教師實(shí)習(xí)總結(jié)(范例12篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
今年,我來到了--中學(xué)初一(-)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語文教學(xué),在原任指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個(gè)月的`時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給初一(-)班學(xué)生上語文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無定論”的`真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
--中學(xué)給我安排的是初一(-)班的語文課。在上課過程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到,充滿激情,多運(yùn)用肢體語言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識,這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,《論語》是要重點(diǎn)講的課文。
我在給學(xué)生對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候,我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析,學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動(dòng)中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。總得來說,在整個(gè)教學(xué)過程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是。總之,對于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。
教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本資料包括:三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;緺顩r如下:
課堂教學(xué):完成教案數(shù)為四份,試講過多次,上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
班主任工作:協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作,組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》;
教育調(diào)查,完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
透過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一,透過實(shí)習(xí),是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的`認(rèn)識,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二,透過實(shí)習(xí),使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和老師的交流的過程中,使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了很多。
第三,透過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責(zé),因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,無不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此,備更好的課,講更好的課,并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
第四,透過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了交際潛力和口頭表達(dá)潛力,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機(jī)會(huì),透過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度,使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘,這樣講下來,也鍛煉了我的口頭表達(dá)潛力,為今后的工作打好基礎(chǔ)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課,坦白說鑒賞課有些難度,主要原因有以下幾點(diǎn):
一是,由于今年的新課改,學(xué)生第一次正式開始上美術(shù)鑒賞這門課,有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過,所以基礎(chǔ)差,知識面太窄,好多常識性的東西也不了解,導(dǎo)致課程不能順利展開;其二是:沒有章法可依,無處借鑒,由于之前沒有開過課所以沒地方聽課,一切只能靠自己摸索著來;其三是,課本本身理論性太強(qiáng),對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說著實(shí)有些枯燥;還有一點(diǎn)就是,由于中國的應(yīng)試教育,導(dǎo)致向來不重視不考試科目,所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。
美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生感受美,能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使其發(fā)揮各方面的才華。
如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫,學(xué)生在下面畫,素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中,在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂,課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,他不僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,要達(dá)到這樣的要求,需要老師有很高的綜合素養(yǎng),人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的.期望正好吻合,我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一.是教師要樹立新的教學(xué)理念
進(jìn)行對話世欣賞教學(xué),營造平等的教學(xué)氣氛,欣賞教學(xué)應(yīng)該是互動(dòng)的,是師生之間一次審美合作,是平等的參與與交流的過程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現(xiàn),教師不能向法官一樣的給予是否的判定,那樣會(huì)打擊學(xué)生的參與積極性。
二.要調(diào)整課堂的教學(xué)模式
要營造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛,藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力,寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開闊,上課時(shí)絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡,盡量微笑,因?yàn)榻處煹那榫w足以感染學(xué)生的情緒,讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶,這點(diǎn)我試著做收到了不錯(cuò)的效果。
三.克服教學(xué)方法的單一性,讓學(xué)生參與到課程中
充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心和積極性,體現(xiàn)其主體地位。例如:新課導(dǎo)入可以以實(shí)驗(yàn)引出來,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:手展長=身高?方法:請六名同學(xué)上臺,分兩組,每組由一名同學(xué)做模特,其他兩位測長度,其他同化學(xué)監(jiān)督觀察,教師做記錄并做相關(guān)結(jié)論,從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加,課堂效果增加。
四.克服孤立性的分析作品
量要用他們愛聽的語言,與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來,使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣,這要求教師要不斷提高自身修養(yǎng)。
五.多欣賞一些相關(guān)的材料
如:教師作品 ,學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫冊。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),他們特別的喜歡特別的好奇。
六.實(shí)物觀察課更可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
加深對事物的了解,對此我有深刻體會(huì)。
總之,以上是我在這段實(shí)習(xí)生活中總結(jié)的,我知道還有許多不足,所以我要繼續(xù)努力繼續(xù)完善自己!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
我是一個(gè)大專生,專業(yè)是語文的,現(xiàn)在小學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了。實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月,但是我卻學(xué)習(xí)了很多。
還沒實(shí)習(xí)之前,跟朋友同學(xué)都溝通過,實(shí)習(xí)的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)人都認(rèn)為要跟孩子保持距離,樹立老師的形象。
但是通過實(shí)習(xí)后,我徹底的認(rèn)為實(shí)習(xí)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn),因?yàn)樵趯W(xué)生的心里,實(shí)習(xí)老師根本就不是真正的老師,只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”,上課都比較吵,下課卻很想跟你玩。所以,實(shí)習(xí)期間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)習(xí)老師才能跟孩子玩得那么的親近,從而更深入的了解學(xué)生,對以后的工作有一定的幫助,而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近,所以真正的老師了解他們的都比較表面。
而我,或許算是比較成功的一個(gè)例子。在大二的時(shí)候,學(xué)校就組織我們?nèi)ヒ娏?xí)一周,當(dāng)時(shí)我就跟學(xué)生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近,才見習(xí)一周,在離開的那天,有些同學(xué)還哭了,說是舍不得老師離開,而且那么多見習(xí)老師中,在離開的那天,我是收到最多學(xué)生禮物的一個(gè)。
現(xiàn)在我大三了,準(zhǔn)備畢業(yè)了。正式的實(shí)習(xí)了一個(gè)多月,感覺跟孩子的感情還挺深的。
我是一個(gè)遇到生人就會(huì)很安靜的人,所以,一開始去到那個(gè)班(三年級),甚至有些孩子還直接說我很害羞。后來我慢慢的跟他們熟了,就開始跟他們玩,而我是盡自己的可能,用最短的時(shí)間把全班人的名字記住,當(dāng)時(shí)我是一周就大概把他們的名字記住了,然后隨便就能把他們的名字喊出來,這樣,他們就感覺我很厲害,不會(huì)欺負(fù)我了。
在我才實(shí)習(xí)了兩周的時(shí)候,我有點(diǎn)事,有一天沒去聽他們的課,到了第二天,很多孩子都會(huì)走過來問我為什么沒來聽他們的課,這樣就能看得出來,他們是挺關(guān)心我的。
剛實(shí)習(xí)的時(shí)候,我就不建議早早就開始講課。先跟孩子混熟了,摸清他們的底。而且你久久沒講課,孩子就很想聽你講課,這樣可以吊著他們的胃口,到你講課的時(shí)候,他們就會(huì)格外的開心,格外的專心聽你講課。這樣,你也有充足的時(shí)間去聽課,學(xué)到更多指導(dǎo)老師的東西。有那么充足的時(shí)間去準(zhǔn)備,等你真正講課的時(shí)候,你也就更老練了,也就沒那么“嫩”了。而我就聽課也聽了三周的時(shí)間之長。我也聽說有些同學(xué)實(shí)習(xí),才剛?cè)サ綄W(xué)校還沒兩天就開始講課了,準(zhǔn)備的時(shí)間不夠,上課時(shí)還會(huì)膽怯,并且上課學(xué)生舉手回答問題的時(shí)候也叫不出孩子的名字。如果上課的時(shí)候叫不上孩子的名字,那是一種失敗,那會(huì)給你的講課大大打折。
作為一名教師,我覺得至少要會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的“絕活”。記得他們數(shù)學(xué)課有一課是講對稱軸的,老師要他們以剪紙的方式去做對稱軸圖形。當(dāng)然,我的絕活可不是剪紙,但是我對我的折紙有點(diǎn)成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴,折出來的紙鶴很小,孩子看見了就很佩服,然后他們紛紛要求我?guī)退麄冋邸?/p>
現(xiàn)在的孩子真的很牛,哪象我們這一代,高中了才有QQ,才學(xué)會(huì)上網(wǎng)。而他們才三年級,就有QQ了,就跟問我農(nóng)場多少級,牧場多少級。因此,才在他們班實(shí)習(xí)一兩周,我就跟十幾位孩子加了QQ,而且我還創(chuàng)立了他們的班群。雖然說他們牛,但是至少他們不知道QQ群是怎么創(chuàng)立的,而且他們的QQ也還沒夠級開QQ群,因此,我?guī)退麄儎?chuàng)立了班群,他們都很佩服我,說我那么厲害,還會(huì)創(chuàng)立QQ群。
孩子嘛,其實(shí)你跟他們玩,他們也就會(huì)跟你玩。每節(jié)課下課后,我一般都留在班里,然后他們都會(huì)走過來跟你玩,這樣,我們的距離就大大的拉近了。有些孩子甚至被我稱為大佬,二佬,三佬
當(dāng)有些學(xué)生看見 有一次,無意中跟孩子約定星期五下午放學(xué)后步行回家,我們的家都很遠(yuǎn),不許搭車。當(dāng)時(shí)我以為孩子過幾天就會(huì)忘記這個(gè)約定,沒想到他們是記得很勞的,才到星期五上午就跟我說要記住我們的約定?墒钱(dāng)時(shí)星期五下午我沒有課,不需要回學(xué)校,但是因?yàn)槲覀兊募s定,我決定無論如何也要回學(xué)校去,然后我們一起走路回家。當(dāng)時(shí)我把他們一個(gè)個(gè)送回家的.樓下,我自己才回家,后來我又擔(dān)心他們會(huì)沒回到家,又打電話到他們家確認(rèn)他們是否真的到家了。因?yàn)槲矣X得作為一名老師就應(yīng)該要負(fù)責(zé)任。
有一天,孩子跟我說他有四葉草,當(dāng)時(shí)我以為他只是開玩笑,然后他就約了我周六一起打羽毛球,然后讓我看四葉草。四葉草,在我看來,只是傳說中的,我壓根就沒見過。到了周六,他一看見我就興奮的拿出四葉草給我看,我驚訝的看著他,誠實(shí)的孩子。后來他還把四葉草送了給我。
說了那么多,是時(shí)候到實(shí)習(xí)結(jié)束的那段時(shí)間了。當(dāng)我決定三天后就實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,我每天晚上都失眠,到晚上三四點(diǎn)才睡著,原因很簡單,我舍不得這班孩子。到了實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,早上,我跟他們說我實(shí)習(xí)最后一天了,他們?nèi)忌岵坏梦,全班人還拉著我說不許走。到了下午,原本想好好的跟他們上完最后一節(jié)課,當(dāng)然不是講課。可是那里的教學(xué)設(shè)備不允許,狠狠的失望了,最后臨時(shí)決定跟他們玩游戲以作結(jié)束。下課后他們還有課,他們回到教室后,全部學(xué)生都探出窗外喊我,當(dāng)時(shí)的情形真的很感動(dòng),后來我又臨時(shí)決定,等他們放學(xué)后到教師找他們拍照留念。當(dāng)然,我一開始去實(shí)習(xí)的時(shí)候我就每隔幾天就跟他們拍照,而且照片也不給他們看,因?yàn)槲蚁氲任覍?shí)習(xí)結(jié)束那天我們再一起欣賞我們的過往?上Ы虒W(xué)設(shè)備的不足,使我感覺很遺憾。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,讓我最感動(dòng)的不是他們送我的禮物,不是跟他們玩游戲玩的很開心,而是某生的家長跟我說:我兒子今天不舒服,本來我叫他請假,他卻不肯,他說實(shí)習(xí)老師今天最后一天實(shí)習(xí)了。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)得無語形容了。后來孩子臨回家前還跟我說老師你不能忘記我們哦,我也會(huì)記住你的。有的孩子說老師要每個(gè)月都回來看我們哦。有的孩子說老師以后來我們學(xué)校工作好嗎?有的孩子說等我回到家,上了QQ,他們班的QQ群里已經(jīng)聊了很多了,都是說很舍不得老師,老師別走
當(dāng)時(shí)我沒有想到孩子對我也有那么深的感情,我以為只有我才會(huì)有那種不舍。
說真的,他們是最棒的,我很喜歡他們。
其實(shí),雖然我的專業(yè)是語文,但是我聽課是幾乎什么課都有去聽過,當(dāng)然都是有選擇性的聽,所以我的實(shí)習(xí)是很輕松的。而指導(dǎo)老師也很信得過我,數(shù)學(xué)課也讓我上我跟我的一些同學(xué)聯(lián)系過,了解到他們的實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師根本就不讓他們上正課,都上“雜科”或者講練習(xí)。而我是幸運(yùn)的,班是最棒的班,指導(dǎo)老師是很負(fù)責(zé)任的老師。語文數(shù)學(xué)新科練習(xí)我都上過課了。
當(dāng)然,我不僅僅就上了這個(gè)班的課,雖然我只聽了這個(gè)班的課。有幾天,剛好遇到某班的班主任數(shù)學(xué)老師請假,又剛好我有空(我還沒開始上課,也沒怎么聽過數(shù)學(xué)課),指導(dǎo)老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個(gè)班,是全級最調(diào)皮的班,幾乎沒有老師能管理好的,連他們的班主任都怕的。只有學(xué)校的校長能震住他們的。而我一個(gè)實(shí)習(xí)的老師而已,又怎么去上好這個(gè)班的課呢?而且還是三天。意料之中,我是管不了他們的。我只好每節(jié)課都讓他們做練習(xí)。當(dāng)時(shí),我感覺去上他們班的課就是我的噩夢。他們無論男女,上課都是自己做自己的事,即使老師兇,也這樣。真的好像電視上的那種班級,調(diào)皮。
實(shí)習(xí)剛剛結(jié)束了,當(dāng)然還是很想念孩子,但是,也許孩子不懂得這種心情吧。今天就接到孩子的電話,在QQ群里也聊天了,真的很想念他們啊。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
實(shí)習(xí)三個(gè)月,感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對教育事業(yè)的向往,想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力,可是真正面對天真無邪的孩童的時(shí)候,才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的,F(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下:
初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué),給我的感覺是風(fēng)清氣爽,窗明幾凈,書聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們表現(xiàn)出的那份真誠和熱情,讓我對即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿了自信。
樊校長安排我先聽一個(gè)星期的課,分配了指導(dǎo)教師?倓(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品,這讓我沒有任何后顧之憂。進(jìn)入課堂聽的第一節(jié)課是仲老師的課,他有十幾年的教齡了。課雖說沒有什么太大的新意,可是給我的.感覺是真實(shí)的,揮灑自如,在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽講的情形就知道孩子們對仲老師一定很喜愛!芭d趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課,首先要讓孩子喜歡你。“學(xué)高為師,身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象,對孩子來說是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話的內(nèi)涵!
一周的實(shí)習(xí)聽課結(jié)束了,我站在了講臺之上。面對幾十雙求知的大眼睛,我有些緊張,有些興奮,還有些莫名的激動(dòng),同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來,才發(fā)現(xiàn)手心全是汗,也不知道學(xué)生掌握的怎樣,對我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書寫不認(rèn)真等好多問題,心里免不了著急。坐我對面的老師告訴我,三年級的孩子自制力還是比較差的,講課的時(shí)候要巡視全班,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開朗。我只是想怎樣把知識傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受?磥硪獙W(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作,班級的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近,我更加地投入工作:給孩子個(gè)別輔導(dǎo);晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材;在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天,走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間,我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等,感覺自己的知識面還是窄了。要想做一名稱職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電,用知識武裝自己,讓孩子對自己喜歡、崇拜,同時(shí)心中充滿愛!
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程,真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢,夢中有淚,夢中有思,夢中有笑,夢中有愛。再見了,塔山的孩子們;再見了,各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢,可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海,揮之不去,伴隨我的一生!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
這x個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì)忘記,因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里,F(xiàn)將x個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié):
一、實(shí)習(xí)主要工作:
本次實(shí)習(xí),我主要頂替x班的班主任兼語文老師的工作。
作為班主任,在x個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從x月底接班開始到實(shí)習(xí)結(jié)束,我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^,x年級的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。
在準(zhǔn)備階段,我主要了解了班級的'大致情況,比如成績的分布,平時(shí)的表現(xiàn),家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng),對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間,主要做了以下事情:
1、處理日常生活中的問題:包括教室,寢室的紀(jì)律,清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、x月中旬,配合學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì),組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、x月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外,針對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,積極配合開展,力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語文教學(xué)上,我虛心向老師請教,了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ),在x月x日上了第一次匯報(bào)課,通過了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺開始教學(xué)。在這x個(gè)月的時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容,同時(shí)注重課外知識的銜接和補(bǔ)充,參加了幾次大型考試,并參與了x初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生在期末取得好成績。
二、實(shí)習(xí)感想和收獲
作為一名實(shí)習(xí)生,我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材,力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這x個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長。總體說來,有以下幾點(diǎn):
1、要尊重老師:x個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì)感恩:這x個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條,大意是謝謝我對他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對我親切的說老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節(jié)或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表:由于學(xué)生對自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子,或是說話的語氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。
總之,實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì)更加努力的去完善自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)就這么悄然過去,留下許多的不舍和留戀。不得不承認(rèn),實(shí)習(xí)是一段非常美妙的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)點(diǎn),我們體驗(yàn)社會(huì);我們學(xué)習(xí)知識和能力。這里是我們走向社會(huì)的第一站;是我們走向崗位的第一站。在這里,我們快速從溫室里走出,直面責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
兩個(gè)半月在xx外國語學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。作為一名預(yù)備教師,能夠參與到班主任工作和英語教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是一件非常幸運(yùn)的事情。以下是我對班主任工作和對英語教學(xué)工作的一個(gè)簡單總結(jié)。
英語教學(xué)工作
1. 上課要多一些new idea.
在603班總共上了4節(jié)課。每節(jié)課后我都會(huì)找學(xué)生交流,問他們怎么評價(jià)我的課堂。四次下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生都高度贊揚(yáng)我課堂里的點(diǎn)子非常好。比如第一節(jié)模仿爸爸去哪里的場景帶領(lǐng)學(xué)生參與活動(dòng),第二節(jié)課讓學(xué)生們組成“專家組”一起解決。學(xué)生告訴我,他們非常喜歡我上課的設(shè)計(jì),覺得我每一次上課都能給他們帶來驚喜。他們自己的任課老師上課也上的很好,但是每次都是一樣的模式,他們覺得沒什么新意。的確,老教師對教材的解讀都非常的獨(dú)到,對上課的掌控程度也非常的厲害,但是和新教師相比,相對New idea 會(huì)少一些。這也提醒我,在今后的工作崗位上需要發(fā)揮更多的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生享受我的與眾不同充滿驚喜的課堂,而不是僅僅有條卻一層不變的課堂。
2. 關(guān)注作業(yè)錯(cuò)誤點(diǎn)的分類統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的二次訂正
在實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)很重大的工作是批改學(xué)生的作業(yè)。批改作業(yè)看似簡單,實(shí)則蘊(yùn)含了很多道理。第一,作業(yè)情況能夠反映學(xué)生課堂掌握情況。所以在批改完作業(yè)之后不要急于發(fā)回,而是將每一道題做錯(cuò)的學(xué)生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來,然后再將錯(cuò)誤率較高的題目按照知識點(diǎn)歸類。這樣就會(huì)有針對地解決學(xué)生遇到的難題。第二,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的訂正情況。如果作業(yè)改完之后發(fā)回給學(xué)生然后就沒有后續(xù)的動(dòng)作,學(xué)生的成績是很難提高的。因?yàn)樗麄冏鲥e(cuò)的替米我們不知道他們有沒有訂正,也不知道他們訂正對不對。所以如果不關(guān)注學(xué)生的二次訂正,學(xué)生會(huì)做的題目還是會(huì)做,不會(huì)做的題目還是不會(huì)做,這樣子不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3. 形成合理的評價(jià)制度
相對中學(xué)所面臨的應(yīng)試教育的壓力,小學(xué)是一個(gè)更好實(shí)施素質(zhì)教育理念的地方。因此在評價(jià)體系上可以多樣化,而不至于“分?jǐn)?shù)”一刀切。英語課程相對比活躍,在對學(xué)生的評價(jià)上可以分為以下幾個(gè)方面:課堂表現(xiàn);背書;聽寫;作業(yè);筆試成績;口試成績。這幾個(gè)方面幾乎囊括了英語教學(xué)的各個(gè)方面,從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生相對具有科學(xué)性。此外為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,還可以在以上綜合獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上增設(shè)單向進(jìn)步獎(jiǎng)。同理可有課堂表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng),背書進(jìn)步獎(jiǎng),聽寫進(jìn)步獎(jiǎng),作業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng),筆試進(jìn)步獎(jiǎng),口測進(jìn)步獎(jiǎng)。最后可增加一個(gè)“學(xué)習(xí)態(tài)度”進(jìn)步獎(jiǎng)。在這樣的評價(jià)體制下,即可以評出綜合的優(yōu)秀學(xué)生,也可以鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
班主任工作
1. 用研究的眼光看待問題學(xué)生
604班是一個(gè)讓所有老師都非常痛疼的班級。學(xué)生打架,考試作弊,不愿去參加大課間,上課紀(jì)律非常差……幾乎我能想到的不好的事情都是這個(gè)班的常態(tài)。
在實(shí)習(xí)的第一天,我發(fā)現(xiàn)該班的任課老師都是板著一張臉面對學(xué)生。只要學(xué)生一點(diǎn)做的不好就破口大罵。我非常驚訝老師的做法,抱著絕不能和這些老師一樣的心態(tài)走進(jìn)這個(gè)班。
當(dāng)我非常溫柔和他們交談并請他們保持安靜的時(shí)候竟然沒有一個(gè)人理我,還有不少學(xué)生在搗亂,朝我扮鬼臉,偷偷和同桌議論我。這樣的場景讓我非常的尷尬,但是我忍不住了,沒有發(fā)火,依舊和顏悅色希望他們能夠被我感染。可是在此后的日子里,學(xué)生不僅沒有被我感染反而更加肆無忌憚變本加厲。比如排隊(duì)的時(shí)候即使我強(qiáng)調(diào)了一百遍請大家保持隊(duì)形可學(xué)生們依舊懶懶散散零零碎碎,前后距離拉開100米不止;再比如說一個(gè)學(xué)生總喜歡在教室吃零食,不僅自己吃,還非常大方分給身邊人讓身邊人和他一起吃,即使我瞪著他超過好幾分鐘他依舊無動(dòng)于衷;再比如某個(gè)學(xué)生老喜歡和老師唱反調(diào),你讓他站起來,他偏偏坐下去,你讓他保持安靜,他偏偏大聲喧嘩。終于在一個(gè)星期后我爆發(fā)了,在講臺上非常嚴(yán)厲地吼道:你們一定要敬酒不吃吃罰酒嗎?沒有一個(gè)班級的學(xué)生向你們一樣這么糟糕!你們到底想我怎么辦?!學(xué)生瞬間安靜,而且持續(xù)了好久。我也終于能夠理解到任課老師為什么都是板著一張臉了。
可是事后我非常的苦惱,我覺得我對學(xué)生的吼完全不符合素質(zhì)教育的理念,即使暫時(shí)鎮(zhèn)住了學(xué)生,但終究只是治標(biāo)不治本。有一天我在閱覽室看到一篇文章,文章提到面對問題學(xué)生一定要用研究的眼光去看待問題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生一件很糟心的事情,首先平靜地問自己:為什么他會(huì)有這樣的表現(xiàn),是家庭原因還是個(gè)人原因?而不是立刻怒火十足心中怒罵道:這個(gè)學(xué)生怎么這個(gè)樣子,不給他點(diǎn)顏色瞧瞧我就不信了!只有這樣,教師才不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事情而怒火燃燒影響自己情緒的同時(shí)也無法解決任何問題。
于是我借鑒了文章所說的方法,在之后遇到問題都會(huì)冷靜地問一句:為什么他會(huì)是這個(gè)表現(xiàn)。果真,生氣的幾率變小了,而且在問了這個(gè)問題之后就會(huì)下意識去找出原因,這樣我就開始和學(xué)生的交流。在交流過程中竟意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,也找到了很多學(xué)生做的不好的事情就有了解釋的答案。比如,那個(gè)喜歡自己吃零食也喜歡分給同學(xué)吃的學(xué)生,在聊天之后得知他很容易餓,即使每頓飯都吃得飽飽的也很快就會(huì)餓,那餓了怎么辦?只能吃零食。而且他的家人告訴他,有東西不能獨(dú)享,要和同學(xué)們一起分享,所以他每次都會(huì)帶很多零食,不僅給自己準(zhǔn)備,也給同學(xué)準(zhǔn)備。所以我就告訴他在教師吃零食是不對的,如果餓了,可以去辦公室吃,這樣就沒有問題了。事情也就自然解決了。
都說小學(xué)班主任是高級保姆,需要照顧一個(gè)班的學(xué)生,事無巨細(xì)。然而老師的精力總是有限的。一旦事情膨脹,情緒自然受影響。但如果每次都能用研究的眼光去看問題,事情往往能夠得以順利解決。
2. 努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),少批評
班主任指導(dǎo)老師周老師是該校的心理老師,是國家二級心理咨詢師,她也是今年9月份剛剛接手604班 在實(shí)習(xí)的第一天,周老師就告訴我說,我們要多去表揚(yáng)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),不能總是挑學(xué)生的毛病。當(dāng)時(shí)我不是很理解。但是每一次聽到周老師給同學(xué)們上課,課間和學(xué)生們交流,課后和學(xué)生們談心說的最多的話都是:XXX,你今天在XX地方表現(xiàn)和優(yōu)秀,我希望你能繼續(xù)堅(jiān)持;XXX,我希望你能保持安靜,大家需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,謝謝你的配合;……這樣平等的、充滿期待的話讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師在教室都后面都聽出了一絲感動(dòng):這個(gè)老師是在和學(xué)生平等的交流。事實(shí)上,學(xué)生也是非常喜歡周老師。我在學(xué)生寫的周記本上看到他們這樣評價(jià)周老師:周老師和我們以前的老師不一樣,她從來不罵我們,總是會(huì)和我們講道理;周老師是一個(gè)非常優(yōu)雅的老師,她總能找出班里每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),我很喜歡她;周老師不會(huì)對我們破口大罵,兇我們……
小學(xué)生很吵,很亂,冷不丁給老師惹點(diǎn)麻煩。如果我們做老師的只關(guān)注到了學(xué)生的缺點(diǎn),時(shí)時(shí)刻刻去抓學(xué)生的毛病,那教師的幸福感就會(huì)驟然下降,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋熃?jīng)常的發(fā)脾氣情緒受到影響。相反的,如果教室能夠每天找出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),即使是很小的優(yōu)點(diǎn),心情自然愉悅,對待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)不一樣,學(xué)生在這樣的環(huán)境感染下自然會(huì)表現(xiàn)更好,成長更好。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
。1)在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí),我就急著找班主老師了解班級情況。但班主任并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生,畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,
。2)在班級日常管理方面
我能在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)月,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
。3)在班級活動(dòng)方面
開展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始,我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查,詢問他們喜歡開展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過收集學(xué)生的意見,我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中,女生可謂表現(xiàn)
時(shí)間過的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
二、地理教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的地理上課情況,認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于生物知識的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了短暫的聽課、試講后,我正式走上講臺。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。
我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于生物在中考中占分比例不高,因此學(xué)生們不是很重視。我覺得必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。
在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景,而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。
其次注重對任務(wù)的設(shè)計(jì)。
在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷。
。1)、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過于追求學(xué)生的自主探索。
(2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
1、在學(xué)科整合方面,本來規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案,后來實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在站制作上,我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作,由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚,這時(shí)我們將自己所學(xué)過的知識將信息技術(shù)很好的`融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作,很多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握,幸虧有其濃在我們這組,于是我們就進(jìn)行了分工,我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。
2、在研究性學(xué)習(xí)方面,由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù),我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了,因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的,對于初一的學(xué)生,他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配,而是各管各的,有時(shí)候能力強(qiáng)的全攬所有的任務(wù),此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要
密切關(guān)注學(xué)生研究過程,適時(shí)的給予點(diǎn)撥。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入,而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會(huì)到研究的整個(gè)過程。同時(shí)也確保學(xué)生的中心地位。
由于研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程,是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目,因此它要求教師具有全面的知識,這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中,深刻體會(huì)到自身知識的缺陷,因此自己需博覽群書,學(xué)習(xí)各方面的知識來充實(shí)自己。
3、教育調(diào)查方面
這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在劍河中學(xué)所學(xué)校中,有一定的局限性,不能完全反映整個(gè)溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。劍河中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視,以及硬件方面的投入,教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的,基本操作也都掌握的比較好,特別是年輕教師,而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的,對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素,教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距,特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì),我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
四、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
在教學(xué)中,我們總會(huì)遇到一些成績平平的班級,班里的學(xué)生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒有被賦予任何希望。正如我前段時(shí)間剛剛接手的高一年級497班,這個(gè)班是高一年級里十分普通的一個(gè)班級,學(xué)生也大多都被貼上了不上進(jìn)的標(biāo)簽,但是一段時(shí)間的接觸后,我漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班里的學(xué)生也是都非常有上進(jìn)心的,他們很希望被老師多加關(guān)注,渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。
我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在97班上的第一堂課,我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節(jié)內(nèi)容“DNA的復(fù)制”,整堂課全班學(xué)生都聽得很認(rèn)真,還積極主動(dòng)地配合我所提出的問題,那時(shí)我深深地感受到學(xué)生們從內(nèi)心是真切地想學(xué)習(xí)、想獲得老師的認(rèn)可的。所以從那時(shí)起我就暗暗下定決心,我一定要盡自己最大的`努力來幫助他們,哪怕能使他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也好。
的確,我們應(yīng)該承認(rèn),這個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)真的比較差,大多數(shù)學(xué)生都無法對已經(jīng)學(xué)過的知識有更好地掌握,這體現(xiàn)在做題上,也體現(xiàn)在上課的回答問題的情況上。所以為了使這些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生夯實(shí)基本功,我在帶學(xué)生復(fù)習(xí)減數(shù)分裂后,給學(xué)生們布置了一項(xiàng)作業(yè):每個(gè)人在作業(yè)本上繪制減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖像,并根據(jù)課上總結(jié)的筆記在作業(yè)本上自己總結(jié)染色體的行為特點(diǎn)。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè),這個(gè)班的學(xué)生之前從未寫過自我總結(jié)知識點(diǎn)的作業(yè),但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒有上交作業(yè),但只要是上交了的作業(yè)學(xué)生都寫得很認(rèn)真。于是我趁熱打鐵,在批改作業(yè)的同時(shí),用手機(jī)拍下了學(xué)生們廣泛存在的問題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè),逐一將照片貼在幻燈片上,并在下節(jié)上課前10分鐘為大家強(qiáng)調(diào)作業(yè)中普遍存在的問題,并通過優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵(lì)大家。在整個(gè)過程中我可以深刻地感受到學(xué)生對于這種新穎的教學(xué)方法的認(rèn)同,在每一名同學(xué)的眼睛里都充滿了一種渴望,一種希望自己的作業(yè)也能被老師認(rèn)可的渴望。
昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結(jié)知識點(diǎn)的作業(yè),這次更令我驚喜的是包括班里公認(rèn)的一名從不學(xué)習(xí)的學(xué)生,全體學(xué)生都上交了他們最用心、最認(rèn)真的作業(yè)。這是學(xué)生對我在這次頂崗實(shí)習(xí)一次教學(xué)工作的認(rèn)可,也是學(xué)生們自己渴望被重視、渴望進(jìn)步的體現(xiàn)。因此,我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進(jìn)的學(xué)生,他們其實(shí)也真的很想得到人們的認(rèn)可,只是需要我們更加努力地去發(fā)掘。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是第三周了,不知不覺我已經(jīng)當(dāng)了三個(gè)星期的老師了。在這三個(gè)星期里,我收獲了好多,雖然有些累,但我感到我打開了他們心里的那扇窗;我用真誠去幫助他們,用信念去感染他們,在此期間,我看到了他們的努力,看到了他們的進(jìn)步。
剛開始的時(shí)候,感覺課很少,平時(shí)很閑得慌,漸漸地,發(fā)現(xiàn)其實(shí)需要完成的人物很多很多,你現(xiàn)在已經(jīng)不是一名學(xué)生的角色,要改變自己的思維,充分的準(zhǔn)備每一堂課程,這樣一堂課下來就不會(huì)因?yàn)檎n程安排不合理而出現(xiàn)講一小會(huì)就講完的現(xiàn)象。
開學(xué)之前老師曾經(jīng)說過,要與學(xué)生搞好關(guān)系,一方面學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生對老師評價(jià)的好壞直接決定教師上課的效率。一堂課下來,老師感覺自己酣暢淋漓,但學(xué)生不愛聽那同樣達(dá)不到效果,因此和學(xué)生處好關(guān)系,學(xué)生更樂于聽你的課程,更愿意在心底接受你,那么他們在學(xué)習(xí)上會(huì)進(jìn)步更快。比如在礦區(qū)中學(xué)這里,我們幾個(gè)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,在課下和學(xué)生互動(dòng),這樣學(xué)生和你就從單純的師徒轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥,那么學(xué)生更樂于接受你。
我的'責(zé)任就是當(dāng)好一名教師。老師,正如那火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師,正如那臺階,承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)前進(jìn)的腳步。這就是我心中的那份責(zé)任。
我們要向春蠶那樣,春蠶一生沒有說過自詡的話,但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名教師,我們的責(zé)任就是教書育人;我們未曾在別人面前炫耀過,未來那些盛開的桃李將是我們最大的自豪。我們要像螢火蟲那樣,照亮別人,給學(xué)生提供方向。我們是耕耘者,是播種者,我們默默無聞,使小樹茁壯成長。
秋風(fēng)落葉輕拂過,我要用我的信念撫慰最真誠的教化。我的責(zé)任就是要像春蠶那樣,奉獻(xiàn)一生的忠誠;就是要像冬梅一樣,吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。
人生旅途上,為學(xué)生點(diǎn)亮希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧——這就是我最美麗的責(zé)任。也許在這里只能實(shí)習(xí)半年,但是在這半年的時(shí)光中可能會(huì)留下一些今生難以磨滅的回憶,希望在今后自己能夠越來越好,越來越進(jìn)步。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作的能力,認(rèn)真xx主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出,或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改,家長不在身邊的長托生,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,引導(dǎo)其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作,F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,積極的生活態(tài)度,從改變自己開始去改變學(xué)生,讓自己擁有交流的智慧,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的`需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的快樂與辛苦,同時(shí),它使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)!凹埳蠈W(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”,實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用知識,做一名對社會(huì)有用的人。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
本學(xué)期我?guī)У氖莀年級地理,對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程,真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守優(yōu)良的師風(fēng)師德。
學(xué)高為師,身正為范,我以為,要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先,認(rèn)真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握知識的思維,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后,組織好教室教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,教室語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,教室提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的.愛好,教室上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),主動(dòng)參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的人地關(guān)系材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方式,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,綜合回納出看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求,并可利用地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次,認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時(shí),將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中教室語言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)等題目,這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
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