中學教師履職總結(jié)5篇（熱門）
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的中學教師履職總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學教師履職總結(jié) 篇1
分C評價內(nèi)容C1上下班、校內(nèi)會議、升旗儀式不無故遲到、早退；課堂中不出現(xiàn)人為教學事故。C2不歧視后進生，不體罰或變相體罰學生。C3積極參加學校各部門組織的活動。55關愛后進生，尊重、鼓勵他們。55嚴格遵守學校規(guī)章制度。值自評個人相關說明51帶學生去“放飛理想”活動平均分C4【語、數(shù)、英、物、化教師】優(yōu)秀率1212超年級平均分4分以上1212超年級優(yōu)秀率10%以上及格率C5其他學科教師的考核與年級組平均分一致。C6備課1212超年級及格率6%以上33符合本學科課程標準，詳案；有課后教學反思；積極參與集體備課，每學期有2次擔任主備作業(yè)全批全改、學生有訂正，教師有訂正后批改，個別學生面批，分層批改超規(guī)定節(jié)數(shù)C7作業(yè)批改33C8聽課22C9考務相關22及時到崗，監(jiān)考時從不做與監(jiān)考無關事項C10上交相關材料22相關材料在第一時間內(nèi)交齊C11是否達到學校規(guī)定的工作量55按規(guī)定滿工作量C12上課紀律33準時上課，學生認真聽講，積極動腦。從沒有教學事故發(fā)生。
C13支持班級工作33絕對支持C14學生思想工作33經(jīng)常協(xié)助班主任進行思想教育C15積極參加培訓，不得缺席，按時完成培訓學分C16每學期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇不少于1000字的心得體會，后經(jīng)考核小組審定通過的'C17是否及時積極參加區(qū)、片、校級教研活55只要有培訓都積極參加55《班主任兵法》學習心得55只要接到通知都積極參加，不遲到、早退，及時上交規(guī)定材料C18考卷命制泛指學校開設的所有學科54針對學生實際出卷，有評分標準，考核小組沒審核過C19區(qū)、片、校級公開課53校級展示棵C20撰寫論文50C21主持或參與校級及以上科研課題。50C22教學托底55經(jīng)常對學習困難學生進行輔導，并有顯著進步C23教育托底22成功轉(zhuǎn)化賀之璋等6名學生，有記錄C24六、七、八年級承擔拓展課拓展課5C25九年級教師考核每周的習題集55備課組每周都有相應的習題集，并配有對應的答題情況分析和配套糾錯題集C26學生家長問卷調(diào)查。C27附加分，酌情記分
C28每學期至少有一次在學校做專題講座50沒被指派到C29承擔師徒結(jié)對任務，定期相互聽課并交50沒有指定的徒弟C30班主任考核參照月考核
中學教師履職總結(jié) 篇2
C評價內(nèi)容C1上下班、校內(nèi)會議、升旗儀式不無故遲到、早退；課堂中不出現(xiàn)人為教學事故。C2不歧視后進生，不體罰或變相體罰學生。C3積極參加學校各部門組織的活動。平均分C4【語、數(shù)、英、物、化教師】優(yōu)秀率1210所任教班級的優(yōu)秀率超過年級優(yōu)秀率在10%以上所任教班級的及格率超過年級及格率6%以上量足；案詳；符合設計基本流程；集體備課態(tài)度端正，能積極分擔備課組工作。作業(yè)全批全改、學生有訂正，教師有訂正后批改；且能面批。超過聽課節(jié)數(shù)，能提建議、意見。55沒有歧視，沒有體罰55無故缺席無分值自評個人相關說明55領導叫我做啥我都做傻的，我忘記了具體項目。所任教班級的平均分超年級平均分4分以上1210及格率C5其他學科教師的考核與年級組平均分一致。C6備課121033C7作業(yè)批改33C8聽課22C9考務相關22認真監(jiān)考，認真閱卷。C10上交相關材料22各相關材料在第一時間內(nèi)交齊。C11是否達到學校規(guī)定的工作量55超。C12上課紀律33教學作息準時，上課紀律好，無喧鬧聲，學生學習常規(guī)好。沒有教學事故的發(fā)生。
C13支持班級工作33絕對支持的。一般問題都自己解決的。在課堂中能滲透德育、“兩綱”教育，主動協(xié)助任教班C14學生思想工作33級的班主任做好學生的思想工作，在課堂教學中注重培養(yǎng)學生良好的'學習習慣和良好的道德行為習慣。對問題學生能積極主動地找他們談心，有明顯的教育效果。C15積極參加培訓，不得缺席，按時完成培訓學分C16每學期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇不少于1000字的心得體會，后經(jīng)考核小組審定通過的C17是否及時積極參加區(qū)、片、校級教研活C18考卷命制泛指學校開設的所有學科55參加校、區(qū)級培訓，及時遞交相應材料，無遲到、早退現(xiàn)象。5?見博客。55積極50C19區(qū)、片、校級公開課50C20撰寫論文5?寫了，但是沒有發(fā)表。見博客。C21主持或參與校級及以上科研課題。5?校級課題。C22教學托底54自覺自愿做的C23教育托底22C24六、七、八年級承擔拓展課拓展課C25九年級教師考核每周的習題集5050C26學生家長問卷調(diào)查。
C27附加分，酌情記分7C28每學期至少有一次在學校做專題講座5C29承擔師徒結(jié)對任務，定期相互聽課并交5C30班主任考核參照月考核
中學教師履職總結(jié) 篇3
一學期很快過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學期我積極地去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，一學年過去了，作為七年級部教研組長就教研組和自己的教育教學工作很有必要小結(jié)反思。
開放式教學：由教師通過開放題的引進，在學生參與下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數(shù)學的本質(zhì)，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學活動的樂趣。開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：
一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果;
二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題;
三是思路開放，強調(diào)學生解決問題時的不同思路。
新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學就在我們的身邊，通過互相交流使他們學到了他人的知識，使學生們共同發(fā)展，共同進步，所以說在新課改中不知不覺師生的關系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，教師已經(jīng)溶入學生中間了，學生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討、學生們不在感覺數(shù)學枯燥乏味，而是生動有趣，感到了數(shù)學就在我們中間。
活動式教學：讓學生進行適合自己的數(shù)學活動，包括模型制作、游戲、行動、調(diào)查研究等，使學生在活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。通過讓學生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的'圖形面積最大?
探索式教學：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導學生主動參與，探索知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談談儲蓄的利息”就是來源于社會生活的實際問題，指導學生認真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學生的印象，使他們感性地認識到學習數(shù)學的好處，提高學習興趣。
誘發(fā)學生的靈感。在教學中，教師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現(xiàn)的靈感，對于學生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。同時，還應當應用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導學生的數(shù)學直覺和靈感，促使學生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。
現(xiàn)行的教材都是分課時編寫，通常每課時的任務必須在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)教師對每節(jié)課的內(nèi)容、任務、進程都具體以時間順序來分解，有時怕完不成任務，學生在關鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時，不敢花過多的時間讓學生爭辯交流
生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往在一節(jié)課的各個階段，按“套路”引領學生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動態(tài)生成，往往以犧牲學生學習的積極主動性為代價，弊病很多。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學教研組的工作內(nèi)容和工作動力，我們在今后的數(shù)學教學工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗，與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，為全面提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，推進數(shù)學課程改革而努力工作。
中學教師履職總結(jié) 篇4
我叫xx，男，土家族，黨員，中學高級教師。本年度履行工作的情況簡單報告如下。
一、上級明確的分工和主要職責：
任中心學校業(yè)務副校長，分管業(yè)務工作，負責全鄉(xiāng)教育教學、校本教研指導、體育藝術組織、成職幼教管理、圖書儀電建設、信息技術應用、衛(wèi)生教育、團隊組織活動、通訊報道宣傳等等多個方面的工作，對應教育局的處室有：教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導室、信息中心、社管辦、體衛(wèi)藝辦、法制股等。兼任八年級的研究性學習課程教學。
二、本年度個人思想品德狀況：
本人一直堅持以黨性標準嚴格要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。忠誠教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。堅持全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，無違背黨和國家教育方針的言行。加強了自身品德修養(yǎng)，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。
關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事。廉潔奉公，作風正派，不利用職務之便謀私利。堅守，忠于職守，堅持結(jié)合工作實際進治學習，一年中，寫下了5000字以上的政治與心得體會筆記;熱衷理論學習與研究，喜歡探索實踐，主動參加了“中小學教師遠程學習與培訓”和“20xx年中部十省中小學安全教育與安全管理國家級遠程教育專題培訓”，全年寫下了近十萬字的文章與筆記，同時還編錄了長達62頁的校本培訓文集和編錄、編寫了100余頁的培訓講稿。
三、本年度所采取的.主要工作措施與效果：
1、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育：秉持素質(zhì)教育理念，堅持全面落實國家的課時計劃，促進學生全面發(fā)展。
(1)堅持全面開課設節(jié)，嚴格作息時間，確保學生全面發(fā)展;
(2)長期堅持“教育教學常規(guī)月查月報”，有效促進了全鄉(xiāng)教育教學常規(guī)的規(guī)范有序。
(3)認真組織開展各種活動，注重了學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與身心健康發(fā)展。如各種專題讀書活動、大課間活動、興趣小組及社團活動、綜合實踐活動等等;
(4)堅持視導、檢查監(jiān)督制度，確保教師教育教學過程高效、規(guī)范;
(5)堅持教育教學質(zhì)量綜合評價制度，確保整體教育質(zhì)量等。
2、全面開展校本教研，引領教師專業(yè)發(fā)展：
(1)建立、完善校本教研制度，規(guī)范校本教研工作。本年度中心學校就校本教研工作專門制訂下發(fā)了《校本培訓制度》、《校本教研制度》、《校本教研管理制度》、《聽課、評課制度》等六項制度，并修訂了《教學常規(guī)管理制度》等三個制度，通過制度執(zhí)行，確保校本教研工作。
(2)強化校本培訓，幫助教師澄清教育理念。如編輯專題文集、進行專題講座與輔導、邀請專家參與教研活動等措施，較好地澄清了老師的思想，提高了老師們的思想認識。
(3)抓校本教研骨干培訓，評選推薦學校校本教研骨干，以發(fā)揮骨干在校本教研中的核心作用。
(3)持久開展校本教研活動。如廣泛開展了小專題研究活動，促進了老師研究能力的提高;堅持每期組織青年教師教學比武活動，敦促了青年教師的快速成長;經(jīng)常組織教研活動，以教研骨干為中堅，帶動老師深入研究自己的課堂教學等等。
(4)通過校本教研成果匯展活動，展示老師們自己的成果，強化老師積極參與校本教研的主體意識。
(5)積極開展課題研究實踐，在實踐中讓老師們的研究能力不斷得到提高。如我們堅持了近四年的“全息德育課題”實踐，就造就了一批如xx、xx、xx、xx、xx等十多位校本教研骨干;子課題“家�；拥掠龑嵺`研究”、“學生思想品德評價改革研究”成果初具;一年中，老師論文獲省級二等獎以上的有十余篇;教師參加縣級以上教學比武，獲市級一等獎一人次，縣級二等獎以上六人次等等。
3、關注全體學生發(fā)展，精心組織各種活動：
(1)明確各種活動的主體、組織形式與責任處室，強調(diào)學校各部門的共同參與和指導，追求活動組織的實效性、教育性和全面性。
(2)以活動促校風、學風建設。如“敬老愛老”實踐活動、“讀書活動”、“詩畫進校園”活動、科技創(chuàng)新實踐活動，從方案制訂到過程組織，再到成果展示，都圍繞校風、學風建設來組織開展。
(3)活動以學生全員、全面參與為宗旨，追求學生每個個體的過程享受與愉悅體驗。如學生運動會，以班為單位全員選拔組隊參賽;縣新廣播操比賽，不是先選材，再組隊訓練，而是先以班為單位比賽，然后選代表參加縣比賽的人選。
(4)科學確定專題活動，體現(xiàn)專題活動的常規(guī)性。如要求學期初，都必須認真研究確定好每月的專題活動內(nèi)容，并在每月末需對上月專題活動進行小結(jié)，同時對下月專題進行規(guī)劃等。
(5)參加上級活動強調(diào)參與意識，強調(diào)訓練落實，強調(diào)學生的能力培訓與精神塑造。如參加縣運會，要求教練必須在平時的訓練中特別關注學生的思想品德、必須特別注意拼搏精神的培養(yǎng)、必須特別注意學生的心理素質(zhì)訓練等。由于這些措施的落實，縣運會上我們不僅取得了優(yōu)秀成績，而且每次都被評為“精神文明”先進單位。
一年中，參加上級各種活動獲獎情況如下：“三獨”比賽三等獎以上三人;讀書征文獲獎十一人;小數(shù)奧賽三等獎兩人;田徑運動會小學組團體第三名;中小學生乒乓球運動會中學女隊團體第二名，小學男隊團體第五名;“安全伴我行”少年兒童繪畫征文比賽先進單位;衛(wèi)生工作先進單位等等。
4、努力探索、自主創(chuàng)新，扎實落實各種創(chuàng)建工作：
(1)從規(guī)范入手，踏踏實實地做好合格學校的創(chuàng)建工作與申報工作。
(2)堅持探索、創(chuàng)新，高標準地搞好省“普圖”迎檢工作。本年度，蘇市合格學校的創(chuàng)建工作，在軟件方面，我們強調(diào)了規(guī)范管理、強調(diào)了文化氛圍的營造，在專家驗收過程中得到了充分肯定;楊柳合格學校申報工作做到了早準備，從本年度起，教育教學常規(guī)管理就嚴格執(zhí)行了合格學校的評估標準�！捌請D”工作我們除了嚴格按照上級要求落實相關措施外，還積極探索、力求創(chuàng)新，特別是讀書活動的組織與開展，想了很多，有本鄉(xiāng)的特色，得到了教育局領導的充分肯定。
四、廉政建設及責任制方面：
堅持廉潔奉公，不以公謀私，作風正派，在廣大教師中形象良好。認真履行職責，做到了政令暢通，扎實地完成了上級下達的各項任務，無失職行為。分管工作一年中沒有出現(xiàn)任何責任事故。
五、存在的問題及今后努力的方向：
分管的線多面廣，上級布置的工作難以全部高質(zhì)量地完成，甚至有時候在某些方面還處于一種“疲于應付”的狀態(tài)。面廣線多，深入基層的時間極其有限，對基層的具體指導、檢查督促難以落實�！八嚩嗖痪�，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成績的愿望難以實現(xiàn)。
今后努力的方向：
(1)擠點時間，深入基層，搞一點具體的研究與實踐探索。
(2)嚴格按照國家教育方針、依據(jù)教育規(guī)律，突出抓好教育教學管理，力爭全鄉(xiāng)教育質(zhì)量得到提升。
(3)重點搞好校本教研工作，著力培養(yǎng)一批新的校本教研骨干，以引領教師專業(yè)發(fā)展來帶動學校質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
中學教師履職總結(jié) 篇5
黨的群眾路線學習心得體會：認真履職，做一名優(yōu)秀的教師
為了誰，依靠誰，我是誰，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。
一、正確認識“為了誰”，明確目標方向
我黨的根本是為了人民、依靠人民、服務人民，堅持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風。作為基層一線的老師，更應該深刻領會這一點，如何服務學生？傾聽學生的呼聲？了解學生的訴求？實現(xiàn)學生的愿望？是我們的責任。在工作中，有責任把學生作為工作的第一要務，一切為了學生，以學生為本，全心全意為學生服務，只有學生認可了我的工作，我的努力才有意義。身為一名普通的教育工作者，只有真心做人，踏實做事，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，才能全心全意為學生服務；一個有良好師德的老師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染，是我擔任老師工作以來感悟到的全部真理。
二、科學理解“依靠誰”，挖掘力量源泉
教育工作依靠誰呢？當然是依靠學生，也只有緊緊依靠學生才可能做好教育工作�！扒嗄曜罹邉�(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力�！蔽椰F(xiàn)在是從事高一年級的`教育，學生都是朝氣蓬勃的青年學生，他們具有創(chuàng)新潛力，我們應該堅持“相信學生自己解放自己，向?qū)W生學習”，從學生中來，到學生中去，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，依靠學生，并加以正確的引導，調(diào)動學生主體的積極性和主動性......教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現(xiàn)實的要求，從而更好地為學生服務。有的教師覺得現(xiàn)在學生工作難做，學生往往站在自己的立場上看問題。事實上，當你的主張不能得到學生理解時，首先該把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到學生的理解與支持。我相信只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為學生真正敬佩的人!我感謝我的同學們，感謝他們對我工作的支持，感謝他們的認真努力。
三、擺正態(tài)度，找準位置，緊密聯(lián)系，明白“我是誰”
身為一名普通的人民教師，要找準自己的定位，才能深刻領悟到與學生間的魚水關系。在當前形勢下,必須做到：不斷提高自己的業(yè)務水平，掌握先進的教學技術，力爭做先進教育生產(chǎn)力的代表；更為重要的是要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，要注重教書育人，加強學生的思想道德教育；要在實踐中提高自己的教育教學能力，在工作和實踐中與學生一起成長；要學會做人，做一個正直的、對社會有貢獻的、值得學生尊敬和學習的誠信的人。應以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。只有把學生當主人，腳踏實地，才能為學生辦好事、辦實事，在工作中有為學生服務的真心和高度負責的責任心，深入了解學生所需，充分反映學生意愿，廣泛集中學生智慧，踏踏實實做好每一件事，這是我作為老師充分踐行黨的群眾路線的最好體現(xiàn)了。要想了解學生的一切，就必須深入到學生當中去，更多地了解和掌握學生的所思，所盼，所想出，哪位同學有偏科，哪位同學生病了，哪位同學家庭有困難了，哪位同學沒考好......都要能第一時間了解到并給予關心和安慰。只有做到與學生們的零距離交流，這樣才能和學生打成一片，才和學生之間建立了朋友般的關系，才和學生建立起了深厚感情，有了感情，學生的心才愿意向你敞開，在學生出現(xiàn)問題時能及時解決，才能夠引導學生身心全面健康發(fā)展，以學生為本，全心全意為學生服務
“為了誰”是宗旨問題，“依靠誰”是方法問題，“我是誰”是立場問題�；卮鸷谩盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，不僅可以提高自己的理論水平和綜合修養(yǎng)，而且可以牢固樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，更好的詮釋我們教育工作的內(nèi)涵：做到教好書，育好人。走上三尺講臺，我們要教書育人；走下三尺講臺，我們要為人師表。
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