教師研修總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的教師研修總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師研修總結(jié)1
從20xx年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“20xx年丹寨縣初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來(lái)至今也有差不多一年的時(shí)間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,并結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求,積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來(lái)的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修,使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升。現(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,質(zhì)的飛躍,在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
(一)學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中,我認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。我開(kāi)通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、
讀書筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。
3、我積極參加科研、教研活動(dòng),開(kāi)闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
(二)研究課堂教學(xué),漸顯教學(xué)風(fēng)格
1、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展集體備課,集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)難題,以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽(tīng)課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、多思考,在實(shí)踐中探求、感悟。 在教學(xué)工作中,堅(jiān)持每天都思考,力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng); 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的`;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的
反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
(三)、勤于動(dòng)筆,提升科研水平
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究,在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文,上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語(yǔ)教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評(píng)。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃”,在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力!皣(guó)培計(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等,同時(shí)還為同組的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),讓教師們?cè)谂嘤?xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來(lái)和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會(huì)和空間。“國(guó)培計(jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法、、、
(四)、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),英語(yǔ)課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),形成學(xué)科瘸腿,從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī),更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級(jí),我堅(jiān)持以下幾點(diǎn):
1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:?jiǎn)卧~不會(huì)讀,就難以聽(tīng)得懂,聽(tīng)不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過(guò)自己的努力,讀出他們本不會(huì)的單詞,體會(huì)并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來(lái)了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒(méi)掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!
2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個(gè)擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來(lái)了。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái),以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過(guò)程中,自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力,從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過(guò)程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái),輕松學(xué)英語(yǔ)。
4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實(shí)施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個(gè)范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)
用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開(kāi)發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍,即使學(xué)生聽(tīng)不懂,教師要用一些身體語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)并猜想,在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,起到潛移默化的作用。
面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)教師心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
教師研修總結(jié)2
林肯說(shuō)過(guò):"在四十歲以前,相貌是父母給的;到四十歲以后,人就要對(duì)自己的容貌負(fù)責(zé)"。也就是說(shuō),一個(gè)人真正的美麗不在他(她)曾經(jīng)的天生麗質(zhì)、英俊帥氣,更重要的是他(她)的氣質(zhì)、修養(yǎng),任歲月如何滄桑卻依然從容淡然的心。研修四天來(lái),我看到身邊的老教師用蘭花指敲打著鍵盤,感受到他們的"老驥伏櫪,志在千里";中青年教師你追我趕,感受到他們"長(zhǎng)江后浪推前浪"。我從心里感覺(jué)到,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),最佳的美容法就是研修。
學(xué)習(xí):研修四天來(lái),盡管熱浪滾滾,但擋不住我們每位研修教師的步伐。從教師評(píng)論簡(jiǎn)報(bào)、視頻的時(shí)間,我知道真正的研修從早晨4、5點(diǎn)鐘就上演了。早晨7點(diǎn)多點(diǎn),老師們已早早地來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始了一天的研修。中午,總是有部分教師放棄休息的時(shí)間,不知疲憊地學(xué)著;下午6點(diǎn)多,看門大叔才把學(xué)校的大門關(guān)上。此時(shí),研修的陣地轉(zhuǎn)移到了教師家里,一直到深夜。老師們鯨吞似的學(xué)習(xí)著專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的豐盛大餐,從中汲取著研修的營(yíng)養(yǎng)。我知道,是研修讓我們教師擁有了勤奮美。
思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。為了高質(zhì)量地完成作業(yè),不少老師把視頻和拓展文本等材料翻來(lái)覆去地看,以此把他們高屋建瓴的理念通過(guò)自己的思考內(nèi)化成自己的`東西。然后,又把自己的百寶箱"曬"出來(lái),翻看自己的聽(tīng)課記錄和自己組的集體備課,翻閱自己和同事訂閱的報(bào)刊雜志。同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué),加深了對(duì)課標(biāo)的理解,洋洋灑灑地完成作業(yè)。尤其是"學(xué)習(xí)園地"中的評(píng)論,那真是濃縮著教師研修思考后的精華。我知道,是研修讓我們教師擁有了理性美。
憧憬:研修仍然如火如荼地進(jìn)行著。專家們的"激揚(yáng)文字",吸引著我們每位教師的眼球;他們的"指點(diǎn)江山",豐滿著我們的羽翼,讓我們擁有了隱形的翅膀,從而飛向遠(yuǎn)方。我仿佛看到新學(xué)期課堂中老師們的游刃有余,聽(tīng)評(píng)課時(shí)他們的有理有據(jù),輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)他們的堅(jiān)持不懈……我知道,是研修讓我們教師擁有了知性美。
研修等于美容。研修,賦予我們每位教師勤奮、自信、理性、知性;研修,拓寬了我們教師生命的長(zhǎng)度;研修,讓我們教師由內(nèi)到外散發(fā)著美麗。
教師研修總結(jié)3
立足于平凡的三尺講臺(tái),默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,彈指一揮間,三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中,我為自己的失去而悲傷,也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實(shí)施了自己的三年研修計(jì)劃,雖然其間的歷程非常艱辛,可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果,不由向自己道一聲:青春無(wú)悔!這三年沒(méi)有白活!歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜,我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級(jí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了專家們的發(fā)言,我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式,接納了一些來(lái)自教育教改前沿的信息,明白了社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來(lái)越高,吸收了一些新的語(yǔ)文教育理念。我除了在校內(nèi)交流,還主動(dòng)用于我的教學(xué)實(shí)踐,提高自己的課堂效率,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱“三個(gè)維度”的目標(biāo)。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)新課程理念有了更加深入的認(rèn)識(shí),切實(shí)感受到了課程改革的必要性。同時(shí),還讓我對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步貫徹實(shí)施充滿了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn),快捷、方便,最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享,為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻,進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討,向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個(gè)新的主題,每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專家點(diǎn)評(píng),幫助我們解決了實(shí)施新課程的困惑,并為我們以后的教學(xué)樹(shù)立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對(duì)現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解,也對(duì)新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略,同時(shí)對(duì)自己前進(jìn)的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念,讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后,我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革,形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格,向?qū)<倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生,形成良好的師生關(guān)系;要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵(lì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。
2、提高自身修養(yǎng),真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的`,我們要及時(shí)審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng),時(shí)刻保持研究的態(tài)度,力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程,重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與,提高興趣,發(fā)展能力。同時(shí),教師要作出合理的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
4、注重理論實(shí)踐的結(jié)合,關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中,要經(jīng)常把所教的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,與學(xué)生的健康相聯(lián)系,與社會(huì)知識(shí)相聯(lián)系,與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感,提高學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性。并引導(dǎo)其體會(huì)“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn),強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí),不斷反思,積極教研。
每個(gè)星期,我都準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的思想素質(zhì),增強(qiáng)專業(yè)功底,更新自己的教育理念,以實(shí)現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展;我經(jīng)常深入課堂聽(tīng)教研課或隨堂課,加強(qiáng)和老師的互動(dòng),主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身素質(zhì);在教育教學(xué)過(guò)程中,我還不斷結(jié)合自己的實(shí)踐,自主教研,積極反思,努力在反思中提高,在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績(jī):
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例個(gè)一份。
2、我寫的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng);論文《農(nóng)村初中寫作實(shí)踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級(jí)較好等級(jí)。
四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)上便利的教育資源,提高自身水平,盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)實(shí)施新課程的能力。我于20xx年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課,取得了較好的效果。
五、我繼續(xù)堅(jiān)持了文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常和學(xué)生交流,教學(xué)相長(zhǎng)。在去年,我寫的一篇文章還上了新浪博客首頁(yè),引起較大的反響。
六、我繼續(xù)參加了本科自考,還有一科就全部結(jié)業(yè)。
成績(jī)屬于過(guò)去,只有希望才屬于未來(lái),我決不做一只躑躅于回憶的小鳥,而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過(guò)去深深埋葬,站在今天的肩膀上,向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘,還有無(wú)數(shù)的考驗(yàn)在等著我,可是我唯一的選擇就是義無(wú)返顧地進(jìn)行下一次沖鋒,去創(chuàng)造人生更大的輝煌!
教師研修總結(jié)4
遠(yuǎn)程研修為一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中,,我忙碌著、勞累著,,我每天累著并快樂(lè)著……因?yàn),我收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
具體做到了以下幾點(diǎn):
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的.時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)9篇,選修13作業(yè)篇,評(píng)判作業(yè)41次,發(fā)表感言18篇,評(píng)論152次。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
教師研修總結(jié)5
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、透過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是職責(zé)、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是資料豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、透過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
透過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、透過(guò)遠(yuǎn)程研修,我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),用心地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的`態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、透過(guò)遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是透過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上透過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改善教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
教師研修總結(jié)6
新世紀(jì)教師,不斷的學(xué)習(xí)、給自己充電是非常必要的。
社會(huì)發(fā)展的腳步不斷地在加快,教育教學(xué)的方式不斷在變化,墨守成規(guī),創(chuàng)新不足,知識(shí)底蘊(yùn)不夠,專業(yè)知識(shí)不斷更新,都是擺在現(xiàn)代教師面前的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)修是基本途徑,只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己,才能提高自身各方面的知識(shí)水平,培養(yǎng)良好的素質(zhì),來(lái)服務(wù)于教育事業(yè),培育出更高素質(zhì)的下一代。
一、個(gè)人教育宗旨:
想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,忙學(xué)生之所需。與學(xué)生建立起融洽關(guān)系,全心全意投身于教育事業(yè)。
二、個(gè)人操守:
在教學(xué)中要與黨和國(guó)家的教育方針保持一致,不違背黨和國(guó)家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教,做到不搞第二職業(yè),對(duì)學(xué)生一視同仁,不偏私任何學(xué)生。
三、個(gè)人進(jìn)修措施:
1、把所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教學(xué)的實(shí)際能力。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,并在實(shí)踐中不斷總結(jié),反思,找出一條適合自己和學(xué)生的更好的教學(xué)方式。向名師看齊,學(xué)習(xí)他們的持之以恒樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,學(xué)習(xí)他們的樂(lè)觀向上品質(zhì),學(xué)習(xí)他們?nèi)菁{百川的胸懷,讓自己不愧為人師。
2、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí),學(xué)活學(xué)精,同時(shí)還要達(dá)到與其他學(xué)科的整合,讓自己樣樣通,豐富自己的頭腦。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學(xué)有新的突破。
4、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獲取新的教學(xué)信息,提高課堂教學(xué)效果。
5、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍。如:《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《河北教育》等有關(guān)教育教學(xué)的理論方面的報(bào)刊雜志,以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。在參加教研教學(xué)活動(dòng)中,要積極上好一人一課,在參加評(píng)課活動(dòng)中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
總之,我能做到不斷地更新自己,改造自己,使自己各方面不斷地提高來(lái)服務(wù)于教育事業(yè)。
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修,大力開(kāi)展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向,并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修,才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。
當(dāng)前科技迅速發(fā)展,知識(shí)在不斷更新,社會(huì)在不斷變化,人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。 同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開(kāi)拓者,在傳遞科學(xué)文化知識(shí),促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校和上級(jí)組織的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,豐富自己的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.閱讀一些教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累課題的材料,并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。
3.認(rèn)真對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開(kāi)課,真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,課后認(rèn)真總結(jié),反思,不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。
4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評(píng)析,盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,進(jìn)行深入思考,尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析。
一.教育教學(xué)
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn),把新課程理念融會(huì)貫通,使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新,使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二.理論學(xué)習(xí)
1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對(duì)話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。
2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,積極實(shí)踐,撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。
三. 業(yè)務(wù)鉆研
1、結(jié)合學(xué)校的工作,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要,自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作,提高課件制作水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。
4、結(jié)合教材,選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,制作課件;提供交流平臺(tái),信息員展示自己收集的信息,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:
一、勤于學(xué)習(xí),豐富自己的理論素養(yǎng)
1、堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識(shí)的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面從努力從各方面充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),使課堂教學(xué)常教常新。
2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn),了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,并建立自己的教育博客。
3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時(shí)間,進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷,提升個(gè)人的文化修養(yǎng)。
4、積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課活動(dòng),多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。
二、善與反思,深刻省察自己的教育教學(xué)策略
1、做一名善于反思,勤于積累的教師。
2、反思教學(xué)過(guò)程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。
3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。
三、打造精彩課堂,提升課堂教學(xué)能力
1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。
2、積極參與各類公開(kāi)課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)公開(kāi)課或研討課。
四、樂(lè)于研究,增強(qiáng)教育科研能力
1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,申報(bào)科研課題,把教研和科研結(jié)合起來(lái)。
2、在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái),不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,改進(jìn)教育教學(xué)。
3、研究過(guò)程有序,每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)。
4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí),做到資料管理規(guī)范化,力爭(zhēng)現(xiàn)代化。
總之,我將以做科研型教師為目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中,自覺(jué)反思,深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,提高教學(xué)效率,堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài),形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。
教師研修總結(jié)7
xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結(jié)我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就xxxx——xxxx年度教師個(gè)人研修總結(jié)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),營(yíng)造研修氛圍。
教師是學(xué)校的重要組成部分,把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;利用國(guó)培學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)新課程理念,自覺(jué)分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。
二、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺(tái)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,校內(nèi):開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),實(shí)行“導(dǎo)師制”,要求大家互相聽(tīng)課,交流教學(xué)情況,深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。校外:走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排數(shù)名教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,尤其是青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),組織開(kāi)展了課題研討課,讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采。
三、聚焦課堂。
通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)后,為教師營(yíng)造成長(zhǎng)的土壤,各位老師欣賞著、學(xué)習(xí)著,應(yīng)用著,教育思想、教育習(xí)慣、教育行為和教學(xué)方式悄悄地發(fā)生著改變。每周上交一份高質(zhì)量的體育教學(xué)設(shè)計(jì),每天課堂上或克隆、或拖拽、或標(biāo)注、或圈批、或拉幕,始終以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),既方便了教師的教,活躍了課堂氛圍,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。促進(jìn)教師將課堂教學(xué)整合。新課程理念和新課堂教學(xué)觀得到了充分體現(xiàn)。
四、課題研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
xxxx—xxxx年度年,是我校課題立項(xiàng)之年,學(xué)校省級(jí)總課題“教師道德修養(yǎng)”模式的'探究立項(xiàng)并進(jìn)入研究的初級(jí)階段,體育教研組的課題“以預(yù)學(xué)為突破口,實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合”模式的研究,各位老師將秉承“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”理念,自覺(jué)將教學(xué)實(shí)踐和課題研究有機(jī)結(jié)合,以課題研究推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升和個(gè)人專業(yè)發(fā)展,研究中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中。
總之,校本研修工作中,有收獲豐收的喜悅,也有困惑的苦惱,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為了這光輝的事業(yè),我們將奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
教師研修總結(jié)8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程研修的管理,推動(dòng)我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,學(xué)校于8月8日上午,召開(kāi)了教師遠(yuǎn)程研修階段性總結(jié)交流會(huì)。參加會(huì)議的有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)。
會(huì)議上,首先由各學(xué)科指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,然后,楊同華校長(zhǎng)就前一段的遠(yuǎn)程研修進(jìn)行了小結(jié),對(duì)老師們積極認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助的研修精神給予了充分肯定。同時(shí)也對(duì)各位老師的.學(xué)習(xí)情況,各項(xiàng)研修數(shù)據(jù)作了分析排名,指出了當(dāng)前存在的主要問(wèn)題。之后對(duì)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作提出了具體要求,要求老師們以此為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,轉(zhuǎn)變自己的教育思想,以主人翁的姿態(tài),積極參與研修。
走在研修的路上,我們不斷總結(jié),不斷反思,不斷進(jìn)步!用我們的熱情與執(zhí)著、愛(ài)心與智慧,為第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的明天創(chuàng)造輝煌!
教師研修總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間,十天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了。從看視頻、讀文本、研討交流、欣賞佳作、閱讀簡(jiǎn)報(bào),到反思自己的教學(xué),做自己的作業(yè),我們“累并收獲著,苦并快樂(lè)著”。研修,收獲何其多。
觀看視頻,聽(tīng)專家講座。其內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。精彩作業(yè),耳目一新。在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章。有些老師對(duì)教材和歷史知識(shí)的處理讓人耳目一新,解決了我上課中一直為之苦惱的問(wèn)題,讓我豁然開(kāi)朗……這些精彩的內(nèi)容,讓我愛(ài)不釋手。精美簡(jiǎn)報(bào),滌蕩心靈。每一期精美簡(jiǎn)報(bào)都是一次對(duì)心靈的蕩滌,都是一次心靈的震撼。我常常陶醉其中,原來(lái),歷史老師的文章、語(yǔ)言、課堂竟然可以這么美!
收獲的不僅是新知識(shí),更是新思想。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí),也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神,這是教師成長(zhǎng)的.內(nèi)在動(dòng)力。教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,自我提高的征途卻還剛剛開(kāi)始。我們收獲的不僅僅是知識(shí),更有精神上的收獲與充實(shí)。
三年的研修,一年比一年好;我們的收獲,一年比一年多。我們學(xué)有所獲,更要學(xué)以致用,一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,愿我們的歷史教學(xué)能夠更上一層樓!
教師研修總結(jié)10
學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版。通過(guò)研修培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、研修,使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
培訓(xùn)伊始,我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與同組成員們的交流,我在研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),每天抽出時(shí)間堅(jiān)持觀看專家講座,自覺(jué)參加學(xué)員交流討論,自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè),積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊!按┬滦,走老路”!霸絹(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說(shuō)實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評(píng)價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說(shuō)出是“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”,我只是說(shuō)——表?yè)P(yáng)學(xué)生,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個(gè)詞兒,我認(rèn)為“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”這個(gè)詞兒,總結(jié)得最合適,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,工作總結(jié)《小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)模版》。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、研修,提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的.學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來(lái),我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過(guò)學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī),同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候, 很多教師、家長(zhǎng)這樣說(shuō):“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程, 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)! ” 教育家杜威先生說(shuō)過(guò):“給孩子一個(gè)什么樣的教育, 就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么!币虼,我們給學(xué)生一個(gè)“ 情感的課堂”。 1. 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富 “激情” 在語(yǔ)文課中, 如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的 “人文性” , 其基點(diǎn)就在于此情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師, 如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感, 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)? 展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè) “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過(guò)每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示、 或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī), 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛。 3. 教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、 情景之中, 也就是 “溶情”!暗巧絼t情滿于山, 觀海則意溢于海” , 教學(xué)當(dāng)中的 “情” 猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的 “催化劑” , 有了它, 學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。4、給學(xué)生一個(gè)“ 開(kāi)放的課堂”。讓孩子去 “展示自己”!敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴, 更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺(tái), 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學(xué)是激情燃燒的動(dòng)感地帶, 是他們求知、 創(chuàng)造、 展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。 學(xué)生的潛力是無(wú)限的, 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
教師研修總結(jié)11
“總有一種色彩屬于我”,盡管每天的學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)的是“紅”與“綠”兩種色彩的轉(zhuǎn)變,但我期待的則是心中那一道色彩的出現(xiàn)。
正如莎士比亞的名言所說(shuō):一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特。的確如此,每個(gè)人的創(chuàng)意,每個(gè)人的思路,就好像一道美麗的彩虹,七彩交織,絢麗多姿。在這里,不分年齡大小,不論教齡長(zhǎng)短,人人都可以暢所欲言,人人都可以編織美麗的彩虹。
導(dǎo)課環(huán)節(jié)是紅色,點(diǎn)燃了學(xué)生心中的熱情;
教學(xué)內(nèi)容是橙色,承載著知識(shí)的`累累碩果;
磨課交流是黃色,碰撞出思想的璀璨火花,
評(píng)價(jià)語(yǔ)言是綠色,解除了心中焦急的疑惑;
自主學(xué)習(xí)是青色,散發(fā)著學(xué)生活力的探索;
師生交流是藍(lán)色,凝聚著海天相依的情懷;
教學(xué)反思是紫色,反饋著教師點(diǎn)滴的成果。
紅橙黃綠青藍(lán)紫,承載的是每一位參與研修的老師對(duì)于教學(xué)的不懈追求,對(duì)于學(xué)生的滿滿期待。
在我看來(lái),遠(yuǎn)程研修就如同夏天里的一場(chǎng)雨,盡管雨中前行不易,但心中卻透著一絲涼意。前行中,我們品讀專家的點(diǎn)評(píng),碰撞交流的火花,執(zhí)筆隨心的感悟,每個(gè)人的心中都期待雨后的那道彩虹,期待天邊的那一抹色彩。
“總有一種色彩屬于我”,愿我們?cè)谘行拗校晃凤L(fēng)雨,攜手同行,聞泥土的清新,品甜密的花汁,找到屬于自己的色彩,勾勒出最別樣的彩虹!
常會(huì)聽(tīng)到老師對(duì)開(kāi)放課堂等教學(xué)經(jīng)歷用一個(gè)詞來(lái)形容,那就是——“磨課”。多么形象的比喻!一堂好的課往往是需要“磨”出來(lái),相信很多的老師對(duì)此都深有體會(huì)。這中間不僅要“磨”教材、“磨”教案、“磨”教學(xué)還要“磨”教師,甚至“磨”學(xué)生。課堂教學(xué)的“磨課”過(guò)程如蝴蝶出蛹。好課,引領(lǐng)著教學(xué)時(shí)尚的風(fēng)向,它的每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能給我們以啟迪,以思索,一堂好課經(jīng)歷了多次的磨練蛻變而成的,這就是一種新的教學(xué)理念、一種新的教學(xué)走向……
“謝謝你給我的愛(ài)”,這一定是長(zhǎng)大后麥克勞德回憶起自己的童年往事時(shí)會(huì)說(shuō)的一句話。麥克勞德遇到了一位高明的校長(zhǎng),沒(méi)有嚴(yán)厲的呵斥,沒(méi)有嘲笑的譏諷,更沒(méi)有傷害的體罰,他給予的懲罰是畫出兩張解剖圖:狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。這是一個(gè)包含著理解、寬容和善待心懷的 “懲罰”。
教師研修總結(jié)12
年年歲歲花相似,歲歲年年“研”不同。
為期六天的研修,不知不覺(jué)就接近了尾聲。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,相互交流、相互學(xué)習(xí),從新聞資訊、課程模塊、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地的探討,打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起。雖然我們素未謀面,可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友。這就是研修給我們帶來(lái)的財(cái)富。在這個(gè)平臺(tái)上,我忙碌著,充實(shí)著,快樂(lè)著,收獲著。
今年的研修更加的與眾不同,給我們帶來(lái)了更加豐富的的盛宴,因?yàn)榻衲晔撬摹稗D(zhuǎn)型之年”:新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念。遠(yuǎn)程研修不再是集中學(xué)習(xí)的代名詞,而是全省中小學(xué)教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話:以集中研修為導(dǎo)向,以個(gè)人自主選擇研修為動(dòng)力,以問(wèn)題解決為目的,以校本研修為基本組織形式,以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展。是真正的為用所學(xué),為用所選,承前啟后,走向?qū)嵺`應(yīng)用和校本研究。在研修中我對(duì)以下兩點(diǎn)感觸比較深:
第一道大餐是“混合式課例研究”,它是一個(gè)全新的概念,吸引著大家的眼球,牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對(duì)課例的協(xié)同研究,是教師自主的問(wèn)題研究,是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。它有以下幾個(gè)特點(diǎn):
。ㄒ唬┱鎸(shí)場(chǎng)景的研究。是對(duì)我們常態(tài)課最真實(shí)的研究,從而改善我們的教學(xué)行為。
(二)教師自主教學(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,課堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值。
。ㄈ﹨f(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究。它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,它是一種以解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,真正地去解決課堂實(shí)際問(wèn)題,一種接地氣的研究。更新了我的教育理念,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。不僅能夠聆聽(tīng)專家們的報(bào)告,而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)課堂教學(xué),讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題,集體探討,找到合適的方法,從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開(kāi)展校本教研的能力。
第二道大餐是磨課。磨課是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題,提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鎖定問(wèn)題,歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)引導(dǎo)老師們形成課例研究的意識(shí),掌握基本式課例研究的流程和方法,逐步形成自主開(kāi)展校本教研的能力。它包括計(jì)劃、備課、上課、觀評(píng)課和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程,是老師們智慧的結(jié)晶,是基于問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程;是與同事交流的過(guò)程;是分析學(xué)情的過(guò)程。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改變自身觀念,改進(jìn)教法,調(diào)整課堂,從而能夠更從容的把握教材,掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的.不足:身為年輕教師的我,感覺(jué)壓力很大。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容,我理解的不好,完全吸收和消化不簡(jiǎn)單。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),而且更要關(guān)注課堂教學(xué)的效果,學(xué)生通過(guò)上課到底學(xué)到了多少知識(shí)。對(duì)于自己原來(lái)的課堂,可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多,是否有趣,是否能夠讓學(xué)生參與到課堂,沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為,以及是否學(xué)生真正掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,只是覺(jué)得課越上學(xué)生越?jīng)]興趣,掌握的知識(shí)不牢固,沒(méi)有從自身找原因,沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí),沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,只是為“上課而上課,而不是為學(xué)生”而上課。沒(méi)有深入挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)情,所以課上的沒(méi)有預(yù)期的好的效果。并且課上在發(fā)出課堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾。今后,我一定認(rèn)真專研教材,多向他人請(qǐng)教,借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資源,吸取別人的精華,不斷的提高和完善自己。 雖然我很笨,但我相信“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),然后知不足;教,然后知困”這句話。
通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到:它的內(nèi)容是豐富的,真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本,希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的課堂,不斷去改善自己的教學(xué)行為。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),吸收借鑒他人的好的做法,更好地去服務(wù)我們的教學(xué)。
在這六天里,研修與我們?cè)僖淮蔚南嘧R(shí)、相知到相伴。雖然研修馬上要結(jié)束了,可是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)才剛剛開(kāi)始,接下來(lái)我們新學(xué)期的實(shí)踐,才是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),期待我們?nèi)A麗的蛻變!
忍不住想用一段大家都喜歡的六句話來(lái)贊揚(yáng)研修:
有一種學(xué)習(xí),沒(méi)有參與,你不會(huì)知道精彩紛呈;
有一種平臺(tái),沒(méi)有投入,你不會(huì)知道溫馨如家;
有一種交流,沒(méi)有融入,你不會(huì)知道頭腦風(fēng)暴;
有一種對(duì)話,沒(méi)有深入,你不會(huì)知道豁然開(kāi)朗;
有一種苦累,沒(méi)有體會(huì),你不會(huì)知道痛并快樂(lè);
又一種信仰,沒(méi)有執(zhí)著,你不會(huì)知道任重道遠(yuǎn)。
感謝你,我的老朋友,一路有你幸福的陪伴。
雖然研修有期,但是我們的幸福無(wú)限,做一個(gè)有幸福感的教師,用陽(yáng)光的人性來(lái)啟迪陽(yáng)光的人性,用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,做一位幸福的老師,路在遠(yuǎn)方,我們一直在路上。期待著我們明年再見(jiàn)!
教師研修總結(jié)13
自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來(lái),通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會(huì)、參加交流和研討,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。
首先,遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員按照要求和進(jìn)度,自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過(guò)程中,專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐,體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌,很辛苦,但同樣有喜悅,有收獲,在忙碌中成長(zhǎng),在辛苦中收獲。
隨著新課程改革的不斷深入,我們深感教師責(zé)任之重大,時(shí)刻有職業(yè)緊迫感!扒趭^學(xué)習(xí),不懈思考,勇于實(shí)踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課。教師因此也應(yīng)由簡(jiǎn)單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的研究者、
主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴(yán)肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng),以廣博的愛(ài)心喚發(fā)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。在實(shí)踐中鍛煉,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了,可思考并沒(méi)有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、論與實(shí)踐的有效結(jié)合,極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用,在今后的學(xué)習(xí)中,我們還將繼續(xù)攜手同行路上,注重學(xué)習(xí)的有效性,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量,將遠(yuǎn)程研修引向未來(lái)。
正值三伏桑拿天,為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座,思考總結(jié),提交作業(yè),瀏覽閱讀精彩的文章,在線研討發(fā)表評(píng)論,收看每日簡(jiǎn)報(bào)培訓(xùn)過(guò)程內(nèi)容設(shè)計(jì)全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng),在炎炎夏日送來(lái)絲絲涼爽;如一陣細(xì)雨,滋潤(rùn)著老師們求知的心田。
首先,培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,向我們講解最新的教育理念,剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識(shí)淵博,理論新穎,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法獨(dú)特恰當(dāng)。在這六天里,教育專家講座每天一個(gè)專題,每一學(xué)時(shí)、每一天都有亮點(diǎn),深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,讓老師們有意想不到的收獲。我印象最深的是寫作專題“真情實(shí)感是寫作的源泉”,通過(guò)專家的分析講解,我對(duì)“真情實(shí)感”有了更全面、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)——寫自己的感情、感情要真實(shí)、要健康積極。
走進(jìn)工作室,走進(jìn)了一座知識(shí)殿堂。在這里,每一位老師積極參與、認(rèn)真思考分析,作業(yè)中凝結(jié)著自己新的.觀點(diǎn)、新的收獲,評(píng)論中闡述著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動(dòng),珍惜每一次智慧的碰撞。
其次,通過(guò)研修學(xué)習(xí),使我更加明確了教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要有主動(dòng)發(fā)展的意識(shí),要努力成為學(xué)生最親近的人。在教學(xué)中,教師要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,努力探索創(chuàng)新,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練,力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第三,平時(shí)要善于思考,勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí),初讀作業(yè)問(wèn)題感覺(jué)自己有很多話要說(shuō),可真要寫時(shí),又覺(jué)得無(wú)從下手。這是因?yàn)槠綍r(shí)只注重實(shí)際教學(xué),缺少及時(shí)的總結(jié)反思,以致寫出來(lái)的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)。本次研修使我對(duì)教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題,不斷總結(jié)反思,提升自我。
取名師之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,學(xué)先進(jìn)理念,創(chuàng)教學(xué)新貌。我學(xué)習(xí)著,收獲著。
教師研修總結(jié)14
xx年3月9日下午,聽(tīng)了xx老師“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)考試試題與分析”的專題培訓(xùn)會(huì)。xx老師對(duì)專業(yè)考試背后教師所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行梳理和歸納,引導(dǎo)教師更深層次的研讀課標(biāo)和教材,不斷提升專業(yè)水平。
通過(guò)張老師講解這一套教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題,我知道了自身很多的不足,還需要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí),身為一名青年教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié):
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)必須要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)
對(duì)課標(biāo)教參的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,而不是孤立地學(xué)習(xí),把知識(shí)串起來(lái),形成知識(shí)鏈,知識(shí)樹(shù),形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)修養(yǎng)
我清楚地認(rèn)識(shí)了自己,擺正自己的`位置,從頭積累,不斷完善自我。多聽(tīng)專家講座,才能把自身的思就會(huì)有質(zhì)的飛躍。要多看名師專家有關(guān)的書籍,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念,“木無(wú)本則枯,水無(wú)源則竭”,只有大量地閱讀、學(xué)習(xí),才能成就自己廣博的知識(shí)才。多看書,讀一本好書,就是和許多高尚的人談話,人生需要不斷讀書,書是獲取知識(shí)渠道,是提高教師素質(zhì)的有效的途徑。
三、多寫反思、隨筆
教學(xué)反思的過(guò)程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,只有通過(guò)有效的教學(xué)反思,重新審視自我,發(fā)現(xiàn)自我,使自己缺點(diǎn)和不足得到修正,有效經(jīng)驗(yàn)得以升華,教學(xué)能力和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升。
總之,今天張老師的培訓(xùn),以更系統(tǒng)更專業(yè)的視角來(lái)看待這套專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試題,通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)后面的教材教法有了更深入的理解,包括前面的專業(yè)知識(shí)也體會(huì)到了最優(yōu)思想(一題多解時(shí)如何去選擇最優(yōu)的方法來(lái)節(jié)約時(shí)間),從張老師的培訓(xùn)中我感受到知識(shí)重在平常的積累,所以平常要多閱讀,多專研,盡可能的提升自己。
教師研修總結(jié)15
光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識(shí)到相知,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨萬(wàn)千。在這見(jiàn)語(yǔ)聞聲不見(jiàn)影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),傾聽(tīng)了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨(dú)到的見(jiàn)解。傾聽(tīng)一線教師的無(wú)數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲。
一、認(rèn)識(shí)責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。
教師這個(gè)職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來(lái),向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石;面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光。在新時(shí)代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時(shí)代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個(gè)“長(zhǎng)明燈”。
二、享受教育,收獲快樂(lè)
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過(guò)理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。通過(guò)教授專家的'講解,我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)授課、說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思,明確目標(biāo)。
這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足!我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對(duì)于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語(yǔ)文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅(jiān)信:我研修、我收獲、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
在這段時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解,這對(duì)于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師大有裨益。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作》、《新課標(biāo)下的小學(xué)口語(yǔ)交際》,我對(duì)新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)有了更為深入的理解,從而學(xué)做最好的教師。
通過(guò)培訓(xùn),我的觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的`組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
作為語(yǔ)文老師的我更中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓語(yǔ)文課堂成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”。
每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時(shí)間,傾囊相授,使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西,為我們以后的工作注入了新的動(dòng)力,補(bǔ)充了新鮮的血液,開(kāi)啟了我們新的航程。在此,真誠(chéng)地向你們說(shuō)一聲“謝謝!”
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