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教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-09-14 07:07:37 教師總結(jié) 我要投稿

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀1

  為切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師教書育人、為人師表的良好形象,我校認(rèn)真貫徹《xx省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》和《xx市教育局中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)評估意見》,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化師德師風(fēng),并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),收到了較好的效果。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果

  同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,制定了《xx初中關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》和《xx初中關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的意見》,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守職業(yè)道德規(guī)范,崇德敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信質(zhì)樸、樂和進(jìn)取,做學(xué)生的表率。

  二、加大管理力度,經(jīng)常自查自糾

  校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問題,在教職工大會(huì)上反復(fù)宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。結(jié)合本年度開展商山深處黨旗紅黨建主題活動(dòng),要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來

  發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。每學(xué)期開展師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。另外,學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)行師德師風(fēng)首問制,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

  三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化師德師風(fēng)

  一是把教師隊(duì)伍建設(shè)放在更加突出的位置,著力提高教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位,努力改善教職員工工作、生活條件。理順了進(jìn)人機(jī)制,嚴(yán)把入口關(guān),實(shí)行雙向選擇。完善了管理機(jī)制,為教師成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,同時(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)措施,加大獎(jiǎng)懲力度,充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

  二是加強(qiáng)師德建設(shè),實(shí)施形象工程。認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《城南初中加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》,著力培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,建立了科學(xué)的師德評價(jià)機(jī)制,堅(jiān)持實(shí)行教師聘約、考核、晉級(jí)師德首問制,實(shí)行社會(huì)評師德、學(xué)生評師德、家長評師德,實(shí)行學(xué)生測評教師,教師測評行政、教輔、后勤管理人員,教職工測評領(lǐng)導(dǎo)班子;實(shí)行師德師表投訴追究制和師德一票否決制。定期開展師德建設(shè)評比考核活動(dòng),堅(jiān)持開展評選模范班主任、教壇新秀、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵、功勛教師、學(xué)科帶頭人活動(dòng),弘揚(yáng)先進(jìn),樹立典型。

  三是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),造就高素質(zhì)的教育隊(duì)伍。依據(jù)《xx初中教師培養(yǎng)實(shí)施方案》,積極實(shí)施“青藍(lán)工程”,落實(shí)導(dǎo)師制,使青年教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下迅速適應(yīng)我校教育教學(xué)工作要求,逐步成為教學(xué)上的行家里手。通過“三促四帶五過關(guān)”活動(dòng),提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  四是開展校本培訓(xùn),打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅(jiān)持校本為主、在職為主、自學(xué)為主、短訓(xùn)為主的原則,積極開展了新課程學(xué)習(xí)研討活動(dòng),提高教學(xué)能力。充分發(fā)揮我校信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和圖書資料的資源優(yōu)勢,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理論和教育科研方法,使之掌握以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代媒體操作能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

  四、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教師素養(yǎng)

  首先,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,嚴(yán)格落實(shí)631過程管理辦法,重點(diǎn)抓好備、講、批、導(dǎo)、考、評基本環(huán)節(jié),突出備、講、練,做到有發(fā)必收,有有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾、有差必補(bǔ)”的訓(xùn)練要求,同時(shí)加大督檢反饋和考評獎(jiǎng)懲力度。高度關(guān)注學(xué)生評價(jià),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的正反饋。高度關(guān)注各類測試成績,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制、全員學(xué)年度綜合考核末位戒勉談話制度和末尾淘汰制。

  其次,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。按照我校課程改革實(shí)施方案,結(jié)合課改實(shí)際,在學(xué)習(xí)、借鑒、吸收外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,有條不紊地實(shí)施新課程改革。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健立健全課改工作機(jī)制。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)領(lǐng)下,設(shè)立課改交流培訓(xùn)組、教學(xué)評價(jià)考核組、學(xué)生評價(jià)和學(xué)分管理組、課程設(shè)置及學(xué)生選課組、校本課程開發(fā)及教學(xué)資源整合組,明確各職能組的工作職責(zé)和任務(wù),夯實(shí)責(zé)任,為課改順利實(shí)施提供強(qiáng)有力的組織保障。發(fā)揮教研、教務(wù)兩處的課改引領(lǐng)、管理職能和年級(jí)教研中心課改實(shí)踐研究功能,調(diào)動(dòng)各備課組課改工作的積極性,深入研討和解決實(shí)施課程改革過程中遇到的困難和問題,使課改沿著健康的軌道前進(jìn)。繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,進(jìn)行課改實(shí)踐培訓(xùn),增強(qiáng)課改的方向性、針對性和實(shí)效性,避免走彎路,提高工作效益。努力改善辦學(xué)條件,按照新課程的實(shí)際需要,從校情出發(fā),長遠(yuǎn)規(guī)劃,就近入手,重點(diǎn)加強(qiáng)校舍、圖書儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)施、部室器材配置等物質(zhì)資源建設(shè)力度,創(chuàng)造優(yōu)良的課改環(huán)境。努力開發(fā)課程資源,從學(xué)生的成長需要出發(fā),從高考發(fā)展的動(dòng)態(tài)出發(fā),從學(xué)校自身特點(diǎn)出發(fā),開發(fā)校本課程,最終形成較為完備的課程體系。加強(qiáng)輿論宣傳,爭取社會(huì)理解、家長通力支持,形成良好的課改氛圍,營造良好的社會(huì)軟環(huán)境。

  第三,因材施教、分層教學(xué),力促學(xué)生全體發(fā)展。按課改的實(shí)際要求和我校學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,堅(jiān)持分類編班,因材施教、分層教學(xué)、分類推進(jìn)。實(shí)施英才工程,探索和完善奧賽輔導(dǎo),提高班教學(xué)的管理與施教方法,提高工作效價(jià),加強(qiáng)二級(jí)備課組建設(shè),強(qiáng)化平行班的教育教學(xué)研究力度,著力解決“當(dāng)堂消化,按時(shí)完成作業(yè)”的現(xiàn)實(shí)問題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  第四,充分利用硬件,組織實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照課程方案組織好學(xué)科實(shí)驗(yàn),充分利用實(shí)驗(yàn)室及其設(shè)備,開足開齊理化生實(shí)驗(yàn)課,并要按規(guī)范操作,作好實(shí)驗(yàn)課各項(xiàng)記載。做好各專用教室及其設(shè)施設(shè)備的后勤保障工作,為教師學(xué)生服務(wù)。同時(shí),按課程計(jì)劃要求開設(shè)體育、音樂、美術(shù)必修課及相關(guān)選修課,積極開展豐富多彩的文體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。建立素質(zhì)較高的體育訓(xùn)練隊(duì)、美術(shù)培訓(xùn)班、傳媒培訓(xùn)班,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展文學(xué)等社團(tuán)。加強(qiáng)學(xué)生健康教育特別是青春期教育,使學(xué)生掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、重視班級(jí)管理,抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校德育處不斷完善班主任工作考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加大班主任工作的考核力度,定期公布檢查、考核結(jié)果;辦好班主任培訓(xùn)班系列活動(dòng),通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn)、觀摩教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式,提升班主任的理論水平和工作水平;重視對青年班主任的培養(yǎng),檢查、考核新老班主任結(jié)對情況;抓好班主任后備隊(duì)伍建設(shè);每年評選、表彰若干名優(yōu)秀班主任,完善考核激勵(lì)機(jī)制,對實(shí)績突出的.班主任,在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮,以鼓勵(lì)先進(jìn)。

  六、密切家校聯(lián)系,做好幫扶工作

  學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度,用好班主任工作手冊,用好家校路路通,密切了家校聯(lián)系。加強(qiáng)校際聯(lián)系和幫教銜接工作,及時(shí)掌握我校生源的基本情況,防患于先。繼續(xù)建立、健全后進(jìn)學(xué)生檔案,完善幫教責(zé)任制,落實(shí)幫教措施,積極主動(dòng)爭取家庭和社會(huì)力量的支持進(jìn)行幫教。及時(shí)了解不良行為學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),切實(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)要重視對異常行為學(xué)生的心理咨詢和心理輔導(dǎo),幫助他們解除心理障礙。

  繼續(xù)做好扶貧幫困工作。設(shè)立城南初中愛心助學(xué)基金,每學(xué)期拿出30多萬元獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、救助貧困生,同時(shí)各班均做好貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、審核、上報(bào)工作,使更多的貧困生享受國家貧困救助和社會(huì)救助,感受黨的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷,幫助他們度過暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)困難,安心學(xué)習(xí)。

  我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“樹師表形象,揚(yáng)教育新風(fēng)”的活動(dòng),努力提高教職員工的整體素質(zhì),并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,把我校師德師風(fēng)建設(shè)工作抓細(xì)抓實(shí),發(fā)揚(yáng)城南精神,艱苦創(chuàng)業(yè),勇于創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu),辦人民滿意的學(xué)校。

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀2

  一、基本情況

  我1985年師范畢業(yè)參加工作,1987年自考大專畢業(yè),1991年函授本科畢業(yè),現(xiàn)任珙縣民族職中副校長。先在珙縣原洛表區(qū)民勝鄉(xiāng)初中任教,1994年調(diào)入珙縣民族職中工作至今。20多年來從來沒有離開過教育教學(xué)工作第一線,長期擔(dān)任過初中、高中的班主任,長期任教過初中語文、數(shù)學(xué)、政治、生理衛(wèi)生和高中語文等學(xué)科,長期擔(dān)任過學(xué)校團(tuán)委書記和語文教研組長。1995年—XX年擔(dān)任學(xué)校中層干部,任過政教處副主任(主持政教處工作)、辦公室主任,其中1998年—XX年還擔(dān)任副校級(jí)干部任學(xué)校黨支部副書記,XX年秋起擔(dān)任學(xué)校副校長。作為一名教師,一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我主要是參與德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和開展,一直做著育人教書的工作。

  二、德育工作匯報(bào)

  我們學(xué)校校長是一把手,我現(xiàn)在是唯一的副校長,是校長的助手,我的責(zé)任和擔(dān)子都是很重的,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工來看,我管的事情很多,管理教育、教學(xué)、教研是我的工作主體,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政領(lǐng)導(dǎo)一起、和各位教職工一起來重抓德育工作。下面做些簡要的匯報(bào):

  1、思想認(rèn)識(shí)上我是高度重視德育工作的。教育大計(jì),德育為本。我認(rèn)為學(xué)校的一切教育都以轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和培養(yǎng)良好品行為根本。德育工作要放在首位,對眼前的這些未成年人學(xué)生來講,培養(yǎng)他們良好的思想品德是第一重要的。不管什么樣的學(xué)生,解決他(她)的思想問題最關(guān)鍵,教育引導(dǎo)他(她)提高認(rèn)識(shí),提高覺悟,要放在第一。然后是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,養(yǎng)成優(yōu)良的品德。老師首先就是對學(xué)生“傳道”,作好和完成“傳道”這個(gè)第一的任務(wù)。

  2、我大力宣傳德育工作的重要性,團(tuán)結(jié)和調(diào)動(dòng)教職工們來一起抓好德育工作。我在學(xué)校教職工當(dāng)中,尤其是班主任老師當(dāng)中,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)育人首位,教學(xué)生做人最重要,學(xué)校的一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的健康成長來開展,圍繞學(xué)生的思想品德教育來開展。對于青少年學(xué)生,我們說“德育不好,可能是危險(xiǎn)品;智育不好,可能是次品;體育不好,可能是廢品!弊铌P(guān)鍵的就是我們要抓好德育,努力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),培養(yǎng)青少年良好品行。因?yàn)椤拔kU(xiǎn)品”是最不好的,將來可能會(huì)危害他人,危害社會(huì)的。要讓老師們牢固樹立“德育為首,五育并舉的觀念,在自己的教育教學(xué)工作中切實(shí)認(rèn)真實(shí)施對學(xué)生的思想品德教育培養(yǎng)。全體教職工形成共識(shí)是首要的,都來高度重視德育工作,齊抓共管,親密配合,這是搞好德育工作的前提。

  3、我們一直成立有學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu),領(lǐng)導(dǎo)小組組長是校長,我是副組長,成員為中層干部和工會(huì)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任老師,常務(wù)機(jī)構(gòu)是政教處。德育工作組織機(jī)構(gòu)時(shí)時(shí)研討和開展德育工作,抓好對全校學(xué)生的日常常規(guī)管理,將工作細(xì)化,制定有學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則,認(rèn)真的檢查落實(shí)學(xué)生“守則”和“規(guī)范”,對學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)和衛(wèi)生情況天天檢查,及時(shí)反饋,做到好人好事有人夸、壞人壞事有人抓,將德育工作規(guī)范化并且常抓不懈,這就有利于對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  4、利用各種機(jī)會(huì)、各種途徑,組織開展很多有益的活動(dòng),積極對學(xué)生實(shí)施德育教育,有力地促進(jìn)了學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。如:

 。1)利用升旗活動(dòng)、學(xué)生校會(huì)、周會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)等等學(xué)生聚會(huì)的機(jī)會(huì),集中給學(xué)生講解,加強(qiáng)紀(jì)律教育、法制教育、愛國主義教育等,擺事實(shí)、講道理,曉之以理,動(dòng)之以情,集中教育學(xué)生,從而導(dǎo)之以行。

 。2)開展各種有益活動(dòng),每年“五。一”“五。四”“國慶節(jié)”“12。9紀(jì)念日”“元旦”等大型紀(jì)念日都認(rèn)真組織開展活動(dòng),每期都結(jié)合活動(dòng)舉行新團(tuán)員宣誓、滿18歲學(xué)生成人宣誓等,我經(jīng)常代表學(xué)校給學(xué)生們講話,對他們進(jìn)行教育,讓學(xué)生們在這些活動(dòng)中得到鍛煉,受到教育。

  (3)還靈活開展如作文比賽、籃球比賽、校園集體舞比賽、朗誦比賽、演講比賽等多種形式的活動(dòng),有時(shí)可以把這些活動(dòng)與紀(jì)念日活動(dòng)結(jié)合起來搞,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提高,并受到教育。

 。4)每期要到期末都要專門集中全體學(xué)生,開一個(gè)表彰大會(huì),對成績好的`同學(xué)、進(jìn)步大的同學(xué)、評出的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部、各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),我代表學(xué)校講話,對廣大學(xué)生進(jìn)行教育和鼓勵(lì)。

  以上這些德育活動(dòng)成為了學(xué)校的傳統(tǒng),已成為了常規(guī)活動(dòng),我每次都認(rèn)真組織和參與,去講話都要作認(rèn)真的準(zhǔn)備。

  5、積極完善學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)等學(xué)生機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)教育,讓他們起好帶頭作用,通過他們?nèi)ス芾砗徒逃龔V大學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的能力,努力讓我們對他們的德育工作化為他們主動(dòng)積極接受教育和自己自我教育,那樣效果就好得多了。

  6、針對各班學(xué)生的情況,尤其是我們初中部是“普九”了,高中收的又往往是比較差的學(xué)生,每班都有不少典型問題學(xué)生,對突出問題學(xué)生,各班上報(bào)學(xué)校,學(xué)校多次集中組織這些學(xué)生開會(huì)和辦“學(xué)習(xí)班”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們開展教育和轉(zhuǎn)化工作,并落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)承包教育那些典型差生,努力作好差生轉(zhuǎn)化工作,使德育工作落到實(shí)處。

  7、團(tuán)委落實(shí)每學(xué)期開展一期少年團(tuán)校培訓(xùn),對青少年學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)教育,吸收新團(tuán)員,壯大共青團(tuán)隊(duì)伍。每學(xué)年高中部辦一期青年學(xué)生業(yè)余黨校,讓高中生中的團(tuán)員青年早期接受黨的培養(yǎng)教育,學(xué)習(xí)了解黨的基本知識(shí),為向黨組織靠攏培養(yǎng)后備力量。8、每年秋期開學(xué)前,都聯(lián)系珙縣玉和雷達(dá)站官兵到校,對初中、高中的新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn),開展好國防教育,學(xué)生不僅受到鍛煉,而且受到各方面的培養(yǎng)教育,紀(jì)律意識(shí)和吃苦耐勞的精神都增強(qiáng)了。

  9、每年每期我都認(rèn)真組織開好各年級(jí)家長會(huì),尤其是畢業(yè)班家長會(huì),并請家教委同志(家教委由我們當(dāng)?shù)氐赂咄氐闹耸、熱心教育并懂教育的老同志組成)到會(huì),給家長們講解傳授如何教育好孩子,如何抓好家庭教育,我常常代表學(xué)校給家長們講話,使學(xué)校教育與家庭教育得以溝通,很好的結(jié)合起來,老師、家長攜手配合,更好的教育好青少年。

  10、多年來,我還一直擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué),現(xiàn)在就任教七年級(jí)二班的語文,抓好自己的教學(xué)工作,利用自己的課堂教學(xué)對班上學(xué)生開展或滲透德育教育,并注重做好個(gè)別差生的教育,努力提高學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)良好品德,把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人切實(shí)放在了首位。我自己覺得要努力起好帶頭作用。

  總之,我個(gè)人作為學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師來講,高度重視德育工作,并積極負(fù)責(zé)抓好全校德育工作,讓德育工作落到實(shí)處,個(gè)人還努力做到以身作則,言傳身教,關(guān)心學(xué)生,循循善誘,不斷學(xué)習(xí),追求卓越,為學(xué)校德育工作作出自己應(yīng)當(dāng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)然我自己的成績是微不足道的,成績也只能說明過去,而且距離教育教學(xué)改革前進(jìn)的步伐還遠(yuǎn);在今后的工作中,任重道遠(yuǎn),我將更加努力,盡量發(fā)揮個(gè)人更大的作用,和同志們一起更加努力,爭取更優(yōu)異的成績,使我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀3

  “十年樹木,百年樹人”,教師有強(qiáng)烈責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。通過學(xué)習(xí),逐步提高了全體教師對加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開始,目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí),教師在教學(xué)過程中建立了新型的師生關(guān)系,關(guān)心熱愛學(xué)生,教師與學(xué)生處于一種平等的地位,學(xué)生與老師的距離更近了。

  遵循教育規(guī)律因材施教,這是師德的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律,從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對待,力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。這樣就創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,作到百花齊放、萬馬奔騰,讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,這是師德的關(guān)鍵。眾人拾柴火焰高,眾人劃槳開大船,團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)是集體生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在教育激烈競爭的今天,單憑一位教師的力量是難以成就學(xué)生的成才成人。此外,教師間也存在優(yōu)劣方面。善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個(gè)教師來講,創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。這樣就能通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

  言傳身教、為人師表,這是師德的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生,首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生,首先要關(guān)愛學(xué)生;要學(xué)生學(xué)而不厭,教師首先要誨人不倦;設(shè)身處地的為學(xué)生著想,時(shí)刻記住自己的角色身份;既把教學(xué)內(nèi)容放在心上,又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來。

  教師職業(yè)是崇高的,教師職業(yè)是無價(jià)的,教師的意義和價(jià)值絕不在于對物質(zhì)的獲取,人類靈魂的工程師這一高度的概括,是對教師職業(yè)的最好詮釋。

  通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對自己更高的要求。

  《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出,愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來自于堅(jiān)定的教育信念,這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師,決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,決不會(huì)成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

  誠然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任,就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí),兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時(shí)代的要求,完成教書育人的重任。

  熱愛學(xué)生是教師的`美德,是教育教學(xué)的前提。書中說:愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說:師愛是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣!皣(yán)在該嚴(yán)處,愛在細(xì)微處!敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。

  教育需要愛。在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。 師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說:“只有熱愛孩子的人,才能配做一名合格的教師!敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,才能成為師德高尚的教師。因?yàn)椋瑸榱藢W(xué)生,教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行,使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),會(huì)自覺地做到為人師表,從而樹立起良好的師德形象。

  總之,新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),樹立科學(xué)的教育理念,做到愛職業(yè),樂奉獻(xiàn),真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀4

  作為一名新時(shí)期的教師,作為一名生活工作在xx開發(fā)區(qū)的教師,作為一名創(chuàng)造幸福德育的教師,很多時(shí)候,我覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受六小就是他們快樂的源泉。為此我為自己在心里打上“不求做成大事,只努力不懈耕耘小事”的思想,開朗與積極地工作著,不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng),并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們,我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。

  每個(gè)人的生活與工作中都不可避免的會(huì)遇到這樣那樣的困惑與阻礙,不可能始終一帆風(fēng)順,在面對艱難困苦之時(shí),有時(shí)會(huì)感到倦怠,有時(shí)還會(huì)試著接受平庸,此時(shí)就要求我們有一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心,體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。我們的崗位是教師,我們不談教師職業(yè)有多偉大,多崇高、多光榮,但我們得承認(rèn),教師是我們選擇的職業(yè),是我們生命的過程。人生在世,以德為本。一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,教師的職業(yè)道德,是教師為人的行為準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù),才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。我認(rèn)為:

  一、做有專業(yè)精神的教師

  “開始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。

  充分備課是上好課的前提,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)?梢哉f,任何一堂成功的課,無不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前,我覺得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程,還亦是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。所以課前一次次的收集資料,一遍遍的處理教材、確定教法,使課堂作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造佳境。

  結(jié)束之后是反思,反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、做一個(gè)有趣的教師

  孩子們喜歡一個(gè)老師,往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊?成績提高多少,也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷,更多的時(shí)候,他們會(huì)說這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”,我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情,他是一個(gè)可以和孩子們交談,愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。

  三、做一個(gè)善于傾聽與交流的教師

  我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí),常常會(huì)覺得媽媽嘮嘮叨叨,說個(gè)沒完,其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí),我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會(huì)傾聽他人講話”是一種美德,傾聽學(xué)校的辦學(xué)思想與理念,傾聽同事之間的意見和建議,傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流,表達(dá)自己的意愿,體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。

  四、做一個(gè)擁有平常心的教師

  教師,擁有一顆平常心,很重要!魏書生老師說的好:“生活是一面鏡子,你對它笑它對你笑,你對它哭它對你哭。.。.。.”;钪,就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng),在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn),永遠(yuǎn)保持樂觀進(jìn)取的積極態(tài)度,不斷的修煉自己的內(nèi)心,提高自我,身在教壇的我們每天都迎著朝陽踏著夕陽笑擁春風(fēng),就如老子所言“時(shí)世浮躁由他,弱水三千,我只取一瓢。”面對教師這份職業(yè),我們唯有選擇心境寧靜和單純、思想明凈和淡泊——擁有一顆平常心。

  教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè),對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛我們的學(xué)生,這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生,奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生,同時(shí)也是有意義的一生、快樂的一生。

教師個(gè)人師德總結(jié)優(yōu)秀5

  “熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展!弊x了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,它使我深受啟發(fā)。而這句話就像火花一樣,閃耀在我的心間。

  教育工作是一種育人的工作,而育人質(zhì)量的高低,決定于教師。在學(xué)校里,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平,對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,有著十分重大的意義!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn),對師德問題進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。其中有一點(diǎn)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學(xué)生的熱愛。

  愛是教育的基礎(chǔ),是打開學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛,才能搭起師生之間感情的橋梁,使到學(xué)生樂意去接近班主任,愿意去接受教師的教育。我國教育家孔子愛學(xué)生,對學(xué)生真誠無私,傳授知識(shí)毫無保留;荀子愛學(xué)生,留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言,鼓勵(lì)學(xué)生超過自己的老師;陶行知先生愛學(xué)生,在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校,讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)……

  作為一個(gè)教師最大的過錯(cuò),莫過于他對學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛;最大的悲劇,莫過于他們失去了學(xué)生對自己的愛。愛心誰都有,但能把愛化作能力,或者變成一種藝術(shù)的人,又確實(shí)不多。有些人的愛,能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力,感受到溫暖和啟發(fā),而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的。身為教師肩負(fù)著育人的重任,對學(xué)生付出關(guān)懷、愛護(hù)、期待、鞭策、無私之愛,身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé),既要無微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,真誠地愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生彼此信賴、感情深篤,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫無放過。對不同學(xué)生的學(xué)習(xí),思想和身體都要全面關(guān)心,處處想學(xué)生之所想,幫學(xué)生之所難,做學(xué)生的知心人、貼心友!叭朔遣菽,孰能無情”、“精誠所至,金石為開”,教師對學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生,讓學(xué)生在愛中達(dá)到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的效果?赡芪易约簺]有一個(gè)孩子,所以我把全部的愛都給予了學(xué)生,他們就像我的孩子,他們就像我的朋友,我愛他們疼他們并不亞于他們的家長,我對他們的關(guān)心比多數(shù)家長還要多。多年來我愛自己的教育對象,樂意為他們獻(xiàn)出愛心。我相信只要對學(xué)生愛得真,愛得深,那么,良好的教育動(dòng)機(jī)就會(huì)帶來理想的教育效果。

  但是,“愛生”說起來容易,做起來并不容易。有時(shí),教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,博大精深,燦爛輝煌。那么,在工作中,作為一名班主任,我們又該如何正確關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生呢?讀過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,結(jié)合自身的教育實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)該注意以下四個(gè)方面:

  一、尊重學(xué)生的人格

  關(guān)愛學(xué)生,首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,哲學(xué)家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。

  班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位,就是要尊重學(xué)生的人格,善待每一位學(xué)生,使師生關(guān)系平等,激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽,能使班級(jí)氣氛活躍,工作取得良好的效果。

  二、講究批評的藝術(shù)

  批評也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為班主任,經(jīng)常要面對做錯(cuò)事的學(xué)生,劈頭蓋臉地對學(xué)生進(jìn)行指責(zé),未必能收到應(yīng)有的效果。批評學(xué)生,要注意一事一批,學(xué)生犯了錯(cuò),班主任要針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評,不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來。批評學(xué)生,要對事不對人,無論是優(yōu)秀的學(xué)生,還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,班主任都要一視同仁,批評學(xué)生,評語要準(zhǔn)確,恰如其分。準(zhǔn)確、真誠的評語,會(huì)使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過:只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí),才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事:一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,為教育學(xué)生,他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢,見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說:“它們失去了媽媽,現(xiàn)在誰也無法救活它們了!边@情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,他對蘇霍姆林斯基說:“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評我,那么這么多年來我就不會(huì)自己懲罰自己。”自我教育是批評要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

  三、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生

  前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛!蓖瑯樱瑦垡粋(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到,可對于那些“差生”呢,就未必了。從這個(gè)角度講:我認(rèn)為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生。要知道,那些“難看”的孩子,就像遭受到意外傷害的花朵,需要格外精心的關(guān)愛和呵護(hù)。給他們鼓勵(lì)、賞識(shí),讓他們在心靈舒展中成長,對孩子的一生來說是多么重要。每接手哪一屆的學(xué)生,我都堅(jiān)信在我手下的學(xué)生一定能成才,一定是最棒的。今年我所帶的班級(jí)里有一名學(xué)生廖xx,學(xué)習(xí)成績很差。我每次提問這個(gè)男生,都會(huì)招來全班同學(xué)的哄堂大笑——他答問題總喜歡長篇大論,又經(jīng)常不沾邊,受學(xué)生的嘲笑了,久而久之,他的自信心跌至零,再叫他回答問題他都不愿意了,有什么辦法使他恢復(fù)自信呢?有一次上課,我先讓一個(gè)同學(xué)說出問題的答案,想給廖xx搭個(gè)橋,可他站起來就是不說。這時(shí)我就對學(xué)生們說:“廖xx同學(xué)是想先和我們一塊說,然后再獨(dú)立說。那我們先一塊來回答好嗎?”結(jié)果廖xx很快就說出了結(jié)果!他的答案很精辟,也很簡短,剛說完,同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來——幾年來,他是第一次正確回答老師的提問。∧且豢,我看到了他眼里激動(dòng)的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信。賞識(shí)一個(gè)學(xué)生,有時(shí)真可以改變,甚至影響他的一生。其次,我善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,就好像一座急待開采的金礦,我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的`“火眼金睛”。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),不斷地贊賞,反復(fù)地激勵(lì),使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。最后,我認(rèn)為賞識(shí)學(xué)生,必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的行動(dòng)、語言對學(xué)生才有震撼力。有學(xué)生抄襲作文,屢禁不止,我反彈琵琶,肯定了他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是有上進(jìn)心,想得個(gè)好成績;二是有辨別力,看出這是一篇佳作;三是抄寫認(rèn)真,字跡工整。同時(shí)我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)他:“你為什么認(rèn)為這篇文章好,好在哪里,請你把感受最深的地方寫出來,行不行?”這樣的和風(fēng)細(xì)雨,這樣的善解人意,學(xué)生怎能不心悅誠服,我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意,讀到了感動(dòng)與決心。

  教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,力圖消除被教育者的對立情緒,開啟學(xué)生的心理圍城。換個(gè)心態(tài),去賞識(shí)自己根本就不喜歡的學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛。

  四、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

  班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。如實(shí)行班干部競聘上崗制或班干部輪流制。這樣,越來越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)學(xué)生,他性格有些怪僻,對班里的事從來不聞不問,在一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開始報(bào)名時(shí),他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,而當(dāng)真正落實(shí)到集體的拔河比賽時(shí),他一下子把手舉得老高?捎捎谒魏幼藙莶粚,力氣小,因此被班長和同學(xué)否決了。于是,經(jīng)過這件事情后,我發(fā)現(xiàn)他開始對班級(jí)的所有事情更加不理不睬,無論什么比賽他都打退堂鼓了,這時(shí),我意識(shí)到情況的危急,所以我及時(shí)地鼓勵(lì)他,并提示班干部為她開導(dǎo),漸漸地他對集體的觀念有了起色,獲得了大家的好評。自此以后,這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見,成功的體驗(yàn),能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我更深刻的體會(huì)到,作為一名光榮的人民教師,我們一定到牢記在教育過程中,對全體學(xué)生要有一份責(zé)任,一種信念——那就是要熱愛全體學(xué)生,把他們培養(yǎng)成為對國家、對社會(huì)有用的人!

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