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語文教師教學總結(jié)

時間:2023-11-23 07:12:06 教師總結(jié) 我要投稿

語文教師教學總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的語文教師教學總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教師教學總結(jié)

語文教師教學總結(jié) 1

  本學期在緊張而有序中行進,緊張的是時間,本期時間短促,活動又多;有序是指我們的教學環(huán)節(jié)踏實而有效,很多家長反映作為一名一年級的學生,孩子們掌握的東西還是很多,比起以前的孩子,他們實在是很棒。作為一名教齡將近20年的老師,在教學中我有很多體會,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設多種渠道教識字

  本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的'生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  二、搭建平臺展示識字效果

  在學生掌握了識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如1、利用廣告牌、商標識字。

  2、讓學生通過搜集資料去識字。

  3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生在逛商場、超市時認字。

  6、平時同學之間互相做字卡識字。

  多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。每個學月進行一次識字大比拼,評選出班上的“識字大王”,并給他們蓋章。如班上的譚吳昊、劉夏之洋、張麗娜、劉錦陽、游清宇都曾獲此殊榮。

  三、著重培養(yǎng)學生的感情朗讀

  我是一名普通話測試員,我喜歡朗讀,所以也很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、存在的不足

  在我的工作中也存在著一些不足,如:教學效率方面,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。其次對不同學生還要有不同的教學方法,這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。

  總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

語文教師教學總結(jié) 2

  本學期,我校的教學工作主要以中心小學教學工作計劃為參考,以學生發(fā)展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質(zhì)量。

  一、指導思想

  本學期,我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,進一步更新教學觀念,加強教育教學研究,切實提高教師的業(yè)務水平,使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  二、加強師徳建設,全面提高教師素質(zhì)

  繼續(xù)打造合格、過硬的教師隊伍,把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習,培養(yǎng)教師具有奉獻的意識,創(chuàng)新的意識,提高自身的思想素質(zhì),處處做學生的表率。建設讀書文化,開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養(yǎng)成師生多讀書的好習慣為出發(fā)點,積極倡導師生“多讀書,讀好書,好讀書。”博覽群書,做到與書為伴,與書對話,與書同行,促進教師知識和專業(yè)發(fā)展走向社會化、生活化與現(xiàn)實化。

  三、抓好常規(guī)教學工作

  學校領導組要認真研究本學期的具體工作,并根據(jù)本校的實際情況進行認真的分析,建立健全各項責任制度。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課,上好課,防止重語數(shù),輕技能現(xiàn)象的'發(fā)生。要求教師在進課堂時必須認真?zhèn)湔n,保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量。本學期對教師備課集中檢查兩次,要求寫教師寫教學反思。要對作業(yè)批改進行不定期檢查,要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來寫,做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面,要求各班每周召開一次班會,召開一次隊會,兩周辦一次板報,并且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優(yōu)補差記錄等)定期檢查,并納入學校責任管理制度。

  本學期重點抓了學生作業(yè)管理,集中檢查作業(yè)兩次,并與x月x日下午,開展了學生作業(yè)展覽活動,學校全體教師和部分學生參加了作業(yè)展覽。展覽活動結(jié)束后,老師們又進行了作業(yè)評議,找出亮點,查找不足。

  業(yè)展展出了學生的全部作業(yè),包括基礎作業(yè)和特色作業(yè)。

  語文的基礎作業(yè)有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數(shù)學的基礎作業(yè)有課堂作業(yè),口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握,堅持以本為本,抓重點,練難點,基礎作業(yè)的布置講求實效性,重在對課本知識、技能的'鞏固。

  語文的特色作業(yè)有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語等。數(shù)學的特色作業(yè)有數(shù)學手抄報,練闖王等。特色作業(yè)的設計在內(nèi)容上突出開放性和探究性,在容量上考慮量力性和差異性,在形式上,體現(xiàn)了新穎性和多樣性。

  作業(yè)展還展出了學生的美術(shù)作品、勞動作品、英語作業(yè)、書法作業(yè)等其它學科的作業(yè),取得了較好的效果。在區(qū)級作業(yè)抽查中,取得了語文第二,數(shù)學第三,美術(shù)第四,書法第二的好成績。

  四、深入開展校本教研,提高教研水平

  1、加大教育理論學習,促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合,學習有關(guān)教育教學理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學理論水平。

  2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓,在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里,我校蘆小妞老師,楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學能力。

  在校內(nèi)教研活動中,我校制訂了語文教研組長xx老師,數(shù)學教研組長x老師。教研組長,制定好了該組教研計劃,寫好了教研活動記錄,學期末做好了教研工作總結(jié)。工作盡職盡責。要求每位教師在一學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學習,取長補短。本學期,我校共舉行教研活動x次,取得了較好的教研效果。另外,我校還要充分利用學校的遠程教育設備,組織教師學習專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課間周進行。本學期校長聽課不少于x節(jié),主任聽課不少于x節(jié),每位教師聽課不少于x節(jié)。

  3、通過教研,提高教師的素質(zhì)。

  本次作課的教師,均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標準,語言準確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好,運用自如。

語文教師教學總結(jié) 3

  轉(zhuǎn)瞬間,本學期二年級語文科教育教學工作已經(jīng)圓滿完畢,現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下:

  一、根本狀況:

  該期本班共有學生34人,其中男生19人,女生15人,語文科差生有5人。

  二、該期工作:

  1、開學初,依據(jù)本班詳細狀況,擬訂了切實可行的工作規(guī)劃。

  2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,該期工輔導語文科差生30次,家訪15次,到期末完畢轉(zhuǎn)換差生3人。

  3、為了上好語文課,在上課之前仔細學習教材,仔細備課,備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容動身,又要依據(jù)學生實際動身,該期備課工作全部完成,上課時注意雙邊活動的開展,發(fā)揮學生的主動作用,讓學生成為真正的課堂仆人。課后仔細批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,預備補救措施,怎樣才能讓學生聽懂,記牢。

  4、利用語文課向?qū)W生傳授學問的同時還向?qū)W生進展了思想品德教育。

  三、取得的成績:

  該期語文成績有肯定提高,同學們在做題的方法上有所改良,能敏捷應變。

  四、存在的問題:

  如:看圖寫話還有待加強,今后的教學工作中將彌補缺乏之處。

  對于二年級的學生來說,寫話剛?cè)腴T,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,任憑寫幾行字。關(guān)于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培育學生的興趣和自信念,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積存;再次就是加強指導與訓練。

  1、加強閱讀

  我要求學生堅持每天讀書,讀我們所學的語文書,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

  2、重視說話訓練

  除了課堂上進展說話訓練外,利用活動課對學生進展訓練。先小組溝通,講給同伴聽,再推舉幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生仔細傾聽,努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

  3、寫話從最簡潔入手

 。1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這根底上引導學生:我有一個什么樣的'書包。

 。2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答下列問題的形式寫話(什么時間,有哪些人,在什么地方做什么);

  秋天你有什么發(fā)覺。

  固然對學生的寫話訓練方法多樣,依據(jù)實際狀況實行相應措施,將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。

語文教師教學總結(jié) 4

  彈指一揮,又面臨學期末了,每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步;仡欉@一個學期,我的總結(jié)如下:

  一、積極聽課,及時反思。

  本學期有幸加入了校聽課組,每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材,也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導。

  作業(yè)的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據(jù)學生的情況,科學地調(diào)整自己的.教學。而對于班里的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給關(guān)愛、耐心與等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生的。

  三、重視朗讀品悟,課堂書聲瑯瑯。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋梁。

  三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期,結(jié)合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而,總起句,過渡句,包括首尾呼應,排比句,則是稍稍滲透。同時,我一再強調(diào)寫作文來源于生活,寫真事表真情?上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣撸娴氖敲朗乱粯。

  五、注重課內(nèi)外結(jié)合,促進全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等!睂W生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

  1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。

  2、課外,鼓勵學生多參與有益的各種活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體的素質(zhì)。

  每一個學期的結(jié)束,預示著新學期的再次起步,所以我會繼續(xù)嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的語文教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收獲。

語文教師教學總結(jié) 5

  因此本學期來,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的教育教學水平,現(xiàn)將工作做如下總結(jié):

  一、深入學習教育教學理論,努力改進課堂教學。

  實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)教育教學理論,深刻領會新課標精神,切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學實際,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,樹立起以教師為主導,以學生為主體的新的教學理念,努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

  通過教學任務的完成,全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬了學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  二、以靈活的教學方式,煥發(fā)語文課堂活力。

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知x呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡努力,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

  學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,繼續(xù)采用讀書交流會形式。進行閱讀教學的(。┹o助指導。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

  學習文言文,我指導學生習慣使用工具書,還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié),貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的`生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、以扎實多樣有效的訓練,培養(yǎng)學生的語文能力。

  新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程,實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。

  教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

  1、在閱讀教學中,重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。

  2、關(guān)于口語交際,我努力選擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學,鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀面,我的做法是增加閱讀量,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

  3、關(guān)于綜合性學習,我強調(diào)的是合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中,突出了學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。

  4、為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中,我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,積極向?l(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

  總之,本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,如:在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,寫作教學有時缺少精度,這就要求自己在今后的教育教學工作中,更加努力學習,廣泛涉獵,高度重視課程資源的開發(fā)和利用,創(chuàng)造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,多方面提高學生的語文能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

語文教師教學總結(jié) 6

  時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期又過去了在這個學期中,我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照備課組工作計劃開展工作,F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下:

  一、學習鉆研教材,做到心中有數(shù)

  開學初,我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,圍繞第十冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。

  二、愛崗敬業(yè)、教書育人

  我們組的老師按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結(jié),認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。

  三、團結(jié)協(xié)作,資源共享

  我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務,提高自己的教學水平。

  四、相互聽課,取長補短

  本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的`閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。

  五、需要改進的地方

  1、加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動,平時在教學中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。

  2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學期的奮斗目標。

  六、新學期打算

  1、加強教師的學習,開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個學生掉隊。

語文教師教學總結(jié) 7

  時光飛逝如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,但一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候。所以在教學中,我總是精心考慮教法,想方設法提高教學質(zhì)量。回顧過去的日子,有收獲、有困惑,F(xiàn)將本期教學工作總結(jié)如下,以期對今后的工作有所啟示。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學習教育教學理論。

  參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  2、虛心請教。

  利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  二、具體教學工作

 。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。

  如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我教過的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

 。ǘ┳ズ脤懽钟柧

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書等給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學的.過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

  (四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量

  一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

  三、存在的問題與不足及措施:

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,輔導時間少。在今后的教育教學工作中應該多加以引導,加大學困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度,教給學生學習方法比什么都重要。

  2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

  3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

  4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

  5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。

  由于我在教學工作中存在地種種不足,造成這次期末考試失分嚴重,嚴重影響了平均分,導致成績不理想。在以后的教學工作中我一定會吸取教訓,繼續(xù)努力,爭取更大的進步。

語文教師教學總結(jié) 8

  三個月的線上教學時光,或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學,只不過連著進行三個月的線上教學,可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學來說,這樣的線上教學方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學習抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。

  在最開始進行線上教學的工作中,我和我的學生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學,二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課;蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應,但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!

  不過好在我們年級組每天線上教學結(jié)束了之后,都會進行線上研討會,會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

  在三個月的線上教學時光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面,必須要在線上進行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,這一點是老師和家長都深有體會的事情。

  后來慢慢適應了線上教學的每日進行后,身為小學語文教師的我,也在線上教學的過程中找到了一些教學的`樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學讓他們有一些不適應,但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。

  這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。

語文教師教學總結(jié) 9

  時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,面對新的工作,我積極努力的學習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下:

  一、班級管理工作:

  要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經(jīng)常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,發(fā)現(xiàn)問題,及時開展班會進行討論,我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)進步很大。

  二、教育、教學工作

  語文、思品教學工作:在教學中,我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,抽時間就去聽課提高,認真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的`肯定。慢慢的,在學習中,我不斷用上了自己學的相關(guān)理念,不斷嘗試于我的教學,在實踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學水平有所提高,學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

  在思品教學方面,我認真?zhèn)湔n,深刻領會課標,通過搜集資料來充實自己的課堂教學,使這門課上的有趣,還對學生進行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。

  三、個人提高以及取得成績:

  在本學期,在課余學習之余,有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績。

  最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

語文教師教學總結(jié) 10

  轉(zhuǎn)眼間一學期過去了,回首這一學期有喜有憂,任時光飛逝,點滴涌上心頭。一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結(jié):

  一、完成教育教學情況:

  1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  2、提高上課技能。在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。與同年級教師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的`課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、拓展知識視野。語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文,留心處處皆學問的觀點,同時也培養(yǎng)了學生學語文,用語文的,學以致用的能力,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  二、存在的問題及改進的措施:

  1、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。因此我采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。抓住學生的好奇心,多引用課外知識,讓學生在聽故事中漸漸陶冶情感,深入課文。

  2、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣。因此我賦予小組長權(quán)利,雖然這是一個不起眼的芝麻官,但小組長在后進生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負責監(jiān)督后進生的作業(yè)完成情況,對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋,讓后進生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。

  3、一部分學生不敢展現(xiàn)自己,總認為自己不如別人,對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、此外,還需進一步擴展學生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。

  以上是我本學年度在教學上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。教育事業(yè)不是一朝一夕的事,它需要我們教師不斷學習、自主創(chuàng)新,因此我加強自身業(yè)務水平學習,期待自己不是一碗水而是長流水。

語文教師教學總結(jié) 11

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

  在這一學期里,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

 。1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

 。2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 。3)思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、關(guān)注學生課堂狀況。

  在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的想法,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

  3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的.主體作用,掌握學習方法,提高學習潛力,培養(yǎng)合作精神。

  4、加強基礎訓練的練習,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學生的語文潛力。

  5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文資料直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

  二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  二年級的孩子仍然愛動、好玩,自制潛力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些狀況,我利用課余時間,抓好學生的思想教育,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、開展實踐活動,培養(yǎng)學生潛力。

  語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高潛力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。本學期,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,開展了以下實踐活動:

  1、調(diào)動學生學習的用心性和多讀書的熱潮,我們二年級三位老師在羅主任的帶領下,對二年級的學生進行了語文課外讀書積累卡的填寫,以及讀書筆記,實踐作業(yè),大大調(diào)動了學生讀課外書的用心性,開闊了視野。

  2、本期識字作為教學重點,開展了豐富多樣的活動,目的就是為了提高學生的運用潛力,如:“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。

  四、組織圖書活動,豐富語言知識

  鼓勵學生多閱讀,為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,進行古詩文考級比賽,定期開展活動。

  五、加強理論學習,提高自身素質(zhì)

  認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,學習別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓,更新觀念,樹立新的教學理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

  六、認真總結(jié)不足。

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,教師還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

語文教師教學總結(jié) 12

  時光荏苒,一年時間已經(jīng)從指縫間流逝,我在__小學教師試用期的教育教學工作已到尾聲,回顧這一年的工作,我感到萬分的快樂與充實,因為我就是這樣一路踏實的走來并從中體會到快樂與神圣的責任感!并且受益良多。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,同時也讓我深刻的體會到這份工作的純真與美好。人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是用我的專業(yè)知識,去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英,要成為學生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對,也是我每天最開心的事。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退,生活如詩如畫地在眼前飛揚,使心田燦爛,溫馨甜美…… 我覺得小學教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容做小學教師這份職業(yè)將永遠顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙無比清澈充滿童真的眼睛時,當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好。

  可喜的是,在新教師培訓學校一年的培訓下,我努力將所學知識與實踐相結(jié)合,積極吸收老教師的經(jīng)驗,通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能,努力改善自己的不足,從而使得自己在教法上日趨成熟,為此,我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一年來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。無論在什么情況下,我都沒忘記“學為人師,行為世范”,并以品德至上來要求自己。我相信在以后的`工作學習中,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。

  二、 教育工作方面

  作為一名新教師,又面臨著新課程改革,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,在我積極參加區(qū)和學校組織培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流, 不斷的揣摩、思考、實驗、修正,不僅對上課有很大幫助,對自身的素質(zhì)也有很大的提高。

  1、積極參加區(qū)教師進修學院組織的各項培訓工作。

  在這里非常感謝區(qū)進修學院為我們準備了包括師德教育、班主任工作、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學能力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學上,讓我明白了當老師,不但要關(guān)愛學生,而且還要時刻謹記法律上規(guī)定的條例,做個學生敬愛的好老師。

  2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導下,圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作

  我有幸能得到一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師——__老師的指導,并在各個年級班主任的指導下學習管理學生,學會正確與學生交流的好方法,因為他們,使我在課堂的組織教學上有了質(zhì)的提高,在與不同年齡的學生進行溝通方面掌握了相當有效的方法,還在學校與區(qū)教研員帶領下參加了10余次區(qū)級公開課的觀摩和討論會。這些使我對美術(shù)教學有了新的認識。使我在教學過程中有了一些新的教法:

  1、抓住學生的興趣

  充分認識到興趣是最好的老師,我接觸到學生后并沒有給學生講要求,講教材。而是多方面地引導學生探索課外知識。讓學生加強對身邊事物的認識能力,提高學習興趣,激勵學生進行自主探索和學會分析問題的能力。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課。

  2、鼓勵學生說出自己的獨特體驗

  五年級的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗,通過自己的認識和想象相結(jié)合,能自己體會課文作者的不同見解

  3、作為見習班主任,積極參與了班級的日常管理,并成功的成為學生心目中敬愛的班主任

  通過向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習,我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意:

  1、制定切實有效的班規(guī),并通過班干部輪流制實;

  2、凡事都說到做到,樹立自己在學生心目中的地位;

  3、關(guān)愛學困生,及時表揚成績好的學生,采用多鼓勵,多交流的方式進行輔導;

  4、主動與學生家長交流,達成家校合一,攜手培養(yǎng)孩子,關(guān)心孩子成長的教育方式。

  三、遵守紀律

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結(jié)同事,能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、專業(yè)進修

  作為一名新老師,自身的學識相當重要,一天不學習,就會落后一截,因此,繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極學習各種教育理論,積極參加各類培訓,并且積極參加各類美術(shù)活動和比賽,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。學海無涯,在下一年里,還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。

  在一年的工作生活中我認識到,教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生在教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自已。

語文教師教學總結(jié) 13

  暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:

  一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

 。1)規(guī)范學生的學習習慣。

  正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

 、贊h語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

 、谧衷~記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

  ③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

 、荛喿x:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

 、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

  (2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

  二、重知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學

  的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學會感恩,讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

  三:備好課,做好充分準備

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

  四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。

  這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。

  五、存在問題

  學生在語文學習方面都存在以下幾點不足:

  1、漢語拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的.成語記得似是而非;

  2、閱讀能力普遍不高,尤其是學生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解。

  3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  “一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

  二、教育教學方面:

  一年來我一直擔任高年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。

  1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié),以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生探究精神個人工作總結(jié),尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

  3、明確學習目標。

  語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié),我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規(guī)范作業(yè)。

  學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

  5、多開展語文實踐活動。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  6、制定幫教方案。

  對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  7、課題研究工作。

  在課題研究工作中我所做的工作有:

  1、提高課前準備工作有效性。

  (1)提高備課的有效性。

  我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。

  (2)提高學生預習的有效性。

  一是教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,以學定教。

  2、對課堂操作的有效性的研究。

  (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位,三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。

  (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

  (3)教學結(jié)構(gòu):

  課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比

語文教師教學總結(jié) 14

  一、想方設法、耐心感化,改變頑固陳舊觀念

  我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣,而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至會在學生面前公開散布這樣的言論:高考語文成績完全靠運氣,理科生花時間去學語文那是學傻了。在這種尷尬時候,我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь,那么我們的語文就真正會走向絕境,無處逢生。我沒有喪失“斗爭”勇氣,積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”,努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,我還采取了以下幾種方法:

  1、重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學習面貌的改變,從而在學生中起到良好的帶頭作用;

  2、文學鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中,讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

  3、善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心,但某些學生卻將老師的表揚當成了驕傲的資本; 4、利用課下交流暢談其他省市學習語文以及高考語文的信息,盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來,但少部分學生到高考成績揭曉還沒有醒悟。

  二、整體分層、明確目標,優(yōu)化設計教學

  1、細研學生,分層教學高考要取得可喜成績,必須盡量的讓每個學生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,多數(shù)學生作陪客”的被動局面,需要我們對學生進行細致的分析。我將所教的學生分成了兩種群體四類情況:

  第一類學生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學生,他們基礎知識薄弱與學科學習能力較差,學習積極性很難激發(fā);

  第二類學生是語文成績優(yōu)異,理科成績較差的學生,他們對高考語文成績寄予了很高期望,在高三他們的心理問題異常突出;第三類學生便是各科學習成績平平(包括語文)的大部分學生,他們已經(jīng)掌握了相當數(shù)量的基礎知識,形成了一定的能力,但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),對知識的運用及解題能力還不強,是高三大軍里的生力軍,他們普遍心理素質(zhì)較好,引導得當便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者,這類學生主要引導他們向115分以上進軍。很明顯在高三學習中前兩類學生屬于弱勢群體,應加大力度重點保護,后兩種則屬于優(yōu)勢群體,引導合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學情,我采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。

  具體表現(xiàn)在教學目標分層、教學過程分層,課后練習分層以及綜合評價分層幫助學生克服學習時的'心理障礙,激發(fā)不同層次學生的求知欲望,盡量讓每個學生成為學習的主人,讓不同層次的學生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足,在此種模式的教學中有不盡完善的地方,某些學生對老師的用心可能并不理解。

  2、多樣化教學,讓學生活起來

  高三是沉重的,學習任務相當繁重,老師心力交瘁,學生壓力重重。我總試想著讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學和多媒體教學,試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

  3、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,光對答案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  首先,講清試題的測試點,即本題主旨和目標,以《考試說明》為鑒,講清它是“說明”中的哪一項,這一項的要求是什么。

  其次,講清試題的角度,即是怎樣(通過什么)來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

  第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干,看其主干是否反對立,然后理清附加成分,看其修飾、限制、補充是否合理,是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,或賓語由動詞充當,首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,無中生有橫生枝節(jié),指東說西偷換概念,源流倒置逆情背理,已然未然亂說一通,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,有利于順利地確認干擾項,選出正確項。

  第四,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要

  第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。

  另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  三、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1、在高三之始,將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,細致研究分析05.06年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

  2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外,還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習,從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。

  3、“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集,利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,利用手頭上的報刊,學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),并且注意整理與借鑒,做到為我所用,增強復習指導的針對性與實效性。

  五、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的4—6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。本身存在的失誤主要是訓練不扎實,有時過高地估計學生的能力,貪多求快,有時點撥不到位,沒有重錘敲打,學生的印象不深。針對學生的學情和教學工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:

  1、細化內(nèi)容。化虛為實,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處;

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復強化; 3、量化分析,對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)理分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的“軟肋”,建立學生的學情檔案,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量; 4、深化輔導,課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)。

  六、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

  1、基礎知識的復習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2、復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,應該師生共同歸納再整理成冊,另外忽略了教材所選文言文的作用。

  3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:

  (1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。

  (1)要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。

  (2)要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。

  (3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。

  (4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  (5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的學生免費講課一節(jié),主要傳授學生寫作技巧,堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿意的成績。

  高考結(jié)束了,緊張的高三復習迎來了收獲的時刻,下面把這學期的教學總結(jié)寫出來,與大家共勉。

  每個學科的性質(zhì)不同,復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說,內(nèi)容量大,知識面廣,文字書寫量多是它最大的特點。一直以來語文的復習大致上分三個階段:基礎知識專項訓練,綜合訓練,鞏固提高階段。前兩個階段很重要,高三的復習我們一直堅守這一路線,重視基礎任何時候都不應改變。我想說的是第三階段,三月份之后的復習應該更靈活一些。這一時期如果不針對具體情況,仍然大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們備課組的想法是:

  1、選題做,即由老師先做,認為題比較典型,答題規(guī)范的挑出來講,其余忽略不計;

  2、能把答案講清楚的就講,自己都講不清楚的給學生說了只會讓他們更糊涂;

  3、講題有重點,避免面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題,反復強調(diào)它的解題思路步驟,達到讓學生舉一反三的目的;

  4、重點題有比較有分析,同一個類型題要引導學生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題,加上有目的講解既可以給學生指出做題方向,也可以給他們答題思路的引導,避免多走彎路。

語文教師教學總結(jié) 15

  本學年我是一名小學生,小學一年級的教學工作已經(jīng)開始,我沒有教小學一年級。由于今年我們學校教師的減少,在入學的學生中有幾個學生素質(zhì)很差。由于教學質(zhì)量難以提高等諸多原因,教師不敢理解這門課。我承擔了這個班的語文教學任務,并作為我的“實驗場”認真工作。以下20條總結(jié)了年度教學工作:

  1、使用新課程標準的概念

  在教學中,要認真學習小學語文新課程標準的理念,根據(jù)新課程標準的精神和學生的年齡特點,認真制定《語文教學計劃》,以實現(xiàn)教學目標、方法和反思。通過學習和實踐教學,我了解到這個階段的孩子更感性而不是理性,更注重對外部事物的主觀理解。因此,在教學中,我總是用童稚的語言和生動直觀的事物來指導教學,使學生能夠快速理解知識。將孩子視為朋友和伙伴,相互學習,讓孩子感受到老師的仁慈和關(guān)懷,理解老師是他們值得信賴的朋友

  2、習慣比什么都重要

  一年級學生具有較強的可塑性。有些人說他們是“一張白紙”。讓我們看看老師是如何在這張白紙上寫字的。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作的首要任務;文本對齊:左;“>1.課前準備要求學生在課前準備好書本、書籍和文具。下課后不要從他們的書包里沖出來。上課前,削尖鉛筆,將鉛筆屑扔進垃圾箱,養(yǎng)成準備和注意衛(wèi)生的好習慣

  2.當你在課堂上站立時,你應該站得整齊,服從命令。當你坐下來時,你應該全身心投入到學習中去。不要左顧右盼,不要互相交談,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

  3.實現(xiàn)“三個一”,從胸部打一拳,從書本上打一英尺,從筆尖到手指一英寸。養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣;

  4.回答問題時,大膽發(fā)言。聲音要響亮,用普通話和“因為,所以”把問題說清楚。當其他人回答問題時,他們應該注意傾聽。當其他人完成回答后,他們可以補充自己的觀點。他們不能打斷別人的發(fā)言,更不用說半心半意,好像他們與自己無關(guān)。5.老師講課時,注意聽,記住老師的知識和相關(guān)的學習方法,能夠提出自己的不同意見,但要征得老師同意后才能舉手發(fā)言

  6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不能敷衍老師

  7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”

  9.每節(jié)課結(jié)束后,你應該好好復習。如果你有任何問題,你必須問他們。你應該獲得全面的`知識和完整的解決方案。你不能留下你不懂的問題

  上述要求對學生來說似乎有點苛刻,太嚴肅了。作者認為這對學生習慣的形成有很大的幫助。但我也注意多與學生接觸,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們對他們的生活是有益的。我也覺得這位老師和藹可親,容易接近。我經(jīng)常用李大釗的話來教學生“學會腳踏實地,玩得開心!”

  3、教學生學習方法

  目前,一年級學生的識字率、理解和理解問題的潛力都比往年高得多。教師應及時教授學生學習方法,幫助學生提高閱讀能力和寫作理解能力。一年級的主要任務是學習拼音和識字。在學習拼音時,使用圖像教學幫助學生理解拼音,例如:l是什么樣的?你怎么認為?在識字方面,利用古代構(gòu)詞法幫助學生閱讀。教學生提前查字典,用字典學習拼音和單詞

  學習拼音后,讓學生通過記日記來學習寫作。你想寫什么?拼音和漢字可以。在學年結(jié)束時,大多數(shù)學生都能寫出100多個單詞的所見所聞

  4、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

  在日常教學中,學生被分成幾個學習小組,通常是前桌和后桌。讓他們互相學習,互相討論,互相學習,輪流擔任團隊領導,充分發(fā)揮每個團隊成員的作用。另外,我指定班上一半的好學生擔任“小老師”,讓他們在學習中起到帶頭作用,隨時監(jiān)督和幫助他帶的學生,效果非常好

  通過一年的教學,我開始探索一些低年級的教學方法。在期末語文綜合考試中,學生的成績達到了預定的目標。下學年繼續(xù)探索和實驗,總結(jié)適合自身特點的教學方法

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