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小學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)1
雖然這是我們的第二次見習(xí),但心里還是有點(diǎn)緊張的。這兩周見習(xí)下來,不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師所要面臨的挑戰(zhàn)。小學(xué)老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會(huì)三者之間的責(zé)任,而小學(xué)正是孩子們健康成長的重要階段,我們要全面的幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,需要老師精心的教導(dǎo)。在孩子成長的這個(gè)階段,老師要給予他們很多的關(guān)心和愛護(hù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂的成長。
在我以前看來,小學(xué)教師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡單的知識(shí)而已?墒墙(jīng)過這兩次的見習(xí),我明白了這份工作的不容易和辛苦。
我和其他兩位同學(xué)被分配到一位指導(dǎo)老師那里,主要負(fù)責(zé)是四年級(jí)(2)班和(3)班。到學(xué)校的時(shí)候任校長帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室,這個(gè)時(shí)候特別緊張、但又有點(diǎn)期待。終于見到了老師,心里有點(diǎn)安慰,我們的指導(dǎo)老師很年輕,非常的熱心,給人一種親切感,頓時(shí)心頭的緊張都沒了。
在上課之前,指導(dǎo)老師跟我們交流了許多,告訴我們這所學(xué)校的學(xué)生基本上是外來打工子弟,家長不怎么關(guān)心孩子的成績,所以這里的學(xué)生的成績呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽了這些話,我改變了先前的心態(tài),我以為他們的學(xué)生跟冠英差不多,而現(xiàn)在我則要以一種平常心來看待,要多一點(diǎn)的關(guān)心學(xué)生。聽了一節(jié)課過后,我真的深有感觸,一個(gè)簡單的問題或是一些單詞,這里許多同學(xué)都要思考一下,而在冠英,他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三年級(jí)才開始學(xué)英語的,四年級(jí)的知識(shí)量很少。但是學(xué)生們上課回答問題的積極性特別高,課堂的氛圍很輕松,學(xué)生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節(jié)課四十分鐘可以講很多的內(nèi)容,可是聽了幾節(jié)課才發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的內(nèi)容都很少,跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學(xué)的內(nèi)容,都要花很多的時(shí)間來教授。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅注重要他們學(xué)會(huì)單詞和句子,更多的是通過反復(fù)的朗讀,師生之間的對(duì)話、生生之間的對(duì)話,反復(fù)的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是小學(xué)里學(xué)習(xí)要經(jīng)常開火車,一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子,兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)話,組與組的對(duì)話。每次上完課后,都要給他們畫出重點(diǎn)的短語和句子,布置作業(yè),在作業(yè)本上多寫幾遍。
第二天我們聽了一節(jié)語文公開課,我就不由得在心里贊嘆:老師的板書寫得真好,同時(shí),普通話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的`朗讀《愛因斯坦與小女孩》,仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問題導(dǎo)入課文,要孩子帶著問題去閱讀課文,并找出答案。接下來又通過一個(gè)接一個(gè)的問題,把課堂內(nèi)容自然地銜接起來,一步步的深入到文章的思想,情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事,幫助同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個(gè)偉大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的知識(shí),讓課堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課,讓我很受啟發(fā),現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前,小學(xué)的課程賦予了它的難易程度,也需要老師用智慧和技巧來教學(xué)。現(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué),他們采用激發(fā)和啟示的方式講課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)課堂里是見不到的。另外,老師的表揚(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中,學(xué)生的舉動(dòng)老師都要了解,表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生也不忘激勵(lì)其他學(xué)生該如何做,遇到調(diào)皮或出錯(cuò)的學(xué)生也使出適當(dāng)?shù)氖侄。在課堂上基本上顧及了每個(gè)學(xué)生,讓個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
這次見習(xí),也讓我贊嘆小學(xué)老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科,還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些興趣課。時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也越來越高,啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來適應(yīng)社會(huì)的需要。
此次見習(xí),前兩天我們主要是先聽課,再幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷,管理班級(jí)。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級(jí),每天都有很多很多的作業(yè)要批改,還要給他們背書,每節(jié)課下都會(huì)在教師里或是辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí),輔導(dǎo)那些課作沒有完成,書沒有背上的同學(xué)。而且有的學(xué)生只知道玩,不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正,往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長,通過這些更讓我體會(huì)到這份工作的辛苦和不易。
在聽完老師的講課之后,我們都要自己思考一番,理清講課的思路,分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)格,不同的老師會(huì)有不同的教法,我們則通過多聽課、多分析,取長補(bǔ)短。
在這次見習(xí)過程中,我給學(xué)生們上了一節(jié)新課,起初在寫備課教案的時(shí)候,我是按照在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍,我才知道在小學(xué)里尤其是一個(gè)新老師,備課時(shí)更注重教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),要把教師用語都寫下來,以及你所預(yù)想的幾種情況。教案要寫的非常詳細(xì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要互相緊扣,要銜接自然。教案寫好之后,還要熟悉教案的思路,要多背。等到真正上課的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊張,沒有經(jīng)驗(yàn),就會(huì)覺得自己準(zhǔn)備的內(nèi)容不夠,都會(huì)剩下時(shí)間。在上課的過程只注重把自己所準(zhǔn)備的東西教給學(xué)生,卻不關(guān)注學(xué)生到底有沒有懂,能不能接受,與學(xué)生之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)覺得上的不完美,譬如一些句子,只讓學(xué)生跟同桌之間互相扮演角色,讀完之后不給機(jī)會(huì)讓他們展示,還有在上新課之前,所說的指示語可能學(xué)生會(huì)聽不懂,等到你叫他回答問題或是做游戲之類的時(shí)候,他們會(huì)顯得很茫然,不知道要做什么。作為新老師,我們自身的氣場(chǎng)不強(qiáng),不能夠很好地控制課堂,以致于會(huì)造成失控的現(xiàn)象。
一個(gè)班級(jí)里面有成績優(yōu)秀的學(xué)生,也有許多不好的學(xué)生,作為老師,我們要同等對(duì)待,不能只關(guān)注優(yōu)等生,要做到公平公正。對(duì)于成績不好的學(xué)生,則要給與更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。他們遇到困難的時(shí)候,不是一味的指責(zé),而是要耐心的輔導(dǎo)他們,不要讓他們?cè)谛睦镎J(rèn)為自己成績不好,沒人喜歡,這樣下去只會(huì)越來越差,不利于學(xué)生的發(fā)展,對(duì)他們的性格發(fā)展也會(huì)起到副作用。
轉(zhuǎn)眼間,短短的過,每天的早起、趕公交,所有的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情,對(duì)學(xué)生們的不舍。此刻,我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。雖然成為一名教師不容易,教師的工作也很辛苦,但現(xiàn)在我覺得和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓,也讓我每天有一顆純真的心,感覺自己很年輕。
由于見習(xí)的時(shí)間不長,與學(xué)生交流也很有限,目前小學(xué)生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)我來說還是陌生的,要做到真正地了解小學(xué)生,并不是一件容易的事,也有待我以后去探索。總之經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí),我對(duì)于教師的工作已經(jīng)有所了解,但在一些細(xì)節(jié)問題上,還不是很熟悉,尚待完善。
作為未來的教師,我們首先要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。只有愛學(xué)生,才會(huì)做到尊重學(xué)生,理解學(xué)生,進(jìn)而與學(xué)生建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛學(xué)生不僅要關(guān)愛優(yōu)等生,更要關(guān)注班內(nèi)的“特殊學(xué)生”,要做到公平公正。在教學(xué)過程中,我們要堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng),細(xì)心地發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)地解決問題。特別兩筆字和普通話,以及英語的發(fā)音。
作為現(xiàn)在的學(xué)生,我們要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用,課本上的知識(shí)在實(shí)際的教學(xué)中不一定適用。所以要根據(jù)實(shí)際情況來教學(xué),注重積累經(jīng)驗(yàn),通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來武裝自己,為以后成為一名優(yōu)秀的教師做準(zhǔn)備。
小學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)2
20xx年4月19日到5月9日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這一個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心,經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí),自我感覺并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的.感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!
(二)、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn),我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。