(精華)教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文3篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文1
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，由于這個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了很多課本上所沒有的學(xué)問。我來到我上幼兒園的地方進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
對(duì)于從小在這長大的我來說，熟識(shí)，懷念和一種莫名的感覺始終在空氣里不散去，看到似曾相識(shí)的校內(nèi)場(chǎng)景，孩子們的暖和笑臉，會(huì)有一種說不出的感慨。這會(huì)是一個(gè)讓人的心靜下來的地方，是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方，是會(huì)讓長大后的我們熟悉更深層次的地方。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正好是課余時(shí)間，小伙伴們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對(duì)一群天真可愛的小孩子們，心情一下子舒服起來。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)閱歷我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師預(yù)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。在老師的講解下動(dòng)手走了許多可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小伙伴們介紹各種學(xué)問，體會(huì)到一種珍惜。珍惜青春，珍惜暖和，善待自己和別人。
接下來的一周，我開頭了正式的實(shí)習(xí)，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙布滿奇怪的眼睛，感受到我遺失的.小孩子的秉性。小孩子獨(dú)有的熱忱真情，讓我格外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到抱負(fù)時(shí)，他們都仔細(xì)地把他們的抱負(fù)說出來。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想成為明星，有的想成為受人尊重的老師，將來桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過，可是在時(shí)間和成長影響下已經(jīng)漸漸丟失了最初的幻想，或許那時(shí)的抱負(fù)不現(xiàn)實(shí)，不適合自己本身，但那是一個(gè)寶貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們溝通時(shí)，他們卻問了我許多稀奇奇怪的問題，使我感覺到自己懂得的學(xué)問是多么的淺薄，應(yīng)當(dāng)在平常多了解一些學(xué)問，豐富自己的學(xué)問面，更好的學(xué)習(xí)。這里面許多東西也是和我們生活息息相關(guān)的，在幼兒園不光要急躁有序的布置課程和小伙伴們溝通，還要學(xué)會(huì)去處理各種緊急大事，在這期間，我常常反思自己在過去的時(shí)間里處理問題的方式。
我人生中的第一次“講臺(tái)”很緊急，我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明白了我的閱歷和學(xué)問是那么的不足。我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于閱歷的不足，我在掌握課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了學(xué)問，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增加了不少的動(dòng)力。
在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷溝通，也有了點(diǎn)兒閱歷，漸漸的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。實(shí)習(xí)實(shí)踐是特別短暫的，我特別感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
可能這次實(shí)踐和我的專業(yè)沒有多大關(guān)系，但是我們的生活和成長都需要體驗(yàn)，只有通過體驗(yàn)，才會(huì)讓我們對(duì)一件事情有最原本的熟悉和感受，才能從中獲得閱歷和正能量。
很快樂這期間，我收獲了感動(dòng)和久違的真實(shí)；同時(shí)，在經(jīng)受了這樣一種和現(xiàn)在完全不同的生活后，讓我對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)有了新的了解和認(rèn)知。本以為這次實(shí)踐對(duì)他們是一種關(guān)心，一種賜予；后來發(fā)覺不是，從某種程度上來說，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。這個(gè)暑假，通過切身體會(huì)，我感受到愛和成長。
教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文2
給在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難;……
通過也許一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。
而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培育該生的遷移力量和語言表達(dá)力量，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中消失錯(cuò)誤的整理出來，先供應(yīng)正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。
實(shí)踐結(jié)果：
最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義，把握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊(cè)生字識(shí)記過半，新課文朗誦流利�；具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于一班級(jí)的學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《進(jìn)展心理學(xué)》、學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。
其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一班級(jí)的同學(xué)，他對(duì)學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的.溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的關(guān)心。
我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;同時(shí)也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文3
一、實(shí)踐目的
時(shí)間總是過得特殊快，我的大一已經(jīng)過去了。是時(shí)候鍛煉身體，做點(diǎn)什么了。我利用暑假的時(shí)間來到了我們村的一所學(xué)校。想當(dāng)班主任，想和同學(xué)接觸，想給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，想培育當(dāng)老師的力量，想提高口才等老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是把書本上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中，積累閱歷。
二、實(shí)踐內(nèi)容和結(jié)果
得到這份實(shí)事的過程并沒有那么曲折，由于我是村里為數(shù)不多的高校生，他們還是信任我的。而且，他們談何簡(jiǎn)單，去何簡(jiǎn)單。苗老師給我上了一個(gè)14人的二班級(jí)班。他們的暑期補(bǔ)習(xí)班持續(xù)了一個(gè)月。7月1日到8月1日，由于假期晚，我接手的時(shí)候只剩下半個(gè)月了。
剛上這門課的時(shí)候，我還經(jīng)受過一些心理掙扎。由于究竟是第一次，沒經(jīng)受過，怕不教他們，誤導(dǎo)孩子！但是，咬緊牙關(guān)，悄悄地告知自己，既然撿了，就好好的把它們拿下來，對(duì)它們負(fù)責(zé)，永久不要讓任何人絕望！
第一節(jié)課，我開頭在真正的同學(xué)面前講課，但我不知所措。苗老師也觀看過我。人家說我聲音低。我知道我的高校老師和同學(xué)都指出了這個(gè)問題。上課的時(shí)候我也留意到了，我也刻意的喊出了我的聲音。工作一天嗓子疼的厲害，但是通過不斷喝水，適應(yīng)兩天的工作，讓我的力氣慢了下來，解決了聲音低的問題。
我不太擔(dān)憂湯唯的問題。上課我沒什么意思，但是我不笑。我始終很仔細(xì)。14個(gè)同學(xué)我還能管這個(gè)班！回到辦公室，苗老師跟我說，上課要有紀(jì)律，沒有紀(jì)律的課，教也沒用。所以，課堂就是課堂，必需仔細(xì)對(duì)待！
都是七八歲的孩子，集中時(shí)間不要超過非常鐘。在45分鐘的課上，除了課前復(fù)習(xí)舊學(xué)問、介紹之外，我一般只花10分鐘教授新學(xué)問，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我覺得可以因材施教，逐個(gè)解決個(gè)別問題。
重復(fù)記憶應(yīng)當(dāng)是更好的學(xué)習(xí)方式！苗老師跟我說，漢語新詞一般寫三五遍。數(shù)學(xué)上也有乘法公式。有些孩子不會(huì)背或者不熟識(shí)。就這樣，我總是帶著他們?cè)谡n堂上不斷復(fù)習(xí)，讓孩子喊出幾個(gè)字，不斷重復(fù)，直到記住。
檢查作業(yè)也很重要。苗老師一再強(qiáng)調(diào)，肯定要嚴(yán)格檢查作業(yè)，不然會(huì)有孩子掉隊(duì)！大部分孩子都很聽話，作業(yè)寫的很清晰很仔細(xì)！但是，總有少數(shù)人做不了作業(yè)。孩子們正處于歡樂的年齡。沒有方法，但是作業(yè)肯定要補(bǔ)。充分利用課后時(shí)間。我會(huì)坐在他們旁邊認(rèn)真觀看。如有問題，我會(huì)馬上說明。
作為老師，最重要的是把學(xué)問傳授給同學(xué)，讓他們接受、理解、學(xué)習(xí)我有很深的體會(huì)！數(shù)學(xué)課上，乘法相對(duì)簡(jiǎn)單學(xué)，背乘法公式好，但是他們學(xué)除法比較難。為了讓他們明白分科，我想提前說幾個(gè)課時(shí)的平均分。在我們教室里，除了桌子是凳子，唯一能用的就是學(xué)習(xí)工具就是粉筆頭！我把無聊的說教變成了玩嬉戲，孩子們興奮得要死！我要五個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來。話音剛落，大家都跑到講臺(tái)上了~我沒方法，只能留下五個(gè)孩子，然后做兩次同樣的嬉戲，讓每個(gè)同學(xué)都能上一次講臺(tái)！假如書上有圓圈，送上不同顏色的彩色粉筆頭，一個(gè)一個(gè)畫，然后數(shù)一數(shù)有多少；假如類似于香蕉桃子分的問題，就用粉筆頭代替。比如五個(gè)孩子分成25個(gè)，并排站著，一個(gè)一個(gè)的分。分完，你可以數(shù)一下每人多少雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)學(xué)習(xí)開心，至少可以被這種方法打動(dòng)。通過不斷學(xué)習(xí)平均分法，讓孩子熟悉和理解除法，漸漸學(xué)習(xí)。
短短的兩周很快就過去了。代課雖然只上了兩個(gè)星期，但是收獲許多，理解許多
我很興奮看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)了我教的東西！真的舍不得離開那些可愛的孩子~
有些事是在不知不覺中做的，有些道理是在不知不覺中經(jīng)受的。老師真的不簡(jiǎn)單當(dāng)。這些可愛的孩子讓我對(duì)這個(gè)假期有了美妙的回憶，也學(xué)到了許多東西。
三、實(shí)踐總結(jié)
當(dāng)老師需要各種力量和素養(yǎng)。我的感受：
1、老師真的很辛苦。
我想教語文和數(shù)學(xué)，早上八點(diǎn)到十二點(diǎn)零四分教孩子。沒別的，只是喉嚨和腿真的很痛！當(dāng)你回到辦公室時(shí)，你必需不停地喝水來緩解喉嚨痛就像我說的，孩子太愛玩了，一邊做作業(yè)一邊動(dòng)來動(dòng)去。下課后我不得不在教室里不停地轉(zhuǎn)，讓他們寧靜地做作業(yè)還是那句話，由于他們還是孩子！所以老師不簡(jiǎn)單當(dāng)，很辛苦
2、老師要細(xì)心，愛同學(xué)。
我還記得，自從我上課以來，有幾個(gè)孩子哭過，緣由許多，包括課后的瘋狂奔跑和摔跤。但是有一兩個(gè)不會(huì)寫作業(yè)，生病了。楊凱擅長漢語。他總是第一個(gè)背誦課文。但是數(shù)學(xué)有點(diǎn)慢，難分。你總能看到他做作業(yè)，抹眼淚一個(gè)讓我覺得不好的孩子很愛面子，只能漸漸告知他，記得問老師課后反復(fù)強(qiáng)調(diào)使用乘法端口確定商他最終學(xué)會(huì)了用這種方法~
xxx好像腸胃不好。每上第四節(jié)課，他就會(huì)趴在桌子上，感覺很不舒適課后，其他同學(xué)做作業(yè)。我得蹲下來給他揉揉，然后告知他回家讓他媽帶你去看醫(yī)生。他吃過藥，但間或還是會(huì)痛。我蹲在他身邊輕輕揉著讓他漸漸寫作業(yè)。
就是這樣，你應(yīng)當(dāng)愛他們！一群七八歲的.孩子，特別活潑好動(dòng)，沖我做鬼臉，沖我傻笑當(dāng)我走在街上時(shí)，我聽到南老師；！看著他們一個(gè)個(gè)微笑，我的心真的好美！我的暑假給了我一段美妙的回憶第一次和一群可愛的孩子相處，為他們擔(dān)憂，生氣，心疼，快樂，快樂，欣慰我想我會(huì)永久記得和懷念這段美妙的時(shí)間盼望他們好好學(xué)習(xí)，每天向上！有一個(gè)光明的明天！
真的很感謝苗老師給了我代課的機(jī)會(huì)，讓我能和二班級(jí)的孩子近距離接觸，體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺，得到熬煉，學(xué)到課本上學(xué)不到的學(xué)問。
總的來說，這種做法收獲太多，不是幾頁就能完成的。經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)力量和老師素養(yǎng)都有了肯定程度的提高，對(duì)學(xué)校老師生活的理解也進(jìn)一步加深，這些都會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，我以后會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上做得更好，更樂觀地參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)！
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