[精選]語文教師工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的語文教師工作總結,希望能夠幫助到大家。
語文教師工作總結1
本學期,根據學校的工作安排,我擔任初一年1、2班的語文教學工作,F對這一學期的教學工作進行總結,算是對一學期的工作進行自我鞭策和反思。
一、認真研讀教學大綱和新課標,在經過一輪完整的初中教學的基礎上,對知識進行梳理,使之有條理化,抓緊基礎,突出重點,突破難點,緊扣中考的要求、根據班上學生的實際情況認真?zhèn)湔n,及時補充新的知識點。
二、采用多種教學手段,加強課堂上師生之間的互動,鍛煉學生的各種能力。這學期在教學過程中,根據課文的不同內容,我分別采取了讓學生表演課本劇、分角色朗讀、小組PK等形式來調動學生的學習積極性。實踐也證明了,只要我們相信學生,完全放手讓他們去做,學生們的表現是相當出色的。
三、在每一堂課結束后都及時布置作業(yè),以鞏固強化課堂所學知識。每次認真批改完作業(yè)后,都會在班上針對學生的作業(yè)情況進行反饋,并提出要求,指導學生如何更好地完成作業(yè)。
四、在班上建立圖書角。書籍是精神的食糧,讀書可以使人明智,特別是語文這一學科,更要求學生要拓寬知識面,因此我積極籌劃建立圖書角。通過一系列較好的`書籍來引導學生在思想上逐漸走向成熟,懂得更多的事情,而不僅僅局限于課本知識。
五、利用活動的開展,培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好和能力。在本學期校第八屆科技文化藝術節(jié)中,引導學生積極參加各類活動,提高自己的語文素質。我指導初一年1、2班的多名同學參加學校初中語文組《我為語文課本配插圖》的比賽,xx等xx位同學分別獲得二、三等獎。只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。我指導初一年1、2班的多名同學參加校安全征文比賽,張敏慧、林婷云同學分別獲得了二、三等獎;指導多名同學參加晉江市聯合我校舉辦的“無煙青春,有趣人生”征文比賽,石超、吳王彪、鮮杰同學均獲得了三等獎。
六、重視繼續(xù)教育,積極參加學樣舉辦的教師校本培訓,加強自身的素質與修養(yǎng)。所參加的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究也順利結題,撰寫的教育教學論文和教學案例分別獲得課題組的一、二等獎。
在這一學期的教學工作中,我還存在著許多不足,如作業(yè)的設計沒有實行分層布置,沒有有效地組織班上的優(yōu)生和后進生結成生、生幫扶對子等。在今后的教學工作中,我會繼續(xù)努力,向經驗豐富的教師學習,取長補短,以提高自身的教學能力與水平。
語文教師工作總結2
XXX本學期,我的語文教學工作能以黨的教育方針為指南,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標,以學校語文教研組教研課題為中心,突出六年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使素質教學成為主體,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的信心,找到自己的興趣,學到更多的知識。(我的做法)
一、深入鉆研教材,積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系,抓住主線、明確重、難點,搞清要點,把握關鍵。精心設計教案,每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當的練習。課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。同時,堅持寫教后記,內容包括:(1)本節(jié)課教學設計是否合理;(2)是否給學生足夠的空間,是否為學生提供了表現的機會;(3)是否改進了教學方法;(4)學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實踐證明,每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。本期,我積極參與本教研組的教研活動,認真地學習新課標,能根據《課程標準》和學生實際設計教學方案,并比較成功地上了一節(jié)開放課和校級骨干教師考核課,獲得好評。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,還是教學水平都有了長足的進步,我更是受益匪淺。
二、更新觀念,勇于改革
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,陳舊的教學方法,與當今不適應了。特別是那種"滿堂灌""滿堂問"的教學方法,更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生,好動,好奇,求知欲強。所以,當今的課堂,就要從這個"動"字來做文章。學生既然好動,我們就讓他們"動"吧!讓他們在動中學會求知,在動中掌握知識。因此,我更新了教學觀念,樹起新的教學理念:調動學生“動”的積極性,在“動”中自主學習。就是說,要在教育教學的活動中,進行大改革。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問題、思考課后題),堅持課前預習,讓學生在課前就自主“動”起來,并讓學生在預習中發(fā)現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。三、學好新課標領會深刻內涵
《語文課程標準》提出,語文是人類文化的重要組成部分,其對人們精神領域的影響是深廣的,因此應該重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向。那么,作為語文教師,我們用什么去影響并感染學生?毫無疑問,主要憑借的是課文,是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵,是要靠教師去深入地領會并挖掘的。在教學《生命的林子》這篇課文時,教育學生應當學會競爭,不怕競爭,才會不斷進步;在教學《輪椅上的霍金》時,教育學生要學習霍金那種不向命運低頭用于抗爭的精神;在教學《鞋匠的兒子》一課時,教育學生應該學會謙遜學會自尊。??在現今時代,我們要做一個既講體面,又對人們有用的人。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,突然發(fā)現對課文原來還可以有否定有超越,而其形式是那么生動活潑,其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動,心想這應該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學生在學習過程中獨特體驗的表現。四、課外閱讀講求方法
許多學生有課外閱讀的興趣,但在如何“讀”的問題上,并不很明確。如有的只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,要進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法,即根據自己在課內外學習或寫作上的某種需要,有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,以便學以致用。二是瀏覽法,即對所讀的書報,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對于愛讀書報,卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說,是十分可取的。三是精讀法,即對書報上的某些重點文章,集中精力,精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章,我常常使用這種方法,讓學生在校內外的課余時間或回家之后,去反復閱讀,并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法,即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中,人人都備有這樣的摘抄本,美其名曰《大海拾貝》。每當指導學生作文時,我就要求學生翻翻自己的《大海拾貝》,從中選用資料,以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去,發(fā)揚下去,我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動,并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來;仡櫸议_展的這類活動,可以歸納為“四會”、“三賽”、“一展評”,F分述如下:所謂的“四會”,即故事會、佳作欣賞會、讀書心得會、新聞發(fā)布會。所謂的“三賽”,就是速讀賽、朗誦賽、讀書知識競賽。所謂的“一展評”,即展出并評比好的讀書筆記,期末進行了集體展評。由于學生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā),因此各種各樣的讀書筆記也越來越多,越來越扎實,在展評中,都能顯示出新的'特色。如有的摘抄型筆記,分門別類,簡明扼要;有的歸納型筆記,歸納得當,概括有力;有的感想型筆記,聯系實際,體會深刻。學生在展評讀書筆記過程中,互相交流,取長補短,對課外閱讀的興趣有進一步得到強化。在新世紀里,課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域,更是人類發(fā)展一種重要精神資源。作為一名教育者,我們應充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。(存在的不足及今后的打算)
1.在新課教學前,學生預習的力度不夠,或者不到位。以至于影響了課堂教學,使得教師不能在預定的時間內完成教學任務,從而影響了教學效果。我認為每一課的預習作業(yè),教師應該精心布置,做到有的放矢,才有利于教學。教學新課后應嘗試學習日本教師的教學法——在新課結束后優(yōu)選擇的要求學生寫一篇學習心得。
2.學生平時的作業(yè)單調、呆板,缺乏靈活性和創(chuàng)造性。雖然,我也布置了長作業(yè)和短作業(yè),但是,沒有考慮到學生的個體差異,效果不理想。我認為應該分層次布置作業(yè),讓不同程度的學生都樂于完成,且有收獲。
3.雖然組織了學生朝讀,但是沒有達到預想的效果。一是監(jiān)督不力,二是導讀不力,應該組織和培養(yǎng)朗讀能力較強的小助手,以達到以優(yōu)帶差的目的。
4.學生未養(yǎng)成良好的的課堂行為習慣,嚴重影響了教學效果。首先是大部分學生養(yǎng)成沒有“聽”的習慣,在回答問題時不會取人之長補己之短;其次是課堂紀律性較差,干擾了教師講課,也影響了學生思維,以至于積極發(fā)言的學生不多;再次是部分學生沒有養(yǎng)成做筆記的習慣,以至于一堂課下來,還是云里霧里不知道講了些什么。
5.學生的書寫不大工整,指導力度不夠,應加強這方面的工作。
6.在教學中,只注重了發(fā)展學生的自由思維,卻忽視了學生指導性的閱讀思考;而且,提問缺乏針對性,沒有做到“讓中差生吃飽,讓優(yōu)生吃好”?磥,提問這門學問值得探究。
語文教師工作總結3
時光飛逝,驀然回首,一學期的教學已經結束。
回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結:
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。
對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了務實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法“或領讀的`方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;
二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。
讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。
四、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,頑皮的學生現在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識
在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的好習慣。還要練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點“,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作,很快就結束了,它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲“的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
語文教師工作總結4
一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用本地話教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,二班的同學不怎么活躍,上課氣氛不濃,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,所以在上課時要照顧到整體,我備課時也注意到這點。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
1.注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2.培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,體會學習是無止境的道理。這樣的'課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、了解及分析學生實際情況,充分備課
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。所以教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯,當然,在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向
語文教師工作總結5
又一個學期過去了,接手本班也有一年多了,我主要從孩子們個人基礎出發(fā)開展教育教學工作。現從以下幾個方面對教學工作加以總結:
一、關于識字教學
在常用識字教學方法的基礎上,又積極采用字理識字法,加深印象并對識字產生興趣。孩子們已經具備基本的識字能力,對于簡單的字,大膽放手讓學生自學。學生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。
二、關于閱讀教學
閱讀是語文教學的基礎,養(yǎng)成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內容。閱讀習慣的養(yǎng)成,興趣是第一要素,因此,本學期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品。
課外閱讀同樣重要。在班級,包括在面對家長我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學生到校后利用早讀開始之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話,說說近期的讀書心得和體會,講講所讀書的內容,交流最喜歡的書目。
三、關于習作教學
首先激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是習作的源泉。我先要做的是,教學生學會去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物;觀察周圍的人和事物。孩子們的`情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次,自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。
四、后進生轉化工作
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,采取個別學生個別對待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,留心他們的細微變化,哪怕一絲的進步或轉變,都要及時給予肯定。培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高.本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,看到孩子們也取得了不小的進步,感到非常欣慰,接下來我會再接再厲。
語文教師工作總結6
一個學期的工作已經結束了,回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的,在教學方面,我也一直都在認清楚自己的方向,這對我而言也是有很大的進步的,在這一點上面我還是感覺非常有意義的,只有認真的搞好相關的工作,不斷的提高自己,不斷的去積累經驗,對于這一個學期以來的工作需要總結一番。
對于過去的一個學期,我也還是感觸良多的,我虛心的和周圍的老師請教,我覺得自己的工作經驗還是比較缺乏的,所以很多時候還是應該要用行動去彌補這些,這對我來講也是一件很有意義的事情,確實在這一點上面我是做的比較認真的,在平時的學習當中,我也愿意去鉆研教學方面的知識,在這個過程當中,我也還是應該要不斷強化自己,同時也還是要對自己有更多的提高,我也清楚的認識到了在這一點上面,我需要去合理去的安排好,這是對我專業(yè)能力的一個提高,我相信這是我接下來應該要去落實好的。
在教學方面,我還是覺得自己進步比較大的,這對我來講意義也非常的大,作為一名三年級的教師,在細節(jié)上面我也是應該要認真的去規(guī)劃好一點,在平時的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己,現在我也始終都在認真維持心態(tài),上課的時候必須要保證有一個好的課堂紀律,這樣才能夠讓學生們得到更多的提高,所以我還是應該要對自己有更多信心一點,在平時的學習當中,我還是做的比較認真的,盡管在平時的`學習,在這個過程當中我應該要更加努力一點,這也還是應該要去認真規(guī)劃好的。
雖然一個學期的工作已經結束了,但是我還是愿意去接觸一些更多的知識,我也一定不會辜負了老師的期望,未來也會去搞好自己的學習,維持一個好的狀態(tài),上課也會認真的回答學生的問題,平時多多的交流,這一點是非常關鍵的,這樣才能夠保證學生們快速的掌握,平時也會的注重學生們的學習進度還有學習效率,保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習,這一點是非常有必要的,自我來到xx這里這么一段時間我還是感觸良多的,這是對我的學習的一個認可,我相信自己是可以做出更好的成績來的,在接下來的語文教學工作當中,提高自己的能力,樹立好的榜樣。
語文教師工作總結7
時光飛逝,驀然回首,一學期的教學已經結束。
回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結:
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。
對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了務實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法“或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;
二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。
讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。
四、做好家訪工作。
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的'監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,頑皮的學生現在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識
在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的好習慣。還要練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點“,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學期的教學工作,很快就結束了,它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲“的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
語文教師工作總結8
時間飛快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結
一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學習習慣與態(tài)度
學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關鍵,對于學生來說,良好的學習習慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
語文學科的基礎知識主要指字、詞、句。這是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)。
三、讀寫訓練,常抓不懈
我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。
四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的`學生,也實行嚴格要求,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。
一學期的努力,我班學習語文的積極性空前高漲,取得了不錯的成績,新學期將繼續(xù)努力,爭取更在進步。
語文教師工作總結9
一個學期將要過去,本學期本人能注重在研究中學習教學理論,積極參加各種教研活動,經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照新課程標準施教,讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。能做到認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題進行分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,在反復研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。
1、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的`課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們全力以赴地投入學習,增強學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。
聯系生活,創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。
3、結合多元智能更好理解文本。
智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此,不能只用認識智力去衡量學生的能力,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數學智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,發(fā)現效果還挺好的。
(1)語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
(2)在語文教學中,不僅老師提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題,提高內省智能,同時讓學生善于發(fā)現問題。在發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
4、根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。
我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。
本學期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),有少數學生字跡潦草,有的學生作業(yè)不能按時上交。學生寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,將不斷完善,百尺竿頭,更進一步。
語文教師工作總結10
一、取得的成績
1、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答得好的,我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性。
2、狠抓基礎知識和基本技能。我把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚。這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。
3、重視讀書時光。讓學生多讀書,讀好書,進行班級讀書漂流活動,學生在閱讀中十分認真,學生特別喜歡《夏洛的網》,在讀中,認識了善良、樂于助人的夏洛,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特別有興趣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質量,書寫認真,學生做的特別好。學生現在對書寫的整潔性改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
二、不足之處
1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進行。所以,在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。
2、學生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的.教學中,還要多給學生獨立思考的時間空間,訓練他們的思維想象能力。
3、對于差生的教育輔導不夠,尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導的效果欠佳。
4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少,但還不夠,還需繼續(xù)進行指導。
5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,致使學生學習效果差,答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。
三、改進地方
作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。
語文教師工作總結11
時間過得真快,一個學年又結束了;仡櫼粚W年來的教學生活,雖然忙忙碌碌但卻感到很充實,雖然有時感到疲勞但卻時常享受著工作的幸!驗樵谂c那群可愛的孩子的共同努力下,我們都成長了許多。下面我將本學年的工作作如下總結:
一、政治思想方面。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從組織分配,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,積極做好教書育人工作,在自己的崗位上,處處嚴格要求自己,積極參加各種培訓、學習,提高自己的知識水平和業(yè)務能力,不論何時何地都以教育教學工作為重,時刻為培養(yǎng)新世紀人才而勤奮工作。平時我認真地備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
二、履行崗位職責方面(教育教學方面):
這學期,我擔任二(2)班的語文教學工作,平時我圍繞學生這個中心,讓課更吸引學生,力求每一節(jié)課,每一篇教例,每一個環(huán)節(jié),每一次教后反思,都有自己的思想。面對好動、調皮學生較多的現象,我學會了耐心,積極做好他們思想工作,并主動與家長聯系、溝通,保證他們的學業(yè)不放松、不掉隊;
對于學困生,我注重個別輔導,常常利用課余、放學時間進行耐心說教。實踐證明,經過我的不懈努力,他們都取得了長足的進步和發(fā)展。
在孩子獲得進步的'同時,自己的教學水平也有了提高。在縣青年教師教案設計比賽中設計的《泉水》教案獲二等獎。作為二(2)班的班主任,我關心愛護我們班的每一個孩子,噓寒問暖。平時,注意常和孩子們談心,及時了解孩子們的學習、生活狀況,盡力地幫助孩子們解決困難;
為了使自己更好得做好班主任工作,我積極訂閱班主任雜志,并注意聯系實際,學以致用。另外,本學年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨干班主任培訓并順利結業(yè),期間我聆聽了許多專家的講座,受益匪淺!
三、文化知識專業(yè)和業(yè)務能力方面:
為了,使自己在教學上有所進步,這學期我訂閱了《小學作文創(chuàng)新教學》、《教學月刊》、《語文教學通訊》等雜志,平時一空下來就積極學習雜志上優(yōu)秀教師的先進經驗。在學習的同時,我積極撰寫教學反思及教學論文,論文《中等生如何才能讓你神思飛揚》獲得省三等獎;《抓住關鍵詞句設計有效的語文實踐活動》和《讓課堂充滿生命活力》獲得縣教育學會論文評比二等獎;課題《濱海新區(qū)“失地農民”子女家庭教育問題的分析與對策研究》通過結題;
并積極撰寫了新的課題《小學低年級開展小組合作寫話的實踐與研究》另外我參加了縣團委組織的“書香潤海鹽”演講比賽,獲得二等獎。這些成績的取得,使自己深受鼓舞。
四、工作實績
一學年來,由于自己和孩子們的共同努力,在;A知識比賽中分別獲二等獎;在寫字比賽中獲第二名。
五、存在問題及努力方向
由于忙于應付日常的繁忙的教學工作,開拓創(chuàng)新意識不夠,而且總感覺到每項工作都是由于有任務分配下來,不得不去完成,缺乏工作的主動性。鑒于此,今后工作中,我將不斷完善自我,爭取當一位優(yōu)秀的教師。
語文教師工作總結12
本人本期擔任高二(五)班、(六)班語文教學工作已結束,回首走過這一期的路程,收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現大綱規(guī)定的教學目的。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,為語文學習打下扎實基礎。同時培養(yǎng)學生愛國——精神,開發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,加強世界意識,使學生初步構成健全的人格,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。近幾年,為適應新時期教學要求,語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力,同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設想,訓練發(fā)展學生的`興趣,擴大學生知識領域,培養(yǎng)學生,詳細做法如下:
1、認真?zhèn)湔n,堅持提早備課,做到深化鉆研教材寫好教案,全面提高本身素質。積極介入聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2、提高教學質量,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反應,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反應遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,構成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結合,做到聽、講、讀、寫協(xié)調發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的缺乏,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好xx。
4、做好語文背誦。一般來講,學生擅長背誦和記憶,我利用學生在這方面的優(yōu)勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質。
5、關心愛護和轉變差生?偟闹v兩個班的語文基礎較一般,當學生獲得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自自信心。
6、開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來講,通過學校領導的關心指導以及師生的共同努力,本學期高二語文教學獲得了一點點進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著很多缺乏之處:如我們年輕的語文老師在工作經歷和教學方法上還存在較大缺乏,需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學習和改善提高,對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
語文教師工作總結13
這一學年,我不斷提高教育教學水平,提升自己的專業(yè)能力和綜合素質,不斷從各方面提升自己。摘要如下:
一、不斷加強學習,夯實業(yè)務能力
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。
1、自主學習:為了讓自己更好地服務于課堂,我進行了學習。并根據自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習目標和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記。
2、勤思考,多動筆
堅持每天寫教學心得:可以是備課的心得,可以是教學的心得,可以是實施課堂教學方法的心得,也可以是上一節(jié)課存在的問題,然后想好辦法解決。善于積累和總結教育和班級管理中的一些典型的東西。從這些事情中,我們要不斷反思自己的教育教學行為,為好的`做法積累經驗,對不好的做法及時反思和糾正。為了提高自己的教育教學水平。
二、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展
1、觀摩研討:定期參加教學觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
2、積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱有助于教育教學的刊物,學習先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
3、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。尤其在教學中,我注意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識,運用知識,提高學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在以后的學習中,我會繼續(xù)努力學習,努力把自己的教育教學工作做得更好。
語文教師工作總結14
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關心國家大事,擁護黨的領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課:從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務水平?梢愿鶕螅崆皟芍軅浜谜n,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。
2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。
3、輔導:我利用星期五的語文自習對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏;旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。
4、作業(yè):根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區(qū)別的.書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、德育工作:
德育是學校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
四、個人學習:
積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課30節(jié),參加了5次教育教學理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。
五、成績方面:
1、任教的班級成績有了大幅度的提高。
2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。
3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,均取得了不錯的成績。在教案抽查中,受到了領導的好評。
4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽,取得了全校第一的好成績。
5、代表初二年級組參加全校的元旦聯歡會,演唱小合唱。
6、在學校的國慶歌詠比賽中,寫朗誦詞,并策劃了豐富多彩的表演形式,使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。
六、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。
6、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
語文教師工作總結15
時間在忙忙碌碌中飛快流逝,轉眼間這一學期在緊張匆忙中結束了,在組長的帶領下,五位教師團結一心、親如一家。組長耐心指導,組員積極肯干,各項活動人人參與、獻計獻策。這一學期是幸福的,也是充滿挑戰(zhàn)的,我們忙碌著,也快樂著。
一、工作態(tài)度:
本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情,積極的學習心態(tài),扎實的工作態(tài)度,發(fā)揮團隊的協(xié)作精神,在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力,大家圓滿地完成了各項教育教學任務。
二、學習狀況:
在我們組的日常工作中,我們腳踏實地、互相勉勵,一起進步。語文教研活動也是扎扎實實、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進行教研活動,全組老師準時參加,先集體備課,主講人對本單元的課文進行剖析后,介紹自己備課中的亮點,然后其他成員對本課有更好的想法、設計的再進行補充,做到集思廣益、資源共享。大家經常會在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題。此外,合理分工,一位老師制作了課件,大家一起修改,一起使用。練習作業(yè)也是集體設計,減少機械性的抄寫等作業(yè),盡量準備精而活的習題,組員分工出卷子,一個單元由一個老師承擔。因此,整個小學語文的'教學質量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。
2、本學期,每位教師上了一節(jié)研討課,組內的老師按時聽課并進行點評,提出修改意見。大家群策群力,互相出謀劃策,毫無保留地把自己的經驗和大家分享,有意見也毫不忌諱地坦誠交流,目的只有一個,讓大家的課上得更出彩。
3、加強對年輕人的培養(yǎng),給年輕教師提供了很多鍛煉的機會。年輕老師積極向中年教師學習,中年教師毫無保留地把自己的經驗傳授給年輕老師,做到言傳身教、教學相長,使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學期,組長對組內同事常規(guī)情況進行四次抽查,每位組員都能夠按時認真超額完成任務。
三、學生輔導與作業(yè)
我們利用語文自習對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏;旧厦恐芏寄芾幂o導,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
1、更加重視語文教學的豐富內涵,重視提高學生的人文素質,把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的習作趣味,將生活作文和活動作文相結合,充分調動學生的習作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質量。,學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現了對學習者的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學生的語文綜合實踐活動。
五、存在的問題與今后努力的方向
本組教師將繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高教學水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務實、創(chuàng)新進取的工作目標,組里的老師將積極努力地開展工作。本組教師將在以后的工作中,繼續(xù)團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新,創(chuàng)建有特色的教研組活動。學無止境,我們會更加努力地學習新的先進知識,從經驗型教師向研究型教師努力。在教育學生中,我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生,我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。
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