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道德法治教師工作總結(jié)

時間:2023-07-25 10:10:41 教師總結(jié) 我要投稿

道德法治教師工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的道德法治教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

道德法治教師工作總結(jié)

道德法治教師工作總結(jié)1

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本學(xué)期任二年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  要一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

  在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都活動起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

  在課堂上,每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的'

  引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  總之,通過這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

道德法治教師工作總結(jié)2

  小學(xué)《道德與法治》教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)和人格發(fā)展的重要課程之一,我在以往的教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生在思想、情感、行為等方面的均衡發(fā)展。具體措施如下:

  一、注重情感教育。開展班會,講故事、歌謠等形式,引導(dǎo)學(xué)生了解誠實、寬容、共同進(jìn)步、友善等道德情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。

  二、注重知識和技能的實踐教育。在課堂上,以游戲、活動的`方式,讓學(xué)生感受和體驗公德、法律等方面的知識和技能,從而形成正確的行為習(xí)慣。

  三、注重思辨教育。通過課堂講授、案例分析、論證等形式,讓學(xué)生學(xué)會正確判斷和解決現(xiàn)實生活中的道德問題和法律問題,增強(qiáng)學(xué)生的自我思辨和自我約束能力。

  四、注重實踐教育。通過校內(nèi)實訓(xùn)、實驗,義務(wù)勞動,參觀等活動,讓學(xué)生親身體驗公德、法律等知識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  綜上所述,作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我將一直注重情感教育、實踐教育和思辨教育,引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使他們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離淫亂、貪污、不良行為,走向健康快樂成長之路。

道德法治教師工作總結(jié)3

  一、落實常規(guī)教學(xué),關(guān)心熱愛學(xué)生,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作。

  在課堂教學(xué)中,堅持德育教育為先,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良行為習(xí)慣給予幫助個指導(dǎo),使課堂教學(xué)能夠順利的實行。在備課時,我主要針對課堂教學(xué)的重難點精心設(shè)計課堂教學(xué)問題,課堂上以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法,提高學(xué)生的能力為重點落實常規(guī)教學(xué)。

  二、積極探索課堂教學(xué)改革,不斷完善小組合作學(xué)習(xí)方式。

  本學(xué)期堅持和探索小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,在注重學(xué)生參與的同時,更注重參與的有效性。在充分相信學(xué)生、充分依靠學(xué)生解決問題的'同時,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

  三、積極參加教研活動和各種培訓(xùn),在活動中提升自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動,如xx省遠(yuǎn)程培訓(xùn),主題教研“優(yōu)化課堂教與學(xué),提高課堂時效性”等。通過培訓(xùn)和教研,不但拓寬了眼界,積累了教育教學(xué)經(jīng)驗,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。在本學(xué)期,我還進(jìn)行了一次新入職教師的匯報課,作課《認(rèn)識自己》

  回首一個學(xué)期的工作,忙碌而充實。在下一階段,我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,積極探索,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

道德法治教師工作總結(jié)4

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。在這學(xué)期,我負(fù)責(zé)一年級一班和一年級二班道德與法治的教學(xué)工作、學(xué)校打字室復(fù)制打印工作和為黨支部整理部分材料的工作,F(xiàn)就這三部分工作做一簡要總結(jié):

  一、一年級道德與法治教育教學(xué)工作

  在這一學(xué)期對一年級一班和一年級二班的道德與法治教育教學(xué)工作中,我按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)與綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)圖片、資料和課程資源。這一環(huán)節(jié)我從沒有馬虎和懈怠過。

  在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍。讓每個學(xué)生都活動起來。都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意地自由地攝取知識營養(yǎng)。大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性地進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是知道也裝不懂地請教學(xué)生們,這樣一來,就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。激發(fā)了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說出自己的想法。從而忘卻了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號。忘記了老師和學(xué)生的省份區(qū)別,我們是一起游戲的一個小團(tuán)體。在快樂中學(xué)習(xí)知識,在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程好像一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練。這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心。使他們勇于表現(xiàn)自我。其中生活場景表演方式更是孩子們學(xué)會了生活自理,鍛煉了獨立生活能力,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支持,互相信任,與此同時能開放自我、表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識,此外,還大膽地做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己潛能的同時也鍛煉了自己的膽量。

  在課堂上,每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要問自己:我的活動策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的`不足我及時地引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  總之,通過這一學(xué)期的道德與法治的課堂教學(xué),懂得何謂善惡美丑,促成他們養(yǎng)成良好的道德行為的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、打字室的打印復(fù)制工作

  我從這學(xué)期以來承擔(dān)了打字室的打印復(fù)制工作,按照李校長的指示,建立了打印復(fù)制記錄冊,但是用記錄冊的情況沒有實行好,這是我工作的不足之處。以后爭取改進(jìn)。

  三、為黨支部整理部分材料的工作

道德法治教師工作總結(jié)5

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本學(xué)期擔(dān)任一年級道德與法治課的教育教學(xué)工作,并擔(dān)任學(xué)校保健工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施課程綱要、教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。在備課過程中,剛開始很迷茫,因為今年是轉(zhuǎn)行后第一年教授道德與法治這門課程,實話實說,只知道這門課是思想教育課,可怎么教、如何教,如何讓孩子們喜歡這門課,真的是一頭霧水,后來通過教材培訓(xùn)、認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教參,學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,請教有經(jīng)驗的老師,才一點一點的明白了教學(xué)的方向。因為沒有現(xiàn)成的課件,就只能千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,制作課件。

  在教學(xué)過程中,低年級的孩子只有20分鐘的專注力,可是如何上好40分鐘的一節(jié)課,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面就要想辦法,可以加入簡單的游戲、歌曲、律動、故事,把所有處于游離狀態(tài)的孩子們都可以拉回來,提高他們的專注力。就是要注重學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生都活動起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范圍,可以隨意的'自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實際生活演習(xí)。

  總之,通過這一學(xué)年的課堂教學(xué),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

道德法治教師工作總結(jié)6

  一、立足學(xué)生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,反思與探究

  經(jīng)過上學(xué)期的打磨,我們更有效地將教材與教參相結(jié)合,結(jié)合學(xué)生的實際情況。讀完整本書后,我發(fā)現(xiàn)上下文緊跟著學(xué)生的成長和活動范圍。隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人和集體相處,作為社會的一員,學(xué)生應(yīng)樹立法律意識,學(xué)會遵守法律,保護(hù)法律。第一單元更接近學(xué)生的生活,所以學(xué)生更容易理解和接受。第二單元的情緒和情緒比學(xué)生更抽象,所以需要使用案例分析和比較教學(xué)方法簡化,從淺到深引導(dǎo)學(xué)生,他們最混淆的情緒和情緒關(guān)系、情緒類型、情緒和情緒,最難理解情緒的作用,如何傳遞正能量。第三個單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的單元。有些內(nèi)容重疊,文字模糊,難以理解。因此,學(xué)生們對區(qū)分和背誦非常厭惡,如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等。與學(xué)生相比,框生活需要法律和最后一框。與學(xué)生相比,我們的法律同行更難理解和抽象,學(xué)生更喜歡探索其他內(nèi)容。

  但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題:

  (1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極性強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃烈,多問老師多做題多背書;中層生一直處于被動情況,學(xué)習(xí)氛圍一般;學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重,有時候甚至連筆記都不做,需要繼續(xù)督促,因此辛苦我們班的各位組長們。

 。2)雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),但對于材料分析題,很多學(xué)生還是按部就班,只回答書本答案,較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題,回答不夠完善。

 。3)在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓,因此,我們還需要下苦功夫,積極調(diào)動學(xué)生的積極性,多啟發(fā)多講多練題。

 。4)除了懶惰因素外,學(xué)生還存在背誦困難問題,需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。

 。5)分層次教學(xué)的角度來看,我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠,在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容,無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識點沒那么重要,而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠,學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。

  二、及時充電,向名師學(xué)習(xí)

  這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展,經(jīng)過培訓(xùn)后,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后,可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進(jìn)行等級分析、答案分析而對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生,可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度,進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面,可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外,因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的.判斷和用“表達(dá)錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時,這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,也能提高課堂效率,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后,我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的,能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。

  三、任重道遠(yuǎn),對于新教材的把握有待加強(qiáng)

  本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級道德與法治的還有另外兩位老師,我們都是年輕教師,所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進(jìn)行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校試卷后,我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致,有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同,網(wǎng)上的資源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面,我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。

  四、勿忘初心,繼續(xù)努力

  綜上所述問題,我將努力改進(jìn),并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法,課堂上以學(xué)生為主體,多進(jìn)行指導(dǎo),開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向:

  1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn),提高自己教學(xué)水平。

  2、公平公正對待每位學(xué)生,恩嚴(yán)并濟(jì),提高他們的自信。

  3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、讀透讀薄教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系,抓好重難點、疑點,有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。

  21世紀(jì),教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn),有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇,才能更進(jìn)一步提高自己。

道德法治教師工作總結(jié)7

  紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個學(xué)期又將接近尾聲,愜意的暑假生活又將開啟。在即將結(jié)束的這個學(xué)期里,我所承擔(dān)著的四年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù),能夠按照開學(xué)初制定的教學(xué)計劃如期圓滿結(jié)束,達(dá)到預(yù)設(shè)效果。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個總結(jié)。

  一、教學(xué)的指導(dǎo)思想與基本理念

  1.遵循教育規(guī)律,落實社會主義核心價值觀從娃娃抓起,培養(yǎng)有愛心、責(zé)任心,有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童。

  2.促進(jìn)小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展。

  3.關(guān)注兒童生活與成長,通過具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件,引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好生活。

  4.教學(xué)要與兒童平等對話,陪伴兒童的道德成長。

  二、教學(xué)結(jié)構(gòu)以學(xué)習(xí)活動為核心

  四年級下冊教材共有四個單元,分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng) 發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個問題域。

  作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域,也有教育的價值導(dǎo)向。第一單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,者重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能,價值導(dǎo)向清楚明確。第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者,學(xué)會文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價值導(dǎo)向。第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融人我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”, 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者。

  三、常規(guī)教學(xué)

  1. 備課深入細(xì)致。

  能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計規(guī)范,過程詳實,目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學(xué)特色。

  2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

  所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報,對學(xué)生進(jìn)行提問,了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課堂上求效率。

  課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解,讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題,萌發(fā)猜想,逐步提高問得價值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題,鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。

  (1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,提高自己的教育教學(xué)水平。

  (2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開,同時展開個性特長,依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學(xué)生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說:愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。 的確,在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學(xué)生的進(jìn)步,收到良好的教育效果。

  5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

  德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的.各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。

  四、教學(xué)業(yè)績

  1.全面把握課程目標(biāo)

  道德與法治課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的互動,幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué),學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升。

道德法治教師工作總結(jié)8

  作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我認(rèn)為我的工作最主要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價值觀念和法律意識。為了達(dá)到這個目標(biāo),我采取以下措施:

  首先,我注重開展情感教育。通過講故事、觀看視頻、舉行班會等形式,讓學(xué)生了解公德、愛國、助人為樂、關(guān)心他人等道德情感,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'情感態(tài)度。

  其次,我注重實踐教育。在課堂上,我經(jīng)常運(yùn)用游戲、活動等方式,讓學(xué)生親身參與,感受和體驗公德、法律等知識,從而使他們逐漸形成良好的行為習(xí)慣和法律意識。

  最后,我注重思辨教育。通過案例分析、探究等形式,讓學(xué)生通過自己的思考和分析,懂得區(qū)分是非、正確處理問題,增強(qiáng)自我約束能力,形成積極健康的人格。

  綜上所述,作為小學(xué)《道德與法治》教師,我會繼續(xù)注重情感教育、實踐教育和思辨教育,致力于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度,良好的行為習(xí)慣以及強(qiáng)烈的法律意識。

道德法治教師工作總結(jié)9

  上學(xué)期時間很長,將近六個月的時間本以為會過的很漫長,但是轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期就這樣已經(jīng)成為過去了,回想這一學(xué)期的工作,我任教的是七年級后四個班的道德與法治教師,每個班一周兩節(jié)課,一周下來我總共是八節(jié)課,相對來說是比較輕松的,課不多?偣灿袃纱慰荚,期中考試和期末考試。而且這兩次考試是很重要的。但是這兩次考試中我們考的都不好,很讓人失望。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格要求自己。

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,熱愛教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

  二、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

 。1)課前備好課,做到:

  ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。

  (2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。

 。3)課后做好輔導(dǎo)工作。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

  在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽評課活動,加深對教材的理解、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平。

  四、工作中存在的問題主要表現(xiàn)在:

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

  3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

  五、今后努力的方向:

  今后我會繼續(xù)努力,多聽課,備好課,多輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),爭取以后取得更大的進(jìn)步。

道德法治教師工作總結(jié)10

  在任教小學(xué)《道德與法治》的過程中,我認(rèn)為重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解公德、法律等方面的'知識和技能,培養(yǎng)他們的正確行為價值觀念和道德品質(zhì)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo),我常常采用下面幾種方法:

  首先,我注重情感教育。通過講述真實的故事、表演、畫、詩歌等多種形式,讓學(xué)生了解愛、友情、誠實等美德,培養(yǎng)他們自律、寬容等情感品質(zhì)。

  其次,我注重實踐教育。通過各種活動,如參觀、采訪、實踐等形式,讓學(xué)生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和責(zé)任感。

  最后,我注重思辨教育。通過研究案例、討論、演講、學(xué)生辯論等形式,讓學(xué)生思考和分析現(xiàn)實中存在的道德爭議和法律問題,并培養(yǎng)其自我思辨和自我約束能力。

  總之,作為小學(xué)《道德與法治》教師,我將繼續(xù)注重情感教育、實踐教育和思辨教育,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價值觀念和道德品質(zhì)。

道德法治教師工作總結(jié)11

  時間如白駒過隙,悄然流逝。轉(zhuǎn)眼之間,炎熱夏日又將開啟,20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期又將結(jié)束。在即將過去的這個學(xué)期里,我所承擔(dān)的三年級下冊《道德與法治》的教育教學(xué)任務(wù)如期圓滿完成,認(rèn)真地履行了自己的職責(zé),F(xiàn)將這學(xué)期的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  教師也是道德學(xué)習(xí)者,注重教師與學(xué)生一起的道德成長。首先,本門課程作為綜合性課程,包含兒童生活的方方面面,而生活的復(fù)雜性、多樣性、動態(tài)性,需要教師持之以恒的道德學(xué)習(xí),更新道德觀念,不斷增進(jìn)對兒童生活的理解,才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。其次,教材是師生之間的對話文本。教師并非僅僅是知識的傳遞者,同時也是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者。只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,以民主、平等的方式與兒童一道對生活進(jìn)行省察、對道德進(jìn)行探究,才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。

  教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義。教師自身就是重要的“課程資源”;氐缴畋旧,教師不僅有教學(xué)生活,也有自己的個人生活。因此,教師個體的生活閱歷、道德經(jīng)驗都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動,影響教師對教材的認(rèn)識與解讀。因此,教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,不斷完善自己,提升自己的道德水平,才能更好地解讀教材,提升教學(xué)效果。

  第一、作為道德學(xué)習(xí)者,教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機(jī),有提升自己道德水平的意愿,知道促進(jìn)兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義。

  第二,作為道德學(xué)習(xí)者,教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括:(1)教師具有自省的習(xí)慣,愿意不斷省察自己的教育生活。(2)教師追求自己的教育幸福,并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的一部分。(3)教師具有一顆愛智、求真的心,能夠獨立思考教材內(nèi)容,不滿足于簡單地告知學(xué)生教材內(nèi)容,能把教學(xué)引向理性的深處,真正啟蒙學(xué)生的理性思維。(4 )教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長,不輕慢對待靈魂之事、道德之事,不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分,使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長。(5)教師要知道學(xué)生的道德成長很重要,對學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長,敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機(jī),以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),教師成為道德學(xué)習(xí)者是可能的,也是必然的。

  三、常規(guī)教學(xué)

  1.備課深入細(xì)致。

  能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)設(shè)計規(guī)范,過程詳實,目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。為了對每一個學(xué)生有更多的了解,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時多留心,課下在班里多與學(xué)生溝通,盡最大努力在備課時既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,我要根據(jù)自身的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個性的課來,形成自己獨特的教學(xué)特色。

  2.緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

  所教學(xué)科雖然沒有作業(yè)批改,但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息,課堂上讓學(xué)生展示匯報,對學(xué)生進(jìn)行提問,了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),給他們充分展示自己的機(jī)會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課堂上求效率。

  課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生“敢問”、“愛問”、 “會問”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,當(dāng)學(xué)生提出問題時,教師要投去贊許、信任的目光,即使學(xué)生提出的問題有偏差,或者很荒謬,教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問的勇氣,教師要多用商量的口吻,多用激勵的語言,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解,讓學(xué)生主動產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題,萌發(fā)猜想,逐步提高問得價值,引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的.問題,鼓勵學(xué)生“問得深”、“問得妙”,指導(dǎo)方法,讓他們真正地會思考、會提出問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo)。

  (1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,提高自己的教育教學(xué)水平。

  (2)素質(zhì)教育的最終目的,在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才,中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開,同時展開個性特長,依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長。我想,對學(xué)生只有動之以情、曉之以理,給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),以誠相待,并且付出心靈的關(guān)愛,才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說:愛是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。的確,在教師眼中是沒有教育不好的學(xué)生的,只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心,就一定能換來學(xué)生的進(jìn)步,收到良好的教育效果。

  5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

  德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是道德與法治課的重要任務(wù),是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。了解道德與法治結(jié)構(gòu),對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育.

  總之,在重視德育教育的同時,更要重視德育教育的效果。道德與法治教學(xué)中的德育教育必須同道德與法治教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系,使學(xué)校道德與法治在德育方面發(fā)揮更大作用。

  四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

  1.教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式,以新教材理為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  2.教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。

  3.在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,及造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?傊,通過本學(xué)期的品社課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  4.注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個相關(guān)專題的活動,讓學(xué)生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。

  五、教學(xué)思考及整改思路

  1.在某些課的教學(xué)設(shè)計中,我設(shè)計了一些如“情景劇”吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既拓寬了他們的知識面,又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。在課堂上真正實施時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高,但是效果不太理想,究其原因,學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了,沒有嚴(yán)肅對待這些小活動,這與課前沒有準(zhǔn)備工作有很大關(guān)系,臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。讓學(xué)生們在開懷大笑之后,有所思考,有所感悟,從而指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。

  2.利用情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中,注意引用有針對性和新穎性的案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。

  3.在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中,,利用“感性認(rèn)識能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展,以座位相鄰的幾位同學(xué)為合作學(xué)習(xí)小組,讓他們成為協(xié)同共事協(xié)同研究的團(tuán)體,體現(xiàn)了課改的精神。

  4.將探究的問題,策略條件開放,使學(xué)生開闊了探究,設(shè)計的空間,并采用多種教學(xué)活動形式,如資料分析、演講、討論、談生命價值的體現(xiàn)感受,寫箴言、詩歌欣賞等,調(diào)動了學(xué)生全感官的參與,激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中,學(xué)生獲得了親身體驗和感悟,真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。

  回首一個學(xué)期的工作,忙碌而充實。在下一階段,我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學(xué)中去,積極探索,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

道德法治教師工作總結(jié)12

  品行以及法律意識是保障校園秩序和安全的壁壘,負(fù)責(zé)教授道德與法制這門課,我深感責(zé)任如山一般沉重。我的工作點不僅是針對學(xué)習(xí)成績那么簡單,而是要著實的把學(xué)生對道德和法制認(rèn)識提高上去。盡管困難重重,我仍然無畏的接下了這個擔(dān)子,以下是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。

  1、苦研教案創(chuàng)新教法

  在這門課程的`教學(xué)上有很多前輩的教法值得參考,于是我苦心搜集并廣泛研究,終于總結(jié)出了一套符合當(dāng)下學(xué)生特性的講課方法。以已有的經(jīng)驗為依托,深挖其中的內(nèi)涵要領(lǐng),結(jié)合新教材的內(nèi)涵精神,以一種簡潔易懂的語言形態(tài)表述出來。

  2、集思辯論以正觀點

  其實針對教材中提到的現(xiàn)象,有部分同學(xué)無法理解背后的道理,那么先鼓勵學(xué)生提出疑問,并且進(jìn)行猜測和設(shè)想。再把大家的看法收集到一起,進(jìn)行匯總分析,對于一些錯誤的觀點,老師給予糾正和引導(dǎo)。并就其中的原則性做充分講解,讓學(xué)生聽課就有收獲。

  3、三注重課堂特色

  通常別人在將這門課的時候表達(dá)往往很枯燥,讓人聽了想睡覺,而且還記不住講的內(nèi)容。而我的做法是把深度的知識形象化,將淺顯的內(nèi)容認(rèn)真化。保證讓大家能聽進(jìn)去記下來,心理有一個清晰的印象,課后能夠回憶起來。而不是老師講一遍之后,學(xué)生完全沒有印象,回頭再特意照書背。

  4、以實例講演從現(xiàn)實說話

  很多教本涉及的東西在我們身邊就時常出現(xiàn),那么就可以抓住這些典型,來給學(xué)生做參考。為他們帶來直觀的認(rèn)識,并且以此來對照自身的言行,不僅讓學(xué)生出成績,還能學(xué)做人。

  經(jīng)歷了這一段時間的教學(xué),對學(xué)生帶來了不小的影響,大家不僅在言行方面表現(xiàn)出很高的修養(yǎng),而且成績?nèi)歼_(dá)標(biāo),并且拿高分的同學(xué)比較普遍。下一步要繼續(xù)改進(jìn)教學(xué),為打造文明校園做好引領(lǐng)作用。

道德法治教師工作總結(jié)13

  教學(xué)內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成,也使學(xué)生在漢語知識的拓展和積累、寫作水平的提高、個人教育教學(xué)等專業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下:

  一、分析學(xué)情,做好計劃

  教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上一期開學(xué)前,我對全班四年來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面總結(jié)和分析,找出了薄弱環(huán)節(jié)。例如,經(jīng)過四年多的小學(xué)生活,我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字能力、成語和古詩詞方面都有了良好的開端。學(xué)生喜歡學(xué)校,愿意上學(xué),師生關(guān)系融洽。他們都熱愛四年級一班這個溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過程中,孩子們已經(jīng)知道了近4000個單詞,對漢字的特點有了初步的情感理解,掌握了大約70個常用的部分(部長),也掌握了至少三種獨立的識別方法(聽識別、拼音識別和猜測),對學(xué)習(xí)有很高的興趣,明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習(xí),絕大多數(shù)孩子可以有意識地按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,我們班堅持閱讀古詩詞,F(xiàn)在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩,這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長的高度贊揚(yáng)。期末考試在年級中名列前茅。同時,由于年齡、智力等因素,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)效果不理想。找出薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定切實可行的教學(xué)計劃。

  二、夯實基礎(chǔ),落實計劃

  教學(xué)效果必須建立堅實的.基礎(chǔ)知識。作為小學(xué)五年級的孩子,他們的積累是有限的。為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)的飛躍,必須有一個從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生和成人的學(xué)習(xí)是不同的。鞏固基礎(chǔ)和實施計劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此,我做了以下工作:

  1、由于本冊教學(xué)任務(wù)繁重,如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是一個非常重要的方法問題。因此,在上一階段,活動教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。具體方法用于識字、發(fā)現(xiàn)、詢問和討論合作;

  2、本冊認(rèn)字任務(wù):堅持讓學(xué)生自學(xué);

  3、堅持教師的適當(dāng)指導(dǎo),在實踐中解決問題別字的問題;

  4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣;

  5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法:聯(lián)系上下文理解,聯(lián)想和想象中理解,查字典,字義合成;

  6、重視美詞、佳句的積累,加強(qiáng)句子抄寫;

  7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯別字的好習(xí)慣。

  8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事,養(yǎng)成寫分享日記的好習(xí)慣。

  9、閱讀教學(xué)重在積累,堅持整體感受,堅持個性體驗,逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力,重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。

  10、要求朗讀課文流利有感情,課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式;

  11、習(xí)作時重在培養(yǎng)學(xué)生愿意寫,有的寫,不限字?jǐn)?shù),不限時間,不限要點。以表達(dá)一個完整意思作為評價的依據(jù),不從“段、篇”提要求,讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與生活結(jié)合。重視實用文的練習(xí)。寫真實,寫想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。

  三、開放課堂,學(xué)用結(jié)合

  為了讓學(xué)生更多的了解社會生活,拓展視野,學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動,將課堂中學(xué)到的知識與綜合實踐相結(jié)合,將社會實踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。讓孩子們真正體會到了語文的作用。

  其中最讓我有成就感的是我們班的>,正如楊潛詩同學(xué)所說的,它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語言表述能力,更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個重要的伙伴。

  正是由于從基礎(chǔ)的扎實到能力的提升,每個環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍,我們班的學(xué)習(xí)成績無論是半期還是期末,我們班的語文成績都是全年級第一名。辛勤的勞動得到了家長們的認(rèn)可和好評。收獲源自耕耘,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實的基礎(chǔ)。

  上期班務(wù)工作在班級管理理念:堅持以人為本,用愛潤物,用愛育人的指導(dǎo)下,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人,勤勤懇懇做事,培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地,文雅,大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求,結(jié)合本班實際情況,開展了許多有特色的活動,全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

道德法治教師工作總結(jié)14

  作為一名小學(xué)《道德與法治》教師,我認(rèn)為我的工作主要包括三個方面:

  首先,我注重傳播道德價值觀念。在教學(xué)中,我通過講述故事、分析生活中的`案例、演示道德實踐等方式,向?qū)W生傳達(dá)愛國、尊重、團(tuán)結(jié)、和諧等重要道德價值觀念,引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行這些價值觀。

  其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在課堂教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生生活現(xiàn)實,以導(dǎo)讀、訓(xùn)練、團(tuán)隊活動等形式,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和學(xué)習(xí)基本法律知識,增強(qiáng)他們的法律意識和自我保護(hù)能力。

  最后,我注重實踐教育。通過組織各種實踐活動,如參觀、觀察、采訪等形式,讓學(xué)生親身參與,感受和體驗公德、法律等知識,從而使他們逐漸形成正確的行為習(xí)慣。

  總之,在教學(xué)工作中,我堅信通過傳遞道德價值觀念、培養(yǎng)法制意識以及實踐教育的方法,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的行為價值觀念和道德素質(zhì),為社會和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

道德法治教師工作總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗位上又走過了一學(xué)期。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),無愧于“合格的人民教師”這一稱號,我現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德

  作為一名道德與法治教師從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,始終堅持給學(xué)生一個良好的示范,希望從我的課堂走出去的.學(xué)生都是道德合格的學(xué)生。為了給學(xué)生做一個好的表率,同時也使自己陶冶情操,加強(qiáng)道德修養(yǎng),課余時間我積極參加各種培訓(xùn)活動,閱讀大量的書籍,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級和三年級兩個班的道德與法治教學(xué)工作,學(xué)期初接到了五年級道德與法治國家質(zhì)量監(jiān)測的任務(wù),我深知肩上責(zé)任之重大,但由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,課下我虛心向有經(jīng)驗的教師請教,學(xué)習(xí)一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。同時我積極搜索復(fù)習(xí)資料,整理一至四年級的知識要點,充分利用好課堂時間,帶領(lǐng)孩子們在有限的時間內(nèi),最大限度的掌握本學(xué)科知識,最終圓滿的完成了本次教學(xué)任務(wù)。而我個人解決課堂臨時生成問題的能力也大大增強(qiáng)。

  三、考勤紀(jì)律方面

  我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,積極參加每周一下午道德與法治學(xué)科的線上教研活動,認(rèn)真做好聽課記錄。同時珍惜每一次的心理學(xué)線下培訓(xùn),學(xué)習(xí)心理學(xué)知識與方法,同時與學(xué)生的實際教學(xué)相結(jié)合,學(xué)以致用,緊跟時代的發(fā)展。

  在接下來的工作中,我將更嚴(yán)格地要求自我,虛心學(xué)習(xí),努力工作,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我全部的力量。

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