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中小學(xué)教師校本研修學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中小學(xué)教師校本研修學(xué)期工作總結(jié),歡迎大家分享。
中小學(xué)教師校本研修學(xué)期工作總結(jié)1
光陰似箭、日月如梳,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了;仡櫛緦W(xué)期,我校堅(jiān)持課程改革為核心,以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高效課堂的實(shí)施為臺階,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞“真實(shí)、有效”的主題,轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化意識,進(jìn)取探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路。經(jīng)過師生們一個(gè)學(xué)期來的努力,能較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下頭將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),高效課堂資料,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
開學(xué)前期,每位教師都利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育法》、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍。開學(xué)后,利用每周一晚上集中全體教師開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記,使我們的教育目標(biāo)更加明確,第二周集中教師分科召開教材分析研討會,將教研組分為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求,再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評估方案(試行)》的通知,要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué),要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,并要求各班組建興趣小組,經(jīng)過以兵練兵,以兵帶兵,逐步減少“潛能生”的數(shù)量。經(jīng)過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了僅有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,同時(shí)又結(jié)合所任班級的教學(xué)情景制定教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)教研活動。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇,其中一篇獲縣級一等獎,其余三篇的'評審結(jié)果還未下來。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)水平,進(jìn)取推進(jìn)“四優(yōu)課”
我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),打造校級“名師”工程,著力抓好“四優(yōu)課”,做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的管理工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;著力抓好教師教學(xué)教研活動、提高教師理論水平,著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)教師上協(xié)作區(qū)教研活動公開課,推薦吳永林教師參加縣級“四優(yōu)課”競賽。學(xué)校經(jīng)過學(xué)科帶頭人帶動,骨干教師示范,相互學(xué)習(xí),相互交往,相互提高;經(jīng)過各科組教師教學(xué)交流、體會、反思、提高,構(gòu)成了團(tuán)體的教學(xué)智慧;經(jīng)過現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),學(xué)會使用、調(diào)節(jié)、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),在課堂教學(xué)上尊重“特長生”,關(guān)愛“薄弱生”,努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”,讓孩子在愛心的包圍中健康成長,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)習(xí)效果喜人。如今,學(xué)校的教師隊(duì)伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn),為孕育未來英才而不斷學(xué)習(xí)。
三、鼓勵教師自覺學(xué)習(xí),構(gòu)成學(xué)習(xí)型團(tuán)體
學(xué)校鼓勵教師著眼于終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,對自我的未來做一個(gè)近期和長期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),確立真實(shí)生動的愿景。每個(gè)教師根據(jù)自我確立的自我發(fā)展目標(biāo),選定一套適合自我學(xué)習(xí)的方法,經(jīng)過自我培養(yǎng)和自我控制,以不斷提高自我的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我校重視師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵全員培訓(xùn)
中小學(xué)教師校本研修學(xué)期工作總結(jié)2
一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分。本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí),嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。通過一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,我們的學(xué)生發(fā)生了變化,課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。
學(xué)生通過看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),特別枯燥乏味,很容易使得注意力分散,學(xué)習(xí)興趣低下。微課是以視頻的方式播放,輕松有趣,內(nèi)容淺顯易懂,同時(shí)配有音樂和畫面,更加生動形象,正好滿足了學(xué)生的好奇心。利用這一點(diǎn),我們將微課引入到課堂教學(xué)中來,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動起來,而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識,因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性,微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,更使學(xué)生切身體會自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂,獲得求知的滿足與成功的體驗(yàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來決定播放速度,可以前進(jìn)或后退,聽不懂的地方也可以反復(fù)播放,逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,獲得最佳效果。
3、課堂教學(xué)得到優(yōu)化,教學(xué)效率得到提高。
微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式,對提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。上課之前,通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備。對教材,對教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去,可以通過課堂中的小組討論、交流展示以及當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后,學(xué)生觀看微課,可以有效地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學(xué)習(xí)之路依然漫長,作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們,仍需不斷學(xué)習(xí):
1、加強(qiáng)理論知識的`學(xué)習(xí),開拓教師的視野。為拓展知識點(diǎn),就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容,才不會顯得空泛和空洞。那么,在拓展學(xué)生的視野的同時(shí),也就豐富了我們的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識”,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平。
2、提高自身知識講解與總結(jié)的能力。教學(xué)語言要簡明扼要,邏輯性強(qiáng),易于理解。講解過程要流暢緊湊。教師在備課的過程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況,這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個(gè)的教學(xué)過程中,經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課,最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革,由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者,讓我們一起在簡單、有趣、好玩的微課中享受成長吧!
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