中學(xué)教師履職總結(jié)5篇（熱門）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教師履職總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)教師履職總結(jié) 篇1
分C評(píng)價(jià)內(nèi)容C1上下班、校內(nèi)會(huì)議、升旗儀式不無故遲到、早退；課堂中不出現(xiàn)人為教學(xué)事故。C2不歧視后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。C3積極參加學(xué)校各部門組織的活動(dòng)。55關(guān)愛后進(jìn)生，尊重、鼓勵(lì)他們。55嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。值自評(píng)個(gè)人相關(guān)說明51帶學(xué)生去“放飛理想”活動(dòng)平均分C4【語、數(shù)、英、物、化教師】優(yōu)秀率1212超年級(jí)平均分4分以上1212超年級(jí)優(yōu)秀率10%以上及格率C5其他學(xué)科教師的考核與年級(jí)組平均分一致。C6備課1212超年級(jí)及格率6%以上33符合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，詳案；有課后教學(xué)反思；積極參與集體備課，每學(xué)期有2次擔(dān)任主備作業(yè)全批全改、學(xué)生有訂正，教師有訂正后批改，個(gè)別學(xué)生面批，分層批改超規(guī)定節(jié)數(shù)C7作業(yè)批改33C8聽課22C9考務(wù)相關(guān)22及時(shí)到崗，監(jiān)考時(shí)從不做與監(jiān)考無關(guān)事項(xiàng)C10上交相關(guān)材料22相關(guān)材料在第一時(shí)間內(nèi)交齊C11是否達(dá)到學(xué)校規(guī)定的工作量55按規(guī)定滿工作量C12上課紀(jì)律33準(zhǔn)時(shí)上課，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦。從沒有教學(xué)事故發(fā)生。
C13支持班級(jí)工作33絕對(duì)支持C14學(xué)生思想工作33經(jīng)常協(xié)助班主任進(jìn)行思想教育C15積極參加培訓(xùn)，不得缺席，按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)分C16每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇不少于1000字的心得體會(huì)，后經(jīng)考核小組審定通過的'C17是否及時(shí)積極參加區(qū)、片、校級(jí)教研活55只要有培訓(xùn)都積極參加55《班主任兵法》學(xué)習(xí)心得55只要接到通知都積極參加，不遲到、早退，及時(shí)上交規(guī)定材料C18考卷命制泛指學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科54針對(duì)學(xué)生實(shí)際出卷，有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考核小組沒審核過C19區(qū)、片、校級(jí)公開課53校級(jí)展示棵C20撰寫論文50C21主持或參與校級(jí)及以上科研課題。50C22教學(xué)托底55經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并有顯著進(jìn)步C23教育托底22成功轉(zhuǎn)化賀之璋等6名學(xué)生，有記錄C24六、七、八年級(jí)承擔(dān)拓展課拓展課5C25九年級(jí)教師考核每周的習(xí)題集55備課組每周都有相應(yīng)的習(xí)題集，并配有對(duì)應(yīng)的答題情況分析和配套糾錯(cuò)題集C26學(xué)生家長問卷調(diào)查。C27附加分，酌情記分
C28每學(xué)期至少有一次在學(xué)校做專題講座50沒被指派到C29承擔(dān)師徒結(jié)對(duì)任務(wù)，定期相互聽課并交50沒有指定的徒弟C30班主任考核參照月考核
中學(xué)教師履職總結(jié) 篇2
C評(píng)價(jià)內(nèi)容C1上下班、校內(nèi)會(huì)議、升旗儀式不無故遲到、早退；課堂中不出現(xiàn)人為教學(xué)事故。C2不歧視后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。C3積極參加學(xué)校各部門組織的活動(dòng)。平均分C4【語、數(shù)、英、物、化教師】優(yōu)秀率1210所任教班級(jí)的優(yōu)秀率超過年級(jí)優(yōu)秀率在10%以上所任教班級(jí)的及格率超過年級(jí)及格率6%以上量足；案詳；符合設(shè)計(jì)基本流程；集體備課態(tài)度端正，能積極分擔(dān)備課組工作。作業(yè)全批全改、學(xué)生有訂正，教師有訂正后批改；且能面批。超過聽課節(jié)數(shù)，能提建議、意見。55沒有歧視，沒有體罰55無故缺席無分值自評(píng)個(gè)人相關(guān)說明55領(lǐng)導(dǎo)叫我做啥我都做傻的，我忘記了具體項(xiàng)目。所任教班級(jí)的平均分超年級(jí)平均分4分以上1210及格率C5其他學(xué)科教師的考核與年級(jí)組平均分一致。C6備課121033C7作業(yè)批改33C8聽課22C9考務(wù)相關(guān)22認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷。C10上交相關(guān)材料22各相關(guān)材料在第一時(shí)間內(nèi)交齊。C11是否達(dá)到學(xué)校規(guī)定的工作量55超。C12上課紀(jì)律33教學(xué)作息準(zhǔn)時(shí)，上課紀(jì)律好，無喧鬧聲，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。沒有教學(xué)事故的發(fā)生。
C13支持班級(jí)工作33絕對(duì)支持的。一般問題都自己解決的。在課堂中能滲透德育、“兩綱”教育，主動(dòng)協(xié)助任教班C14學(xué)生思想工作33級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣。對(duì)問題學(xué)生能積極主動(dòng)地找他們談心，有明顯的教育效果。C15積極參加培訓(xùn)，不得缺席，按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)分C16每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇不少于1000字的心得體會(huì)，后經(jīng)考核小組審定通過的C17是否及時(shí)積極參加區(qū)、片、校級(jí)教研活C18考卷命制泛指學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科55參加校、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，及時(shí)遞交相應(yīng)材料，無遲到、早退現(xiàn)象。5?見博客。55積極50C19區(qū)、片、校級(jí)公開課50C20撰寫論文5?寫了，但是沒有發(fā)表。見博客。C21主持或參與校級(jí)及以上科研課題。5?校級(jí)課題。C22教學(xué)托底54自覺自愿做的C23教育托底22C24六、七、八年級(jí)承擔(dān)拓展課拓展課C25九年級(jí)教師考核每周的習(xí)題集5050C26學(xué)生家長問卷調(diào)查。
C27附加分，酌情記分7C28每學(xué)期至少有一次在學(xué)校做專題講座5C29承擔(dān)師徒結(jié)對(duì)任務(wù)，定期相互聽課并交5C30班主任考核參照月考核
中學(xué)教師履職總結(jié) 篇3
一學(xué)期很快過去，可以說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極地去適應(yīng)新課程的要求，責(zé)任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一學(xué)年過去了，作為七年級(jí)部教研組長就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。
開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是結(jié)果開放，一個(gè)問題可以有不同的結(jié)果;
二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問題;
三是思路開放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問題時(shí)的不同思路。
新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí)，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進(jìn)步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺(tái)也變大了，在也不是三尺講臺(tái)了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。
活動(dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)，包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導(dǎo)大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的'圖形面積最大?
探索式教學(xué)：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探索知識(shí)的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝?chǔ)蓄的利息”就是來源于社會(huì)生活的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并作一些簡單的計(jì)息演算，就能加深學(xué)生的印象，使他們感性地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，提高學(xué)習(xí)興趣。
誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感，對(duì)于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應(yīng)及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。
現(xiàn)行的教材都是分課時(shí)編寫，通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節(jié)課內(nèi)完成。多數(shù)教師對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來分解，有時(shí)怕完不成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯(cuò)處發(fā)生分歧時(shí)，不敢花過多的時(shí)間讓學(xué)生爭辯交流
生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往在一節(jié)課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊，但缺少一種動(dòng)態(tài)生成，往往以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性為代價(jià)，弊病很多。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力，我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。
中學(xué)教師履職總結(jié) 篇4
我叫xx，男，土家族，黨員，中學(xué)高級(jí)教師。本年度履行工作的情況簡單報(bào)告如下。
一、上級(jí)明確的分工和主要職責(zé)：
任中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長，分管業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)教育教學(xué)、校本教研指導(dǎo)、體育藝術(shù)組織、成職幼教管理、圖書儀電建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用、衛(wèi)生教育、團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)、通訊報(bào)道宣傳等等多個(gè)方面的工作，對(duì)應(yīng)教育局的處室有：教育股、教研室、儀電站、辦公室、督導(dǎo)室、信息中心、社管辦、體衛(wèi)藝辦、法制股等。兼任八年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)。
二、本年度個(gè)人思想品德狀況：
本人一直堅(jiān)持以黨性標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。忠誠教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)持全面貫徹教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，無違背黨和國家教育方針的言行。加強(qiáng)了自身品德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。
關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事。廉潔奉公，作風(fēng)正派，不利用職務(wù)之便謀私利。堅(jiān)守，忠于職守，堅(jiān)持結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)治學(xué)習(xí)，一年中，寫下了5000字以上的政治與心得體會(huì)筆記;熱衷理論學(xué)習(xí)與研究，喜歡探索實(shí)踐，主動(dòng)參加了“中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”和“20xx年中部十省中小學(xué)安全教育與安全管理國家級(jí)遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)”，全年寫下了近十萬字的文章與筆記，同時(shí)還編錄了長達(dá)62頁的校本培訓(xùn)文集和編錄、編寫了100余頁的培訓(xùn)講稿。
三、本年度所采取的.主要工作措施與效果：
1、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育：秉持素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持全面落實(shí)國家的課時(shí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(1)堅(jiān)持全面開課設(shè)節(jié)，嚴(yán)格作息時(shí)間，確保學(xué)生全面發(fā)展;
(2)長期堅(jiān)持“教育教學(xué)常規(guī)月查月報(bào)”，有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范有序。
(3)認(rèn)真組織開展各種活動(dòng)，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與身心健康發(fā)展。如各種專題讀書活動(dòng)、大課間活動(dòng)、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等等;
(4)堅(jiān)持視導(dǎo)、檢查監(jiān)督制度，確保教師教育教學(xué)過程高效、規(guī)范;
(5)堅(jiān)持教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度，確保整體教育質(zhì)量等。
2、全面開展校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展：
(1)建立、完善校本教研制度，規(guī)范校本教研工作。本年度中心學(xué)校就校本教研工作專門制訂下發(fā)了《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《校本教研管理制度》、《聽課、評(píng)課制度》等六項(xiàng)制度，并修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》等三個(gè)制度，通過制度執(zhí)行，確保校本教研工作。
(2)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，幫助教師澄清教育理念。如編輯專題文集、進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo)、邀請(qǐng)專家參與教研活動(dòng)等措施，較好地澄清了老師的思想，提高了老師們的思想認(rèn)識(shí)。
(3)抓校本教研骨干培訓(xùn)，評(píng)選推薦學(xué)校校本教研骨干，以發(fā)揮骨干在校本教研中的核心作用。
(3)持久開展校本教研活動(dòng)。如廣泛開展了小專題研究活動(dòng)，促進(jìn)了老師研究能力的提高;堅(jiān)持每期組織青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，敦促了青年教師的快速成長;經(jīng)常組織教研活動(dòng)，以教研骨干為中堅(jiān)，帶動(dòng)老師深入研究自己的課堂教學(xué)等等。
(4)通過校本教研成果匯展活動(dòng)，展示老師們自己的成果，強(qiáng)化老師積極參與校本教研的主體意識(shí)。
(5)積極開展課題研究實(shí)踐，在實(shí)踐中讓老師們的研究能力不斷得到提高。如我們堅(jiān)持了近四年的“全息德育課題”實(shí)踐，就造就了一批如xx、xx、xx、xx、xx等十多位校本教研骨干;子課題“家�；�(dòng)德育實(shí)踐研究”、“學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)改革研究”成果初具;一年中，老師論文獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的有十余篇;教師參加縣級(jí)以上教學(xué)比武，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)一人次，縣級(jí)二等獎(jiǎng)以上六人次等等。
3、關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，精心組織各種活動(dòng)：
(1)明確各種活動(dòng)的主體、組織形式與責(zé)任處室，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部門的共同參與和指導(dǎo)，追求活動(dòng)組織的實(shí)效性、教育性和全面性。
(2)以活動(dòng)促校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。如“敬老愛老”實(shí)踐活動(dòng)、“讀書活動(dòng)”、“詩畫進(jìn)校園”活動(dòng)、科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，從方案制訂到過程組織，再到成果展示，都圍繞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)來組織開展。
(3)活動(dòng)以學(xué)生全員、全面參與為宗旨，追求學(xué)生每個(gè)個(gè)體的過程享受與愉悅體驗(yàn)。如學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班為單位全員選拔組隊(duì)參賽;縣新廣播操比賽，不是先選材，再組隊(duì)訓(xùn)練，而是先以班為單位比賽，然后選代表參加縣比賽的人選。
(4)科學(xué)確定專題活動(dòng)，體現(xiàn)專題活動(dòng)的常規(guī)性。如要求學(xué)期初，都必須認(rèn)真研究確定好每月的專題活動(dòng)內(nèi)容，并在每月末需對(duì)上月專題活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，同時(shí)對(duì)下月專題進(jìn)行規(guī)劃等。
(5)參加上級(jí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培訓(xùn)與精神塑造。如參加縣運(yùn)會(huì)，要求教練必須在平時(shí)的訓(xùn)練中特別關(guān)注學(xué)生的思想品德、必須特別注意拼搏精神的培養(yǎng)、必須特別注意學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練等。由于這些措施的落實(shí)，縣運(yùn)會(huì)上我們不僅取得了優(yōu)秀成績，而且每次都被評(píng)為“精神文明”先進(jìn)單位。
一年中，參加上級(jí)各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況如下：“三獨(dú)”比賽三等獎(jiǎng)以上三人;讀書征文獲獎(jiǎng)十一人;小數(shù)奧賽三等獎(jiǎng)兩人;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組團(tuán)體第三名;中小學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)女隊(duì)團(tuán)體第二名，小學(xué)男隊(duì)團(tuán)體第五名;“安全伴我行”少年兒童繪畫征文比賽先進(jìn)單位;衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等等。
4、努力探索、自主創(chuàng)新，扎實(shí)落實(shí)各種創(chuàng)建工作：
(1)從規(guī)范入手，踏踏實(shí)實(shí)地做好合格學(xué)校的創(chuàng)建工作與申報(bào)工作。
(2)堅(jiān)持探索、創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)地搞好省“普?qǐng)D”迎檢工作。本年度，蘇市合格學(xué)校的創(chuàng)建工作，在軟件方面，我們強(qiáng)調(diào)了規(guī)范管理、強(qiáng)調(diào)了文化氛圍的營造，在專家驗(yàn)收過程中得到了充分肯定;楊柳合格學(xué)校申報(bào)工作做到了早準(zhǔn)備，從本年度起，教育教學(xué)常規(guī)管理就嚴(yán)格執(zhí)行了合格學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。“普?qǐng)D”工作我們除了嚴(yán)格按照上級(jí)要求落實(shí)相關(guān)措施外，還積極探索、力求創(chuàng)新，特別是讀書活動(dòng)的組織與開展，想了很多，有本鄉(xiāng)的特色，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、廉政建設(shè)及責(zé)任制方面：
堅(jiān)持廉潔奉公，不以公謀私，作風(fēng)正派，在廣大教師中形象良好。認(rèn)真履行職責(zé)，做到了政令暢通，扎實(shí)地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，無失職行為。分管工作一年中沒有出現(xiàn)任何責(zé)任事故。
五、存在的問題及今后努力的方向：
分管的線多面廣，上級(jí)布置的工作難以全部高質(zhì)量地完成，甚至有時(shí)候在某些方面還處于一種“疲于應(yīng)付”的狀態(tài)。面廣線多，深入基層的時(shí)間極其有限，對(duì)基層的具體指導(dǎo)、檢查督促難以落實(shí)�！八嚩嗖痪�，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成績的愿望難以實(shí)現(xiàn)。
今后努力的方向：
(1)擠點(diǎn)時(shí)間，深入基層，搞一點(diǎn)具體的研究與實(shí)踐探索。
(2)嚴(yán)格按照國家教育方針、依據(jù)教育規(guī)律，突出抓好教育教學(xué)管理，力爭全鄉(xiāng)教育質(zhì)量得到提升。
(3)重點(diǎn)搞好校本教研工作，著力培養(yǎng)一批新的校本教研骨干，以引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展來帶動(dòng)學(xué)校質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
中學(xué)教師履職總結(jié) 篇5
黨的群眾路線學(xué)習(xí)心得體會(huì)：認(rèn)真履職，做一名優(yōu)秀的教師
為了誰，依靠誰，我是誰，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。
一、正確認(rèn)識(shí)“為了誰”，明確目標(biāo)方向
我黨的根本是為了人民、依靠人民、服務(wù)人民，堅(jiān)持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風(fēng)。作為基層一線的老師，更應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn)，如何服務(wù)學(xué)生？傾聽學(xué)生的呼聲？了解學(xué)生的訴求？實(shí)現(xiàn)學(xué)生的愿望？是我們的責(zé)任。在工作中，有責(zé)任把學(xué)生作為工作的第一要?jiǎng)?wù)，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，只有學(xué)生認(rèn)可了我的工作，我的努力才有意義。身為一名普通的教育工作者，只有真心做人，踏實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，才能全心全意為學(xué)生服務(wù)；一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染，是我擔(dān)任老師工作以來感悟到的全部真理。
二、科學(xué)理解“依靠誰”，挖掘力量源泉
教育工作依靠誰呢？當(dāng)然是依靠學(xué)生，也只有緊緊依靠學(xué)生才可能做好教育工作�！扒嗄曜罹邉�(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力。”我現(xiàn)在是從事高一年級(jí)的`教育，學(xué)生都是朝氣蓬勃的青年學(xué)生，他們具有創(chuàng)新潛力，我們應(yīng)該堅(jiān)持“相信學(xué)生自己解放自己，向?qū)W生學(xué)習(xí)”，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，依靠學(xué)生，并加以正確的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性和主動(dòng)性......教書育人是教師的本職工作，學(xué)生是主體，沒有了學(xué)生那么教育就失去了它的意義。因此，始終根植于學(xué)生之中，我們才能真正了解到學(xué)生的所思、所想，才能更具體地知曉學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的要求，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。有的教師覺得現(xiàn)在學(xué)生工作難做，學(xué)生往往站在自己的立場上看問題。事實(shí)上，當(dāng)你的主張不能得到學(xué)生理解時(shí)，首先該把自己置于他們的位置上，用學(xué)生的眼光、從學(xué)生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學(xué)生的承受能力。帶著深厚感情，走到學(xué)生中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到學(xué)生的理解與支持。我相信只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛不同的方法對(duì)待不同的學(xué)生，使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能使教師成為學(xué)生真正敬佩的人!我感謝我的同學(xué)們，感謝他們對(duì)我工作的支持，感謝他們的認(rèn)真努力。
三、擺正態(tài)度，找準(zhǔn)位置，緊密聯(lián)系，明白“我是誰”
身為一名普通的人民教師，要找準(zhǔn)自己的定位，才能深刻領(lǐng)悟到與學(xué)生間的魚水關(guān)系。在當(dāng)前形勢下,必須做到：不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表；更為重要的是要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹立先進(jìn)的教育思想，要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育；要在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生一起成長；要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)正直的、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的、值得學(xué)生尊敬和學(xué)習(xí)的誠信的人。應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。只有把學(xué)生當(dāng)主人，腳踏實(shí)地，才能為學(xué)生辦好事、辦實(shí)事，在工作中有為學(xué)生服務(wù)的真心和高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，深入了解學(xué)生所需，充分反映學(xué)生意愿，廣泛集中學(xué)生智慧，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，這是我作為老師充分踐行黨的群眾路線的最好體現(xiàn)了。要想了解學(xué)生的一切，就必須深入到學(xué)生當(dāng)中去，更多地了解和掌握學(xué)生的所思，所盼，所想出，哪位同學(xué)有偏科，哪位同學(xué)生病了，哪位同學(xué)家庭有困難了，哪位同學(xué)沒考好......都要能第一時(shí)間了解到并給予關(guān)心和安慰。只有做到與學(xué)生們的零距離交流，這樣才能和學(xué)生打成一片，才和學(xué)生之間建立了朋友般的關(guān)系，才和學(xué)生建立起了深厚感情，有了感情，學(xué)生的心才愿意向你敞開，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)能及時(shí)解決，才能夠引導(dǎo)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)
“為了誰”是宗旨問題，“依靠誰”是方法問題，“我是誰”是立場問題�；卮鸷谩盀榱苏l”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，不僅可以提高自己的理論水平和綜合修養(yǎng)，而且可以牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，更好的詮釋我們教育工作的內(nèi)涵：做到教好書，育好人。走上三尺講臺(tái)，我們要教書育人；走下三尺講臺(tái)，我們要為人師表。
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