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農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2024-02-07 07:22:31 教師總結(jié) 我要投稿
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農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)1

  4月11日至12日,久盼的貴州省小學(xué)語(yǔ)文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動(dòng)終于如期開(kāi)展了,我心里特別高興。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我們大家的腦海又一次注入了新鮮的血液。雖說(shuō)時(shí)間短,才是兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng),可活動(dòng)的內(nèi)容卻十分豐富,既有優(yōu)秀教師的授課,又有名師的講座,還有大家心與心的交流。通過(guò)活動(dòng),使我在教學(xué)技能和教育理論等方面又有了較大的收獲,F(xiàn)將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得講述如下:

  一、準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng),不因私事誤學(xué)。

  11日早晨6點(diǎn)20分我從家冒著牛毛細(xì)雨出發(fā),7點(diǎn)50分到達(dá)凱里市第二十一小參加久盼的貴州省小學(xué)語(yǔ)文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動(dòng)活動(dòng)。對(duì)于參加名師工作室研修活動(dòng),我十分重視和珍惜,和全體成員學(xué)員一樣,按時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng),因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的一個(gè)不可或缺的平臺(tái),它可以進(jìn)一步使我們的教育教學(xué)能力得到有效提高。

  二、優(yōu)秀教師展風(fēng)采,引領(lǐng)方法傳技能。

  此次活動(dòng)中,共安排了三位特別優(yōu)秀的老師為大家展示了三堂公開(kāi)課,這三堂公開(kāi)課都是圍繞口語(yǔ)交際與習(xí)作這方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的。

  一直以來(lái),我很想學(xué)習(xí)別人上看圖作文的方法,沒(méi)想到這一次的學(xué)習(xí)真讓我夢(mèng)想成真了。上午的第一節(jié)課,凱里市第二十一小副校長(zhǎng)楊順香老師為大家展示了二年級(jí)的《看圖寫(xiě)話(huà)》,楊老師首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從天空到地面、從遠(yuǎn)到近進(jìn)行仔細(xì)觀察,并說(shuō)出想到的詞語(yǔ)。其后又引導(dǎo)展開(kāi)想象,除了看到的以外,又來(lái)把圖上沒(méi)有畫(huà)的內(nèi)容想出來(lái)。看著楊老師一步步的深入引導(dǎo),看著學(xué)生一步步的完成老師布置的觀察任務(wù),我心里特開(kāi)心,這是讓我大開(kāi)眼界,為楊老師得心應(yīng)手的高超的授課技能所折服。第二節(jié)課是凱里九小副校長(zhǎng)楊正敏老師為大家展示的。她教學(xué)的是口語(yǔ)交際《長(zhǎng)大以后做什么》。我歷來(lái)都害怕上口語(yǔ)交際課,真的很難上?陕(tīng)了楊正敏老師的課,看她教的那么得心應(yīng)手,那么輕松,真是讓人回味無(wú)窮。這一課我也上過(guò),可我一開(kāi)始就讓學(xué)生直接說(shuō),并沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)生活中的各種各樣的職業(yè),上起來(lái)效果很不好。由此看來(lái),我們的教育教學(xué)技能還有待提升,我們要多學(xué)習(xí)啊!

  三、名師講座傳精髓,理論開(kāi)啟智慧門(mén)。

  研修活動(dòng)中,凱里市師資培訓(xùn)中心副主任馬麗娟主任和貴州省小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村名師吳永龍校長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了豐盛的大餐。大師就是大師,他們的講座使我們受益匪淺。

  4月11日下午,凱里市師資培訓(xùn)中心馬麗娟副主為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座——《教師如何上好課》。講座中,馬主任用教學(xué)中一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的案例對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),大家聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真,深怕錯(cuò)過(guò)精彩的細(xì)節(jié)。通過(guò)馬主任的仔細(xì)講述,使我們明白:作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們不僅要有淵博的知識(shí),還要有認(rèn)真的態(tài)度,更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的語(yǔ)言表達(dá)能力,才能把課上的.活靈活現(xiàn)。

  在這兩天的培訓(xùn)中,吳永龍校長(zhǎng)為大家進(jìn)行了《如何抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)作》、《如何做一個(gè)有溫度的語(yǔ)文教師》和《課堂教學(xué)的有效性》的三個(gè)專(zhuān)題講座。這三個(gè)講座都體現(xiàn)了吳校長(zhǎng)的豐富經(jīng)驗(yàn),特別是12日上午的《課堂教學(xué)的有效性》中的教學(xué)技能一、技能二、技能三講的有聲有色。講座中,他大家?guī)е蝿?wù)觀看竇桂梅老師的一堂展示課——《皇帝的新裝》,看完后,大家還要交流觀課后的收獲。大家都積極發(fā)言,陳述自己的所見(jiàn)所想所感。竇桂梅老師嫻熟的教學(xué)技巧和令人難忘的表情著實(shí)讓我產(chǎn)生了無(wú)限的思考。

  四、破解困惑有新招,交流之中有提高。

  12日下午,工作室還為我們提供了一個(gè)關(guān)于教學(xué)中的困惑的交流活動(dòng),在活動(dòng)中,各位老師們暢所欲談,把自己心中留存多年的困惑說(shuō)了出來(lái),并得到了大家的真誠(chéng)幫助,破解了教學(xué)中的一個(gè)個(gè)困惑,使大家又一次共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)和提高。

  總之,通過(guò)這一次的集中研修活動(dòng),讓我懂得,距離一名真正優(yōu)秀的人民教師還有很遠(yuǎn)的路程,我想,只要積極接受?chē)?guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理念,不斷練就教育教學(xué)基本功,不斷提升教育科研能力,我相信,在今后的教育教學(xué)工作中,在名師工作室老師的指導(dǎo)下,我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)2

  7月7日至13日,整整七天的時(shí)間,我經(jīng)歷了一聲精神洗禮——參加20xx年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在七天里,我的思想、觀念、價(jià)值觀一次又一次被提升。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響之大,以致于在培訓(xùn)結(jié)束三天后,我依然沉浸在那種氣氛中。七天里,我感觸頗深,感悟頗多。

  一、學(xué)會(huì)處理好幾個(gè)角色的關(guān)系

  邢益寶校長(zhǎng)用輕松幽默精煉的語(yǔ)言從以下幾個(gè)方面給我們闡述了作為一名教師,如何處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系。

  1、處理好與學(xué)生的關(guān)系

  班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),在這個(gè)體系中,教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系,對(duì)集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。有資料表明:一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍;而老師的人際交往,則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活,如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系,沒(méi)有師生之間的相互理解和相互信任,教學(xué)工作便很給收效。所以教師處理好與學(xué)生的關(guān)系將直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

  2、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

  家長(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的,其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)別、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家庭則不靈。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng),就要有不同的溝通方式,不同的溝通內(nèi)容。教師要認(rèn)清自己的位置,踏實(shí)地做好本職工作。對(duì)于從事教師這份職業(yè)的人來(lái)說(shuō),首先,它應(yīng)該是份職業(yè),是自己所從事的工作,只有做好了這份工作,才可以提升到自己所追求的事業(yè)。青年教師必須牢記:教師也是社會(huì)的服務(wù)者,為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù)。

  3、處理好與其他教師的關(guān)系同事是工作伙伴,有時(shí)又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,處理好與同事的關(guān)系,是青年教師獲得快樂(lè)的必要保證。崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈,保持適度的危機(jī)意識(shí)是必要的,但是對(duì)于緊張,草木皆兵卻大可不必。青年教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),正確對(duì)待同事。

  二、教師應(yīng)多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍

  我還算是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,看書(shū)是我工作之余的放松方式,是奮進(jìn)向上的力量源泉。閑遐時(shí)間看書(shū)已成為一種習(xí)慣。但大多看的是一些類(lèi)似《讀者》、《青年文摘》這類(lèi)的雜志。關(guān)于專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,我?guī)缀醪豢,更別說(shuō)買(mǎi)了。僅有的幾本也是學(xué)校免費(fèi)發(fā)的,放書(shū)柜里從來(lái)不一正眼瞧它一眼。

  教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與看法,我聊起來(lái)也一套一套的,但從不愿意動(dòng)手去寫(xiě)去記錄。自我感覺(jué)做得不錯(cuò),滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。以致于停留在原點(diǎn),不高不低,卻始終進(jìn)步不了。

  聽(tīng)了張雨老師《不做讀書(shū)匠》和朱莉虹老師《一線(xiàn)教師》的閱讀報(bào)告,一切豁然開(kāi)朗。優(yōu)秀的老師,成功的老師,要想持續(xù)的成功,就要不斷的讓自己成長(zhǎng),而成長(zhǎng)的重要途徑就是學(xué)習(xí),就是讀書(shū),就是讀專(zhuān)業(yè)書(shū)。通過(guò)閱讀,及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),知道別人在干什么;通過(guò)閱讀,及時(shí)完善自己的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu);通過(guò)閱讀,發(fā)現(xiàn)研究課題;通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作方法。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),需要專(zhuān)業(yè)的閱讀。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)閱讀就不可能實(shí)現(xiàn)自己的'專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師只有實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展,才能過(guò)上專(zhuān)業(yè)的、幸福的生活。

  三、教育,什么時(shí)候起步都不晚

  給我們做《快樂(lè)生活,快樂(lè)作文》報(bào)告的李虹老師是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,她在同一所鄉(xiāng)村小學(xué)工作了十三年,前十一年她和我一樣,重復(fù)著“備課——上課——批改”年復(fù)一年、日復(fù)一日簡(jiǎn)單而單調(diào)的工作。就在兩年前,

  虹老師參加第一期千年鄉(xiāng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)后,她就不再是當(dāng)初那個(gè)只為完成教學(xué)工作的李虹。她帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活,快樂(lè)作文,兩年如一日,默默耕耘,終于在自己的土地上開(kāi)出了最美的花。

  我也是一名鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師,一直也在為作文教學(xué)而苦惱,也有心想改進(jìn)我的作文教學(xué)方法,為學(xué)生快樂(lè)輕松地作文尋找一條捷徑。十五年過(guò)去了,送走了一屆又屆的孩子,我卻在原地踏步。李虹的事跡讓我明白:成功沒(méi)有捷徑,只有付諸于行動(dòng),才有可能進(jìn)步!

  千里之徒,始于足下!李虹這位可敬可愛(ài)的鄉(xiāng)村教師,讓我深深地反省自己:十幾年的教育教學(xué)工作,我是抱著怎樣的一種態(tài)度呀!或許我要換一種態(tài)度重新開(kāi)始。

  管建剛老師說(shuō)過(guò):教育,什么時(shí)候起步都不晚,可怕的是不想步!

  成長(zhǎng)始于起步,這次培訓(xùn)后,相信開(kāi)始起航的不只只是我!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)3

  由省教育廳組織、師范高等專(zhuān)科學(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班于x年xx月xx日在xx大學(xué)舉行。x日上午,受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等專(zhuān)科學(xué)校府城校區(qū),暢談培訓(xùn)體會(huì)。省教育廳師資管理處方處長(zhǎng)、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì)。

  座談會(huì)上,學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái),以及瓊臺(tái)師專(zhuān)在培訓(xùn)、生活方面進(jìn)行的精心安排。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專(zhuān)家隊(duì)伍強(qiáng)大,精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐。一名來(lái)自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說(shuō):“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我赴的是一場(chǎng)精神盛宴。精辟的專(zhuān)家講座,精彩的課堂教學(xué),精致的校園文化,都使我的思想和理念受到震撼,特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念,教學(xué)藝術(shù),教學(xué)智慧,參觀名校,目睹了名校的風(fēng)采,今后,我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,不斷探索,讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的語(yǔ)文人生!”來(lái)自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說(shuō):“從教十年來(lái),這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向,重拾了自信!币幻麃(lái)自xx中心小學(xué)的老師說(shuō):“培訓(xùn)內(nèi)容豐富,收獲很多,希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn),希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí),推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展! xx師專(zhuān)中文系帶隊(duì)老師夏xx說(shuō):“很多老師覺(jué)得我們教育教學(xué)的軟件、硬件和省外差距很大,如何拉近距離,做好一名小學(xué)老師,我建議大家要做好自己,做最好的自己,要明確目標(biāo),努力堅(jiān)持,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智,努力超越自己,堅(jiān)持再堅(jiān)持,也許不久以后你也能成為別人的榜樣!睂W(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻,記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí)、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。他說(shuō):培訓(xùn)活動(dòng)很豐富,大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼,希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋;xx是本土企業(yè),根基在這里,在自身發(fā)展的'同時(shí)也關(guān)注xx的教育,這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略,要回報(bào)社會(huì),為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn),同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài),會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展,回饋社會(huì),回饋人民。

  方處長(zhǎng)聽(tīng)取大家的匯報(bào)后說(shuō):“海航對(duì)教育事業(yè)的支持,對(duì)海南基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是雪中送炭,對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響,大家通過(guò)培訓(xùn)收獲很多,也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng),希望大家回去后,好好消化所學(xué)的知識(shí),立足自己,找準(zhǔn)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,做‘種子教師’,以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的老師”。

  萬(wàn)副校長(zhǎng)在講話(huà)中指出:12天的培訓(xùn),大家聽(tīng)取了高水平專(zhuān)家的報(bào)告,觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),感受了小學(xué)語(yǔ)文課本中描寫(xiě)千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng),開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)到經(jīng)驗(yàn),獲得啟示,本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束,我們還要繼續(xù)反思、挖掘,不負(fù)海航的善舉,持續(xù)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平,同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn),開(kāi)啟新的教育質(zhì)量水平,xx也愿意成為大家專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加油站,做終身學(xué)習(xí)的指路人,一輩子的母校。

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)4

  20xx年8月8日,一個(gè)特別美好的日子,啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培育站舉行開(kāi)班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。火熱的天氣火熱的心,我滿(mǎn)懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"。望著信息表上30名學(xué)員的出生年月,我忍不住笑了,78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了,那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒(méi)有令我有多大成就,唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心,愛(ài)我的孩子們。

  上午的流程十分緊湊,教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)結(jié)束,三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(zhǎng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心,分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"。她真誠(chéng)地道出了所有學(xué)員的心聲,我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái),往后的一年,30名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行,也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力,但我相信,所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起來(lái)。上好每一節(jié)語(yǔ)文課,做一個(gè)有想法的語(yǔ)文老師也是我們的責(zé)任。

  南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭,他對(duì)"培育站"的名稱(chēng)進(jìn)行了解析定位,又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺。

  啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民,先和大家聊了一下初為人師的小故事,又做了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家,但這個(gè)講座倒是很"語(yǔ)文"呢。說(shuō)實(shí)話(huà),平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠,不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來(lái)?"這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦,觸及到我思想的深處。我不禁反思:自身在教育教學(xué)上的`最大不足是什么?怎樣才能做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?蔡主任解答"靈感來(lái)自持久地不斷向深處的追問(wèn)"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之,又重思之。思之不通,鬼神將通之。非鬼神之力也,精氣之極也。"這句話(huà)給了我答案,鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。

  下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛(ài)東主任又為我們做了一個(gè)專(zhuān)題講座——教科研論文的選題策略與寫(xiě)作錘煉。他講得非常精細(xì),分四大板塊講解了寫(xiě)教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn),為迷茫中的我指明了方向。這些年里,我撰寫(xiě)過(guò)的教育論文也不少,可就是不太會(huì)寫(xiě)理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)論文,通過(guò)劉主任的講座,我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊,提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒(méi)有長(zhǎng)期的積淀,何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"?多閱讀,多思考,定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。

  臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持,他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此,了解了"培育站"的使命,明確了自身的發(fā)展方向。

  未來(lái)的一年一定是艱辛的,但只要一步一個(gè)腳印兒,我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻,我們都成為了最好的自己。

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)5

  7月5日到7月9日,我有幸參加了攀枝花市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。為期5天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是這次的培訓(xùn)給我留下非常深刻的印象。

  培訓(xùn)期間,我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)。整體上講有對(duì)于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對(duì)每個(gè)年級(jí),各個(gè)學(xué)段的各種類(lèi)型的課應(yīng)該注意什么,達(dá)到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求,怎么去對(duì)待,閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語(yǔ)文教師應(yīng)該具有哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么,如何貫徹新課改的精神,如何實(shí)施新課改的要求,許多一直困擾我的問(wèn)題今在這里找到了一些答案。

  許多優(yōu)秀老師的講座更讓我豁然開(kāi)朗,他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我很多的啟示,尤其是他們說(shuō)的每一句話(huà),在腦海中留下深刻的印象,在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己,我們要懷著一種感恩的心去工作,去努力,為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂(lè)的天空。

  5天來(lái),每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,并且感受到思想火花的撞擊。每天的'學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法,對(duì)今后的工作有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。

  在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力:每個(gè)講座都是精心準(zhǔn)備的。面對(duì)炎炎夏日,講課老師講的津津有味,一絲不茍。聽(tīng)課老師專(zhuān)心致志,筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對(duì)教育事業(yè)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?怎能不讓我們肅然起敬?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到:在這條漫長(zhǎng)而又充滿(mǎn)艱辛的教育之路上,我不是一個(gè)人在上下求索,我并不孤單!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)6

  七月流火時(shí)節(jié),我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到華中科技大學(xué),帶著授課實(shí)踐中的困惑,前往“湖北省首招素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

  酷日炎炎,暑氣逼人,武漢38度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、感懷卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。

  從寧?kù)o自在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的指導(dǎo)老師、專(zhuān)家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識(shí)的一種向心力,教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是焦點(diǎn)話(huà)題互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新科研成果,課程資源開(kāi)發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)展示出的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,厚可以在交流其中博采百家之長(zhǎng),吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷完善重大成果和豐富自己的教學(xué)成果。

  田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所感嘆,被她那清脆的語(yǔ)調(diào)所折服,被她那高雅大方的清雅體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且反問(wèn)我們什么是良好完善的'教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,讓我領(lǐng)悟到了從教的魅力。

  朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》,她深入淺出,侃侃而談,在她幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)國(guó)文語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

  最最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了四扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是腳踏實(shí)地的藝術(shù)。

  在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論得到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  一、新課程下的致力于教學(xué)課程應(yīng)語(yǔ)文學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)” 。

  “英語(yǔ)教學(xué)九年初等教育階段的語(yǔ)文課程,只要面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)!痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)劃時(shí)代的概念。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂贊許中,讀懂了我們對(duì)學(xué)生的看得懂評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,督促學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)結(jié)合語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、閩南話(huà)交際能力的評(píng)價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說(shuō):“把學(xué)習(xí)和立足點(diǎn)交給學(xué)生,在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是中學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生機(jī)會(huì)均等之間的平等對(duì)話(huà),它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生即使服從老師,也不是教師只能造就大學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  三、新課程下才的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),講求培養(yǎng)學(xué)生兼?zhèn)鋵W(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)外語(yǔ)教學(xué)的自信心!皻w根結(jié)底條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展可能需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和本領(lǐng)的過(guò)程。

  這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們定立定下了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,可令我再次受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流,讓我疏通了許多自己在教育工作教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對(duì)于我而言,是第一把一舉邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育無(wú)私事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我始終認(rèn)為在這短暫的由此看來(lái)學(xué)習(xí)之中,徹底改變將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的首要目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的茀蕨方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,偷懶一個(gè)教育的先行者。用我的不懈努力和付出、和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)7

  七月流火時(shí)節(jié),我從神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到華中科技大學(xué),帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

  酷日炎炎,暑氣逼人,武漢38度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。

  從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果,課程資源開(kāi)發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng),吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

  田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆,被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服,被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

  朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》,她深入淺出,侃侃而談,在她幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

  最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  在這極其短暫、令人留戀的`10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)” !熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)!痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說(shuō):“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà),它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對(duì)服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

  這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對(duì)于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)8

  短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)內(nèi)容。

  在培訓(xùn)期間,10多位專(zhuān)家和一線(xiàn)教師從不同的方面、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流,其內(nèi)容有:周均東老師的《課改與小學(xué)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語(yǔ)文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》……

  專(zhuān)家們深入淺出的比喻,結(jié)合實(shí)際的教育理論,使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,教育思想也得到了進(jìn)一步提升。

  二、收獲與反思。

  1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。

  俗話(huà)說(shuō):“教師要教給學(xué)生一滴水,老師就要有一桶水”。這句話(huà)明確要求教師要有廣博的知識(shí),從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天,競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,從自身的發(fā)展,學(xué)生的需求,家長(zhǎng)的需要,社會(huì)的期待,更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng)。如:周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說(shuō):“教師必須有一顆紅心,一肚知識(shí),一張利嘴,一手好文,一筆好字!边@樣的概括讓我備受震動(dòng)。同自己相比自我感覺(jué)還有許多需要努力的地方。

  2、語(yǔ)文教學(xué)必須貫穿“情”

  “語(yǔ)文”顧名思義是語(yǔ)言文字,既然是語(yǔ)言文字,它就能表達(dá)人間的種種真情,這種真情必須通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師必須首先入情,這樣才能讓學(xué)生入情入境,這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的,而平淡的'教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),從字里行間里提煉的好詞佳句,引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí),她舉到了《秋天的懷念》一課,唐老師在講解時(shí),聲情并茂,感情真摯動(dòng)人,參訓(xùn)的老師無(wú)不為之動(dòng)容,一個(gè)年過(guò)六旬的師長(zhǎng),對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入,而我們這些年輕人呢?應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作?“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。

  短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,但它給了我啟迪、思考,我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),做一個(gè)真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師。我將不斷努力,開(kāi)拓進(jìn)取,力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)9

  20xx年8月8日,一個(gè)特別最美好的日子,啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培育站舉行開(kāi)班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。火熱的天氣火熱的心,我滿(mǎn)懷難過(guò)踏進(jìn)了心懷實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"。望著信息表上30名小學(xué)生的出生年月,我忍不住笑了,78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了,那些最能體現(xiàn)年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒(méi)有令我有多非常大成就,唯一值得自豪的是不再年輕的我依然目前仍然不忘初心,愛(ài)我的孩子們。

  上午的流程十分緊湊,教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)落幕,三位新老學(xué)員代表發(fā)言。陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心,分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"。她真誠(chéng)地道出了所有學(xué)員的心聲,我們首先要感謝導(dǎo)師組的領(lǐng)袖為們大家搭建了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái),往后的一年,30名學(xué)員一定會(huì)帶著雙重壓力和動(dòng)力前行,或許每前進(jìn)一小步都需要付出也各種努力,但我相信,所有人都會(huì)因?yàn)檫@半年一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起來(lái)。上好每一節(jié)中學(xué)階段,做一個(gè)有做成想法的語(yǔ)文老師也是我們的責(zé)任。

  南通市教育局領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭,他對(duì)"培育站"的市名進(jìn)行了解析定位,又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺。

  啟東教研室的蔡宏圣今天格外親民,先和大家聊了一下大家初為人師的小故事,又編出了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中所成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家,但這個(gè)講座倒是很"語(yǔ)文"呢。說(shuō)實(shí)話(huà),平日里繁瑣的漸生教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠,不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來(lái)?"這個(gè)觀點(diǎn)招致了我的心弦,觸及到我思想的深處。我不禁反思:自身在教育教學(xué)上為的最大不足是什么?怎樣才能做一名優(yōu)秀的'語(yǔ)文教師?蔡主任解答"靈感源自持久來(lái)自地不斷向深處的追問(wèn)"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之,又重思之。思之不通,鬼神將通之。非鬼神之力也,精氣之極也。"這句話(huà)給了我答案,鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的初始狀態(tài)。

  下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛(ài)東主任又為我們做了一個(gè)專(zhuān)題講座——教科研論文的選題策略與寫(xiě)作錘煉。他講得非常精細(xì),分四大板塊講授當(dāng)心了寫(xiě)教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn),為迷茫中的我指明了方向。這些年里,我作序過(guò)著書(shū)的教育論文也不少,可就是不太會(huì)寫(xiě)理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)論文,通過(guò)劉主任的講座,我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊,提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒(méi)有長(zhǎng)期的積淀,何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"?多閱讀,多思考,定會(huì)成為我今后的教學(xué)活動(dòng)常態(tài)。

  臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的特為我們主持,他耐心理智地給大家簡(jiǎn)述著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案配套措施以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下體悟了彼此,了解了"培育站"的使命,明確了自身的發(fā)展戰(zhàn)略方向。

  預(yù)計(jì)未來(lái)的一年一定是艱辛的,但只要一步一個(gè)腳印兒,我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭百蕊草的那一刻,我們都有望成為了最好的自己。

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)10

  11月23日到12月9日,我有幸參加了為期20天的廣東省農(nóng)村教師置換培訓(xùn)。這次的培訓(xùn),給我留下非常深刻的印象。

  培訓(xùn)期間,我從一些優(yōu)秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語(yǔ)文教學(xué)。整體上講有對(duì)于新課程改革目標(biāo)與定位。具體到有針對(duì)每個(gè)年級(jí),各個(gè)學(xué)段的各種類(lèi)型的課應(yīng)該注意什么,達(dá)到什么要求。如作文教學(xué)具體有哪些要求,怎么去對(duì)待,閱讀教學(xué)可以有什么好的方法。一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)。作為一位語(yǔ)文教師應(yīng)該具有哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)究竟是什么,如何貫徹新課改的精神,如何實(shí)施新課改的要求,許多一直困擾我的問(wèn)題今在這里找到了一些答案。

  許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座更讓我豁然開(kāi)朗,他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我很多的啟示,尤其是他們說(shuō)的每一句話(huà),在腦海中留下深刻的印象,在教好學(xué)生的的同時(shí)也豐富了自己,我們要懷著一種感恩的心去工作,去努力,為學(xué)生更為我們自己營(yíng)造一片快樂(lè)的天空。

  20天來(lái),每天的感覺(jué)都是不同的。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的`講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能有不同的收獲。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,并且感受到思想火花的撞擊。每天的學(xué)習(xí)反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進(jìn)的方向和方法,對(duì)今后的工作有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力:每個(gè)講座都是精心準(zhǔn)備的。面對(duì)炎炎夏日,講課老師講的津津有味,一絲不茍。聽(tīng)課老師專(zhuān)心致志,筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對(duì)教育事業(yè)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?怎能不讓我們肅然起敬?“學(xué)高為師,身正為范!彼麄兊纳砩险求w現(xiàn)出了教師這個(gè)名詞的本義。同時(shí)也讓我感到:在這條漫長(zhǎng)而又充滿(mǎn)艱辛的教育之路上,我不是一個(gè)人在上下求索,我并不孤單!

農(nóng)村語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)11

  盛夏時(shí)節(jié),陽(yáng)光很辣,天氣很熱。帶著一顆樂(lè)學(xué)的心,伴著求知的熱情,我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳,開(kāi)始了"鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)"。

  簡(jiǎn)短又不失隆重的開(kāi)班儀式,深刻而又不失真誠(chéng)的學(xué)員發(fā)言,實(shí)用又令人深思的專(zhuān)題講座,多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),壓力又充滿(mǎn)動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿(mǎn)正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語(yǔ)文骨干教師培育站。一天下來(lái),我似乎第一次真正學(xué)會(huì)了"思考問(wèn)題"。

  "走自己的路,讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結(jié)束語(yǔ),這句話(huà)讓我記憶猶新。細(xì)細(xì)想來(lái),自己當(dāng)了將近二十年的語(yǔ)文老師,總覺(jué)得還算是有點(diǎn)追求的那一類(lèi),卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò):自己走的是一條誰(shuí)的路?我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將走向何方?

  學(xué)會(huì)為別人的課堂挑刺

  這么多年來(lái),大大小小的公開(kāi)課上了不少,上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作,卻真的如蔡主任說(shuō)的`那般,經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處,以為這樣就是博眾家之長(zhǎng)了。心里總是沾沾自喜:名家都是這樣上的,我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。而從來(lái)不會(huì)有一種底氣去思考:他們?yōu)槭裁炊歼@樣上,不這樣上行不行?我有沒(méi)有更好的思路呢?即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法,也會(huì)立刻被自己打消,總覺(jué)得這樣的想法就是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn),對(duì)專(zhuān)家的不敬。可能就是某種"權(quán)威思想"的作祟,長(zhǎng)久以來(lái),我一直把外出聽(tīng)課定位為"學(xué)習(xí)"。所以從不會(huì)帶著"挑剔"的目光去尋找課堂的不足,而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種"敬畏思想"的存在,發(fā)覺(jué)自己好像根本就不會(huì)評(píng)課。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟,猶未為晚。

  嘗試為公開(kāi)的課堂創(chuàng)新

  公開(kāi)課的保守源自于我對(duì)權(quán)威的敬畏,但可能骨子里的隨性,我的常態(tài)課反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化,沒(méi)能形成特色,以后我要學(xué)著做個(gè)有心人,將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄,并加以整理,用來(lái)充實(shí)以后的每一堂課。

  是蔡主任的講座《在課堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問(wèn)題,帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出,清新雋永,這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。

  良好的開(kāi)端是成功的一半。一直以來(lái)我都在學(xué)最好的別人,但透過(guò)今天的活動(dòng):我明確了自己前進(jìn)的方向,找到了改變目前狀況的方法,對(duì)今后課堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里,在名師的引領(lǐng)下,同伴的互助中,加上我自身的努力,一定能成長(zhǎng)為最好的自己。