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英語教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的英語教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫1
來文安試驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺得自己也越來越像一名老師，教學(xué)從最開頭的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也進(jìn)展到了什么課型都可以講，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。
英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課、語法課、閱讀課、（作文）課、習(xí)題課等等，對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、同學(xué)理解得才會(huì)更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但的確是特別重要，尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的同學(xué)肯定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，排列學(xué)問點(diǎn)、枯燥無味，一來同學(xué)沒有愛好，二來學(xué)問量高校生接受不了，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做許多功課，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞肯定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題，題型嚴(yán)密，切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀肯定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引同學(xué)們的愛好，自然而然地引入到課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容，了解（文章）大意，之后是重點(diǎn)（句子）的講解，最好要有爭論時(shí)間，讓同學(xué)們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章（熱點(diǎn)）話題的觀點(diǎn)，這對于以后的作文也很有關(guān)心，最終肯定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語法課
語法課肯定要循序漸進(jìn)，由于同學(xué)們的基礎(chǔ)不一樣，肯定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型，再引入抽象的成份概念，最終回歸課文例句，這樣一來，同學(xué)們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的鞏固，效果不錯(cuò)。
還有許多課型，其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清，由于英語是門語言，學(xué)起來要涉及許多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，并且在講授語言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)需要各方面學(xué)問的幫助和技巧。不過，無論講授什么肯定要記住緊跟著同學(xué)們的`步調(diào)，結(jié)合同學(xué)們的基礎(chǔ)和學(xué)問水平，因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門語言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語不僅僅是會(huì)語法就夠了，聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn)，達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語教學(xué)方面，我還是個(gè)初學(xué)者，還有許多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步，去體驗(yàn)，去收獲。
英語教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫2
昨天晚上吳主任和申局長來到XX探望我們，和我們親切的交談，了解我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。得知申局長是一位英語特級老師，我特別榮幸能夠像局長請教英語教學(xué)方面的問題。與局長溝通之后，真的覺得受益匪淺。局長也是在農(nóng)村高中任教，并且取得了118。6的高平均分，甚至超過了同年一中的成果，讓我們非常鄙視。
我們都知道農(nóng)村高中的同學(xué)英語基礎(chǔ)其實(shí)很差，所以向局長請教怎樣在農(nóng)村高中教英語。局長問我，你平常怎么上課。我說我們會(huì)把單元重點(diǎn)（短語）及用法寫在學(xué)案上，上課就可以按著學(xué)案講，然后再串課文，抽象出語法點(diǎn)重點(diǎn)說。局長說，你說同學(xué)基礎(chǔ)差，你有沒有想過究竟為什么差，差在哪里。我想應(yīng)當(dāng)主要是單詞不過關(guān)。局長說，你知道同學(xué)單詞差，那你有沒有在你的教學(xué)中實(shí)施什么來就解決這個(gè)問題，有沒有想過方法關(guān)心同學(xué)提高單詞量�，F(xiàn)在許多老師英語課上都是教反了，教語法教用法，卻忽視了同學(xué)其實(shí)連單詞都不熟悉，語法講的再多同學(xué)都理解不了，久而久之自然就失去愛好了。局長向我介紹了他的閱歷，肯定要教同學(xué)背單詞。首先要教音標(biāo)，讓同學(xué)能夠拼讀單詞。然后要在課本單詞的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，把相關(guān)的單詞全部教給同學(xué)，讓同學(xué)形成體系，我想這應(yīng)當(dāng)就是word family和lexical都要同時(shí)進(jìn)行。我說我剛剛講到了succeed這個(gè)詞，擴(kuò)充了success、
successful、 successfully。其實(shí)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)知道“勝利”怎么說，卻不知道“失敗”怎么說，還得連續(xù)擴(kuò)展。這對老師的詞匯量也是一個(gè)考驗(yàn)。局長提到直到現(xiàn)在，他任然堅(jiān)持每天背單詞，這讓我非常慚愧。
通過和局長的溝通，我預(yù)備向同學(xué)們簡潔的介紹音標(biāo)，盼望通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)同學(xué)對英語的'學(xué)習(xí)愛好。我會(huì)選擇了一些地道的原版錄音、錄像作為語音練習(xí)材料，做到聽說視三位一體，始終讓同學(xué)處于較輕松的環(huán)境下（學(xué)習(xí)英語）音標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的愛好。
總之，在中學(xué)階段進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，老師應(yīng)盡量避開講解過多的原則和理論，而是應(yīng)把這些抽象單調(diào)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為形象詳細(xì)的學(xué)問塊，讓他們在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問遷移。
后來自己想想，（英語單詞）就是漢語中的漢字，連漢字都不熟悉的話怎么能學(xué)好語文呢，即便是語法把握的再精通，照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關(guān)，英語教學(xué)是沒有方法連續(xù)進(jìn)行的。局長很是急躁的向我介紹一些常見的教學(xué)問題并指導(dǎo)我怎樣解決，既有課堂管理又有教學(xué)技能，很是受教。
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這一周我參與了學(xué)校優(yōu)秀英語老師的聽評課，對英語教學(xué)感受頗深。我認(rèn)為，在英語教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、英語課堂教學(xué)應(yīng)提倡教同學(xué)活化，形式多樣化。
愛因斯坦說過：愛好是最好的老師。在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強(qiáng)調(diào)：教必搞笑，以趣促學(xué)。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的喧鬧，而要有必需的語言學(xué)問和技能作支撐。因此，我認(rèn)為我們老師應(yīng)透過有效的語言活動(dòng)幫忙同學(xué)把握所學(xué)的學(xué)問和技能。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不真實(shí)的。一個(gè)語言枯燥的課堂是不能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的，只有將語言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我想我們老師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，奇妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言。
2、英語課堂教學(xué)活動(dòng)要擅長打開同學(xué)的思路。
我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材，透過擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)同學(xué)勤于思索、敢于創(chuàng)新的'愛好，鼓舞他們多角度、多方向、新奇獨(dú)特的提出問題、解決問題；提倡一題多議，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)會(huì)多（渠道）解決問題的潛力，訓(xùn)練同學(xué)的（創(chuàng)新思維）和口語交際的敏捷性。
3、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。
課改提出的新理念：不能教教材，而要用教材。即要制造性地理解、使用教材，又要專心開展課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更寬闊的天地，也就是同學(xué)的生活和大自然，要和同學(xué)一道開發(fā)富有活力的英語課堂。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)帶給了許多的信息，保證了豐富的語言輸入量。依據(jù)這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)透過多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了同學(xué)視野和與語言操練的面，而且提高了同學(xué)的理解和存儲(chǔ)效率，從而增加了教學(xué)效果。
通過學(xué)習(xí)和（反思），我對英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅(jiān)信，通過學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步！
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我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語組的評委，和史立婷老師一起參加了這次講評活動(dòng)。高校生們帶著他們的熱忱與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)勝利的.英語課，首先要使同學(xué)們喜愛上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求老師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2、小組活動(dòng)氣氛活躍，同學(xué)參加度高。高校生們熱忱有活力，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及嘉獎(jiǎng)方式來激起孩子們的競爭意識(shí)，是孩子們努力參加到課堂中來，樂觀表現(xiàn)。
3、激趣訓(xùn)練形式多樣。老師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、嬉戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。
4、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授howdoyoufeel一課時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)不憐憫境來導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示，充分展現(xiàn)了其掌控課堂的力量。
5、但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)（閱歷）不豐富，教學(xué)過程規(guī)律性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的預(yù)備以及足夠的材料。
6、其次，在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動(dòng)（方法）時(shí)，就開頭活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì)耗費(fèi)老師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。
7、課堂語言不夠干練。一個(gè)簡潔的學(xué)問點(diǎn)，或許一個(gè)肢體語言和幾句簡潔的表達(dá)同學(xué)就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要努力思考自己的（教學(xué)方法），還應(yīng)多參加這類型的聽課評課活動(dòng)，在對比中求進(jìn)步。
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實(shí)習(xí)快一個(gè)月了，酸甜苦樂皆有快樂的、苦痛的、自信的、迷茫的，但現(xiàn)在感覺這段時(shí)間我覺得自己過的很充實(shí)，在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長，思想上成熟了，學(xué)問上實(shí)踐了，閱歷上也豐富了，我其實(shí)很享受實(shí)習(xí)。
由于我的指導(dǎo)老師很忙，所以實(shí)習(xí)剛開頭就注定我會(huì)跟其他的同學(xué)不同，可能會(huì)更苦，也可能輕松點(diǎn)。其實(shí)，事實(shí)證明我更苦。也沒什么的，一開頭實(shí)習(xí)，我就打算要好好大干一場的。所以不管有多累我都不在乎。
埋怨是有的，每天必需6點(diǎn)起床，所以對于我這種屬于夜貓子的人來說，是一個(gè)多大的熬煎啊。班上紀(jì)律不好，學(xué)校生都喜愛講話，都喜愛打鬧，指導(dǎo)老師和班主任老師不是一個(gè)老師，所以注定我必需跑這個(gè)老師那，跑那個(gè)老師那的。下午回學(xué)校，車上的.人許多，所以一般是被擠來擠去的，由于我們離開那學(xué)校正是下班的高峰期。
但更多是歡樂和收獲
我指導(dǎo)老師太忙了，記得我剛到的其次天，他就要求我去上課，要知道我還沒聽他講過課啊。我其實(shí)是很有自信的，由于我家教閱歷還算豐富，而且效果反應(yīng)也不錯(cuò)。所以當(dāng)我上講臺(tái)時(shí)，我很有激情。但萬萬沒想到的是，班上上課紀(jì)律很差，許多同學(xué)都講話，當(dāng)時(shí)我茫然了，這下可怎么辦呢？我敲了下講臺(tái)，大聲說了一句，大家寧靜，結(jié)果班上寧靜下來。但沒過多久，又鬧起來，這下我可氣了，于是說了一大串英語，我知道他們是聽不懂了，但我當(dāng)時(shí)也沒想那么多，把我全部自己的想法全部用英語表達(dá)出來，許是他們被我的英語給鎮(zhèn)住了，所以特別的寧靜下來。當(dāng)我意識(shí)到他們可能聽不懂時(shí)，我就用漢語跟他們說，我理解他們的壓力和辛苦，但學(xué)習(xí)真的很重要什么之類的。以后上課時(shí)紀(jì)律就好一些了。但間或還是要給他們上政治（教育）課。所以期間我覺得我在這方面熬煉還挺多的我很愿意很享受。
上課次數(shù)多了，就盼望自己在各方面不斷地創(chuàng)新，我的指導(dǎo)老師是一位很優(yōu)秀的老師。從他那里我學(xué)到許多。對于教學(xué)，他鼓舞我要?jiǎng)?chuàng)新，要有新思想，而且他也很提倡我運(yùn)用到課堂上。對于交際，他教會(huì)我要擅長觀看生活、擅長觀看人，要以禮待人。對于班上的管理，他教我要多跟同學(xué)溝通，但也要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x。
班主任老師是一位數(shù)學(xué)老師，40多歲了，卻仍舊很仔細(xì)地在做班主任的工作，要知道班主任真的很辛苦，也很擔(dān)憂。擔(dān)憂同學(xué)不按時(shí)回家，擔(dān)憂同學(xué)路上的平安，擔(dān)憂同學(xué)的成果和健康。從她那里我學(xué)到了老師要有責(zé)任心，要心里永久裝著那一群可愛的小精靈。
同學(xué)們對我還很敬重的，或許是實(shí)習(xí)老師，所以常常跟我溝通，跟我談心。我知道他們的學(xué)習(xí)壓力很大，所以常常也開導(dǎo)他們，給他們解決問題、生活上的、精神上的、學(xué)習(xí)上的。
所以說我真的很享受實(shí)習(xí)生活，眼看著實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了，還真有點(diǎn)舍不得。雖然苦了點(diǎn)，但的確很歡樂，真的真的很歡樂。
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