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春期教師工作總結(jié)集錦
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的春期教師工作總結(jié)集錦,希望能夠幫助到大家。
春去夏來(lái),本學(xué)期在緊張而忙碌的節(jié)奏中快要落下帷幕。本人提前將教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、用心地愛(ài)著我的這份工作
雖然已至不惑之年,但職業(yè)倦怠卻還未長(zhǎng)出。從開(kāi)學(xué)至今,我始終愛(ài)著這份工作。上班期間,周而復(fù)始地重復(fù)著同樣的事情,都是認(rèn)真而細(xì)致地做著,從不打折扣。因?yàn),我一直秉承著這樣的理念:在什么地方,金子都會(huì)發(fā)光。不要抱怨,報(bào)怨也無(wú)用。與其報(bào)怨,不如腳踏實(shí)地地做好自己那份工作。
二、用心地愛(ài)著我的學(xué)生
本人承擔(dān)一年級(jí)1至5班的歷史教學(xué)工作,每個(gè)班的基礎(chǔ)都有差異。相對(duì)來(lái)說(shuō),五班稍好一些,其它四個(gè)班相差不大。即或是學(xué)生的基礎(chǔ)不佳,成績(jī)不是很好,我從來(lái)不因此傷害我的學(xué)生。只是要求他們必須盡到最大努力。而且,我首先是教育學(xué)生做人第一,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我上課有個(gè)習(xí)慣,若看到學(xué)生有異常的舉止,先要做學(xué)生思想教育。很多時(shí)候,我在班上教育的很多故事要拿來(lái)講給這些班級(jí),把她們當(dāng)成自己班上的學(xué)生一樣對(duì)待和處理。好像就是一個(gè)大班主任。學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)耐心細(xì)致地教育她們,從不把自己的課內(nèi)出現(xiàn)的事情推卸給班任調(diào)解。有時(shí)學(xué)生間發(fā)生矛盾后,還會(huì)來(lái)找我給他們調(diào)解。其實(shí)這些學(xué)生也是蠻可愛(ài)的,在校園內(nèi)外,都會(huì)親切而禮貌地問(wèn)好,也喜歡和我講她們自己的故事;平常也喜歡親近我。與所教班級(jí)的孩子關(guān)系非常密切。
對(duì)待所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生,一視同仁,公平對(duì)待。而且對(duì)發(fā)展不平衡的學(xué)生還會(huì)細(xì)心一些,因?yàn)楸旧砘A(chǔ)都不好,她們承受的壓力來(lái)自于家庭和學(xué)生等異樣的目光。所以,我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)他們,只要自己盡最大努力就行了,不要?jiǎng)e人相比較,自己與自己比較,哪怕是自己每天進(jìn)步了一小點(diǎn)也算進(jìn)步,一個(gè)單詞,一個(gè)詞語(yǔ)也罷,一個(gè)小小的名次前進(jìn)了,一個(gè)禮貌,個(gè)習(xí)慣也好,也算進(jìn)步。我的明白教育就是一種喚醒。
三、用心地做好自己教學(xué)工作
本期是中國(guó)歷史是中國(guó)古代史的下冊(cè),學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在教學(xué)工作稍比去年稍好一些。但我在開(kāi)學(xué)第一堂課不是給他們上的新課,而是講了《非洲豹》和《獵狗和帶傷的兔子》的兩個(gè)故事,給學(xué)生以精神上的鼓勵(lì)。要求學(xué)生新學(xué)期訂下自己的目標(biāo),以及怎樣學(xué)習(xí)歷史的方法,總結(jié)上學(xué)期不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了記筆記的習(xí)慣,討論的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從備課到上課,批閱作業(yè)到輔導(dǎo)都是盡職盡責(zé)。提前上網(wǎng)查閱資料,準(zhǔn)備課件,把不適合自己學(xué)生的部份刪掉,加上自己的需要的東西,然后再在課堂運(yùn)用。本學(xué)期一樣地認(rèn)真探索學(xué)校推行的新課改模式,上課盡量做到趣味性,除了引用課文的精彩的導(dǎo)語(yǔ)外,還搜集一些精彩的歷史故事,歷史小品劇在課堂中讓學(xué)生參與表演,極大地激了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。作業(yè)批閱本來(lái)按學(xué)校規(guī)定是每?jī)芍芤淮,但我做到了一周全批全改。布置作業(yè)都是有選擇性地讓學(xué)生完成,且是課內(nèi)完成。做到不把作業(yè)留到課外,占用學(xué)生的休息時(shí)間。有時(shí)寧可不布置,也不讓學(xué)生受累。真正響應(yīng)“減負(fù)”的號(hào)召。課堂上,讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)后,主陣地交給學(xué)生,讓學(xué)生到臺(tái)前講述,并且是班上每位學(xué)生按小組輪流講解,最后由我進(jìn)行精講點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充未完成的內(nèi)容。這樣極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力。包括復(fù)習(xí)也是如此進(jìn)行。在復(fù)習(xí)階段,今年我改變了過(guò)去老師總結(jié),由學(xué)生自己依據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行單元小結(jié),形成自己的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),然后把知識(shí)點(diǎn)裝進(jìn)去。當(dāng)然這也是一種嘗試。
在集體備課中,積極撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,與同行討論如何上好每一堂課。大到一個(gè)單元學(xué)習(xí)主題,小到一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn),都會(huì)和同行琢磨。使自己在上課時(shí)課堂效率達(dá)到最大限度地有效。
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