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教師實(shí)習(xí)小總結(jié)

時(shí)間:2023-08-08 07:21:10 教師總結(jié) 我要投稿
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教師實(shí)習(xí)小總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)小總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)1

  “逝者如斯,不舍晝夜”,兩個(gè)月的時(shí)間飛快流逝,來不及認(rèn)真體會(huì)就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響,我在三小兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也將結(jié)束,回顧兩個(gè)月的工作,收獲頗多,感觸頗多。

  在三小的兩個(gè)月時(shí)間里,雖然短暫,但這短暫的兩個(gè)多月的心理健康教育教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

  現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師,還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

  此次實(shí)習(xí),我擔(dān)任了三小四年級(jí)五個(gè)班的心理健康教育課,一周每班一節(jié)課,很輕松。我的專業(yè)是心理學(xué),所以我相信我會(huì)把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語文老師,而且也學(xué)過心理學(xué),取得了國家認(rèn)定證書。在謝老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利。當(dāng)然五個(gè)班的學(xué)生也很配合,他們?cè)谡n堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué)。在教學(xué)中,我成長(zhǎng)了很多,也認(rèn)識(shí)到了很多問題。

  首先,在新課導(dǎo)入方面,由于剛剛接觸教學(xué),對(duì)于學(xué)情的把握不到位,所以最初在導(dǎo)入新課時(shí),只注重各種技巧,而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累以及認(rèn)知能力的局限,因此課堂效果不好。對(duì)于這個(gè)問題,我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,最后找到了問題的癥結(jié),于是在每次導(dǎo)入新課時(shí),我都以最簡(jiǎn)單明了有趣的語言故事來引出新課。

  其次,在教學(xué)方法的運(yùn)用方面,我注意了多種教學(xué)方法的`運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,因此為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,適應(yīng)新課標(biāo)的要求,我注重采用多種靈活的授課方式,代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我會(huì)利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)資料,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,把課堂的主旋律讓孩子掌握。

  第三,在課堂氣氛的營(yíng)造方面,我注意到了設(shè)置營(yíng)造一定的情境,這樣更加有利于學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的理解。在課堂上,我會(huì)開展一些游戲,這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。

  第四,在課堂管理方面,由于課堂的時(shí)間有限,而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但是,如果課堂紀(jì)律不好,教師再怎么講也是徒勞的,白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢?我除了把自己的課備好,講的生動(dòng)有趣外,還注重與學(xué)生的交流。在課外和個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生談心,了解他們的性格,幫助他們。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)2

  上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的是真正的學(xué)生,不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),他們不會(huì)像怕自己尷尬就提提告訴他們那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,你可能當(dāng)時(shí)就無法回答,也有的同學(xué),不愛上課,有的在下面搞小動(dòng)作,或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺,不跟著你的教學(xué)走。我會(huì)問他們,你們?yōu)槭裁床换卮,是不是提的問題太難。

  時(shí)時(shí)刻刻注意和學(xué)生溝通,也時(shí)時(shí)刻刻注意他們的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的'問題,趙老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)3

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師,教學(xué)是其根本性的工作。首先,要虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中,多聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的講課,真的讓我受益匪淺。比如,在板書設(shè)計(jì)上,在課程進(jìn)度方面以及結(jié)合課本延伸等,都給我很大的啟發(fā),我在自己的教學(xué)過程中,也一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn),向優(yōu)秀教師看齊。

  在教學(xué)上,我擔(dān)任四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在教學(xué)過程中從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本學(xué)校的教學(xué)實(shí)際來展開教學(xué)工作。在備課上,認(rèn)真擬定教案,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,教授內(nèi)容的特點(diǎn)等方面去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)。在不斷的鍛煉中自己的備課效率得到了提高。

  另外在其他教學(xué)方面自己也得到了提高。比如上課技能。在課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)師生之間的交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性。同時(shí),在課堂上老師要盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)腦,多動(dòng)口。而且在課堂要充分關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這是在上課方面的一些心得體會(huì)。

  另外在教學(xué)基本功和教學(xué)多媒體的運(yùn)用上自己也得到了鍛煉與提高。一位優(yōu)秀教師,每一句話在課堂上都是充滿魔力的。在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)教師的語言對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情緒的影響是非常大的。所以在課堂上老師需要用精煉,幽默,準(zhǔn)確的話語進(jìn)行講授,這樣往往會(huì)起到意想不到的效果。在其他教學(xué)基本功上作為一個(gè)新的老師需要注意的就是板書的書寫。雖然現(xiàn)在多媒體課件越來越受到教師們的歡迎,但是二者不可偏廢。板書還是教師上課的一大利器。而課件的使用也要合理適度,做到豐富而簡(jiǎn)潔大方。

  以上這些就是自己在教學(xué)方面的總結(jié)總而言之,在教學(xué)方面自己得到了進(jìn)步。

  此外,還要腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)。不管是備課,上課還是批改作業(yè),只要是由我經(jīng)手的,就不允許出現(xiàn)什么差錯(cuò)。各項(xiàng)工作都要落到實(shí)處。做一名負(fù)責(zé)的老師更重要。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)4

  為了幫您解決疑慮,我這位小編給您提供了一篇名為“教師實(shí)習(xí)小總結(jié)”的實(shí)用文章。在日常生活中,該如何將這篇優(yōu)秀的范文用于自己的.寫作呢?借鑒優(yōu)秀范文有助于打破環(huán)境制約,找到更加優(yōu)秀的寫作方向,期望對(duì)您的工作學(xué)習(xí)有所幫助!

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)5

  一、實(shí)習(xí)總體情況介紹我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí),分別為:華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,在全疆都有一定名氣,學(xué)校師資力量雄厚,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況:其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍;苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué),實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是:詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié),平均每人講了5個(gè)教案,15節(jié)課,個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

  二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

  1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中,絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,成績(jī)良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

  3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),實(shí)習(xí)相關(guān)大全:同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

  4.組織管理。帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

  三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課,從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

  第一、在聽課方面,我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,不限于本人的指導(dǎo)老師,各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程,有選擇地進(jìn)行了聽課。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,而且聽了其他許多老師的'課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,給大家留下了深刻的印象,也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄,同時(shí)小組定期檢查聽課情況。

  第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講,大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好,得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

  四、班主任工作實(shí)習(xí)班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),相比教學(xué)實(shí)習(xí),班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,與學(xué)生接觸較多,這對(duì)于我們開展班主任工作幫助很大,在班主任日常工作方面,我小組要求每天9:00(京)進(jìn)班,晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí),主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

  1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,中午監(jiān)督眼保健操,晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課,效果顯著,受到學(xué)生好評(píng)。

  2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度;

  3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì),有的以團(tuán)結(jié)為主題,也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,都收到了較好的效果。

  4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,并參與班級(jí)日常管理。

  5、積極了解學(xué)生的思想狀況,主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心,為他們排憂解難。

  6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

  7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流,了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外,我們重點(diǎn)抓好兩件大事:校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì),力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。

  9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候,我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,并及時(shí)征求原班主任的意見,由于準(zhǔn)備充分,選題貼切中學(xué)生實(shí)際,因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作,同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了。

  除此以外,我們還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸,以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),短短的八周時(shí)間,我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴,不辭辛苦,不僅得到班主任老師的高度肯定,也得到了班級(jí)同學(xué)的愛戴和尊敬,深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

  五、其他工作除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門,在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。

  七、實(shí)習(xí)中存在的問題與不足本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、在講課過程中,在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。

  2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

  3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

  4、管理方面有些欠缺,各學(xué)校小組間交流較少,也讓我們感受到一些問題。總的來說,通過這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后,感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)6

  今年根據(jù)學(xué)校安排,我們走進(jìn)了__高中,進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯,主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié):

  六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!下面我就對(duì)這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告:

  通過實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

  通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

  通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

  通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

  通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  教師,教書育人,既要教書,也要育人,在見習(xí)過程中,我首先熟悉高一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。

  經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

  初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來,即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫下來,以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來缺憾。

  在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

  近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論,需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。

  高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:

 。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

  (二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

  所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

  1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

  2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  今年根據(jù)我所在的師范學(xué)校安排,我來到__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),主要是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。

  在實(shí)習(xí)初期,我上了一節(jié)新課。一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

  1、板書有點(diǎn)亂。

  2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題。

  3、問了很多無效的問題。

  4、沒有做課后小結(jié)。

  事后師傅根據(jù)我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受,很多同學(xué)說出了他們心中的感受,學(xué)生說我上課比較緊張,有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì):你比上次實(shí)習(xí)生上的好,我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后,隨著后面幾節(jié)課的完成,我改進(jìn)了許多不足之處,也開始變得放得開了,時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。

  和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作,主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得,在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平,公正。如果處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操,檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況,中午到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件:打架,逃課,頂撞任課老師,一波不平一波又起。

  因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說:你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

  在實(shí)習(xí)第七周時(shí),學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”,學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好,這讓我替他們捏了一把冷汗,但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻,歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友,以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲,為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明,別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

  平凡,瑣碎,緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里,我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表注意自己的言行,關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的'職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  從我第一次踏進(jìn)__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),時(shí)至今天,日子已經(jīng)過去一個(gè)月了。在這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了四周左右的教育見習(xí),以及班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。面對(duì)實(shí)際課堂、學(xué)生情況與模擬教學(xué)時(shí)的差異,經(jīng)過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí),現(xiàn)在我已經(jīng)開始可以更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問題。

  進(jìn)入__中學(xué)以來,我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法,參與過很多次的微格訓(xùn)練。但是這都是對(duì)實(shí)際情況的模擬,來到實(shí)習(xí)學(xué)校,當(dāng)真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候,就會(huì)深深地感嘆:理論和實(shí)際確實(shí)還是存在很大的差異。目前為止,我上了兩節(jié)習(xí)題課,主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評(píng)講試卷。對(duì)于習(xí)題課,我開始的時(shí)候只關(guān)注每一道題的分析解答。但是后來經(jīng)過陳老師的指導(dǎo)建議,我了解到單純的一堂習(xí)題課,也要兼顧給學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí),建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),同時(shí)還要給學(xué)生滲透分析問題的方法。此外,學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽課,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該科老師的喜愛程度。那么,老師的個(gè)人魅力則起這決定性的作用。所以在今后,我會(huì)更加認(rèn)真地做好課前準(zhǔn)備,讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  管理班級(jí)就要從小事抓起,例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷,我了解一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的工作最看重兩點(diǎn):一是實(shí)事求是,二是公平對(duì)待。所以,我開展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個(gè)方面。每天早讀、午讀、晚讀時(shí)間下班觀察,留意學(xué)生出勤情況,以及讀書狀態(tài)(例如:哪個(gè)同學(xué)讀得比較認(rèn)真、大聲;哪些同學(xué)不愿意開口讀或者精神不振),晚修和自習(xí)課的時(shí)候下班,有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話,了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情況,也引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。上課時(shí)間,除了物理課,我還會(huì)不定期地到班上巡查,如果有其他老師在上課,則在課室外面觀察,目的是要切實(shí)了解學(xué)生上課的狀態(tài)(例如有沒有人上課睡覺;有沒有同學(xué)經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律;哪些學(xué)生上哪些課特別積極等)。

  與班干部保持溝通,從學(xué)生口中了解學(xué)生的情況,促進(jìn)他們自我管理,也引導(dǎo)學(xué)生自覺為班級(jí)服務(wù)。晚自習(xí)之后定時(shí)到學(xué)生宿舍走走,通過和學(xué)生聊天,縮短師生之間的距離,也可以了解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我會(huì)更加積極地和本班的其他科任老師溝通,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,以及倡導(dǎo)學(xué)生互相促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下來的日子里,開展主題班會(huì),希望可以通過主題班會(huì)讓學(xué)生思想上有所觸動(dòng)和成長(zhǎng)。

  從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué),我都是以學(xué)生的角色經(jīng)歷。但是在實(shí)習(xí)期間,我站在老師的角度,嘗試過教育學(xué)生講個(gè)人發(fā)展;嘗試過在教壇上給下面的五十幾個(gè)學(xué)生講課......角色的轉(zhuǎn)變,讓我感受到自己的成長(zhǎng),F(xiàn)在,我不只是只要認(rèn)真做好自己就行了的學(xué)生仔,而是必須對(duì)自己班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,起碼要做到問心無愧。另外,經(jīng)歷過老師的工作,才真正體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的崇高,也讓我更加敬佩和感謝我生命中的每一位老師。

  今年,我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起平靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——__中學(xué)。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

  在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí),我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn),盡量使課堂生動(dòng)起來,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。

  在院系老師和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  我一共上了三節(jié)課,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn),演示的不是很充分,沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每題都認(rèn)真批閱,并注評(píng)語,將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

  做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。

  一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí),課間操,午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。

  愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?荚嚂r(shí),又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了校運(yùn)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì),增進(jìn)師生間交流與了解,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

  班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

  回憶起剛進(jìn)中學(xué)的我們,現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長(zhǎng)了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。

  在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來到了__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作,在物理教學(xué),班主任實(shí)習(xí),教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。

  按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定,所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

  校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國教材分析,備課,聽課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。

  校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。

  經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入__中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),教育調(diào)查。

  進(jìn)入__中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二_班,講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):

  進(jìn)入__中學(xué)后,實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽課、了解學(xué)生情況,為正式授課做準(zhǔn)備,在聽課中我以__中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。

  結(jié)合聽課的心得我制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候,我正式走上講臺(tái),在高二_班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。

  在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,__中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)聽課35節(jié),在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

  在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),一開始我便在高二_班班任教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深入高二_班了解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作中共做學(xué)生思想工作5次,召開班干會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  進(jìn)入__中學(xué)之后,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。

  此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及__中學(xué)高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

  我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師,并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對(duì)__中學(xué)的了解和友誼,為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。

  實(shí)習(xí)結(jié)束前,實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī),帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了__中學(xué)學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為學(xué)校爭(zhēng)了光,為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)7

  1月20日,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。雖只有短短的兩周時(shí)間,卻讓我心中頗多感觸,敬佩的老師,可愛的學(xué)生,都讓我如品一杯好酒,細(xì)細(xì)琢磨,深深感悟。

  在正式實(shí)習(xí)開始之前,就在張叔叔的帶領(lǐng)下與楊老師您見了面。對(duì)于楊老師的第一印象就是,這老師怎么看著這么年輕呢,不是工作沒幾年的吧,后來得知老師您已經(jīng)工作20年了,這是一個(gè)不短的年數(shù),只能讓人說老師把青春給了教育,給了學(xué)生,可愛的孩子,活潑,青春的朝氣,讓老師也保存了青春的氣息。張叔叔之前就和我說過:楊老師是一位教學(xué)出色,工作極度負(fù)責(zé)的人,跟著他你要好好學(xué)習(xí),定能獲益匪淺。而老師您很快就用實(shí)踐證明了這一點(diǎn),那是一種發(fā)自內(nèi)心讓人溫暖的真誠,您已將我當(dāng)成您自己的學(xué)生。與您簡(jiǎn)單交談后,您就告訴我已為我準(zhǔn)備好了位置,并在最后溫馨的提醒我自己明天來時(shí)帶個(gè)杯子,可以喝水…當(dāng)時(shí)我就覺得您的細(xì)心,為人的謙和。因?yàn)檫@么一個(gè)小細(xì)節(jié)您都能予以考慮,做事如此細(xì)致,工作肯定是極度負(fù)責(zé)的,一定是位受學(xué)生歡迎的好老師;厝r(shí),媽媽也說"真是個(gè)好老師啊,都想的這么細(xì),杯子都替你想到了,你要好好跟著楊老師學(xué)啊…"師兄師姐們也說"第一次實(shí)習(xí)一定要找一個(gè)好老師,這樣你就能學(xué)到很多東西,進(jìn)步就能快。"我想我是幸運(yùn)的就能找到了這么一位好老師,真的很開心能在楊老師手下受教。

  越與老師相處,就越能感受到老師身上的獨(dú)特個(gè)人魅力,您的文人之氣,儒雅之度,謙和之態(tài),真誠之姿,都讓人想要與您接近。您身上不僅有古者謙謙君子的風(fēng)度,也不乏現(xiàn)代人的幽默。淡定,灑脫,謙遜,使人想要從您身上汲取力量,吸收這一精神財(cái)富,接受學(xué)識(shí)與思想的雙重熏陶。在課堂教學(xué)中同樣能讓人體會(huì)這點(diǎn)。語文教育的最高境界就是把學(xué)生引向生命的真善美。做人,做現(xiàn)代優(yōu)秀的中國人更是當(dāng)今社會(huì)的本質(zhì)要求,做人這一目標(biāo)被擺在更為突出的地位。我們教育要培養(yǎng)的是學(xué)生的全面發(fā)展,知識(shí)+技能,不能使學(xué)生成為"絕緣人""空心人",而語文教師在這情感教育中有不可替代的作用。我想老師身上的個(gè)性魅力就如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,使其親之,思之,悟之。緘默知識(shí)的獲得并不像實(shí)踐性知識(shí)那樣,具有直觀性,即顯性,它是隱性的,抽象的,同時(shí)其成效又具滯后性,不能用成績(jī)來測(cè)量,它是在潛移默化地在學(xué)生行為中產(chǎn)生影響的,是一種無形的精神財(cái)富。

  高中學(xué)生,其理想思維已經(jīng)趨向成熟,是非判斷能力增強(qiáng),教師的優(yōu)秀品質(zhì),就會(huì)使學(xué)生"親其師,信其道"。身邊的榜樣更是讓學(xué)生覺得易于接近,易于模仿。學(xué)生會(huì)向這樣的老師趨同,想要自身也如老師般出色。"身教重于言教",學(xué)生的正確行為得以強(qiáng)化,在教師的無形熏陶下,可以樹立起正確的人生觀,為人處世更加恰當(dāng)。您用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,以一朵云去推動(dòng)另一朵云,其產(chǎn)生的效應(yīng)可以影響學(xué)生的一生。

  同時(shí),還讓我欽佩的地方還在于,老師您將理論與實(shí)踐結(jié)合,將課堂教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)生習(xí)作,生活感悟等,以文章的形式記錄發(fā)表于博客之上,而且讀之使我輩獲益匪淺,實(shí)乃篇篇精彩,字字珠璣,真的是一篇一得。您還謙虛,都說自己的文章太雜,不好,可我想,正是這雜才體現(xiàn)出老師您學(xué)識(shí)淵博,見解深刻,多維角度,因?yàn)椴⒉皇侨巳硕寄懿┎杀婇L(zhǎng),各方都有涉及,單易,雜難。越是生活的才越是大眾的,經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。生活化為文章,才有都市的現(xiàn)代,鄉(xiāng)土的清新。而且您在保證每篇質(zhì)量的同時(shí),寫作的數(shù)量與速度同樣讓人感慨。您在繁忙的教學(xué)工作和班主任工作中,仍能質(zhì)量與數(shù)量并重,實(shí)在是讓人欽佩,我就很懶惰,總是能拖就拖,也不寫感悟,體會(huì),成功人士的道路雖不可復(fù)制,但卻有強(qiáng)大的養(yǎng)料可以吸取,應(yīng)向您好好學(xué)習(xí),對(duì)待工作的'認(rèn)真與踏實(shí)。

  教師就是課程。老師的課堂教學(xué)更是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí),好好研究。課堂才是教師的舞臺(tái),是教師的生命源泉,教師的實(shí)踐性知識(shí)是我最缺乏的,該努力學(xué)習(xí)

  未上課前商老師就說過您的課堂充滿了歡聲笑語,身臨其境后更是如此感覺。

  您會(huì)在正式教學(xué)前,先讓學(xué)生輪流上臺(tái)朗讀自己喜歡的格言,我想老師的目的有二:一來可以讓學(xué)生記住這些名言警句,作文運(yùn)用時(shí)能增色不少,知識(shí)就是在日常中累積的。二來給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)口語和表能力,這也是語文知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用

  真正課堂教學(xué),教師對(duì)課堂的有效性,監(jiān)控能力都是初學(xué)的我該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,這對(duì)我是最為薄弱的,是我重點(diǎn)關(guān)注的。理論知識(shí)學(xué)的再好,若不能實(shí)踐還是為零,不能精通自身的業(yè)務(wù),就不能成為老師。面對(duì)著一群個(gè)性不一的學(xué)生,課堂教學(xué)該如何呈現(xiàn),動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)如何才能有效率,讓學(xué)生學(xué)有所得,現(xiàn)在的我仍只會(huì)直接灌輸知識(shí)給學(xué)生,知識(shí)堆積在一塊呈現(xiàn)給學(xué)生,按預(yù)設(shè)的模式教給學(xué)生,沒有個(gè)性化得教學(xué)設(shè)計(jì)…老師有明確的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)突出,條理清晰,富有效率。我最喜歡老師課堂中教學(xué)語言的幽默,又富有感染力,用寧海方言,網(wǎng)絡(luò)用語等,引得學(xué)生開懷大笑,距離拉近,氣氛融洽。

  您一般是以問題的形式,串聯(lián)起教學(xué)的主要內(nèi)容,口徑小,包含的信息量卻豐富。如"對(duì)王熙鳳人物形象分析"這一教學(xué)內(nèi)容中,老師以人物的肖像描寫中服飾,外貌為出發(fā)點(diǎn),立足文本,學(xué)生主體,期間夾雜名家點(diǎn)評(píng),使學(xué)生明確王熙鳳的個(gè)性特征。在這其中,教師有一問:王熙鳳與黛玉拉完家常后,親為捧茶捧果,為何?一男生快人快語:鳳姐如此,說明其能與群眾打成一片…話音剛落,引得全班哄堂大笑。一女生:可能是為了表示客氣熱情…老師在四班教學(xué)時(shí),提到了三班的這一學(xué)生狀況,當(dāng)時(shí)我就在想,若是我,我該如何應(yīng)對(duì)?面對(duì)課堂中不同聲音的出現(xiàn),與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)的回答,我該如何?我想這種教學(xué)機(jī)智能力,自己還不能很好掌握,調(diào)控能力不行,我想我還是會(huì)為了進(jìn)度,犧牲學(xué)生的不同意見,將學(xué)生的奇思怪想扼殺在課堂,體現(xiàn)不了創(chuàng)新和個(gè)性教育。

  但老師不一樣,老師以此為出發(fā)點(diǎn),從中國的相面術(shù),曹雪芹的寫作意圖等因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生在熟讀文本的立場(chǎng)上,在教師拓展的講解上,學(xué)生自己通過文本,讀之,思之,自己得出問題的答案:鳳姐這樣體現(xiàn)其機(jī)變逢迎,善用權(quán)術(shù),假獻(xiàn)殷勤之人。在教學(xué)中,老師還采用四人小組討論的形式,讓學(xué)生在自主,合作,探究中自己思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力,教師指導(dǎo),學(xué)生主體。課堂教學(xué)時(shí)一門藝術(shù),教師要是一位表演家,將舞臺(tái)緊握在教師手中,有自己的教學(xué)方式,而這種應(yīng)對(duì)課堂的教學(xué)機(jī)智,調(diào)控能力,更是我真正應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的,這種能力的取得才能在教學(xué)中立穩(wěn)腳跟。時(shí)間實(shí)在是太少了,自己才有了一點(diǎn)感觸,就已經(jīng)要面臨期末考試,真的很覺得遺憾,下次希望有機(jī)會(huì)能在老師您的的教學(xué)中觀摩更多,使自己在觀察反思中能有更大的體悟,認(rèn)識(shí)。

  老師還擔(dān)任了班主任工作,從早讀到課間,課堂,放學(xué),眼保健操,自修課,從紀(jì)律到生活…方方面面都要關(guān)注,要管的不僅有學(xué)習(xí)狀況,還要進(jìn)行思想品德教育,心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀價(jià)值觀,使得學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共同生活。21世紀(jì)的教育更為關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,全體發(fā)展,班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任就更大,任務(wù)多而且難于把握。短短的兩周,我就深深體會(huì)到班主任工作的辛苦,這真的是一份從早到晚,忙不完的工作,課上課下,校內(nèi)校外,楊老師您真的是辛苦了,有時(shí)我都會(huì)在心里抱怨,怎么這還沒放假啊,而老師您要一個(gè)學(xué)期的干同樣的活,如此高強(qiáng)度的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),仔仔細(xì)細(xì),不能不讓人佩服,無怪乎,人們常說,"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"教師事業(yè)真的是將自己的青春,精力心血都給了學(xué)生,奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上。向教師們致敬,您辛苦了。人才的培養(yǎng)靠教育,而教育的成效靠的不就是這些默默工作的老師們嗎,中國因?yàn)橛羞@樣的群體而感到自豪,社會(huì)應(yīng)對(duì)教師更加尊重,一定意義上說,正是他們的奉獻(xiàn),才給中國的未來注入了新鮮的血液。

  因?yàn)槔蠋熓前嘀魅蔚木壒,與學(xué)生有了更多的接觸,慢慢有了些許了解,畢竟自己就曾經(jīng)經(jīng)歷過那樣的歲月。高中,那是青春的季節(jié),他們雖成長(zhǎng)但本質(zhì)上其仍不成熟,仍是一群迷途中的孩子。他們意志薄弱,有畏難情緒,害怕失敗,缺乏恒心,易感情用事,行為易沖動(dòng),心浮氣躁,有效注意力集中差,學(xué)習(xí)效率低,自信與自卑交織。十七八歲的年齡是充滿活力的歲月,自然他們活潑,好動(dòng),好玩,外面的世界很精彩,想要去那最遠(yuǎn)的地方,就是定不下心,立足當(dāng)下的學(xué)習(xí)。也許他們還太年輕,還沒意志到責(zé)任壓力已然壓在了肩頭,也因?yàn)槟贻p,初生牛犢不怕虎,覺得還有資本去揮霍,犯了錯(cuò)還有機(jī)會(huì)重來過。學(xué)生是人,是一群充滿了復(fù)雜個(gè)性的孩子,他們年輕,需要老師的指導(dǎo),引導(dǎo)。學(xué)校中有各種規(guī)章制度,但是學(xué)生總是有意無意的藥去犯?jìng)(gè)錯(cuò),違個(gè)禁忌,學(xué)生身上有許多的問題,大的小的,方方面面。老師就是那醫(yī)生,醫(yī)治學(xué)生的病癥。

  十七八歲的年齡,浪漫而又詩意,他們感情豐富。這是個(gè)又被稱為雨和霧的季節(jié),他們有自己的"云里霧里"。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力:有的自信,勤奮刻苦,清楚地知道自己的方向,相信知識(shí)改變命運(yùn);有的憑借自身小聰明,就是不肯下大工夫,以取得更大的進(jìn)步,有浪費(fèi)資質(zhì)之嫌;有的學(xué)習(xí)認(rèn)真,卻付出不等于所得,效率低下;更有一些同學(xué)有嚴(yán)重的自卑,干脆混日子,得過且過,憂郁,萎靡,青春貌似已離他遠(yuǎn)去…面對(duì)這樣不同的學(xué)生,該采取何種方式,應(yīng)用哪種心理策略教育方法,心理健康教育如何對(duì)癥下藥…真正了解,解決一個(gè)孩子的身心問題,這需要多少知識(shí)的累積!在實(shí)習(xí)中,發(fā)生了一些小事,看著老師從容的解決。

教師實(shí)習(xí)小總結(jié)8

  總的概括起來,我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分:

  一、教育教學(xué)工作

  從9月1日到9月10日是我們的進(jìn)點(diǎn)見習(xí)階段,因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間,雖然我們每個(gè)人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同(各人時(shí)間安排不同的原因),但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導(dǎo)老師的課,也聽另一組專業(yè)指導(dǎo)老師的課(我們6個(gè)人以三人一組,共分為兩組),還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間,我們感受到了每個(gè)老師不同的教學(xué)方法,從中吸收了不少優(yōu)點(diǎn)為己所用,為自己正式教學(xué)階段打下了基礎(chǔ)。

  從9月11日起我們進(jìn)入了正式實(shí)習(xí)階段。也即我們要獨(dú)挑大梁,正式擔(dān)任起各班的歷史教學(xué)工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準(zhǔn)備:我們?cè)缭谇耙恍瞧诰烷_始寫自己第一節(jié)課的教案了,而且這份教案還經(jīng)過多次的修改,經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)老師的多次指正。指導(dǎo)老師還要求我們?cè)谏险n前先進(jìn)行說課。

  這一天終于到來了,9月12日,這天,我是我們組第一個(gè)上課的,我那天上的是《太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講,在正式上課之前我很自信,因?yàn)樽约阂恢币詠矶荚谧黾医,高一歷史也是有教過兩遍的,所以我覺得上課應(yīng)該不成問題。然而事實(shí)并非如此,就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟)的教案,穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在(1)班的講臺(tái)前,望著六十多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。所以剛開始的時(shí)候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時(shí)間,我就進(jìn)入狀態(tài)了,而且越講越起勁,毫無緊張的感覺,自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。

  第一次上課恐怕就是對(duì)時(shí)間的掌握沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),那節(jié)課我一個(gè)“天京變亂”就講了快20分鐘,而在我講的過程中毫無感覺,直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳:天啊,時(shí)間怎么這么快!我后來只好加快速度,但是到最后,本來應(yīng)該重點(diǎn)講的“太平天國的歷史功績(jī)與新特點(diǎn)”我居然只剩下3分鐘了。

  到第二節(jié)在(2)班上課時(shí),我便吸取了教訓(xùn),時(shí)間控制得就比較好了,而且在上第二節(jié)課時(shí)沒有一點(diǎn)一點(diǎn)緊張的感覺——畢竟是講過一遍的東西嘛。

  第一天上課我便明白了一個(gè)道理:上課其實(shí)也是一門藝術(shù),特別是控制時(shí)間與重難點(diǎn)的把握,而且嗓子一定要好。因?yàn)樵谖疫B續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當(dāng)然,我的前兩節(jié)課上得并不好,因?yàn)楹髞斫?jīng)過調(diào)查,有的學(xué)生說我上課就像在“背書”,而且那兩節(jié)課我在與學(xué)生的互動(dòng)方面也做得不好。

  那天下午,我們的專業(yè)指導(dǎo)老師(也是我的班主任)李老師為我的課整整點(diǎn)評(píng)了一個(gè)小時(shí)。我很為李老師的精神所感動(dòng),因?yàn)槲矣X得我們實(shí)習(xí)生去一中之后,她不是更輕松,而是更累了。我們上一節(jié)課,她至少要花3節(jié)課的時(shí)間,在我們上課前,她要檢查我們的教案,然后又要修改,還要讓我們說課;在我們上課的過程中,她要整節(jié)課完整地聽完,有一次我一個(gè)教案上的4個(gè)班中她竟然聽了我3節(jié)課;在我們上完課后,她又要花至少一節(jié)課為我們點(diǎn)評(píng)。我從李老師那兒學(xué)到的東西是很多的,她使我的教學(xué)工作不斷地改進(jìn),不斷地進(jìn)步,我更從她身上學(xué)到了一種敬業(yè)的精神!

  整個(gè)充實(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)工作就是這樣過來的,我在李老師的指導(dǎo)下,每天重復(fù)著這樣的工作:寫教案、李老師檢查教案、改教案、說課、上課、聽課、課后點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我總共上了4個(gè)教案,共12節(jié)課。當(dāng)然,在此期間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的6個(gè)同學(xué)也都互相聽課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。就這樣,當(dāng)我上到我最后一個(gè)教案《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(下)》時(shí),我已經(jīng)能對(duì)整節(jié)課應(yīng)付自如了,不僅是對(duì)于時(shí)間的控制、對(duì)重難點(diǎn)的把握,還是與學(xué)生的互動(dòng)方面。李老師每次都對(duì)我說:“這次比上次上得好多了!”到最后一次時(shí),李老師對(duì)我說:“作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師能把課上到這樣,已經(jīng)很不錯(cuò)了!

  我的感想是,當(dāng)老師其實(shí)也是很不錯(cuò)的,其實(shí)如果能把每一節(jié)課上好,讓學(xué)生都喜歡聽你的課,真的是一件很快樂的事情。當(dāng)老師真的很有意思,如果能讓學(xué)生都喜歡你,就更有意思了。

  我相信,我能做到這一點(diǎn)!因?yàn)槲腋杏X,我已經(jīng)做了一部分。每次當(dāng)有學(xué)生問我:“老師,什么時(shí)候才輪到你給我們上課。俊被蛘摺袄蠋,你最近怎么都不來給我們上課啊?”的時(shí)候,我的心里真的很欣慰。

  二、班主任工作

  班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)生活始終的一項(xiàng)工作,從我們9月1日進(jìn)校起,直到10月15日我們離校,我們始終都沒有脫離班主任工作。

  我從帶高一(4)班起,所作的第一個(gè)班主任工作就是競(jìng)選班委了。從那天起,我發(fā)現(xiàn)

  ,我們班的學(xué)生實(shí)際上都是很靦腆的(和我一樣),可能是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生來自農(nóng)村的緣故吧。在我和李老師的不斷鼓勵(lì)下,才有陸陸續(xù)續(xù)的幾個(gè)人上臺(tái)競(jìng)選(當(dāng)然也不乏個(gè)別性格外向,很主動(dòng)地上臺(tái)競(jìng)選的)。但是,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我們班的學(xué)生都是很有口才的,無論是主動(dòng)上去的,還是后來一再鼓勵(lì)才上去的同學(xué),都講得很好,連我都不得不佩服呢。我想,我今后應(yīng)該改變班級(jí)這種不活躍的氣氛,讓大家都真正發(fā)揮出自己的才能,使班級(jí)不再死氣沉沉。由于大家都較為靦腆的緣故,我們那次競(jìng)選班委的活動(dòng)一直持續(xù)到班會(huì)課下課后又拖了半小時(shí)。不過成效還是很大的,因?yàn)榻?jīng)過此后的實(shí)踐發(fā)現(xiàn),這次選出的班干部在以后都發(fā)揮了重要的作用。

  當(dāng)老師累,而當(dāng)班主任就更累了。一開始的時(shí)候,班主任李老師就這樣告訴我。而經(jīng)過此后的實(shí)習(xí),我才真正地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

  我們實(shí)習(xí)班主任每天早上都必須在6點(diǎn)起床,簡(jiǎn)單洗漱以及吃完早飯后,我們就得在7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)趕到班級(jí)(學(xué)校規(guī)定,我們必須在早讀課開始的前10分鐘到達(dá)教室,如果能更早更好,因?yàn)檫@樣才能發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題)。有時(shí)我們連早飯都來不及吃,是先到班級(jí)監(jiān)督完早修和去包干區(qū)檢查過后才能去吃早飯。還有就是每天的兩操(上午的課間操和下午的眼保健操)我們都必須到操場(chǎng)或教室監(jiān)督。然后下午我們也要在正式上課前的10分鐘趕到班級(jí)維持紀(jì)律,為此,我們常常午休只能睡一個(gè)小時(shí)。當(dāng)然了,晚自修更不必說,也要提前10或20分鐘到教室。然兒,在這么累的過程中,我們還得忍受不習(xí)慣武夷山飲食的痛苦,就這樣,才一星期下來,我們幾個(gè)外地來的實(shí)習(xí)生都瘦了一圈。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中,有一項(xiàng)工作是不能忽視的,那就是主題班會(huì)。我在我們六個(gè)實(shí)習(xí)生中是最早開主題班會(huì)的。在我實(shí)習(xí)的第二周班會(huì)課上我就在班上通知了班會(huì)課的事情,在此后的一星期內(nèi)(實(shí)習(xí)第二周)我、李老師和全班同學(xué)都在為主題班會(huì)的事情而緊鑼密鼓地準(zhǔn)備。

  我和李老師共同定出了班會(huì)的主題為“青春、理想、奮斗”后,首先召集各班干部召開一個(gè)班委會(huì),充分地討論了這次主題班會(huì)的意義,并制定出一個(gè)適當(dāng)?shù)男问健H缓笳{(diào)查了班級(jí)中有特長(zhǎng)的同學(xué),并安排了任務(wù),如主持人、記錄員、小品演員、會(huì)場(chǎng)布置人等。在那一個(gè)星期之內(nèi),我還讓班級(jí)文娛委員組織排練了一個(gè)小品:《珍惜青春》。

  在第三周星期一的班會(huì)課上,我們便如期地舉行了我們班的.“青春、理想、奮斗”主題班會(huì)。在那天的中午,是我最緊張的時(shí)候,我召集幾個(gè)小品演員進(jìn)行最后的排練,整整進(jìn)行了一個(gè)中午。還有就是審查并修改團(tuán)支書寫的開幕詞與閉幕詞。直到下午第二節(jié)下課后,同學(xué)們?cè)诓贾脮?huì)場(chǎng)時(shí),我才把最后修改完畢的開幕詞與閉幕詞交到兩位主持人手上。

  這次班會(huì),由于準(zhǔn)備充分,事先向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、重要性,使學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并積極投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,因此,在這次班會(huì)中,同學(xué)們踴躍發(fā)言,會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈。同學(xué)們?cè)谶@次班會(huì)中形成了良好的思想道德素質(zhì),樹立了自己的理想,培養(yǎng)了艱苦奮斗、敢于拼搏的個(gè)性心理,促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的進(jìn)一步形成。同時(shí),這次班會(huì)也提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、表演能力、活動(dòng)組織能力、創(chuàng)造性思維能力等多方面的素質(zhì)。主題班會(huì)的效果也很明顯,班會(huì)后,我們班同學(xué)無論在學(xué)習(xí)自覺性,還是對(duì)班級(jí)體的榮譽(yù)感都比較好,同學(xué)們之間的感情也比較深,組織紀(jì)律觀念也比較強(qiáng)。

  通過這次班會(huì),我認(rèn)識(shí)到,當(dāng)代的青年學(xué)生活潑向上、多才多藝,學(xué)生的自我教育是進(jìn)行人生觀教育的好形式。實(shí)踐證明,學(xué)生的自我教育能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性,而且容易搏動(dòng)學(xué)生的心弦,易收到良好的教育效果。

  在我班主任工作的過程中,還有一個(gè)值得一提的就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。有些班主任和任課老師都是只關(guān)愛班級(jí)中的優(yōu)生,而不容忽視的是:優(yōu)生畢競(jìng)是少數(shù),中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)是這樣跟我們說的,今天的"尖子"明天不一定就是"尖子",今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。這說明:唯有堅(jiān)持"面向全體",特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。

  我自己本人在高中時(shí)期也曾一度是個(gè)差生,所以比較能理解差生的心理,我常對(duì)他們說,我不相信這個(gè)世上有天才與白癡之分,任何成功都是由奮斗得來的,只要努力,只要付出汗水,每個(gè)人都能成功。我正是在理解和相信差生的基礎(chǔ)上來對(duì)待后進(jìn)生的:

  一、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒,才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我還不斷地給他們上進(jìn)的信心,我跟他們講我高中時(shí)代的故事:我高中時(shí)也是個(gè)差生。他們和我的距離一下子拉近了很多,而且從我身上獲得了自信。

  二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,就得深入了解,全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因,堅(jiān)持在了解中教育,在教育中了解。我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,特別是后進(jìn)生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?做到心中有數(shù)。只有全面了解后進(jìn)生的情況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。

  三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo),堅(jiān)持一分為二。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)(即積極因素)和缺點(diǎn)(消極因素)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但是他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只不過不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。如我們班有幾個(gè)差生,很有表演小品的天賦,那次主題班會(huì)的小品就是由他們來表演的,而且表演得很成功,之后,我就通過這件事不斷地鼓勵(lì)他們。從實(shí)踐中,我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù)、信任,就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感,就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助。

  三、感受與體會(huì)

  其實(shí),對(duì)于這次實(shí)習(xí)的感受與體會(huì),我在前面已經(jīng)說了不少,現(xiàn)在我想再作一下最后的

  總結(jié)。我覺得當(dāng)老師不是去混的,要當(dāng)就要當(dāng)一名好老師,上課也不是隨便的,要上就應(yīng)該把每一節(jié)課都上好,如何上好課其實(shí)也是一們藝術(shù)。正如武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)在一次和我們開座談會(huì)時(shí)所說的:“當(dāng)老師可以當(dāng)一名好老師,也可以當(dāng)一名壞老師,完全決定于你自己。如果你想當(dāng)個(gè)好老師,你就可以當(dāng)個(gè)好老師,但是這樣你就要付出很艱辛的勞動(dòng);如果你想混過去,也可以,但是這樣就得不到學(xué)生的喜愛,得不到學(xué)生的尊敬。”在那次系領(lǐng)導(dǎo)過來武夷山看我們時(shí),黃國盛老師給我們說的一句話我也記憶猶新:“特別是我們教歷史的,我們可以經(jīng)過努力把一節(jié)課上得很生動(dòng),也可以隨隨便便把一節(jié)課干巴巴地上完,不像數(shù)理化,他們想上得生動(dòng)也不行。你們?nèi)绻軌蜃龅竭@樣,讓你的學(xué)生每天都在盼望著上你的課,歷史課一到他們就非常興奮,這樣,你就算是一名成功的老師了!

  對(duì)于這兩句話,我都是深有體會(huì)的。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課,是一件很快樂的事情,我也知道了學(xué)生對(duì)我們老師的要求。那么,他們究竟喜歡什么樣的老師呢?他們喜歡的是時(shí)刻想著學(xué)生,尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的,曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!

  高中的學(xué)生確實(shí)不一樣,她們都已經(jīng)有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要,我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會(huì)到這四個(gè)字的意義。作為一個(gè)教師,也許你的課講得很透徹、明白,也許你對(duì)學(xué)生如慈母般關(guān)愛,也許你是個(gè)俊男靚女,但具備任何一個(gè)條件,都不會(huì)使你在學(xué)生中的地位更高,你需要具備的是綜合素質(zhì)、為人師表。你既不能是學(xué)生口中的法西斯,也不能是他們眼中的和事佬,要讓學(xué)生真正的服你,只有去挖掘你的人格魅力。這次實(shí)習(xí)真正使我以教師的身份走進(jìn)了學(xué)生。對(duì)于教師的“人格魅力”這個(gè)概念我也有了自己的理解:

  第一:幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來笑聲,無論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí),任何一個(gè)學(xué)生都不喜歡那種死氣沉沉的壓抑的氛圍,所以我把它放在第一位。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默,會(huì)得到意想不到的效果,學(xué)生也會(huì)因此而喜歡你。

  第二:豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的主要任務(wù)是教。都說給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。實(shí)際上教師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上,你可能想象不到學(xué)生會(huì)問出怎樣的問題,所以不僅在備課時(shí)要多看教參以及一些學(xué)術(shù)著作,平時(shí)更要多讀專業(yè)書籍,以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外,今天學(xué)生的家庭條件好,他們有著豐富的信息通道,即使教師不是百科全書,也不要讓學(xué)生與你聊天時(shí)一問三不知。我的經(jīng)驗(yàn)是如果出現(xiàn)這種情況,不要以教師自居,虛心地聽取學(xué)生的意見,也會(huì)得到他們的喜歡。

  第三:廣泛的興趣愛好。學(xué)生都是愛玩的,無論是體育活動(dòng)還是電腦游戲,還有卡通,拚?qǐng)D等等。這次實(shí)習(xí),我就深感自己在這方面的不足。因?yàn)槲覍?duì)許多新鮮事物興趣不大,但作為教師,我必須讓自己去學(xué),去“知道”,那樣學(xué)生才會(huì)信服我。

  第四:衣著整齊、干凈、得體。作為年輕人,這一方面應(yīng)該是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是教師,不能穿奇裝異服,不能梳怪誕發(fā)型,這是基本要求。但我們完全沒必要穿得很嚴(yán)肅,很正式,很古板。而應(yīng)該是青春的、充滿活力的。本來我們的年齡差距并不大何必因?yàn)榇┲茐牧藥熒g的融洽呢?此外,我們一定要時(shí)刻注意自己的形象,當(dāng)學(xué)生時(shí)衣服弄臟了可以再穿一天,沒人注意;而作為一個(gè)教師,一定要保持整潔,給學(xué)生清新自然親切的感覺,這樣學(xué)生也愿意和你接觸。

  第五:靈活的語言藝術(shù)。高中學(xué)生已經(jīng)在逐漸形成自己的處事方法,這也就決定了教師既不能生硬的說教,也不能一味的哀求。這次我?guī)У母咭唬?)班有時(shí)也很亂,當(dāng)他們說話鬧翻天時(shí),我不知所措。剛開始我聲色俱厲地喊道:“你們別講了,怎么跟菜市場(chǎng)一樣!”但是他們連聽都聽不見。如果怒目以對(duì),良久他們才能看到我。所以我就要一開始說話就吸引住學(xué)生的注意力,不給他們自己聊的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋之流,要適時(shí)的表揚(yáng),而且不要讓他認(rèn)為你這個(gè)教師對(duì)他沒辦法;對(duì)于那些獨(dú)裁式的班干部,要制定出周密的計(jì)劃安排直接下達(dá)命令,不給他與你商量的機(jī)會(huì)。

  最后想說的是,作為我們實(shí)習(xí)生,不能等著任務(wù)來找你,而要積極主動(dòng)分擔(dān)班主任和其他老師的工作,這樣才能深刻體會(huì)這次難得的實(shí)習(xí)生活。對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來說,這是一個(gè)開始,應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶;對(duì)于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說,這是第一次也是最后一次做老師,相信會(huì)也會(huì)是人生中一段美好的回憶。

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