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幼兒園教師專題總結

時間:2023-12-05 11:59:33 教師總結 我要投稿
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幼兒園教師專題總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教師專題總結,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師專題總結

幼兒園教師專題總結1

  作為一所農村幼兒園鄉(xiāng)土材料唾手可得,資源豐富。孩子們可以更加著迷于每一次的活動,因為在這里有孩子熟悉而又好玩的事物,有令孩子們冥思苦想、卻又津津樂道的小制作和小玩具,使孩子們在活動中興趣遞增,同時也讓孩子和家長了解:生活處處皆教育,教育材料比比皆是。

  農村幼兒園開展各種活動有一定困難,但是我們在實踐中,根據我園的環(huán)境,從實際出發(fā),挖掘一切可以利用的自然和社會資源,為幼兒提供一些必備的基礎材料,和孩子們收集較為合理、有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料,讓幼兒按自己的意愿和情感進行活動,把不利的條件變?yōu)橛欣臈l件,開展有農村特色的幼兒園活動,并在各種活動中取得了良好的效果。

  一、鄉(xiāng)土材料在區(qū)角活動中的應用

  在我園活動面積小,幼兒人數多的情況下,我們巧妙的利用每一寸空間。比如:在開設美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時,把集體教學用的桌椅,分組擺放,便可就地利用;窗臺上掛上蒲草、毛線練習編辮子;在門子后面掛上自制的圖書袋,幼兒拿到圖書到自己座位看,不利用空間而且不占地盤。

  1、通過幼兒收集,激發(fā)孩子的興趣。我們在春天的時候帶幼兒去收集樹葉、花朵、麥穗、麥管;夏天引導幼兒收集田螺殼、蘆葦葉;秋天時引導幼兒將落葉、樹枝帶回來進行活動。同時引導幼兒收集果實、種子等,還有稻穗、玉米皮、棉花、各類豆子、花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動區(qū)的材料,讓孩子親身感受豐富的農村資源,在增進幼對周圍環(huán)境認識的同時,也引發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  2、利用家長教育資源,收集充實、豐富區(qū)角活動材料。我們向家長開放區(qū)角活動,孩子們絢麗多姿的作品、教師們深入淺出的講解,使家長們恍然大悟:原來生活中一些不起眼的廢舊物品原來是培養(yǎng)幼兒多項能力的好幫手。于是向家長們提出的收集要求也得到了響應。通過家長收集的活動區(qū)材料主要是在活動區(qū)開展中需要家長參與制作或提供的們還發(fā)動家長收集了布條、農田里的蔬果、毛線等等一系列材料。家長們的職業(yè)、專長各不相同,這就為充實、豐富幼兒園的區(qū)角活動提供了條件。

  二、鄉(xiāng)土材料在音樂活動中的應用

  音樂教育是用音樂打動和熏陶幼兒的心靈,引導幼兒熱愛音樂、熱愛生活。健康向上的鄉(xiāng)土音樂內容,能促進幼兒體、智、德、美多方面協調發(fā)展,潛移默化地培養(yǎng)幼兒的良好個性,為一生打好基礎。

  本土音樂作品中藝術形象要鮮明、生動,描寫的內容是幼兒生活中比較熟悉的,感興趣的事物,能激發(fā)幼兒的好奇心,喚起他們欣賞的興趣,充分發(fā)揮幼兒的聯想和想象。如《雞角公》描寫的是公雞叫了,新的一天開始了,孩子一大早起來幫媽媽做事,然后自覺的讀書,媽媽看到了非常高興,自己的孩子真懂事。這是一首用閩南語來演唱的,“雞角公”(永春方言)——普通話就是公雞。我們把它搬到課堂,就是因為這首歌所描寫的“雞角公”是幼兒生活中熟悉的、感興趣的。

  當說到“雞角公”的時候,幼兒樂了,“老師,雞角公是什么?”,“是不是公雞呢?”一下子就激起了幼兒的'好奇心,引起他們欣賞的興趣。這些歌曲的內容生動、有角色、有情節(jié)、藝術形象特點鮮明,歌曲反映的生活是幼兒能理解的,情感是能夠感受到的,但這些并不一定是僅有的,最為理想的的選擇對象,對于幼兒而言,對象的外在運動方式往往比對象的內在意義更具有吸引力。

  一些幼兒易于接受、貼近幼兒生活、幽默、風趣的作品時,先讓幼兒體會樂曲的情緒、速度、節(jié)奏,再引導幼兒聽音樂模仿動作,使欣賞與模仿動作互相促進,也能激發(fā)了幼兒對本土音樂的濃厚興趣,體驗感受藝術美和動作美。

  三、鄉(xiāng)土材料在戶外體育活動中的應用

  開展戶外體育活動需要準備豐富的材料,而購買或制作戶外體育活動材料往往需要投入較多的財力、物力。為此,我園嘗試著將鄉(xiāng)土材料應用到戶外體育活動中。

  1、我們請家長幫忙,協助我們收集有關鄉(xiāng)土材料,收集來的材料比較零碎、種類繁多。為此,我們根據這些材料的特點進行分門別類,并有針對性地從中選出一些有再造或再利用可能性的材料。

  2、我們注重投放一些能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性玩法的鄉(xiāng)土體育材料。比如:我們提供“百變草繩”這一材料,引導幼兒探索與眾不同的玩草繩方法:有的幼兒把草繩當作跳繩,有的幼兒把草繩擺在地上跳格子……我們堅信:隨著農村經濟的不斷發(fā)展,我們周遍所蘊含的教育資

  源將越來越豐富,只要我們在貼近幼兒生活的基礎上充分挖掘鄉(xiāng)土材料,豐富幼兒活動內容,并讓孩子在寬松愉悅的環(huán)境里與材料積極互動,我們農村的孩子和城市孩子一樣會獲得最大的發(fā)展,為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。我們的教師也一定會在挖掘鄉(xiāng)土材料的過程中獲得專業(yè)化成長!

幼兒園教師專題總結2

  為深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設,進一步規(guī)范教師從教行為,努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍,按照教體局要求,xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中開展了師德師風第一課。

  本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等形式開展,幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關教育系統(tǒng)師德師風培訓會的精神。通過對違規(guī)違紀的教師案例的解讀,明確了違法違紀行為處罰規(guī)定,提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性,進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀,幫助每位教師加強思想政治意識、規(guī)矩紅線意識,提高教師素質,增強教師規(guī)范執(zhí)教的`能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示,希望大家引以為戒,自省、自糾、自尊、自律,示范引領,爭做“四有”好老師。

  全體教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法,愛崗敬業(yè),始終秉持關愛學生、尊重家長的態(tài)度,樹立終身學習為人師表的追求。老師們表示,會愛惜這份職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己,

  通過本次專題培訓學習,全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工,要把此次培訓學習作為新的起點,今后的工作中要認真對照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》和《師德師風負面清單20條》,及時查找自身存在的師德師風問題并進行反思,爭做“四有”好老師,樹立良好的師德師風形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。

幼兒園教師專題總結3

  本學期的教研活動主要研究如何在幼兒園有效的開展音樂活動,在這期間我們舉行了幾次觀摩活動,老師在一起相互學習相互研究,使我們老師在這一學期對音樂教育有了很大的進步。對本學期的教研收獲有以下兩點。

  一、培養(yǎng)音樂情趣是關鍵

  1.遵循幼兒生理心理特點,培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣

  本班這學期開展了幾次音樂活動,開始只是用音響先讓幼兒聽音樂然后結合律動一句一句的學歌詞,通過幾次的教研活動讓我明白采取生動活潑的教學內容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲音樂律動的形式,帶孩子在音樂的伴奏下,動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動,在此,我們以音樂游戲的形式開展音樂活動《小紅帽》,幼兒在活動中興趣性很強,孩子們用活潑愉快的音樂游戲活動,在聽聽、動動、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動作的協調能力。

  2.通過節(jié)奏訓練,培養(yǎng)音樂情趣。

  幼兒活潑好動,總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。

  3.拓寬幼兒知識面,提高唱歌興趣。

  幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識,不僅可以拓寬幼兒知識面,結合歌曲內容培養(yǎng)動手動腦能力,還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現力。

  二、語言是開展音樂教育的重要保證。

  我們在進行音樂教育時,要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的'理解。這樣,既增加了幼兒表達的機會,又滿足了他們表達的愿望,提高了他們的語言能力。

  其次,要把握好尺度,即在進行音樂教學活動時,要正確處理好音樂與語言的關系。如在新授歌曲“小紅帽”時,先和幼兒玩一個情景表演游戲,讓幼兒扮成小小紅帽,教師扮成“大灰狼”這個游戲是為學唱歌曲服務的,因此玩的次數要恰到好處,才能收到滿意的效果。

  總之,幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中,應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。

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