人師表首先,教師要堅持以一種求實、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去追求真理,勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展真理,熱情傳播科學(xué)真理,把尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、尊重知識、尊重人才的'思想貫穿于教育整個過程,絕對克服文人相輕陋習(xí),破除封建迷信,努力構(gòu)建教師的真理品格,把“言教”和“身教”建立在科學(xué)真理的基礎(chǔ)上,去感染學(xué)生,教育學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師。其次,切實加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會道德的建設(shè),工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;不造謠傳謠,不妄加評論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團結(jié)協(xié)作、務(wù)實進取。我們結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等慶;顒,積極開展各類師德教育活動,結(jié)合“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動加強教師素質(zhì)建設(shè),結(jié)合每年的年終考核、評先評優(yōu)、職稱晉級工作進行經(jīng)驗交流,自找差距,鼓勵進取,結(jié)合“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)與實踐,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。
2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語言表達能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對象,認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié),深入探討教學(xué)方法,在實施素質(zhì)教育的實踐中,轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,樹立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發(fā)展性的評價觀,“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的教育觀,“只有不會教的老師,沒有教不會的學(xué)生”的教學(xué)觀,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo)、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育,積極開展教育科研活動。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),素質(zhì)教育處處結(jié)碩果,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
3、真心熱愛學(xué)生,密切聯(lián)系家長真心熱愛學(xué)生是教師獲得成功的基礎(chǔ),教師對學(xué)生具有愛心,把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,備課一絲不茍,探求學(xué)科德育功能;講課力求生動活潑,注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理,激發(fā)學(xué)生勤于動腦動手興趣,堅持“為了一發(fā)學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生,如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
加強廣大教師與學(xué)生家長聯(lián)系,建立學(xué)生家長檔案,通過與家長的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況,并向家長報告學(xué)生在校情況,互相溝通,主動爭取家長的支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長對學(xué)校管理、教師教育的建議,使教師成成為為連結(jié)學(xué)校、家庭、社會的紐帶,形成學(xué)校家庭、社會共同育人的合力。
五、引入激勵機制,增強工作動力
學(xué)校積極引入激勵機制,注重在物質(zhì)動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施,充分調(diào)動教師的工作積極性,激發(fā)教師熱愛本職工作。
首先是改革物質(zhì)動力系統(tǒng),物質(zhì)動力在激勵機制中有著特殊的地位和作用。學(xué)校必盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件,進一步調(diào)動教師的積極性。一是加大投入,改善教師工作環(huán)境,加快學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè),創(chuàng)造團結(jié)、和諧、敬業(yè)、進取良好工作氛圍,為每一位教師充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng)設(shè)舞臺,激發(fā)教師工作的積極性和主動性。二是優(yōu)化分配方案,,建立科學(xué)合理的分配激勵機制,使教師的勞動價值在經(jīng)濟上得到合理體現(xiàn)。
其次建立目標(biāo)激勵機制,用目標(biāo)引導(dǎo)人心,凝聚人心,鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的近期和長遠(yuǎn)目標(biāo):教師工作目標(biāo):“今天我以東中為榮,明天東中以我為榮”,樹立“想干事、干好事、干實事”的責(zé)任意識,“今天工作不努力,明天努力找工作”的危機意識。二是建立以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人格激勵機制,領(lǐng)導(dǎo)班子重視自己的品德修養(yǎng),以德育德,以情感人,善于溝通教師感情,注重感情投入,關(guān)心人,疼愛人,以人為本,讓教師始終處在一個充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會、學(xué)生、家長的監(jiān)督意見,全面、公正、公平地評價教師業(yè)務(wù)實績,與評優(yōu)評先、職稱晉級掛鉤,體現(xiàn)師德與業(yè)績并重,能力與效果相成的原則,給他們以精神的鼓勵,激發(fā)教師進行師德教育的動力和自覺性。
第三,適應(yīng)信息化社會,增強信息動力。學(xué)校千方百計、多途徑培養(yǎng)教師適應(yīng)信息化社會的能力,用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,實現(xiàn)教育教學(xué)的少投入,多產(chǎn)出。
立高尚師德,樹教育新風(fēng)。幾年來,我校堅持不懈地抓好師德建設(shè),并取得一定成效,逐步形成了“忠于職守,無私奉獻;管教管導(dǎo),教書育人;遵紀(jì)守法,團結(jié)協(xié)作;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),自強不息”的高尚師德,領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作,全體教師銳意進取,教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高,有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校先后獲得縣首批示范初中、科技教育示范學(xué)校、文明單位、教育信息化先進學(xué)校等多項榮譽稱號。
應(yīng)當(dāng)指出的是,盡管近年來我們在師德建設(shè)方面做了不少工作,也取得了一定成效,但與上級的要求和社會各界的希望相比,還有一定差距。師德建設(shè)是一項偉大的工程,也是我們?yōu)橹畩^斗的偉大事業(yè)。我們將一如既往,為之奉出愛心,獻出真誠,與時俱進,開拓創(chuàng)新,建設(shè)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊伍,為建設(shè)現(xiàn)代化教育強市、構(gòu)建和諧教育做出更大的貢獻。
教師職業(yè)道德總結(jié)10
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終身獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說:“愛之,能忽勞乎?言之,能忽海乎?”就是這個道理。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:
一、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。
二、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護學(xué)生,尊重其人格,耐心教導(dǎo),保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。
三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦專研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的.基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,業(yè)沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師職業(yè)道德總結(jié)11
一、思想方面:
作為一名教師,責(zé)任感是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然,個人能力也很重要。但是沒有高度的責(zé)任感和使命感是做不好的。這是我多年的實踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。正因如此,一年來,我嚴(yán)于律己,時刻用教師職業(yè)道德來約束和鞭策自己,牢記自己的教師身份,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生,從而教書育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時上下班,不遲到不早退。工作積極,主動,努力。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。我能很好地完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作,努力成為新世紀(jì)的'優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面:
本人一年來,無論是教育還是教學(xué)方面,都力求做到最好。在教學(xué)過程中,我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位,努力轉(zhuǎn)化差生,并取得了一定的成績:我班的兩名同學(xué),是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。這兩個學(xué)生都很特別,愛打架,我反復(fù)家訪和電話聯(lián)系,多方面做工作,終于在我和家長的共同努力下,他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中,我認(rèn)為:要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生,不管是思想還是學(xué)習(xí)上,不能隨便遷就學(xué)生的缺點,否則只能是導(dǎo)致繼續(xù)犯錯,發(fā)現(xiàn)有犯錯誤的苗頭,就要馬上進行引導(dǎo)、教育,把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。但要想收到預(yù)期的效果,得講究方法,耐心教導(dǎo),循循善誘,批評與誘導(dǎo)相結(jié)合;與家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友,使學(xué)生心中形成"親其師,信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點淺談。在教學(xué)中,我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法,接手二、三年級后,自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己,如:《小學(xué)語文新大綱》《小學(xué)語文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際,不斷改變自己的教法,以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要,并結(jié)合學(xué)校教研專題,認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練,學(xué)生主動參與探索知識的全過程。還做到不恥下問,經(jīng)常與本年級其他教師探討教學(xué)方面的問題;ハ嗪献,互相勉勵,共同進步。
教師職業(yè)道德總結(jié)12
經(jīng)過對此書的進一步學(xué)習(xí)、解讀,我認(rèn)為教師職業(yè)道德的基本特征應(yīng)當(dāng)包括先進性、示范性、繼承性、奉獻性。教師的工作是教書育人,它功在千秋,卻難以取得立竿見影的效果。要求教師必須具有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。異常是在當(dāng)今時代,我國正從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌,各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢之下,教師則更需要有以無私奉獻精神為基礎(chǔ)的職業(yè)道德情操。
那么,教師應(yīng)當(dāng)如何加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢我認(rèn)為:
首先,是要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,提高理論修養(yǎng),提高自身覺悟水準(zhǔn),加強自我思想、品德、素質(zhì)的磨練。
其次,是要自覺地、嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律、法規(guī)文件。每一位教師都要懂得自我必須依法履行自我的教師職責(zé)和義務(wù),這是增強師德建設(shè)中的剛性因素,這部分資料從某種意義上來講是屬于強制性的。
第三,既然我們選擇了教師作為自我的職業(yè),就要時時刻刻以教師的師德為準(zhǔn)繩,檢查、督促自我,做到自重、自省、自警、自勵。
提高教師職業(yè)道德的關(guān)鍵在于實踐。教師要實現(xiàn)自我的師德諾言和師德夢想,首先就要付之于行動,作出榜樣。古今中外那些偉大的、師德高尚的'教育家,如:孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等,哪一位不是身體力行的楷模
師德修養(yǎng)還重在教育、教學(xué)活動的實踐中修煉。理論轉(zhuǎn)化為實際的過程,是教師在職業(yè)活動中不斷提高自我的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程,是人格魅力的光輝閃現(xiàn)的過程。我們每一位教師都要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來整個民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在我市開展的“師德師風(fēng)建設(shè)”活動中,我們必須要認(rèn)真、深入地領(lǐng)會、貫徹市教育局對我們每一位教師的各項要求。我們既然選擇了教師這個職業(yè),就要忠實于自我的選擇,教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于忠誠,在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。所有這些,都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標(biāo)。
教師職業(yè)道德總結(jié)13
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,并以長久的堅持使之形成習(xí)慣,對于人的一生有著多大的影響!因此,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,從而走向成功。
我校通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,收獲良多,現(xiàn)簡要總結(jié)如下。
一、激發(fā)了教師的工作熱情。
而許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,教師的工作熱情大大提高。
二、注意培養(yǎng)寬容公正的愛心。
寬容公正的愛心是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田,開啟學(xué)生的心靈,給學(xué)生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個學(xué)生,注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,老師們大多注意培養(yǎng)自己寬容公正的愛心。
三、無私奉獻的精神普遍得到發(fā)揚。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的.孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,大大激發(fā)了老師們的奉獻精神。
四:“終身學(xué)習(xí)”的概念深入人心。
終身學(xué)習(xí)是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,老師們學(xué)習(xí)的積極性大大提高了,積極給自己“充電”,充實自己,這將極有利于從事教學(xué)活動。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,所以,通過學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,我校廣大教師受益匪淺。
教師職業(yè)道德總結(jié)14
“師者,傳道、授業(yè)解惑也”,這是古人對教師職業(yè)的準(zhǔn)確定義,它不僅揭示了教師教書育人這一本質(zhì)特性,還同時指出,教師除“授業(yè)”“解惑”外,還應(yīng)履行好“傳道”的重要角色。也就是說,教師應(yīng)當(dāng)以自身的人格、道德魅力去影響和教育學(xué)生,只有這樣,教師才可能是一名稱職的教師。作為一名教師,本人一直以“傳道、授業(yè)和解惑”作為行動準(zhǔn)則。但是,卻不曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究過相關(guān)教育理論。今借此培訓(xùn)之機,有幸拜讀了由教育部西南高校師資培訓(xùn)中心組編寫的高等院校教師崗前培訓(xùn)系列教材,感觸頗多,F(xiàn)就其中的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)閱讀心得及各章重點內(nèi)容闡述如下:
一、各章主要內(nèi)容總結(jié)
第一章 教育倫理與教師職業(yè)道德。本章是教師職業(yè)道德的開篇之章,它一開始就從教育倫理與教師職業(yè)道德的關(guān)系這一高度入手,系統(tǒng)全面地闡述了二者的關(guān)系,包括二者的制約和統(tǒng)一關(guān)系,尤其是二者之間的區(qū)別與聯(lián)系。本章在闡述以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上,最終指出,教師應(yīng)當(dāng)首先處理好方方面的“人倫”關(guān)系,在和諧的教育倫理環(huán)境中,保持良好的教師職業(yè)道德并內(nèi)化和升華自身職業(yè)操守,高效履行教師職業(yè)所規(guī)定的各項工作。
第二章 高校教師職業(yè)道德的特點與功能。本章從道德的一般定義,引出職業(yè)道德概念,接著闡述了教師職業(yè)的產(chǎn)生及教師職業(yè)道德概念,并闡述了教師職業(yè)道德的社會功能。具體的說,主要內(nèi)容就是從教師職業(yè)勞動內(nèi)容及勞動對象的特殊性,闡述了教師職業(yè)道德在實現(xiàn)其社會功能中的重要性,從而要求教師應(yīng)當(dāng)具備和培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德,以促成良好的社會效應(yīng)和教育效應(yīng)。
第三章 高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。本章從高校教師職業(yè)的任務(wù)的特殊性闡述了對教師職業(yè)道德的要求,并從多方面闡述了這種職業(yè)道德下教師應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。具體來說,就是高校教師應(yīng)當(dāng)在良好教師職業(yè)道德條件下,練就良好的教師職業(yè)素質(zhì),教師職業(yè)素質(zhì)是教師職業(yè)道德的一定程度的表現(xiàn),不提高
教師職業(yè)素質(zhì),教師職業(yè)道德也無從體現(xiàn)。良好的教師職業(yè)素質(zhì)要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)和愛崗敬業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé)。
第四章 高校教師職業(yè)道德原則。本章從高校教師從事高等教育活動中,對教育教學(xué)各種關(guān)系協(xié)調(diào)等各項工作實際需求出發(fā),闡述了高校教師應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德原則,具體說包括:教育公平原則、教育誠信原則、集體主義原則和人道主義原則。從高校三項基本職能即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實際需求出發(fā),進一步闡述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)始終堅持和遵循的各項職業(yè)道德原則,指出,只有教師遵循教師職業(yè)道德原則,才能真正扮演好教師職業(yè)的社會角色,履行好教師職責(zé)。
第五章 高校教師在教育管理中的道德規(guī)范。本章主要闡述高等學(xué)校教師在從事教育活動的各項具體教育管理事務(wù)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范,具體地說就是不管是宏觀(國家層面)還是微觀(一所高校)方面,都存在教育管理和教育協(xié)調(diào)的問題,要有效開展這項工作。教育工作者都應(yīng)當(dāng)遵循一定的到的道德規(guī)范,比如高校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教務(wù)工作者等,各自從事的分工不同,但遵循的道德規(guī)范應(yīng)統(tǒng)一于全面提高教學(xué)質(zhì)量,履行好高校三大功能上。
第六章 高校教師在教書育人中的道德規(guī)范。本章闡述教師在從事教育活動中,應(yīng)當(dāng)遵循和怎樣遵循,遵循什么樣的道德規(guī)范問題。遵循教師職業(yè)道德,是教師高效履行教書育人雙重職責(zé)的全面基礎(chǔ)。教師為履行好教書育人的雙重職責(zé),教師應(yīng)當(dāng)做到誨人不倦、保持良好的職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)、積極主動探索教學(xué)規(guī)律,變通教學(xué)方法,提高自身教學(xué)技能和業(yè)務(wù)能力,主動提高師生和諧關(guān)系等,這些即是對教師教書育人的規(guī)范。
第七章 高校教師在學(xué)術(shù)研究中的道德規(guī)范。本章闡述了高校學(xué)術(shù)研究的意義、作用和當(dāng)前學(xué)術(shù)研究道德中存在的問題及應(yīng)當(dāng)遵循的正確的學(xué)術(shù)道德規(guī)范。對于當(dāng)代出現(xiàn)的某些學(xué)術(shù)道德異端提出嚴(yán)厲的批評并指出學(xué)術(shù)異端問題的本質(zhì)和根源,從而從方法上給出學(xué)術(shù)得到規(guī)范應(yīng)當(dāng)遵循而不能丟棄。指出正確的學(xué)術(shù)行為規(guī)范是:熱愛學(xué)術(shù),追求真理;實事求是、客觀公正;學(xué)術(shù)自由。民主平等;謙虛謹(jǐn)慎、團結(jié)協(xié)作;服務(wù)社會,造福人類。
第八章 高校教師職業(yè)行為的道德選擇。本章闡述了高校教師在教書育人
的'實踐活動中,如何根據(jù)教師職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范來把握和選擇自身的職業(yè)行為。并與社會其它職業(yè)相比,指出教師職業(yè)行為的特殊性,即高校教師在職業(yè)行為選擇中應(yīng)處理的主要行為是:如何處理好動機、目的和手段的關(guān)系、自由和責(zé)任的關(guān)系以及道德選擇的確定性和不確定性、功利性和超功利性的關(guān)系。
第九章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)。本章主要內(nèi)容是闡述要作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)自身的高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。具體說,就是從教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成過程、規(guī)律、發(fā)展直到內(nèi)化為自身的職業(yè)操守和人格魅力的過程及階段入手,闡述教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)和獲得。
第十章 高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的途徑。本章是第九章內(nèi)容的進一步闡述。其主要內(nèi)容是高校教師應(yīng)如何培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德品質(zhì),為培養(yǎng)和獲得這種和良好的職業(yè)道德品質(zhì),高校教師應(yīng)從三個主要方面著手,即通過道德和教育、道德修養(yǎng)和道德實踐三個基本途徑著手培養(yǎng)、形成和內(nèi)化高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。并指出,良好的職業(yè)道德品質(zhì)特性及其時代特征。
二、學(xué)習(xí)心得體會
以上是本人總結(jié)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》各章重點內(nèi)容。現(xiàn)就本教材學(xué)習(xí)后的一點感想表述如下。
通過對《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí),本人覺得這本教材堪稱新時期教師職業(yè)道德教育的范本,她全面系統(tǒng)地闡述了作為一名優(yōu)秀的當(dāng)代高校教師,應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì),遵循哪些原則,恪守什么道德規(guī)范和原則,具備什么樣的人格,堅持怎樣的人生觀和價值觀,在從事教書育人的教育實踐中,如何進行自身的行為和道德選擇,怎樣才算真正履行好自身的崗位職責(zé)和做好自身的本職工作等內(nèi)容。雖然,這些內(nèi)容,本人在平時的工作中也基本上做到了,但經(jīng)過通讀培訓(xùn)教材,發(fā)現(xiàn)自身與這些要求還存在一定的差距,這需要在以后的工作學(xué)習(xí)中,不斷去改進,進一步提升自己的工作能力和工作水平。尤其是在實踐中,不斷探索和改善教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量得到實質(zhì)性提高。
如果問我,這本教材給我留下印象最深的是什么,或者問我如何爭當(dāng)當(dāng)代高校教書育人的道德楷模,我會毫不猶豫的回答,是教師職業(yè)道德所要求的愛崗 敬業(yè)!皭蹗従礃I(yè)”這四個字,是教師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。一個人只要熱愛他所從事的職業(yè),他就會排除一切困難,奮勇前進,不畏辛苦的去干好它,也只有熱愛他的職業(yè),他才會真正全身心投入他的事業(yè)。一個人只要熱愛他的職業(yè),他就會采取具體行動去干好它。作為一名高校教師,全部職業(yè)道德都可體現(xiàn)在他對自己所從事的工作的熱愛程度。一名真正熱愛教育的教師,他的熱愛體現(xiàn)在他會主動搞好師生間的和諧關(guān)系,體現(xiàn)在他會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮沃v稿,體現(xiàn)在他時時刻刻都記著自己要為人師表,體現(xiàn)在他為上好一堂課,總是事先查閱許多資料去充實教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)在他所樹立的“終身學(xué)習(xí)”的信條,體現(xiàn)在他會以不斷學(xué)來的新知識所構(gòu)建的高端知識體系框架去感染學(xué)生,體現(xiàn)在他會以高尚的職業(yè)操守去教化學(xué)生和感染社會,體現(xiàn)在他會兢兢業(yè)業(yè)修改每一篇論文、創(chuàng)新他的專業(yè),體現(xiàn)在他總是謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,體現(xiàn)在他會和同事協(xié)作,干好每一件大大小小的事情。
總之,本人覺得,作為一名合格高校教師,應(yīng)當(dāng)具備良好的教師職業(yè)道德,具有良好的職業(yè)素質(zhì)。他懂得如何以自身高尚人格魅力去影響他的學(xué)生,懂得以高超的教學(xué)技能傳授他的知識,懂得以繼承、創(chuàng)新和批判的眼光對待他的專業(yè),他會以優(yōu)質(zhì)的教書、育人成果服務(wù)于社會。這些就是教師職業(yè)道德的全面體現(xiàn),他的基礎(chǔ)就是要求教師要愛崗敬業(yè),一個愛崗敬業(yè)的教師,他的職業(yè)道德必定是過硬的。
教師職業(yè)道德總結(jié)15
我始終以一名人民教師——“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學(xué)習(xí)中,我深刻體會到做一名合格的教師職業(yè)道德是非常重要的,同時也是社會對教師提出更高的要求。現(xiàn)把這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
本人堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校教職工大會及各種學(xué)校集體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。
二、關(guān)愛學(xué)生方面
本人能夠堅持對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,能夠正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間的關(guān)系。我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。
三教育教學(xué)方面
在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、
和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的.人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老!