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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-10 08:07:26 教師總結(jié) 我要投稿

教師實(shí)習(xí)總結(jié)【精華】

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)【精華】

教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

  自xx年xx月xx日進(jìn)入中學(xué)至今,我在此工作也達(dá)三個(gè)月,在此期間,我做過(guò)很多力所能及的事情,主要是在完成了教學(xué)任務(wù)的前提后幫助學(xué)校辦公室打一些資料、文件之類的。當(dāng)然這也是我的強(qiáng)項(xiàng)之一。

  在初三學(xué)生報(bào)名的這段時(shí)間里,我主要是幫助校長(zhǎng)進(jìn)行招生信息錄入,學(xué)生報(bào)名自愿的錄入。當(dāng)然,因?yàn)闆](méi)有人指導(dǎo),在軟件的操過(guò)程中我走了很多彎路,辛苦錄入的自愿信息沒(méi)有準(zhǔn)考證號(hào),然后我又去拷原始資料來(lái)重新開(kāi)始,形成了事倍功半,增加了很多麻煩事。

  在這三個(gè)月的工作時(shí)間里,我最深的感觸就是很累但很快樂(lè),我把自己的所有精力都投入到工作中,因此我感覺(jué)不到無(wú)聊,更覺(jué)得充實(shí)。我初忠是在此實(shí)習(xí)期間,為巖腳一中培養(yǎng)幾名同學(xué)能上臺(tái)吹葫蘆絲,F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產(chǎn)業(yè),形成一良好的文化氛圍。

  課后測(cè)評(píng):

  x班:學(xué)生比較自覺(jué)、聽(tīng)話,在上課時(shí)活躍,能放能收,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生興趣被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂上課輕松愉快,很成功!

  x班:學(xué)生董事,活潑,課堂紀(jì)律維持得很好,學(xué)生發(fā)言比較積極,在我的引導(dǎo)下,學(xué)生情緒此起彼伏,課堂愉快,很成功!

  x班學(xué)生對(duì)音樂(lè)較感興趣,紀(jì)律非常好,加上本人對(duì)上課堂的把握,學(xué)生喜好的了解,將課堂盡量的把持輕松愉樂(lè),學(xué)生得到了很好的帶動(dòng),音樂(lè)課成了他們每周的一個(gè)期盼,很成功!

  x班課堂上學(xué)生認(rèn)真但不缺乏活躍,重在引導(dǎo)和鼓勵(lì),課堂輕松有序,學(xué)生好學(xué),加之我的課堂輕松,故學(xué)生特別喜歡。成功!

  x班課堂次序、紀(jì)律很好,能很好的控制課堂氛圍,學(xué)生反映良好。

  x班課堂紀(jì)律一般,但也能做到收放自如,加以引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)很懂事。

  x班、x班紀(jì)律渙散,上課時(shí)間到了還要花幾分鐘時(shí)間來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律,主要是學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)比較差,形成了自我放縱、以自我為中心的特點(diǎn),在后來(lái)的時(shí)間里,我通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo),有很大一部份學(xué)生在我的課堂上紀(jì)律變好了?偟膩(lái)說(shuō)這部份學(xué)生還是可以教的,只是他們的那些習(xí)慣一時(shí)間很難改過(guò)來(lái)而已。

  三個(gè)月很快就過(guò)去,在x月初,我一度情緒很低落,一想到自己的.實(shí)習(xí)期快要結(jié)束,更覺(jué)得對(duì)一中產(chǎn)生了深深的依戀,雖然在這里的時(shí)間累點(diǎn),但我覺(jué)得樂(lè)在其中,也學(xué)在其中。在后來(lái)的日子里,我改變了心態(tài),不是得到就是學(xué)到,盡管以后的路程不中一中走,我把我在此學(xué)到的東西用起來(lái),我也會(huì)走出自己不平凡的人生路。

  心得體會(huì):只要用心,沒(méi)有辦不成事的;只要努力,一定會(huì)遇見(jiàn)伯樂(lè);對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上,看到學(xué)生的兩面性,學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯(cuò)誤,更多的要去看錯(cuò)誤后面的原因。

  實(shí)習(xí)期結(jié)束了,我沒(méi)有白來(lái),我?guī)鹆藥r腳一中對(duì)音樂(lè)課程的愛(ài)好,我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,得到了學(xué)生的喜歡,更重要的是,我也在其中學(xué)到了很多很多。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

  雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天,只是很少的幾節(jié)課,但是當(dāng)自己真地站在講臺(tái)上,聽(tīng)著學(xué)生的一聲聲“老師”時(shí),卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)老師很難,而當(dāng)一名合格的教師更難。

  第一,必須始終擁有飽滿激情,同時(shí)努力創(chuàng)新。

  當(dāng)一個(gè)老師,不許長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)同一班學(xué)生,同時(shí)也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次,甚至是七年、十七年,不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感,。因而,如果沒(méi)有飽滿的激情,所講得課沒(méi)有創(chuàng)新性,只是單純的機(jī)械重復(fù),那么就會(huì)覺(jué)得苦搞無(wú)味,就會(huì)隨便應(yīng)付了事,也就沒(méi)有效果,反而會(huì)誤人子弟。

  第二,教師的基本功要深厚,同時(shí)知識(shí)面要廣,理解東西要透徹。

  不同的學(xué)生有不同的興趣,思考問(wèn)題也有不同的思維方式,因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候,就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地涉及到許多方面的知識(shí)。而作為一個(gè)老師,一定要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,要拓展思維,不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi),特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問(wèn)的基本問(wèn)題(如字音、詞匯、作家等),教師都回答不上來(lái),那就會(huì)失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書(shū)潦草,那學(xué)生的'注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移,效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話,同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話上。

  第三,教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。

  因?yàn)橐粋(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的,因而在課堂上學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對(duì)那么多學(xué)生,不光課堂上可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況,在生活上也會(huì)出現(xiàn),因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí),要會(huì)進(jìn)行搶救,而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個(gè)觀點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí),就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。

  第四,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn),同時(shí)也要注意到他們的缺點(diǎn)。

  有一些學(xué)生比較沉默,不喜歡表現(xiàn)自己,因而就會(huì)很容易被忽視掉,甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對(duì)于這類學(xué)生,教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn),鼓勵(lì)他們走出自卑。而對(duì)于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生,則應(yīng)該透過(guò)他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的......

教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

  時(shí)光飛逝,光陰似箭,一眨眼,六周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了,心中真的是感慨萬(wàn)千,有感傷,有不舍,還有對(duì)老師深深的感激之情。

  3月5號(hào)隨著校車一起來(lái)到長(zhǎng)安小學(xué),起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受,可是漸漸的習(xí)慣了,習(xí)慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍,習(xí)慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍,習(xí)慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景,習(xí)慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天,談?wù)剛湔n、上課的感想,講講各班那群可愛(ài)的孩子們……六周的'實(shí)習(xí)生活有很多的習(xí)慣,也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺(tái)時(shí)的那份激動(dòng)與擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)樽约航K于是老師了,雖然只是實(shí)習(xí)老師,擔(dān)心是因?yàn)檫@是我第一次上語(yǔ)文課,而且還是作文課,怕自己如果講的不好的話會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。上課之前起我認(rèn)真的備課,也向老師請(qǐng)教了該如何上好一堂作文課,因?yàn)橹v的是自己家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,而班里面大部分學(xué)生都是外來(lái)人員,根本不知道自己家鄉(xiāng)的變化情況,所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下,可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解,原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂,最后卻變成了我在自說(shuō)自導(dǎo),實(shí)在郁悶,第一堂課以失敗告終,不過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)生才是課堂的主體,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)多次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導(dǎo)讓我在不斷的進(jìn)步,上課的水平也慢慢有了提高。

  六周的實(shí)習(xí)生活真的讓我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多,當(dāng)一名教師真的很不容易,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了,不僅要有精深的專業(yè)知識(shí),還要懂得如何把握好課堂,讓課堂充滿活力又不至于太過(guò)吵鬧…。。剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦,有點(diǎn)想放棄,不知道自己當(dāng)初選擇當(dāng)老師是對(duì)還是錯(cuò),不過(guò)看到三(2)班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉,聽(tīng)著他們說(shuō)“吳老師,我們喜歡你,你什么時(shí)候要給我們上課啊”,我就覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,我要當(dāng)一名好老師,當(dāng)一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

  雖然離開(kāi)了,但還是要謝謝三(2)班這群可愛(ài)的孩子們的配合,謝謝老師們的悉心指導(dǎo),這六周的實(shí)習(xí)生活將會(huì)是我一輩子的回憶,雖然有點(diǎn)累,但卻很充實(shí),也很快樂(lè)!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

  這半年的實(shí)習(xí)生活,我擔(dān)任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,復(fù)雜而又細(xì)致的工作,蘊(yùn)涵著非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律,原則和規(guī)則,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你便不知道他的環(huán)境,不知道它的'能力,不知道他的需要。那么,你有再大的本事也不能教導(dǎo)他。每天上課,下課,放學(xué)都能和學(xué)生在一起,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題,解決問(wèn)題和了解他們的生活,也更利于盡快地了解他們,同時(shí)也很快的和他們打成了一片。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,一年緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對(duì)人生的新起點(diǎn),我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信,路是人走出來(lái)的;仡欉@一年,辛苦之余又感覺(jué)特別充實(shí),這一年是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。回顧這一年,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,在各位老師的幫助支持下,無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,我都有了不少的收獲;仡欉@一年,對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾。反思才能進(jìn)步,溫故方可知新——現(xiàn)將這一年來(lái)的工作得失總結(jié)如下:

  一、思想政治方面:

  作為一名人民教師,我深知肩上責(zé)任之重大,為人師表的座右銘,使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在自我反省。由于大學(xué)期間錯(cuò)過(guò)了加入黨組織的機(jī)會(huì),在踏上這個(gè)崗位之際,我迫不及待地積極向黨組織靠攏。在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,努力使自己的思想觀念時(shí)刻與我黨保持一致,積極參加中心校與學(xué)校組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)。

  二、教育教學(xué)方面:

  在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。但是,我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好,因?yàn)閷?xiě)好教案是上好課的前提。在研究教材方面,對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn),起初把握不是很精當(dāng),但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過(guò)對(duì)教師教學(xué)用書(shū)的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí),我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透,理解消化了,教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,理想的語(yǔ)文課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中,并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)愉快教學(xué),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。遵循著這一教育理念,我一直在努力著。在課堂教學(xué)中,注重靈活地選擇教學(xué)方法,并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng),在評(píng)中求反思,在反思中求提升”原則,我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議,認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為,只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。

  三、班主任工作方面:

  在班主任工作中,由于大學(xué)實(shí)習(xí)期間是高中,所以對(duì)小學(xué)班級(jí)管理還很陌生,加上本身性格使然,初期感到很吃力,多虧了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于班級(jí)的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中,我懂得了要當(dāng)好一名班主任,要有信心、耐心和愛(ài)心,這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì)到了“愛(ài)心”和“責(zé)任”的力量。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)心難免會(huì)有些煩躁和不知所措,更有一些對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生茫然的感覺(jué),在這樣一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期,或許有許多的不適應(yīng),我更要認(rèn)真地給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合,孩子們的內(nèi)心也都平靜了許多。望他們能快樂(lè)地成長(zhǎng),讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得,自己也正如他們一樣,一同成長(zhǎng)著。在領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,在全體同學(xué)的共同努力下,我們班在學(xué)校的各類比賽評(píng)比中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  四、專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力方面:

  語(yǔ)文是一門與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科,作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師,不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教師基本功,更不可或缺的是有關(guān)文學(xué)類、教育類甚至其他領(lǐng)域的知識(shí)。大學(xué)畢業(yè)以來(lái),在正式踏上三寸講臺(tái)后,我深切體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義,每每面對(duì)學(xué)生們天馬行空的`各種各類問(wèn)題時(shí),暗嘆學(xué)生的天真浪漫,同時(shí)也在思考著,如果這樣下去,自己勢(shì)必會(huì)被孩子們問(wèn)得瞠目結(jié)舌,就如同那個(gè)經(jīng)典的比喻:“假如學(xué)生是一個(gè)圓圈,那么老師僅僅是套住學(xué)生的一個(gè)更大的圓圈而已”如果不想盡辦法,擴(kuò)大這個(gè)圓圈的范圍,那么終有一天必將被這個(gè)時(shí)代所淘汰。一年來(lái),我不斷地為自己充電,除了平常的教研活動(dòng)、請(qǐng)教老教師之外,更多的時(shí)間是花在閱讀書(shū)籍報(bào)刊上,尤其是全國(guó)各地名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)論文,關(guān)注班主任管理藝術(shù)等。在自我充電的同時(shí),我還積極參加各種各類的教師培訓(xùn)與市、鎮(zhèn)兩級(jí)的各類教研活動(dòng),這都讓我獲益匪淺。

  在一年的工作中,無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺(jué)得自己存在著很多的不足,比如,合理統(tǒng)籌的能力有待提高,教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格,計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng),與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密,缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我確實(shí)成長(zhǎng)了不少,學(xué)到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識(shí),認(rèn)識(shí)到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無(wú)則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今后的工作中,我將會(huì)多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進(jìn)行教學(xué)后反思,多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路,從多角度多方法看問(wèn)題,讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來(lái)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)6

  這xx個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),是我人生的一個(gè)重要組成部分,我不會(huì)忘記,因?yàn)樵谶@里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里。

  現(xiàn)將xx個(gè)月的實(shí)習(xí)情況做一個(gè)小結(jié):

  一、實(shí)習(xí)主要工作:

  本次實(shí)習(xí),我主要頂替xx班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。

  作為班主任,在xx個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我深深體會(huì)到了一名班主任的辛苦。從xx月底接班開(kāi)始到實(shí)習(xí)結(jié)束,我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^(guò),xx年級(jí)的孩子還小,每天有各種各樣的事情需要處理,這也占據(jù)了我大部分的時(shí)間。

  在準(zhǔn)備階段,我主要了解了班級(jí)的大致情況,比如成績(jī)的分布,平時(shí)的表現(xiàn),家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級(jí)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生們有了初步的了解。

  正式帶班期間,主要做了以下事情:

  1、處理日常生活中的問(wèn)題:包括教室,寢室的紀(jì)律,清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。

  2、利用晨會(huì)時(shí)間和學(xué)生交流,了解相關(guān)情況,課外活動(dòng)在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。

  3、xx月中旬,配合學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì),組織班上學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得一定成績(jī)。

  4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。

  5、xx月底,組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。

  另外,針對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,積極配合開(kāi)展,力爭(zhēng)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  在語(yǔ)文教學(xué)上,我虛心向老師請(qǐng)教,了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),在xx月xx日上了第一次匯報(bào)課,通過(guò)了學(xué)校的檢查,并正式走上講臺(tái)開(kāi)始教學(xué)。在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊(cè)的課本內(nèi)容,同時(shí)注重課外知識(shí)的銜接和補(bǔ)充,參加了幾次大型考試,并參與了xx初中“高效課堂”模式課的探究,同時(shí)認(rèn)真組織復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生在期末取得好成績(jī)。

  二、實(shí)習(xí)感想和收獲

  作為一名實(shí)習(xí)生,我努力用一名老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對(duì)待工作從不敢馬虎。本著對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請(qǐng)教,尊重學(xué)校的各位老師,虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的.意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材,力爭(zhēng)每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。

  在這xx個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多東西,自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(zhǎng)?傮w說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):

  1、要尊重老師:xx個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外,很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。

  2、學(xué)會(huì)感恩:這xx個(gè)月,我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條,大意是謝謝我對(duì)他們的關(guān)心,很多學(xué)生也在自己的作文中提到我,對(duì)我親切的說(shuō)老師辛苦了,也有很多同學(xué),在圣誕節(jié)或是元旦,給我發(fā)去溫馨的祝福。

  3、為人師表:由于學(xué)生對(duì)自己的新鮮感,很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子,或是說(shuō)話的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,為人師表顯得十分重要。

  總之,實(shí)習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義,也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中,我會(huì)更加努力的去完善自己,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)7

  短短兩周的實(shí)習(xí),讓我以前的角度轉(zhuǎn)變了,我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性,我反思自己,普通話雖過(guò)了二甲,但還需要進(jìn)一步努力;另一個(gè)是三筆字,因?yàn)閮芍艿?實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字確實(shí)難以入眼,要多加學(xué)習(xí),像老師一樣漂亮的板書(shū)。除此之外,還要對(duì)自身專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),打牢知識(shí)基礎(chǔ),才能像老師那樣,把教育工作做好。

  這次的實(shí)習(xí)無(wú)疑對(duì)我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助,實(shí)習(xí)讓我了解了小學(xué)的大致情況,也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當(dāng)然我內(nèi)心也是比較擔(dān)憂自己以后是否能做好,不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的,如何走好每一步。這學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí),希望在下學(xué)期的實(shí)習(xí),我能更好的展現(xiàn)自己。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)8

  兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活短暫卻充實(shí)快樂(lè),給我的大學(xué)生活增添了一份不情愿和留戀的感覺(jué)。

  我的實(shí)習(xí)老師——xx老師,給我的第一印象是單純、歡笑、陽(yáng)光。她把頭發(fā)剪成清脆的短發(fā),讓人覺(jué)得很有活力。她的笑容很迷人,尤其是在學(xué)生面前,能讓人感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。第一次見(jiàn)到安先生的時(shí)候,我覺(jué)得很親切。和老師相處了兩個(gè)多月,我的靈魂真的得到了洗禮和凈化。我覺(jué)得實(shí)習(xí)最大的收獲就是認(rèn)識(shí)了這么優(yōu)秀的小學(xué)老師。安老師總是用她的行動(dòng)潛移默化的影響著我,給了我未來(lái)的方向,不再讓我迷茫。

  我住的xx年級(jí)四班,是一個(gè)幸福溫暖的家庭。但是三年前這個(gè)班并不優(yōu)秀,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是學(xué)科都是最后一名。學(xué)生整天學(xué)習(xí)條件差,因病請(qǐng)假的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。于是,安老師帶著孩子去鍛煉身體,請(qǐng)教練指導(dǎo)學(xué)生踢足球、打排球,每天早早到校和學(xué)生一起鍛煉身體。漸漸地,體弱多病的孩子漸漸變得精力充沛,精力充沛,不愛(ài)生病,學(xué)習(xí)也開(kāi)始迎頭趕上。

  “教書(shū)育人,其實(shí)應(yīng)該先育人,再教書(shū),讓這些孩子成為一個(gè)素質(zhì)好的人!边@是安老師給我上的.第一課。安老師有寫(xiě)日記的習(xí)慣。她有個(gè)博客,我每天都瀏覽。我覺(jué)得是我的寶貝。我經(jīng)常被老師的文章所鼓舞、鼓舞和感動(dòng)。她還讓我經(jīng)常記錄實(shí)習(xí)感受,還給我寫(xiě)了一篇很漂亮的日記,這是我從安老師那里得到的第一份禮物。每天都在日記里認(rèn)真記錄自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,這也將成為我一生中最珍貴的紀(jì)念。

  安老師對(duì)班上的每個(gè)孩子都很好。不管她的成績(jī)好壞,不管她懂事還是調(diào)皮,她都不會(huì)因?yàn)槿魏瓮瑢W(xué)大方的家庭背景而對(duì)他的錯(cuò)誤網(wǎng)開(kāi)一面。她對(duì)學(xué)生說(shuō):就算明天畢業(yè),也要離校。我會(huì)指出今天犯的錯(cuò)誤,并嚴(yán)格要求你。

  安老師的愛(ài)是無(wú)私的,博大的,不求回報(bào)的。在老師的鼓勵(lì)下,我參加了班上的許多實(shí)踐活動(dòng):

  3月8日,我過(guò)了最有意義的婦女節(jié)。我和孩子一起賣花做慈善,把賺來(lái)的錢都捐給了沒(méi)錢上學(xué)的窮孩子。當(dāng)每個(gè)人都放假的時(shí)候,我們走在街上,不僅說(shuō)著話,摸著很多墻,而且我們的結(jié)果很快樂(lè)。事后,安老師在她的博客里說(shuō):“雖然沒(méi)有給自己留一朵花,但我的心里滿是花,滿是比花還亮的孩子的笑臉!毕襁@樣的活動(dòng)還有很多,比如小記者的活動(dòng)“還爸爸一個(gè)面子”,五一去農(nóng)村種樹(shù)...以后我們會(huì)去農(nóng)村小學(xué)互相幫助,獻(xiàn)愛(ài)心,露營(yíng),甚至去新加坡學(xué)習(xí),和外國(guó)國(guó)民小記者交流。這些活動(dòng)都在有序進(jìn)行。我也想借此機(jī)會(huì)真誠(chéng)地邀請(qǐng)?jiān)谧乃型瑢W(xué)加入我們的愛(ài)心傳遞,讓我們以后可以一起參加小學(xué)生的活動(dòng)。

  有一次,我問(wèn)老師:總是組織活動(dòng)有多累!然而,她平靜地說(shuō):上課是休息。她把教育視為生活的一部分,一種幸福和享受。安老師說(shuō):“豐富自己的生活是必然的。如果有人有麻煩,為什么不幫忙?也許我的職業(yè)就是默默幫助別人成就事業(yè)!

  安老師總是犧牲休息時(shí)間,爭(zhēng)取讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走出校門,感受大自然和社會(huì)帶來(lái)的不同體驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得感悟,學(xué)習(xí)知識(shí),體驗(yàn)感動(dòng)。

  實(shí)習(xí)期間,除了老師,同學(xué)們也讓我感觸良多。

  在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上,同學(xué)們都踴躍發(fā)言,特別是xxx,鋼外可愛(ài)?煲抡n的時(shí)候,老師又一次指著他說(shuō):“老師,我想把這個(gè)機(jī)會(huì)給我同桌。”老師問(wèn)為什么,他說(shuō):“因?yàn)槲彝览鲜桥e手,我一直沒(méi)機(jī)會(huì)!蓖蝗,聽(tīng)講座的老師都被于的回答嘲笑了,包括我和安老師。這個(gè)微笑絕對(duì)不是笑,也不是搞笑,而是一個(gè)安慰的微笑,一個(gè)感激的微笑。在大家都急于表達(dá)自己的時(shí)候,xx的友情和謙遜讓大家對(duì)他豎起了大拇指,震驚了我。

  我相信在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)里,每個(gè)人都會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng),包括我和我的同學(xué)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)9

  面對(duì)現(xiàn)在的多元化的師生關(guān)系狀態(tài),我們很有必要認(rèn)識(shí)清楚學(xué)生們?cè)鯓涌创c教師之間的關(guān)系,這樣不僅有利于促進(jìn)師生之間的良好溝通,更能讓廣大教師在工作中抓住重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正,以避免一些不必要的問(wèn)題發(fā)生。

  本次師生關(guān)系調(diào)查采取無(wú)記名問(wèn)卷的形式,問(wèn)卷內(nèi)容涉及師生心理、行為、行動(dòng)、情感以及課堂教學(xué)和日常生活、休閑等師生關(guān)系的幾個(gè)方面。調(diào)查共在云南大學(xué)附中高一年級(jí)和昆明市第二中學(xué)初一年級(jí)發(fā)放問(wèn)卷份,回收率、%,有效問(wèn)卷份。此次調(diào)查在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右,分別在剛進(jìn)入新環(huán)境的高一和初一年級(jí)展開(kāi),希望真實(shí)的調(diào)查結(jié)果會(huì)給我們以啟示。

  傳統(tǒng)的師生關(guān)系可以用四個(gè)字概括,就是“尊師愛(ài)生”,表現(xiàn)出教師敬業(yè)、樂(lè)教、愛(ài)生,學(xué)生尊師、好學(xué),家長(zhǎng)重教重學(xué)的特點(diǎn)。但是,在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,師生關(guān)系也在變化,表現(xiàn)的傾向性問(wèn)題是教師高壓,學(xué)生厭學(xué),學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,師生感情產(chǎn)生隔膜,上海教科院顧泠元教授說(shuō)“師生之間知識(shí)傳遞的渠道在拓寬,而感情溝通渠道在縮小的趨勢(shì)”,可謂一言中的,F(xiàn)在的新時(shí)期下,中學(xué)生眼中的老師是怎么樣的`呢?以下一份關(guān)于師生關(guān)系的調(diào)查報(bào)告提供的數(shù)據(jù)向我們說(shuō)明了很多問(wèn)題:

  一、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的感受怎樣?

  從調(diào)查問(wèn)卷看,在回答“你覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣、比較有趣、說(shuō)不清、不大有趣、很沒(méi)趣”中,30%的學(xué)生認(rèn)為很有趣或比較有趣;40%的學(xué)生認(rèn)為說(shuō)不清或不大有趣。在回答“你覺(jué)得下課和平時(shí)與老師在一起”的感受時(shí),認(rèn)為很開(kāi)心和比較開(kāi)心的占15%,無(wú)所謂開(kāi)心不開(kāi)心的占10%,不大開(kāi)心和很不開(kāi)心的僅占5%。絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的感覺(jué)和心態(tài)是比較好的?梢(jiàn),隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和課改的普遍推廣,廣大學(xué)生逐漸變厭惡學(xué)校生活為喜歡,我們不能不說(shuō)這是一個(gè)讓人振奮的好消息!最好的老師就是“興趣”,不是嗎?

  二、學(xué)生怎樣看自己的老師呢?

  關(guān)于學(xué)生對(duì)老師的滿意程度這個(gè)方面,在回答對(duì)班主任老師的印象時(shí),學(xué)生認(rèn)為自己的班主任老師很好和比較好的占5%,一般的占45%,不大好和很不好的為10%;卮鹉銓(duì)你的班主任老師很喜愛(ài)和比較喜歡的占20%,說(shuō)不清的占10%,不大喜歡和很討厭的沒(méi)有。關(guān)于對(duì)全體任課老師的滿意程度,從回收問(wèn)卷看,對(duì)全體老師很滿意的占60%;大部分滿意、個(gè)別不太滿意的占30%;少數(shù)滿意,多數(shù)不滿意的沒(méi)有;很難說(shuō)滿意不滿意的占10%;都不滿意的為。我想,大多數(shù)老師看到這個(gè)數(shù)據(jù)還是會(huì)感到欣慰的。這說(shuō)明老師在學(xué)生心目中并非只是嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩了。

  三、學(xué)生能把老師當(dāng)成自己的朋友嗎?

  學(xué)生在回答“你覺(jué)得自己有心里話時(shí)最想找誰(shuí)說(shuō)”時(shí),回答最想找班主任老師或最想找某個(gè)老師的僅占5%;最想找父親說(shuō)的占35%;最想找要好的同學(xué)或朋友說(shuō)的占40%;找不到要說(shuō)的人的占10%。據(jù)初步調(diào)查和了解,多數(shù)的教師愿意和自己的學(xué)生談心、交流并成為好朋友,但是卻僅有10%的學(xué)生有了心里話最想找老師說(shuō),這樣老師和學(xué)生能成為朋友嗎?這個(gè)問(wèn)題值得教師、家長(zhǎng)、所有教育工作者以及教育行政部門深思和研究。

  四、教師教學(xué)工作作風(fēng)民主嗎?

  學(xué)生在回答“你或你的同學(xué)有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,你覺(jué)得班主任老師的態(tài)度如何”這個(gè)問(wèn)題時(shí),15%的學(xué)生認(rèn)為老師的態(tài)度比較寬容,但要求是嚴(yán)格的;15%的學(xué)生認(rèn)為老師比較寬容,但要求不太嚴(yán)格;30%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很嚴(yán)格,但是不;沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為老師沒(méi)有什么要求,批評(píng)教育而已。在回答“你或你的同學(xué)在課堂上或平時(shí),在某些問(wèn)題上的看法與老師不一樣時(shí),你覺(jué)得老師的態(tài)度如何”時(shí)。

  認(rèn)為學(xué)生有自己的看法老師很高興的占20%,認(rèn)為學(xué)生有看法老師不大高興的占20%,認(rèn)為老師想方設(shè)法把學(xué)生的看法壓下去的占10%。在回答“你們學(xué)校里是否有老師對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰”,學(xué)生回答一個(gè)老師也沒(méi)有的僅占5%,極少老師有的占%,有些老師有的占5%。從結(jié)果顯示來(lái)看,多數(shù)的教師在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)能夠做到民主,只是也許有些還不是很成熟,就存在著學(xué)生們的意見(jiàn)另外,整個(gè)教育體系的制度也抑制著師生之間不斷改善和增長(zhǎng)的民主觀念,這些都是需要我們不斷給與重視的。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)10

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了當(dāng)教師的樂(lè)趣。同時(shí),它把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短,但我們學(xué)到了很多大學(xué)老師沒(méi)有教給我們的書(shū)和東西。

  聽(tīng)了一周的課后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始我的第一堂課。雖然在學(xué)校有一次試講,但它是在他們自己的班級(jí)里告訴學(xué)生的,這與一年級(jí)的孩子們大不相同。一開(kāi)始我很緊張。介紹結(jié)束后,老師呆在那里,不知道怎么繼續(xù)講下去。為孩子們播放課件時(shí),引起了很大的騷動(dòng)。那是因?yàn)樗麤](méi)有掌握一些環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),對(duì)課件不太熟悉,導(dǎo)致了很多問(wèn)題

  針對(duì)這些問(wèn)題,老師讓我多聽(tīng)一些課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并當(dāng)面指出教學(xué)計(jì)劃的缺點(diǎn)和課堂上的.缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課程中,他們并不像第一節(jié)課那樣不知所措。當(dāng)然,還有很多小地方需要注意。老師說(shuō),多準(zhǔn)備意味著多保證。一切都一樣,尤其是老師。孩子們的一舉一動(dòng)都在他們眼里。表達(dá)和行動(dòng)是他們課堂的一部分。你可以通過(guò)表達(dá)或行動(dòng)來(lái)肯定學(xué)生。然而,我在這方面做得不夠,需要更多的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,我聽(tīng)了很多課程。除了藝術(shù),我還聽(tīng)了一些主要課程,如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。雖然課程不同,但許多地方在處理課堂上是相互聯(lián)系的,這是值得學(xué)習(xí)的。包括省領(lǐng)導(dǎo)雁行項(xiàng)目的老師們所教的一些課程,我們總是不能給出完美和理想的課程,所以我們需要在課后反思,思考課堂上的一些不足以及未來(lái)課堂上我們應(yīng)該注意的問(wèn)題

  時(shí)光飛逝。將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了。我學(xué)到了很多。“知識(shí)是無(wú)窮的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我從不忘記超越自己。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)11

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),工作,生活。我已經(jīng)由一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個(gè)成為老師基本能力和基礎(chǔ)師德。身為一個(gè)老師,已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,不挖苦學(xué)生。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)老師了。

  在教學(xué)中注意因材施教,對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同層次難度的問(wèn)題,使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對(duì)問(wèn)題的喜悅,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮,而對(duì)知識(shí)不封閉,充分鼓勵(lì)學(xué)有余力的'學(xué)生去進(jìn)一步探索思考,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定,并積極推廣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,體驗(yàn)成功的喜悅,學(xué)生會(huì)以更大的熱情積極性投入到學(xué)習(xí)探索中。

  教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時(shí),我還會(huì)和指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,課后少留作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  總之,在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造能力。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)12

  記得第一個(gè)晚自習(xí)就有學(xué)生跑到我身邊問(wèn)我:“老師,我們是您的第一批學(xué)生嗎?”我笑著點(diǎn)頭。剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,遇見(jiàn)班主任趙老師,她告訴我,孩子們和上一個(gè)語(yǔ)文老師關(guān)系特別好,我們班其他學(xué)科不怎么樣,但是語(yǔ)文是普通班第一。這句話聽(tīng)進(jìn)耳朵里,卻重重地壓在心上。我相信自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),但是我不相信我自己的教育能力。所以在第一節(jié)課上,我偷偷漏出心聲:要是你們成績(jī)下降了,不就是我的問(wèn)題了嗎。所以一開(kāi)始的高壓力讓我沒(méi)辦法在課堂上笑出來(lái)。

  隨著相處時(shí)間的越來(lái)越多,你們總是主動(dòng)和我聊天,告訴我你們生活上還是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甚至一些不敢告訴班主任的小秘密也愿意和我分享。這讓我很感動(dòng),你們拿我當(dāng)朋友,向我伸出了稚嫩的手掌,拉著我的手,無(wú)比溫暖。在有意無(wú)意中,總是會(huì)和我談到上一個(gè)實(shí)習(xí)老師的話題,有的會(huì)在作文中將我和之前的老師進(jìn)行比較。朋友安慰我那是學(xué)生想和你親近,誤以為你會(huì)喜歡這個(gè)話題。我也覺(jué)得是時(shí)候和大家說(shuō)一下,你們不是新學(xué)生,遇到了不止一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但我是新老師,你們一直想念上一個(gè)老師,這會(huì)給我造成很大困擾。但一方面害怕說(shuō)出來(lái)會(huì)破壞掉上一個(gè)老師在你們心中的地位,另一方面也怕打擊你們這份熱情,我就一直沒(méi)說(shuō),積極去調(diào)整自己的心態(tài)?偹懵,你們開(kāi)始適應(yīng)我的教學(xué)方式 。

  屬于我們的故事正在一天天地上演:有開(kāi)心的閑聊,有認(rèn)真聽(tīng)講的課堂,有多彩有趣的晚自習(xí)等等。后來(lái),因?yàn)橼w老師身體不適,讓我做你們的副班主任,這一下,有更多的相處時(shí)間了。正值學(xué)校訓(xùn)練團(tuán)體操,那些個(gè)驕陽(yáng)如火的日子里,我陪著你們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)。休息間隙,會(huì)給你們拍照,大家一起聊聊笑笑,快樂(lè)的'聲音仿佛是陣陣清風(fēng),吹走了炎熱與疲憊。后來(lái)舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì),作為裁判的我雖然不能和你們坐在一起觀看比賽,卻盡可能用相機(jī)記錄下你們的矯健英姿。期中考試之后,雖然班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)比第一名略低那么0.2分,但是我相信你們已經(jīng)努力了,我們一起許下約定,期末一定好好加油,爭(zhēng)創(chuàng)輝煌。

  這個(gè)故事里不全是如此和諧歡快的畫(huà)面:有時(shí)候,你們總是管不住自己,給我出難題,惹我生氣。而我一生氣了,你們就會(huì)立刻聽(tīng)話了。在錄課的時(shí)候,不知道是不是害羞,大家總是不敢開(kāi)口,導(dǎo)致課堂氣氛一度很沉悶,后來(lái)重新錄過(guò)你們也沒(méi)有怨言。曾經(jīng)因?yàn)榘嗬锛o(jì)律不好被值班老師批評(píng)過(guò),曾經(jīng)一起看電影而害怕被其他老師發(fā)現(xiàn)。你們?cè)险n一直說(shuō)話讓我講不了課,我也曾因?yàn)槟銈儾蛔袷丶o(jì)律而發(fā)火。但是,我們誰(shuí)也沒(méi)有記仇,與生氣相比,更愿意去記住那些愉快的回憶吧。

  我不是你們遇到的第一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但你們是我的第一批學(xué)生。謝謝你們?cè)谖乙婚_(kāi)始迷茫的時(shí)候盡力指引我,當(dāng)我自責(zé)的時(shí)候安慰我,每次我板著臉都會(huì)悄悄地問(wèn)我“老師沒(méi)事吧”“老師是我們?nèi)悄悴婚_(kāi)心了嗎”。我是新老師,可能從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō),你們對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于我對(duì)你們的影響。遇到你們,我只想說(shuō):謝謝緣分。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)13

  我們作為實(shí)習(xí)教師,雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),但是也處在積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  課堂不是教師一個(gè)人的,也不全部是學(xué)生的,所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授,要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節(jié)課中雖然進(jìn)行了互動(dòng),但是也是極少的。兩位給我的建議都是要加強(qiáng)師生互動(dòng),我回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷,雖然對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn),但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強(qiáng)師生交流,便于教學(xué)的順利進(jìn)行,也能夠激發(fā)學(xué)生的`興趣和思考能力,所以我要提高自己的課堂調(diào)控能力,加強(qiáng)師生互動(dòng)。

  教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括備課基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的,之前一直缺少板書(shū)練習(xí),導(dǎo)致自己的板書(shū)不是很工整。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)階段,我們更要把板書(shū)練好,多寫(xiě),并寫(xiě)的清楚、有條理,讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)。

  無(wú)論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間,希望我的從教技能在這半年逐漸提升。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)14

  為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任;叵肫3月x日當(dāng)天,年輕的我捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來(lái)到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,在這幾個(gè)月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著二十多張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……

  一、 生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這幾個(gè)月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。

  二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在一學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)旅游3101的餐飲服務(wù),在一學(xué)期的實(shí)習(xí)階段,我講了一學(xué)期的課,在此感謝陳主任_陳川雄,為我提供了教學(xué)機(jī)會(huì)。他為人親切熱情,他在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院,他就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

  難以忘記第一節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的.時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、 認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、 試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、 做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

  三、班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí),原任班主任黃老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在黃老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)

  班級(jí)活動(dòng)方面: 在班主任黃老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。

  當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝黃老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調(diào)研工作篇

  在新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問(wèn)題,做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到新村職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在政治觀、娛樂(lè)觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識(shí),這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。

  五、 結(jié)語(yǔ)

  臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一學(xué)期的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每周與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這幾個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成。真心希望他們?cè)谌松穆猛局,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>

  一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!

  別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿天下!

教師實(shí)習(xí)總結(jié)15

  通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

  一、實(shí)習(xí)體會(huì)

  以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?墒,當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。

  結(jié)合這次xx小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

  另外,這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的'學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。

  并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

  1、準(zhǔn)備工作

  要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

  2、觀察和記錄

  見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中。

  3、聽(tīng)課后要思考和整理

  在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。

  此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。 這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝這次的實(shí)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。

  依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的,依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng),依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措,不知不覺(jué)中,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就到了尾聲,所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的,只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚,還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責(zé)。

  以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié):

  第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校,可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí),所以對(duì)xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議,再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。

  第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,聽(tīng)完后要反思,如果是我來(lái)上這一節(jié)課,我會(huì)怎樣上,學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè),因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文,所以作業(yè)個(gè)性多。

  第二周,我開(kāi)始上一些雜科,主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師,也可能因?yàn)檫@些不是主科,不用加入考試范圍,所以紀(jì)律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課,有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本,有些學(xué)生就在那里笑。所以,上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,一邊講課。整節(jié)課下來(lái),課沒(méi)有講完,自己又累得很。

  向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后,聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流,基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以,從第三周開(kāi)始,我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始,比以前更忙了,不但要批改作業(yè),還要備教案,寫(xiě)教案,讓指導(dǎo)老師看教案,修改教案,背教案,上課,反思。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的,學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思,但上課的時(shí)候,還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不必須就如我們所想。所以,我們還要有靈活的應(yīng)變潛力。

  對(duì)于上課,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  第一,平時(shí)不能和學(xué)生太親近了,要樹(shù)立老師的威信,課堂紀(jì)律才能有把握。

  第二,理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,自己的想法。所以,作為教師,必須要涉寬獵廣,免得學(xué)生以提問(wèn),自己顯得毫無(wú)所知。

  第三,上課的資料必須要把握好,還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候,提問(wèn)學(xué)生:你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句,都說(shuō)學(xué)過(guò),但不知那是什么。最后,只好自己將答案說(shuō)出來(lái),那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

  第四,備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng),老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候,介紹了項(xiàng)羽的事跡,也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人,學(xué)生的反應(yīng)都很用心,他們的答案多半是:他堅(jiān)韌不拔;很勇敢;機(jī)智過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都能夠,畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特,但結(jié)合詩(shī)句,我要的答案是“英雄”兩個(gè)字,用來(lái)概括前兩句。所以,那里弄得我手忙腳亂,引了很久才引出我要的答案。

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